【熱】班主任研修班培訓(xùn)心得體會(huì)2篇
當(dāng)我們受到啟發(fā),對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活有了新的看法時(shí),不妨將其寫(xiě)成一篇心得體會(huì),讓自己銘記于心,這樣有利于我們不斷提升自我。那么要如何寫(xiě)呢?以下是小編精心整理的班主任研修班培訓(xùn)心得體會(huì),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
班主任研修班培訓(xùn)心得體會(huì)1
XX 年3月17日至3月18日,我們xx區(qū)教育區(qū)在xx一中組織全區(qū)小學(xué)、中學(xué)的數(shù)千名班主任參加“師生交流藝術(shù)”班主任研修班培訓(xùn)學(xué)習(xí)。我也有幸參加了。一天半的班主任研修結(jié)束了,而我的心情卻格外舒暢,因?yàn)槲覀冇鲆?jiàn)了幾位從事班主任工作數(shù)載建樹(shù)卓著、博學(xué)的教育專家,他們以真實(shí)的案例和做法感動(dòng)和激勵(lì)著我們與會(huì)的班主任,詼諧、幽默的語(yǔ)言藝術(shù)感染者我們。!
我最喜歡的報(bào)告是鄭學(xué)志老師的,他是全國(guó)指名班主任,湖南省班主任學(xué)會(huì)副理事長(zhǎng),國(guó)家關(guān)工委特聘教師。給我們做的報(bào)告是《自主教育管理的機(jī)制建設(shè)》,幽默、侃侃風(fēng)趣,吸引著每一位班主任。
鄭教授說(shuō):“給學(xué)生一個(gè)興趣愛(ài)好的支點(diǎn),就能調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性;班級(jí)管理沒(méi)有許多不允許,而是文化熏陶”他的班級(jí)文化建設(shè)五句話及效果顯著的.教育案例給我很大的啟發(fā)。正面引導(dǎo)、激勵(lì)很重要,緊緊或多靠這不準(zhǔn),那不允的苦口說(shuō)教效果只會(huì)事倍功半甚至勞而無(wú)功,徒增煩憂。我今年的班級(jí)里還真有這樣的屢教不改,自制力差的學(xué)生,我的苦口說(shuō)教了多次,但終未能有多大效果。所以,我很喜歡正教授的班級(jí)文化建設(shè)五句話:
1、讓別人因?yàn)槲业拇嬖诙腋#?gòu)建良好人際關(guān)系的武器)
2、“我今天真的很不錯(cuò)”(建立陽(yáng)關(guān)心態(tài)的武器),
3、我和他們不一樣(防止墮落、守護(hù)心靈的武器)
4、沒(méi)有什么大不了的,我能行(鼓舞信心、激勵(lì)實(shí)踐)
5.我很重要(提升個(gè)人責(zé)任心)。
幾個(gè)層面幫助學(xué)生交流、良好心態(tài)、自信、陽(yáng)光、有責(zé)任心的人,非常有實(shí)踐指導(dǎo)意義。
我深受啟發(fā),在今后的班主任工作中,我一定要努力做一個(gè)有責(zé)任心,和受學(xué)生歡迎的人。
班主任研修班培訓(xùn)心得體會(huì)2
今天給我們做講座的是華東師范大學(xué)課程與教學(xué)系主任,博導(dǎo),北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)教材主編孔企平教授。他主講的專題是《開(kāi)展數(shù)學(xué)課堂研究 ,促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)》。他主要從不同視角、不同的層面,結(jié)合相關(guān)的教學(xué)案例,圍繞三個(gè)方面深入透徹地為我們辨析了怎樣開(kāi)展數(shù)學(xué)課堂研究。
一、新課程改革要樹(shù)立新的教學(xué)觀念;
二、新課程研究的熱點(diǎn):
1、“四基”理論(基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)、基本的數(shù)學(xué)思想方法。)
2、“兩種能力”(發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和提出問(wèn)題的能力,分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力)。
三、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的改革。然后又從我國(guó)課堂教學(xué)本身特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)展開(kāi)論述如何促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。
1、教學(xué)中存在的主要問(wèn)題;
2、活動(dòng)的'形式化;
3、如何開(kāi)展有效教學(xué)研究;
