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學(xué)習(xí)弟子規(guī)心得體會(huì)

時(shí)間:2022-08-12 11:33:54 學(xué)習(xí)心得 我要投稿

學(xué)習(xí)弟子規(guī)心得體會(huì)

  當(dāng)我們心中積累了不少感想和見解時(shí),就很有必要寫一篇心得體會(huì),這樣能夠培養(yǎng)人思考的習(xí)慣。那么如何寫心得體會(huì)才能更有感染力呢?以下是小編幫大家整理的學(xué)習(xí)弟子規(guī)心得體會(huì),歡迎大家分享。

學(xué)習(xí)弟子規(guī)心得體會(huì)

學(xué)習(xí)弟子規(guī)心得體會(huì)1

  我校近期開展了學(xué)習(xí)了《弟子規(guī)》的系列活動(dòng),初次接觸《弟子規(guī)》,我認(rèn)為和女兒幼兒園背的《三字經(jīng)》一樣,不過(guò)是兒童的啟蒙教育而已,因此很是不以為然。認(rèn)真學(xué)習(xí)研讀后,。使我對(duì)所學(xué)習(xí)的《弟子規(guī)》有了新的認(rèn)識(shí)。才知道這是一本做人之道的好書,淺顯易懂的文字蘊(yùn)卻含著做人的真理,對(duì)于指導(dǎo)教育少年兒童生活和學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生孝親尊師、溫和謙遜的品德,養(yǎng)成良好的習(xí)慣都有著非常重要的作用。對(duì)于我們成年人也有著重要的意義。

  《弟子規(guī)》主要是講孝順父母、友愛(ài)兄弟、良好的品德和生活習(xí)慣、博愛(ài)的精神、正確的.讀書方法。時(shí)過(guò)境遷,歲月流逝,書中所講的內(nèi)容也許同我們現(xiàn)在的時(shí)代形勢(shì)不太一樣,但書中提倡的家庭和睦、做一位品德高尚的人、養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、如何使自己的學(xué)業(yè)有所成的精神卻是永遠(yuǎn)值得我們學(xué)習(xí)的。

  《弟子規(guī)》的總綱領(lǐng)是 “入則孝、出則悌、謹(jǐn)而信、泛愛(ài)眾、行有余力,則以學(xué)文”。《弟子規(guī)》其核心思想是孝弟仁愛(ài)。它是一本教我們?nèi)绾巫鋈说幕A(chǔ)規(guī)范。人的一生最重要的是要懂得如何為人處事。不會(huì)做人,這一生也休想有很好的成就;而一個(gè)人如能懂得做人之道,不但個(gè)人的修身會(huì)得到進(jìn)步,在家庭方面也能得到幸福美滿,子孫也都可以興旺。只要我們認(rèn)真地去學(xué)習(xí)、去感悟,就會(huì)明白許多的道理,為人處世哪些可以做,哪些不可以做,有了做人的準(zhǔn)繩,在生活工作中就會(huì)有正確的判斷,及時(shí)糾正自己錯(cuò)誤的言行。

  我們中國(guó)是個(gè)禮儀之邦,很重視禮儀的教育,可現(xiàn)在的社會(huì),禮儀已經(jīng)被人們所遺忘,特別是現(xiàn)在的孩子根本不知道怎樣孝順父母,體諒父母。怎樣尊重長(zhǎng)輩,怎樣尊師重道。有的只是維護(hù)自己的利益,只知道自己的利益神圣不可侵犯。有的學(xué)生,在班級(jí)里以自我為中心,不能容忍別的同學(xué),行為極端,極富攻擊性。作為一名小學(xué)老師,我們除了教學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)之外,還應(yīng)教會(huì)學(xué)生如何做人,如何孝敬父母。如:“父母敬,須敬聽,父母責(zé),須順承。”告訴我們,父母教導(dǎo)我們做人處事的道理,是為了我們好,應(yīng)該恭敬地聆聽,做錯(cuò)了事,父母責(zé)備教誡時(shí),應(yīng)當(dāng)虛心接受,不可強(qiáng)詞奪理,使父母讓氣、傷心等等。

  讓我們認(rèn)真學(xué)習(xí)好《弟子規(guī)》,深刻領(lǐng)會(huì)《弟子規(guī)》精髓,做一位品德高尚、學(xué)業(yè)有成的人。并學(xué)以致用,用《弟子規(guī)》來(lái)規(guī)范自身的言行,指導(dǎo)學(xué)生的生活和學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生孝親尊師、溫和謙遜的品德,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。同時(shí)不斷提升自己的品行修養(yǎng)。

學(xué)習(xí)弟子規(guī)心得體會(huì)2

  在陽(yáng)光明媚的六月公司在五家渠青湖御園舉辦了中華傳統(tǒng)文化《幸福人生》講座",我有幸在公司的推薦下參加了這次活動(dòng),聆聽了專家和愛(ài)心人士們的精彩講座,給我?guī)?lái)了極大的震撼和感動(dòng)。

  當(dāng)我進(jìn)入大廳,對(duì)面突如其來(lái)的"老師好,您辛苦了!然后一個(gè)衣著唐裝、面帶微笑的女士向我彎下腰來(lái)鞠了一個(gè)90度的躬,又緩緩站起。"從沒(méi)感受過(guò)的禮節(jié)使一向性格外向的我臉?biāo)⒌囊幌伦蛹t了起來(lái),束手無(wú)策地趕忙微笑點(diǎn)頭已算回敬。即將給我們主持、講座的專家們,都是義工,為了推廣中國(guó)傳統(tǒng)文化,為了使更多的人行善積德,為了我們的后代生活的更加幸福,他們走南闖北,不求任何回報(bào),一次又一次的講中國(guó)傳統(tǒng)文化,講《弟子規(guī)》,講如何為人處世。對(duì)于臺(tái)上老師的動(dòng)作,這在平時(shí)的教學(xué)講座中也是屢見不鮮的,但臺(tái)下能主動(dòng)跟著做得人太少太少,大多都出于種種顧慮或膽怯,但今天卻沒(méi)有,回頭望去,滿場(chǎng)學(xué)員老師們都在用心地做著動(dòng)作,一邊服務(wù)的義工們更是做得專注、到位。也許這就是氣氛,現(xiàn)場(chǎng)給人的一種和諧美好的氣氛。

  在三天里我們被一個(gè)個(gè)動(dòng)人的場(chǎng)面感動(dòng)著,留下了幾年也比不上的感動(dòng)和懺悔之淚。

  我自以為自己平時(shí)為人善良,孝敬父母,工作認(rèn)真,但跟他們比起來(lái),我還相差太遠(yuǎn)太遠(yuǎn),我也有太多的懺悔,因?yàn)槲颐鎸?duì)別人的指責(zé)做不到心平氣和,總會(huì)埋怨;面對(duì)傷心的事情不能做到微笑面對(duì),老師說(shuō)的好,傷心是拿別人的缺點(diǎn)來(lái)懲罰自己,嫉妒是拿別人的成就來(lái)懲罰自己,可我面對(duì)這些不愉快的場(chǎng)合,卻做不到大肚,做不到寬容,面對(duì)別人的冷言冷語(yǔ),心里總會(huì)感覺(jué)難過(guò),想想,何必呢?既然改變不了別人就要想法改變自己,要讓自己開心,要讓自己快樂(lè),只有快樂(lè)才能創(chuàng)造更美的生活。

  第二天晚上我們用視頻感受了靳雅佳老師的優(yōu)美育人音樂(lè)。她的朗誦打動(dòng)人心,她的音樂(lè)感動(dòng)人心,讓我激動(dòng)百倍,細(xì)細(xì)品味她的每一首歌,扣人心弦,讓人流淚。看到在場(chǎng)的每位學(xué)員淚流滿面,我也暗暗發(fā)誓以后要做一位好女兒、好母親、好妻子、好兒媳……也把其中的《我們是一家人》《生命之河》《感恩一切》等曲子計(jì)劃列入學(xué)校每周一歌的曲目中,讓孩子們也感受一下感恩的教育。

  短而緊促的`三天的學(xué)習(xí),讓我的人生似乎有了新的希望,我會(huì)記得好好生活,快樂(lè)生活,不求回報(bào),只求自己的付出能給別人帶來(lái)快樂(lè)!可能語(yǔ)言表達(dá)很不到位,很多感動(dòng),深受的啟發(fā)無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)描繪出來(lái),但我堅(jiān)定的信念是不會(huì)改變的,我會(huì)努力,我會(huì)盡我所能改變我自己的不足,讓家人快樂(lè),讓他人快樂(lè),讓自己快樂(lè)的!相信自己,微笑面對(duì)生活中的任何事情,我一定可以的!在此我感恩我的公司給了我一次那么好的機(jī)會(huì)。感謝生活中所有幫助過(guò)我的人,也感謝生活中所有傷害過(guò)我的人,使他們?cè)诼啬ゾ毼覍W(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、進(jìn)步!

