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楊氏之子讀后感（精選10篇）
讀完一本書以后，大家對人生或者事物一定產(chǎn)生了許多感想，需要寫一篇讀后感好好地作記錄了。怎樣寫讀后感才能避免寫成“流水賬”呢？下面是小編精心整理的楊氏之子讀后感，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
楊氏之子讀后感 篇1
魏晉南北朝時期的劉義慶，寫了一本書——《世說新語》。依內(nèi)容可分為“德行、言語、政事、文學(xué)等”三十六門，今天我拜讀了言語中的一篇文章《楊氏之子》。內(nèi)容是這樣的：
梁國楊氏子九歲，甚聰慧�？拙皆勂涓福覆辉�，乃呼兒出。為設(shè)果，果有楊梅�？字敢允緝涸唬骸按四司夜��！眱簯�(yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽�！�
生活中不乏精妙的語言，關(guān)鍵是要善于發(fā)現(xiàn)、積累并學(xué)習(xí)運用有藝術(shù)行、魅力的語言。
這篇文章講述了，梁國姓楊的.一家九歲男孩的故事，讓我們感受到故事中，人物語言的幽默風(fēng)趣、機智。
有時間你也看看吧！
楊氏之子讀后感 篇2
上個星期，我們學(xué)了一篇課文，題目是《楊氏之子》，這是我們第一次接觸并學(xué)習(xí)文言文。
這篇文章主要講了楊氏之子與客人孔君平之間的對話，在對話中為我們展現(xiàn)了一個思維敏捷、聰明伶俐的孩子，也為我們介紹了幽默風(fēng)趣的楊氏子，讀了這篇文章，同學(xué)們都非常喜愛他。
楊氏子的聰明活潑幽默風(fēng)趣主要表現(xiàn)在他說的那句話中，“未聞孔雀是夫子家禽�！碑�(dāng)孔君平開玩笑的.時候，他便不假思索脫口而出，充分表現(xiàn)了他的聰明伶俐，思維敏捷，而幽默風(fēng)趣卻表現(xiàn)在他沒有直接說“是夫子家禽”的婉轉(zhuǎn)回答，使孔君平無言以對。
在以后的生活中，我們應(yīng)該像楊氏子一樣，用幽默風(fēng)趣的語言裝點我們的生活，愉悅我們的身心。
楊氏之子讀后感 篇3
昨天，我閱讀了一則關(guān)于英國著名作家蕭伯納的小故事——《妙答》（名字自己取的）。讀完之后，我不禁感慨萬千，蕭伯納，好口才！
資本家的刁難、嘲笑絲毫沒有讓蕭伯納畏懼。若是換做我，定會滿面通紅，不知如何作答吧！可是蕭伯納一句妙答便讓討厭的資本家啞口無言：“你太胖了，我一見到你，就明白世界上鬧饑荒的原因。”好！我不禁拍案叫絕，好口才！既很好的對應(yīng)了資本家的話，又不失風(fēng)趣地批評資本家為了自己過的舒服，不惜剝削勞動人民的錢財，把自己養(yǎng)得白白胖胖，可惡的資本家！把自己的舒服建立在勞動人民的痛苦之上，你簡直就是一只吸血蝙蝠！讓人厭惡！在斥責(zé)資本家的.同時，我又不禁為蕭伯納的好口才所敬佩。好厲害的一個蕭伯納！
蕭伯納的好口才從哪兒來？天生？不，不是的。因為蕭伯納一天天都在學(xué)習(xí)，智慧日積月累，越積越多，擁有了豐厚的智慧，才擁有了好口才！從而看出，蕭伯納是有多少深厚的智慧啊！智慧與好口才太重要了！古往今來，有多少人如蕭伯納般睿智？哦！楊氏之子，禮貌的妙答；周恩來總理，巧妙地回?fù)艨瘫〉挠浾摺：每诓排c智慧兩者兼具，才能成材啊！
但是，要想擁有智慧與好口才并非一日之功，必須天天學(xué)習(xí)，學(xué)會在生活中汲取知識，讓自己一天比一天有進(jìn)步。長此以往，我想心一定可以像蕭伯納那樣厲害，那樣聰明，那樣充滿智慧！以蕭伯納為目標(biāo)，我堅信，只要我努力了，一定可以成功！
