【精品】班主任工作心得體會6篇
當(dāng)我們積累了新的體會時,通常就可以寫一篇心得體會將其記下來,這樣就可以通過不斷總結(jié),豐富我們的思想。到底應(yīng)如何寫心得體會呢?以下是小編為大家整理的班主任工作心得體會6篇,歡迎閱讀與收藏。
班主任工作心得體會 篇1
從培養(yǎng)“小幫手”做起;五從班主任自身做起。
從思想教育做起
有一句話說的好“思想決定行動”,有什么樣的思想就有什么樣的行動和做法。為了減少孩子們在實際生活中出現(xiàn)的失誤,做為班主任,我必須抓好思想教育這塊陣地,樹立正確的行為準(zhǔn)則。思想教育的內(nèi)容從學(xué)生的身邊說起,比如從愛家愛父母愛親人談起,進而涉及到愛校愛國愛人民,范圍由小到大,這樣易于被學(xué)生們理解和接受。其次是利用《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》對學(xué)生進行思想教育,針對實際生活中出現(xiàn)的點點滴滴,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)探討,通過交流發(fā)言,談感受體會,使學(xué)生逐步形成正確的良好的心理素質(zhì)。這也算對學(xué)生打了一針鎮(zhèn)定劑,增強了他們抵制不良言行的免疫力。
從“小事”做起
當(dāng)前的教育一直在大力提倡“素質(zhì)”教育,對素質(zhì)一詞,很多人都能用自己的理解表述出來,但是又有多少人在日常生活中注意到了自身的素質(zhì)?究其原因,就是因為素質(zhì)的體現(xiàn)是以“小”見大的。所以我們一定要注重發(fā)生在學(xué)生身上的小事,從小事做起。
從小事做起是一種良好的習(xí)慣,它督促孩子不浪費一點一滴的時間,懂得一寸光陰一寸金;讓他們學(xué)會不浪費糧食,懂得粒粒皆辛苦。
從小事做起是一種正確的心態(tài),它要求孩子不好高騖遠(yuǎn),懂得千里之行,始于足下;讓他們明白成功得來不易,需要長時間的堅持不懈;讓他們遇到挫折不氣餒,因為只要每天進步一點點,就一定能獲得成功。
從小事做起是一種優(yōu)秀的品格,它鼓勵孩子細(xì)致入微地關(guān)心別人;激勵他們講求誠信,做到一言九鼎、一諾千金。
從習(xí)慣做起
從習(xí)慣做起,就是以教學(xué)生做人為出發(fā)點,從學(xué)生的日常行為習(xí)慣養(yǎng)成教育入手,從孩子們的生活習(xí)慣,包括吃飯穿衣幾點睡覺都要一一明確到;從學(xué)習(xí)習(xí)慣到學(xué)習(xí)品質(zhì),包括遇到困難該怎么解決都要指明可以選擇的方式和方法;從同學(xué)們之間的交往言行舉止到禮儀習(xí)慣,包括如何面對突發(fā)事情的反映都要抓落實,還有勞動習(xí)慣自覺自律習(xí)慣等等,力爭把良好的習(xí)慣轉(zhuǎn)化為優(yōu)良的品德,讓孩子們受用終身。
從培養(yǎng)“小幫手”做起
班主任工作向來以繁瑣著稱,尤其在小學(xué)更是如此,所以很多老師都是千方百計的'躲避,能不當(dāng)就不當(dāng),實在不行就硬著頭皮上任。這都是因為他們沒有注重對“小幫手”的培養(yǎng),也有的是因為感覺培養(yǎng)小幫手太花費時間,還不如自己親自做的好。要知道一個班級的小幫手培養(yǎng)好了,他們會起到讓你意想不到的作用。我以為小幫手的培養(yǎng)應(yīng)該從小組長開始,從明確各自的分工到職責(zé),從理論指導(dǎo)到放手實踐再到總結(jié)經(jīng)驗,班主任都要做到全程的引導(dǎo)和監(jiān)督,保證小幫手的工作有章可尋,有路可走。簡單一點就是教會學(xué)生從“小官”做起。從日常收發(fā)作業(yè)開始,教會他們做好自己的本職工作,定時收發(fā)作業(yè),定時監(jiān)督其他孩子的學(xué)習(xí)完成情況,并及時的做好登記。由學(xué)習(xí)的監(jiān)督延伸到班級生活的方方面面,這和現(xiàn)在盛行的“同伴”教育有著異曲同工的作用。
根據(jù)這些年,我擔(dān)任班主任的經(jīng)驗,我總結(jié)出了一條淺顯的真理,那就是要想建設(shè)好一個班級,當(dāng)一個出色的班主任,首先得先從自己做起。因為班主任的良好形象在很大程度上無形的引導(dǎo)著學(xué)生的做人學(xué)習(xí)等等。俗話說:火車跑的快,全靠車頭帶。一個班級的進步與班主任的帶頭是密切相關(guān)的。那么班主任該怎么從自身做起呢?我以為應(yīng)從三個方面努力。
一、儀表形象
儀表是人的心靈的外在表現(xiàn),是人情感的外露。因此,做為班主任,天天和學(xué)生見面,必須衣著得體,舉止大方,神情端莊,態(tài)度和善而不失風(fēng)度。
二、語言形象
語言是人與人之間交流的必要手段。班主任和學(xué)生的交流也是如此。因而,班主任面對學(xué)生的講話,必須要做到通俗易懂,言簡意明。你得保證你每一次講話包括提出的要求都得符合學(xué)生的認(rèn)知水平,要盡最大努力讓你的語言生活化,趣味化,適合孩子們的胃口。
三、行為形象
從古到今,我們一直提倡教師要教書育人,提倡言傳身教。我們強調(diào)家庭教育中父母的重要性,但是做為學(xué)生的第二個生活的主陣地,我們的班主任也應(yīng)該時時注重自身的行為表現(xiàn),且不要光數(shù)落孩子,而忘記了自己的表率作用。學(xué)生在學(xué)校里除了完成學(xué)習(xí)任務(wù)以外,還有很多很多的事需要他們來完成,比如做值日,要想讓學(xué)生自覺主動的完成這項繁瑣的任務(wù),那就需要班主任必須親臨現(xiàn)場,以自己的實際行動來感染孩子們,讓他們體驗到勞動的快樂。
以上就是我這些年來擔(dān)任班主任的簡單感想,要注意的是,這五個方面是同步進行的,而不是簡單的一步一步分開?傊,面對素質(zhì)教育的實施,班主任任重而道遠(yuǎn),目標(biāo)只有一個:為了學(xué)生的一切!
