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復(fù)習(xí)長方體和正方體的教學(xué)反思
身為一位到崗不久的教師，我們的任務(wù)之一就是課堂教學(xué)，寫教學(xué)反思能總結(jié)我們的教學(xué)經(jīng)驗，教學(xué)反思應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的復(fù)習(xí)長方體和正方體的教學(xué)反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
復(fù)習(xí)長方體和正方體的教學(xué)反思1
“整理與復(fù)習(xí)”課是以整合、梳理已學(xué)的知識、技能為主要任務(wù)，促進(jìn)知識系統(tǒng)化，提高解決問題能力的一種課型。整理課一要體現(xiàn)“理”，即對所學(xué)知識進(jìn)行整理，使之“豎成線”、“橫成片”。二要體現(xiàn)“通”，溝通知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，弄清知識的來龍去脈。三要體現(xiàn)“用”，運用所學(xué)知識去解決日常生活中實際問題，發(fā)展學(xué)生潛力，培養(yǎng)學(xué)生能力。
由于平時教學(xué)中的知識點是零散地一個一個的呈現(xiàn)，缺乏系統(tǒng)整理。因此本節(jié)課我先讓學(xué)生回憶再現(xiàn)所學(xué)知識，用提綱法、列表法兩種整理復(fù)習(xí)常用的方法進(jìn)行知識的歸納，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，使學(xué)生能積極主動的投入其中。本節(jié)課雖然對長方體和正方體的特征、表面積、體積以及計量單位進(jìn)行歸納整理，但是我設(shè)計的側(cè)重點是對表面積的教學(xué)，主要通過三個動作“刷”、“切”、“拼”讓學(xué)生切實的感受到表面積的變化是有規(guī)律的'。課堂練習(xí)我設(shè)計了從大正方體上拿走一個小正方體，表面積會有怎樣的變化，目的是揭示知識間的內(nèi)在聯(lián)系，還是圍繞著本節(jié)的教學(xué)重點展開的。
通過整理復(fù)習(xí)，讓學(xué)生將自己的思維過程暴露出來，再經(jīng)過教師的點撥﹑引導(dǎo)，學(xué)生不僅對所學(xué)知識有了更深層次的理解，而且能“溫故”而“知新”，進(jìn)一步達(dá)到提高數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用能力的目的。
復(fù)習(xí)長方體和正方體的教學(xué)反思2
時間過的很快，轉(zhuǎn)眼間，又一個單元的知識和孩子們一起學(xué)習(xí)完了，今天和孩子們一起對于《長方體和正方體》這一章的內(nèi)容進(jìn)行了整理和復(fù)習(xí)，對于這一單元的知識來說，知識點比較多，大多數(shù)都是概念性的知識。難度也很大，看上去好像就是個算，可是算起來就比較麻煩了，很容易出錯的、，所以為了讓孩子更進(jìn)一步的對本單元的知識點有一個很好的理解，在昨天的時候就布置給孩子讓自己本單元的知識點做一個知識總結(jié)，今天上課前看了孩子的作品，有很多學(xué)生做的不錯，但是也有很多學(xué)生就是為了完成任務(wù)而完成任務(wù)的。所以自己還是在本節(jié)課的學(xué)習(xí)上做了很多的功夫。
在本節(jié)課來說有很多的亮點：
1、通過教師引導(dǎo)學(xué)生先對本單元的知識進(jìn)行了一個知識框的概括，然后讓學(xué)生自己翻閱課本來補充小的知識點；通過這個環(huán)節(jié)讓學(xué)生的`思維得到了訓(xùn)練，又培養(yǎng)學(xué)生的理解和概括能力，這種方法也是自己第一次實行的一種方法，看來對于這樣的整理和復(fù)習(xí)課有很好的作用。
2、邊講邊練，讓學(xué)生對于知識點一個一個的回顧，通過學(xué)生對知識點的理解的基礎(chǔ)上，出示相應(yīng)的練習(xí)讓學(xué)生進(jìn)一步加以理解。這樣對于學(xué)生來說雖然和以往的課堂上一樣，需要做很多的題，但是這樣是通過學(xué)生一點一點的來完成的，而不是學(xué)生一下子做很多題，這樣學(xué)生的興趣也比較高，而且也不覺得枯燥和乏味了。而且也能夠更一步的幫助學(xué)生對知識的鞏固加深理解。
3、形式多樣的練習(xí)，豐富了學(xué)生的興趣。本節(jié)課中設(shè)計和很多不同形式的練習(xí)，比如：連一連，森林音樂會，開心作業(yè)等形式出現(xiàn)在學(xué)生的面前，讓學(xué)生有以中國耳目一新的感覺，很有激情。
但是任何一節(jié)課沒有十全十美的，通過一節(jié)課的教學(xué)，自己發(fā)現(xiàn)本節(jié)課中對于學(xué)生的能力有了一定的培養(yǎng)，但是學(xué)生的語言和合作做的不夠，合作很少。有個別學(xué)生就是看著大家做，根本自己沒有動腦筋。
所以如何再教這節(jié)課的時候，我會把前面自己幫助學(xué)生得出的知識框架完全放手讓學(xué)生自己去完成，通過學(xué)生的合作把知識樹種起來，而且讓它長得枝繁葉茂。最后讓人人都把這顆知識樹種下的果實，收獲在在自己的囊中。