盛夏，火辣辣的太陽炙烤著大地，潺潺流水的小河邊有幾棵柳樹。走在林間的羊腸小道上抬頭仰望，看，藍(lán)藍(lán)的天上飄著幾朵白云，天上白云還不時變換著模樣，它一會兒變成了一只小綿羊，一會兒變成了一只北極熊，咦？小綿羊怎么不見了呢，原來呀，北極熊把小綿羊吃了。
柳樹下有幾只小狗，它們熱的吐著舌頭，就在這時我聽見了一陣輕快悅耳的歌聲在林間回蕩，這時牧童好像聽見了什么，喔原來是一位“歌手”在與自己一決高下呢，只聽蟬在樹上“知了，知了，知了”的唱聽了老半天也聽不出別的歌詞。牧童聽了它的歌聲也不甘示弱，便提了提嗓子，繼續(xù)唱。
柳樹上的蟬一聽，心想：哼，想跟我比，我的嗓音可比你強多了！蟬便高聲的唱起來。牧童心中忽然浮現(xiàn)了一個念頭：我把它抓下來，看它還跟不跟我比。于是，他便一聲不響地站在了樹下。 傍晚彩霞染紅了天空，牧童騎著黃牛，手里抓著蟬，踏著落日的余暉興高采烈地回家了。
楊氏之子讀后感 篇4
我最近讀了古文《楊氏之子》。我十分佩服小兒子的機智風(fēng)趣。
故事主要講了在梁國，有一戶姓楊的人家，家里有個九歲的兒子，他非常聰明。有一天，孔君平來拜見他的父親，恰巧他父親不在家，孔君平就把這個孩子叫了出來。孩子給孔君平端來了水果，其中有楊梅�？拙街钢鴹蠲方o孩子看，并說：“這是你家的水果�！焙⒆玉R上回答說：“我可沒聽說孔雀是先生您家的鳥�！�
短短幾句對話，體現(xiàn)出了小兒子的'思維敏捷，語言幽默。我讀了這么一篇有趣的古文，不禁要翹起我的大拇指，因為在孔君平說楊梅是你他的水果，小兒子立刻回答他可沒聽說空缺是先生家的鳥，這里體現(xiàn)出了小兒子很聰明，既然孔雀不是您家的鳥，那楊梅也不是我家的水果。
楊氏之子讀后感 篇5
《楊氏之子》是一個發(fā)生在梁國的故事。
有一次，孔君平去拜見楊氏子的`父親 ，正好他父親沒在家。孔君平把楊氏子叫了出來，孩子為孔君平端來水果吃，水果中有楊梅，孔君平就逗就楊氏子說：“這是你家的果子�！焙⒆邮謾C智，說：“沒聽說過孔雀是您家的鳥�！边@句話就使孔君平啞口無言了。 這個孩子的聰明 就聰明在他知道自己姓楊，正好這里有楊梅，孔君平就故意地給他開玩笑。孩子反應(yīng)敏捷，他由孔君平姓孔，想到了孔雀，就回?fù)艨灼骄��！拔绰効兹甘欠蜃蛹仪荨�。這句話妙在孩子沒有直接說孔雀是你家的鳥，而是加上了未聞，也就是沒有聽說過的意思。這樣，又禮貌，也使他無話可說了。
從這一篇文章中，我覺得我以后要多向楊氏子一樣學(xué)習(xí)。
楊氏之子讀后感 篇6
今天下午的語文教研活動時間，我有幸聽取了莞城中心小學(xué)的易志軍老師執(zhí)教的人教版五年級下冊第10課《楊氏之子》，收獲頗多。對于小學(xué)生來說，學(xué)習(xí)文言文是有難度的，如何引導(dǎo)小學(xué)生讀好文言文，喜歡文言文？易志軍老師本課的教學(xué)為我們提供了很好的借鑒。
一、激發(fā)興趣，消除畏難情緒。
學(xué)生是第一次接觸到古文，他們的心理充滿了好奇，結(jié)合學(xué)生的這一心理特征，易老師把本篇課文的設(shè)計定位在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的興趣。學(xué)習(xí)課文之前，易老師用一個文言文的小故事向?qū)W生介紹自己，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本文的興趣。
二、以讀促悟，體會語言魅力
學(xué)習(xí)古文，讀是最難的，又是最重要的.，說它難是因為不好讀，說它重要是因為只有讀，才能讓學(xué)生懂，才能體會到古文的魅力。秉著這一觀點，在課文的感知環(huán)節(jié)中，易老師舍得花時間讓學(xué)生按照讀通課文——讀好課文——理解課文的程序好好地讀書。