學(xué)習(xí)弟子規(guī)心得體會(huì)3

  當(dāng)孩子哇哇墜地時(shí),父母就義不容辭地充當(dāng)起了啟蒙老師的職責(zé)。孩子在注視著父母的一舉一動(dòng)而成長(zhǎng)著。試問(wèn)哪個(gè)父母不想有個(gè)“母慈兒孝敬”的結(jié)果呢?所以,孩子的成長(zhǎng)家庭起著舉足輕重的作用。

  今天有幸看了《弟子規(guī)》光碟,兩個(gè)孩子的匯報(bào)令我深有感觸。他們有著相似的童年,而童年給孩子的心靈造成的創(chuàng)傷最關(guān)鍵的。他們?cè)诟改傅闹櫫R聲,摔碗聲中長(zhǎng)大,想必這樣的環(huán)境給他們幼小的心靈造成了創(chuàng)傷,他們覺(jué)得自己的家,自己的父母都是不安全的,更何況外人。久而久之,那種不安全會(huì)尾隨著他們,不光對(duì)家庭,對(duì)社會(huì)也有厭惡感,所以到了叛逆期就會(huì)對(duì)社會(huì)形成一定的危害,打架,吸毒,搶劫等等……可以說(shuō)是無(wú)惡不作。我覺(jué)得不管是雙親家庭或是單親家庭,作為父母,要讓孩子感受更多溫暖,在和諧家庭中生長(zhǎng)的孩子,就算是成績(jī)一般,但思想品德很健康。許多單親家庭,認(rèn)為家庭破碎了,自己是受害者,感覺(jué)全世界都欠了你一樣,哪有什么閑功夫再去管教孩子,這是一種極端自私的想法,自私地為自己而泣的同時(shí),忽略了孩子的感覺(jué)。所以,單親的'家庭要更自立,更堅(jiān)強(qiáng),更多給予孩子愛(ài),讓孩子覺(jué)得自己并沒(méi)有被父母拋棄,這樣孩子的心靈才不會(huì)扭曲。孩子只有在“被愛(ài)”中成長(zhǎng)才是最幸福的,才會(huì)更懂得珍惜幸福,才會(huì)更珍惜自己的父親或母親。

  我的孩子不是很優(yōu)秀,在生活學(xué)習(xí)中也存在了很多讓我我頭痛的問(wèn)題,但我感到驕傲,為什么呢?因?yàn)槲矣X(jué)得他的品德很好。他很善良,很親和,很單純,樂(lè)于助人,甚至他相信只要是跟他講話的人一律都是好人。我想讓他覺(jué)得生活在這個(gè)世界上是很美很美的,不用厭惡地生活著,這樣舒心地活著,才是我們給他的最好的享受,F(xiàn)在的孩子學(xué)習(xí)任務(wù)很重,許多家長(zhǎng)會(huì)認(rèn)為學(xué)習(xí)好就是完善的,我覺(jué)得這是個(gè)誤區(qū)!我個(gè)人認(rèn)為孩子的品德更重要,孩子是品德不是靠嘴巴教育出來(lái)的,而是在家長(zhǎng)的行為引導(dǎo)下漸漸顯露出來(lái)的。很多家長(zhǎng)教育孩子:對(duì)待家人要和藹可親,這是理所當(dāng)然的。可在教育孩子當(dāng)中,不應(yīng)該單單對(duì)家人,如果僅僅這樣,無(wú)疑已經(jīng)給孩子打上了“自私”的枷鎖。我經(jīng)常會(huì)帶著孩子乘公交車,當(dāng)看到年紀(jì)較大的老人上車,就讓座,在那些個(gè)爺爺奶奶的道謝聲中,再次表?yè)P(yáng)他“做得非常好”。從中讓他感覺(jué)幫助別人是很快樂(lè)的事情。所以當(dāng)孩子去幫助任何人的時(shí)候,我都會(huì)高興地小小獎(jiǎng)勵(lì)一下。我認(rèn)為學(xué)會(huì)感恩,要先從尊老愛(ài)幼的小事做起。作為家長(zhǎng),我們要賞識(shí)孩子的每一個(gè)優(yōu)點(diǎn),并且不斷地鼓勵(lì)他。看到孩子的缺點(diǎn),我們不要在大庭廣眾下講出來(lái),回到家跟他溝通一下,權(quán)橫下輕重。我想孩子們都會(huì)懂事地接受善意的意見或建議的。

  我覺(jué)得讓孩子增長(zhǎng)見識(shí)是非常必要的。我?guī)缀趺總(gè)星期會(huì)帶孩子出去走走,不是一定要走出無(wú)錫,到很遠(yuǎn)的地方才叫長(zhǎng)見識(shí)。我是有意識(shí)的帶上孩子出去觀察一些事物。比如,春天的時(shí)候我們一起找春天,用美麗的詞語(yǔ)描述春天,我們一起來(lái)?yè)尨痍P(guān)于春天的詞藻;夏天的時(shí)候我們一起游泳,一邊游泳,一邊回憶下英語(yǔ)單詞;秋天時(shí),我們一起會(huì)拿上掃帚,去小區(qū)廣場(chǎng)把樹葉掃干凈;冬天也會(huì)一起堆雪人……門前一棵樹就能讓我跟孩子談上一年,因?yàn)樗募镜臉涠际窃谧兓。這就增強(qiáng)了孩子的學(xué)習(xí)興致。跟孩子在一起的時(shí)候,我們要讓自己回到童年,跟他一起成長(zhǎng),想想我們自己在四年級(jí)的時(shí)候是什么樣子的,這時(shí),我們會(huì)包容很多孩子的小錯(cuò)誤,也變得不再斤斤計(jì)較。

