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成績(jī)單讀后感
讀完一本經(jīng)典名著后,相信大家的收獲肯定不少,是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)讀后感了。是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒?下面是小編精心整理的成績(jī)單讀后感,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
成績(jī)單讀后感1
今年暑假我看了一本書(shū),書(shū)名叫《成績(jī)單》。等下再說(shuō)這本書(shū),先來(lái)說(shuō)說(shuō)什么是成績(jī)單?成績(jī)單就是你這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)成果,上面的分?jǐn)?shù)是你這學(xué)期的知識(shí)掌握的怎么樣、審題仔不仔細(xì)、做題仔不仔細(xì)。拿到成績(jī)單有些人看到分?jǐn)?shù)會(huì)很高興地一蹦三尺高,因?yàn)樗謰寱?huì)獎(jiǎng)勵(lì)他;有些人看到分?jǐn)?shù)會(huì)十分害怕,因?yàn)榛丶視?huì)被他爸媽大罵一頓或打一頓。但分?jǐn)?shù)真的代表知識(shí)的掌握,分?jǐn)?shù)真的這么重要嗎?
現(xiàn)在來(lái)說(shuō)說(shuō)這本書(shū)的內(nèi)容:諾拉的麻煩大了!她這學(xué)期的成績(jī)單真是慘不忍睹:5科拿D,一科拿C。但是沒(méi)人知道,諾拉肚子里藏了一個(gè)天大的秘密---她其實(shí)是個(gè)超級(jí)大天才。她很小的時(shí)候就會(huì)拼五百片的拼圖,會(huì)自己閱讀故事。一個(gè)天才成績(jī)?cè)趺磿?huì)這么差,其實(shí)是故意的。她是為了好朋友史蒂芬,史蒂芬因?yàn)槌煽?jī)不好,就對(duì)自己完全失去信心,認(rèn)為自己一定是個(gè)無(wú)可救藥的大笨蛋?芍Z拉并不這么認(rèn)為,她覺(jué)得他是一個(gè)很認(rèn)真的人,對(duì)于他做不到的事,他很有耐心,永不放棄。于是她想了一連串的.計(jì)劃,使史蒂芬及同學(xué)們認(rèn)同自己雖然不是優(yōu)等生,但也不是大笨蛋。因?yàn)槌煽?jī)和考試分?jǐn)?shù)并不能說(shuō)自己是贏家或輸家。
最近,我聽(tīng)到一個(gè)新聞,講的是竺可楨學(xué)院招生,同學(xué)們的成績(jī)都是非常優(yōu)秀的,可是在晚上測(cè)試體能的時(shí)候,有些人連800米都堅(jiān)持不下來(lái),全部同學(xué)體能測(cè)試下來(lái),居然沒(méi)有一個(gè)人達(dá)到優(yōu)秀。
分?jǐn)?shù)是重要的,中考看分?jǐn)?shù);分?jǐn)?shù)是重要的,高考看分?jǐn)?shù)。但是,在追求分?jǐn)?shù)的同時(shí)也要把身體素質(zhì)提高,使其有好的身體投入到緊張的學(xué)習(xí)中去,取得更優(yōu)異的成績(jī)。
成績(jī)單讀后感2
最近,我讀了(美)安德魯˙克萊門(mén)斯的《成績(jī)單》這本書(shū),剛讀幾頁(yè)就深深的吸引了我,看完以后讓我很受啟發(fā)。作為一名學(xué)生,我知道很多家長(zhǎng)和老師都以成績(jī)的高低來(lái)衡量我們的能力。那么書(shū)中的主人公又是怎樣看待成績(jī)的呢?
“天才還是笨蛋?不是成績(jī)單說(shuō)了算!边@是封面上的一句話,雖然本書(shū)的主人公諾拉的成績(jī)單真是慘不忍睹:5科拿d,1科拿c,但是,沒(méi)有任何人知道,諾拉肚子里藏了一個(gè)天大的秘密——她其實(shí)是一個(gè)超級(jí)大天才。嘿嘿,她的成績(jī)?yōu)槭裁磿?huì)這么差,其實(shí)是故意的。當(dāng)她看到好朋友史蒂芬只因?yàn)槌煽?jī)不好,就對(duì)自己完全失去信心,認(rèn)為自己一定是個(gè)無(wú)藥可救的大笨蛋時(shí),諾拉真的`對(duì)這種用分?jǐn)?shù)和考試衡量一個(gè)人的情況忍無(wú)可忍啦!