班主任工作心得體會 篇2
每個人都有自己的優(yōu)點和缺點,性格在某種程度上講是天生的,或是由于家庭、社會等因素造成的,在短時間內(nèi)較難改變的,F(xiàn)在很多孩子都以自我為中心,這是一種不健康的、狹隘的心理表現(xiàn),是一部分低年級學(xué)生身上存在的普遍現(xiàn)象,并不是個個例。其主要原因是沒有樹立正確的理想,價值取向存有偏差。小學(xué)生正處于成長發(fā)育階段,可塑性較大,需要對他們進行細(xì)致地了解和具體地分析,找到他們身上可圈可點的地方,以此為突破口,來實施有效的教育方法。
在幫助學(xué)生過程中,我想最重要的是肯定對方的優(yōu)點,在優(yōu)勢中尋找弱勢,在缺點中尋找閃光點,以激勵為主,批評教育為輔,從抓住特點、抓好重點、狠抓難點入手,幫助其克服缺點。我主要采取以下三種方法同時進行:
1、在適當(dāng)?shù)臅r機找孩子談心。
通過這種方法了解她的思想變化情況,多鼓勵,少打擊,多表揚,少批評,多關(guān)心,少冷淡。其目的是調(diào)整心理、平和心態(tài),使她能正確地認(rèn)識和看待自己及周圍的人與事。
其次,與本人談,通過面對面地坐下談,了解學(xué)生的全面情況和心理承受能力。我告訴學(xué)生老師對他們的期望是很高的,在老師心目中她占有非常重要的地位。在談心過程中,我一直肯定優(yōu)點,鼓勵充分發(fā)揮自己的聰明才智,同時誠懇地指出不足,要求必須改掉壞毛病,給予明確的努力方向,希望在潛移默化之中實施教育、引導(dǎo)。
再次就是做好家校聯(lián)系工作。了解其在家表現(xiàn)及家長對學(xué)生的要求和期望,告知老師的幫教措施,每隔一段時間,要和家長溝通,有的放矢地通報其在校表現(xiàn),同時告知在家情況,在老師、家長和同學(xué)之間建立一個信息流暢的平臺。
2、創(chuàng)建良好的集體氛圍,主動給予孩子幫助。
學(xué)生的心理壓力和自我感覺,在很大程度上取決于學(xué)習(xí)成績的好壞,為此我利用中午閑暇時間為一些孩子補課,教給他們更好的學(xué)習(xí)方法,激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣,增強學(xué)習(xí)的自信心,從而養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。同時,要對學(xué)生注意觀察,作好預(yù)防工作。
3、激勵。
學(xué)生的成長進步,我認(rèn)為不在于批評多少,而關(guān)鍵在于激勵多少。制定了一個詳細(xì)的學(xué)習(xí)小計劃,我依照登門檻效應(yīng),讓學(xué)生和我一起來制定。這個計劃有明確的階段學(xué)習(xí)目標(biāo),鼓勵他們趕上去、超過去。
我認(rèn)為在教育過程中,要培養(yǎng)學(xué)生積極的心態(tài),就得讓學(xué)生在心里記下“我行,我能”等這樣一些積極的'意念,鼓勵自己,這樣才能想盡辦法,不斷前進,直至成功。所以,經(jīng)常使用激勵的語言贊美學(xué)生。因為在我看來,贊美具有一種不可思議的推動力量,對別人的贊美就像荒漠中的甘泉一樣讓人心靈滋潤,受到贊賞的人能激發(fā)出一股自信與沖勁而引發(fā)出潛力,從而更容易實現(xiàn)我們教育心理學(xué)中所談到的最近發(fā)展區(qū)。
我相信,只要抓住學(xué)生的特點,充分發(fā)揮他們的優(yōu)點和長處,并通過各種渠道、方法,共同努力地做工作,那么每個孩子就一定會有較大的轉(zhuǎn)變和更好的發(fā)展
班主任工作心得體會 篇3
班主任是一個教學(xué)班的組織者,影響著每一個學(xué)生在德,智,體各方面的健康成長,影響著他們一生的生活道路。我作為一名班主任,既感到自豪又感到任務(wù)的艱巨。記得一位教育專家說過:人們在同一年齡對同一知識的學(xué)習(xí)能力是不一樣的,有早晚之分,也有快慢之分,從而形成自己的學(xué)習(xí)曲線,一個人如果在短時間內(nèi)提高成績,并不是件難事,但要想改變一個人的行為習(xí)慣,改變一個人的思想則是難上加難。所以在我們對學(xué)生的啟蒙教育階段,在學(xué)生形成人生觀價值觀的過程中,一定要把德育工作放在首位,并且方方面面、時時刻刻的貫穿在每一個孩子成長的過程中。讓德育工作無時不在、無處不在。讓我們的孩子邁好人生第一步,讓未來的社會多一份安定和諧。那么,怎樣才能做好班主任工作呢?