  其次讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)也是很必要的。我?guī)缀跏歉⒆右黄鸪砷L(zhǎng)的,孩子看的書,我大多都看,然后我們一起聊書中內(nèi)容,有時(shí)還會(huì)爭(zhēng)辯一番。這樣不但能增進(jìn)感情,主要是能培養(yǎng)起他的學(xué)習(xí)興趣。久而久之,他就愛(ài)上學(xué)習(xí)了。但要讓孩子保持這種學(xué)習(xí)興趣可不簡(jiǎn)單,家長(zhǎng)要不斷地完善自己的知識(shí)面,讓孩子對(duì)你有崇拜感,這也就相對(duì)地刺激了孩子的求知欲,他就會(huì)翻閱大量的書籍來(lái)增加自己的知識(shí)面。以前我的孩子不愛(ài)學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)態(tài)度不好,一直抱有上學(xué)就是為父母而學(xué)的心態(tài)。我就報(bào)名學(xué)英語(yǔ),跟他一起進(jìn)步,我們比賽,誰(shuí)進(jìn)步更快,刺激他的上進(jìn)心。現(xiàn)在呢總算小有收獲,作業(yè)也做得很快,做完功課還會(huì)自己記得彈鋼琴,不用我再催促。我由衷地感到高興。這當(dāng)然不是我一個(gè)人的功勞,這還得感謝班主任霍老師,我對(duì)孩子也有手足無(wú)措的時(shí)候,每當(dāng)這個(gè)時(shí)候,我就會(huì)打電話跟霍老師溝通,聆聽她的教育心得,每個(gè)父母都有這種時(shí)候,霍老師讓我要適時(shí)的調(diào)整心態(tài),對(duì)待孩子既是朋友又是嚴(yán)師。有時(shí)這種分寸確實(shí)拿捏不準(zhǔn),所以有時(shí)會(huì)起到反效果。四年級(jí)的孩子已經(jīng)開始有逆反心理了。老師讓我看《弟子規(guī)》,我很用心地看,用心地記,真是深有感觸的。我們做得確實(shí)不夠,還有很多很需要學(xué)習(xí)。當(dāng)我聽到《弟子規(guī)》中“凡不言,信為先”,先問(wèn)孩子這句話是什么意思,然后再跟他溝通,說(shuō)話是必需講誠(chéng)信的,做不到的事,可以不答應(yīng),但凡答應(yīng)了,就得不折不扣地完成。我不知道孩子聽進(jìn)去多少,但孩子的表情我知道他知錯(cuò)了。然后我就引用“有則改,無(wú)則警”來(lái)鼓勵(lì)他。我的孩子一直說(shuō)自己有怯場(chǎng)的缺點(diǎn),所以我會(huì)跟霍老師溝通,讓孩子不時(shí)地在班上進(jìn)行才藝表演,借此壯膽。所以在此我向霍老師多多學(xué)習(xí)的同時(shí)還要感謝老師對(duì)我們的教育。規(guī)中有很多我們用得到的東西,雖然我不能像孩子一樣地流利地背誦出來(lái),但大多的道理都跟孩子交流過(guò)了。現(xiàn)在的孩子在老師的教育下,理解能力甚是了得,每每讀來(lái),孩子們解釋地都是頭頭是道。孩子在家中經(jīng)常念念叨叨“事勿忙,忙多錯(cuò);勿畏難,勿輕略”,“人有短,切莫揭;人有私,切莫說(shuō)”,“用人物,須明求;徜不問(wèn),即為偷”等等……我在一旁聽著,也會(huì)跟著一起讀。

  教育是一門大學(xué)問(wèn),教育這個(gè)詞眼很神圣,學(xué)校推崇古頌賢文是良舉!兜茏右(guī)》在教育孩子們長(zhǎng)大后成為一個(gè)有用的人,有智的人,有勇的人。孩子學(xué)到的同時(shí),我們家長(zhǎng)也在一起學(xué)習(xí)著......

學(xué)習(xí)弟子規(guī)心得體會(huì)4

  我的身體狀況不是很好,為此很郁悶。

  因?yàn)殚L(zhǎng)期身體不好,手術(shù)就做過(guò)四次。

  住院期間,父母家人既要照顧我,還要給予我經(jīng)濟(jì)上的幫助,讓我非常愧疚。

  通過(guò)學(xué)習(xí)我明白了:身體不好源于自己的身心不和諧。

  一次學(xué)習(xí)中,有學(xué)長(zhǎng)問(wèn)我是否有按時(shí)起床、睡覺(jué)的習(xí)慣時(shí),我突然醒悟:身體不健康是因?yàn)樽约旱膲牧?xí)慣——賴床、不注意飲食造成的。

  回想結(jié)婚前,一直是媽媽喊我好幾次我才起床,而且經(jīng)常不吃早飯就去上班,為此媽媽既心痛又上火,真的是不孝又不敬。

  結(jié)婚后,因?yàn)楣攀欠浅G趧凇⒐?jié)儉的人,真的是日出而作,日落而息,所以我感到很不適應(yīng)。

  面上不敢反對(duì),但心里抵觸不接受。

  有時(shí),因?yàn)樽约浩鹜砹似牌拍樕缓每,我就心生怨氣,認(rèn)為婆婆不如媽媽對(duì)我好——其實(shí)婆婆對(duì)我并沒(méi)那么嚴(yán)厲,各方面對(duì)我都很好。

  直到婆婆去世,我心里對(duì)她仍有揮之不去的陰影。

  那天晚上,我靜下心來(lái)回想從前婆婆待我種種的好,猛然醒悟到是自己錯(cuò)了,我真誠(chéng)地在心里向婆婆道歉:“媽,我錯(cuò)了!對(duì)不起!”

  父母是孩子的影子。

  由于我沒(méi)給孩子做好榜樣,孩子和我一樣地賴床,不知愛(ài)惜身體。

  我是一切問(wèn)題的`根源!雖然對(duì)我來(lái)說(shuō)醒悟得太晚,但我仍感覺(jué)身心輕松了許多。

  感謝學(xué)長(zhǎng)的提醒,感謝祖宗的護(hù)佑,使我有機(jī)會(huì)在儒蓮這個(gè)平臺(tái)明白許多道理,學(xué)習(xí)到改變自己的方法。

  今后我要努力學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)按照自然規(guī)律生活,讓自己變得身心和諧,變成讓父母家人省心的人。

學(xué)習(xí)弟子規(guī)心得體會(huì)5

  通過(guò)這兩天的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),我對(duì)《弟子規(guī)》有了更深一步的了解,并通過(guò)網(wǎng)絡(luò)查詢相關(guān)資料,使我的育人能力得到增強(qiáng),育人水平得到了提升。尤其是《弟子規(guī)》“出則弟”中提到的“長(zhǎng)者先幼者后”(這句話的意思就是:不要因?yàn)榇笕说膶檺?ài)而忽略了應(yīng)從小培養(yǎng)禮讓的美德,不管是吃東西或喝飲料,要請(qǐng)長(zhǎng)輩先用;如果和長(zhǎng)輩坐在一起,要請(qǐng)長(zhǎng)輩先坐;如果和長(zhǎng)輩走在一起,應(yīng)讓長(zhǎng)輩先走),讓我從內(nèi)心中真正懂得了怎樣做一名好老師,怎樣教好學(xué)生。

  中國(guó)一貫有尊敬長(zhǎng)輩,注重做人的優(yōu)良傳統(tǒng),在今天經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅猛的.背景生活中,民族的傳統(tǒng)美德顯得尤為重要。對(duì)于學(xué)生而言,首先要懂得尊敬長(zhǎng)輩、學(xué)會(huì)感恩,“老吾老以及人之老”。尊敬長(zhǎng)輩,尤其要尊敬以全部心血無(wú)私養(yǎng)育自己的父母。試想一想,一個(gè)連自己的父母都不能深愛(ài)的人,還談得上愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民嗎?因此我們應(yīng)從小在孩子心靈中播下愛(ài)的種子,教育他們從小尊敬父母和長(zhǎng)輩:

  一、父母是孩子的第一任老師

  父母的一言一行,一舉一動(dòng)都在潛移默化地影響著孩子。古人言:“子不教,父之過(guò)”。一個(gè)溫馨和睦的家庭對(duì)孩子的成長(zhǎng)起著很大的促進(jìn)作用。為此孩子健康成長(zhǎng)需要“好家長(zhǎng)”作榜樣。

  二、老師要尊重學(xué)生。

  為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)民主、平等、祥和的氛圍。老師要做學(xué)生的朋友,而不應(yīng)高高在上。要利用各種機(jī)會(huì)和學(xué)生溝通,溝通多了,就能了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和行動(dòng)表現(xiàn),及時(shí)解決他們的思想困惑,糾正其不良行為。老師應(yīng)首先把自己擺在和學(xué)生平等的位置上,從關(guān)愛(ài)的心態(tài)出發(fā),動(dòng)之以情,曉之以理,用人格力量去感化他們,要讓學(xué)生真正的從心底感受到老師對(duì)他們的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。而做為一個(gè)班主任,則更要關(guān)心愛(ài)護(hù)班級(jí)的每一個(gè)學(xué)生,使學(xué)生感受到老師的教育,是真心的愛(ài)護(hù),是真心希望學(xué)生個(gè)個(gè)都能健康成長(zhǎng),真心希望學(xué)生個(gè)個(gè)都能成材。老師有愛(ài)心,能夠尊重學(xué)生,理解學(xué)生,學(xué)生才能更加尊敬,愛(ài)戴老師,師生的感情才能更加融洽,充分發(fā)揮情感教育作用。