諾拉一直在幫助史蒂芬自信起來(lái),所以才考了比史蒂芬更差的成績(jī)。
諾拉拿著考的很差的成績(jī)單回到家里。全家吃完了晚飯,爸爸媽媽讓孩子們讀自己的成績(jī)單,諾拉的姐姐和哥哥都讀完了成績(jī)單,只有諾拉沒(méi)有讀。孩子們睡覺(jué)后,諾拉的爸爸媽媽發(fā)現(xiàn)了她的成績(jī)單,考的很差。然后就和學(xué)校老師進(jìn)行了交流,因?yàn)檫@張很差的成績(jī)單,而受到全校的老師和同學(xué)的注意。經(jīng)過(guò)老師以及校長(zhǎng)和諾拉的溝通交流最后發(fā)現(xiàn),諾拉的真實(shí)成績(jī)不是d,而是為了好朋友史蒂芬能樹(shù)立自信才才這樣做的。最終諾拉的天才還是被老師發(fā)現(xiàn)了。
我覺(jué)得諾拉這么做影響了自己,也影響了其他人,讓大家都為她擔(dān)心。諾拉把自己天才的地方,體現(xiàn)在了為什么考成這樣,卻沒(méi)有說(shuō)出史蒂芬的事情,不過(guò)還是被老師發(fā)現(xiàn)了。
成績(jī)單不能說(shuō)明這個(gè)人是天才還是笨蛋,但是可以看出這個(gè)人的本能。這正是我喜歡讀這本書(shū)的原因。
成績(jī)單讀后感3
這個(gè)夏天,我從書(shū)店買(mǎi)來(lái)一本書(shū),一本讓人正確認(rèn)識(shí)成績(jī)單并且讓人重新樹(shù)立信心的書(shū)。它的名字叫《成績(jī)單》。這是一本由美國(guó)作家安德魯?克萊門(mén)斯寫(xiě)的風(fēng)一靡一全球的校園小說(shuō)。
小說(shuō)的主人公諾拉帶回了一張成績(jī)單,5科拿D,一科拿C!更讓人稱(chēng)奇的'是,她是一個(gè)超級(jí)大天才!她考這么差,完全是因?yàn)樗暮门笥咽返俜乙驗(yàn)樽约嚎疾缓,而認(rèn)為自己是一個(gè)無(wú)藥可救的大笨蛋!作為一個(gè)超級(jí)大天才的她,設(shè)計(jì)了一連串的計(jì)劃,證明了成績(jī)并不是那么重要。
也許有人會(huì)這樣問(wèn),為什么她會(huì)這樣做?答案很簡(jiǎn)單,為了不讓那些成績(jī)差的同學(xué)喪失信心,為了不讓考試分?jǐn)?shù)成為別人評(píng)判智商的水準(zhǔn)!如果你問(wèn)我,我對(duì)這有什么看法,我只能說(shuō),他們并不想造反,只是比別人多了一份沖動(dòng),多了一份勇氣!
在這本書(shū)中,令我印象最深的一句話是“天才還是笨蛋?不是成績(jī)說(shuō)了算的!真正的潛力還等得以后再說(shuō)!”在我們的學(xué)習(xí)生活中,學(xué)校就像戰(zhàn)場(chǎng),如果你手無(wú)寸鐵,沒(méi)有一個(gè)好的成績(jī),在這場(chǎng)殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)中,你就會(huì)失敗,家人對(duì)你失望,老師對(duì)你失望……這樣容易自卑。相反,成績(jī)好的同學(xué),在每一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)中,都好像是一個(gè)勝利者,永遠(yuǎn)昂首闊步!這樣容易自負(fù)。
記得這本書(shū),記得這個(gè)故事,不要像史蒂芬一樣缺乏信心,相信你自己,你可以的!
