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《我們贏了》教學反思
作為一名到崗不久的老師，我們要有很強的課堂教學能力，借助教學反思我們可以拓展自己的教學方式，如何把教學反思做到重點突出呢？以下是小編收集整理的《我們贏了》教學反思，希望對大家有所幫助。
《我們贏了》教學反思1
本課是在學生初步認識鐘表上的整點、半點的基礎上，進一步認識鐘表上的時、分、秒。教學中我以學生的生活經驗為基礎，使數學學習活動與學生的生活實際密切聯系起來。開課我結合“北京申奧成功”這一情境，引導學生認識鐘面，通過播放錄象片段，抓住機會滲透愛國主義的教育，應到學生關注社會，關心時事。然后通過課件演示畫鐘過程，讓學生進一步認識了鐘面，及時間的進率，并通過學生動手撥學具鐘面鞏固了時、分以及他們之間的'關系。學生對時刻的認識基本掌握，所以我讓學生任意撥出不同的鐘面，其余同學認讀，然后引導學生認識電子中面上的時間顯示方式。通過生生互學互助全班同學基本掌握了認讀時刻。為了讓學生進一步的鞏固，我從因特網上找到了一個“鐘表游戲”的小練習，把打開方式告訴學生后，學生親自上網玩“鐘表游戲”，在游戲中知道得到了鞏固。網絡上的資源很豐富，需要我們去挖掘、分析、處理和合理運用到教學中，有助于提高教學質量。
本課從學生生活實際和已有經驗出發(fā)，課件、網絡輔助教學，學生互相學習，在游戲中學習，整堂課充滿了歡樂，學生知識的掌握也很牢固。
《我們贏了》教學反思2
本節(jié)課是在學生初步認識鐘表上的整時、半時的基礎上，進一步認識時間單位時、分。知道1時=60分，并認識鐘面上的幾時幾分，這一教學內容展開的。在教學創(chuàng)意上充分考慮到小學生學習數學時對教學本身的興趣遠遠高于對數學知識本身的特點，我在教學中充分利用學生的生活經驗，設計了生動有趣、直觀的數比較突出的`學習活動，讓學生在生動具體的情境中理解和認識數學知識。主要體現了以下幾點：
一、通過創(chuàng)設北京20xx年申奧成功這一世界矚目的歷史時刻，引入對時間的進一步認識，激發(fā)了學生學習欲望和熱情，同時也激活了學生已有的生活經驗。
二、從學生的已有的認知出發(fā)，在對比中發(fā)現規(guī)律。充分利用學生已有的生活經驗，對鐘表再認識。教師把整時與半時的對比，把快到幾時與幾時剛過對比，掌握時針的變化規(guī)律。這樣新舊知識的有機結合和滲透，使學生在觀察中認知、在交流中補充，在合作中理解知識。
三、引導學生創(chuàng)造性地學習構建時鐘運轉狀態(tài)認識結構，合情推理，自我獲得時、分的概念及單位換算知識。進入對鐘面的靜態(tài)認識后，我改變常見的出示現成的鐘面組織觀察和匯報的教法突出了本課的知識重點“分”。在認“幾分”時，引導學生用簡便方法計算，使
用口訣或五個五個地數，知識的生成過程使學生各自獲得了“跳一跳摘到果實”的成就感。
四、把抽象的一小時、一分鐘時間概念的體驗化為可見可數的日�；顒印Ｈ缭谙抡n時，我告訴他們，一節(jié)課是40分鐘，課間是10分鐘，這樣不停地聯系現場實際就會讓學生感覺到數學就是生活的一部分，它很有用的。
在本節(jié)課的教學中還存在著這樣幾點不足：
1、沒能很好地掌握時間。因為本課的教學過程中有兩個環(huán)節(jié)，讓學生畫鐘面的時刻，而學生的學習水平不同，有的已經畫好，還有部分學生沒有畫完 。在時間上安排上不好統(tǒng)一掌握。
2、沒能全面地關注到每一位學生，更多的是對積極舉手的學生的關注。
《我們贏了》教學反思3
這部分內容是學生在認識鐘表上整時、半時的基礎上進一步認識鐘面上的時、分。時分是非常重要的時間單位，不像長度、質量單位那樣容易表現出來，比較抽象，學生不容易理解。所以我打算從學生的生活經驗為基礎，把學習內容與學生的生活實際密切聯系起來進行教學。所以我設置了以下的環(huán)節(jié)。
