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過一種幸福完整的教育生活讀后感

時(shí)間:2023-01-17 10:52:41 讀后感 我要投稿

過一種幸福完整的教育生活讀后感(精選30篇)

  讀完某一作品后,相信大家都積累了屬于自己的讀書感悟,現(xiàn)在就讓我們寫一篇走心的讀后感吧。那么你真的懂得怎么寫讀后感嗎?下面是小編為大家收集的過一種幸福完整的教育生活讀后感,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

過一種幸福完整的教育生活讀后感(精選30篇)

  過一種幸福完整的教育生活讀后感 篇1

  在接觸這本書之前,我對教師這個(gè)崗位認(rèn)識比較深的應(yīng)該是“責(zé)任”這兩個(gè)字,做一個(gè)對學(xué)生、對家長、對學(xué)校負(fù)責(zé)的老師是我未來職業(yè)生涯中首要追求的目標(biāo),接觸這本書后,給我印象最深的一句話是“讓所有師生都過上幸福完整的教育生活”。這本書打破了我對老師這個(gè)職業(yè)的固有認(rèn)識,也對即將迎來的教師生活有了新的憧憬。

  在做一個(gè)理想的教師的章節(jié)里,他說“一個(gè)理想的教師,他應(yīng)該是個(gè)天生不安分、會(huì)做夢的教師”,“理想的教師應(yīng)該是一個(gè)胸懷理想、充滿激情和詩意的教師”。高報(bào)負(fù)才能有高成就,孩子們是祖國的花朵,是未來的社會(huì)主義接班人,他們的未來充滿無限的可能,只要幫助他們給自己種好理想的種子,他們的`未來就一定會(huì)有更好的發(fā)展和更高的成就。所以,作為一名合格的教師,我們自身要始終保持學(xué)習(xí),不止是言傳身教給孩子們做一個(gè)好的榜樣,更是要不斷提高自己的文化水平,自身的綜合素質(zhì),提高自己的眼界,只有我們不斷提高,才能為孩子們打開更寬泛的視野,帶他們領(lǐng)略一個(gè)更廣闊的世界。教師并不是一個(gè)萬能的存在,但是教師在孩子的人生中卻扮演了至關(guān)重要的角色;蛟S我們不能改變孩子的人生,但至少我們可以幫助孩子們養(yǎng)成自尊自信的個(gè)性、挖掘他們的潛力,培養(yǎng)他們的興趣,這樣他們的未來一定是不可限量的。

  很多時(shí)候,老師和學(xué)生不單單是教育與被教育的關(guān)系,教師和學(xué)生的關(guān)系應(yīng)該是平等的,作為一名合格的老師,我們要學(xué)習(xí)的是從內(nèi)心接受所有的學(xué)生,不管成績好壞,我們都應(yīng)該首先學(xué)會(huì)尊重學(xué)生、愛學(xué)生。每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體,他們有著自己獨(dú)立的人格和個(gè)性,我們首先要去尊重自己的學(xué)生,去理解他們的行為,并從內(nèi)心愛學(xué)生,鼓勵(lì)他們的優(yōu)點(diǎn),讓他們進(jìn)入校園首先感受到的不是課業(yè)的繁重,不是被管理的拘束,而是人與人之間的溫暖和愛,在愛的沐浴下成長起來的孩子才更有勇氣去追求自己的理想,才更能懂得感恩和博愛。

  在看了這本書以后,我學(xué)到了很多很多,最大的感觸是我會(huì)在今后的教師生涯中努力做一名優(yōu)秀的人民教師。首先去尊重和愛學(xué)生,同時(shí)不斷學(xué)習(xí)提升自己的專業(yè)能力和綜合素質(zhì)。在接觸班集體后,多多了解自己的學(xué)生;上課前做好備課工作,多參考資料和優(yōu)秀教師的備課教案,同時(shí)加入自己的設(shè)計(jì);在上課時(shí)以學(xué)生為主體,在一節(jié)課的教學(xué)中,給學(xué)生更多發(fā)揮的空間,讓課堂變得生動(dòng)有趣,不枯燥,讓大家在快樂中學(xué)習(xí)和成長;課后及時(shí)批改作業(yè),了解每位學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況,根據(jù)學(xué)生情況調(diào)整教學(xué)方法;多多參與班級活動(dòng),和學(xué)生打成一片,做一個(gè)受尊重并尊重學(xué)生的老師。

  教育最重要的任務(wù),是塑造美好的人性,培養(yǎng)美好的人格,使學(xué)生擁有美好的人生,在這里,我希望自己能不忘初心和使命,成為一名光榮而不辱使命的優(yōu)秀的人民教師。

  過一種幸福完整的教育生活讀后感 篇2

  細(xì)細(xì)品味著朱永新教授的教育演講錄《過一種幸福完整的教育生活》。我被深深地折服著、感動(dòng)著,感動(dòng)著朱教授對教育的熱愛、執(zhí)著和追求,感動(dòng)著朱教授那犀利的眼光、獨(dú)到的見解和超前的理念,感動(dòng)著朱教授對待教育那顆激情澎湃的心,感動(dòng)著朱教授對倡導(dǎo)理想的新教育的深情吶喊。

  朱永新教授說過:一個(gè)人的精神發(fā)育史,就是一個(gè)人的閱讀史。剛開始不是特別有觸動(dòng),但讀著讀著,感覺來了。你是誰,我又是誰?我們過去所經(jīng)歷的,所閱讀的東西,形成了現(xiàn)在的我們,我們現(xiàn)在所經(jīng)歷的,所閱讀的東西,將形成未來的我們。一個(gè)讀《論語》,讀唐詩宋詞長大的人,與一個(gè)讀《圣經(jīng)》,讀希臘神話長大的人,其精神氣質(zhì)與思維方式是不一樣的;一個(gè)讀經(jīng)典名著長大的人,與一個(gè)讀流行書籍長大的人,其精神氣質(zhì)與思維方式也是不一樣的。閱讀是何等的重要!

  朱永新教授說過:“一個(gè)對教育有自己的理解的教師,一個(gè)對孩子有真情的教師,一個(gè)有理想有激情的教師,他總能夠走進(jìn)孩子們的心靈!苯逃切撵`的藝術(shù),老師若時(shí)常地讀詩賞詩、時(shí)常地陶醉在優(yōu)美的旋律里、時(shí)常地徜徉在靜謐的圖畫攝影里,就能不斷地豐富自己的心靈,人就會(huì)不斷地詩意起來,享受起來。教育是心靈與心靈的.造訪,真正的功夫在教育之外。一個(gè)真正的教師,就要學(xué)會(huì)不斷的清洗自己的心靈,不斷的去思考,不斷的去與不同的心靈交流、碰撞,讓自己的心越來越豐富、善良、和高貴。也只有這,才可能不愧為一個(gè)老師的稱號吧。

  朱教授又說:“享受著教育幸福,你就多了一種生活的詩意,你能從平凡中品味出偉大,從失敗中咀嚼出成就,你能讀懂每一個(gè)孩子的臉龐,走進(jìn)每一個(gè)孩子的心房,你會(huì)驚奇地發(fā)現(xiàn):幸福從此熙熙攘攘。”如果說試做一個(gè)理想的教師撞擊了我靜如止水的心靈,而享受著教育的幸福,則為我點(diǎn)燃了前行的道路。也許未來的教學(xué)道路還是一如既往的平淡,也許未來的教學(xué)道路還是默默無聞的期待。但是,我記住了這樣一句話:“未來不是別人賜予我們的,而是我們自己創(chuàng)造的!泵鎸κ耆缫蝗盏闹貜(fù),如果我們能有一顆靈動(dòng)的心,我們就能發(fā)現(xiàn)其實(shí)教育的每一天都是新的;如果我們能在情緒的轉(zhuǎn)角處向左不向右,對無奈說拜拜,我們就多了一份教育的詩意。平凡是福,失敗亦是福,行走教育路,無論坎坷,我們都要像朱教授一樣臉上帶著笑容,心中充滿陽光,因?yàn)槲覀兊男心抑幸矔?huì)準(zhǔn)備著:智慧、激情、詩意、恒心和活力。

  一次又一次地閱讀,讓我的思緒輕舞飛揚(yáng)、心靈翩翩起舞。直到現(xiàn)在,自己還想翻開這本書,讓自己的心靈與書中的文字再一次碰撞。我從來沒有如此真切地感覺到我是一個(gè)多么幸福的老師。希望自己能在閱讀中思考著,在行動(dòng)中堅(jiān)持著!在陽光心態(tài)下成長,享受幸福完整的教育生活!

  過一種幸福完整的教育生活讀后感 篇3

  《過一種幸福完整的教育生活》是一本值得老師認(rèn)真閱讀,深入思考的好書。讀了這本書,我對教師有了更深的認(rèn)識——做一個(gè)幸福的教師。對于一個(gè)幸福的教師來說,教師的工作不應(yīng)該是“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”的犧牲,而應(yīng)是享受;教育不是重復(fù),而是創(chuàng)造;教育不是謀生的手段,而是生活的本身……

  一個(gè)幸福的教師會(huì)享受課堂。要成為一個(gè)幸福的教師要懂得享受課堂。課堂是教師生命最重要的舞臺,一個(gè)懂得享受上課的人,課堂便自然會(huì)成為其享受幸福的重要舞臺,營造一個(gè)充滿生命活力的課堂,和學(xué)生一起痛苦、一起歡樂,你就會(huì)少了許多教學(xué)的焦慮和煩惱。

  上課之前如果你認(rèn)真而又細(xì)致的備好了課,微笑著走進(jìn)教室,投入而又熟練的傳播知識,你會(huì)驚喜地發(fā)現(xiàn)孩子們也很投入,精力集中、思維活躍,個(gè)個(gè)都想表現(xiàn)自己,而這正是我想要的。

  我們要放正心態(tài),學(xué)會(huì)“有教無類”地接納身邊的每一個(gè)學(xué)生,學(xué)會(huì)以每一個(gè)學(xué)生為基準(zhǔn),對孩子多一份寬容,讓學(xué)生學(xué)會(huì)做自己人生舞臺上的主角,從它的幸福成長中獲得幸福!當(dāng)你發(fā)現(xiàn)給了學(xué)生一份相信和鼓勵(lì),自己卻得到了更多的尊重、快樂和幸福!這樣的課堂真是一種享受!

