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《包的世界》美術教學反思
身為一名到崗不久的人民教師,我們要有很強的課堂教學能力,借助教學反思我們可以學習到很多講課技巧,那么寫教學反思需要注意哪些問題呢?下面是小編為大家收集的《包的世界》美術教學反思,僅供參考,大家一起來看看吧。
《包的世界》美術教學反思1
手工教學在美術教學中也占有很重要的地位,而且也是學生樂于接受的一個學習內(nèi)容!栋氖澜纭愤@一課需要兩課時來完成,其中有繪畫設計,也有手工制作。但我問及學生喜歡上繪畫課還是手工課時,他們一致選擇了手工課,于是我就選擇了手工課。就這節(jié)課,我談談幾點個人的看法。
一、學生想象力的培養(yǎng)。
小學生是想象力最豐富的階段,他們可以有不可思議的想法,也能海闊天空地想象,但我今天上《包的世界》這一課時,當我講完小熊一家乘著火車要去哪,去干什么時,學生卻沒有人能回答。課后,我不斷地問自己:問題并不難,怎么會一個人也回答不出來?其實原因很多,可能我提出的問題他們不感興趣,也可能他們心里有想法,但又不敢說出來,還有就是他們?nèi)狈ο胂罅ΑT谖覀兊拿佬g教學中,想象就像在人的整個認識過程中一樣,是整個連鎖中的一個重要的環(huán)節(jié).它是學生進行美術學習,創(chuàng)作的必要心理條件,促進認識活動的深入進行,更是創(chuàng)作活動的先導。所以,我們要注重學生想象力的培養(yǎng),而這也不是一蹴而就的,需要從小抓起,通過各種途徑,運用各種方法培養(yǎng)學生的想象力。
二、學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
今天這節(jié)課上下來,學生作品的設計存在著很多相似之處,沒有特別有創(chuàng)意的作品,這在于學生的.創(chuàng)新能力還有待于發(fā)展。美術教學要特別重視激發(fā)學生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學生的實踐能力, 教師要積極為學生創(chuàng)設有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學習環(huán)境,通過思考、討論、^對`話等活動,引導學生在美術創(chuàng)作活動中,創(chuàng)造性地運用美術語言;教師應鼓勵學生在欣賞活動中,開展探究性的學習,發(fā)表自己獨特的見解。因為平時這方面的訓練不夠,以至于學生還不能用獨到的眼光去欣賞事物,用創(chuàng)新的手段去創(chuàng)造事物。
三、學生口頭表達能力的培養(yǎng)。
美術課堂教學中,經(jīng)常會出現(xiàn)學生不善于表達的現(xiàn)象,這就要求平時要針對這個問題對學生進行多方面的訓練。文學的語言環(huán)境和理解能力對學生了解和掌握繪畫的背景、運用有很大的幫助。美術教師在平時就應注意上欣賞課,多引導學生學會表達,運用口頭表達的方式把心中所想的東西表達出來。鼓勵學生多寫欣賞評述,字數(shù)不限,有感覺的可以多寫,沒感覺的可以少寫,文體不限,可以是詩歌、散文、小說,也可以是“記流水帳”的形式,時間久了學生就有了要表達的東西。
四、如何體現(xiàn)合作交流。
課堂上,當我要求學生四人一組進行設計制作時,學生齊刷刷地湊起來,你一言、我一語,很是熱鬧,雖然合作意識在這里得到了充分的體現(xiàn),可是下去看看,有些同學是忙得不亦樂乎,但也有些同學“無所事事”,等到學生全部完成作品,已經(jīng)是下課了。課后我想了又想:合作交流在這里體現(xiàn)了多大的價值呢?說不定學生自己獨立完成能更快一些。所以,在這里我們要做到既有獨立,又有合作,獨立中有合作,合作中體現(xiàn)獨立,在時間和空間上做出正確的分配。
