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《源泉》讀后感

時(shí)間:2022-09-08 14:24:49 讀后感 我要投稿
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《源泉》讀后感3篇

  讀完一本經(jīng)典名著后,相信你一定有很多值得分享的收獲,需要回過頭來寫一寫讀后感了。千萬不能認(rèn)為讀后感隨便應(yīng)付就可以,下面是小編為大家收集的《源泉》讀后感,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

《源泉》讀后感3篇

《源泉》讀后感1

  初拿到《源泉》有點(diǎn)驚,900頁的大厚本托在手里頗有分量,發(fā)愁自己如何在短時(shí)間里讀完。

  翻開書本讀了幾頁就有點(diǎn)放松了,作者蘭德并沒有把它寫得晦澀難懂,而是很有故事性和觀點(diǎn)性,尤其在傳達(dá)本書核心價(jià)值觀的方面,她用人物對(duì)話的方式表達(dá)出來,更有利于讀者對(duì)每個(gè)角色自身特點(diǎn)的界定和理解。

  《源泉》一書主要在宣揚(yáng)美國(guó)獨(dú)立精神和個(gè)人主義的重要性,通篇都在從不同的角度論證一個(gè)人堅(jiān)持自我的可貴。它以五個(gè)主要人物的發(fā)展為主線,展開了一位天才建筑師霍華德·洛克為自我辯護(hù)的精彩故事。

  五個(gè)主要人物,分別代表五類人。

  彼得·吉丁,是沒有自我思想,靠抄襲和剽竊獲得學(xué)位,又靠弄虛作假投機(jī)取巧排擠同事獲得名利的人,是洛克口中的“二手貨”;多米尼克·弗蘭肯,洛克的靈魂伴侶,向往自由與獨(dú)立,是一個(gè)美貌與智慧并存的迷人女人,但冷靜的頭腦讓人感覺她不是一個(gè)有血有肉的人;埃斯沃斯·托黑,一個(gè)天生的演講家,具有蠱惑人心的語言魔力,善于洞察人心,能用三寸不爛之舌托起一個(gè)人,也能毀滅一個(gè)人;蓋爾·華納德,是個(gè)內(nèi)心有原則但外在向現(xiàn)實(shí)妥協(xié)的人,他用自己討厭的手段創(chuàng)造了財(cái)富與地位,遇上洛克讓他看到了自己內(nèi)心的影子,愿為洛克奮力一搏;霍華德·洛克,本書的靈魂人物,堅(jiān)持自我、獨(dú)立、創(chuàng)造與自由,不為權(quán)威所折服,不向生活的磨難妥協(xié),最終戰(zhàn)勝了一切阻礙,實(shí)現(xiàn)了自我。

  在我們這個(gè)時(shí)代里,有部分人活成了吉丁,少部分人活成了托黑,大部分人活成了華納德(只是心態(tài)上,達(dá)不到他的成就),但很少有人能活成洛克。堅(jiān)持自我,在現(xiàn)實(shí)社會(huì)里太難了。洛克是我們心中的`幻影,是我們對(duì)于英雄人物的圖騰。

  過去我們看《西游記》,覺得孫悟空是齊天大圣,能打妖怪降惡魔,是我們崇拜的大英雄。如今跟洛克比起來,孫大圣真算不上是英雄,因?yàn)樗麤]能堅(jiān)持住自我,而是向權(quán)威妥協(xié)了。

  洛克才是最后的勝利者,是我們對(duì)理想式人物的全部幻想。

  讀完《源泉》,精神上很是充實(shí)而富有力量,就好像上了一堂勵(lì)志的思想課,給自己鼓足了志氣與勇氣,也明白了為什么美國(guó)人可以在很多領(lǐng)域有那么多的創(chuàng)新,他們的獨(dú)創(chuàng)與自我精神一定程度上源自《源泉》。

  很感謝自己在這個(gè)夏天有幸閱讀了《源泉》,有幸學(xué)到了蘭德推崇的理念,對(duì)我來講,也是一份不小的影響。但愿這份影響,會(huì)在不久的將來惠及到我的生命中吧!

《源泉》讀后感2

  受一位書友影響,覺得一書讀罷還是要記點(diǎn)東西。

  一、關(guān)于時(shí)代和個(gè)人

  《法國(guó)中尉的女人》之后,“時(shí)代具有欺騙性”這句話牢牢刻在我心里。時(shí)代,是由眾多的人構(gòu)成的,沒有誰跟誰的步伐是完全一致的,所以時(shí)代雖有“大勢(shì)”,卻沒有上限和下限。突破上限的都是先行者,而先行者總是被眾人視為下限。待遇好一點(diǎn)的,是婉拒是淡漠,待遇不好的,自行腦補(bǔ)。

  晏陽初和梁漱溟的平民教育、梁思成的京城規(guī)劃、馬寅初的計(jì)劃生育……先行與毀滅、遲滯與反省,今朝此刻也一定還在上演。

  二、關(guān)于集體主義與個(gè)人主義

  集體主義是最高原則,原來是有條件的:構(gòu)成集體的所有個(gè)體的利益訴求能在被接受的情況下達(dá)成一致。當(dāng)你拒絕這樣的條件,那么還是自成一個(gè)得好。

