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《三袋麥子》的教學(xué)反思

時間:2022-08-02 23:34:38 教學(xué)反思 我要投稿

關(guān)于《三袋麥子》的教學(xué)反思

  《三袋麥子》是一篇非常有趣的童話故事,講的是土地爺爺給小豬、小牛和小猴各送了一份節(jié)日禮物——一袋麥子后,小豬、小牛和小猴各自用不同的方式處理了這袋麥子。一年后,土地爺爺故地重訪,并對于小豬、小牛和小猴的不同舉措作出了三種不同的評價。

關(guān)于《三袋麥子》的教學(xué)反思

  們是怎么處理這三袋麥子的呢?讀讀課文畫出相應(yīng)的語句。之后來說說從中你感受到了這是一只怎樣的小豬、小牛、小猴?這時,我問孩子們:假如,你就是一個動物,面對這樣一份禮物,你會怎么做呢?我在充分尊重學(xué)生的差異性、多樣性、獨特性的基礎(chǔ)上,正確帶領(lǐng)學(xué)生去肯定土地爺爺?shù)亩嘣u價,去分析自己的答案。課堂上,學(xué)生沒有簡單地效法小猴,也沒有一味地排斥小豬。答案五花八門:“我會吃一半,種一半”;“我會做出各種各樣的食品送給好多好多人吃”;“我會把麥子送給貧窮的人”。通過這一討論來引導(dǎo)學(xué)生多元認(rèn)同,自覺地去調(diào)整認(rèn)識,拓展了學(xué)生的思維。最后的環(huán)節(jié)就是第二年土地爺爺來到小動物家看到了他們不同的處理方式,給予了不同的態(tài)度。

  最活躍的是孩子們表演的時候。低年級學(xué)生有著較強(qiáng)的表演欲望。因此我盡量開發(fā)教材資源,設(shè)計表演內(nèi)容,讓學(xué)生參與表演。通過了示范表演、會的站起來表演、同桌互演、上臺表演等多種手段,使學(xué)生的情感與被感知的對象融為一體,達(dá)到了情感的升華。學(xué)生在表演中學(xué)習(xí),在表演中發(fā)展自己,課堂氣氛尤為活躍。真正體現(xiàn)了“以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)”的教學(xué)理念。

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