成績(jī)單讀后感4
暑假里,我讀了《成績(jī)單》,這本書(shū)是由美國(guó)著名的作者安德魯·克萊門(mén)斯編寫(xiě)。
若拉的麻煩可大了!她這個(gè)學(xué)期的成績(jī)單可真是慘不忍睹:一共6科,5科得了d,1科得了c。但是沒(méi)有人知道,她的肚子里藏了一個(gè)天大的秘密——她其實(shí)是個(gè)超級(jí)大天才。當(dāng)比她大三歲的哥哥托德還在念幼兒園時(shí),他完全不知道閱讀是什么東西,可是若拉心知肚明,自己是一個(gè)天才,應(yīng)該隱藏起這個(gè)秘密,假如有人知道小小孩若拉會(huì)閱讀,事情就嚴(yán)重了!她的成績(jī)之所以會(huì)那么差,其實(shí)是故意做錯(cuò)題目的。當(dāng)他看到自已最好的朋友史蒂芬只是因?yàn)槌煽?jī)不好,就對(duì)自己完全失去了信心,認(rèn)定自己是一個(gè)無(wú)藥可救的大笨蛋時(shí),若拉為了打消史蒂芬對(duì)這種用分?jǐn)?shù)和考試衡量一個(gè)人是否優(yōu)秀的心理,她故意帶回家一張張很差的成績(jī)單,但這只是若拉的`第一步計(jì)劃,更大的行動(dòng)正在秘密的準(zhǔn)備著…但在她意料之外的是,校長(zhǎng)針對(duì)她這次考試成績(jī)開(kāi)了一次又一次的會(huì)議,而且專(zhuān)門(mén)為她進(jìn)行了一次智力測(cè)試,這次智力測(cè)試是為八到十六歲的小孩區(qū)分智力,若拉只有十一歲,可她的智商竟高達(dá)188,接近最高點(diǎn)!
這本書(shū)告訴我們:做人要有主見(jiàn),不要一味地聽(tīng)從別人的意見(jiàn),要有自己的想法,就像諾拉一樣,她要證明給大家看,成績(jī)單不能證明這個(gè)人是天才還是笨蛋,不要把成績(jī)單看得太重,因?yàn)楹⒆右灿凶约旱男乃。所以:天才還是笨蛋?不是成績(jī)單說(shuō)了算。
成績(jī)單讀后感5
成績(jī)單,咦?怎么有個(gè)這樣的書(shū)名,我懷著一顆好奇的心,打開(kāi)了書(shū)。
成績(jī)單描寫(xiě)的是一個(gè)天才兒童的故事。前者的主人公是一個(gè)男孩,后者的主人公是一個(gè)女孩。男孩個(gè)性張揚(yáng),女孩個(gè)性內(nèi)斂,他們形成了鮮明的對(duì)比。一個(gè)叫諾拉的小姑娘對(duì)成績(jī)單深?lèi)和唇^,她對(duì)所有人隱瞞了她的天才。但最終她的天才還是被老師發(fā)現(xiàn)了。原來(lái)諾拉考的這些D都是為了史蒂芬(諾拉最好的'朋友),也就是故事前者的主人公。因?yàn)橹Z拉知道史蒂芬的爸爸媽媽非常重視他的成績(jī),而他也為了成績(jī)單而付出了很多努力。所以諾拉為了不超過(guò)他而故意把成績(jī)考差。
現(xiàn)在的家長(zhǎng)們太看重成績(jī)單了,而孩子們都對(duì)成績(jī)單厭惡痛恨,但有什么辦法呢?家長(zhǎng)們能理解嗎?家長(zhǎng)和老師們還不知道有多少個(gè)天才沒(méi)有發(fā)現(xiàn),有多少個(gè)天才被成績(jī)單給困擾。就像文中的女主人公諾拉一樣。
有哪個(gè)孩子想要爛成績(jī),想要老師的“河?xùn)|獅吼”,想要父母的一頓惡罵呢?他們都想要得到老師和父母的贊揚(yáng)。
孩子們有自己的生活方式,有獨(dú)特的存在秩序。家長(zhǎng)們望著我們骨碌轉(zhuǎn)動(dòng)的眼珠,看我們從面前跑過(guò),或是聽(tīng)我們說(shuō)說(shuō)笑笑,這時(shí)候,家長(zhǎng)們知道我們想什么?想干什么嗎?不知道。