  一個(gè)幸福的教師會(huì)始終走在學(xué)習(xí)的路上。求真、求善、求美的過程既是感受幸福的過程也是創(chuàng)造幸福的過程。知識和文化修養(yǎng)是感受和創(chuàng)造幸福的關(guān)鍵,教師是培養(yǎng)祖國人才的核心力量,因此學(xué)習(xí)就顯得更為重要,就應(yīng)該把終身學(xué)習(xí)看作是生存的需要和實(shí)現(xiàn)幸福的重要途徑。我們教師就更應(yīng)該用知識來武裝自己的頭腦,不斷“充電”,實(shí)現(xiàn)“工作、學(xué)習(xí)、生活一體化”。誠然我們的基本狀態(tài)是時(shí)間緊、任務(wù)重、壓力大,工作和學(xué)習(xí)矛盾十分突出,但這并不應(yīng)成為我們不加強(qiáng)學(xué)習(xí)的理由,我們應(yīng)該把學(xué)習(xí)視為每天的一項(xiàng)重要工作,每天不斷繼續(xù)學(xué)習(xí)通過學(xué)習(xí)才能形成一種積極的、向上的、對生活充滿愛的心態(tài),這樣就能創(chuàng)造出更高層次的幸福。

  一個(gè)幸福的教師會(huì)每一天都從微笑開始。真摯的微笑如夏日的涼風(fēng)、冬日的暖流令人心情舒暢,倍感溫暖,教師間的微笑可以使同事之間氣氛融洽,更可以使自己消除工作中的疲勞和減輕心理的壓力。

  教師的微笑對學(xué)生的作用是舉足輕重、獨(dú)一無二的。你的微笑就像是冬日的陽光融化了他們心中的冰霜;像春雨滋潤著他們心田的嫩芽。透過微笑他們會(huì)去接納你,會(huì)喜歡你,使他們有一種積極的'心態(tài)面對學(xué)習(xí)與生活,這會(huì)使你的教學(xué)很輕松,效果明顯。更為奇特的是他們就像是千萬部復(fù)印機(jī),會(huì)復(fù)制你的情緒然后馬上還給你。給同事一份微笑,給學(xué)生一份微笑,生活也會(huì)回報(bào)你一份微笑,也許一天的幸福就從這兒開始了。

  做一個(gè)幸福的教師吧!一個(gè)幸福的教師,是一個(gè)能走進(jìn)學(xué)生心靈的教師;一個(gè)幸福的教師,是一個(gè)追求課堂詩意的教師;一個(gè)幸福的教師,是一個(gè)能享受教育的教師;一個(gè)幸福的教師,是一個(gè)能實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的教師……

  過一種幸福完整的教育生活讀后感 篇4

  我是一名在校初中生,對于一名中學(xué)生,像我,就覺得幸福教育在于課堂。

  在課堂中,我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)擁有一個(gè)輕松、快樂的學(xué)習(xí)氛圍,能讓我們?nèi)谌胝n堂。在玩中學(xué),學(xué)中玩,讓原本枯燥無味的課堂“活”起來,能讓我們思維隨著課堂節(jié)奏“動(dòng)”起來,并且上課內(nèi)容可以多些互動(dòng)性。

  對于一名中學(xué)生,像我,就覺得幸福教育在于課后。

  在課后,我認(rèn)為不該只限于課后補(bǔ)習(xí)、培優(yōu)。還應(yīng)該多出去走走看看,了解千羅萬象的知識,并且多開展各類運(yùn)動(dòng)。因?yàn)檫@樣不僅可以讓我們知識面擴(kuò)大,還能讓我們的體魄更健壯,同時(shí)也能讓眼睛、大腦細(xì)胞得到適當(dāng)?shù)姆潘伞?/p>

  對于一名中學(xué)生,像我,就覺得幸福教育在于作業(yè)方面。

  在作業(yè)方面,我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)盡量地根據(jù)學(xué)生們的綜合情況布置,并且作業(yè)總量最好不要超過9:30完成的量,一些能在課堂上完成的`就在課上完成,這樣,學(xué)生就不會(huì)因壓力山大而有人選擇放棄。

  對于一名中學(xué)生,像我,就覺得幸福教育在于家庭。

  在家庭,如果家庭環(huán)境優(yōu)秀以及家庭涵養(yǎng)好,那么孩子也會(huì)受成長環(huán)境的影響在素質(zhì)、以及涵養(yǎng)方面有所不同。還有些家長的“自知之明”——課外的多個(gè)輔導(dǎo)班,也會(huì)影響到學(xué)生的情緒,使他們感不到快樂、不幸福。

  對于一名中學(xué)生,像我,就覺得幸福教育在于自己。

  自己決定所有的一切,因?yàn)榫退闱懊孢@些全都改變了,但你的心里始終沒有認(rèn)真學(xué)習(xí)的決心,興趣,依然是萬事空空。所以我應(yīng)當(dāng)把學(xué)習(xí)當(dāng)成一次次競爭激勵(lì)的比賽,而不是簡單的學(xué)習(xí)。并要多融入學(xué)習(xí),從而能增效對學(xué)習(xí)的決心、興趣心。只有這樣,才能擁有幸福教育。

  這是一名初中生而理解的“幸福教育”四字的意思,以及學(xué)生所期盼的幸福教育。

  過一種幸福完整的教育生活讀后感 篇5

  那天是我終身難忘的日子。那天,天剛蒙蒙亮,我就高興地起床了。因?yàn)閺倪@一天開始,我就要成為瑞金北村一年級的小學(xué)生啦!當(dāng)我背著新書包來到學(xué)校,看見老師和同學(xué)們個(gè)個(gè)臉上洋溢著幸福的歡笑;校園內(nèi)高大的教學(xué)樓,道路旁綠樹成蔭,鮮花盛開;名人雕像和數(shù)字墻磚以及寬敞的塑膠跑道等等,只看的我眼花繚亂。當(dāng)我踏進(jìn)明亮的教室,看見老師們親切的笑臉和同學(xué)們喜悅的臉龐,心中充滿了憧憬。

  聽家長說過,只有幸福的教師才能培養(yǎng)造就幸福的學(xué)生!皹(gòu)建幸福教育,享受教育幸!笔侨鸾鸨贝逍W(xué)一直堅(jiān)持的教育理念。在瑞金北村小學(xué)我真正體會(huì)到什么是幸福?幸福教育是什么樣的?在瑞金北村小學(xué),有一支充滿關(guān)懷和幸福的教師團(tuán)隊(duì)。我感覺到學(xué)校是一個(gè)多彩的樂園,在這里能享有活潑與快樂。通過五年的學(xué)習(xí)生活,在老師們精心培養(yǎng)下,我已成為一名光榮的少先隊(duì)員,我學(xué)會(huì)了尊重別人,尊重自己一生的成長,學(xué)會(huì)了在生命的長河里要善待自己,善待生命;學(xué)會(huì)了自信、樂觀、健康地心態(tài)、擁抱生活、擁抱明天;我學(xué)會(huì)了寬容,能和同學(xué)們和睦相處,盡我所能為班級做好事;在老師的教導(dǎo)下,學(xué)會(huì)掌握了基本的學(xué)習(xí)方法和技巧,在成功中學(xué)會(huì)了感恩,知道自已取得的任何進(jìn)步和成績都是在老師辛勤的教育下獲得的。

  在這座幸福校園里,我們快樂地學(xué)習(xí)。在課堂上,老師們認(rèn)真地教我們學(xué)習(xí)各種知識,教我們認(rèn)真地記好要領(lǐng)悟的知識與要點(diǎn),讓我們學(xué)生積極發(fā)言,不懂就問,盡情地展現(xiàn)我們的才能,只要我有了一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,老師就會(huì)給我鼓勵(lì),讓我在獲得知識中體驗(yàn)滿足,在快樂中體會(huì)幸福。記得有一次要寫描寫老師的話,我毫不猶豫地就想到把老師比做媽媽。是的,教我的幾位老師對我就象對她們的孩子一樣,關(guān)心愛護(hù)我。

  特別是在11月中旬的一天中午,我不小心頭上和左手腕被玻璃劃傷,王新寧老師看見后立即用雙手分別捂住我的2處傷口,還不停地問我疼不疼,同學(xué)們也很著急,王老師又急忙和我的奶奶聯(lián)系,一直等到我的爺爺和奶奶帶我去醫(yī)院,王老師懸掛的`心才稍微放了下來,在我看病的過程中,王老師還打電話詢問我的病情,回到學(xué)校里,王老師又仔細(xì)地問了我一遍后才放心,我的同學(xué)們也爭先恐后地關(guān)心我。他們的關(guān)心讓我的心里非常感動(dòng)。

  我喜歡課間活動(dòng),喜歡那可以讓我們自由發(fā)揮的十分鐘,同學(xué)們可以盡情地玩耍,老師有時(shí)也會(huì)和我們一起做游戲,這時(shí)是我最開心的時(shí)刻。我還喜歡每年的春游、秋游活動(dòng),在每次活動(dòng)中老師會(huì)和我在一起玩耍。特別是這學(xué)期秋游,很幸運(yùn),這次王新寧老師一直和我在一起,我們玩的開心極了。

  我覺得在瑞金北村小學(xué)校園里學(xué)習(xí)是幸福的,家長也覺得把我送到瑞金北村小學(xué)上學(xué)是明智的。我能在瑞金北村小學(xué)這座溫馨的家園里健康而幸福地成長,我在學(xué)習(xí)中成長著,我在成長中學(xué)習(xí)著。在此,我要向?yàn)槲腋冻鲂燎趧趧?dòng)的所有老師真誠地說聲謝謝!

  敬愛的老師們,您們辛苦了!祝福所有的老師一生平安!好運(yùn)相伴!

  過一種幸福完整的教育生活讀后感 篇6

  《讓人幸福的教育》一書,使我受益匪淺,摘取印象最深的幾點(diǎn)總結(jié)如下:

  第一編"教育時(shí)評"中指出,教育也需要適度懲罰,無批評教育是偽教育,懲罰是一種教育手段,但批評與懲罰一定要建立在尊重與愛的基礎(chǔ)上,因?yàn)閼土P的目標(biāo)是讓孩子對自己的過錯(cuò)承擔(dān)責(zé)任,《讓人幸福的教育》讀后感。讀到這些,我懂得懲罰是高難度的教育手段,所以我們教育工作者應(yīng)該認(rèn)真了解孩子們的`心理需求,在教育教學(xué)過程中嚴(yán)格遵循教育規(guī)律,在教育學(xué)生過程中學(xué)會(huì)賞識教育,讓學(xué)生產(chǎn)生興趣,激發(fā)他們的熱情,培養(yǎng)學(xué)生的自信心。但學(xué)生犯錯(cuò)時(shí),必須有適度的批評與懲罰,但批評一定要在尊重與愛的基礎(chǔ)上實(shí)施,不能有任何歧視和侮辱人格的成分,在尊重學(xué)生人格尊嚴(yán)的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生深刻認(rèn)識自己的錯(cuò)誤,欣然接受老師的批評教育,這樣一定會(huì)達(dá)到預(yù)期的教育效果,否則,一定會(huì)適得其反。

  第二編"我的成長歷程"給我印象尤為深刻的是"自由是童年的天使",孫云曉老師與記者的對話告訴我們:教育的核心是培養(yǎng)健康的人格,但當(dāng)今社會(huì)大多數(shù)的父母卻剝奪了孩子的自由,使得孩子的童年并不快樂。父母的一致觀點(diǎn)是"不要讓孩子輸在起跑線上"。眾所周知,當(dāng)今社會(huì)是激烈競爭但是社會(huì),社會(huì)選拔人才的標(biāo)準(zhǔn)不變,父母老師的壓力就不會(huì)減輕,對孩子的要求就不會(huì)降低,功利主義教育觀對兒童精神世界的威脅就不會(huì)消失。還需要家長與老師共同努力。

  總之,讀過《讓人幸福的教育》一書,我開始重新審視自己的教育教學(xué),在今后的工作中,應(yīng)慢慢轉(zhuǎn)變觀念,在教育過程中以培養(yǎng)學(xué)生健康的人格為核心,讓學(xué)生健康地成長,愉快地學(xué)習(xí),幸福地生活。

  過一種幸福完整的教育生活讀后感 篇7

  放假前,學(xué)校為每個(gè)同學(xué)發(fā)了一本《學(xué)生幸福教育自助讀本》。

  我拿到以后非常開心。我打開來的第一篇是關(guān)于粗心大意的文章。我覺得這篇文章非常適合我。因?yàn)槊看慰荚嚕伎梢阅玫?0分以上的我往往都是因?yàn)榇中亩侄ゲ簧俜謹(jǐn)?shù)。因此我對這篇文章非常感興趣。