一、從我做起是做好班主任工作的前提
法國大文豪雨果說:世界上最廣闊的是海洋,比海洋更廣闊的天空,比天空更廣闊的是人的靈魂。教師要做好學(xué)生靈魂的工程師,首先要有高尚的道德情操,才能以德治教,以德育人。教師要用自己的人格魅力來熏染學(xué)生的行為,為人師表,以身作則,要求學(xué)生做到的自己首先要做到。工作中,老師不僅要用師德規(guī)范來約束自己的行為,也要把《小學(xué)生日常行為規(guī)范》納入自己的條例,因為在老師的眼睛監(jiān)督同學(xué)行為的同時,還有幾十雙眼睛注視著自己,老師們做事嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度,一絲不茍的精神,說到做到的品質(zhì)對學(xué)生其實更是一本可以研讀的書。在學(xué)校里,班主任接觸學(xué)生的時間最長,開展的教育活動最多,對學(xué)生的影響最大,在學(xué)生面前自己就是一面鏡子、一本書。因此,規(guī)范學(xué)生的行為,首先要規(guī)范自己的行為;提高學(xué)生的素質(zhì),首先要提高自身的素質(zhì)。在教育工作中,真正做到為人師表,率先垂范。我作為一名班主任,在工作實踐中,要求學(xué)生做到的,我首先帶頭做到;要求學(xué)生講文明禮貌,我首先做到尊重每一位學(xué)生人格,從不挖苦諷刺他們;教育他們熱愛勞動,我每天早上和學(xué)生一塊打掃環(huán)境衛(wèi)生和教室清潔衛(wèi)生;教育學(xué)生搞好團結(jié),我首先做到和各位教師搞好團結(jié);和學(xué)生交知心朋友;在學(xué)習(xí)上,要求學(xué)生書寫認(rèn)真工整,我在板書時首先做到書寫規(guī)范認(rèn)真。這樣自己的一言一行已經(jīng)成了一種無聲的教育。教師是學(xué)生心目中的榜樣,在全面推進素質(zhì)教育的今天,作為教師更應(yīng)提高自身素質(zhì),樹立職業(yè)道德,以高尚的道德風(fēng)范去影響學(xué)生,當(dāng)好學(xué)生健康的指導(dǎo)者和引路人。
二、真正從內(nèi)心去愛護學(xué)生是做好班主任工作的關(guān)鍵。
“愛是教育的潤滑劑",愛是溝通教師與學(xué)生情感的紐帶。通過和學(xué)生接觸,我充分認(rèn)識到了“愛心”在師生關(guān)系中所起到的關(guān)鍵作用。談到班主任的工作,我不禁想起法國作家拉封丹的一則寓言“北風(fēng)和南風(fēng)比試,看誰能把一個人身上的大衣吹掉。北風(fēng)首先施展威力,行人為了抵御北風(fēng)的侵襲,把大衣裹得緊緊的;南風(fēng)則徐徐吹動,風(fēng)和日暖,行人覺得暖洋洋的,開始解開紐扣接著脫掉大衣。”這則寓言給了我很大的啟示:“北風(fēng)”,“南風(fēng)”無異于班主任積極的工作方法,而“行人”也就是“學(xué)生”了。我們在工作中,是用高八度的調(diào)子,盛氣凌人去壓服學(xué)生呢?還是用誠摯的情感去熱愛、尊重、信任每一個學(xué)生呢?當(dāng)然,我們都愿意選擇后者,愿意做“南風(fēng)”,也就是說在工作中要運用情感和愛來誘導(dǎo),教育學(xué)生。對學(xué)生有愛,并不等于一味的遷就和放縱他們。所以這個“愛”必須和“嚴(yán)”相結(jié)合,只有這樣學(xué)生才能接受理解你的愛。
三、規(guī)范學(xué)生日常行為規(guī)范教育,加強各種能力的培養(yǎng)
小學(xué)教育主要是養(yǎng)成教育,一個人能否養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和高尚的思想品德,關(guān)鍵在于小學(xué)階段的教育,特別是低段的教育。學(xué)生良好的思想行為不是一朝一夕形成的,而是通過每一件事,每一項活動,每一節(jié)課,長期熏陶才能形成。
1、重視在課堂內(nèi)的常規(guī)訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的自控能力。我首先要對他們進行常規(guī)教育和訓(xùn)練,嚴(yán)格要求,一抓到底。長期以來,我針對班上學(xué)生實際,利用一切有利時間加強了學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。首先訓(xùn)練學(xué)生正確讀書和寫字的姿勢,每天提醒他們注意習(xí)慣的培養(yǎng)。讀書時要求全班同學(xué)都拿起書做到手到、眼到、口到、心到。只要做作業(yè),就不停地提醒糾正不良姿勢。當(dāng)學(xué)生起來發(fā)言時,則要求他們站端正,兩眼平視前方,態(tài)度自然大方,并且說話時聲音要響亮,吐詞要清楚。在聽的能力方面,則要求他們注意聽別人說話,聽清楚說話的內(nèi)容,記在心中,要說得出來。這些辦法對學(xué)生聽的習(xí)慣養(yǎng)成起到了一定的促進作用。現(xiàn)在學(xué)生在課堂上讀寫、坐站聽說的正確姿勢逐步養(yǎng)成,增強了自控能力,課堂秩序有明顯好轉(zhuǎn)。