  尊重學(xué)生,寬容學(xué)生,并不是放任自流,對(duì)學(xué)生的不良行為有時(shí)還要作恰如其分的批評(píng)。作為一名班主任,對(duì)學(xué)生所犯錯(cuò)誤進(jìn)行批評(píng)教育時(shí),也應(yīng)尊重學(xué)生的人格,諄諄教導(dǎo)學(xué)生才能取得教育的效應(yīng)。一味的訓(xùn)斥,只能促成學(xué)生逆反心理的產(chǎn)生,更不能用挖苦、諷刺傷學(xué)生的心。批評(píng)學(xué)生要慎用批評(píng)用語(yǔ),要講究語(yǔ)言藝術(shù),要處處顧及學(xué)生的自尊,使學(xué)生產(chǎn)生親切感、信任感,愿意與你作心靈的交流,這樣才能使學(xué)生從思想深處認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤,改正錯(cuò)誤。

學(xué)習(xí)弟子規(guī)心得體會(huì)6

  今天我坐在這里靜靜地想《弟子規(guī)》這本書,大年初五我爺爺去世了,昨天他老人家已經(jīng)與天地融為了一體,我的心情是十分復(fù)雜的,爺爺?shù)碾x開讓我想起了我的外婆,外婆是在我高三那年走的,就這一年多的時(shí)間我失去了兩個(gè)親人,他們都是我人生中不可磨滅的親人,我與他們都有過(guò)那么那么多的回憶。小時(shí)侯與他們?cè)谝黄鸬那樾螝v歷在目,我從來(lái)都沒(méi)有對(duì)他們說(shuō)過(guò)一句話爺爺我愛(ài)你,外婆我愛(ài)你。我,對(duì)著自己特別親的人,從來(lái)都說(shuō)不出來(lái),我愛(ài)他們,但是我愿意將我的愛(ài)放在心理。但是現(xiàn)在的我有那么一絲后悔,后悔我從來(lái)都沒(méi)有向他們表達(dá)過(guò)我對(duì)他們的愛(ài)意,小時(shí)侯經(jīng)常粘著他們,叫他們說(shuō)這說(shuō)那,聽他們年輕時(shí)那些過(guò)去的人,過(guò)去的事,我以為我會(huì)一直這樣下去。但是,隨著年齡的增長(zhǎng)我不再粘著他們,不再跟他們說(shuō)這說(shuō)那,好像我的世界已經(jīng)遠(yuǎn)離了他們,他們不再懂我,他們不會(huì)再理解我的想法,這樣我們?cè)絹?lái)越不知道該說(shuō)些什么才好,有時(shí)候,在一起只有時(shí)間的流逝,并沒(méi)有歡聲笑語(yǔ)的存在。

  “弟子規(guī),圣人訓(xùn)。首孝悌,次謹(jǐn)信,泛愛(ài)重,而親仁,有余力,則學(xué)文!痹诠湃搜劾,孝道是我們?nèi)松谝患仨氉龅氖虑椋彩亲钪匾氖虑椤,F(xiàn)在也依然如此,只不過(guò),在當(dāng)今這個(gè)物質(zhì)集聚膨脹的社會(huì),人們?cè)絹?lái)越重視利益的存在,而情的意識(shí)也慢慢的薄弱下去,刺裸裸的金錢關(guān)系也逐漸的進(jìn)入人們的情中,在我爺爺去世的這幾天,家里已經(jīng)吵了好幾回了,我們家里有四兄弟,這么多年了,我們家的關(guān)系并不是像表面上看的那么和睦,或許表面上都不是,我們家里應(yīng)該算是在這幾兄弟之間最不好過(guò)的一家,我大學(xué)才剛剛開始,還需要很多很多的錢。我爸媽又沒(méi)有什么工作,全靠賣苦力掙錢,而其他的幾家人,他們的兒女已經(jīng)出來(lái)了,有著穩(wěn)定的工作收入,有的已經(jīng)結(jié)了婚,有了孩子,家里的經(jīng)濟(jì)情況沒(méi)有了那么困難,日子也一天比一天好,我爸媽為人老實(shí),正直,有時(shí)候也不會(huì)說(shuō)話,也會(huì)被他們欺負(fù),而且吃了虧,還說(shuō)不出來(lái)。大爸他們家跟本就看不起我們家,也許其他親戚也是這樣的,因?yàn)槲覀兗覜](méi)錢。有時(shí)候,我真的不理解,為什么會(huì)是這樣,從我記事以來(lái),有時(shí)候我覺(jué)的親戚這個(gè)詞并不是什么好詞,她也許還不如陌生人來(lái)得好,至少陌生人會(huì)給以起碼的尊重。他們那些大人話說(shuō)的是相當(dāng)?shù)钠,但是真正為你想的人又有幾人呢?我不知道為什么現(xiàn)在的社會(huì)會(huì)有這樣的一面。有時(shí)候我無(wú)法說(shuō),也無(wú)法解釋。

  《弟子規(guī)》這本書是古人從小就讀的.書,而我們現(xiàn)在卻很少有人知道(包括我自己,如果不是蔡老師叫我們背這些東西,我也不知道它是何物)怎么說(shuō)呢,《弟子規(guī)》這本書講的都是中華民族的傳統(tǒng)美德,誠(chéng)信禮儀孝都在里面,思想宗旨都是非常有教育意義的,它是教我們?nèi)绾巫鋈,學(xué)會(huì)怎樣做人。我們都是上帝的杰作,人生來(lái)就是一樣的,那為什么在歷史的長(zhǎng)河中,有人名垂千古,有人遺臭萬(wàn)年,出生的時(shí)候我們是一樣的,但是在后來(lái)卻有著天差地別的不同情況。為什么呢?那就是后天的教育了。人字非常好寫,非常簡(jiǎn)單一撇,一捺就是一個(gè)人,但是做一個(gè)人真的不容易,做一個(gè)有作為的人就又是難上加難。記得我們的高中語(yǔ)文老師說(shuō)過(guò),生活是什么?痛苦與折磨。人生下來(lái)就是為了吃苦的,人這一輩子不知道要經(jīng)歷多少的坎坷與磨難,人就是在不斷的掙扎中成長(zhǎng)。而弟子規(guī)就是告訴我們做人的道理,告訴我們?cè)搱?jiān)持什么,為什么要這樣做。

  我們活著總要做些什么,為父母,為自己,為兒女做些什么,進(jìn)而為我們的祖國(guó)做些什么。我們這一輩子都在拼搏奮斗,都在為著美好的未來(lái)生活,我們渴望著人世間這美好的一切,我們都應(yīng)該堅(jiān)持著自己的信念,而《弟子規(guī)》就是這樣的一本書,它是我們的精神食糧,我們應(yīng)該將它所說(shuō)的東西認(rèn)真品味,或許我們會(huì)得到讓你終生受益的東西。

學(xué)習(xí)弟子規(guī)心得體會(huì)7

  人生在世,品行不是天生的,它須在幼小的時(shí)候開始培養(yǎng)!兜茏右(guī)》中要求我們先端正品德。其中包括孝、悌、禮、仁、忠等。在做到這些后,它又教了我們一些學(xué)習(xí)方法。不但要認(rèn)真學(xué),還要實(shí)踐,這樣才能真正地讀好書,成為有用之才。我讀完《弟子規(guī)》后,再衡量一下自己的品行,確實(shí)有一定的差距。

  在孝方面,現(xiàn)在想起自己的過(guò)去,雖然沒(méi)有做過(guò)對(duì)不住父母的大事,但對(duì)他們也沒(méi)有盡過(guò)多少孝心。反而他們對(duì)我千衣百順,照顧到家,我想得到的東西,想方設(shè)法地滿足我。父母為我所做的.一切我覺(jué)得都是應(yīng)該的。有時(shí),父母過(guò)于關(guān)心我,哆嗦了幾句,我反而討厭他們,F(xiàn)在想想那多不應(yīng)該啊!

