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人生讀后感

時間:2022-03-29 17:36:42 讀后感 我要投稿

人生讀后感(集錦15篇)

  讀完一本書以后,相信大家的視野一定開拓了不少,需要好好地就所收獲的東西寫一篇讀后感了,F(xiàn)在你是否對讀后感一籌莫展呢?以下是小編為大家整理的人生讀后感,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

人生讀后感(集錦15篇)

人生讀后感1

  路遙的短篇小說《人生》中塑造了高加林這一悲劇角色,這樣一個平凡而樸實的有志青年悲劇的遭遇也給了我許多啟示,也不禁讓我思考當(dāng)時的社會現(xiàn)狀。

  高加林出生在祖祖輩輩都是背朝天,面朝大地辛勤耕種農(nóng)作物的農(nóng)民家庭,但是他不甘心做一個普通的農(nóng)民,碌碌無為的過完自己的一生。他努力學(xué)習(xí)但是仍然沒有如愿考上大學(xué)。但是在那個時代,高中畢業(yè)的學(xué)生已經(jīng)算是高知識分子了,他們比普通農(nóng)民有著更加開闊的眼界,所以高加林成為了一名人民教師,如愿地,他沒有成為一名農(nóng)民。不幸的是,幾年后他被村支書的兒子頂替了下來,他只能回到農(nóng)村成為一個整天在田地里勞作的農(nóng)民,為此他感到郁悶憋屈。高加林干活下地時發(fā)瘋似的干活,故意不去處理磨破出血的`雙手,去集市賣饅頭和拉糞時害怕遇到熟人而猶豫踟躕。就在他的人生低谷時,他遇到了一直暗戀他的巧珍,她美麗善良,不識字卻深情愛著這個“文化人”。就這樣,兩個人迅速墜入了愛河。因為有了巧珍的陪伴,高加林走出陰霾,準(zhǔn)備踏踏實實做一位普通農(nóng)民。

  這時上天卻拋給他一大塊“餡餅”。高加林在外的當(dāng)兵的叔父回到家鄉(xiāng)成為局長,于是拍馬的下屬給高加林走了后門使他成為縣委通訊員的職位。高加林夢想成真了,他來到縣城努力工作。他的聰慧與成績得到了上級的肯定;他成為了縣里的名人。他不滿足僅僅待在這個小縣城了,命運又一次向他拋出了橄欖枝,他的高中同學(xué)黃亞萍愛上了他,并果斷離開了她的未婚夫克南與高加林走到了一起。高加林為了能夠去南京工作拋棄了親愛的巧珍。最后高加林被克南的母親舉報走后門而失去了職位,回到農(nóng)村,此時的巧珍已經(jīng)嫁人,高加林失去了一切。

  高加林的遭遇就像老天爺給他開了一個巨大的玩笑。他為了自己的前途而使許多人都飽受痛苦,雖然他對自己的所作所為十分悔恨,但是一切都無濟于事,他的地位和女友都沒有了,他受到了別人的鄙視。

  但是細(xì)細(xì)想來高加林的積極上進(jìn)并沒有什么錯,他的努力與聰慧完全配得上更高的職位,但是他的自私自利使他落入了無底的深淵。從最開始的走后門開始便奠定了他悲劇的開始。這也不能完全怪他,處于當(dāng)時的社會背景,走后門是一種特別普遍的社會現(xiàn)象,官二代上位在人們看來并不新奇,再加上溜須拍馬的下屬才導(dǎo)致了這一悲劇的發(fā)生。在最開始高加林的教師職位被頂替下來不也是村支書兒子走后門導(dǎo)致的嗎?

  每個積極上進(jìn)的有志青年在他們的心目中都有一個更加廣闊的天空,他們渴望施展自己的才華,渴望提升自己的能力,他們永遠(yuǎn)在追逐他們的夢想。高加林最后選擇黃亞萍而拒絕巧珍,這是多么的現(xiàn)實。在愛情與夢想面前他選擇了夢想,這同時提醒著我們追逐夢想是靠自己的努力爭取的。高加林的努力不可否認(rèn),但是去南京工作機會不是他自己爭取的,是黃亞萍帶給他的。一個人的成功不能僅僅依靠他人,而是真真正正靠自己實力取得。畢竟,別人給的容易失去,只有自己得到的才不容易丟失。

  人生的道路很長,但是要緊處只有幾步。在該努力的時候不要選擇安逸,在拼實力的時候不要選擇走后門。雖然我經(jīng)過高考順利成為一名大學(xué)生,但青春不能在吃喝玩樂中度過,我要繼續(xù)拼搏努力,成就更好的自己。

人生讀后感2

  因為看一個人讀此書,而知道此書;因為聽到一個人說書好,而想擁有此書;因為特殊的機緣,而擁有此書。

  其實,這本書在我這已經(jīng)擱置了很長一段時間了。原因有三:一是買書不如借書,陸續(xù)看了很多別人的書,這種富有是自家書不能給予的;二是手中可供選擇的書太多,挑來選去中,它總會成為舍去的;三是覺得深奧,需要定心定性地研讀,過早接觸怕是打擊了剛剛建立的讀書信心。

  其實,這些也都是借口。對于哲學(xué),我是頗有“慧根”的。在唐山師院兩年的脫職進(jìn)修中,“邏輯學(xué)”這門課程考試全年級只有兩個滿分,我就是其中之一。這樣的成績恐怕也是不多見的吧,惹得苑老師親自到班里來非要親眼見一見如此通靈的'學(xué)生哲學(xué)與人生讀后感哲學(xué)與人生讀后感。這足足讓我美了一個學(xué)年。