2、建立全班學(xué)生輪流值日制度,培養(yǎng)自育能力。值日問題,過去的一貫作法都是只讓幾個干部輪流,經(jīng)過實驗觀察,我發(fā)現(xiàn)這樣下去只能是好的學(xué)生好,差的仍然趕不上。為了全面培養(yǎng)學(xué)生自育能力和競爭意識,在德智體美勞幾方面得到全面發(fā)展,讓每個學(xué)生都有鍛煉的機會。采取了全班學(xué)生輪流值日后,學(xué)生表現(xiàn)出十分積極興奮的狀態(tài),總是盼著自己當(dāng)值的那天。值日生要負(fù)責(zé)當(dāng)天的`學(xué)習(xí)清潔、紀(jì)律、收發(fā)作業(yè)等,這樣每個學(xué)生都有獨立工作機會,在值日中學(xué)會管理,培養(yǎng)學(xué)生獨立工作能力,更重要的是值日生既要去管理別人,那首先就得以身作則,才有說服力。實踐證明:學(xué)生在值日中不僅自己嚴(yán)格地遵守紀(jì)律,而且表現(xiàn)出較強的工作能力和責(zé)任感。通過值日,使我進一步認(rèn)識到:學(xué)生是班級的主體,學(xué)生是班級的主人,每個學(xué)生都有組織和管理好自己班集體的責(zé)任和義務(wù),也有參與管理班級的權(quán)力,從而激勵學(xué)生更加熱愛自己的班集體。促進學(xué)生"主體意識"的確定。
3、建立學(xué)生一日常規(guī),培養(yǎng)學(xué)生自理能力。
為了規(guī)范小學(xué)生行為,我根據(jù)班里的實際情況制定了班上一日常規(guī)。要求學(xué)生每天按時起床睡覺,文明禮貌,培養(yǎng)學(xué)生自理能力,并針對低年級學(xué)生特點主要學(xué)會自己洗臉、洗腳、洗小件衣服,在宿舍也要主動掃地和倒垃圾。總之讓孩子通過勞動來理解勞動的意義,體會勞動的艱辛,體貼父母的辛勞,體現(xiàn)尊老敬老的美德。
四、培養(yǎng)良好的班集體作風(fēng)
一個良好的班集體要形成正確的輿論和良好的班風(fēng)去影響,制約每個學(xué)生的心理,規(guī)范每個學(xué)生的行為。正確的輿論是一種巨大的教育力量,對班級每個成員都有約束、感染、熏陶、激勵的作用。在扶正壓邪,獎善惡的過程中,輿論具有行政命令和規(guī)章制度所不可代替的特殊作用。因此,班內(nèi)要注意培養(yǎng)正確的集體輿論,善于引導(dǎo)學(xué)生對班級生活中一些現(xiàn)象進行議論、評價,形成“好人好事有人夸,不良現(xiàn)象有人抓”的風(fēng)氣。記得我剛接一個新班的時候,班里學(xué)生的"傲"氣很重,都看重"大事",不注重自己身邊發(fā)生的小事,不屑于做小事。如:放學(xué)后窗戶沒關(guān)就走了,大白天六個管燈全開著卻不以為然等等。針對這種情況,我組織開展了《勿以善小而不為,勿以惡小而為之》的班會,會上對小事該不該管進行了辯論,還列舉同學(xué)身邊發(fā)生的小事造成的危害,最后得出結(jié)論:“千里之行,始于足下;千里之堤,潰于蟻穴”。實踐證明:有了正確的輿論和良好的班風(fēng),就會無形的支配集體成員的行為和集體生活,是一種潛移默化的教育力量。
總之,班主任工作是一項艱苦而耐心的工作,,作為一線班主任,讓我們都伸出雙手,拿出全部的愛,扶好我們的孩子們走出人生第一步,把基礎(chǔ)教育的德育理念升華,教是為了不教,讓我們和同學(xué)們一起去享受成長的幸福、快樂吧。我堅信,“一份耕耘,就有一份收獲”。
班主任工作心得體會 篇4
時光荏苒,又是一年芳草綠,回首這一年的班主任工作,心中充盈著欣慰和感慨?粗⒆觽兡浅錆M稚氣的的臉龐,已經(jīng)有了成長的積淀。在此提出申報優(yōu)秀班集體這一請求。希望領(lǐng)導(dǎo)和老師們給予我們更多的幫助與支持,引導(dǎo)與鼓勵,讓我們?yōu)橼A得榮譽而戰(zhàn),更為無愧于榮譽而不斷完善自我,超越自我。
一、用愛心潤澤幼苗。
每一座大山的深處,都有涓涓的山泉,在不經(jīng)意間使山具備了另一種靈動,在我們的班集體中,學(xué)生就是這每一股“愛心”泉水,整個班集體在給予愛和被愛中茁壯成長,擷取一些我班日常的學(xué)習(xí)生活片段和大家分享。片段一:有一次,我正在講授一篇關(guān)于雨水將大地上的萬物煥發(fā)生機的文章,突然,一個孩子站起來告訴我今天是我們班小雨(化名)的生日。我便借此機會告訴他們:“《雨點兒》這一課讓我們喜歡上了大雨點和小雨點,他們讓萬物生機煥發(fā)了。正是因為他們給予了大地上的萬物更多的關(guān)愛,所以小生命都開始煥發(fā)生機了。學(xué)習(xí)了這課書,我們是不是也要學(xué)著去關(guān)愛你身邊的任何事呢?今天大家都知道是小雨同學(xué)的生日,我們是不是應(yīng)該讓小雨感受到大家是愛她的呢?此時,孩子們便不由自主的唱起了生日快樂歌,他們用最簡單的方式表達(dá)對小雨的祝賀。就在那一刻,我看到了小雨同學(xué)幸福的笑臉,也看到其他同學(xué)在關(guān)愛他人后臉上留下的喜悅。人與人之間應(yīng)該用關(guān)愛去維系,這汩汩愛心之泉,滋潤著班級中的每個人。
不僅如此,愛周圍的每一件事物,每一片花草樹木也讓這愛心之泉更加凈潤。每年學(xué)期初,我班都會有很多同學(xué)拿來綠色植物,為班集體增添色彩,凈化空氣。班里會借此開展了小型的'“關(guān)愛生命”的班會,用親身的實踐告訴孩子們:這些小植物需要我們大家的照顧,我們都是它的主人。大家在這樣的感召下細(xì)心照料小植物,定期澆水,修剪枝葉,每一盆花草在每位成員的呵護下茁壯成長。愛他人、愛周圍的一切,在我班每一位孩子的心中變成了理所應(yīng)當(dāng)?shù)氖,我們用行動踐行著“博愛、友善”的班風(fēng)。