家長(zhǎng)罵孩子的時(shí)候,知道他們想什么嗎?感受如何?家長(zhǎng)根本不知道孩子的苦惱。孩子一放學(xué)本來(lái)可以休息一下,可是卻有一大堆的練習(xí)和作業(yè)在等著他們,還有很多培訓(xùn)班也在等著他們。而有些家長(zhǎng)們只看重成績(jī)單,從不考慮孩子們的感受,孩子們?nèi)绻疾缓,還要罵孩子。
星期天,孩子也沒(méi)有休息。做作業(yè)和練習(xí),去上培訓(xùn)班。星期一,孩子們走進(jìn)校門(mén),都是一臉的憂傷。我想對(duì)家長(zhǎng)們說(shuō)把孩子們的童真還給他們吧。
天才還是笨蛋?不是成績(jī)單說(shuō)了算。
成績(jī)單讀后感6
這個(gè)暑假,我讀了《成績(jī)單》這本書(shū),雖然我不太熟悉作者安德魯·克萊門(mén)斯,但我還是很喜歡這本書(shū)。
故事的內(nèi)容是:主人公諾拉考試考砸了,只有一個(gè)C,其余全是D,其實(shí)他是個(gè)天才,是他故意考砸的,爛成績(jī),不僅可以讓他躲過(guò)做好學(xué)生的壓力,還可以讓他的`死黨史蒂芬高興,特別是當(dāng)他看到愛(ài)幫助人,愛(ài)看書(shū)的摯友史蒂芬,只因?yàn)榭荚嚳疾缓枚チ诵判,認(rèn)定自己是個(gè)無(wú)可救藥的大笨蛋時(shí),諾拉實(shí)在對(duì)這種用考試來(lái)衡量一個(gè)人的情況忍無(wú)可忍了,于是,諾拉就用一系列的舉動(dòng)來(lái)證明不是這樣,比如說(shuō):帶回一張爛成績(jī)單、造反……看完著本書(shū)時(shí),我也想說(shuō):“分?jǐn)?shù)真的那么重要嗎?”
直到那次,我才知道,分?jǐn)?shù)并不重要,重要的是你認(rèn)不認(rèn)真,仔不仔細(xì),一次考試,我做的很快,第三個(gè)做好,但發(fā)下來(lái)的時(shí)候,我平時(shí)那次次得優(yōu)的閱讀卻成了合,鮮紅的“XX”刺得我傷痕累累,我心想:我昨晚明明復(fù)習(xí)得很到位了呀,為什么今天就考了這么差的成績(jī)呢?我不停地思考,終于發(fā)現(xiàn)我試卷上“XX”的來(lái)源是什么了,原來(lái)好多地方都漏掉了,或者是沒(méi)答完整,張冠李戴,概括的說(shuō)就是不仔細(xì),才造成這樣的惡果,從此以后,我就試著改掉粗心的壞毛病,讓仔細(xì)伴隨著我。
讀了這本書(shū),我明白了:分?jǐn)?shù),只代表過(guò)去的收獲,未來(lái)還要靠自己拼搏。
成績(jī)單讀后感7
暑假里,爸爸給我買(mǎi)了一本書(shū),叫《成績(jī)單》。
故事主要講了諾拉的麻煩大了,她這學(xué)期的成績(jī)單真是慘不忍睹。五科拿D、一科拿C, 但是沒(méi)人知道諾拉肚子里藏了一個(gè)天大的秘密——她其實(shí)是個(gè)超級(jí)大天才。諾拉的成績(jī)會(huì)那么差,其實(shí)是故意的。當(dāng)她看到好友史蒂芬只因?yàn)槌煽?jī)不好,就對(duì)自己完全失去了信心,認(rèn)為自己是個(gè)無(wú)可救藥的大笨蛋。諾拉真的對(duì)這種用分?jǐn)?shù)和考試衡量一個(gè)人的情況忍無(wú)可忍了!她連續(xù)考了三個(gè)零分。媽媽知道了,火冒三丈,帶著諾拉去校長(zhǎng)辦公室,大約過(guò)了三十分鐘,漢克寧校長(zhǎng)決定在多媒體中心開(kāi)會(huì)。面對(duì)那么多人,諾拉勇敢地說(shuō)出了自己的想法,然后又向老師們道歉,并得到了老師們的諒解。
