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未成年人保護法讀后感

時間:2022-07-29 23:32:53 讀后感 我要投稿

未成年人保護法讀后感(通用6篇)

  當細細品完一本名著后,大家對人生或者事物一定產生了許多感想,是時候靜下心來好好寫寫讀后感了。那么如何寫讀后感才能更有感染力呢?下面是小編為大家整理的未成年人保護法讀后感,僅供參考,歡迎大家閱讀。

未成年人保護法讀后感(通用6篇)

  未成年人保護法讀后感 篇1

  我們是祖國的花朵,是祖國的未來和希望,祖國為我們的健康成長創(chuàng)造了良好的外部環(huán)境。法律保護為我們在家庭、學校、社會中不受傷害,為我們的成長保駕護航!

  下面,我就為大家介紹一些《未成年人保護法》的`重點吧,可是非常有用的哦!同學們要認真記住啊!

  每年的春節(jié)都是我們小朋友最盼望的節(jié)日,因為長輩們都會為我們準備壓歲錢,有保佑我們,祝福吉祥如意的意思。那小朋友們知道嗎?我們對這個壓歲錢可是有財產所有權的哦!對它我們有占有、收益、使用、處分的權利。

  我們可以盡自己力量用它來幫助需要幫助的人,這是對它的使用權;不用的時候,我們也不能養(yǎng)成大手大腳花錢的壞習慣,可以將它存儲在銀行,或者請爸爸媽媽協助我們用它進行適當的理財產生效益,再將這些錢總在需要的地方,比如買些我們需要的文具,書籍,或者幫助想幫助的人或這地方。大家聽了這些介紹是不是對壓歲錢的使用有了更新更好的認識呢?

  我們是家庭的一員,對于家里發(fā)生的事情或者關系到我們自己的事情都有知情和參與權。爸爸媽媽不可以覺得我們是小孩子就不告訴我們,或者幫我們拿主意。

  應該讓我們知道,參與其中,這樣可以培養(yǎng)我們的參與意識,增強自信心,更能讓我們學會如何地維護自己的權益。我們也可以更好地跟爸爸媽媽溝通,減少代溝呢!是不是很棒的一件事呀?

  怎么樣?聽了我的介紹,同學們有沒有想好好學習一下《未成年人保護法》呢?那就行動起來吧,做一個知法,懂法的法律小能人吧!

  未成年人保護法讀后感 篇2

  未成年人是人類的希望,國家、民族的未來。對未成年人的合法權益予以特殊保護,做好他們的培養(yǎng)教育工作,是一項具有戰(zhàn)略性的,需要全社會共同參與的系統工程。

  我們每一個公民,都承擔著保護未成年人合法權益,培養(yǎng)未成年人健康成長的神圣義務。因此,我們教師要認真學習教育法制的基本知識,不斷增強教育法制觀念,在教育教學中自覺地貫徹執(zhí)行國家的教育法律、法規(guī),正確的履行自己的權利和義務,保護學生的合法權益,不斷增強貫徹國家教育方針的意識和能力,提高教育教學水平。

  未成年人保護法是我國第一部保護未成年人權益的專門法律,它具體規(guī)定了保護未成年人的指導思想、保護內容、保護工作的原則,對未成年人的合法權利予以家庭保護、學校保護、社會保護和司法保護的方法與內容,以及各種侵害未成年人合法權益行為的法律責任,是一部保護未成年人合法權利的基本法。

  它的頒布和實施,充分體現了黨和政府以及全社會對未成年人健康成長的重視和關懷,為維護未成年人合法權益,優(yōu)化少年兒童成長環(huán)境提供了有力的法律保障。

  未成年人處于身心發(fā)育的.特殊階段,決定了其始終處于一種被撫養(yǎng)、被監(jiān)護、被教育、被保護的地位。在生活中,未成年人的人格尊嚴常常受到監(jiān)護人、教師及其他成年人的侵犯,嚴重傷害了未成年人的人格和自尊心。如:在一些學校里,侵犯學生權利、傷害學生自尊心的現象時有發(fā)生,或多或少存在體罰和變相體罰學生的行為。

  如有時罰站,有時一個學生違紀全班同學挨批,優(yōu)待尖子生,有時對后進生態(tài)度粗劣等.這些做法不僅違背了有關法律的規(guī)定,嚴重危害了學生的身心健康。因此,我們教師要全面準確地理解自身的權利和義務,關心愛護全體學生,尊重學生人格,促進學生的品德、智力、體質等方面全面發(fā)展,杜絕有害于學生的行為或其他侵犯學生合法權益的行為。