二、用精心管理扮靚花蕾。
一個班集體面貌如何,很大程度上是由班干部決定的。每個學(xué)期開學(xué)初,我讓學(xué)生推薦一些品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心強、樂意為同學(xué)服務(wù)、大家都信任的同學(xué)來當(dāng)班干部,以此組建了一個優(yōu)秀的班委會。我培養(yǎng)這些班干部,使他們成為老師的得力助手。各個班干部分工協(xié)作,互相配合,把班級事務(wù)管理得井井有條。在平常學(xué)習(xí)生活中,小干部們做好表率,對班集體起著“以點帶面”的作用,如每天的值日,每組中的班干部要安排好本組的衛(wèi)生分工,模范的做好當(dāng)天的值日;班級要召開主題班會,他們能精心策劃、布置;出現(xiàn)一些偶發(fā)事件,他們能及時反饋、制止。這樣,班干部心中有同學(xué)、有集體,他們的威信也就樹立起來了,增強了班集體的凝聚力,也帶動其他同學(xué)不斷進取,大家主動在班級中尋找小崗位,為集體出一份力,為班級做一點實事。因此,紀(jì)律、衛(wèi)生流動紅旗也多次流入我班。
不僅如此,如果早上你來到我們班,迎接你的必定是一番勤奮好學(xué)的景象,同學(xué)們挺直身子大聲朗讀,伴著清晨的朝陽,坐在船名寂靜的教室里,聽到天籟般瑯瑯的讀書聲, 每一位同學(xué)都以飽滿的精神面貌來迎接新的一天。
三、用智慧和耐心靜待花開。
新學(xué)期開學(xué)伊始,本班開展了“攢積分兌換獎品”活動。此活動重點考察學(xué)生的知識檢測、作業(yè)上交情況及平時表現(xiàn)情況。例如:每天我都抽出時間默寫詞語,全部默寫正確的同學(xué)可加一分;再比如,每天上交的作業(yè),我都給予相應(yīng)的評價反饋,反饋獲得優(yōu)的同學(xué)可加一分。累計達(dá)到30個積分,即可兌換一份精美的小獎品。這樣的積分兌換活動,激發(fā)了所有同學(xué)的學(xué)習(xí)熱情,大家都在努力把作業(yè)完成得更加準(zhǔn)確、優(yōu)秀,都想爭取到最佳表現(xiàn)。最近,我班的默寫成績?nèi)珜Φ耐瑢W(xué)多了起來,不完成作業(yè)或作業(yè)潦草的現(xiàn)象變少了。因此,在攢積分活動的驅(qū)使下,在各種獎品的吸引下,孩子們學(xué)在其中,樂在其中,進步在其中。
在關(guān)注學(xué)習(xí)的同時,我班還積極參與心理輔導(dǎo)活動,培養(yǎng)班級成員擁有健康陽光的心態(tài),收獲精彩人生。在一年級時開展了一次“喚醒你的耳朵”的傾聽訓(xùn)練課,訓(xùn)練班及成員們的有效注意,培養(yǎng)全體成員良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;利用“人椅”、“心有千千結(jié)”等活動,培養(yǎng)全體成員的團隊協(xié)作精神;在二年級時,開展“和時間賽跑”團輔活動,以此樹立全體成員珍惜時間的意識;進入三年級,伴隨著班集體的逐漸成長,我們先后參與了情緒管理訓(xùn)練課的團輔活動,在這次活動中,班里的每位成員積極參與,認(rèn)識了人的基本情緒,體驗快樂情緒的愉悅,并在實踐中意識到自己存在的不良情緒并初步學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)情緒的方法,并將這種方法運用到自己的生活實際中,真正讓自我管理情緒的意識在心中扎根。班里的小矛盾少了,和諧友善的氛圍在班集體中愈加濃郁。在20xx、20xx、20xx學(xué)年度的校運動會上,我班連續(xù)三年獲得精神文明優(yōu)秀班級稱號。
我們用愛點亮前程,帶著這盞信念之燈,即使前進的路上有再多的陰霾,我們也不會退卻。因為我們有一個共同的名字——三年四班。
班主任工作心得體會 篇5
這個學(xué)期我擔(dān)任了高三xx班的班主任,是名副其實的高考班。這個學(xué)期里面,學(xué)生們要迎接高考的挑戰(zhàn),時間十分地緊迫任務(wù)十分的艱巨,我作為高考班的班主任工作任務(wù)同樣十分地重要,身上的擔(dān)子同樣的很重。班主任的工作在班級中是起著監(jiān)督者、組織者的角色,所以班級同學(xué)們的學(xué)習(xí)需要班主任來進行管理。
這是最后一個學(xué)期,學(xué)生們要面對高考的挑戰(zhàn),所以我的工作要注重于他們的學(xué)習(xí)管理。我作為班主任要監(jiān)督好他們學(xué)習(xí),根據(jù)他們的情況指導(dǎo)好學(xué)生做好最后一學(xué)期的復(fù)習(xí)。所以這一學(xué)期的開頭我就根據(jù)自己對班上學(xué)生情況的了解,給他們制定了一個復(fù)習(xí)計劃。我們班級的學(xué)生成績差距是比較大的,作為一個普通班,班上有非?炭嗟.學(xué)生,成績也能夠排進學(xué)校前列,也有對學(xué)習(xí)比較消極的學(xué)生,所以班上的學(xué)生成績呈現(xiàn)兩極分化。所以我制定的復(fù)習(xí)計劃也是具體安排的,學(xué)習(xí)成績相對較好的同學(xué)自覺性也是好一點,所以不用我過分地督促,但對學(xué)習(xí)比較消極的同學(xué),我則是經(jīng)常跟他們談話,讓他們明白學(xué)習(xí)的重要性和現(xiàn)在時間的緊迫性,我也會經(jīng)常去教室監(jiān)督他們的學(xué)習(xí),讓他們做好階段性的復(fù)習(xí),第一階段就是要做好大致的復(fù)習(xí),對于各個地方都有許所了解,后面兩個階段則是著重梳理和復(fù)習(xí)自己沒有掌握好的地方。