  所以,在時(shí)代和集體面前,要保有個(gè)人的自由。不要顧忌什么主流,你以為隨大流走很有安全感,誰知道是懸崖萬丈的安全感還是前程萬里的安全感。

  三、關(guān)于自由

  真正的自由不是行動(dòng)的自由,而是態(tài)度的自由!痘畛錾囊饬x》在描寫面對(duì)集中營(yíng)個(gè)人態(tài)度的自由時(shí),其實(shí)沒有感動(dòng)到我。因?yàn)槟菢拥淖杂,始終指向積極的`,積極是社會(huì)和他人的期望。洛克的自由,在于他不在意,所為種種,只在于他喜歡。這樣的態(tài)度,不指向外界,而指向自我。

  四、關(guān)于權(quán)力

  每次讀到這樣的字眼,我總是想起曾經(jīng)的被傷害,此生難忘此生不會(huì)忘。權(quán)力的荒誕在于,權(quán)力是由別人給的,卻常被用來傷害于人。當(dāng)權(quán)者按照自己隨意的意愿、一些莫名其妙的理由甚至是沒有理由,要求他人的服從,并且自鳴得意、自恃權(quán)威、毫不自知。尤其在教育方面,教育本在育人,權(quán)力給錯(cuò)了人,就是毀人。

  高中埋頭應(yīng)試教育,那時(shí)讀一本散記,讀到周國(guó)平去某學(xué)校走訪,該校高考很多清華北大,考上北師都算差的。可某位學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)跟他說:周老師,我們這些人,都是歷史的罪人。

  這是有權(quán),但明智、自知。時(shí)代具有欺騙性啊,放到歷史的維度下,那些自視甚高的當(dāng)權(quán)者多么可笑。

  扈三娘全家被害,被宋江軟硬兼施,逼留梁山,認(rèn)仇做親,下嫁從賊。于是自此之后,施耐庵幾乎就不讓她說話了。他不知道,她一開口,該說什么。

  當(dāng)時(shí)我也沒說話了。但我不會(huì)原諒。

《源泉》讀后感3

  我們經(jīng)常會(huì)聽到老師抱怨學(xué)生的聲音,大家抱怨現(xiàn)在的學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力不足,抱怨現(xiàn)在的學(xué)生表現(xiàn)不好,抱怨他們自私,抱怨他們不會(huì)關(guān)心人,抱怨他們沒有禮貌等等。我們很不理解他們的許多行為,許多習(xí)慣。是啊,在自己的教學(xué)生涯中也是這樣的啊,我們當(dāng)然希望自己的學(xué)生成績(jī)優(yōu)秀,希望我們的學(xué)生才藝出眾,希望他們善良懂事,然而很多的事情不以我們的意志為轉(zhuǎn)移,我們面對(duì)的是一個(gè)個(gè)生活中神靈活現(xiàn)的學(xué)生。

  李鎮(zhèn)西老師在他的《童心是師愛的源泉》一文中的描述,會(huì)給我們很多的啟示。也許你不喜歡足球,當(dāng)年的學(xué)生課間在談起馬拉多納便眉飛色舞,那么你最好關(guān)注一下電視臺(tái)的足球轉(zhuǎn)播;也許你不喜歡看武俠小說,但你的學(xué)生有時(shí)候上課也在偷偷的在讀金庸、梁羽生,那么你也不妨硬著頭皮去讀一讀《鹿鼎記》、《倚天屠龍記》,這不是一味的遷就學(xué)生,而是多了一種與學(xué)生的共同興趣愛好,你變多了一條通往學(xué)生心靈深處的'途徑。是啊,我們仔細(xì)的想一想,我們也一樣從童年走來,我們也一樣有過孩子們的天真,很多的事情,我們也是經(jīng)歷后才知道,要知道他們是孩子。但我們遇到學(xué)生在看足球比賽,看到學(xué)生在看武俠小說,看到學(xué)生聽流行歌曲,看到學(xué)生穿著時(shí)髦的衣服,看到學(xué)生梳著流行的發(fā)行,學(xué)生喜歡打游戲,我們有沒有想過去理解孩子,去研究一下他們?yōu)槭裁聪矚g這些?我們有沒有過自己也去學(xué)一學(xué)?我想,可能很少這樣做,甚至就沒有做,我不知道別人,最起碼我自己從來沒有因?yàn)閷W(xué)生的喜歡某一件事情而去做某一件事情。今后,我們是不是可以去做一做?

  在本文中,他舉了一個(gè)例子談到童心的問題。有一個(gè)小女孩,有一天她學(xué)完了刷鍋洗碗后,又坐在小板凳上在鍋里洗起腳來,她的爸爸媽媽一見都驚呼起來,:“你怎么能夠在鍋里洗腳?”,小女孩答道:“我洗完了碗,發(fā)現(xiàn)鍋里的水還很清,倒掉多可惜啊,就洗了腳”,看完了這一段情節(jié),自己心里真的有觸動(dòng),什么叫孩子?什么叫童心?如果這個(gè)女孩是我的孩子,我肯定當(dāng)時(shí)會(huì)批評(píng)她一頓,可能不會(huì)讓她把想法說出來。怎么可能在鍋里洗腳?同樣在我們平時(shí)的工作中,我們有沒有耐心的聽孩子一個(gè)解釋,我們有沒有與學(xué)生進(jìn)行交流?我們知道不知道孩子們?cè)谙胧裁矗?/p>

  讓我們?cè)诜泵Φ墓ぷ髦斜3忠活w童心,能夠理解孩子的一些行為,在他們需要的時(shí)候給他們一些幫助,給他們一些心靈上的啟迪。

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