  但是將哲學(xué)與人生放在一起,這是第一次。當(dāng)決定捧起《哲學(xué)與人生》這本書時,我就抱定了“啃下去”的決心。人到四十,真是該思考人生的時候了。

  就是懷揣著這樣的小心思,我踏上了哲學(xué)與人生之旅。走進(jìn)去,才發(fā)覺這是一片綠洲,自然地吸引我前行,一路前行。

  隨著閱歷的增長和心態(tài)的成熟,感覺這樣的一本書應(yīng)該成為每一個中年人的人生必修課。此時的我們,工作、生活都處于一個“瓶頸期”,不談家庭,不論孩子,我們還有沒有自己呢?……

人生讀后感3

  《人生邊上的邊上》第七部分都是書評,所評的書涵蓋心理學(xué),哲學(xué),中國文學(xué),傳記,游記,散文,詩歌,考據(jù)甚至辭典,可見錢鍾書興趣之廣,知識之淵。來自西文的詞必會在后面括弧列出,方便理解,又可見作者極其咬文嚼字。資料極富文采,簡直像是在看散文。說起散文,其實《寫在人生邊上》里還有一篇書評。

  若要寫一篇此書的書評,或許能夠引用原書書評里的話“本書中名言雋語,絡(luò)繹不絕”《不夠知己》“感蕩了無量數(shù)讀者的心,跟隨作者的心一同顫動,跳躍!”《落日頌》然后引用完畢,全文結(jié)束。

  何也?其一,若是真正仔細(xì)地看過了錢的書評,那么再看書評的書評就會忍不住比較,最終興趣索然,然后把手里的玩意兒挪到右上角,用手指去觸摸未知數(shù)X。其二,本書不僅僅資料雜,而且風(fēng)格不一,《寫在人生邊上》幽默中浸潤著思索,而后面則愈加嚴(yán)肅(雖然作者一向會忍不住插上幾句俏皮話),若是從前后兩部分各抽出一篇文章,估計沒人會以為是同一人所寫。其三,文章極有思想深度和藝術(shù)魅力。別看《寫在人生邊上》看似在不停地掉書袋和賣笑,里面的東西深的很。最富代表性也是最簡單的一篇就是上文所提的《讀伊索寓言》。在此摘引一段:”老婆子和母雞的故事:老婆子養(yǎng)只母雞,每一天下一個蛋。老婆子貪心不足,期望它一天下兩個蛋,加倍喂她。從此雞愈吃愈肥,不下蛋了——所以戒之在貪。伊索錯了!他該說,大胖子往往是留意眼。

  狐貍和葡萄的故事:狐貍看見藤上一顆顆已熟的葡萄,用盡方法,弄不到嘴,只好放下,安慰自我說:“這葡萄也許還是酸的,不吃也罷!”就是吃到了,他還要說:“這葡萄果然是酸的`。”假如他是一只不易滿足的狐貍,這句話他對自我說,因為現(xiàn)實終“不夠理想”。假如他是一只很感滿意的狐貍,這句話他對旁人說,因為訴苦經(jīng)能夠免得旁人來分甜頭。

  驢子跟狼的故事:驢子見狼,假裝腿上受傷,對狼說:“腳上有刺,請你拔去了,免得你吃我時舌頭被刺!崩切乓詾檎,專心尋刺,被驢子踢傷逃去,因此嘆氣說:“天派我做送命的屠夫的,何苦做治病的醫(yī)生呢!”這當(dāng)然幼稚得可笑,他不知到醫(yī)生也是屠夫的一種!

  幾篇散文都是幽默首當(dāng)其沖,然后諷刺大軍隨之而至。欲修煉吐槽功底,可日觀此書,夜觀此書,飲食觀此書,如廁觀此書,如此苦練,必有所成。

  務(wù)必要說明的是,在觀看這些文章的時候,務(wù)必把做閱讀理解走火入魔的惡習(xí)戒除,,千萬別妄想去找什么中心思想,這太幽默了。如此,觀此書會有情緒舒暢,神清氣爽之感覺。

  至此只能停筆,只能寫這么多。我只能發(fā)發(fā)對于《寫在人生邊上》的小小的議論,再寫下去恐怕不倫不類,難以闡盡。這并不是我的懶惰,而是“這本書真大!一時不易看完,就是寫過的邊上也還留下好多空白!

人生讀后感4

  當(dāng)《教育與人生》放到我的手里時,我就認(rèn)定它是我長久的手邊書。書中葉圣陶先生的話就像是一股力量,能夠推動我走進(jìn)真正的教育中,這股力量將我以前對教育的簡單想法一一擊破,同時細(xì)膩地指點著。這本書將讓我受益無窮!