1、談話引入：通過學生熟悉的《20xx，北京》課文引入10時08分，這個時刻，進而引導學生一起認識鐘面。
2、探索新知：充分利用鐘面這一學具，通過看一看，比一比，撥一撥，讀一讀，寫一寫、說一說等環(huán)節(jié)逐步引導學生深入認識鐘面上的小格和大格體會時針走一小格是一時，分針走一小格是一分，走一大格是 5分，準確認讀鐘面上的時刻，通過師動手操作時間走動的過程幫助學生理解1時=60分這一難點。
3、理解應用，鞏固新知：學生通過讀一讀、連一連，我撥你說的小游戲及時把知識內化，鞏固。
4、全課小結
課堂上我根據自己的設計盡量讓學生多說，引導學生多發(fā)現、總結。可是事實上還是引導得不顧好，學生說得不夠多，還是以老師為主導地位了，放的不夠，不能做到由扶到放的過程，而且自身的語言不夠精煉、有些知識點總是重復來重復去，其實有時只需要用很精練的語言準確的表述一下即可。除了語言外，板書也不夠精煉，教師寫的東西太多了，其實只需要把重要的知識間簡潔的寫出來即可，像一些方法小結可以不用板書，只需要通過語言表達讓學生理解即可。而且對于二年級的小學生讓他們看這么多的字是很辛苦的，而且他們也不喜歡。板書最好圖文并茂。從一開始我發(fā)現課堂上最難的是時間的把握，時間的分配不合理，詳細不當，其實我的重點是：學生會正確認、讀、寫鐘面上的時間，而我卻在學生認識鐘面這一環(huán)節(jié)上花費了較多的時間，沒能把課時的內容按計劃講完，書本上的.一些習題都沒有時間講。二年級的學生注意力一般只能維持15分鐘左右，所以重點一般要在15分鐘之內講完，學生在這關鍵的15分鐘把知識點學會，在剩下的時間盡管學生開開小差沒什么大礙了�？墒俏业恼n堂卻總是做不到這點，在處理重點和時間上還需不斷提高、學習。
但這次我的課堂的管理上好了很多，學生也表現很積極，我在課堂上也逐漸做到關注到大部分的學生，是不是知道巡視學生，對于學生一些無關的回答能夠適當應付，語言上有了進步。繼續(xù)努力吧！
《我們贏了》教學反思4
本課是義務教育課程標準實驗教材北師大版小學數學二年級（上）《時、分、秒》第一課時《我們贏了》。在學生初步認識鐘表上的整點、半點的基礎上，進一步認識鐘表上的時、分、秒。時、分是非常重要的時間單位，也是進一步學習年、月、日的基礎。教學中我以學生的生活經驗為基礎，使數學學習活動與學生的生活實際密切聯系起來。時間單位不像長度、質量單位那樣容易用具體的物體表現出來，比較抽象，學生不容易理解。所以，應以學生的生活經驗為基礎，把學習的內容與學生的生活實際密切聯系起來，進行教學。上課時我結合“北京申奧成功”這一情境，引導學生認識鐘面，通過播放錄象片段，抓住機會滲透愛國主義的教育，促使學生關注社會，關心時事。然后通過實物演示畫鐘過程，讓學生進一步認識了鐘面，及時間的進率，并通過學生動手撥學具鐘面鞏固了時、分以及他們之間的關系。在學生基本掌握時刻，我設計同桌做游戲一個學生任意撥出不同的鐘面另一個說出時刻。然后引導學生認識電子中面上的時間顯示方式。本課從學生生活實際和已有經驗出發(fā)，課件、網絡輔助教學，學生互相學習，在游戲中學習。通過生生互學互助全班同學基本掌握了認讀時刻。 整堂課充滿了歡樂，學生知識的掌握也很牢固。整個教學過程中，我和孩子們完全是一種朋 友、伙伴式的合作關系，課堂氣氛是和諧的、寬松的。培養(yǎng)了孩子們積極向 學習情感，健康的人格，良好的行為品質。
本節(jié)課在教學創(chuàng)意上充分考慮到小學生學習數學時對教學本身的興趣遠遠高于對數學知識本身的特點，我在教學中充分利用學生的生活經驗，設計了生動有趣、直觀的數比較突出的學習活動，讓學生在生動具體的情境中理解和認識數學知識。十分成功地詮釋了課程標準所倡導的教學理念。主要體現了以下幾點理念：
一、教學中十分重視開發(fā)和運用學生已有的生活經驗和對時間、鐘面的直覺，知識起點較高。一開課，通過讓學生估計時間，了解判斷時間的工具，從而切入鐘面的討論，引入課題十分隨和和自然，如話家常。