  這里就有一篇故事就是關(guān)于一個(gè)小孩在考試時(shí)粗心大意的例子。東東平時(shí)做作業(yè)的正確率總是不高:不是少寫個(gè)小數(shù)點(diǎn),就是多寫個(gè)零;不是看錯(cuò)了題,就是抄錯(cuò)了答案。考試時(shí),各門功課都會(huì)因粗心而失分,所以盡管他頭腦挺聰明的,可成績總是不理想。

  粗心大意是不少孩子共有的缺點(diǎn)。從電腦上查出,在心理學(xué)的'觀點(diǎn)來看,粗心就是指自己會(huì)做的事情,由于不仔細(xì)而造成的差錯(cuò),作為一種性格缺陷,它的危害性是不言而喻的,如果粗心成了一種習(xí)慣,就會(huì)給學(xué)習(xí)和成長帶來非常大的障礙。

  很多人在潛意識里認(rèn)為,粗心只能算是個(gè)小毛病。為什么會(huì)這樣呢?因?yàn)樗X得粗心不是不會(huì)啊,既然不是不會(huì),就不能算是大毛病,也不算是大問題,在這樣的自我解脫的意識中,就形成了對粗心的放縱和寬容,所以粗心很容易成長為一種習(xí)慣,成功的可能性必然會(huì)大打折扣,如果只是在平時(shí)做作業(yè)時(shí)因粗心而導(dǎo)致會(huì)做的題目答錯(cuò),所帶來損失還不算大,但是“粗心”若是發(fā)生在另外的一些場合,比如中考、高考、科學(xué)研究等,那它所帶來的就不僅僅是小麻煩了,那損失往往不可計(jì)算,甚至無法彌補(bǔ)。

  所以每當(dāng)我們做完作業(yè)或考完試卷后,一定要認(rèn)真的地檢查每一道題,精神要集中,這樣反復(fù)告誡自己、提醒自己,就能慢慢養(yǎng)成細(xì)心的好習(xí)慣。

  所以這篇文章不管對將來還是現(xiàn)在都有很大的幫助。

  過一種幸福完整的教育生活讀后感 篇8

  不久前,我閱讀了王君老師的著作《教育與幸福生活》,閱讀過程中,內(nèi)心一直涌動(dòng)著無比的感動(dòng)與幸福。該書展示了王君老師普通而鮮活的生命在講壇上歡快流淌的情景,上課,備課,談心,讀書,反思,寫作……一切都是那么平淡,但決不平庸。讀著,讀著,我仿佛讀到了昨天的我——一樣的執(zhí)著,一樣的激情,一樣的浪漫……

  我小時(shí)候的夢想不是當(dāng)老師,是在一位老校長的指引下報(bào)考了師范學(xué)校。踏進(jìn)師范校園,“教師是人類靈魂的工程師”的名句便深深影響了我,于是我有了個(gè)美麗的教師夢。多少年來,心中那盞亮閃閃的燈一直亮著,心頭的夢想也時(shí)時(shí)刻刻縈繞在我實(shí)實(shí)在在的生活中。然而,隨著對高分?jǐn)?shù)的追求,對流動(dòng)紅旗得失的在意,對培養(yǎng)多能力高素質(zhì)人才要求的提高,竟感到無以言狀的累,就是在這樣一種矛盾中我閱讀了這篇著作。

  王君老師的篇篇教育敘事里,無不表達(dá)著這樣的一個(gè)觀點(diǎn):教育的幸福,首先體現(xiàn)了教育細(xì)節(jié)的幸福。這些細(xì)節(jié)可能是教師和學(xué)生之間的眼神,微笑,淚水,叮嚀,撫慰……它們也許不能直接帶來高學(xué)分,帶來高榮譽(yù),帶來高回報(bào),但無數(shù)幸福的細(xì)節(jié)便構(gòu)成了校園生活全部的成長和教育生命的所有魅力。

  回想起我23年來的教育生活,原來這是一段豐富、美麗而富有情趣的歷史:一下課,A同學(xué)跑來告訴我,她查問了媽媽一種治療喉嚨沙啞的特效藥,并問明地址,要我快去買來試試看;教師節(jié),B同學(xué)的電話把我從夢中叫醒,向我祝福;C同學(xué)費(fèi)力查詢我的新號碼,就為了告訴我他取得的.成績與進(jìn)步;路上,D同學(xué)老遠(yuǎn)就笑著向我揮手;病假回校,背后聽到同學(xué)們的歡呼:老師來了,老師來了!E同學(xué)從不及格到90分,F(xiàn)同學(xué)從粗暴到溫和;早讀課上朗朗的讀書聲,寫字課上埋頭苦寫的靜寂……走進(jìn)我的故事,我的心也被幸福和感動(dòng)漲得酸酸的,滿滿的,才發(fā)現(xiàn)我的故事與篇中的故事一樣甜美,一樣收獲,一樣快樂和幸福。在選擇教師事業(yè)的同時(shí),我們選擇了用靈魂濡染靈魂,用心靈培育心靈。面對一個(gè)個(gè)純潔可愛的孩子,我們的智慧在閃光,我們的愛心在流淌。我們在耕耘,我們也在收獲。我們用真誠的努力引導(dǎo)成長的靈魂,而他們點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步,茁茁壯壯的成長不也給予我們欣喜及幸福的情感?

  王君老師在著作中展示了其教育之夢,我想說,我也有夢,而且美麗而幸福?墒牵聦(shí)上能否達(dá)到既定的目標(biāo)?我想,我應(yīng)該一如既往地堅(jiān)持,學(xué)習(xí)下去,不斷地汲取營養(yǎng),不斷地豐盈自己的精神。最后,我想有布魯肖的一句話來結(jié)束我的這篇讀后感:我是天底下最富有的人,因?yàn),我是一名老師?/p>

  過一種幸福完整的教育生活讀后感 篇9

  一個(gè)月色朦朧的夜晚,我和弟弟依偎在奶奶的懷里,聽奶奶講起了一個(gè)小故事,內(nèi)容是這樣的:以前,有個(gè)偏僻的小村子,那里的孩子都非?释x書。但是,家庭的貧窮和教育資源的缺乏導(dǎo)致了那些孩子沒有受到過良好的教育,也沒有樹立遠(yuǎn)大的志向。一天,一位學(xué)者問一個(gè)正在放羊的小孩:“你為什么要放羊?”

  “放羊是為了掙錢、娶媳婦、生娃!

  “生娃干什么?”

  “放羊!

  ……

  聽過這個(gè)故事后,我思緒萬千:這個(gè)放羊的小孩想讓他的世世代代都過上放羊的生活,由此可見沒接受過正規(guī)教育的小孩是多么可怕!可想而知,沒有了教育這個(gè)社會(huì)將會(huì)變成什么樣子。

  近年來,為了減輕農(nóng)民的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān),解決學(xué)生上學(xué)難問題,無論城市還是農(nóng)村,只要是義務(wù)教育階段的在校學(xué)生,就可以不用再交學(xué)雜費(fèi),農(nóng)村的學(xué)生可以獲得免費(fèi)的教科書,貧困寄宿生還可以額外得到政府撥付的生活費(fèi)。從此,那些貧困的`孩子也能上學(xué)了!他們和千千萬萬的孩子一樣,也能創(chuàng)造屬于自己的幸福了。

  說到這里我覺得作為農(nóng)村孩子的我們是幸運(yùn)且幸福的。我們學(xué)校從2009年開始的變化真是不可言語啊。嶄新的教學(xué)樓拔地而起,室內(nèi)的教學(xué)設(shè)施先進(jìn)、齊全。我們的校園環(huán)境也有很大的變化,泥濘的操場變成了水泥操場,操場上新增了很多的體育器材,下課了我們都能在操場上盡情的玩耍。更令我們沒有想到的是學(xué)校不但不收我們的學(xué)雜費(fèi),還讓我們上免費(fèi)的興趣培養(yǎng)課,讓我們每個(gè)人都各有所長。更讓我們不敢相信的是今年的三月份開始國家每天竟給我們補(bǔ)助三元錢的營養(yǎng)餐。每當(dāng)上午第一節(jié)課后,我們玩的盡興之后,便到教室里邊吃著雞蛋、喝著牛奶,邊聊起天來,別提我們有多開心了,上課時(shí)我們個(gè)個(gè)神清氣爽,精力集中,學(xué)習(xí)的效率也好多了。

  我有時(shí)會(huì)忘記自己原來是一個(gè)生活在偏遠(yuǎn)農(nóng)村的孩子,我強(qiáng)烈的覺得我就是一個(gè)城市的孩子,因?yàn)槲覀兿硎苤瑯痈哔|(zhì)量的教育,同樣幸?鞓返纳钤谒{(lán)天下。

  能吃到三元的免費(fèi)營養(yǎng)餐,這是我們的祖輩們想都沒有想過的,他們的孩子在家上學(xué)不用交學(xué)費(fèi),這已經(jīng)讓他們對我們的國家感激不盡了,這下還給他們的孩子吃免費(fèi)的營養(yǎng)餐,這讓遠(yuǎn)在外地務(wù)工的家長們多么的振奮不已!就拿我的爸媽來說吧,他們經(jīng)常打電話告訴我說:“好孩子,在家一定要好好學(xué)習(xí),將來為國家多做些貢獻(xiàn),這樣才不枉國家對你們的培養(yǎng)啊!”

  是啊,教育,可以讓人從歧途走向正道;教育,可以讓人從愚昧無知變得聰明伶俐;教育,更可以讓人建設(shè)幸福人生!

  現(xiàn)在的我們,是祖國的花朵,未來的棟梁。因此,我們不能錯(cuò)過這大好時(shí)光,要努力學(xué)習(xí),建設(shè)幸福中國!“誰言寸草心,報(bào)得三春暉!蔽覀兩钤谛腋5闹袊,一定要珍惜免費(fèi)上學(xué)的權(quán)利,一定要樹立遠(yuǎn)大的理想,努力學(xué)好知識,將來把我們國家建設(shè)得更加富強(qiáng),使我們的生活更加幸福!

  過一種幸福完整的教育生活讀后感 篇10

  我最崇拜的人是我的語文老師——高老師。

  高老師經(jīng)常扎著馬尾辮,顯得很有活力。她的鼻梁上架著一副眼鏡,看上去文質(zhì)彬彬的。每當(dāng)高老師走進(jìn)教室時(shí),我就感到非?鞓,因?yàn)樗穆曇魞?yōu)美動(dòng)聽,講課富有感情,而且從來不會(huì)因?yàn)槲覀兓卮鸬膯栴}錯(cuò)誤而嚴(yán)厲批評我們。高老師長得一般,可在我心里,她卻是最美的,因?yàn)樗幸活w金子般的心。

  高老師課講得好。她講課時(shí)我從來不走神,就連那些調(diào)皮的同學(xué)也是聽得津津有味。比如學(xué)《彈琴姑娘》一課時(shí),在高老師的帶領(lǐng)下,在同學(xué)們繪聲繪色的朗讀中,我好像看到了小姑娘一年四季不斷彈琴的樣子,聽到了那“叮咚!叮咚!叮叮咚咚!……”的琴聲,那琴聲是那樣的優(yōu)美、輕松、有甜味兒。在講杜甫的`《江畔獨(dú)步尋花》時(shí),高老師竟然用《蝸牛與黃鸝鳥》的曲子教我們唱這首詩,我們還從來沒有見過語文老師搖身變成音樂老師呢,那個(gè)時(shí)候啊,我們的興致別提多高了,短短的幾分鐘,歌會(huì)唱了,詩會(huì)背了!在學(xué)習(xí)《鷸蚌相爭》一課時(shí),由于這一課的好詞佳句特別多,高老師給足時(shí)間讓我們品讀課文,讀后讓我們談?wù)勛约合矚g的詞句,并及時(shí)引導(dǎo)我們聯(lián)系上下文和生活實(shí)際講講生詞的意思。接著,高老師趁熱打鐵,讓我們默寫這些好詞,說也奇怪了,我們一遍不寫,大部分都能寫對。然后高老師讓我們閉上眼睛,聽她抑揚(yáng)頓挫地給我們講故事。故事一講完,高老師就讓同學(xué)們復(fù)述,還強(qiáng)調(diào)盡量用上那些好詞,也許是鋪墊得好吧,第一個(gè)上臺的同學(xué)就復(fù)述很成功,接著第二個(gè),第三個(gè),最后舉手的同學(xué)越來越多了!一節(jié)課下來,生詞會(huì)寫了,故事會(huì)講了,真是兩全其美!高老師真牛!