學(xué)生初讀課文語速過快，停頓不準(zhǔn)確。于是易老師采取教師示范朗讀，并告訴孩子們正確的誦讀方法：讀古文時，要注意停頓，語速要慢。讓學(xué)生嘗試讀第一遍后，發(fā)現(xiàn)學(xué)生是一字一停地讀，沒有古文的韻味。于是易老師又范讀了個別難讀的句子，再采取領(lǐng)讀、學(xué)生練讀的方法，反反復(fù)復(fù)讀了好幾遍，學(xué)生總算把短文讀流暢了。雖然這個時間花了將近半節(jié)課了，但孩子們?nèi)匀蛔x得饒有興趣。
為了讓學(xué)生體會人物語言的風(fēng)趣和機智，在學(xué)生讀懂故事的基礎(chǔ)上，易老師抓住文章的中心詞“甚聰惠”，問：你覺得楊氏之子是一個什么樣的孩子？用文中一個詞回答。再問：你從文中哪里體會到楊氏子甚聰惠？引導(dǎo)學(xué)生抓住重點句子——孔君平與楊氏子的對話來理解，而后緊抓“應(yīng)聲回答”體會楊氏子的聰惠，比較“孔雀是夫子家禽”與“未聞孔雀是夫子家禽”來感受楊氏子回答之妙。在教學(xué)“禽”字時，易老師將“禽”字的注釋寫在黑板上，并讓學(xué)生補充第九個注釋寫在書上，讓學(xué)生加深對“禽”字的理解。
三、及時的表揚，讓學(xué)生有成就感。
教師的職責(zé)就是幫助，幫助的意義就是激發(fā)和引導(dǎo)。易老師在課上那幽默風(fēng)趣的表揚語，讓學(xué)生充滿自信，教師是為學(xué)生的發(fā)展著想的。
以上幾點是我今天聽課的收獲與感想，寫出來與各位老師分享，如有不足，希望各位老師批評指正。
楊氏之子讀后感 篇7
我讀了一篇出處《世說新語》的一篇文言文，名叫《楊氏之子》。
《楊氏之子》是講梁國的一戶楊姓人家的兒子，非常聰明，孔君平想看看楊氏之子有多么聰慧，于是說了一句含義深奧的話，楊氏之子卻以精煉的語言來回答，使孔君平贊嘆不已。
讀后，我覺得在生活中，不可缺少精妙的語言。精練得當(dāng)?shù)?語言，能使我們有效地和別人溝通；機智巧妙的語言，能擺脫可能出現(xiàn)的尷尬局面。
有一次，媽媽在大街上看見一個穿的很時尚的女青年，但女青年一邊吃著瓜子，一邊把瓜子皮隨手扔在地上，身后不遠(yuǎn)處有一個環(huán)衛(wèi)工人跟著清掃瓜子皮，媽媽實在看不下去了，走上前對女青年說了一句話，女青年立刻改正了錯誤。這句話是——希望你的行為和外表一樣美。我覺得這句話非常妙，不但讓女青年更正了錯誤，又不使她生氣，是一句非常精妙的話。
我們要像楊氏之子一樣，會用精妙的語言和別人溝通。
楊氏之子讀后感 篇8
今天，我懷著敬佩之情再次讀了《楊氏之子》這一課，為楊氏子的聰明機智所折服。
文章主要講述了梁國楊氏子九歲時，父親的朋友孔君平來拜訪父親。父親不在，楊氏子拿出楊梅果招待他�？拙綇男帐仙隙号獥钍献樱骸按耸蔷夜��！倍鴹钍献右矎男帐仙匣貜�(fù)孔君平：“未聞孔雀是夫子家禽�！奔炔皇ФY貌，又表現(xiàn)出了他的.聰明才智，真是令人佩服。
其實像這樣的故事還有很多。
北宋時期，王安石做宰相。他有一個兒子，叫王云。不到十歲，卻非常聰明，機智過人。有一次，有位來拜訪的門客捕到一只獐子和一只鹿，做為禮物送給王安石。他們把獐子和鹿放進(jìn)了一個籠子里。剛好王安石的兒子也在，因為聽說王安石的兒子非常聰明，所以就故意逗王云，問他到：“你知道哪只是獐哪只是鹿嗎？”說完，他用手遮住了嘴巴，在背后偷偷笑了起來。王云從來都沒有見過鹿，他也不知道獐和鹿有什么區(qū)別，它們分別長什么樣子。在像他這樣的年紀(jì)應(yīng)該是分不清楚的，他仔細(xì)想了一會兒，平靜地說道：“獐旁邊的是鹿，鹿旁邊的是獐�！眮戆菰L的門客，聽完王云的回答后，特別驚訝，夸贊王云到：“真是一位能言善辯的才子，長大后前途不可限量�！蓖踉埔宦�，謙虛地回答到：“是小兒不才，在夫子面前戲弄了。”