我覺(jué)得諾拉不但聰明,愛(ài)幫助同學(xué),而且她對(duì)學(xué)校用成績(jī)來(lái)衡量一個(gè)學(xué)生的好壞有自己獨(dú)特的理解。史蒂芬雖然有點(diǎn)“笨”,但是他勇于承認(rèn)錯(cuò)誤并改正。
聯(lián)想到自己,有幾次因?yàn)榭嫉糜悬c(diǎn)差,我就把試卷藏起來(lái),不讓爸爸媽媽看到。爸爸媽媽真的'是那么重視我的成績(jī)嗎?不是的。每當(dāng)我考得不理想時(shí),爸爸媽媽總是幫我分析錯(cuò)誤的原因,及時(shí)幫助我改正并鞏固知識(shí),以免下次再犯錯(cuò)。又比方說(shuō)這次期末考試前,我和爸爸媽媽約定:只要我語(yǔ)文數(shù)學(xué)兩門(mén)功課都考上前三名,就帶我去香港、澳門(mén)玩?上艺Z(yǔ)文沒(méi)考好,但是爸爸媽媽還是帶我去了香港、澳門(mén)游玩。正如爸爸媽媽說(shuō)的那樣,通過(guò)旅游,我既開(kāi)闊了眼界,也增長(zhǎng)了知識(shí)。過(guò)去的點(diǎn)點(diǎn)滴滴使我認(rèn)識(shí)到:成績(jī)不是最重要的,學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)精神才是最可貴的!
成績(jī)單讀后感8
對(duì)于成績(jī)差的同學(xué),你們一定很心煩吧!沒(méi)關(guān)系,就像《成績(jī)單》中的諾拉一樣,拜托自己的苦惱。
今天我看了一本校園小說(shuō)——《成績(jī)單》,本文主要講述了一個(gè)叫諾拉的女孩,考了五個(gè)D,一個(gè)C后的進(jìn)步故事。首先,知道成績(jī)后的.諾拉覺(jué)得很驚奇,爸爸媽媽知道后嚴(yán)厲地批評(píng)了她,說(shuō)要見(jiàn)校長(zhǎng),要見(jiàn)各科老師,要開(kāi)一場(chǎng)重大的會(huì)議。在會(huì)議上,諾拉說(shuō)出了自己考D得原因:D的外觀美妙,非常好看。原來(lái)她這樣做,是為了美觀。但在智商測(cè)試上,測(cè)出諾拉其實(shí)是一個(gè)天才,只不過(guò)是她太頑皮了,她和她的好朋友史蒂芬,居然一起向班級(jí)炫耀考0分,校長(zhǎng)知道后,非常嚴(yán)厲地批評(píng)了她。在努力中,她進(jìn)步了,她不再頑皮,她變成了班級(jí)的驕傲。
這個(gè)故事告訴我們,學(xué)習(xí)不好沒(méi)關(guān)系,但一定要努力學(xué)習(xí),在考試中,只要努力了,想為班級(jí)爭(zhēng)光,考個(gè)兩三分也沒(méi)關(guān)系,總比能考好的同學(xué)考0分要好。成績(jī)是重要的,成績(jī)代表著我們的學(xué)習(xí)態(tài)度,代表著我們?cè)撋夏膫(gè)初中,代表著我們?cè)诳荚囍泻驮谕鏄?lè)中的思想程度,但諾拉,居然能拿成績(jī)來(lái)開(kāi)玩笑,說(shuō)什么A難看,D好看,才那D。我相信我的同學(xué)一定不是這樣分辨好壞的。其實(shí)A再難看,考出的成績(jī)也好看,大家說(shuō)是“100”好看,還是“50”好看呢?還有,考出A的同學(xué)臉面是微笑的,很好看,考出D同學(xué)臉面是傷心的,很難看。所以諾拉之所以考出這樣的成績(jī),是因?yàn)樗宰髀斆髁,以為外觀好且一切好,如果她把這股聰明氣用到學(xué)習(xí)上面,我相信,她絕對(duì)每項(xiàng)科目都能拿到A。
同學(xué)們,我相信大家都是聰明的,只是有些同學(xué)沒(méi)把聰明放在學(xué)習(xí)上,如果放在學(xué)習(xí)上了,大家可就都是天才了哦!