  高老師還把我們的語文成績提高了上去。我以前的語文成績并不突出,自從高老師讓我們堅(jiān)持寫日記,堅(jiān)持每天至少讀一篇美文,堅(jiān)持每天摘抄五詞三句后,我的作文水平如芝麻開花——節(jié)節(jié)高。當(dāng)然,我班其他同學(xué)也有同感。就拿王怡博來說吧,他以前就不會(huì)寫作文,考試成績?nèi)昙壍箶?shù),真不知道高老師用了什么妙招,她的作文水平直線上升,日記經(jīng)常得大拇指,期中考試語文居然考了九十多分!高老師真棒!

  老師這個(gè)職業(yè)是最辛苦的,要天天備課,上課,改作業(yè),管理好班級……可高老師卻做得很好。在高老師和全班同學(xué)的共同努力下,我們班的各方面都大有進(jìn)步,其他任課老師只要一提起我們班,就會(huì)贊不絕口。高老師真了不起!

  高老師,我想對您說——您是燈,照亮了我們前行的路;您是雕塑家,把我們美好的靈魂雕塑……您有著舍己為人的崇高品德,您是最牛的,您是最棒的,您是最了不起的!

  過一種幸福完整的教育生活讀后感 篇11

  清晨,坐在電腦前,打開校信通網(wǎng)站,查閱昨天上傳的文章是否被推薦?從參加濮陽市第六屆書香班級評比的那天起,天天寫博,讀博,成了我的必修課。當(dāng)發(fā)現(xiàn)熬夜寫出的文章,被推薦時(shí),一種沖動(dòng),一種興奮縈繞在心頭。雖然已到不惑之年,但寫作的激情還沒有消減,我感覺這種堅(jiān)持是幸福的。

  有時(shí),被日,嵤滤,一天沒有寫博,晚上就寢,感覺心里空蕩蕩的,一種無名的煩惱,不由自主地在腦海中浮現(xiàn),揮之不去,忘卻不掉。只好悄悄披衣下床,拿起筆在紙上寫下自己的所思、所悟,寫后,感覺心情舒暢。此時(shí),我感覺自己是幸福的。

  有時(shí),自己也瞎想,這就是一個(gè)教育工作者所要的幸福嗎?

  細(xì)細(xì)想來,教師的確是個(gè)充滿勞碌的職業(yè),語文教師的工作更是繁重瑣碎,勞苦有加。靜靜品味二十三年的教育教學(xué)生活,如茶一樣初嘗苦澀,細(xì)品清香,心頭不由漾起陣陣幸福的漣漪。

  教師的幸福,浸潤在芬芳的閱讀里。語文的世界就是閱讀的世界。喜歡一個(gè)人,一間斗室,一杯茶水,一卷好書,坐看庭前花開花落,笑對天上云卷云舒,享受一份悠然和恬淡。更喜歡和學(xué)生一起聊書,聊諸葛亮運(yùn)籌帷幄、決勝千里的智慧;聊楊紅櫻充滿童趣天真的語言;聊曹文軒典雅純美的文風(fēng)……閱讀是浸潤生命的甘霖,更是溫暖心靈的春風(fēng),享受閱讀,就是享受一份淡淡的幸福。

  教育的幸福,彌漫在詩意的課堂上。語文課堂是浪漫、感性、詩意、生機(jī)盎然的。走進(jìn)語文課本,就像走進(jìn)了一個(gè)大千世界;我們欣賞過西湖的靜謐、九寨溝的神奇、廬山的秀麗、長江的波瀾壯闊;我們感悟過戰(zhàn)爭的殘酷,也感動(dòng)于人間真情的溫暖,更感動(dòng)于人與大自然的和睦相處。

  在我的課堂上,風(fēng)聲雨聲讀書聲聲聲入耳,家事國事天下事事事關(guān)心;在我的課堂上,有擲地有聲的慷慨陳詞,也有皺眉凝眸的苦苦思索;有對國學(xué)大師季羨林的頂禮膜拜,也有對書本、權(quán)威的挑戰(zhàn)和質(zhì)疑。我深深愛著我的學(xué)生,深深愛著我的`課堂。在我的課堂上,可以看到學(xué)生奮筆疾書寫作的倩影,可以看到師生同做“寫博路上……”一個(gè)題目的縮影。學(xué)生快樂著,我幸福著。

  教育的幸福,流淌在真誠的表達(dá)中。學(xué)生上傳的博文,是最有人情味的作業(yè),那看似稚嫩的字里行間有一份童年的純真,守著一個(gè)美好的夢境。透過文字,我看到了孩子們遠(yuǎn)大的志向、美好的理想,分享著他們旅游的快樂、家庭的幸福,分擔(dān)著他們少年的小秘密,每日每月不同,每天都要驚喜。我也喜歡把自己的感受訴諸筆端,或是一句貼心的安慰,或是一句分享的快樂,真摯的師生情就流淌在紅藍(lán)相間的文字中,暖暖的幸福在心頭氤氳。

  教育充滿勞績,也更具有幸福的詩意,我愿靜靜地享受教育的幸福,更愿意把這種幸福的種子播撒在每個(gè)人的心里。

  過一種幸福完整的教育生活讀后感 篇12

  幸福是什么?

  如果我問一百個(gè)人什么是幸福?我相信我會(huì)得到一百個(gè)不一樣的答案。幸福對一對相戀的人來說,或許不是圣誕節(jié)的玫瑰,情人節(jié)的鉆石,而是相守一生的承諾;幸福對囚在籠子里的小鳥來說,或許不是美味的食物,人們的贊美,而是翱翔天空的自由;幸福對孤寡老人來說,或許不是豪華的房子,衣食無憂的生活,而是子女的一聲問候。

  幸福對于我來說就是開心的'時(shí)候與他人一起分享,傷心的時(shí)候,有人在身邊陪著、安慰自己。

  幸福無處不在,重要的是自己要學(xué)會(huì)用雙眼、用心去發(fā)現(xiàn)生活中無處不在的辛福。但有那么一些人卻發(fā)現(xiàn)不了身邊的辛福,覺得世界對他們不公平,因此他們失去了生活的平衡,跌入了萬丈深淵,陷入了絕望之中,自生自滅,甚至產(chǎn)生輕生的念頭;他們有沒有想過,人的一生不可能是一帆風(fēng)順的,生活就像攀登,爬上山會(huì)很難,你會(huì)遇到許許多多的考驗(yàn)與挫折,如果你知難而退的話,你將永遠(yuǎn)都不能登上山頂,看不到山那邊的風(fēng)景;所以說你面對的每一次挑戰(zhàn),你抓住的每次機(jī)遇,有時(shí)會(huì)讓你一敗涂地,但這些卻會(huì)成為你一輩子可以珍藏的回憶?赡切⿲ι畛錆M絕望的人都以自我為中心,抱怨上帝對他們的不公平,而忽略了身邊那些愛他們的人對他們的關(guān)愛,忽略了自己所擁有的幸福。

  也許在你埋怨生活的不公平落淚時(shí),會(huì)有一條手帕將你眼角的淚抹去;也許在你在黑夜中迷失方向是,會(huì)有一盞燈為你照亮前方的路。幸福就是這樣,這樣的簡單,這樣的令人感動(dòng)。在熊熊烈火中的陶瓷,比起仍受高溫的痛苦,好像更顯得幸福,因?yàn)楸е灰獔?jiān)持出窯就能得到厚愛的希望不是嗎?

  抱著希望挺胸抬頭,闊步前進(jìn),總會(huì)有下一座山巒在等著你去征服,堅(jiān)持下來向著幸福的頂峰爬去,珍視你現(xiàn)在所擁有的幸福,你會(huì)發(fā)現(xiàn)前方的風(fēng)景是美好的。

  過一種幸福完整的教育生活讀后感 篇13

  毛毛蟲的幸福,在于它破繭而出得到了雙翅;花兒的幸福在于它開出了美麗的花朵;音符的幸福在于它們織成了動(dòng)聽的音樂;孩子們的幸福,有很多很多……

  孩子們的幸福,也許就是在沙灘上玩耍。與小伙伴們追逐打鬧,弄得滿身的沙。用沙子建起自己的城堡,插上一面小旗。在堆城堡時(shí)嘴里哼著自己隨時(shí)想到的音樂。即使回家會(huì)被家長因弄臟了衣服而批評,即使堆城堡累的渾身大汗,音樂哼得找不到主調(diào)。但孩子們依然快樂。因?yàn),他們覺得很幸福。

  孩子們的幸福,或許不一定是得到家長的夸獎(jiǎng),而是看到別人和自己一同歡笑。當(dāng)孩子們來到公園時(shí),可能會(huì)在公園里發(fā)現(xiàn)一些自己沒有見過的東西。當(dāng)自己的知識儲備還不是很多時(shí),時(shí)常會(huì)把一些原本只是普通的東西看成是一樣寶貝。就像看到地上的云英,因?yàn)樾缕,?huì)把它當(dāng)做是無價(jià)之寶。彩色的小石子,即使又很多,但也十分珍惜每一個(gè)。裝著滿滿一口袋,到小朋友之間去炫耀,分給和自己要好的人?粗渌∨笥训牧w慕與身邊的一張張笑臉,雖然自己口袋里的“寶貝”所剩不多了,但笑得依然開心。因?yàn),他覺得很幸福。

  孩子們的幸福,可能不是家長問出問題,自己答得最好。當(dāng)他們每次都在沒有標(biāo)準(zhǔn)答案的情況下答出自己所想的答案時(shí),他們會(huì)覺得很快樂。每個(gè)孩子在這個(gè)世界上都是一個(gè)天才的哲學(xué)家和天才的創(chuàng)造者,他對這個(gè)世界有各式各樣的可能。在他還沒有認(rèn)同與標(biāo)準(zhǔn)答案之前,他對我們看到的.一切都胸有成竹的做出自己的解釋。一個(gè)孩子,完全憑著自己的奇思意想,憑著自己的行為,憑著小朋友之間的溝通。然后,他能在沒有太多物質(zhì)保障的前提下,給自己一份天真的歡欣,真正歡欣的快樂。這才是真正的快樂,真正的幸福。