這么多年的班主任工作做下來,我也知道學(xué)生們的心理問題也十分重要,不容忽視。高三的學(xué)習(xí)壓力比較大,非常容易焦慮甚至到厭學(xué)的地步,所以需要加強對學(xué)生們的關(guān)系,經(jīng)常跟他們談心,給他們做好心理疏導(dǎo),告訴他們千萬不要緊張,高考能影響你的未來,但是決定不了你的未來。還有就是要多給他們鼓勵,多關(guān)心他們,給予他們力量。我做了這么多年的班主任,對于學(xué)生心理的建設(shè) 還是有一點自己的方法的,我喜歡與學(xué)生們打成一片,跟他們交朋友,時不時跟他們開下玩笑,所以他們跟我相處的時候不會那么緊張,他們有什么不開心的事情也愿意跟我分享,這樣我就更加能夠了解他們的狀況,更加能夠解決他們的心理問題。
現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)的發(fā)達(dá),我們經(jīng)常能夠看到學(xué)生高考壓力太大做出傷害自己的事情,有些是學(xué)生自己的性格的原因,也有些是家長給了孩子太大的壓力的原因,所以我覺得我們做班主任不僅要管好學(xué)生,對家長也要有“管理”,跟家長做好溝通,讓他們在生活能更關(guān)心孩子,而不是過度注意在學(xué)習(xí)成績上面,讓家長也能夠正確看待成績。
班主任工作心得體會 篇6
記得一位教育專家說過:人們在同一年齡對同一知識的學(xué)習(xí)能力是不一樣的,有早晚之分,也有快慢之分,從而形成自己的學(xué)習(xí)曲線,一個人如果在短時間內(nèi)提高成績,并不是件難事,但要想改變一個人的行為習(xí)慣,改變一個人的思想則是難上加難,所以在我們對學(xué)生的啟蒙教育階段,在學(xué)生形成人生觀價值觀的過程中,一定要把德育工作放在首位,并且方方面面、時時刻刻的貫穿在每一個孩子成長的過程中。班主任是班級工作的舵手,是學(xué)生成才的導(dǎo)師,是學(xué)生靈魂的塑造者,班主任工作的核心又是德育工作。我當(dāng)班主任多年,現(xiàn)就班主任如何做好德育工作談幾點體會。
一、春風(fēng)化雨,潤物無聲。
一位教育家說:“一切最好的教育方法,一切最好的教育藝術(shù),都產(chǎn)生于教育對學(xué)生無比熱愛的熾熱心靈中!睈酆⒆邮悄赣H的天性,愛學(xué)生應(yīng)當(dāng)是班主任的天職。把愛心送給每一個學(xué)生,不光關(guān)心他們的學(xué)習(xí),還要關(guān)注他們的思想動態(tài)、身心健康。農(nóng)村中學(xué)由于交通條件限制,絕大部分學(xué)生在校住宿,離開父母的呵護,來到學(xué)校獨立生活,他們更需要班主任“媽媽”的關(guān)懷:走進教室,看看學(xué)生的一日三餐如何,能不能吃飽;晚休時查看一下宿舍情況,幫學(xué)生掖好被角;起床后,手把手地教給他們整理內(nèi)務(wù);天冷了,叮囑學(xué)生添加衣服;辦公桌的抽屜里準(zhǔn)備幾盒常用藥,以備不時之需。這些看似簡單平常的小事,卻能使學(xué)生時時處處事事感受到班主任的暖暖愛意,這深深的情意化作無聲的語言催人奮進。
愛學(xué)生還體現(xiàn)在對學(xué)生的寬容、理解和信任!敖馃o足赤,人無完人!备螞r正處在青春期的中學(xué)生呢。當(dāng)學(xué)生犯錯誤時,劈頭蓋臉地大聲斥責(zé)或施以暴力,無疑會激發(fā)起他的逆反心理;冷靜面對,認(rèn)真尋找原因和研究妥善處理方法,結(jié)果說不定會柳暗花明。前年我擔(dān)任的是初一班主任,開學(xué)不久,就有學(xué)生舉報班上的小霞偷同學(xué)的錢。偷錢!這么小的孩子就開始學(xué)會偷,長大還了得!可是小霞不像是這樣的孩子呀。經(jīng)過調(diào)查確有此事,而且我還從同村的學(xué)生那里了解到一個重要信息:小霞的媽媽得了重病,為了給媽媽治病,家里已是負(fù)債累累,她每個星期只有二十元的飯費,經(jīng)常吃不飽。得知這些,我真是又憐又氣。放學(xué)后趁辦公室無人,我把小霞叫來,問她為什么拿同學(xué)的錢。她哭著說:“老師,我不是壞孩子,我經(jīng)常吃不飽,實在沒辦法了才……老師,我再也不敢了!您千萬別告訴我媽,她現(xiàn)在還在煙臺住院呢!甭犃诉@一番話,我心里酸酸的,可偷錢畢竟不是小事。我向她講明了道理,曉以利害,答應(yīng)她不告訴家長,她也承諾改掉惡習(xí),努力學(xué)習(xí)。事后,我又幫助小霞申請了“特困生補助”和婦聯(lián)的“愛心家庭送溫暖”兩項困難補助,她不用再為生計犯難了。經(jīng)過我的多次勸導(dǎo)和耐心幫教,小霞的壞毛病漸漸改掉了,性格也變得開朗了許多,成績由原來的中下等進入了中等偏上的行列。在一次書信交流中,小霞這樣寫道:“……是老師的關(guān)愛讓我感受到了溫暖,并找回了自信,我還要繼續(xù)努力,一定要考上高中,不辜負(fù)老師對我的幫助!