  教書和學習的生活,使我感悟到:教師的人生,還應該有創(chuàng)新精神。年年春草綠,年年草不同。而我們的學生亦是如此,因為人與人之間存在差異,所以教育既要面向全體學生,又要尊重每個學生的個性特點。因材施教的目的是為了調動每一個學生的學習積極性、主動性,讓每一個學生主動。

  未成年人保護法讀后感 篇3

  今天,我上網看了一下《未成年人保護法》!段闯赡耆吮Wo法》是專門為保護未成年人的合法權益制定的其中一部法律。

  學習這部法律,不僅使我了解到社會各方面對未成年人的保護,更重要的是增長了我的法律知識,對自身的保護起到一定的作用。《未成年人保護法》主要分為家庭保護、學校保護、社會保護和司法保護等方面。

  未成年人處于人生發(fā)展進程中的幼弱時期,自我保護能力低,是個人權益容易受到侵犯的群體。在現在的社會上,有不少家長、社會上的人都不同程度地傷害了他們,影響了他們的正常學習和生活。

  因此,制定這部法律,不僅可以保障未成年人的合法權益,還有利于未成年人的健康成長。但是,即使制定了這部法律,有某些人還知法犯法,嚴重侵害未成年人的合法權益。比如,在我姐姐家附近就有一家網吧,我經過那里時經?匆娪袑W生進進出出的,他們大部分都是未成年人。

  而這家網吧的.玻璃門上竟然貼著“未成年人禁止入內”的字樣。《未成年人保護法》中第二十三條明確規(guī)定:營業(yè)性舞廳等不適宜未成年人活動的場所,有關主管部門和經營者應當采取措施,不得允許未成年人進入。

  這家網吧的經營者并沒有阻止未成年人進入,這明顯觸犯了法律!段闯赡耆吮Wo法》中說道:保護未成年人,是國家機關、武裝力量等共同責任。我們應該增強自己的法律意識。

  當我們受到侵害時,我們不應該害怕或忍受,而應該大膽地利用法律來維護自己的權益,保護自己的安全,不讓自己受到傷害。

  未成年人保護法讀后感 篇4

  今天學習了《未成年人保護法》,使我受益匪淺,讓我初步了解了未成年人保護的基礎知識,對未成年人有哪些權益受到國家的保護、當未成年人的合法權益受到侵害時應該怎么辦有了一定的了解。

  《未成年人保護法》中具體規(guī)定了保護未成年人的指導思想、保護內容、保護工作的原則,對未成年人的合法權利予以家庭保護、學校保護、社會保護和司法保護的方法與內容,以及各種侵害未成年人合法權益行為的法律責任,是一部保護未成年人合法權利的基本法。

  它的頒布和實施,充分體現了黨和政府以及全社會對未成年人健康成長的重視和關懷,為維護未成年人合法權益,提供了有效的法律保障。未成年人是人類的希望,國家、民族的未來,未成年人的素質,直接關系到黨和國家前途命運的大事。

  黨和政府歷來重視未成年人的健康成長,針對未成年人身心發(fā)育過程和思想行為特點,開展了大量的工作,進行了有效的教育。未成年人處于身心發(fā)育的特殊階段,決定了其始終處于一種被撫養(yǎng)、被監(jiān)護、被教育、被保護的地位。

  在生活中,未成年人的`人格尊嚴常常受到監(jiān)護人、個別教師及其他成年人的侵犯,嚴重傷害了未成年人的人格和自尊心。如:有些學校里,侵犯學生權利、傷害學生自尊心的現象時有發(fā)生,我很幸運,就讀于掘港小學,因為這里從校長到老師個個充滿愛心,還能及時發(fā)現學生的閃光點,及時表揚,不攻擊學生的弱點,甚至把學生的弱點作為鎮(zhèn)住學生的法寶。個個用實際行動來教育我們。真正做到了言傳身教。

  他們是人類靈魂的真正工程師。為了保護未成年人的身心健康,促進未成年人在品德、智力、體質各方面全面發(fā)展,培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的接班人。我們學校還專門請心理學教授講科學家教進萬家講座,使我們的家長同時受教育?傊⒆,不可能自然而然變得優(yōu)秀,而是學校的教育和家庭教育互相配合教育所然。

  沒有規(guī)矩,不成方圓;沒有紀律,不成體統。老師讓我們通過學習法律基礎知識,做到知法、懂法、守法、用法,做一個守法的小公民,從而平安、健康、茁壯地成長!成為一個真正有用的人才,將來好為國家作貢獻。

  未成年人保護法讀后感 篇5

  《未成年人保護法》是為了保護未成年人的身心健康,保障未成年人的合法權益,促進未成年人在品德、智力、體質等方面全面發(fā)展,培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設者和接班人,根據憲法,制定本法。