4、如何對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià);
5、如何撰寫(xiě)案例論文。
今天的講座給了我太多的啟發(fā)啟示:
1、給我今后的課堂教學(xué)指明了方向…
2、對(duì)如何進(jìn)行課堂教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)置了模型,使我知道今后該怎樣有條理的評(píng)課。
3、明白了案例論文的寫(xiě)作技巧、、、、、、
第 5 天
好記性,不如爛筆頭——國(guó)培學(xué)習(xí)體會(huì)
今天聆聽(tīng)了南京師范大學(xué)教授,碩導(dǎo)、博導(dǎo)楊躍女士的講座《教育論文的寫(xiě)作》,收獲很多,啟發(fā)很大。以前寫(xiě)教育論文很少去思考論文的基本格式是什么,想到什么寫(xiě)什么;也不思考問(wèn)題與論點(diǎn)和論據(jù)之間的邏輯性;甚至首先就是確定一個(gè)題目(也不考慮題目是否新穎別致),然后就從網(wǎng)上下載一些與題目相關(guān)的內(nèi)容東拼西湊,在簡(jiǎn)單地加上一些自己的觀點(diǎn),這樣一篇論文就寫(xiě)好了。現(xiàn)在想想感到自己很可笑。聽(tīng)了楊教授的講座后使我對(duì)教育論文的寫(xiě)作有了更清晰,更深入的認(rèn)識(shí)。知道了教育論文寫(xiě)作的技巧和方法;知道了教育論文有哪些類(lèi)型;知道了教育論文寫(xiě)作應(yīng)該注意寫(xiě)什么;還知道了怎樣修改自己的文稿。
一、教育論文寫(xiě)作技巧的和方法
。ㄒ唬┡c眾不同的選題:1、觀點(diǎn)新。2、角度新。3、問(wèn)題新。4、素材新。5、方法新。
。ǘ┒恳恍碌臉(gòu)思:別出心裁細(xì)謀劃
論點(diǎn)——正確、鮮明、獨(dú)到、精辟
論據(jù)——科學(xué)、真實(shí)、邏輯嚴(yán)密
論證(說(shuō)理)——透徹、深刻、理性升華
結(jié)構(gòu)——嚴(yán)謹(jǐn)、有序、圍繞中心
二、常見(jiàn)教育論文的類(lèi)型
1.教育(議)論文
2.教育(教學(xué))案例(≠教案)
3.教學(xué)設(shè)計(jì)(≠教案)
4.調(diào)查報(bào)告
三、教育論文寫(xiě)作中的常見(jiàn)問(wèn)題
1.論文命題不當(dāng):① 題目模糊。② 題目太大。③ 題目陳舊。④ 題目太長(zhǎng)。
2.內(nèi)容不新不深:① 經(jīng)驗(yàn)多,理論少。② 闡釋多,導(dǎo)向少。③ 提出問(wèn)題多,解決問(wèn)題少。④ 定性描述多,定量分析少。⑤ 老題重作多,新穎創(chuàng)意少。
3.布局謀篇不合理:① 觀點(diǎn)不突出。② 論述不集中。③ 邏輯不嚴(yán)密。④ 結(jié)構(gòu)不完整、不平衡。
4.語(yǔ)言不規(guī)范:①用字不當(dāng)。②用詞不當(dāng)(a. 生造詞語(yǔ);b. 詞性誤用;c. 不辨詞義)。③語(yǔ)法錯(cuò)誤(病句:a.搭配不當(dāng);b.結(jié)構(gòu)殘缺;c.成分多余)。④標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤。⑤數(shù)字體例混亂。⑥圖表格式不統(tǒng)一。
5.忽略注釋和參考文獻(xiàn)。
四、文稿的修改
1.審查觀點(diǎn)(論點(diǎn)):準(zhǔn)確、明確(醒目)、簡(jiǎn)潔、獨(dú)特、新意;總論點(diǎn)-分論點(diǎn)的邏輯關(guān)系。
2.審查標(biāo)題體系:題文對(duì)應(yīng),文要切題,題要配文;同一級(jí)標(biāo)題要體例一致(都是論點(diǎn)式或都是論題式),最后一級(jí)分標(biāo)題最好采用論點(diǎn)式標(biāo)題,標(biāo)題就是該段落的論點(diǎn)。
3.審查結(jié)構(gòu)的邏輯關(guān)系:論點(diǎn)之間的邏輯關(guān)系(并列0r遞進(jìn)…);論點(diǎn)與論據(jù)的邏輯關(guān)系(其一,其二,其三;首先,其次,再次,最后;一方面……另一方面……)。
4.審查論據(jù)材料:適量(既充分又必要);真實(shí)
5.檢查寫(xiě)作體例。
6.修改語(yǔ)言和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
今天的學(xué)習(xí)很有實(shí)用價(jià)值,為我今后的教育論文寫(xiě)作指明了方向。在我們的教育教學(xué)活動(dòng)中,時(shí)常會(huì)發(fā)生一些有趣的,難忘的,讓人深思的教學(xué)片段。俗話說(shuō)“好記性,不如爛筆頭”,那就根據(jù)楊教授的講座拿起筆寫(xiě)下來(lái)吧!
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