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老師您好，我的好老師讀后感
認真讀完一本著作后，大家心中一定有很多感想，需要寫一篇讀后感好好地作記錄了。千萬不能認為讀后感隨便應(yīng)付就可以，以下是小編精心整理的老師您好，我的好老師讀后感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
老師您好，我的好老師讀后感1
護夢人，及守護它人完成夢想的人，這樣的人，我們的身邊處處都是。而《老師您好》這本書中寫到的鄉(xiāng)村老師格桑德吉，也是一位護夢人。
格桑德吉生在西藏墨脫縣幫辛鄉(xiāng)，她小時候上學(xué)時，學(xué)校只有1位老師，于是她決心以后一定要回來當(dāng)老師。格桑德吉長大后以優(yōu)異的成績考進大學(xué)，后來卻毅然放棄拉薩的工作，回鄉(xiāng)村教書。因為學(xué)生們的家離學(xué)校路途遙遠，只能放假再回家，這90多名學(xué)生要由老師護送，走過最險的懸崖峭壁。但如今，格桑德吉已經(jīng)第66次安全護送了，著實不易。因為工作原因，她把女兒留在拉薩，暑假才能見一次。將希望的曙光帶到深山，把知識的種子栽在心田，讓美好的夢想放飛藍天！為了孩子們的'夢想和幫辛鄉(xiāng)的未來，格桑德吉舍自己的小家庭，為鄉(xiāng)村的大家庭。這種樂于奉獻的精神值得我們學(xué)習(xí)！
不過，說到老師，我不禁想到我的同樣樂于奉獻的三位老師。在五年級剛開學(xué)時，數(shù)學(xué)老師江老師腿骨折了，還沒有完全愈合，就堅持來上課。每次進教室，只能一手拄著拐杖，一手捧著教科書，一瘸一拐地走進來。雖然腿疼痛難忍，但她上課仍然引人入勝。而班主任兼語文陳老師因為要批改的作業(yè)太多，脖子和脊椎都不好，時不時要轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)脖子，才能好受點。因為陳老師都是彎著腰，低著頭批作業(yè)的，身子就愈發(fā)難受。在五年級期末，正是復(fù)習(xí)階段，可英語師老師支氣管炎發(fā)作�？ㄔ谶@個節(jié)骨眼上，大家都很擔(dān)心。但師老師依然照常上課。嗓子啞了，不能講課，就把知識點都寫在黑板上；不能默寫，就讓英語課代表默詞�？傊�，一節(jié)課也沒落下。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”老師好比蠶兒，將一生獻給教育；老師好比蠟燭，把前方的道路照亮；老師好比園丁，讓祖國的花朵茁壯成長……
同學(xué)們，你們知道是誰嘔心瀝血地幫你播種未來嗎？是誰勤勤懇懇地堅守自己的崗位嗎？是誰默默無聞地當(dāng)你的智慧向?qū)幔?/p>
他們一直陪伴著我們，把我們從一個知識的黑暗地帶，帶到一片智慧的沃土上去。他們，就是我們敬愛的老師。
老師您好，我的好老師讀后感2
我讀完了《老師您好，我的好老師》這本書后，我感動的熱淚盈眶。因為我發(fā)現(xiàn)了我們身邊許多的好老師。他們有的人把大山深處的孩子“送”出了深山；有的在地震中為了挽救學(xué)生們的生命而永遠離開了自己熱愛的教育事業(yè)；還有的老師靠著人生之道，培育出了一代代祖國的棟梁……我的老師就同他們一樣愛我們，一樣把他所有的希望都寄托在我們的身上；就像陶行知先生所說的“捧著一顆心來，不帶半根草去”一樣不求回報。正是有了老師們的無私奉獻，祖國的'建設(shè)和發(fā)展才有了支撐和保障，它才能從一個貧窮落后的國家變成了世界第二大經(jīng)濟體。無論他們教出來的學(xué)生是叫花子還是富豪，他們都不會去索取一點報酬；最重要的是他們對我們的感情。
