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《風箏下的少年》讀后感(2篇)
讀完一本名著以后，相信大家的收獲肯定不少，何不靜下心來寫寫讀后感呢？怎樣寫讀后感才能避免寫成“流水賬”呢？下面是小編整理的《風箏下的少年》讀后感，僅供參考，大家一起來看看吧。
《風箏下的少年》讀后感1
當我仔細的閱讀了《風箏下的少年》這本書之后，我的感觸很深，令我難以忘懷，故事中的主人公的經(jīng)歷 讓我感到吃驚。
這本書主要講了在南京大屠殺時期，一位叫做韓順風的少年，在逃亡時失去了他的爸爸和媽媽，在顛沛流離的生活當中，他遇到了攝影師和唐云起，在經(jīng)過他們兩個的幫助下，順風終于找到了自己的大舅 ，然而，天真的他以為自己找到了永久的天堂，其實不然，他現(xiàn)在處于一個非常危險的地方——日軍刑場。他的.大舅決心要把他送出這個是非之地，讓他盡早離開這個危險的地方。他的大舅和其他四個同伴一起商議了周密的計劃，決定在日本人給外國人展現(xiàn)假象的時候制造混亂，讓順風趁機逃走，而他們留下，與日本人作最后的抵抗！
這本書的人性格鮮明、清楚，突出人們在受到日本人的竟折磨還不屈服的精神。不僅如此，它還讓我的心靈受到了震撼，讓我知道了盡管日軍企圖用殘忍的手段想讓中國人民屈服，但人們在逆境中團結(jié)起來，不再是一昧的屈服，而是開始了反抗，反抗不公，反抗這種主義！
讓我震撼的不止這些，還有很多很多，比如﹕順風的大舅在最后沒有和他一起走，而是和日軍進行反抗。
在順風那個年紀的的少年，本應該生活在無憂無慮的的環(huán)境里，然而他永遠也體會不到了，伴著他的只有血腥與恐怖，給他留下了永遠抹不去的印記。
這是在南京大屠殺中一個少年的成長經(jīng)歷，讓我們不要忘卻這段屈辱的歷史，讓我們?yōu)榱藝业膹娛⒆鞒鲐暙I！
《風箏下的少年》讀后感2
《風箏下的少年》這本書從頭到尾講了兩個字：“和平”。
這本書的開始講了一個叫韓順風的小男孩，他的爸爸是一名將軍，他的舅舅也是一名軍人，可就在一天他的爸爸再打日本鬼子時，不切犧牲了，順風只有跟著大舅和媽媽一起逃了出去，他們并沒有逃出去，他們艱難的過了一晚上，早上日本鬼子已經(jīng)在家門口了，大舅和他的媽媽都被日本人抓去了。順風很想救他們，順風為了救他媽媽，他躲在屋子里怕被日本人發(fā)現(xiàn)，就爬到屋檐上，他往下看，聽到了女人的哭聲，他想這里一定有他媽媽!順風看見了他媽媽的.衣服，被兩個日本人撕扯開了。他不知道是緣于沖動還是恐懼，身子一歪，從屋檐上滾落下來，他不知道怎么落在了一個暗屋里?這個暗屋里有一個男的叫:江國孝，是他救了順風，可是日本人最后把江國孝也抓走了，在人本人來前，江國孝把順風塞到了暗室的排水溝，順風跟只貓樣，正好藏了進去，可是一進去就出不來了，他只能往里爬。
順風經(jīng)理了日本人三番四次的折騰，最后，他終于到了大舅那里，大舅現(xiàn)在是日本人的“使用人”。就是把死人丟到河溝里�？蛇@屋子里不止大舅一個人這屋子里一共有五個人:尹長年、肖雨亮、黃民舉、陳述武和王仁高。王仁高就是順風的大舅。風一直都不知道大舅他們在干什么，大舅他們也一直瞞著他，一個日本人叫小林宗作，一直在三番四次的折騰他們，小林宗作在過年的時候竟然叫他們做風箏這太奇怪了!最后順風仰頭看見風箏在天空自由飛翔。
和平！為了母親不在失去兒子，為了妻子不在失去丈夫，為了孩子不在失去父親全世界應該一致行動起來，維護和平，制止戰(zhàn)爭!讓我們呼吁：維護和平，止戰(zhàn)爭！
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