二、引導學生創(chuàng)造性地學習構建時鐘運轉狀態(tài)認識結構，合情推理，自我獲得時、分的概念及單位換算知識。
進入對鐘面的靜態(tài)認識后，我改變常見的出示現成的鐘面組織觀察和匯報的教法，繼續(xù)借助學生已有的生活經驗，引導學生復現再造鐘面，即畫鐘面。在畫鐘面時，順著學生的思維，然后通過師生畫的鐘面的對比，突出了本課的知識重點“分”。在認“幾分”時，引導學生用簡便方法計算，使用口訣或五個五個地數，知識的生成過程使學生各自獲得了“跳一跳摘到果實”的成就感。
三、根據學生的年齡特點組織教學。由于二年級學生對學習目的尚未樹立明確認識，全憑好奇和新鮮感，所以我在教學中引入了1個“神秘嘉賓”，以激起學生的好奇心：問誰愿意當小老師教教小叮當，激起學生好為人師的小小的.虛榮心；又問學生敢不敢和小叮當去奪寶探險，激起他們的好勝心。學生就在這樣的氛圍中，熱情高漲，自覺主動地參與到教學活動中，不知不覺地成為了學習的小主人。
四、把抽象的一小時、一分鐘時間概念的體驗化為可見可數的日常活動。如在下課時，我告訴他們，一節(jié)課是40分鐘，課間是10分鐘，這樣不停地聯系現場實際就會讓學生感覺到數學就是生活的一部分，它很有用的。
本節(jié)課也有一些值得我思考的地方：在探求時分的關系及認讀鐘面上的時間雖然我用了大部分的時間，但有一部分學生還掌握不好，雖然學生在一年級已經初步認識了鐘面，但有的已經遺忘，造成教學上的困難。整個課堂時間的把握也稍稍有點欠缺，在探討時針和分針是怎樣表示時間的以及它們之間的關系時花得時間過長，導致后面的練習環(huán)節(jié)有點匆促。
在本節(jié)課的教學中還存在著這樣幾點不足：
1、沒能握時間。因為本課的教學過程中有兩個環(huán)節(jié)，讓學生畫鐘面的時刻，而學生的學習水平不同，有的已經畫好，還有部分學生沒有畫完 。在時間上安排上不好統(tǒng)一掌握。
2、沒能全面地關注到每一位學生，更多的是對積極舉手的學生的關注。
《我們贏了》教學反思5
今天我執(zhí)教了《我們贏了》一課。本課是在學生一年級認識整時、半時的基礎上進一步來學習認識鐘面上的時、分�，F談談我這節(jié)課的教學環(huán)節(jié)與課后反思：一、設置懸念，激發(fā)學習欲望這節(jié)課我先進行復習鋪墊，出示了整時、半時、快幾時了、剛過幾時的時刻讓學生認讀，然后再向學生撥出中國北京申奧成功的時刻，問：你會讀它嗎？當學生反饋回來的信息說“不會”、“不知道”或是學生讀錯時，我就借此契機說：好，同學們，像這樣的時刻就是我們這一節(jié)課要研究的內容。設置此懸念，以激發(fā)學生探求新知識的興趣，提高課堂教學的效果。二、操作體驗，培養(yǎng)學生能力這節(jié)課我通過讓學生自已動手操作實踐，讓學生通過“看一看”“撥一撥”“寫一寫”等操作活動，觀察認識鐘面，了解了“時”、“分”以及它們之間的關系，會讀寫時間，讓學生面對數學問題能夠比較積極主動地探求新知識，培養(yǎng)學生自主學習的能力，學生學得輕松愉快。三、合作交流，培養(yǎng)合作精神這節(jié)課我給學生提供了同桌及小組合作、討論、交流的機會，在認識鐘面，讓學生觀察發(fā)現什么，和同桌互相說一說，在探討時分的關系及幾時幾分的讀法，讓學生在小組內合作討論，發(fā)現規(guī)律，培養(yǎng)了學生的問題意識和自主解決問題的能力以及學生的合作精神。四、應用新知，解決實際問題鞏固訓練我設置了明明一天的作息安排、找朋友、“我撥你說”同桌游戲，較好地體現了數學就在同學們身邊，生活處處皆數學。啟發(fā)學生用所學的知識解決身邊的問題，滲透愛國主義教育并培養(yǎng)學生珍惜時間的良好習慣。不過，本節(jié)課也有一些值得我思考的`地方：1、對于一些問題的設置留有太大的空間，導致有些學生胡亂回答；２、在探求時分的關系及認讀鐘面上的時間雖然我用了大部分的時間，但有一部分學生還掌握不好，雖然學生在一年級已經初步認識了鐘面，但有的已經遺忘，造成教學上的困難。３、整個課堂時間的把握也稍有點欠缺，在探討時針和分針是怎樣表示時間的以及它們之間的關系時花得時間過長，導致后面的練習環(huán)節(jié)有點匆促。４、沒能全面地關注到每一位學生，更多的是對積極舉手的學生的關注。