復(fù)習(xí)長方體和正方體的教學(xué)反思3
成功之處：
一、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)習(xí)效率的提高
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣可以幫助學(xué)生更好地掌握知識，減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，提高學(xué)習(xí)效率。一段時間的學(xué)習(xí)后，對知識的梳理至關(guān)重要，幫助學(xué)生消化吸收所學(xué)內(nèi)容，通過交流查缺補漏，幫助學(xué)生形成良好的知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。為此要重視整理復(fù)習(xí)課，并精心設(shè)計課堂環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好地學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、巧用手段激發(fā)興趣，發(fā)展?jié)撃艽龠M(jìn)發(fā)展
復(fù)習(xí)的內(nèi)容都是學(xué)生學(xué)習(xí)過的知識，學(xué)生已對其沒有新鮮感，傳統(tǒng)的背、考意義概念、性質(zhì)定理，枯燥且乏味，往往復(fù)習(xí)效果極差，反而容易失去學(xué)習(xí)動力。為此，需要改變教法，調(diào)動學(xué)生復(fù)習(xí)整理的興趣。所以，課前布置學(xué)生結(jié)合本單元的.內(nèi)容，用自己喜歡的方式制作整理卡，可以自由設(shè)計版面填充內(nèi)容，并起一個自己喜歡的具有創(chuàng)意的名字，充分挖掘?qū)W生靈動的心靈，發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力，讓學(xué)生經(jīng)歷對知識整理的過程，運用多學(xué)科的知識展現(xiàn)自己的能力。一張整理卡既包括本單元知識，又融入了學(xué)生們的審美情趣，情感態(tài)度和思想等多項內(nèi)容，既能鍛煉學(xué)生多方面綜合能力，又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。從學(xué)生的反應(yīng)看，效果非常好，學(xué)生的積極性很高，并一次次的對比完善自己的設(shè)計。
三、發(fā)揮引領(lǐng)作用，精心設(shè)計習(xí)題
促進(jìn)自主建構(gòu)、優(yōu)化認(rèn)知結(jié)構(gòu)是復(fù)習(xí)教學(xué)的重要任務(wù)之一。學(xué)生整理知識可能是無條理的、有遺漏的，但通過對比、交流，進(jìn)而修正完善，在老師的引領(lǐng)下可以從總體上把握知識之間的聯(lián)系，在分析、比較的基礎(chǔ)上，認(rèn)識相關(guān)知識之間的內(nèi)在聯(lián)系。如，在長方體和正方體特征比較的基礎(chǔ)上，得出關(guān)系圖；由表面積的概念引出長方體和正方體的表面展開圖等，幫助學(xué)生形成良好的知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。
習(xí)題的設(shè)計也要有針對性，除了要滿足多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)的需要，還要滿足學(xué)有余力學(xué)生的需求，讓數(shù)學(xué)能最大限度地影響著、激勵著一部分學(xué)生。在基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，設(shè)計采取鞏固訓(xùn)練、模仿訓(xùn)練、變式訓(xùn)練和綜合訓(xùn)練等靈活方式。做到形式多樣、內(nèi)容豐富、一題多變、層次清楚，引導(dǎo)學(xué)生將生活經(jīng)驗與數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗有效對接，綜合運用知識靈活地解決實際問題。充分尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)起點，以開放的想象活動，使學(xué)生在不知不覺中激活已有的經(jīng)驗積累，為主動運用知識打下基礎(chǔ)，又鍛煉了學(xué)生的想象能力，體現(xiàn)了“帶著問題進(jìn)課堂，帶著問題出課堂”的思想。
不足之處：
這堂課復(fù)習(xí)課，有收獲也有遺憾，因為時間的關(guān)系，課堂上的四組練習(xí)題只進(jìn)行到第三組習(xí)題的第一習(xí)題，還有兩題沒有完成。我將對此問題進(jìn)行反思尋求解決途徑。我想一堂復(fù)習(xí)課不可能將所有的內(nèi)容全部呈現(xiàn)，后續(xù)還應(yīng)該有相應(yīng)的練習(xí)課進(jìn)行補充完善幫助學(xué)生查缺補漏，有效的掌握所學(xué)知識。
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