記得我剛剛上小學(xué)一年級時，我既什么也不懂，又十分內(nèi)向，還不敢和其他小朋友玩耍。老師似乎看透了我的心事。下課后便開始接近我，并且去了解我。漸漸地，我開始與小朋友們打鬧、嬉戲；似乎變了一個人，學(xué)習(xí)成績也挺優(yōu)秀。只是偶爾背兩句名言佳句，也背得支離破碎；而且寫作文時常常心不在焉，甚至寫一半就草草的結(jié)了尾。這么多不良的習(xí)慣，老師看在眼里，急在心里。沒過幾日，老師手拿一本《小學(xué)生優(yōu)秀作文大全》來到教室，她將書悄悄放入我的抽屜。下課后，我發(fā)現(xiàn)了這本書，便仔細地閱讀起來，書中的奇聞怪事，感人事跡深深地把我吸引住了。老師來到我身邊，告訴我：“有人曾把書當(dāng)作進步的階梯去不斷地提高自我，也有人曾把書當(dāng)作自己的伙伴，去不斷地交友，擴展知識面……。老師也希望你能多多看書，把書當(dāng)作食物，去不斷地充饑自己！”我似懂非懂地點了點頭。從那以后，我愛上了書，提高了作文水平，提高了創(chuàng)作水平，我心中充滿了對老師的感激。謝謝您，老師！
紛紛揚揚的思緒如同一輛紡車，紡出我對老師的感激，紡出我對老師的思念，紡出……。千言萬語，都難以表達！
老師——一個多么偉大的字眼！您為了我們默默奉獻，不求一點兒報酬，我只能用李白的三分詩情，齊白石的三分畫意，來描繪我的好老師，來描繪老師那可親的笑容！
在我心頭永遠閃亮的星星——老師。
老師您好，我的好老師讀后感3
一個人，無論是成功還是失敗，在他一生中，總會留下一群人的腳印，這一群的人會是誰呢？那就是平凡而又偉大的老師。
像化雨春風(fēng)，像冬日暖陽，像導(dǎo)航燈塔……老師總是默默地為學(xué)生付出，不奢求回報，無私地奉獻，總而言之，千言萬語也說不盡老師平凡中的偉大。
我讀完《老師您好 我的好老師》這本雜志，心中涌上了無限的感動，被那些偉大的老師感動了。書中有許多平凡的老師，但都做著偉大的事。很多教師明明可以在城市里做教師，卻執(zhí)意要去偏遠山村教書，很多教師還把自己的積蓄用來給學(xué)生買圖書、買衣服、買學(xué)習(xí)用品，可見那些老師多么的無私��！
在這本雜志中，有許多平凡教師的故事，給我留下最深影響的是劉念友老師。劉老師在山村當(dāng)教師，他每逢假期都會到鎮(zhèn)上做又苦又累的挖煤工，為的是給貧困生交學(xué)費，買學(xué)習(xí)用品和新衣服，劉老師一直沒把這件事告訴學(xué)生家長，直到20xx年7月，人們才偶然知道這件事。劉老師很拮據(jù)，天天吃白開水泡飯和咸菜，這么做是因為他想讓孩子們生活環(huán)境更好些。劉老師用他的汗水為孩子種下希望的種子，耕耘著一片又一片。
是啊，老師們太偉大了，我們的生活中也有偉大的老師。我很榮幸遇到了一個好老師——俞老師。記得那時我們剛升入四年級的時候，還沒有褪去低年級孩子的所特有的稚氣，還不懂事，我們班特別的鬧，不是很守紀律，前一句說安靜，后一句又開始吵了。俞老師剛接手我們班的時候費了很大的'心思，沒教我們班幾天，就感冒了，嗓子就冒煙了，但俞老師還是堅持著給我們班上課。過了幾天，傍晚我在操場玩，無意間看到教室里還亮著燈，我心想是誰這么晚還在教室，我就三步并作兩步跑到教室，我從窗戶往里一看，原來是俞老師在里面批改作業(yè)，我吃了一驚，俞老師不是感冒還沒痊愈嗎，此時我多想對于老師說：我們會好好學(xué)習(xí)的，盡量不讓您擔(dān)心，明天再批改作業(yè)吧。但我欲言又止，喉嚨好像被刺卡住了，說不出來，我只好躡手躡腳地走開了。
老師用他的汗水，為我們鋪起了未來的路，在我們迷茫時，是老師為我們指點迷津！讓我們一起向我們敬愛的老師，我們的筑夢人，發(fā)自內(nèi)心的道一聲：“老師您好！”
老師您好，我的好老師讀后感4
在20xx年元旦，我讀了一本書，書名為《老師您好，我的好老師》，讀了這本書，我認識了很多對學(xué)生們默默貢獻，不求名利，不求回報的好老師，也懂得了更多的做人、做事的道理。