  在《今日中國的小學(xué)教育》中,葉圣陶先生說道:“小學(xué)教育是為著小學(xué)生的,小學(xué)教師是栽培小學(xué)生的。原來人之所以可貴,并不在他既已為人,乃在他將進(jìn)而為更高尚的人。一個人的所作所為,如果能參加正人人類的進(jìn)化歷程,便算是個有價值的人!睂W(xué)會做人,是最根本的。在學(xué)校中,學(xué)習(xí)知識固然是一種培養(yǎng)學(xué)生的途徑,但無法將所學(xué)的融入到生活中,學(xué)生得到的僅僅是知識,而不是智慧和人生。

  在我第一次直面41個孩子的時候,我比他們更緊張。很多慌亂的時刻會出現(xiàn)在自己身上,我曾用嚴(yán)厲的語氣責(zé)怪過他們,但第二天再見面,他們依然真誠地對著我笑,我便開始想該怎么做才是真的對他們負(fù)責(zé)。

  面對這群天真的孩子,沒有人會喜歡將他們埋進(jìn)無邊的題海里,當(dāng)他們在奔跑的時候,我能被他們努力的表情所感動。而成為一個教師后的我,對自己提出了更多的要求,就是為了讓孩子不會對我感到失望,更不會讓他們自己在困難中失去前進(jìn)的信心。

  不知不覺已經(jīng)過了一個多月,和學(xué)生的相處也開始熟悉。孩子就像魔術(shù)師,他們每天都在變,我每天都能感受得到。他們會幫助別人,積極地伸出手,不僅僅是借與還,還懂得了與他人的分享;有人看到地上有垃圾,拿起掃把就掃,其他的人便會迫不及待地加入進(jìn)去,即使握著掃把的手還不夠靈活。見到老師會微笑著問好,放學(xué)時記得向老師告別。

  其實我喜歡摸摸他們的頭,或是拉拉他們的小手,可同時我也明白與學(xué)生太親近,會有反效果,于是我常常板住臉;叵胍幌拢逯樀谋砬橐欢ㄌy看了,孩子們接受不了,都離我遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。“如果有一面鏡子在前面,也許自己看了也會嫌得可厭!毕壬倪@句話就是對我說的,現(xiàn)在的我正在改變,我有更多的耐心走近孩子們,仔細(xì)地幫助他們改正作業(yè)直到真的弄懂為止,心平氣和地處理學(xué)生之間的矛盾,讓他們也學(xué)會和身邊的人相互友愛。

  以前的我并沒真正懂得如何與兒童相處,如果接受他們的情緒,如果處理他們的想法。直到現(xiàn)在才知道,原來用輕聲細(xì)語更容易貼近學(xué)生,用溫柔更容易說服孩子的.小脾氣,用一點細(xì)微的關(guān)心可以把他們的“不聽話”趕走!而正是老師的態(tài)度引導(dǎo)了學(xué)生的態(tài)度,老師的脾氣改變了學(xué)生的脾氣,老師的為人影響了學(xué)生的為人。

  這些點點滴滴也許只是我看到的一小部分,而每個人所擁有的時間就是用來“成為一個高尚的人”的,時間越長,積累得越多。我的學(xué)生讓我懂得了更多,我也希望我的付出能讓他們真的得到收獲。我想看到他們不論在快樂與難過中,還是在成功與失敗中,都能不停地學(xué)習(xí),不停地長大!

人生讀后感5

  《有夢不覺人生寒》是著名文化學(xué)者于丹首次從自我修煉的角度,將她最新關(guān)于情感、生命、夢想、人生的若干私家美文結(jié)集出版的一本書。這本書延續(xù)了于丹作品的獨特風(fēng)格,細(xì)膩寧靜,娓娓道來,以小見大,意味深長。全書分為“真我出發(fā)”、“真命氣象”、“真回山水”、“真愛家園”、“真如本性”、“真品人生”、“真珠流年”、“真心歡喜”八個篇章,求真問道,并配以“國學(xué)小站”和經(jīng)典美圖,讓讀者在一次次豐美的國學(xué)滋養(yǎng)中,不斷反思共勉,邂逅自我,學(xué)會隨緣,重建生命,得一己清歡。

  《老子》有言:“功成、名遂、身退、天之道。”“功成身退,天之道也!惫I(yè)既成,引身退去,應(yīng)當(dāng)是合乎自然規(guī)律的。正如花開了,結(jié)了果,成功了,也就退了。秦始皇兩大愛將:王翦功成后謀小利而全身;白起再接再厲以至死其非罪。劉邦得天下,第一功臣張良、蕭何成功隱退,而韓信留戀功名,慘遭屠戮。而宋太祖趙匡胤當(dāng)權(quán)后,杯酒釋兵權(quán),解除了大臣們的兵權(quán),卻使不少人得以善終。我不能不感嘆作者國學(xué)功底的深厚。她能夠把古典信手拈來,能夠讓已經(jīng)消逝的歷史活靈活現(xiàn)地走了出來。一篇散文竟然包容著如此豐富精彩的`東西,歷史故事、名人佳句、卓越哲理,包羅萬象,一切都是那樣的清新、盎然,可是其中的韻味卻很厚實,耐人尋味。

  我們處在一個有太多選擇的時代,每個人對自己的生活都有不同的設(shè)計,都懷有不同的夢想,也都在尋找從腳下抵達(dá)夢想的那條道路。19歲那年,于丹想去敦煌看沙漠風(fēng)景,就向莫高窟的講解員借了一個裝八節(jié)一號電池的巨大手電,獨自出發(fā)了。不難想象,在看到無數(shù)瑰麗的景色后,她迷路了。整整一夜,她在不到10℃的黑暗沙漠中度過。當(dāng)時她背的手電是唯一沒有用的道具,但是那個手電是用來照亮夢想的。于丹由此認(rèn)真地思考,人到中年,當(dāng)你終于有很多的轟轟烈烈,繁華過盡之后,為什么會沮喪呢?這是因為,現(xiàn)在懂得了在這個社會上,什么是沙塵暴,什么是沙丘平移,為什么有狼,為什么會降溫。所有來自直接經(jīng)驗或別人間接經(jīng)驗的影響,讓人變得害怕了。這個時候能給自己充電的,就是心靈深處那些永遠(yuǎn)閃亮的夢想。