  現(xiàn)在自己既為人子女,就應(yīng)按《弟子規(guī)》所講的“父母呼,應(yīng)勿緩;父母命,行勿懶。父母教,須敬聽;父母責(zé),須順承!弊钇鸫a做到這些,才能對(duì)得住苦養(yǎng)自己成人的父母。另一方面,自己作為母親的我就應(yīng)正確引導(dǎo)孩子誦讀《弟子規(guī)》。讓她慢慢品出其中的真諦,潛移默化,從小養(yǎng)成良好的品行,為日后健康成長(zhǎng)奠定良好的基礎(chǔ),這也是作為母親的最大的收益。

  另外,我對(duì)書中提到的 “寬為限,緊用功。工夫到,滯塞通。心有疑,隨札記。就人問(wèn), 求確意!边@幾句話,感觸最深,亦是受益非淺的。因?yàn)檫@幾點(diǎn)也是我在工作中做得最不足的地方。如有時(shí)領(lǐng)導(dǎo)布置做的工作,總是拖拖拉拉,不到最后一刻都不想去做。

  有時(shí)遇到不懂的問(wèn)題,不但沒(méi)有記錄下來(lái),深入研究或查閱資料,而且也沒(méi)有虛心向別人請(qǐng)教,含糊了事。這兩種錯(cuò)誤都是我所犯的,這樣的工作效率通常不高,F(xiàn)在讀過(guò)了《弟子規(guī)》后,我終于明白了我的缺點(diǎn)所在,若今后能按照它上面所說(shuō)的去做,相信我的工作效率會(huì)更上一層樓。

  我想,一個(gè)人活著就要講點(diǎn)道德,有點(diǎn)品位,這才贏得別人的賞識(shí)。而《弟子規(guī)》中所講的道理,正是教人倫理綱常的最基本的常識(shí)。今后,我還會(huì)深入內(nèi)心地反復(fù)讀誦《弟子規(guī)》,從中學(xué)會(huì)做人處事的道理,并提高自己的修養(yǎng)。

學(xué)習(xí)弟子規(guī)心得體會(huì)8

  本月青年教師讀書的范圍是經(jīng)典名篇,因此我學(xué)習(xí)了弟子規(guī)。

  在道德精神缺失的現(xiàn)代社會(huì),人們要向經(jīng)典學(xué)習(xí)。《弟子規(guī)》在當(dāng)今真是一本既古老、又時(shí)尚的讀物。它是我們?nèi)粘I钪械暮美蠋,告訴我們?cè)S多道理,帶領(lǐng)我們領(lǐng)略人生的真諦,規(guī)范我們做人的準(zhǔn)則,指明我們做人的方向。

  《弟子規(guī)》這本書,從孝順父母、尊重長(zhǎng)輩、兄弟和睦、做事謹(jǐn)慎、誠(chéng)信做人、德愛(ài)相待等方面都做了深入細(xì)致的說(shuō)明,使我明白了許多道理!兜茏右(guī)》教誨人們首先要有孝順長(zhǎng)輩的心,要有一顆友愛(ài)的心;只有一個(gè)人的品德上進(jìn)了,才能做好人,而我們學(xué)習(xí)的根本就是:人的品德修養(yǎng)。

  《弟子規(guī)》實(shí)實(shí)在在地告訴我們應(yīng)該如何做人,應(yīng)該如何仁愛(ài)待人,如何正確地處事,如何分寸有度地接物,它會(huì)時(shí)刻照耀著我們前進(jìn)的步伐,豐富我們的`思想。讓我們沉浸在傳統(tǒng)文化知識(shí)的海洋,學(xué)會(huì)做人的道理。

  《弟子規(guī)》的總綱領(lǐng)是“入則孝 出則悌 謹(jǐn)而信 泛愛(ài)眾 行有余力 則以學(xué)文”。只要我們認(rèn)真學(xué)習(xí)、認(rèn)真感悟,就會(huì)明白許多道理,為人處世哪些可以做,哪些不可以做,有了做人的準(zhǔn)則,在生活工作中就會(huì)有正確的判斷,及時(shí)糾正自己錯(cuò)誤的言行。在教書育人這個(gè)光榮的事業(yè)中,我們要嚴(yán)格要求自己,懷著感恩與恭敬之心來(lái)待人接物,謙卑待人,身體力行,勤奮學(xué)習(xí),不斷提高個(gè)人修養(yǎng)和素質(zhì)。

學(xué)習(xí)弟子規(guī)心得體會(huì)9

  做一名幸福的教師,是我們每位教師追逐的夢(mèng)想。教師的幸福是什么?教師的幸福是一種精神享受。得天下英才而育之,是一種幸福;受學(xué)生愛(ài)戴,是一種幸福;得家長(zhǎng)信任,是一種幸福;被同行敬重,是一種幸福;教師的幸福從哪里來(lái)?從理解與尊重中來(lái),從溝通與合作中來(lái),從博愛(ài)與智慧中來(lái)。讀了《弟子規(guī)》之后,我對(duì)幸福有了更深刻的感悟,我也從書中學(xué)到了很多為人處世之道。

  一、做一名幸福的教師,要有孝敬之道。

  中國(guó)有句古話叫做“百善孝為先”,孝是做人的根本之道,周朝以孝治天下,國(guó)運(yùn)昌盛八百年!靶ⅲ轮疽,教之所由生也!蔽覀兌贾澜逃龑W(xué)生成為一個(gè)德才兼?zhèn)涞娜耍墒菂s忽略了德為先,甚至我們自己都說(shuō)不清楚品德好的具體表現(xiàn)是什么。我們看到“孝”字,是“老”和“子”為一體的,孝順的孩子不用父母操心,自然老師也少操很多心,孩子也必定是學(xué)業(yè)成功的。再看“教”字,由“孝”和“文”組成,即文載孝道,所以作為教師的我們教書育人也必須孝敬父母做好學(xué)生的榜樣,而教育最好的辦法也是自身作則的身教而不是言教。那么如何盡孝,《弟子規(guī)》給了我們很好的行為準(zhǔn)則:父母呼,應(yīng)勿緩;父母命,行勿懶;父母教,須敬聽;父母責(zé),須順承。另外還包括諸如:出有告,返有面。親好力為,親惡謹(jǐn)為等,教師可對(duì)照自身是否有做到。人生最重要的事情是孝順父母,孝順的心才能傳遞給學(xué)生愛(ài)和幸福。

  二、做一名幸福的教師,要有教育之道。

  子曰:“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從!薄兜茏右(guī)》云“不力行,但學(xué)文,長(zhǎng)浮華,成何人?”意思是老師不深入研究學(xué)問(wèn),不在人品上扎扎實(shí)實(shí)的落實(shí),不在道德上提升自己,又如何教育別人呢?所以我們要懂得修身養(yǎng)性,認(rèn)識(shí)到以身作則的重要性,這樣才能教育好學(xué)生。凡是要求學(xué)生做到的,自己首先做到,而且努力做好;凡是不允許學(xué)生做的,自己堅(jiān)決不做。,在平時(shí)的工作中,除了教給學(xué)生知識(shí),拓寬學(xué)生視野外,更重要是深入挖掘教材,對(duì)學(xué)生應(yīng)更多一些情感撫育、人文教育,繼而教會(huì)他們?nèi)绾巫鋈,讓他們從我們身上感受到知識(shí)的魅力和人格的魅力。因此,我們既要教會(huì)學(xué)生懂得“長(zhǎng)者立,幼勿坐。長(zhǎng)著坐。命乃坐”“過(guò)猶待,百步余”的禮節(jié),又要讓學(xué)生擁有“朝起早。夜眠遲。老易至。惜此時(shí)”的良好心態(tài)。學(xué)生是有思想的人,他們對(duì)教師不但聽其言,而且要觀其行,教師只有以身作則,才能贏得學(xué)生的信任和愛(ài)戴。

