《奇妙的衣裳》教學反思

　　作為一位優(yōu)秀的老師，我們要在課堂教學中快速成長，教學的心得體會可以總結在教學反思中，寫教學反思需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家收集的《奇妙的衣裳》教學反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。

《奇妙的衣裳》教學反思1

　　活動目標：

　　1、欣賞故事，理解故事內容和情節(jié)。

　　2、用三元色配置間色，感受顏色的變化現(xiàn)象。

　　3、引導幼兒用各種方法替云姑娘染彩色的衣裳。

　　活動準備：

　　1、教師和每組幼兒一套三元色顏料。

　　2、人手一個托盤，一張宣紙。

　　3、紅、黃、藍、橙、紫、綠色的衣服。

　　4、桌布四張、抹布四塊。

　　5、小勺、瓶蓋、筆套等。

　　活動過程：

　　一、欣賞故事，理解故事內容。

　　1、導入活動，出朵白云，小朋友們好！小朋友們，你們穿的衣服多漂亮啊！我也想穿這么漂亮的衣服。你們猜猜看，誰能幫我的忙呢？

　　2、幼兒傾聽故事《云的衣裳》。

　　3、協(xié)助幼兒理解故事內容。

　　（1）云姑娘有一個愿望：她想和小朋友穿得一樣漂亮。云姑娘把這個愿望告訴了誰？

　�。�2）風姐姐帶著云姑娘到過那些地方？云姑娘的衣裳變成了什么顏色？

　�。�3）什么顏色的'衣裳是云姑娘沒有的？

　　"可是云姑娘現(xiàn)在只有這三種顏色（紅、黃、藍）的衣裳，怎樣才干把這三種顏色變成其它漂亮的顏色呢？"

　　二、引導幼兒想方法，并操作配置顏色。

　　出示橙色、紫色、綠色的衣裳，那兩種顏色和起來可以變成橙色、紫色、綠色？

　　幼兒分組動手操作。

　　幼兒操作時，引導幼兒認識到配置間色時，兩種顏色要差不多。

　　三、替云姑娘印染彩色的衣裳。

　　幼兒每人一張宣紙，引導幼兒用各種方式替云姑娘印染衣裳。

《奇妙的衣裳》教學反思2

　　《奇妙的衣裳》是長江藝術版小學藝術第一冊教材中的第三單元第四課。是一節(jié)讓孩子們在認識各種動物花紋的基礎上來為小動物們設計花衣裳的想像課，題材和形式都是孩子們很感興趣的內容。重點是用點、線、面給動物的`花衣裳設計花紋。

　　課后，我綜合了聽課老師的評課意見和自己的上課感受，作了如下反思：

　　優(yōu)點：

　　1、整節(jié)課的架構比較嚴謹，教學環(huán)節(jié)緊湊。在課前就對本課做足了功夫，教師主要是根據(jù)學生的年齡特點、認知水平，將社會生活中學生感興趣的事物制成豐富多彩的教學PPT來完成課程目標。利用PPT導航本課的學習內容，使教學內容形象化、動態(tài)化、多樣化，讓學生在興致勃勃的情況下進行學習內容的滲透，讓學生得到多方位的體驗和認知，最大限度地促進了學生身心和諧地發(fā)展，使美術課堂教學做到活而精。

　　2、注重美術知識的傳授。課中，我注重培養(yǎng)學生用美術語言來評述、描繪作品，如讓學生用點、線、面、色彩對比等語言來描述動物不同的花衣裳。

　　4、重視課堂評價。我采用自評與他評的方法評價課堂作業(yè)。首先讓學生把作業(yè)剪出來做成頭飾，先讓學生在小組里自評，每小組再選出代表到講臺上進行集體評價。這種形式學生很感興趣，又有利于引導全體學生分析作業(yè)的優(yōu)缺點。

　　缺點：

　　1、時間把握方面不是很好，講課用了近20分鐘，減少圖片的欣賞量，這樣至少可以節(jié)省2—3分鐘，創(chuàng)作過程就不會顯得那么緊迫。

　　2、缺乏對動物外形畫法的引導。由于本課的重點是在花紋設計和色彩的感知上，因而忽略了對動物外形的引導。所以，學生作業(yè)有的構圖顯得太小，動物的外形也不是很豐富多樣。作業(yè)中也應盡量鼓勵學生花紋設計的新穎性、獨特性。

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