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三年級下學期英語期末教學反思
身為一名到崗不久的人民教師，我們都希望有一流的課堂教學能力，通過教學反思可以快速積累我們的教學經驗，那么應當如何寫教學反思呢？下面是小編整理的三年級下學期英語期末教學反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
三年級下學期英語期末教學反思1
這次期末考試，從整體情況看來，測驗結果比較差強人意,為了更好的總結和查找原因，現(xiàn)從分析學生的答題情況及考試成績對試卷分析如下：
一、考試質量分析
1.試題方面：
這次考試的內容主要是考查1-7單元的單詞短語和句子以及這些知識點的綜合運用，題型與平時測驗相同，分為聽力和筆試兩個部分。聽力占70%，筆試占30%。從內容看來,題目比較靈活,題量較多,具有一定的難度。特別是對中下層的學生而言，難度較大，也因此造成不及格人數(shù)遠遠超出以往任何一次測驗的結果。此外，從學生的答題情況以及考后的反饋可以看出，學生還不能很好的把握時間，這是間接影響學生整體成績的原因之一。
2.試卷方面
1.聽力部分：這次考試，聽力部分失分較多的是最后一道題：聽錄音，完成句子，每空一詞。這道題考查的是學生背誦和拼寫單詞的能力，從兩個班的卷面情況看來，還有大部分學生對每個單元的單詞掌握不牢固，也說明學生平時背誦和默寫單詞不過關。
2.筆試部分：筆試部分主要是對語言知識的運用能力、以及書寫能力進行了考察。其中，筆試部分出錯率較高的是第三大題：連詞成句。仍有部分學生沒辦法寫出一個完成的句子，說明學生對每個單元的句型掌握的不夠牢固，不能靈活運用。此外，第四大題：選擇合適的句子完成對胡，也有相當一部分學生出錯，這種題型通常是考察學生對語言知識的運用能力，從這次考試看來，學生的語言知識的運用能力還有待提高。筆試部分最后一題是閱讀題，這次的短文內容有考查到一些生詞，給學生在閱讀理解的同時增加了難度。以后我們教師應注意加強學生在閱讀理解這方面的訓練，讓學生掌握握閱讀技巧，及時掌握學生的錯誤情形分析錯誤原因。
二、今后采取的'措施：
1、加強與家長的聯(lián)系和溝通，做好學生每天聽讀情況的檢查。
2、在以后的教學過程中，抓基礎知識及基本技能的培養(yǎng)，把聽、說、讀、寫落實到教學的各個環(huán)節(jié)，使學生不但會聽說讀，還會寫。
3、加強課內外聽讀寫的綜合訓練，以培養(yǎng)學生的綜合語言運用能力。
4、加強和鞏固學生對重點知識的掌握，并且要落實學生背誦和默寫單詞的情況。
5、在日常教學中，注重對學生的聽力訓練，同時教給學生掌握一些聽力的技巧。
三年級下學期英語期末教學反思2
本次期末試卷緊扣教材，圖文并茂，聽力筆試比分適當，有效考察了學生英語聽、說、讀、寫的綜合能力�？疾烊妫瑢W生易混淆的知識點，如字母“Gg”與“Jj”,單詞“twelve”和“twenty”,句子“Giveapresent.”和“Takeapresent.”等處巧妙地進行了考察。
學生失分最多的`是聽力部分第五題“聽音寫數(shù)字”，連續(xù)十個，往往是中間一個沒聽清引起連環(huán)錯誤。其次是筆試部分第一題“按從小到大的順序重新排列下面的數(shù)詞，并將它們依次抄寫在四線三格里”，分不清“twelve”和“twenty”,“three”和“thirteen”者居多，還有少數(shù)學生沒讀清題意，只是抄寫單詞，忘了排序，有一名學生居然把“twenty”中每個字母排序成“enttwy”,令人費解。失分第三多的是最后一題“選擇答句”，盡管平時對答如流，關鍵時刻失分，還是說明學生認讀句子的能力有待加強。還有極少數(shù)學生仍然不能讀懂題意，比如應選擇序號A或B,他偏偏寫1,2,3,該聽音標號，他偏偏打√或×,還有一名平時學習很好的孩子不知何故頭腦發(fā)暈，甚至把筆試第四題完全空掉不寫，令人惋惜不已。
總之，大部分學生對二十六個字母的讀音和規(guī)范書寫，對顏色類單詞、語音課單詞、基本句型等掌握得還是不錯的，暴露出的問題有：一，聽音寫數(shù)詞要加強訓練；二，相像單詞和句子要加強辨認和理解，學生學英語不過一年，聽說能力就超過了讀寫能力，往后還有三年時光，小學生英語讀寫能力的培養(yǎng)是擺在我面前的一個嚴峻的課題。
另外，三個班差距非常大，甚至差到十二分之多。三班比較平均，優(yōu)等生多，也沒有很差的學生；一班是中間生多，兩頭都還好；，二班則是優(yōu)等生少，學困生多，三十八名學生不及格者就有七人，最低分甚至只有十三分，令人難以置信，尾巴太大，讓人揪心。
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