  三、做一名幸福的教師,要有勤奮之道。

  要做一個(gè)成功的教師,就要勤奮、創(chuàng)造性地開展工作。對(duì)此,我對(duì)書中提到的“寬為限,緊用功。工夫到,滯塞通。心有疑,隨札記。就人問(wèn),求確意。”這幾句話,感觸最深,亦是受益非淺的。在平時(shí)的學(xué)習(xí)和工作中,。如有時(shí)對(duì)于手頭的.工作,總是拖拖拉拉,不到最后一刻都不想去做,就算做,也是馬馬虎虎的。有時(shí)遇到不懂的問(wèn)題,不但沒(méi)有記錄下來(lái),深入研究或查閱資料,而且也沒(méi)有虛心向別人請(qǐng)教,含糊了事。這兩種錯(cuò)誤都是我經(jīng)常犯的,這樣的工作效率肯定不高。在讀過(guò)了《弟子規(guī)》后,我終于明白了我的缺點(diǎn)所在,若今后能按照它上面所說(shuō)的去做,相信我的工作效率會(huì)更上一層樓。

  四、做一名幸福的教師,要有處事之道。

  作為生活中的一份子,單位中、家庭中做人處事的方法關(guān)系到我們與同事與家人是否融洽!笆挛鹈ΓΧ噱e(cuò),勿畏難,勿輕略”,讓我進(jìn)一步明白了一個(gè)道理,便是對(duì)待工作和生活應(yīng)該在把握節(jié)奏的同時(shí)要保持正確的態(tài)度;“話多說(shuō),不如少,唯其是,勿佞巧。”是在告誡我們言多必失,做人應(yīng)該謹(jǐn)慎守信;“行高者,名自高,人所重,非貌高!笔窃谔嵝盐覀円胗辛己玫娜穗H關(guān)系,必須做到德才兼?zhèn),而絕非什么御人之術(shù)。謹(jǐn)、信、仁三點(diǎn)告訴我們不管在生活中、工作中做什么事情都要時(shí)刻謹(jǐn)慎,而且要遵守承諾并且要對(duì)待家人、同事要仁慈,以誠(chéng)相待。立身處世謹(jǐn)言慎行,做人處事實(shí)事求是,只有這樣,我們才能保持良好的人際關(guān)系,有助于業(yè)務(wù)水平的提高,從容面對(duì)各種工作和壓力,從而感受到快樂(lè)。

  總之,學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》不僅是提高個(gè)人修養(yǎng)的過(guò)程,更是一個(gè)思想升華的過(guò)程。我們對(duì)于《弟子規(guī)》的學(xué)習(xí),絕不能停留在學(xué)習(xí)的層面,而重在落實(shí)餞行,我們要在平時(shí)的不斷的學(xué)習(xí)中形成良好的習(xí)慣,不斷地豐富提高自己的水平,做好屬于自己的每一件事:認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,激情滿懷地上好每一堂課,循循善誘地講透每一道題,精心批改好每一次作業(yè),全面地分析好每一張?jiān)嚲,安撫每一顆受傷的心,幫助每一個(gè)困境中的人,做好每一次規(guī)劃,反思每一次得失,F(xiàn)在的學(xué)生最大的特點(diǎn)是思維活躍、自我意識(shí)強(qiáng)、行為習(xí)慣差、抗逆能力弱,一個(gè)孩子就是一個(gè)家庭的全部希望和未來(lái),作為塑造人類靈魂的工程師,社會(huì)要求其具有更高的人格素養(yǎng)和知識(shí)素養(yǎng),要求學(xué)生做到的,教師要先做到,而且還要做的更好。

學(xué)習(xí)弟子規(guī)心得體會(huì)10

  《弟子規(guī)》是少兒誦讀經(jīng)典之一,是古圣先賢的智慧結(jié)晶。它不僅在教孩子如何立身做人,也要求師長(zhǎng)身教在前,率先垂范,成為孩子效仿的楷模。

  “弟子規(guī),圣人訓(xùn),首孝悌,次謹(jǐn)信,泛愛(ài)眾,而親仁,有余力,則學(xué)文!边@是《弟子規(guī)》的總則,這24個(gè)字清楚明晰地告訴我們每個(gè)人出塵入世做人的基本準(zhǔn)繩。首先,在日常生活中要做到孝敬父母,友愛(ài)兄弟姐妹;其次一切言行,要謹(jǐn)慎,要講信用;和大眾交往時(shí)要平等仁和,要時(shí)常親近有仁德的人,并向他學(xué)習(xí)。以上這些是為人處世的根本,非做不可。如果這些都做好了之后,還能有余遐,就應(yīng)更努力地學(xué)習(xí)禮、樂(lè)、射、御、書、術(shù)等六藝,各種經(jīng)典,以及其他有益的學(xué)問(wèn)。,

  先立德,后學(xué)文。俗話說(shuō):人無(wú)德不立,國(guó)無(wú)德不興。對(duì)于一個(gè)人,一個(gè)民族來(lái)說(shuō),首先要培養(yǎng)良好的品德,這是根本的東西。因此《弟子規(guī)》總序中說(shuō),首孝弟,次謹(jǐn)信,泛愛(ài)眾,而親仁,有余力,則學(xué)文。但長(zhǎng)期以來(lái),受市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)不良影響,我國(guó)學(xué)校教育、家庭教育過(guò)分追求知識(shí)技能的學(xué)習(xí),忽視思想品德的教育。這種舍本逐末的錯(cuò)誤做法使許多人表現(xiàn)浮躁,急功近利,唯利是圖,缺乏愛(ài)心,沒(méi)有社會(huì)會(huì)責(zé)任感,甚至身敗名裂,違法犯罪。因此,我們必須努力弘揚(yáng)傳統(tǒng)優(yōu)秀文化,凈化人們的心靈,提倡以德立人、以德興國(guó)。

  從《弟子規(guī)》的第一章里,我首先讀到了孝道。孝悌是中國(guó)文化的基礎(chǔ),千百年來(lái),中國(guó)人都講究一個(gè)“百善孝為先”。歷朝歷代,都很認(rèn)同一個(gè)人如果能夠孝順,那他就有一顆善良仁慈的心;有了這份仁心,就可以利益許許多多的人。像“孟子哭竹求筍”、“王祥臥冰求鯉”、“黃庭堅(jiān)車衣順母”、“張良為母埋兒”等典故,寓意深刻,體現(xiàn)了中華民族孝順父母、尊老敬老的良好風(fēng)尚。而這些典故里的人也成為后世學(xué)習(xí)的榜樣,這些事也日益成為流傳至今的經(jīng)典長(zhǎng)久不衰。古人所講的“仁愛(ài)孝悌”、“老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼”是中華民族傳統(tǒng)美德中最具特色的思想精華。“仁”的核心是“愛(ài)人”,即重視人,尊重人,關(guān)心人,同情人。在家庭生活中,“仁愛(ài)”以“孝悌”為根本,崇尚“父慈子孝”、“兄友弟恭”,從而形成一種濃厚的家庭親情,進(jìn)而有利于形成“尊老愛(ài)幼”的社會(huì)風(fēng)尚……在學(xué)習(xí)之前,我自認(rèn)為是個(gè)孝敬父母的人。可是讀了這本書之后,我才發(fā)現(xiàn)我做得遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。以前我常常因?yàn)檫@樣那樣的理由不能;丶铱纯矗傉J(rèn)為多打幾個(gè)電話,多給父母幾個(gè)養(yǎng)老錢就算是孝子了。這是何等的認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤。‖F(xiàn)在我的父母都已進(jìn)入花甲之年,我應(yīng)該怎樣盡到作為子女的孝道,讓他們盡享天倫之樂(lè)。現(xiàn)在心中自有了答案。