  誠如作者在書中所說,我最喜歡這樣一句古詩:“無跡方知流光逝,有夢不覺人生憾。”人生沒有痕跡,就像光陰流水一樣都走完了,但是幸虧有夢,有夢就不會覺得人生太寒冷。如果有夢,哪怕我們是一粒輕沙,越過千山萬水去演繹一幅一幅沙畫,到最終,夢想會變成我們生命中真正無可剝奪的資源。直到那一天,錢不能帶走,房子不能帶走,孩子不能帶走,我們唯一帶走的是這些曾經(jīng),這些生命的畫卷;而鼓勵我們?nèi)プ哌^,去作畫的,是夢想。

  每一個人都有自己的人生夢想,徜徉《有夢不覺人生寒》書香間,在給人沉靜、愉悅的同時,悄然地點亮一盞溫暖的心靈之燈。讓我們在時間的磨礪中始終以夢想為導(dǎo)航,不懈怠、不焦灼、不彷徨,一步一個腳印朝著自己的夢想而努力,最終實現(xiàn)自己的人生夢。

人生讀后感6

  這本書是由季老的隨筆散文整理匯編而成,每一篇文字都在探討一個相對獨立的問題,而所有這些問題匯總在一起,就可以相對比較全面地了解季老對待人生的哲學(xué)和態(tài)度。當(dāng)然,季老留給我們的思考是寶貴而豐富的,可這本書卻編得讓人不敢恭維,實在是有太多重復(fù)的東西了,看到后面,有些篇章感覺有湊數(shù)之嫌。話雖如此,編排的失誤依然擋不住季老的光輝,此書還是非常值得一讀的。不過大可不必像我這樣買書來讀,網(wǎng)上有很多地方都可以讀到此書。

  要說感想的話,個人認(rèn)為書中有兩個話題特別值得談一談,一個是人生的意義與價值的問題,一個是如何安身立命的問題。

  關(guān)于人生的意義和價值,季老明確告訴我們,他認(rèn)為一個人存活于社會的意義在于承上啟下,承前啟后的歷史責(zé)任。竊以為季老說的這個傳承應(yīng)該包括生命的傳承(也就是繁衍)、文化的傳承、精神的傳承以及環(huán)境的傳承等所有這些需要或者是應(yīng)當(dāng)傳承的東西。這個觀念跟南師(南懷瑾)經(jīng)常在自己書中提到的頗為互通,不過南師喜歡引用宋代張載的話“為天地立心,為生民立命,為往圣繼絕學(xué),為萬事開太平”。這種崇高的使命感和歷史責(zé)任感是非常值得我們欽佩和學(xué)習(xí)的`,在我國很多知識分子身上都有體現(xiàn),它是中華民族的特產(chǎn),在民間也有很多體現(xiàn),譬如中國人重祖先就是一種“承上”。也許正是因為這種精神,華夏民族的文明歷程才得以一枝獨秀地延續(xù)五千年之久,而不像其它的文明曾經(jīng)輝煌一時,卻無法延續(xù)。寫到這,我想起了以前有一個人曾跟我說過的話:“我現(xiàn)在車也有了,房也有了,人生還有什么好奮斗的啊”,相比之下,他的人生價值是否有點太少了呢?

  關(guān)于安身立命的問題,季老分為三個方面,一是人與自然的問題,二是人與人之間的問題,三是個人的思想感情之矛盾與平衡的問題。對于人與自然的問題,季老一直都是憂心忡忡,他看到現(xiàn)今環(huán)境污染嚴(yán)重、臭氧層空洞、物種滅絕、淡水短缺、溫室效應(yīng)嚴(yán)重、自然災(zāi)害頻繁等等問題,反復(fù)強調(diào)東方“天人合一”的思想才是出路,不要老學(xué)習(xí)西方的“征服自然”,還引用恩格斯的話“人對自然的每一次征服或勝利,都會遭到自然的報復(fù)”,我想這些大家都有體會,可以自行判斷。對人與人之間的問題,季老只談了對待好人的二字箴言“真”、“忍”,這兩點我認(rèn)為不必細(xì)說,大家自己玩味下會更有感觸,那么如何對待壞人呢?又如何區(qū)別人之好壞呢?都是很有意思的問題。第三個是個人的思想感情矛盾與平衡的問題,這點其實是季老在書中談得最多的,因為說白了,也就是如何自處的問題,書中探討的關(guān)于命運、福禍、禮儀、道德等等諸方面的問題,都是關(guān)于如何自處的,如果能保持一個良好的平衡心,這個問題也就解決了。

  最后,我寫了這么多,其實都是受季老啟發(fā)而來,如果覺得對這些問題感興趣,就去看看季老是如何思考的吧。在這個思想混亂、價值觀缺失的末法年代,能夠通過向大師們學(xué)習(xí)而使思想得到一點滌蕩,會是非常有助益的一件事情。