楊氏子和王云的口才著實讓人甘拜下風(fēng)啊。我們也要向他們學(xué)習(xí)，遇事沉著冷靜，機智應(yīng)對，才能既不失禮貌，又不失尊嚴(yán)。
楊氏之子讀后感 篇9
古時候，梁國有一戶姓楊的富貴人家，他家有一個九歲的兒子，叫楊修。楊修是一位天才，不僅非常聰明，而且乖巧，長得十分可愛。瞧，一雙機靈的眼睛，放出智慧的光芒，一張能說會道的`小嘴巴，說出的話比蜜還甜，再加上他整潔的服飾，堂堂的相貌，真是人見人愛。
有一天，楊修父親的朋友孔君平來拜訪父親，正好父親有事出門不在家，為了不讓孔先生失望而歸，母親把楊修叫出來陪孔先生說話。楊修來到客廳，見到孔先生忙施禮問候，又端來水果招待。這是一個大果盤，里面放著黃澄澄的沙果、黃里透紅的杏兒，還有幾顆鮮紅的楊梅。他熱情地說：“孔叔叔，天氣炎熱，您吃點水果吧！”孔先生早就聽說楊修聰明伶俐，反應(yīng)機敏，能言善變，有心試試他，看著果盤，一邊說著好好好，一邊禁不住露出微笑。
孔先生指著楊梅笑著對楊修說：“嗯？小家伙！你姓楊，楊梅也‘姓’楊，這是你家的果子，我還能吃嗎？”楊修聽了孔先生的話，知道他話里有話，是故意拿他的姓開玩笑。心想：常聽父親說孔先生才高八斗，遠(yuǎn)近聞名，是了不得的人物。于是略一沉思，喜上眉梢。
楊修聽了，眼睛嘀溜轉(zhuǎn)了一圈，便笑著說：“您姓孔，這孔雀也姓孔，但是，我卻從沒聽說過孔雀是你們家的鳥呀？”“哈哈哈……”孔君平開懷大笑起來，對楊修說：“趕明兒上我家看孔雀去！你真聰明哪！”楊修也笑嘻嘻地說：“好，改日我一定帶著楊梅登門拜訪�！倍擞执笮ζ饋�。
楊氏之子讀后感 篇10
有位哲人說：“讀一本好書讓人心情愉悅，受益終身”。每個人都有自己喜愛的書籍或一篇文章，我也不例外。有一篇文章叫《楊氏之子》我就非常喜歡，雖然文章短小，但趣味是一點兒也不小。讓人從文章領(lǐng)悟出了做人的大道理。
這篇文章講述了這樣一個平凡生活中饒有趣味的事：在梁國有一戶姓楊的`人家，這戶人家有一個九歲的兒子很聰明。一天孔君平來拜見楊氏子的父親，恰巧他的父親外出不在家，于是他把楊氏子叫了出來，問道：“你父親去了哪里？”楊氏子答道：“他有事出去了�！闭f完跑到廚房去為孔君平端來水果，其中有楊梅等水果。孔君平指著楊梅給楊氏子看，說：“這是你們家的果子吧！”楊氏子答道：“我可沒聽說過孔雀是先生您家的鳥�！蓖ㄟ^這個故事，我不得不承認(rèn)楊氏子他的確很聰明，真想對楊氏子說一聲：“你真聰明�！蔽易顨J佩的是他那有禮貌的問答，他知道客人來自己家做客自己該怎么做。說到這我不禁憶起自己對待客人的做法，當(dāng)客人來家做客時，我常常等家人喊我一聲我才肯照做，比起文中的楊氏子我還差的遠(yuǎn)呢！我不止欽佩他的精神，還欽佩他說話時的藝術(shù)。比如，孔指以示兒曰：“此是君家果�！眱簯�(yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽�！睆倪@句話我可以看出他的思維很敏捷，而我呢？就比較欠缺，生活中一些小事往往馬馬虎虎缺乏考慮和思考，沒有像楊氏子那樣聰明。
為了改變我自己，我決定要努力學(xué)習(xí)，多讀書，從中吸取豐富的知識和養(yǎng)分增加自己的知識面和修養(yǎng)。要學(xué)會從小事做起，從身邊事做起，在平凡中豐富完善自己。
讀了這個故事后，我時刻提醒自己：“想想楊氏子，我將做得更好�！�
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