  在日常教學(xué)中我們也可以用弟子規(guī)來(lái)教育學(xué)生。如上英語(yǔ)課時(shí),發(fā)現(xiàn)溜號(hào)的同學(xué),教師可用《弟子規(guī)》中的“讀書法,有三到,心眼口,信皆要”的教誨教育學(xué)生,幫助他們改掉不良行為,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。批改英語(yǔ)作業(yè),發(fā)現(xiàn)學(xué)生抄作業(yè),監(jiān)考、改英語(yǔ)試卷發(fā)現(xiàn)學(xué)生作弊,教師可以用《弟子規(guī)》中的“凡出言,信為先,詐與妄,奚可焉”的教誨教育學(xué)生要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人。

  《弟子規(guī)》教人向善,長(zhǎng)養(yǎng)人的德行,目的是讓人活得有意義,而我也是想從《弟子規(guī)》學(xué)到做人的智慧。人生是一個(gè)過(guò)程,過(guò)得如何很大程度取決于選擇什么樣的目標(biāo)!拔ǖ聦W(xué),唯才藝,不如人,當(dāng)自礪;若衣服,若飲食,不如人,勿生戚。”從這句經(jīng)文讓我明白了要以“德學(xué)”和“才藝”為重。把“努力學(xué)習(xí),積蓄力量,努力工作,貢獻(xiàn)社會(huì)”作為人生的`目標(biāo)。因?yàn)槿绻酝庠诘奈镔|(zhì)作為追逐目標(biāo),無(wú)論多少都不能讓人感到真正長(zhǎng)久的快樂(lè),這種快樂(lè)可以充滿人生的每一個(gè)瞬間、每一個(gè)過(guò)程,這種快樂(lè)我想應(yīng)該是可以帶入墳?zāi)共⒂绊懞笫赖,?yīng)該不會(huì)讓人的一生有什么遺憾。

  總而言之,《弟子規(guī)》所講的道理,正是圣人的訓(xùn)誨,從入則孝、出則弟、謹(jǐn)而信、泛愛(ài)眾、親仁及余力學(xué)文著手,在日常生活中的倫常廣泛運(yùn)用,并經(jīng)過(guò)家庭、學(xué)校、社會(huì),逐步推廣定能孕育出正人君子的品行。所以我覺(jué)得這本書應(yīng)該認(rèn)真地反復(fù)讀誦,深入內(nèi)心,并把它當(dāng)成個(gè)人反省的鏡子和行為的指南。

學(xué)習(xí)弟子規(guī)心得體會(huì)11

  弟子規(guī)總序開篇是這樣教育我們的:弟子規(guī),圣人訓(xùn),首孝悌,次謹(jǐn)信。泛愛(ài)眾,而親仁。有余力,則學(xué)文。我學(xué)了“首孝悌”這一段,感悟很深。

  首孝悌,是告訴我們要孝敬與尊重自己的父母。如果連這都不懂,就不可能尊重朋友、同學(xué)等在生活中幫助過(guò)你的人。

  “父母呼,應(yīng)勿緩;父母命,行勿懶”是告訴我們:父母叫你時(shí),不能慢吞吞;父母讓你做事時(shí),你就要立刻動(dòng)身去做,不可偷懶。到這里,我很內(nèi)疚,因?yàn)槲以谌昙?jí)時(shí)(現(xiàn)在也有),媽媽要求每學(xué)課后要聽寫英語(yǔ)。那時(shí)的我總是慢吞吞地,很不情愿,或想辦法脫身,甚至哭過(guò)。可是媽媽緊抓不放,堅(jiān)持每學(xué)課后要我聽寫英語(yǔ)。正因?yàn)檫@樣,在三年級(jí)英語(yǔ)期末考試考了100分,才知道媽媽的用心良苦?墒窃谒哪昙(jí)時(shí)依然不怎么情愿聽寫,分?jǐn)?shù)下降了,可是我還是外甥打燈籠——照舊(舅)。媽媽只好隨便我,什么時(shí)候自愿就什么時(shí)候聽寫。學(xué)了《弟子規(guī)》后,覺(jué)得自己對(duì)不起媽媽……

  “身有傷,貽親憂。德有傷,貽親羞”的意思是:自己的身上有傷時(shí),自己的親人會(huì)非常擔(dān)憂;而你的道德有“傷”時(shí),親人的臉面就都被丟了。我在深圳時(shí),不小心摔破了頭,媽媽被嚇得臉色蒼白。媽媽送我到醫(yī)院,邊哭邊送我進(jìn)手術(shù)室……。讀了《弟子規(guī)》“入則孝”后,聯(lián)想那時(shí)的情景,真正理解“身有傷,貽親憂”這句話的`意思。

  《弟子規(guī)》是中華文化的經(jīng)典,它正以特殊的魅力感染著每一位炎黃子孫。當(dāng)古老的鐘聲再次響起,讓我們一起徜徉在這美妙的文化經(jīng)典里—“弟子規(guī),圣人訓(xùn),首孝悌,次謹(jǐn)信……”

學(xué)習(xí)弟子規(guī)心得體會(huì)12

  為加強(qiáng)學(xué)校的德育工作建設(shè),豐富校園文化,我校響應(yīng)教育局的號(hào)召,全校師生進(jìn)行誦讀《弟子規(guī)》,學(xué)習(xí)圣人經(jīng)典,傳承民族圣人經(jīng)典文化的讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)。全校上下、師生之間、班級(jí)之間,處處呈現(xiàn)出學(xué)習(xí)、誦讀、力行《弟子規(guī)》的情景,F(xiàn)在,學(xué)生誦讀學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》的情景給我們的`校園增添了一道靚麗的風(fēng)景。

  在學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》的過(guò)程中,使我受益非淺,它增長(zhǎng)了我的智慧,震撼了我的心靈。通過(guò)對(duì)《弟子規(guī)》的學(xué)習(xí)我有三點(diǎn)體會(huì):

  第一做人要懂得感恩。對(duì)一個(gè)人而言,應(yīng)該報(bào)答的最大恩情是父母的養(yǎng)育之恩,所以《弟子規(guī)》第一章就是《入則孝》感恩之心體現(xiàn)在一個(gè)“孝”字上,“父母呼應(yīng)勿緩父母命行勿懶”“父母教須敬聽父母責(zé)須順承”。這就充分體現(xiàn)了“孝”字的重要性,古人有云:“百事孝為先”,可見,孝是做人的根本。

  第二待人接物要懷著恭敬之心,為人要謙虛。“滿招損,謙受益”、“虛心使人進(jìn)步,驕傲使人落后”這些都是古人總結(jié)出的經(jīng)驗(yàn)。而《弟子規(guī)》則給出了系統(tǒng)的準(zhǔn)則“稱尊長(zhǎng),勿呼名。對(duì)尊長(zhǎng),勿見能!比绻軌虬堰@些都落實(shí)到行為上,那么人與人之間的關(guān)系會(huì)更加融洽,整個(gè)社會(huì)都會(huì)更加和諧。

  第三要找準(zhǔn)自己的人生目標(biāo)。《弟子規(guī)》教人向善,長(zhǎng)養(yǎng)人的德行,目的是讓人活得有意義。“見人善,即思齊。縱去遠(yuǎn),以漸躋。見人惡,即內(nèi)省。有則改,無(wú)則警!敝挥卸脮r(shí)刻反省自己,規(guī)正自己的人,才可以使其自身有長(zhǎng)足的進(jìn)步。這才應(yīng)該是人一生所追求的終極目標(biāo)。