人生讀后感7

  《人生》這本書,讓我明白了許多道理,也讓我看到了做人的眾多無奈和社會的殘酷。

  對與高加林這一形象,他的最后境況,我覺得這是他應(yīng)得的。作為一個農(nóng)村人,想擺脫農(nóng)村種地生活的想法固然是好的,但他的一些做法卻令我氣憤。起初,我很同情他被撤銷教師資格,但是隨著劇情的發(fā)展,我覺得他是一個自私、冷漠、無情的人,為了自己的事業(yè)和前途,毅然決然地拋棄了在他困難時陪他的巧珍;憑著巧珍對他的愛,而肆意傷害她。

  他通過走“后門”獲得了一個工作崗位,最后也被人無情地揭發(fā)并將其打回原形。

  書中巧珍的形象,我覺得她過于懦弱,自卑。以為有文化的人高高在上,對別人的安排總是屈服,盡管內(nèi)心也很不愿意,但對高加林的愛戀讓自己處于一個被動的地位。我認(rèn)為,當(dāng)高加林向她提出分手時,她應(yīng)該勇敢一些,其實他們是可以在一起的。

  這也諷刺了婦女在那個時代的.下等地位,只有被安排的命運沒有一點主見,最后也以痛苦結(jié)局而告終!度松纷屛颐靼,有上進(jìn)心、愛慕一個人固然是美好的,但也應(yīng)講究原則,講究方法,靠自己的努力奮斗來的才是最美好的。

  我們不能抱怨父母沒能給我們一個富裕的生長環(huán)境,畢竟生長在什么家庭,處在什么樣的社會誰也不能決定。但是,我相信,只要我們能夠努力,夠勇敢,愛情總會有的,房子車子也會有的。

  在這里我想對所有奮斗的同學(xué)們說:“努力吧,奮斗吧,拼搏吧,不要在高考結(jié)束時才后悔自己沒有好好學(xué)習(xí),我希望所有的學(xué)生都能夠拼兩個春夏秋冬,搏高考無怨無悔!

人生讀后感8

  昨天看完了路遙的《人生》,細(xì)細(xì)品味之下,不僅感嘆作者緊扣主題的寫作水平之余,也為高加林(《人生》的主角)、劉巧珍(《人生》的角色)感到悲哀。

  《人生》講述了主角高加林因為高明樓(農(nóng)村書記)要安排自己的孩子當(dāng)教師,從而被迫從教師這一神圣職位到返回農(nóng)村勞動后發(fā)生的一系列事情。

  起初的高加林,是一個皮白肉嫩的讀書人,而劉巧珍是一個地地道道的美麗善良的農(nóng)村女,從小就喜歡著擁有才華的高加林,終于在一次兩人并肩回縣城的路上,高加林感受到了劉巧珍的熱愛,在經(jīng)過思想上的斗爭后,高加林和劉巧珍在一起了。

  盡管家里人不停的反對,但劉巧珍的堅決和對高加林的愛不曾動搖半分,就在謠言和反對聲將戛然而止時,峰回路傳,高加林的舅舅高玉智回來了!隨之而來的是勞動局局長這一身份,雖然高玉智謹(jǐn)守黨的紀(jì)律,不讓高加林走后門工作,但奈何手底下的“聰明人”把高加林推上了縣城里的“通訊干部”,從此高加林大展身手。

  黃亞萍是高加林的高中女友,在得知高加林來到縣城后,舊情復(fù)發(fā),與現(xiàn)男友張克南分手,與高加林在一起。高加林在一次與劉巧珍的.聊天中,發(fā)現(xiàn)自己對于劉巧珍所念叨的瑣事已經(jīng)感到厭煩,就像兩個不同世界的人在對話,最后決定和她分手和黃亞萍在一起。

  故事的最后是凄美的,高加林被張克南媽媽舉報走后門,被遣回農(nóng)村勞動,并且發(fā)現(xiàn)自己喜歡的是劉巧珍,在愧疚與后悔之下,與黃亞萍再次分手,但當(dāng)他回去后,劉巧珍已經(jīng)結(jié)婚了。

  有時候,一錯過,就是一輩子。轟轟烈烈不是愛,平平淡淡才是真。

人生讀后感9

  最近把路遙的《人生》看了下,高加林為了自己的生活或者說是更好的追求,而放棄巧珍,但最后卻因走后門的事情敗露,而只能回到鄉(xiāng)下,而此時巧珍已嫁作他人婦。生活真的是開了一個好大的玩笑,在你猶豫不決時,可能你已經(jīng)錯過最好的了。

  想想自己,家里也開始問我什么時候開始找對象,其實一直有一個我喜歡著的人,可惜,感覺每次我熱血沸騰的找她時,她都表現(xiàn)的不溫不火,讓我不知所措。她也相親了好多次了,可惜都沒有成。我一直感覺她在等我,可惜我又不在家,而且和她之間還有一些無法逾越的障礙。有時晚上做夢夢到她,醒來后想想,唏噓不已。真的很怕。

  人生的道路很長,但關(guān)鍵的就那么幾步。從小到大,我自己感覺一路上走過來都很順,可惜在關(guān)鍵的幾步都走錯了,而且越錯越遠(yuǎn)。中考時,由于忘了填寫最好的高中,而在分?jǐn)?shù)完全足夠的情況下去了第二好的.高中,高考時,由于自己的一念之差,不聽父母、親戚的教導(dǎo),而選擇了一個自己根本不了解的專業(yè)。畢業(yè)后,又不聽父母的教導(dǎo),而選擇了自己找工作,可惜,現(xiàn)在出來快2年了,一事無成,孑然一身。