大愛無疆,大愛無痕。還有比愛更神奇的法寶嗎?我要將愛心化作明燈,為學(xué)生照亮通向未來的道路。
二、嚴(yán)愛結(jié)合,耐心引導(dǎo)。
每個班都有這樣幾個學(xué)生:成績低,自制能力差,經(jīng)常違反班規(guī)校紀(jì)。面對他們,不僅老師頭疼,家長更是無可奈何,近乎絕望。但是,如果我們采取“睜一只眼閉一只眼”、“得過且過”的做法,就意味著對他們的縱容和放棄。結(jié)果導(dǎo)致這些學(xué)生越來越遠(yuǎn),班級管理也將陷于泥潭。所以,對待這些后進生,更要嚴(yán)格管理。這里的“嚴(yán)”不是橫眉冷對、拒之千里,而是建立在“愛”的基礎(chǔ)之上的嚴(yán)格要求。做好他們的工作,我認(rèn)為要做到:多引導(dǎo)少說教,多用情少用氣,多民主少強制,多激勵少批評。要做到這些,就需要班主任要充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性,善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,通過發(fā)揚優(yōu)點克服缺點,以情感人,引導(dǎo)學(xué)生自己認(rèn)識錯誤并改正。
去年班里有個外來務(wù)工子女叫小斌,初一時經(jīng)常違紀(jì),吸煙、打仗、上網(wǎng)吧,是年級里出了名的“刺頭”。家長經(jīng)常被叫到學(xué)校,可他依然我行我素。初二分到我班后,我正尋思著該怎樣教育他,一件小事讓我改變了原來的計劃。那天,我看見教室門前原來漏水的水龍頭不知是誰修好了,學(xué)生說是小斌。好,機會來了!于是我不失時機地在班里對他大加贊賞,同學(xué)們都笑了,小斌不好意思地低著頭。接著我問小斌:“咱們班還沒有安排門、窗、燈和飲水機的管理員呢,你來干好嗎?”小斌先是愣了一下,看到我鼓勵的目光,他愉快地接受了任務(wù)。這招還真靈,小斌的表現(xiàn)馬上有了新的變化:不僅管理工作干的好,愛搗亂的壞習(xí)慣也有所收斂。我知道,要想使這個“頑固分子”一下子改好是不可能的,要有堅持下去的信心和耐心。接下來,我又安排他和班里品學(xué)兼優(yōu)的小文同桌,并且聯(lián)合任課老師,為他制定了一套學(xué)習(xí)計劃和習(xí)慣養(yǎng)成計劃,目標(biāo)詳細(xì)而具體,比如一天背誦幾個英語單詞、會寫幾個生字、能做幾道簡單的習(xí)題,上課減少做小動作說閑話的次數(shù),等等。每當(dāng)小斌有了新的進步,我毫不吝嗇溢美之詞對他重點表揚;課后還經(jīng)常找他談心給以激勵,學(xué)習(xí)和生活上也給與更多的關(guān)懷;當(dāng)然,如果他沒有認(rèn)真執(zhí)行計劃,私下里我也會送上批評。在一次談話中,小斌對我說:“老師,我知道你對我好。以前都是我不對,太不聽話了,經(jīng)常惹老師和家長生氣。您放心,我一定會改好的!”從他堅定的目光和話語中,我看到了希望和信心。漸漸地我發(fā)現(xiàn),小斌的身上慢慢地發(fā)生著可喜的變化:遵守紀(jì)律了,學(xué)習(xí)上心了,作業(yè)按時交了,班級工作干得有聲有色。開家長會時,他媽媽拉著我的手說:“老師,我家小斌這學(xué)期象變了個人,回到家里也讓我省心多了,這多虧了你呀!沒想到你對我們外地學(xué)生還這么熱心。謝謝您!”