以上是本人在這節(jié)課后的所感所想，總之，面對新課改，我還有很多需要改進的地方，今后，我會積極鉆研，努力探索，自我更新、加強學習，并在工作實踐中不斷反思，在反思中成長，在反思中進步！
《我們贏了》教學反思6
《我們贏了》這一節(jié)課的教學內容是：通過觀察和操作，使學生認識時間單位時、分，初步掌握這些時間單位間的進率，使學生學會看鐘表上表示的時間，學會記時間的方法，初步建立時間觀念。本節(jié)課是在學生一年級初步認識整時、半時的基礎上教學的。本課的重點是認讀幾時幾分，難點是掌握認讀幾時幾分的方法。
在本課教學中,我插入了一段"北京申奧成功"的精彩回放,激發(fā)了學生的愛國熱情,當畫面停留在世紀壇前人們歡呼"我們贏了"時,課堂上響起了學生激動的'掌聲,課堂氣氛一下子活躍起來.由此引入今天的課題。這節(jié)課要掌握的知識相當多，而時間單位具有抽象性，時間進率具有復雜性,低年級學生掌握這些知識還是有一定的難度。因此，教材中我主要通過直觀，幫助學生獲得感性認識，并聯系學生的生活實際，以便于學生接受。課堂中讓學生通過看一看、說一說、撥一撥、填一填等，鞏固加深了學生對鐘面知識的理解和掌握，培養(yǎng)了學生探究問題和合作意識。
這節(jié)課還沒有達到預期的效果，還存在著許多不足之處。
課堂中學生回答問題后，不能給予非常好的評價。由于自己比較年輕，經驗不足。自己在成長的道路上還要更加努力學習，認真對待每一節(jié)課，爭取在今后糾正自己的不足，使自己在教學工作中慢慢成熟起來！
《我們贏了》教學反思7
本節(jié)課是在學生已經初步認識鐘面的基礎上進行的。在教學過程中，盡量給學生充分的空間探索解決問題。主要分三個層次展開教學活動。
（一） 創(chuàng)設情境，引發(fā)學生學習的興趣，北京2008奧運一直都是一個令人振奮的話題，教師從這個話題創(chuàng)設情景入手，提出“你知道北京成功申辦奧運的確切時間嗎？”引發(fā)了學生學習這節(jié)課的興趣。
（二） 探究新知。這部分是本節(jié)課的重點內容，又主要分為了三個環(huán)節(jié)： 回憶已經掌握的簡單的鐘面的知識，比如認識鐘面以及整時和整時半的`認讀。
體會1時=60分。
幾時幾分的讀法，這部分內容在教學活動中放手讓學生在小組合作討論中自己總結出規(guī)律，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和合作精神。
（三） 鞏固練習。本節(jié)課主要是通過做游戲的方式來體現鞏固練習的。小朋友們都比較喜歡玩游戲，“我撥你讀”和“我讀你撥”兩個游戲不但能活躍課堂氣氛，也達到了教師設計這兩個游戲的最終目的。
在教學過程中，主要體現以下幾個特點：
（一）通過創(chuàng)設北京成功申辦2008奧運的情景，引出時分的認識，從而導入了新課。
（二）重視采用學生自主探究、合作交流的方式進行學習，比如學習本節(jié)課的難點內容即認、讀幾時幾分時，大膽放手，引導學生進行小組合作交流，通過小組匯報以及小組之間的相互補充，從而總結出規(guī)律。充分體現了學生的主體地位。
（三）課堂氛圍比較輕松、活潑。學生在這樣的環(huán)境中能夠大膽發(fā)言，積極參與教學的每一個環(huán)節(jié)�！拔覔苣阕x”和“我讀你撥”兩個游戲使學生在快樂的游戲氛圍中輕松地鞏固了本課的重點、難點內容，獲得了較好的效果。
《我們贏了》教學反思8