  有時候想想自己真的很失敗,這么多年過來,一路上不能說順風(fēng)順?biāo)膊凰闾,有所小成,可惜進(jìn)入社會后,發(fā)現(xiàn)自己一無是處。

人生讀后感10

  人生既漫長又短暫,在路途中所遇見或享受的金錢與名利都是過眼浮云,不值得留戀與牽掛。其實真正珍貴,無價的事物往往是最初的信念與高潔傲岸的品質(zhì)。這些道理直到我鑒賞《人生》這本書之后才有所感悟。

  《人生》的作者是王衛(wèi)國,此書的內(nèi)容主要講述一個落后,封建,與世隔絕的小山村中,一位胸懷大志的民辦教師高加林因村書記濫用職權(quán)被撤去工作,想要控告村書記卻因封建思想放棄。百般無奈之下,只能委屈求全變成農(nóng)民,又陰差陽錯與村中大戶的女兒談戀愛。因為一次巧合,他被馬占勝調(diào)到縣里工作。之后,他一路風(fēng)生水起,如履平地,在縣中成為郝郝有名的人物。但是他為有好前途,狠心拋棄深愛自己的女人,與另一個家財萬貫的.小姐結(jié)合。但因被檢舉揭發(fā),一夜間從縣中的名人淪落成一個身無分文的農(nóng)民;氐睫r(nóng)村后,眾叛親離。他才明白最寶貴的事物其實是最初的信念。

  讀完這部小說后,我深切的感受到人生的大起大落。有的事情從一開始就注定是一條難以回返的路,當(dāng)自已失去一切,歷經(jīng)人生的風(fēng)風(fēng)雨雨后才能體會到人生的意義與價值,才會明白最珍貴的東西是自已的初心與信念。但人生同樣是無止盡的,只要始終懷著心中的信念,永往直前,就可以創(chuàng)造璀璨人生。

  人生就像黑暗中的指路燈,為你照亮前方的道路。人生也像無盡頭的長巷,你永遠(yuǎn)也無法猜測到下一步會發(fā)生什么事情。但只要保持一顆永恒不變的心,人生自然就會美好。

人生讀后感11

  所以高加林頹喪的說:我本來得到了金子,但是我又把金子扔了,現(xiàn)在我覺得活著實在沒有意思,真想死……

  高德順老人便說:如果按你說的,我早該死了,我,快70歲的孤老頭,無兒無女,一輩子光棍一條,但我還天天心里熱騰騰的,想多活它幾年,我雖然沒有妻子兒女,但是我愛過,痛苦過,我用兩只手勞動過,修過路,栽過樹……這難道不是活著的意思嗎?

  一個飽經(jīng)滄桑的老人,因為錯過了愛人便秉持著“我再也沒有見過我的那個心上人,所以我這一輩子也就不娶媳婦了”。

  娶了一個不稱心的媳婦,就像喝涼水一樣,寡淡無味,如果我不死,她就活著,她一輩子就揣在我的心里。

  這一番話進(jìn)入了高加林的心中,他忍不住的痛哭,為他得到而失去的巧珍。

  小說讀完,忍不住的.代入,如果自己是高加林會怎么辦?如果自己是巧珍不能跟愛的人在一起會痛苦嗎?

  好吧,愿我們都能尋找到那塊金子,并且牢牢的抱住,可別不小心弄丟了。

  但是,這篇小說每個人讀起來是不一樣的,根據(jù)每個人的人生經(jīng)歷,每個人有自己的不同理解。

  其實,人生也可以說是每個人的人生,只是“不同的人生經(jīng)歷”而已,難道不是嗎?每個有人生經(jīng)歷的人,都是一部“人生”大片。也許是愛情,也許是事業(yè),也許是官場,你是否也做過有昧良心的事,而最終得到生活的懲罰呢?

人生讀后感12

  人生的真正意義,是否一定在于轟轟烈烈?是否一定在于名垂青史?是否一定在于萬千人的膜拜和追隨?不同的人有不同的人生軌跡,不同的人生也有不同的答案,對于很多人而言,人生的意義恰恰在于淡定從容地過一生。很多人終其一生也未必能參透人生在世的意義,在紛雜與喧囂中迷失自己,靈魂與身體都在奔波中愈加迷惑,痛苦和煩惱在放大,人生的歡樂更是無法享受到。

  這是一本文學(xué)大家的散文集,形散而意不散。平淡拙樸的文字中流露出作者的人生智慧。

  書中有一個文人對于書畫文字等藝術(shù)的發(fā)自骨子里的熱愛,書中有一個男人對于父親、女兒、妹妹的血濃于水的親情,對于后輩的人生感悟和期許,書中有一個土生土長的農(nóng)民對于土地的濃烈感情,書中有一個擁有三五摯友和知己的人對于什么是真正朋友的感悟。書中也有每一個人必經(jīng)的人生之路的描述,有新生的歡樂也有面對故人逝去的感傷,如何去面對當(dāng)下,如何才能有平淡的心境。