班主任對學(xué)生的教育要嚴(yán)愛結(jié)合,要持之以恒、耐心細(xì)致的引導(dǎo),不要忽視這點點滴滴的教育,它能交匯成學(xué)生成長的河流,成為他們?nèi)烁袼茉斓脑慈?/p>
三、書信交流,真情涌動。
書信是人類表達(dá)真情、交流思想的最佳方式,許多難以言表的話語通過文字的形式會表達(dá)得更真切。在班級工作中,我時常用書信的方式和學(xué)生談心與家長交流,效果不錯。比如,發(fā)現(xiàn)班上哪位同學(xué)情緒低落、成績下降或違紀(jì),我就寫一張紙條來提醒他;當(dāng)學(xué)生有了較大的進步或退步時,我也會給他本人和他的家長分別寫一封信,真誠的祝賀或委婉的批評,讓學(xué)生受到鼓舞或鞭策,讓家長分享喜悅或幫助做孩子的工作。在書信交流中,班主任應(yīng)該以關(guān)愛、希望、激勵、尊重、信任為原則,以真心換真情。
這種方式最適合性格倔強自尊心特強的學(xué)生。去年班里有個女生叫婷婷,初一時是年級里有名的后進生,雖然是個女孩子,可是撒謊、違紀(jì)、不寫作業(yè)這些壞習(xí)慣,在她身上都有,而且她還有一個最大的缺點——愛偷同學(xué)的錢。分到我班后,我就想找她好好談?wù),為什么一個長得挺可愛的小女孩會這樣呢?當(dāng)我和她談話時,她始終低著頭,一句話也不說。而且她好像并不領(lǐng)我的情,見面時總是轉(zhuǎn)過頭,從來不問“老師好”。通過幾次接觸,我發(fā)現(xiàn)她是一個不善言談性格倔強的女孩子。于是,我改變了策略,采用書信交流的方式,這樣既可以維護她的自尊,又能使她說出自己的心里話。果然,過了兩天,我收到了她的回信:“老師,我也想改,可是我以前經(jīng)常做錯事,我怕大家不相信。”我馬上給她回信:“相信自己,一定能做好!老師和同學(xué)們都相信你!本瓦@樣,婷婷經(jīng)常寫信告訴我她的思想變化,有時還說說她們女生的一些小秘密。我呢,每次都非常認(rèn)真地給婷婷回一封信,勉勵她繼續(xù)努力。每次寫信,對桌的同事都會笑我:“給誰寫呢,這么認(rèn)真,跟寫情書似的!痹谶@種充滿著真誠、信任、關(guān)愛、激勵的書信交流中,婷婷一天天變化著,進步著。那天,張校長對我說:“你班的婷婷最近變化可大了,每次見了我都問校長好!弊钭屓w老師感到驚嘆的是,有一天婷婷拾到了二十元錢,一分不少的交到了團委。對于其他學(xué)生來說,這是一件很平常的事?蓪τ诖蠹已壑械摹皯T偷”婷婷來說,卻是一件不尋常的大事,她要付出多大的努力才有了今天令人刮目相看的變化。這次,我不僅給婷婷寫了一封充滿敬佩、激勵與希望的信,還在班里狠狠地表揚了她。同學(xué)們都投來贊嘆的目光,送上熱烈的.掌聲。雖然我現(xiàn)在已經(jīng)不是婷婷的班主任了,但是每次碰了面,她總是笑著問:“老師好!”
小小的書信拉近了師生間的距離,消除了隔閡,融洽了關(guān)系,增進了彼此的了解和信任,開展工作自然是事半功倍了。
四、家校聯(lián)手,共建和諧。
對學(xué)生進行教育管理工作,家庭教育不可忽視。作為班主任免不了與家長進行溝通,但要注意溝通的方式方法,掌握一些策略,。沒有家長愿意到學(xué)!笆軐彙保宰詈貌灰獎虞m將家長叫到學(xué)校來。最好以家訪、書信或者電話等方式互通情況,而且還要以禮相待,尊重學(xué)生家長。
三年前,我第一次擔(dān)任班主任工作,班里有個男生小華,全家從東北遷回文登老家,家里底子薄,孩子多,生活條件很差,想申請?zhí)乩аa助。按照經(jīng)濟條件他完全夠格,可是一想到他平時的惡劣表現(xiàn),真不想給他這個機會。正在我猶豫的時候,一天他媽媽來了,希望能得到補助。恰巧此時校長到我辦公室有事,我抓住這個機會向校長說明了他家的情況,并且痛訴了小華的種種劣跡。雖然如此,我還是幫助他申請獲得了補助。本以為能感動他,可他并不領(lǐng)情,一點也沒有好轉(zhuǎn)的跡象。在一次談話中,小華說出了實情,原來那天我當(dāng)著校長的面數(shù)落他的不是,令他們母子很沒面子,于是他就故意不往好了改,有時還跟我作對。我的心震顫了,自己的痛快淋漓卻傷透了這對母子的心。從這件事上我吸取了教訓(xùn),懂得了與家長交往時,要以誠相待,從心開始。盡量多說孩子的優(yōu)點少說缺點,委婉地道以利弊,讓家長感覺到老師對他的孩子特別重視,爭取家長的支持與配合。如果情況特殊家長必須來校,我會熱情地把家長請到接待室,送一張笑臉、遞一把椅子、倒一杯熱水、道一聲問候,拉近彼此的距離,使關(guān)系更融洽、溝通更順暢,這樣就很容易達(dá)到預(yù)期效果。
教育的真諦是愛,教育的最終目的是促進學(xué)生的最優(yōu)化發(fā)展,作為一線班主任,讓我們都伸出雙手,拿出全部的愛,扶好我們的孩子們走出人生第一步,把基礎(chǔ)教育的德育理念升華,讓德育工作無時不在、無處不在。讓我們的孩子邁好人生第一步,讓未來的社會多一份安定和諧。教是為了不教,讓我們和同學(xué)們一起去享受成長的幸福、快樂吧。
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