  孩子們的幸福,或許只是一顆糖,一枝新鉛筆,一塊自己認(rèn)為稀有的石頭,一個(gè)自己喜歡的游戲……不需要轟轟烈烈,不需要驚天動(dòng)。平平淡淡,細(xì)細(xì)微微,能讓自己快樂的,才是孩子們真正需要的幸福。

  過一種幸福完整的教育生活讀后感 篇14

  曾經(jīng)有無數(shù)的人在問:“幸福是什么?”,而且也有許多人在尋找著幸福。很多腰纏萬貫的人,他們并不幸福,而那些沒有太多錢的人,他們卻感覺到自己是幸福的,看來幸福跟錢是不能直接劃等號的。

  那幸福是什么呢?在我眼里,幸福是一份純潔的,高尚的愛;幸福是同學(xué)對我的關(guān)愛;幸福是生命中一件很平凡的小事……我曾經(jīng)告訴過自己,不要過分奢求富人的`生活,其實(shí)那是痛苦的,根本沒有自己的自由;不要覺得上帝拋棄了自己,其實(shí)他還愛著自己;不要去埋怨父母對自己的嚴(yán)加看管,其實(shí)只有這樣才能對得起自己的存在……

  我小時(shí)候是外婆的開心果,無論到哪里,只要有我,總能聽到嘻嘻哈哈的笑聲。雖然愛闖禍,毫不考慮后果,但她從來不怨我,這也使我對外婆有了一種莫名的好感。那時(shí)候,我還小,一天到晚總喜歡在娃娃群里鉆來鉆去,整天一副人小鬼大的模樣,不禁讓人感到好笑。

  我躺在外婆的懷抱了,總像個(gè)長不大的孩子,不知不知多少日子,我這才發(fā)現(xiàn):那曾經(jīng)還讓外婆驕傲的黑發(fā)轉(zhuǎn)眼間已是滿頭銀絲;那曾經(jīng)對我瞇著的雙眼如今已是爬滿了皺紋;那曾經(jīng)抱過我的雙手也已長滿了繭子……多懷念騎在外婆背上時(shí)的喜悅,可現(xiàn)在,外婆老了,飽經(jīng)風(fēng)霜的她真的老了。

  我扶著她,走在回家的路上,她對我笑了,瞇著雙眼,慈祥地笑了!我好開心啊,多少年前,我見她笑過,她為兒女操碎了心,為子孫甘愿受罪,她永遠(yuǎn)為別人著想,從不考慮自己的安危。就這樣,我親愛的外婆終于扛不住了,她倒了,再也沒有回來,永遠(yuǎn)的走了……

  有外婆的時(shí)候是幸福的,因?yàn)橥馄抛屛矣屑业母杏X,其實(shí)幸福就是一種心理感受,看自己的心在乎什么,如果你在乎家庭的話,那你永遠(yuǎn)美滿的家庭,那就是幸福的,如果你在乎事業(yè),如果你擁有成功的事業(yè)那就是幸福的。

  過一種幸福完整的教育生活讀后感 篇15

  “夢是遠(yuǎn)遠(yuǎn)飛翔,你就是我左半邊翅膀……”,聽著歌兒,總是覺得生活是美妙的,沉浸在音樂里總是會(huì)覺得我是幸福的,什么是幸福呢?沐浴著陽光,淺淺的溫暖,我很滿足,這種滿足是不是幸福?我不清楚;叵肫鹕现,老爺爺去世了,家里的親戚都來了,我感嘆,的確,好久都沒有聚在一起了,老爺爺以前的話不多,可我從他眼里看到的,卻有大部分是孤寂,他很希望我們?nèi)タ此腵吧!這次他的原望終于實(shí)現(xiàn)了,只是他卻再也沒有睜開雙眼,看一看我們。我很懷念他。身邊的事情往往都會(huì)有太多不如意。我的叔叔,他得了胃癌,生命不過就這幾個(gè)月了。他的女兒跟著媽媽生活,聽說他得了那個(gè)病之后,原本每周看望父親一次的行程也減少了,成了一個(gè)月一次,也是發(fā)生上周末。陽光依舊溫暖,氣氛也挺溫馨,只是他們每個(gè)人心里都很沉重。聽著叔叔給他女兒的話,作為“旁觀者”的我,我心里也是酸酸的。后來,叔叔的女兒哭了。我也是,我心里不知道想了些什么,無法用語言表達(dá)得出來的。直到晚上盯著媽媽,心里暗暗發(fā)誓;媽媽,我會(huì)保護(hù)你!就算全世界背叛了你,我也會(huì)站在你身后背叛全世界!……幸福到底是什么?或許后就是我對媽媽的愛。幸福也許會(huì)存在于無形。就像前天發(fā)生的一件事,一件小小的事都會(huì)讓我很感動(dòng)。那是一天寫作業(yè)的時(shí)候,同學(xué)問我作業(yè),而我記作業(yè)的本子卻不見了,我找了半天可依然不見它蹤影。結(jié)果沒辦法,用了一張小紙片湊合用了。有個(gè)人問我,為什么會(huì)用這個(gè)而不是本子,我回答說沒有本子,他便沒有再問,直到第二天的見面,一本精致的本子橫放在我眼前。我愕然,就因?yàn)樽蛱斓囊痪湓挘阌涀×耍……

  其實(shí),如果你夠細(xì)心,你就會(huì)發(fā)現(xiàn),身邊有太多值得你珍惜的東西。幸福是什么?是心靈與心靈的交織,是不經(jīng)意間的回眸一笑,是用心體會(huì)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴……思無邪,就算你“當(dāng)時(shí)知道是尋常”的星點(diǎn),都不會(huì)與你的回憶擦肩而過。

  過一種幸福完整的教育生活讀后感 篇16

  幸福是什么?幸福是陶淵明筆下的“采菊東籬下,悠然見南山”;幸福是什么?幸福是李白寫的“問余何意棲碧山,笑而不答心自閑”;幸福是什么?幸福是陸游筆下那優(yōu)美的詩句“山重水復(fù)疑無路,柳暗花明又一村”……這些都是古人感受到的幸福。在我的心目中,幸福又是什么呢?我覺得,能在雙休日和爸爸媽媽一同去大自然放風(fēng)箏是幸福的;能在放假期間和爸爸媽媽一起游覽祖國的大好河山,品嘗各地別具特色的風(fēng)味小吃是幸福的;能在完成作業(yè)后看看《寶貝爭爸賽》也是幸福的;當(dāng)然,能陪著外公外婆在陽光下散散步也是幸福的……

  我曾經(jīng)讀過這樣的故事:在紐約的一家鞋店前,站著一個(gè)十歲左右的男孩兒,他光著腳,呆呆地望著屋里琳瑯滿目的鞋子。一位女士走近男孩,對他說:“你為什們看得那么認(rèn)真?”“我曾經(jīng)請求過讓上帝賜我一雙鞋子。”男孩回答。女士牽起他的手,帶著他走進(jìn)店里,并讓店員拿來一些襪子、鞋子,讓店員打了一盆熱水,又問店員能否拿條毛巾!爱(dāng)然可以!”店員回答。于是,女士給男孩洗了腳,又拿毛巾給她擦干,給她穿上襪子、鞋子。女士正準(zhǔn)備離開,男孩拉著她的手,含著眼淚說:“阿姨,您是上帝的妻子嗎?”這個(gè)男孩非常幸福,這襪子、這鞋不僅暖了他的'身體,更溫暖了他的心。

  跟小男孩相比,我明顯要幸福得多。我有愛我的爸爸媽媽,有疼我的外公外婆、爺爺姑媽,有關(guān)心我的老師、同學(xué)。每逢節(jié)假日,我和爸爸媽媽游山玩水,不是坐飛機(jī),就是坐火車,我才十歲,已經(jīng)坐過幾十回飛機(jī)了,還去過十幾個(gè)城市,去過香港、澳門,還去過韓國呢!每次,不管去哪里,我都會(huì)拍許多照片,留下了童年無數(shù)美好的回憶。

  幸福在哪里?幸福在一句溫暖的祝福中。幸福在哪里?幸福在一杯熱水中。幸福在哪里?幸福在一個(gè)淺淺的微笑中。幸福在哪里?只要你熱愛生活,它無處不在,他就在你的身邊!

  聽!幸福已經(jīng)在敲門啦!

  過一種幸福完整的教育生活讀后感 篇17

  幸福是一只淘氣的小鳥,當(dāng)你苦苦地尋覓或守望她時(shí),殊不知她就悄悄棲落在你肩頭,只是由于你的左顧右盼而忽視了她的存在。

  人們往往過分追逐未知的漂渺的幸福,而對波瀾不驚的平談生活中的幸福視而不見。我們一直在追趕幸福,可為什么不好好享受現(xiàn)有的幸福呢?不懂得滿足,是永遠(yuǎn)不會(huì)品嘗到幸福的甘甜的。汽車上年輕的母親逗引著懷里的`小寶寶,寶寶咿咿呀呀回應(yīng)著媽媽,母子倆讓整個(gè)車廂都彌漫起幸福的空氣;公園里,一對耄耋老人默默地沿河散步,他們互相攙扶著,言語此時(shí)已失去了功效,也許他們就是這樣相互扶持著走過了漫長的人生,不悔地實(shí)踐著當(dāng)初“執(zhí)子之手,與子攜老”的諾言。這又是何等質(zhì)樸而動(dòng)人的幸福!

  別說自己不幸福,只是你還未感悟到。出生是一種幸福,品嘗人生五味是一種幸福。相信嗎?就連經(jīng)常被認(rèn)為很平庸、很普通的自己都是由幸福堆積成的——對于盲人來說,幸福就是光明;對于聾子來說,幸福就是聆聽;對于啞巴來說,幸福就是傾訴;對于癱瘓的人來說,幸福就是自由奔跑。作為一個(gè)健全的人,無論怎樣平凡,竟然擁有了所有這些幸福,難道還不幸福嗎?