本節(jié)課是在學生初步認識鐘表上的整點、半點的基礎上，進一步認識鐘表上的時、分、秒。時、分是非常重要的時間單位，也是進一步學習時間換算的基礎。課一開始我就給學生播放了課件：上面寫有“20xx年7 月13日晚上10時08分北京申奧成功”的字樣，同時上面還畫有一個鐘面，指針指在10時08分，讓學生感受到我們的生活離不開時間。課堂中讓學生通過看一看、說一說、撥一撥、填一填等，鞏固加深了學生對鐘面知識的理解和掌握，培養(yǎng)了學生探究問題和合作意識。也較好地體現了數學就在同學們身邊，生活處處皆數學。培養(yǎng)了學生處處留心觀察生活的良好習慣。
但是也有以下幾點不足。
1、上課有點緊張，對學生的引導不夠；
2、教師語言不夠簡練；
3、對學生的放手不夠，一直牽著學生走；
4、練習的設計不夠精練。
5、制作課件的能力差，導致不能很好的'展示出教學內容亮的一面，需要加強技術上的學習。
6、獎勵辦法激不起學生的興趣，所以日后要多側面了解學生的喜好，利用這點來選擇獎勵辦法。
《我們贏了》教學反思9
《我們贏了》是北師大版小學二年級課程。本節(jié)課是在學生已經初步認識鐘面的基礎上進行的。在教學過程中，盡量給學生充分的空間探索解決問題。主要分三個層次展開教學活動。
一、 創(chuàng)設情境，引發(fā)學生學習的興趣。北京2008奧運一直都是一個令人振奮的話題，教師從這個話題創(chuàng)設情景入手，提出“你知道北京成功申辦奧運的確切時間嗎？”引發(fā)了學生學習這節(jié)課的興趣。
二、 探究新知。這部分是本節(jié)課的重點內容，又主要分為了三個環(huán)節(jié)： 回憶已經掌握的'簡單的鐘面的知識，比如認識鐘面以及整時和整時半的認讀。 體會1時=60分。
幾時幾分的讀法，這部分內容在教學活動中放手讓學生在小組合作討論中自己總結出規(guī)律，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和合作精神。鞏固練習。本節(jié)課主要是通過做游戲的方式來體現鞏固練習的。小朋友們都比較喜歡玩游戲，“我撥你讀”和“我讀你撥”兩個游戲不但能活躍課堂氣氛，也達到了教師設計這兩個游戲的最終目的。
三、 本節(jié)課我所得到收獲。
1. 本節(jié)課通過激情導入，把學生引入到數學學習活動中，較好地培養(yǎng)了學生觀察問題、分析問題和解決問題的能力。體現了教師的主導地位和學生的主體作用，雙方互動，共同探究學習新知。
2.學生的數學學習活動設計得較為科學合理。通過畫一畫、撥一撥、讀一讀、連一連等，鞏固加深了學生對鐘面知識的理解和掌握，培養(yǎng)了學生探究問題和合作意識。
3.較好地體現了數學就在同學們身邊，生活處處皆數學。培養(yǎng)了學生處處留心觀察生活的良好習慣。
4.課堂設計的數學活動容量偏大。所以這就要求教師在教學中要強調精心設計、精心準備，師生配合應緊密，恰到好處的去展示自己的教學風格與水平。
5、本節(jié)課的教學中我認為較成功的地方有兩點：一是遵循學生的認知規(guī)律，從學生已有的知識經驗出發(fā)，先復習整時、半時，為后面學習非整時刻做了一個鋪墊這一個環(huán)節(jié)比較重要。雖然在一年級同學們已經認識了“整時、半時”，但經過一段時間，學生對有些知識已經淡化，通過復習，同學們明確了“整時”，是分針指著12，時針指著數幾就是幾時。半時是分針指著6，時針剛走過幾就是幾點半。二是學生的動手操作按排的較好，學生通過“認一認”活動學生了解了“時”、“分”以及它們之間的關系，通過“讀一讀、撥一撥”加深了學生對“時”、“分”關系的理解，不足之處是前邊學生復習“時間”的寫法時，只是有學生回答了，沒注意及時強調致使有一小部分同學不會寫，再上這節(jié)課時要注意這個地方。
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