課程標準是新的,兒童是新的,在教學中肯定會有更多的新問題、新現(xiàn)象、新思路值得我們?nèi)ニ伎,這確實是十分有意思的事情。
《包的世界》美術教學反思2
手工教學在美術教學中也占有很重要的地位,而且也是同學樂于接受的一個學習內(nèi)容!栋氖澜纭愤@一課需要兩課時來完成,其中有繪畫設計,也有手工制作。但我問和同學喜歡上繪畫課還是手工課時,他們一致選擇了手工課,于是我就選擇了手工課。就這節(jié)課,我談談幾點個人的看法。
一、同學想象力的培養(yǎng)。
小同學是想象力最豐富的階段,他們可以有不可思議的想法,也能海闊天空地想象,但我今天上《包的世界》這一課時,當我講完小熊一家乘著火車要去哪,去干什么時,同學卻沒有人能回答。課后,我不時地問自身:問題并不難,怎么會一個人也回答不出來?其實原因很多,可能我提出的問題他們不感興趣,也可能他們心里有想法,但又不敢說出來,還有就是他們?nèi)狈ο胂罅。在我們的美術教學中,想象就像在人的整個認識過程中一樣,是整個連鎖中的一個重要的環(huán)節(jié).它是同學進行美術學習,創(chuàng)作的必要心理條件,促進認識活動的深入進行,更是創(chuàng)作活動的先導。所以,我們要注重同學想象力的培養(yǎng),而這也不是一蹴而就的,需要從小抓起,通過各種途徑,運用各種方法培養(yǎng)同學的想象力。
二、同學創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
今天這節(jié)課上下來,同學作品的設計存在著很多相似之處,沒有特別有創(chuàng)意的作品,這在于同學的創(chuàng)新能力還有待于發(fā)展。美術教學要特別重視激發(fā)同學的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)同學的實踐能力, 教師要積極為同學創(chuàng)設有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學習環(huán)境,通過考慮、討論、對話等活動,引導同學在美術創(chuàng)作活動中,發(fā)明性地運用美術語言;教師應鼓勵同學在欣賞活動中,開展探究性的學習,發(fā)表自身獨特的見解。因為平時這方面的訓練不夠,以至于同學還不能用獨到的眼光去欣賞事物,用創(chuàng)新的手段去發(fā)明事物。
三、同學口頭表達能力的培養(yǎng)。
美術課堂教學中,經(jīng)常會出現(xiàn)同學不善于表達的現(xiàn)象,這就要求平時要針對這個問題對同學進行多方面的訓練。文學的語言環(huán)境和理解能力對同學了解和掌握繪畫的背景、運用有很大的`協(xié)助。美術教師在平時就應注意上欣賞課,多引導同學學會表達,運用口頭表達的方式把心中所想的東西表達出來。鼓勵同學多寫欣賞評述,字數(shù)不限,有感覺的可以多寫,沒感覺的可以少寫,文體不限,可以是詩歌、散文、小說,也可以是“記流水帳”的形式,時間久了同學就有了要表達的東西。
四、如何體現(xiàn)合作交流。
課堂上,當我要求同學四人一組進行設計制作時,同學齊刷刷地湊起來,你一言、我一語,很是熱鬧,雖然合作意識在這里得到了充沛的體現(xiàn),可是下去看看,有些同學是忙得不亦樂乎,但也有些同學“無所事事”,等到同學全部完成作品,已經(jīng)是下課了。課后我想了又想:合作交流在這里體現(xiàn)了多大的價值呢?說不定同學自身獨立完成能更快一些。所以,在這里我們要做到既有獨立,又有合作,獨立中有合作,合作中體現(xiàn)獨立,在時間和空間上做出正確的分配。
課程規(guī)范是新的,兒童是新的,在教學中肯定會有更多的新問題、新現(xiàn)象、新思路值得我們?nèi)タ紤],這確實是十分有意思的事情。
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