  幸福是一件絕對崇高剔透的東西,它買不來,搶不到。披金戴銀不是幸福,紙醉金迷不是幸福,高官厚祿不是幸福,幸福容不得半點(diǎn)世俗的灰塵。幸福決不是欲望滿足的附屬品。幸福是內(nèi)心深處的一壇陳酒,由里及表,向周身蔓延出濃郁香味,幸福是心靈方舟停靠時(shí)的踏實(shí)感、歸屬感和愉悅感。幸福是蒙娜麗莎深遠(yuǎn)而神秘的微笑。

  其實(shí),感悟幸福也是一種幸福,當(dāng)幸福經(jīng)過你身旁,握她在手,攜她同行,度過一段快樂的旅程,享受一份可貴的生活饋贈(zèng)。

  感謝生活,感謝生命吧,用你的心感悟幸福,你會(huì)發(fā)現(xiàn)幸福真的不是遠(yuǎn)在云端的飛鳥,她就跳躍在你身旁,你甚至可以一數(shù)她身上的翎毛——只要用心,用心去感悟。

  過一種幸福完整的教育生活讀后感 篇18

  生命如流水,只有奔向前方浪花翻滾的地方,才是真正的有意義。而我們的幸福,也會(huì)如春夏秋冬般呈現(xiàn)不同的形式。

  我聽過這樣一個(gè)故事:在戒毒所里有一個(gè)清秀的女孩,她本應(yīng)該和其他女孩一樣享受父母的關(guān)愛,而她卻不得不依靠強(qiáng)制治療,擺脫對毒的依賴。她上初中前,是班上的好學(xué)生,可上初中時(shí)她父親去世了,母親又結(jié)了婚,很少關(guān)心她了,她感受到生命失去了意義,沒有了幸福,于是她就開始吸毒。第一次,第二次,第三次她就離不開毒了,可毒太貴,她媽媽給的零花錢不夠,就開始偷家里的錢,還不夠就再偷別人的錢。生命之中,幸福無處不在,只要你細(xì)細(xì)地去品味,你就會(huì)發(fā)現(xiàn),幸福的內(nèi)涵原來是如此豐富多彩:獲得是幸福,成功是幸福,奉獻(xiàn)是幸福,挫折也是一種幸福。請你熱愛生命,幸福就在你我身邊。

  還讓我想起了一件發(fā)生在我身上的事:今年春天,因?yàn)橐稽c(diǎn)兒小事我與爸爸吵了一架,爸爸生氣就讓我出去,我就摔門而去。外面很冷,而且有點(diǎn)黑了,我不禁打了個(gè)寒顫。我低著頭走著走著,無意間走到了夜市,路邊有一個(gè)大排檔,看的一位阿姨正在炒面條,我忽然感到很餓,便想買一碗,這時(shí)發(fā)現(xiàn)我沒帶錢,我便站在旁邊,久久不愿離去。阿姨好像看透了我的心思便問明了原因,這位好心的`阿姨請問吃了一碗熱騰騰的炒面,我被感動(dòng)的熱淚盈眶,阿姨說:“我只請你吃了一碗面,你就感動(dòng)的落淚,可你的父母為你做了多少頓飯啊,你感動(dòng)過嗎?”我聽了呆了半天,馬上跑回家,發(fā)現(xiàn)爸爸和媽媽正在門口焦急地四處張望,見我跑來爸爸說:“餓了吧,快回家吃飯吧!蔽液蠡诘膶Π职终f;“爸爸,我錯(cuò)了!

  幸福就是父母給你的一杯清茶,老師給你的一個(gè)贊許的目光,就是你給別人的一聲喝彩,你對別人的一次寬容。要知道,每個(gè)人的生命是有限的,要在我們有限的生命中,創(chuàng)造美好幸福的每一天。

  過一種幸福完整的教育生活讀后感 篇19

  “哇,時(shí)間好快,又到周末了,呵呵今天又能看我的電視了!敝灰娦×岣吲d地說到!笆茄,今天又能回家了。”我提著一包臟衣服想著。

  一到家,我就撒嬌地說:“奶奶,我回來了。”只見一個(gè)滿臉皺紋,白發(fā)蒼蒼帶有憔悴但在我眼里沒注意這些酸辛的老人笑著走了出來說:“乖孫女,回來了,快吃飯吧,瞧,又瘦了。”我笑著,走進(jìn)廚房,飯菜熱騰騰的,而在這冷嘲熱諷天氣里能吃到這些是最幸福的了,但我絲毫沒有一點(diǎn)觸動(dòng),因?yàn)槲姨腋A恕?/p>

  當(dāng)我打著飽嗝出業(yè)時(shí),發(fā)現(xiàn)奶奶正坐在小板凳上彎著腰“唰唰”地搓著衣服,手通紅的,我發(fā)現(xiàn)那正是我的'衣服,便走上前去說:“奶奶,用洗衣機(jī)洗嘛,天這么冷,來,放到桶里去吧!”我伸手去拿衣服,可又馬上縮了回來,那水,水冰冰的,我心不竟震了一下,好像這冰水浸入了我的心中,好冷,好涼,我有點(diǎn)心虛問道:“奶奶,您干嘛不用熱水,這水多冷,瞧您,手都凍紅了!薄把剑 蔽也痪贵@叫起來,因?yàn)槲铱吹侥棠痰氖至验_了,你想,這冰涼的水加上裂開了的手,還有這個(gè)可惡的孫女會(huì)有什么感受?心痛,心如刀割,到底到了什么程度?

  我眼眶紅紅的,強(qiáng)忍著眼淚問:“您干嘛不用熱水洗?”奶奶笑著說:“都怪我,熱水燒得不多,幫你泡完熱水袋就沒了。”我看了一眼那被洗得干干凈凈的熱水套和用關(guān)愛泡的熱水袋,我又問:“那洗衣機(jī)干嘛不用?”奶奶說:“你呀可是我的心頭肉,那機(jī)器洗不干凈,要是丟了你的面子那可不好!蔽耶(dāng)時(shí)有一種說不出的感激,只能讓眼淚在眼眶中打轉(zhuǎn),幫奶奶一起洗。

  我在寫作文時(shí),幸福,總以為幸福就那么回事兒,從不去認(rèn)真看清它的面目,可現(xiàn)在,現(xiàn)在我有了真正的幸福,因?yàn)槲胰L試,去體會(huì)了,終于知道其中含義,終于知道那不是簡簡單單兩個(gè)字“幸!,我要把握現(xiàn)在的一切,用自己的心去擁抱幸福。

  過一種幸福完整的教育生活讀后感 篇20

  一片片白帆,送北往的客,一縷縷清風(fēng),留下南的船。多情的長江回頭一笑,三十里的西流,流出我的家簰洲灣。

  沒錯(cuò),這首歌唱的就是我的家鄉(xiāng),長江之濱的一個(gè)小鎮(zhèn)簰洲灣。我是一個(gè)土生土長的農(nóng)村女孩,我的根屬這芬芳的泥土。這里有我最喜歡的味道。

  我沒有去過綿延萬里的古長城,也沒有機(jī)會(huì)瀏覽奇?zhèn)デ嘻悺㈧`秀多姿的黃山。但我并不覺得可惜,真的,我覺得我生活的家園,一點(diǎn)也不比它們遜色,因?yàn)樗龓Ыo我平淡淳樸的幸福味道。

  初夏,滿面迎小麥和野花的淡香,那淡淡的清香似乎漂浮不定,卻又實(shí)實(shí)在在的。這時(shí),如果你穿行田野,身上肯定也會(huì)染上縷縷馨香,若有蝴蝶從你身邊飛過,定會(huì)停歇在你芳香的群褶,這靈秀的香水會(huì)讓蝴蝶瘋狂的愛上你。只要你有心,她也會(huì)對你不離不棄。

  我特別鐘愛這初夏的氣息,她見證了我許多[]快樂的時(shí)光。小時(shí)候,我常愛邀請幾個(gè)玩伴,在堤下那片樹林里嬉鬧,那一刻,一切都是屬我們的,而且僅僅屬我們。我們沉醉的地將一條條美麗的青藤繞在樹上,也將自己纏繞其間,仿佛是快樂把我們圍住了,我們盡情地舞蹈,放聲地歌唱,白云和綠葉為我們遮陽,鳥兒為我們伴奏,酣暢的笑聲回蕩到樹林外,又飄過長堤,隨著長江奔向神秘的遠(yuǎn)方,那一刻幸福瞬間變成永恒。

  家住長江邊上的我,自然也分外喜愛這條秀美的大河。晴日,我喜歡站在江堤上望那浩蕩的江水,聽那一拍接一拍的`浪濤聲,賞那閃爍粼粼波光的江面,她使我感到一種說不出的大氣,任江風(fēng)拂亂我的秀發(fā),那種愜意難以用語言形容!若是在細(xì)雨蒙蒙時(shí),撐一把紅雨傘,踏一雙綠膠鞋,走動(dòng)在水天之間,遠(yuǎn)看那遙遙草色中一抹紅玉,不知引發(fā)多少觀者詩意!

  啊,我深深的愛著你,這片多情的土地,我踏過的路徑上,陣陣花香鳥語,我耕耘過的田野上,一層層金黃翠綠。

  過一種幸福完整的教育生活讀后感 篇21

  教師發(fā)給我們一個(gè)本子,每一天記錄幸福的事情。

  幸福我們此刻在哪里幸福了作業(yè)這么多,壓力那么大,看看別人哪里是這樣我的童年,是泡在書本和補(bǔ)習(xí)那里的!他們都這樣想。

  我想了想從前,好像是這樣,可是既然有了這樣的一個(gè)本子,我就來尋找幸福吧。

  第二天起床,上學(xué)了!昨日睡得挺香的,好幸福!沒想到剛起床就找到了一個(gè)小幸福。我繼續(xù)尋找,監(jiān)視著生活的每個(gè)角落,看看幸福在哪里我早上回到學(xué)校,教師同學(xué)都微笑著和我問好,我心里甜滋滋的,好幸福!原先和同學(xué)教師這樣的融合和睦也是一種幸福。

  幸福在哪里呢我翻了翻早晨抽屜,就找到兩個(gè),看來找幸福不算困難。我這樣想。

  一個(gè)早上都是幸福的我來到了午時(shí),也想找到幸福,可是,卻找到了一個(gè)苦惱。昨日考試的卷子錯(cuò)了好多題目,分?jǐn)?shù)不高,好郁悶。于是那天午時(shí)都沒有什么精神,更別提尋找幸福了,我很難過,忘記了我的任務(wù)。

  我垂頭喪氣地回到了家里。爸爸媽媽早下班了,坐在沙發(fā)上等我:“怎樣了,好女兒。怎樣一臉苦惱”“我今日只找到了兩個(gè)幸福。”爸爸笑了:“幸福隱藏在十分細(xì)微的.角落,但卻隨處不見,只要你用心去找就能夠了。”于是我開始不斷地尋找幸福,把生活的每一個(gè)細(xì)節(jié),我揣摩著生活中每個(gè)微笑的動(dòng)作,一瞬間,我找到了好多幸福:晚餐的時(shí)候媽媽把她自我最喜歡的菜夾給了我;今日我?guī)屯瑢W(xué)撿起了地上的筆,他多謝我;教師今日鼓勵(lì)我考得更好……這些,都是幸福!

  原先,幸福隨處可見。一句暖心的問候,一個(gè)細(xì)小的動(dòng)作,一聲輕輕的感激都能成為幸福:只是我們都能被壓力和悲傷蒙蔽了雙眼,不再去關(guān)心幸福。我們是幸福的孩子,不要再忽視包裹在四處的幸福!幸福只在小瞬間!

  我想,本子必須很快就被記滿幸福了。

  過一種幸福完整的教育生活讀后感 篇22

  “幸福是什么?”幼稚的我向小伙伴問出了這個(gè)問題。“幸福就是家里有很多錢,很多玩具,住大房子。”小伙伴喜滋滋的回答了我。這真是幸福嗎?