成績(jī)單讀后感9
成績(jī)對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)都很重要,但只要有了夢(mèng)想,就一定能成功。
主人公小男孩就是一個(gè)學(xué)習(xí)很差的,很調(diào)皮的小男孩。他總是不及格,為此他的姐姐很為他擔(dān)憂。有一次,他又考砸了,但這次他騙她姐姐說(shuō)他及格了,但他姐姐之后又碰上小男孩的班主任,之后姐姐什么都明白了。于是,姐姐回到家狠狠的把小男孩教訓(xùn)了一頓。
直到有一天,小男孩碰到了一位攝影師,但他并不認(rèn)得去沙漠的路,便請(qǐng)教小男孩。小男孩是很誠(chéng)實(shí)的告訴他,我?guī)闳グ!就這樣,攝影師和小男孩的沙漠之路就開(kāi)始了。在那里,攝影師幫小男孩在沙漠拍了好幾張照片作為紀(jì)念,走之前小男孩問(wèn)攝影師,“我長(zhǎng)大之后也可以當(dāng)像你這樣的攝影師嗎?”
攝影師笑了,他對(duì)小男孩說(shuō),“只要你成績(jī)好,就一定可以的`!”
從那以后,小男孩努力學(xué)習(xí),考試前也拼命復(fù)習(xí),希望自己能考出好成績(jī)。果然,功夫不負(fù)有心人,小男孩考了100分的好成績(jī),但成績(jī)單卻落入水中。這次,姐姐并不相信,還是狠狠的把小男孩罵了一頓,小男孩為此很傷心。第二天早上,姐姐去河邊洗衣服的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了那張成績(jī)單,便什么都明白了。但一場(chǎng)車(chē)禍,卻讓姐姐永遠(yuǎn)的離開(kāi)了世界…
這個(gè)故事告訴我們,只要努力去做,就一定能夠做到自己所期盼的結(jié)果。
成績(jī)單讀后感10
內(nèi)容是“堅(jiān)守,兒童本為,兒童視角和思維方式”。
不想讓別人看到租金的成績(jī),關(guān)心,跟朋友的關(guān)系。
如果是故意考出壞成績(jī),又怕戰(zhàn)勝布了對(duì)方的話那不就永遠(yuǎn)是最后一名了嗎。
那又為什么考出壞成績(jī)是為了別人的呢?
我覺(jué)的主人公怕被媽媽罵,又不收房間是什么意思呢?
主人公有健忘癥但是還是在思考;是不是因?yàn)樘珣辛四?不在干活也就算了,想一些過(guò)去的事情干嘛?還有,我覺(jué)的主人公的姐姐“安”不可以折熊熊的跟主人說(shuō)話。還有自己玩拼圖叫媽媽來(lái)干嘛呢?主人公的“爸爸,媽媽?zhuān)鲊?guó)和姐姐!睘槭裁闯隽艘稽c(diǎn)點(diǎn)小事情就一直觀察者主人公呢?他們不時(shí)的再看著主人公,還有知道主人公會(huì)不會(huì)再有什么聰明伶俐的表現(xiàn)。幾個(gè)月后,主人公學(xué)會(huì)了怎么閱讀。
為什么要把“我會(huì)閱讀”當(dāng)是個(gè)秘密藏起來(lái)呢?
我感覺(jué)吃完飯后宣讀成績(jī)單的主人公所有會(huì)感到緊張是因?yàn)榈谝黄恼滤麨榱艘粋(gè)朋友,所有才“壞成績(jī)”。
我還感覺(jué)到主人公像貓一樣,帶在教室的書(shū)桌下面,在發(fā)出貓貓的`叫聲,還把點(diǎn)心時(shí)間的牛奶到進(jìn)從人家拿來(lái)的塑料碗里。我感覺(jué)十分的搞笑,非常的有趣。如果故事中的貓真的會(huì)喜歡閱讀(大英百科全書(shū)),也會(huì)背誦三十八首(童詩(shī)花園),那不就更有趣了嗎?不過(guò)這些是不肯能發(fā)生的事情。因?yàn)檫@一篇普通的小說(shuō)罷了。如果一只貓會(huì)看西班牙節(jié)目,而且還自學(xué)學(xué)會(huì)說(shuō)出西班牙的語(yǔ)言不就跟好笑,更好玩,更有趣了嗎?
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