  關(guān)于作者對壁畫、殘佛、拓片、土罐、書畫的熱愛,延伸諸人,總有一些真正的興趣愛好,甚至發(fā)展為事業(yè)。一定要有自己的真正的熱愛,可以付出大量時間和大量心血,達(dá)到一定造詣也必然會有一定回報,回報不一定指金錢,在沉靜中會仿佛在另一個世界暢游,精神上的回報更是一筆大財富。

  關(guān)于朋友,普通的朋友是磁石吸來的鐵片兒、釘子、螺絲帽和小別針,只要愿意,從俗世上的任何塵土里都能吸來。朋友的圈子就是人生的世界,當(dāng)太多的'時間被鐵朋友所占據(jù),甚至被他們所累,就是有點交友不慎。生活中不能沒有朋友,但又不適合有太多鐵類朋友,朋友一定是知己,知己也不定總是人。真正的朋友會無言的奉獻(xiàn),不是磁石可以吸來,也不是外力和誤會能夠分開,不是有著明確的世俗目的,而是讓人內(nèi)心期待有所交流的人。三毛于作者而言,不止是朋友的高度,而是文學(xué)和精神上的知己。歲月綿長而難追憶,那種僅有一封書信的交情而被生死相隔的遺憾,時光難再,古人難追,那種傷痛也是無以言表。

  關(guān)于作者對于土地的熱愛,可以放到嘴巴里去咀嚼,這是真正的農(nóng)民才會做出的事。兒時與饑餓搏斗過,少壯時與貧窮抗?fàn)庍^的人,成人時迫切想要離開土地的人,待塵埃落定,他更會感恩土地教會他成長,教會一個農(nóng)民什么是胸懷,什么是付出與收獲,什么是回報。他也更會在余生的血液都流淌著對土地的感情。關(guān)于作者筆下的小人物,那么立體而鮮活,筆下的小地方,又那么活生生地像黑白的膠片。這些都源于對生活的熱愛,對故鄉(xiāng)的熱愛。故事雖小,沉淀下來的人生感悟卻讓人久久回味。

  《華法經(jīng)·五百弟子受記品》中有言,復(fù)諸佛有大自在神通之力。是自由自在、無掛無礙的境界。所謂進(jìn)退無礙,心離煩惱;钤诋(dāng)下,七情六欲也是它,傷病災(zāi)痛也是它,悲歡離合也是它,進(jìn)退無畏才得無礙,不以物喜不以己悲,認(rèn)真面對生活,做一個勇敢的人,一個豁達(dá)的人;終是為了做一個有趣的人,一個自在的人。

人生讀后感13

  美德好比寶石,它在樸素背景的襯托下反而更華麗。同樣,一個打扮并不華貴卻端莊嚴(yán)肅而有美德者是令人肅然起敬的。

  美貌的人,未必也具有內(nèi)在的美,因為造物似乎是吝嗇的,他給了此就不再予彼。所以許多美男子徒有其表卻不是真正的男子漢,他們過于追求形體之美而忽略了內(nèi)心的修養(yǎng)。但這不可絕對而論,因為奧古斯都、菲斯帕薌、菲力普王、愛德華四世、阿爾西巴底斯、伊斯梅爾等,都既是大丈夫,又是美男子。就形貌而言,自然之美要勝于服飾之美,而優(yōu)雅行為之美又勝于單純儀容之美。

  最高的美是畫家所無法表現(xiàn)的`,因為它并非人力所能創(chuàng)造。這是一種奇妙的美。曾經(jīng)有兩位畫家——阿皮雷斯和丟勒滑稽地認(rèn)為,可以按照幾何比例,或者通過攝取不同人身上最美的特點,用畫合成一張最完美的人像。其實像這樣畫出來的美人,恐怕只表現(xiàn)了畫家本人的某種偏愛。美是很難制定規(guī)范的(正如同音樂一樣),創(chuàng)造它的常常是機遇,而不是公式。有許多臉型,就它的部分看并不優(yōu)美,但作為整體卻非常動人。

  有些老人也會顯得很可愛,因為他們的作風(fēng)優(yōu)雅而練達(dá)。有一句拉丁諺語說:“四季之美盡在晚秋。”而盡管有的年輕人少年俊秀,卻由于缺乏優(yōu)美的舉止和修養(yǎng)而不配得到贊美。

  美猶如盛夏的水果,是容易腐敗而難保持的。世上有許多美人,他們有過放蕩的青春,卻迎受著愧悔的晚年。因此,應(yīng)該把美的形貌與美的德行結(jié)合起來。這樣,美才會放射出燦爛的光輝。

人生讀后感14

  近期,我認(rèn)真看了肖川先生著的《好教育,好人生》一書,作者以隨筆的形式,侃侃而談,娓娓而敘,于豐富而生動的材料中顯自己的真知灼見,令我在親近感中翻卷而細(xì)閱,掩卷而深思。心中對教育的價值和教師的使命有了更清晰的認(rèn)識。

  肖先生的《好教育,好人生》一書共分五個章節(jié):教育的.意蘊、好學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)、對教師的期待、我的教學(xué)主張和受過教育的人。肖先生在書中深刻的詮釋了好教育,好人生的概念,在“對老師的期待”這一章節(jié)中這樣說到:教師的幸福人生和專業(yè)成長是教師生命的兩大主題,二者這間是相互促進(jìn)的,教師的幸福人生從他職業(yè)的自豪感、成就感而來,同樣教師的專業(yè)成長也有助于教師幸福指數(shù)的提升,一個能感受到生活幸福的教師也更有可能以積極和光明的心態(tài),更飽滿的熱情關(guān)注自己的專業(yè)成長,為了更高的生活品質(zhì),為了能給學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù),作為教師的我要不斷學(xué)習(xí),不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng),用過硬的本領(lǐng)和良好的師德贏得整個社會的信任和尊重。