無論是身在哪兒的老師都是辛苦的，特別是我們身邊教我們的這些鄉(xiāng)村老師們，他們不是父母卻勝似父母，對于我們這些寄宿生來講，老師就是我們的再生父母。老師們不僅僅關(guān)心我們的學(xué)習(xí)，更關(guān)心著我們的生活，我們的一日三餐、午休和晚寢以及我們的疼病和安全。老師們對學(xué)生都一視同仁，都把學(xué)生視為自己的孩子。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。老師，是您諄諄教導(dǎo)、深深鼓勵了我，把我們的心靈開啟，讓我們展開希望的翅膀。因為有了您，我們才有了智慧和知識；因為有了您，我們才有了憧憬和理想；您是不知疲倦的風(fēng)，推動著我們這一艘艘小船向前航行；您是工作的舵，時時修正著我們前進的航向。您就是我們的.班主任—李老師。
有一次上課時，李老師目不轉(zhuǎn)睛地望著我，那眼神好像在期盼著我回答。這個問題，我是會回答的，可不知怎的，就是不敢舉手�？吹嚼罾蠋熌瞧谂蔚哪抗�，我的手猶猶豫豫地舉起一點點兒，但一會兒又放下。李老師看出了我的心思，走到我的身邊，輕輕拍拍我的肩，微笑著對全班同學(xué)說：“請王雅來回答�！蔽乙�(guī)規(guī)矩矩地站起來，低頭回答，雖然聲音很小，但總算回答完了。我心里嘀咕：壞了，非挨批評不可。但出乎我的意料，李老師卻表揚了我�！巴跹呕卮鸬梅浅蚀_，如果再勇敢點兒，聲音再大點兒，可就頂呱呱了！”聽了李老師的鼓勵，我心里比吃了蜜還甜。
天涯海角有盡處，只有師恩無窮期。在成長的過程中，如果沒有老師的指導(dǎo)，我們就不會成才；如果沒有老師的教誨，我們就不會成人。所以我要衷心地向李老師說一聲：“老師，您辛苦了！”如果上帝來了，我一定會許下一個愿，那就是：“愿我的老師長生不老，快樂永存，桃李遍天下！”
老師您好，我的好老師讀后感5
小時候，我們對老師這個職位充滿了好奇，對老師充滿圣神感。讀完了《老師您好，我的好老師》這本書后，讓我深有感觸，受益匪淺：原來，老師是那樣的和藹可親，也是那樣的舍己為人呀!
“您像蜜蜂，在天地間辛勤勞作!您像園丁，精心培育祖國的花朵!您像蠟燭，燃燒自己照亮別人，您像人梯，用肩膀支撐我們攀登高峰!您像石子，為我們鋪平前進的道路!您像.燈塔，指引我們前進的方向!您像渡船，把我們載向成功的彼岸!……“讀完這本書，這幾句話依然深深的印在我的腦海中，受益匪淺。
做令我感動就是“地震中的英雄老師”——吳忠洪老師。他是一名中學(xué)老師，生前在四川省懷遠鎮(zhèn)中學(xué)工作。有一天，地震突然降臨，本已逃生的吳忠洪老師為了救出還被地震圍困在教學(xué)樓中的兩名學(xué)生，自己義無反顧地沖進劇烈搖晃中的教學(xué)樓內(nèi)。當(dāng)吳老師沖進教學(xué)樓的那段時間里，教學(xué)樓突然發(fā)生倒塌，吳老師殞沒在轟然倒塌的教學(xué)樓之中，永遠停止了呼吸……
另一個令我感動的最美教師就是晏才洪老師。即使是到了肺癌晚期，也要堅持給學(xué)生上完一生中最后的一節(jié)課。在醫(yī)院的.病床上，晏才洪想到最多的依然是學(xué)生。在病床上，他還拿出筆和紙，給前去看望他的學(xué)生現(xiàn)場講解題目。即使癌細胞擴散，顱內(nèi)大面積積水，說話都已經(jīng)出現(xiàn)了困難時，都還對妻子說：“幫我到學(xué)校定一間大一點的教室，把學(xué)生叫過來。你帶上一杯水，我說不出話時給我喝一口，我要再講一課�！钡沁@個小小的心愿沒能實現(xiàn)。2005年3月12日，他飽含著對學(xué)生的歉意之情，永遠的離開了這個世界……
敬愛的老師，我把您比作綠葉，我把您比作紅燭，也歌頌不盡您的奉獻和成果啊!您不是綠葉卻在滋養(yǎng)綠葉，您不是紅燭卻能照徹心靈，因為在我們眼睛里映射出的永遠是您的身影。您把我們生命的每一個音符，都鍍成世界最美的顏色。從此，我們的心像大海一樣磅礴。我真想取出串串爆竹，放出串串祝福，用絢麗的火焰為我們的老師唱一支歌。真誠地祝愿老師幸�？鞓�，快樂幸福。
老師這個神圣的職業(yè)：在災(zāi)難來臨時，老師們用他們的沉著，冷靜，機智，甚至是鮮血和生命，維護師尊，鑄就師魂，為不少孩子贏得了生存的希望和機會，奏響了一曲曲蕩氣回腸的生命頌歌!老師謝謝您!
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