  《弟子規(guī)》講述的是我們身邊的學(xué)問(wèn),我們學(xué)習(xí)古圣賢經(jīng)典文化,是教育學(xué)生從小學(xué)會(huì)為人處世的根基。學(xué)習(xí)弟子規(guī)優(yōu)秀心得體會(huì)。學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》,不光要會(huì)誦讀,重要是能做到,并且長(zhǎng)期堅(jiān)持,最終把它作為我們生活中的的行為準(zhǔn)則。

學(xué)習(xí)弟子規(guī)心得體會(huì)13

  今天,很榮幸能學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)《弟子規(guī)》,在這之前,我對(duì)《弟子規(guī)》是一點(diǎn)都不了解的,更不懂類似三字經(jīng)的知識(shí)要怎么教會(huì)孩子,學(xué)習(xí)后才知道,原來(lái)這里面大有學(xué)問(wèn)。

  在觀看了兩節(jié)有關(guān)《三字經(jīng)》的活動(dòng),看到那些孩子把三字經(jīng)從頭背到尾,朗朗上口的樣子,感覺(jué)真的很不可思議,本來(lái)還以為孩子們坐久了一定會(huì)很不耐煩,但在這個(gè)過(guò)程中,孩子們一點(diǎn)都不覺(jué)得無(wú)趣,而老師的教學(xué)方式方法也很多,有游戲、分組讀、兩組比賽讀、視頻教學(xué)等,孩子們的常規(guī)也很好,每個(gè)人的表現(xiàn)都彬彬有禮,充分表現(xiàn)出了中國(guó)古代的禮儀,真的讓我受益匪淺。

  之后,負(fù)責(zé)教學(xué)的廖老師告訴我們,《弟子規(guī)》幾百年來(lái),我們中華民族的祖先,一直堅(jiān)信這樣一個(gè)簡(jiǎn)單的道理:小孩子在他年少時(shí)(0~13歲),記憶力非常好,應(yīng)該把前輩的人生經(jīng)驗(yàn)、生活智慧記憶下來(lái),牢牢地背記,并爛熟于心中!兜茏右(guī)》是人們的生活規(guī)范,依據(jù)至圣先師孔子的'教誨編寫而成,教導(dǎo)學(xué)生為人處世的規(guī)范,做到與經(jīng)典同行為友。《弟子規(guī)》是儒家的基礎(chǔ),人性的基礎(chǔ)。

  我相信,通過(guò)我們的努力,我們的孩子也可以做到這么棒。

學(xué)習(xí)弟子規(guī)心得體會(huì)14

  自從參加了《弟子規(guī)》的學(xué)習(xí),在那里學(xué)到了很多知識(shí),周老師和林老師教會(huì)了我們很多《弟子規(guī)》的內(nèi)容,教會(huì)了我們要學(xué)會(huì)“凡出言 信為先”“父母呼 應(yīng)勿緩”“出必告 反必面”等很多內(nèi)容,自己的`事情自己做,父母的事情幫著做,不會(huì)的事情學(xué)著做,會(huì)做的事情馬上做。我學(xué)會(huì)了自己吃飯前先幫長(zhǎng)輩夾菜,有時(shí)候幫父母煮飯,曬衣服,倒垃圾,自己做點(diǎn)心飯,自己洗頭洗襪子,自己喜歡的東西學(xué)會(huì)了讓別人先挑,前幾天,我們?cè)谔煲婚w里買了《寧波諺語(yǔ)》和《寧波童謠》,我其實(shí)很喜歡《寧波童謠》,讓表妹先挑,她很開心,我也很開心,因?yàn)椤百?zèng)人玫瑰,手有余香”。

  最開始因?yàn)楹闷孀哌M(jìn)《弟子規(guī)》的課堂,并且每次都可以得到一個(gè)不一樣的小玩具,現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)每次都能學(xué)到很多道理,現(xiàn)在也沒(méi)以前那么愛(ài)發(fā)脾氣了,有時(shí)也能學(xué)著控制自己的情緒,學(xué)著說(shuō)話稍微幽默一點(diǎn),F(xiàn)在最喜歡《弟子規(guī)》的分享環(huán)節(jié),可以看到別人力行弟子規(guī)的情況,這時(shí)候就會(huì)反省自己,還有哪些不足,需要向別人學(xué)習(xí),因?yàn)椤耙娙松萍此箭R縱去遠(yuǎn) 以漸躋 見人惡 即內(nèi)省 有則改無(wú)加警”,自己心里暗暗下決心,下次要做得更好。所以現(xiàn)在每次都期待著周五的《弟子規(guī)》課,期待上臺(tái)分享,希望自己一直堅(jiān)持學(xué)習(xí),努力做得更好!

學(xué)習(xí)弟子規(guī)心得體會(huì)15

  《弟子規(guī)》是一本教育我們立身、做人、處世、學(xué)習(xí)的道德規(guī)范的書。《弟子規(guī)》里教我們?cè)S多良好的習(xí)慣、對(duì)我們與人交往,培養(yǎng)良好的品質(zhì)有著很大的'幫助。

  在學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》的過(guò)程中,令我印象最深的一句是:“讀書法,有三到,心眼口,信皆要,方讀此,勿慕彼,此未終,彼勿起!碑(dāng)我讀到這一句時(shí),對(duì)這句中的“心眼口,信皆要,方讀此,勿慕彼,此未終,彼勿起!辈辉趺疵靼祝谑潜愫闷娴胤_這句的解釋:“讀書的方法要注意三到,就是心到、眼到、口到。這”三到“都要實(shí)實(shí)在在地做到。

  讀書時(shí)正在讀這一段就不要想到另外的一段,這段還未讀完,不要因?yàn)闆](méi)有興趣,失去了好奇心,就跳到別的內(nèi)容,而東翻西閱,必須定下心來(lái),按部就班地讀完。讀書時(shí)要有規(guī)范,讀一本書,要有比較寬裕的期限,但是不能因?yàn)闀r(shí)間多余,等期限快到了才開始用功,一急之下反而耽誤事情,所以一定要有計(jì)劃,計(jì)劃好就要開始趕緊用功!痹瓉(lái)是這意思。

  以前我在學(xué)校圖書室辦了借書證,借了一本書,結(jié)果雙休日吵著要媽媽帶我去放風(fēng)箏,媽媽只好答應(yīng)了我。放完風(fēng)箏回到家,剛好表姐來(lái)我家,又和表姐美美地玩了一天。等表姐走了,才想起了借的書周一要還,囫圇吞棗地胡亂翻看完了。

  周一早晨該我匯報(bào)課外閱讀時(shí),我東拉西扯,牛頭不對(duì)馬嘴,好不容易熬過(guò)了3分鐘。那3分鐘,我沒(méi)看到同學(xué)以前羨慕的表情,沒(méi)聽到以前熱烈的掌聲,我難受極了。

  不知怎么走下講臺(tái)的,只記得老師摸了下我的頭,什么也沒(méi)說(shuō),但我懂其中傳遞的語(yǔ)言。自從學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》后,我明白了“讀書時(shí)要有規(guī)范,讀一本書,要有比較寬裕的期限,但是不能因?yàn)闀r(shí)間多余,等期限快到了才開始用功,一急之下反而耽誤事情,所以一定要有計(jì)劃,計(jì)劃好就要開始趕緊用功!

  《弟子規(guī)》中的文字雖少,但表達(dá)的意思卻很深?yuàn)W,值得我們?nèi)W(xué)習(xí),研究里面豐富多彩的人生哲理。《弟子規(guī)》里還有著許多“規(guī)矩”,等著我們?nèi)ジ玫貙W(xué)習(xí),更好地理解,更好地體會(huì)。

  教師評(píng)語(yǔ):小作者能通過(guò)學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》知道讀書要做到“三到”,并能聯(lián)系自己的學(xué)習(xí)實(shí)際更進(jìn)一步把《弟子規(guī)》中讀書的規(guī)范理解到位。讓每位讀者都能引以為戒。

  

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