  在“我的教學(xué)主張”這一章節(jié)中說到,作為教師,始終都離不開“教什么”和“怎么教”這兩個問題,平時習(xí)慣于按教材來思考怎么教,很少考慮教什么。一直還認(rèn)為,教什么是編教材的專家該管的事,自己哪有資格。

  讀完《好教育,好人生》這本書,我深深的感受到作為一名優(yōu)秀的教師,不僅要有良好的專業(yè)素養(yǎng)和高尚的職業(yè)道德,還必須要有與時俱進(jìn)的教學(xué)理念、教學(xué)方法。我們要不斷充電,加強學(xué)習(xí),正如教育學(xué)家葉圣陶先生說過的:“在現(xiàn)代中國做一個人,決不能放棄豐富自己,充實自己的每一個機會。”

人生讀后感15

  《人生》這本書,是爸爸送我的十五歲生日禮物。鵝黃的封面上,寥寥幾筆畫出一輪夕陽、一條沒有盡頭的路與一抹孤寂的背影,“人生”二字遒勁有力。接過書,我像著了魔似的,迫不及待地翻看起來。

  夏日傍晚,悶雷滾滾,仿佛有怒不敢言似的,讓人心里又悶又濕,不痛快。主人公高加林光著身子,汗流浹背,向我奔來。我隱隱感覺不妙。老兩口看見兒子,笑了;而他,卻一頭倒在床邊。這是怎么了?老兩口替我問出了答案——原來,他高中畢業(yè)后,回村里當(dāng)上了民辦小學(xué)的教師,不料被有權(quán)有勢的大隊書記高明樓的兒子頂替了,他不得不重新回到黃土地上勞動。讀到此處,我為高加林感到不甘,可有什么辦法?生活仿佛從來就是如此不盡如人意。

  此后,高加林每天拼命干活,卻絲毫沒減輕心中的憤懣?煜萑虢^望之際,他遇到了巧珍。在巧珍眼里,高加林是完美的,她以滿腔熱情換得了高加林的注意;而在高加林看來,巧珍只不過是一個他在跌倒時可以與他分擔(dān)痛苦的人。他心性高,自然看不上這樣一個目不識丁的農(nóng)村姑娘,盡管他倆在草垛上賞月,在別離時相擁而泣……或許他流露過真情,但那只不過是感動而已。

  終于,高加林等來了機會。他進(jìn)城時遇見了老同學(xué)黃亞萍,兩人有太多相似點,一拍即合。很快,他在巧珍來送狗皮褥子時,向她表明了心跡。他選擇了黃亞萍,并依靠她的關(guān)系進(jìn)城工作。巧珍在落寞之余嫁了人,與高加林再無瓜葛。可惜好景不長,高加林依賴裙帶關(guān)系進(jìn)城的事情敗露,他再次回到了那片一直想逃離的'黃土地。一切又回到原點,仿佛一切都不曾發(fā)生,這不禁令我想起一句話: “萬物走到盡頭皆是回歸,而我還在自己的軌跡上追尋著遠(yuǎn)方。”

  合上書,淡淡的黃土氣息仿佛還在鼻尖縈繞。讀完高加林的人生,我開始相信宇宙中或許真有一種神奇的力量,就像老人常說的,冥冥之中一切皆有定數(shù)。我不止一次地想:人活著究竟是為了什么?意義何在?人生帶給我的困惑纏繞在我心底,剪不斷,理還亂。隨著時間流逝,我才慢慢明白一些。

  初春,我去鄉(xiāng)間田地里寫生。線條自筆端緩緩流出,我恣意描繪著一幅幅蘊含勃勃生機的畫面。田間有一條小溪,淺淺吟唱,緩緩流淌。拂面而來的風(fēng)中夾雜著泥土的芬芳,好聞得很。遠(yuǎn)處跑來一個小女孩兒,她用稚嫩的眼神打量著我。她身后跟著一位老人,滿頭華發(fā),精神矍鑠。小女孩兒掬起一捧溪水,看著水中映出自己的影子,綻放笑容。她指著小溪問:“爺爺,溪水為什么會流?”老人沒給出回答!澳窍鞯侥膬喝チ?”她又問。老人笑笑,蹲下身子,掐了一片綠葉,葉片上滾動著幾滴水珠;又折下一朵野花,那花尖兒上頂著一顆亮晶晶的露珠!斑@溪水呀,就像人生一樣,會一直向前流動,你長大就明白了?熳甙,你奶奶要擔(dān)心了……”老人一邊將綠葉與野花放在小女孩兒手中,一邊和藹地說。我不知道她聽懂這番話沒有,我好像懂了——人生就像溪水一樣,雖不知它為什么流動,它要流向何處,看似沒有意義,卻一直存在。當(dāng)我們老了,追逐過名利之后,心閑淡下來,再來田間散步,或許會發(fā)現(xiàn)這條溪流很細(xì),流得可能不遠(yuǎn),盡頭就在岸邊的樹葉上、花尖上。

  盡頭還可能在哪兒呢?冥冥之中,我被這樣一個聲音促使著放下畫筆,去找尋……

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