  想想我家里沒有許多錢,我也沒有很多玩具,家里房子也很老舊了,我失落的回到家,對正忙著的爸媽說:“我不幸福。”爸媽詫異地看著我:“你覺得幸福是什么?”“有用不完的錢,吃不完的東西!卑謰尩男θ萁┰谀樕稀

  爸媽也許是想幫我找到幸福,讓我感受幸福吧,幾個(gè)月后,他們離開我去外地打工,聽人說在外務(wù)工能掙好多錢,從爸媽離家外出打工后,我每月的零花錢多了很多,每月爸媽都要給我寄回幾樣好玩的玩具,還零星給我買奧特曼的衣服,在收到這些東西以后,我有了短暫的幸福,可心理總像缺了什么。

  “嘟嘟嘟!眿寢尨螂娫捇貋砹恕拔,媽媽,你在哪,怎么不回家?”媽媽好像聽出了我聲音有些哽咽。“兒子,我在很遠(yuǎn)的地方掙錢讓你變得幸福啊!眿寢尨蛉さ卣f:“給你買的新衣服好看嗎?玩具喜歡嗎?零花錢夠嗎?”“媽媽,我不要玩具,不要新衣服,我要你們回家!眿寢屇沁厸]有聲音了,我也沉默著,好久好久,我們掛斷了電話。

  那天,天空正下著雪,外面的世界已白茫茫的一片,走出門外,恍惚中兩個(gè)人影出現(xiàn)在我的視線里,近了,近了,更近了。我擦了擦眼睛,仔細(xì)看了看,原來是爸媽,我飛快的迎了過去,拉著爸媽的手走進(jìn)家門。

  “看我們給你買了什么?”一進(jìn)家門,爸媽趕忙打開那大大的行李箱,里面裝著大包大包的零食和各種各樣的'玩具,望著這些,我心理一點(diǎn)也高興不起來,“現(xiàn)在你覺得幸福嗎?”媽媽問道。我搖搖腦袋:“媽媽我不需要這些,我要你們在家,你們明年不要再去外地打工了,我已經(jīng)找到了幸福,只要有爸爸媽媽陪在我身邊,我就是最幸福的,沒錢我也幸福,沒玩具我也幸福。”聽了我的話,爸媽舒心的笑了。

  真正的幸福是什么?有錢不一定幸福;有玩具不一定幸福;有漂亮的衣服也不一定幸福。但有爸媽的陪伴就一定是最幸福的。

  過一種幸福完整的教育生活讀后感 篇23

  我從青春的方向,捕捉到的永遠(yuǎn)是你的身影。

  ——題記

  早晨的天際由酡紅慢慢褪成淺絳,高山流水,在旦猶昏;樹條交映,有時(shí)見日。這時(shí)跑道上已出現(xiàn)一個(gè)身影,在朦朧的天色中搖晃。走近點(diǎn),似乎能感受到她的心跳,那有節(jié)奏的呼吸聲激蕩在耳邊。也許你會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)小身影手捧著一條毛巾在終點(diǎn)等著另外一個(gè)身影……

  在這場似戲非戲的戲中,我就是那個(gè)跑道上的身影,而那個(gè)小身影是我的朋友金子。

  “加油,還有四圈!”金子撕聲大喊著,“我快堅(jiān)持不住了!”我無力地說道,像一個(gè)沒有了氣的氣球,我無法忍受氣點(diǎn)的痛苦,但是我耳邊時(shí)不時(shí)傳來金子撕聲叫喊的聲音,我沒有理由停下來,我努力的用自己的意識控制雙腿的擺動(dòng),當(dāng)我再次跑到終點(diǎn)時(shí),金子異常激動(dòng),跳過鐵桿,向我豎起了大拇指。我那顆小小的心,砰砰咚咚的,一剎那我感受到了幸福。幸福給我?guī)砹饲斑M(jìn)的動(dòng)力,將抱怨化為沉默,將放棄化為希望,我慢慢地加快步伐,閉上雙眼,迎接秋天的涼風(fēng)。在那心血來潮之時(shí),我一口氣跑完了三千米,其實(shí)在途中,我想過放棄,但是我想到金子,我的.雙腿就不自覺得邁開了,我的呼吸就不自覺地變得有節(jié)奏了,我這個(gè)人就不自覺地明白了。

  就在我沖過終點(diǎn)的一剎那,我就不自覺地張開雙臂擁抱金子,此時(shí)此刻,幸福灑滿地,我的臉上洋溢著前所未有的幸福,我又一次捕捉到了幸福!金子遞給我一條毛巾,我雙手顫顫接過毛巾,心底深深的知道我結(jié)果真不僅僅是一條毛巾,更是金子給我的幸福。

  其實(shí)我的幸福很簡單。是她,在我最想放棄的時(shí)候,送來一句“加油”;是她,在我費(fèi)力掙扎的時(shí)候,送來一個(gè)微笑;是她,在我跌落低谷的時(shí)候,送來一個(gè)擁抱。幸福無聲,照亮了天空;幸福無言,滋潤了心田。幸福原來來的這么簡單,在最艱難的時(shí)候也有幸福。

  捕捉幸福,溫暖你我。

  后記:只要用心去捕捉,你會(huì)發(fā)現(xiàn),幸福一直都在。

  過一種幸福完整的教育生活讀后感 篇24

  大家每個(gè)人都是有雙雙眼但通常卻看不見一些關(guān)鍵點(diǎn)和自身有著的幸福快樂。

  唉!爸爸回家了。我又要逐漸過那個(gè)人緊張焦慮的日子了。平時(shí)在家里,我誰都不害怕,就怕爸爸。爸爸眉目清秀,二只雙眼神采奕奕。更提高了他嚴(yán)肅認(rèn)真的神色。平日里他不太笑,總感覺他每日拉著個(gè)臉。因此他在我心里印象始終是又高又大而冷淡的。

  “還沒有學(xué)習(xí)培訓(xùn)就看電視劇,學(xué)習(xí)培訓(xùn)關(guān)鍵!”爸爸一直說些話。我逐漸覺得我跟爸爸的間距始終會(huì)隔著層始終迷著的天然屏障。有時(shí)乃至在他眼前我還只敢學(xué)習(xí)培訓(xùn)。和他在一起生活,我每日都提心吊膽。但那一年的冬季,我的陽光來啦。我與爸爸那道天然屏障也逐漸消退。

  那年冬天,趕在星期五。下課后便強(qiáng)忍冷嗖嗖的嚴(yán)寒回到家。爸各見我進(jìn)門處一踮踮的。便說道:“誰教你那么行走的'。腳底的濕疹又凍發(fā)過?明日恰好趕集日,讓***讓你買雙皮靴!卑职值迷捇蚴悄屈N產(chǎn)肅。但有一絲絲溫暖傳到我內(nèi)心!耙浑p皮靴要100幾塊呢!"母親有一些不舍得。因?yàn)槲液ε掳l(fā)音。緘默了一會(huì)兒爸爸便說道:“賺錢做什么?不便是伺候人的嗎?”爸爸轉(zhuǎn)過身外出。

  這時(shí)候,我清晰見到,爸爸衣著一雙退了色的破棉靴。“爸。你的鞋”平日里我不會(huì)常常叫爸爸。在那一刻,我一瞬間感覺爸爸多么的和藹。我與父親的間距不會(huì)再那麼漫長。這時(shí)候爸爸趕忙低下頭看一下鞋。沖我笑了一下。那一瞬間,內(nèi)心的涼意已深愛和幸?鞓窙_洗整潔!拔疫@鞋又沒啥,溫暖著呢!痹(jīng)的我埋怨過自己生活乏味且呆板,之前感覺在這個(gè)家我體會(huì)不上愛和這一家中的幸福快樂。原來我也很幸?鞓。

  第二天早晨,爸爸用一雙鋪滿死皮和青筋凸起的手撫摩著一雙皮靴!摆s快穿上,衣著會(huì)溫暖。”那時(shí)候我想對爸爸說句我喜歡你,但欲言又止。我又看到了一雙低沉的目光,它闡釋著無盡的愛。

  原來我也很幸?鞓罚矣兄浑p眼睛,卻看不到家中的幸?鞓罚缃癫灰粯恿。爸爸早已證實(shí)了這一家幸福的存有。

  過一種幸福完整的教育生活讀后感 篇25

  花好月圓的色影,歌歡舞美的英姿的魅力,人們都向往幸福。而多數(shù)人都怨惱幸福之神未對自身青睞擁抱。否,這常是對幸福的追求中,放走了真實(shí)的體味,卻追逐虛幻的影子,如俗諺:“身在福中不知福!敝灰P(guān)注,就會(huì)發(fā)現(xiàn)幸福常是“潤物細(xì)無聲”地滋潤身心。

  幸福是一種快樂。也許,在你幫助別人之時(shí),幸福已無聲無息地降臨在你身旁。如一陣微風(fēng),悄悄,悄悄,竄如你心,內(nèi)在不由自主地喜悅起來,幸福原來如此。也許,在你達(dá)成別人心愿之時(shí),他的快樂,已感染了你,是幸福擁抱了你,幸福原來如此。

  其實(shí),幸福無處不在,用你的'慧眼去尋找她,用你的聰耳與聆聽她,用你的胸懷去擁抱她,幸福她就在我們的身邊。在瑯瑯的讀書聲里,在快樂的歡聲笑語里,在嚴(yán)肅的課堂里……

  幸福在夜里。漆黑的夜,明亮的燈光下,我正專注地做著作業(yè),此時(shí),已是夜深人靜了。一股輕柔的風(fēng)從我身邊吹過,媽媽悄悄地走到我身旁,端起一杯熱牛奶,眼神中透著關(guān)切,望著我說:“快喝了它吧,這樣有助睡眠,加緊做,我陪著你!”接過牛奶,我就“咕咚,咕咚”喝了下去。一絲絲甜蜜,一絲絲幸福,媽媽對我的愛比天高,比地厚。好似幸福之神再一次對我青睞。

  幸福,是無邊無際的,她能超越一切,給我力量。有一次,我突然發(fā)燒,耽誤了課程。媽媽幫我請了假,告訴我說:一大早,教室里的同學(xué)都在說關(guān)于我的話題,“她怎么還沒來呢?”“不會(huì)是生病了吧!”雖然,這只是些猜測,是些擔(dān)心,但讓我不得不感動(dòng)。同學(xué)們的關(guān)心如突如其來的幸福,讓我有些受寵若驚了。那關(guān)心如甘露一般,滋潤著我的心田。給我力量,戰(zhàn)勝病魔。

  幸福原來如此,她是生活中,點(diǎn)點(diǎn)滴滴的愉悅和鼓舞,開拓人生歡樂的思想境界和實(shí)踐行為。

  讓我們發(fā)現(xiàn)幸福,釀造幸福,讓幸福如陽光一樣普照人生!

  過一種幸福完整的教育生活讀后感 篇26

  我以往問過我的教師:“幸福在哪里?”教師笑而不語,只是面帶笑容看了看自我的周圍,隨后又對我說:“自我去找找看吧!