  《未成年人保護法》是作為我們18歲以下的保護法,為了保護我們的合法權益。我認為它是一則公平公正的一項法律。它包括了家庭保護、學校保護、社會保護、司法保護和法律責任。如今的《未成年人保護法》將在2013年1月1日更新。它基本包含了我們未成年人的基本的人生安全和保護。

  極大限度的保護了我們的權益,給予了我們安全幸福的人生。以下是一則關于《未成年人保護法》的故事:近日,網絡上曝出了一段青海老師打學生的'視頻,短短幾天,點擊量近50萬。

  從視頻中可以看到,學生被打的一幕發(fā)生在教室,老師一邊批改作業(yè)一邊憤怒地訓斥講臺前站著的一名男同學,并給了該男生兩巴掌,見學生有躲閃,又扇打學生的另一邊臉,在這段兩分鐘的視頻中,老師一共給了學生8記耳光,其間,還拉起該男生的手,在講桌上擊打了兩下,最后將課本摔打學生臉上后才讓其回到座位。其原因竟是因為學生作業(yè)沒有完成了,就一時忍不住氣,打了孩子幾下。

  張明明作為一名人民教師,做法嚴重違反了中小學教師職業(yè)道德規(guī)范,損害了人民教師的形象,同時也使受教育者的身心受到了極大的傷害!薄敖浹芯繘Q定,對青海師范大學附屬第二中學及張明明老師予以全省通報批評,青海師范大學要對師大二附中相關責任人和當事人給予嚴肅處理”。

  大家都對此表示憤怒。但是換到老師角度去想,她只是為了自己的學生好,對學生負責任。如果是一般的老師的話,根本不會去管他。但是老師的管理方式也有些許不對。如果沒有這段視頻的話,這段故事根本鮮為人知。所以讓這些事公開,眾人皆知,就不會有人敢這么做了。

  還有,讓大人重視小孩也是必須的。相互尊重,也就不會起爭執(zhí)了!段闯赡耆吮Wo法》正是為此而立的。所以,大人小孩要平等對待,人都是平等的嘛,只有年齡的大小,沒有地位的大。。!

  讓世界平等起來,讓大人重視小孩才最關鍵的!段闯赡耆吮Wo法》還有許多要修改呢!以后的路還長著呢!

  未成年人保護法讀后感 篇6

  在這一段空閑的時間里,我閱讀了<中華人民共和國未成年人保護法>,在這個閱讀里,我學會了很多知識,使我受益匪淺,懂得了家庭保護,學校保護,社會保護和司法保護的基本內容和規(guī)章制度。

  其中,讓我最深感觸的是家庭保護里的第11條:第十一條父母或者其他監(jiān)護人應當關注未成年人的生理、心理狀況和行為習慣,以健康的.思想、良好的品行和適當的方法教育和影響未成年人,引導未成年人進行有益身心健康的活動,預防和制止未成年人吸煙、酗酒、流浪、沉迷網絡以及、吸毒、賣淫等行為。

  有的家長自己本身的思想和品行有些不正確,再加上科學教育方法缺乏。就說我爸爸,自己沉迷于游戲就算,還拖弟弟下水。有一次晚上,爸爸給弟弟買了一份他最喜歡和他最夢寐以求的禮物-游戲機,弟弟得知爸爸給他買了游戲機,在當天晚上,他玩得暈頭轉向,就連老師布置的作業(yè)都沒有完成,在第二天時,弟弟因為這樣而被老師罵。然而他的成績一落千丈,有時媽媽還找他“談話”,弟弟因為被媽媽的“談話”而使他從這以后再也不接觸游戲了。

  我的媽媽以前是一位很爛賭的家庭煮婦,她每天都出去打麻將,從來沒有問過我們的學習成績,學習情況,這樣的家庭教育是不行的。

  在中國,正所謂上梁不正下梁歪,你們想這樣的家庭教育能教育好孩子嗎?有些家長每次教育孩子都用臟話,弄得孩子都滿口臟話,使得他們出口成章(臟話)例如我們班有一個同學,他張口閉口都是臟話,如果同學們不小心碰了他一下,即使同學們到了歉,他也要用臟話罵那個同學狗血淋頭。有一次,我放學遲了點回家(因為那個同學有問題請教我),她什么解釋都不聽,她就拿起雞毛掃,打我,打到斷。我想,許多的家長都會像我爸爸媽媽那樣,這樣的家庭教育是不行的。

  不管在家還是在外,我們都要熟知規(guī)章制度,因為我們都會有出錯的地方。

  孩子是祖國的希望,有良好的家庭教育就會有良好的“棟梁”,請廣大的父母和同學們一定要熟知祖國的規(guī)章制度。

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