  于是,我遵循教師的指導(dǎo),獨(dú)步與城市的街道上,仔細(xì)觀察著城市的各個(gè)角落,認(rèn)真地尋找著幸福。

  公園中,一個(gè)五六歲的孩童拉著母親的手,迫不及待地拉著母親跑向娛樂設(shè)施。孩童一邊喊著“媽媽,快點(diǎn)啦!”一邊望著不遠(yuǎn)處的滑梯,母親也在微笑地回應(yīng):“不要著急,慢點(diǎn)跑哦,別摔住了!蹦缸佣死窒蚧葑呷。我站在一旁,看到這一幕,心想,這也許便是幸福吧。

  我走在路上,繼續(xù)搜尋著幸福。一對情侶進(jìn)入我的視線。兩人互相牽著手,互相依偎著,也許是在互相訴說著自我的心意,兩人的臉上綻放出如春日般的燦爛笑容。我注視著他們遠(yuǎn)去的背影,心想,這或許也是幸福。

  我佇立在風(fēng)中,看著路旁來來去去的人們,突然之間又感到很迷茫。我看到的都是他人的幸福,而我自我的幸福又在哪里呢?于是,我又去問了我的教師。

  教師依舊面帶笑容,回答我說:“幸福,就如同自我身旁的空氣一般。也許你從來就沒有注意過它,但它確確實(shí)實(shí)就在你的身旁,從不離你左右,你時(shí)時(shí)刻刻都沉浸在幸福的懷抱中。那么,此刻你回家去看看吧,也許那里會(huì)有你想要的答案。”

  我聽從了教師的話,一邊思索一邊往家走去。于是,我踏進(jìn)了屬于我家的那個(gè)小院。推開大門,有正在洗菜的.母親向我打招呼:“回來了,孩子。”有

  撲在我身上妹妹向我綻放出可愛的笑容:“哥哥,一齊玩吧!”有滿桌噴香的飯菜,也有空調(diào)吹來的習(xí)習(xí)涼風(fēng)。一切是那么的平實(shí),我卻突然又感到一種之前從未感受到的溫馨和美麗。沒錯(cuò),這就是屬于我的幸福。

  我靜靜地思索著:人們總是在人生道路上努力尋找著幸福,卻絲毫沒有注意到,幸福從來就沒有遠(yuǎn)離過自我。生活中最平實(shí)的小事,也許就是你苦苦尋找的幸福。珍惜我們此刻說擁有的幸福,莫讓它隨時(shí)間漸漸消失。珍惜我們此刻的生活,才會(huì)發(fā)現(xiàn)更多屬于自我的幸福。

  過一種幸福完整的教育生活讀后感 篇27

  我是一個(gè)不歡樂、也不幸福的小精靈,爸爸、媽媽整天逼我學(xué)這學(xué)那,弄的我沒時(shí)間玩耍,而他們的唯一說法便是“如果你此刻不學(xué),將來怎樣成為一個(gè)最好的精靈呢?”我不要成為那樣的精靈,我拒絕。于是,我離家出走,去尋找與我一樣感到不幸福的同伴。

  我聽說飛蛾每一天晚上都會(huì)撲向有亮光的地方,即使遍體傷痛也要這樣。它肯定和我一樣不幸福,我去找它。不久,我看到了一只飛蛾,它正向一個(gè)燈泡拼命地靠近,即便它全身都有份痕,我急忙過去問:“你是不是和我一樣不幸福才這樣的.呢?”“不是呀,我感到自我很幸福能不斷的靠近光明,最終死在它的懷抱里!薄翱伤皇且粋(gè)燈泡呀?”“在你看它是燈泡,但對我來說,它就是光明,它就是我的幸福!闭f完它便死去了,臉上帶著幸福的表情,我將它安葬,沉思著離開。

  我想幸福在每個(gè)人的眼里都不一樣吧,飛蛾與我不一樣,我要找一個(gè)與我相同的。哦,對了,不是說人類的小孩也整天被家長將時(shí)間安排滿滿的嗎?我何不去找一個(gè)人類小孩子呢?我特地來到一戶窮人家,想必這家小孩肯定會(huì)與我一樣感到不幸福吧,燈光下一個(gè)小孩在寫東西。我問他:“你好,我是小精靈,你是不是與我一樣不幸福呢?”“不是的,我很幸福,”“為什么?你不僅僅學(xué)這學(xué)那條件都還很不好,”“正因?yàn)槿绱,我才感到幸福,父母沒錢,努力工作供我上學(xué),上各種補(bǔ)習(xí)班,我為有這么好的父母而感到幸福。”他仍在寫東西,而我則悄悄離開。我在夜空中飛翔,讓過去的時(shí)光從我身邊飛過。

  一瞬間,父母親對我的好我都想起了,是誰在我體弱多病時(shí)照顧我?是誰在我受挫折時(shí)安慰我?是誰在我受期負(fù)時(shí)保護(hù)我?是父母!我突然很想回家,可我迷路了,怎樣辦?我哭了,很悲痛,也很后悔。這時(shí)父母出現(xiàn)了,原先他們一向在我身邊。

  原先,幸福就在身邊。

  過一種幸福完整的教育生活讀后感 篇28

  陽光明媚,春風(fēng)和煦,我和幾個(gè)同學(xué)歡快地走去張曉淋家的路上。今日是張曉淋的生日,她約我們?nèi)ソo她過生日。

  不一會(huì)兒就到了,只見張曉淋在窗口連連揮手,大聲喊到:“快上來!”我走進(jìn)一看“哇!”這么大的屋子,裝修得富麗堂皇,地上的大理石都能照出身影,墻上貼著五彩的水晶片,把白色的大理石照得閃閃發(fā)光,墻上的電視機(jī)比我們家的.大好幾倍。

  我走進(jìn)她的房間,不禁感嘆道:“太美了!”墻上,書桌上,衣柜上的裝飾品十分多,最引人注目的還是墻上掛的那套公主服和床上的小兔子,真是太讓人羨慕了,如果我們家和她家一樣那該多好啊!

  不一會(huì)兒,張曉淋的生日會(huì)就開始了,張曉淋拿出一個(gè)特大蛋糕,上頭布滿了巧克力和各種水果,真是太誘人了!她給我們一人一塊蛋糕,我們大口大口的吃著,她又拿出許多零食,我們吃的津津有味。

  時(shí)候不早了,我們準(zhǔn)備回家了,張雅說:“我爸爸媽媽太忙了,呆會(huì)兒才回來,你們再陪陪我吧!”于是我們就再玩了一會(huì)。

  我走在回家的路上,北風(fēng)嗖嗖的刮著,我想到了自我家簡單的飯菜,漏水的房子,覺得自我很不幸福,再看看自我普通的衣服,心里很不是滋味。

  我慢騰騰的回到了家,發(fā)現(xiàn)了爸爸媽媽在等我。爸爸趕快端出飯菜,媽媽把我拉到桌邊說:“我們都等你好久了,再吃點(diǎn)吧!”我看著那些簡單的飯菜,一點(diǎn)食欲也沒有,就走進(jìn)了自我的房間寫作業(yè)。

  沒過幾天,我就發(fā)燒了。爸爸和媽媽急忙把我送到醫(yī)院,醫(yī)生說:“是感冒了,吃點(diǎn)藥就行了。”爸爸媽媽這才放下心來。

  到家的時(shí)候,爸爸給我端水喝藥,媽媽又急忙給我做補(bǔ)養(yǎng)品,他們還不時(shí)的摸摸我的頭,問我有什么不舒服。此時(shí)的我,心里又感動(dòng)又內(nèi)疚。我這才明白:幸福就在自我身邊,它需要你用心去感受。

  過一種幸福完整的教育生活讀后感 篇29

  在一個(gè)村子里,有一只名叫樂樂的小豬,在爸爸媽媽的精心照顧下,一天到晚吃飽了玩,玩累了睡,睡好了再繼續(xù)吃。他過著無憂無慮,衣食富足的生活。這樣的日子日復(fù)一日,年復(fù)一年。突然有一天,樂樂覺得自我一點(diǎn)也不歡樂,這樣的生活沒意思透了。于是他便踏上了尋找幸福的旅程。

  他走啊走,最之后到了一片森林,他看見一只小松鼠,于是便走上前去友好地問道“小松鼠,你覺得自我幸福嗎?”“嗯……”小松鼠猶豫了一下,“在這片林子里,水果很多,我每一天吃飽了就在樹上跳著玩,但我總覺得每一天都重復(fù)著這樣單調(diào)的生活,一點(diǎn)幸福的感覺也沒有!薄澳俏覀円积R去尋找幸福吧!”樂樂高聲地說道!昂!”小松鼠爽快地答應(yīng)了。

  他們在尋找幸福的途中看見了一只蜜蜂提著采蜜的小桶子,嘴里哼著歌曲從他們身邊飛過。樂樂對小松鼠說:“蜜蜂姐姐必須很幸福吧!我們?nèi)フ宜龁枂枴!庇谑撬麄儊淼搅嗣鄯涞淖√帯?/p>

  這是一片金黃色的'油菜花地,空氣格外清新,他們看到很多蜜蜂都在飛來飛去地忙碌著,似乎有點(diǎn)樂此不疲。蜜蜂姐姐主動(dòng)飛到他們面前打招呼,他們趁機(jī)便問道:“蜜蜂姐姐,你整天這么忙碌著,你覺得自我幸福嗎?”蜜蜂姐姐笑了笑,十分高興地回答說:“當(dāng)然了,我為人們釀蜜,人們喝上了甜甜的蜂蜜;我為花兒傳授花粉,花兒結(jié)出了豐碩的果實(shí)。別人開心,我就會(huì)感到無比的歡樂,這當(dāng)然是幸福了!

  樂樂和小松鼠繼續(xù)往前走,在一片麥子地里,他們看到了一頭黃牛正在犁地。于是他們又問道:“牛伯伯,你覺得自我幸福嗎?”“哈哈!我覺得自我幸福極了,我?guī)腿藗兏,地里長出了莊稼,人們遠(yuǎn)離了饑餓的痛苦,我當(dāng)然幸福了。”黃牛伯伯說。

  “我們找到了!我們找到幸福了!”小松鼠和樂樂在田野里興奮地大喊。他們最終明白了,幸福要靠勞動(dòng),要很好地盡自我的義務(wù),做出對別人有益的事情,這才是真正的幸福。

  過一種幸福完整的教育生活讀后感 篇30

  幸福能夠是別人的愛,幸福也能夠是冬日里的陽光,對我來說幸福卻是純真的童年。在那些懵懂的歲月里,沒有戒備的對人生微笑著。七八歲年前,我還是不懂事的孩子,純真的心象天空一般明凈。陽光下小小的我穿著碎花的連衣裙,和小伙伴們在公園里玩耍。天真蠻爛的笑容在照片上定格,喚起了我最美的`回憶。

  塑料桶、過篩網(wǎng),塑料瓶……這是干什么呢我和同學(xué)藏在茂密的草叢中,看著池塘中的幾尾小魚。手里的面包被攥成一團(tuán),魚兒看著和自我相比之下巨大無比的面包屑,“咻”的一聲游到了荷葉下!棒~兒魚兒帶不走,還你魚兒水莫愁——”我們耐不住性子,一邊唱著兒歌,一邊用小手輕輕拍打湖水,青灰色的小魚苗嚇的沉入水底,只留下含苞欲放的的荷花立在湖面上。

  大家索性脫掉鞋襪,站在石頭上用小網(wǎng)撈魚,一片片的水花濺起,連野鴨也驚嚇的飛到空中去了。小伙伴并不灰心喪氣,踩著石頭向湖中央走去,還時(shí)不時(shí)的用小網(wǎng)攪動(dòng)湖水自娛其樂。我們?nèi)絻刹降妮p輕走著,“哎呀!”一不細(xì)心腳下一滑,辮子的發(fā)梢兒劃過湖面。我驚魂未經(jīng)的抓住一株蘆葦,水中依然泛著漣漪,似乎驚了荷花幾朵。

  我們繼續(xù)在河岸嬉戲著,直到每個(gè)人頭上都戴滿了鮮花,腳下沾滿了泥土才坐下來休息。不知何時(shí),我的魚網(wǎng)里多了一團(tuán)黑黑的小東西。大家湊過來一看,原先是只小青蛙啊!半黑半綠的身體,還有一條短短的尾巴。“小青蛙想回家,小船幫你找媽媽!”我摘下頭頂?shù)男』,讓它小青蛙一齊,放到水面上飄走了。

  遠(yuǎn)邊的山丘鍍上了金色,像媽媽煎的蔥油餅。我們拎著小包各自跑回家去,沒有人記得說聲“再見!”暖風(fēng)吹的樹葉沙沙作響,湖面恢復(fù)了平靜,好像什么也沒有發(fā)生過。無憂無慮的童年,好似月餅里的蜜糖餡兒,它留在了相冊里,也留在了記憶里。每每想起它,嘴邊還有著幸福的微笑。

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