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深度思考讀后感（通用9篇）
讀完一本書以后，想必你一定有很多值得分享的心得，何不寫一篇讀后感記錄下呢？是不是無從下筆、沒有頭緒？以下是小編精心整理的深度思考讀后感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
深度思考讀后感 篇1
最近剛看完了莫琳·希凱所寫的《深度思考》一書，作者在書中回顧了自己從求學(xué)，到普通員工，再到職場巔峰的進(jìn)階之路。作者寫作本書時(shí)剛剛主動(dòng)辭去了香奈兒全球CEO的職務(wù)，引起全球媒體界廣泛報(bào)道，被稱為“新一代香奈兒女王”。
作者寫到自己小時(shí)候是社交笨拙，反應(yīng)遲鈍，性格內(nèi)斂的，總之是具有各種不適合作為領(lǐng)導(dǎo)的性格特征的，但后來卻爬到了職場巔峰的位置。
沒有見過作者的照片，不知道作者的具體性格。但從全文看來，作者也并不是那種霸道的女強(qiáng)人。一說到女CEO，我想到的是董明珠那樣的，縱觀全文，完全不是，作者很多時(shí)候也是十分羞澀內(nèi)斂的。作者在四十歲左右的.時(shí)候，首次作為香奈兒全球CEO的身份亮相一次重要的晚宴時(shí)，也是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，甚至把自己的裙子撕破了，當(dāng)然這些都沒有妨礙她整個(gè)過程的驚艷表現(xiàn)。
作者在文中多次提到標(biāo)簽一詞。我們每個(gè)人身上都有各種各樣的標(biāo)簽，有些是別人給我們貼上的，有些是我們自己給自己貼上的。我們要時(shí)刻檢視這些標(biāo)簽是否與真實(shí)的自己相契合，對(duì)于不契合的標(biāo)簽，我們要及時(shí)地進(jìn)行清理。當(dāng)然，從這本書中最應(yīng)該學(xué)到的是遇事都要深度思考的動(dòng)作，只有這樣才能真正地提升自己。
事情來了之后，要想一下為什么要做這件事，怎么去做好這件事，以及做好這件事之后我能得到什么。不要盲目篤信天道酬勤，不要習(xí)慣用戰(zhàn)術(shù)上的勤奮來掩蓋戰(zhàn)略上的懶惰。任何深度思考前的盲目勤奮，注定是費(fèi)力不討好的。
深度思考讀后感 篇2
人生的道路上，有時(shí)候不得不靜下心來，重新思索一些問題。前段時(shí)間剛剛讀完毛澤東的兩論，雖然有些東西暫時(shí)還不能很好的理解，但其理論精髓對(duì)我而言確實(shí)有指明燈似的作用，讓我在重新思索問題之前，開始考慮要重構(gòu)自己固有的思考模式和方向。這也是我在此要交流的讀《深度思考》一書的感想。
讀完《深度思考》，讓我突然意識(shí)到，過去自己所做所思的一些事情中，可能過于膚淺和急躁了。這也是我為什么要重新思考一些問題，和重構(gòu)自己思考方式的根本原因！
在研究深度思考這個(gè)話題前，我們一定要弄清楚，什么才是深度思考的真實(shí)意義？否則，一本書讀完，學(xué)到的永遠(yuǎn)是些條條框框而不是理解其精髓所在。
所謂深度思考，就是不斷逼近問題的本質(zhì)！這個(gè)解釋通俗易懂，但要真正的做到卻是異常艱難，需要我們不斷的實(shí)踐與總結(jié)，打破固有思維模式，還要經(jīng)歷時(shí)間的檢驗(yàn)與沉淀，方可尋摸一二。
要做到深度思考，最重要的是我們要搞清楚幾個(gè)思想上的誤區(qū)。
第一個(gè)誤區(qū)：思維慣性。
事情來了就做，怎么做，以及做了之后會(huì)出現(xiàn)什么結(jié)果？這些問題都不曾想，或來不及想，或者遇到困難再來想等等。這些都是思維慣性，沒有養(yǎng)成遇事沉著思考，而是條件反射似得行動(dòng)為先，干了再說。另外一種呢，遇事也會(huì)思考，但卻是固有經(jīng)驗(yàn)式的思索，是淺顯的思考。僅僅憑著過往的常規(guī)經(jīng)驗(yàn)，來判斷接下來如何處理手中的事情。這是經(jīng)驗(yàn)主義、本本主義，更是要不得的'主義。
這兩種思維慣性下，所導(dǎo)致的事情處理結(jié)果是可想而知的。第一種情況，行動(dòng)為先、干了再說，解決問題的過程可能像無頭蒼蠅到處亂撞，結(jié)果毋庸多說，運(yùn)氣成分太大。第二種情況，憑著過往常規(guī)經(jīng)驗(yàn)，這是很危險(xiǎn)的。事物是不斷變化的，當(dāng)下環(huán)境與條件都發(fā)生了變化，過往的常規(guī)經(jīng)驗(yàn)很可能造成誤判，其結(jié)果是可想而知的。
在現(xiàn)實(shí)生活中、工作中，這兩類情況普遍充斥在我們的周圍。很多人干事，都養(yǎng)成了不思考的習(xí)慣，就是常說的干事不帶“腦子”。這樣做事情的結(jié)果，于人于己都是不負(fù)責(zé)任的。而那些經(jīng)驗(yàn)主義者，做事情結(jié)果更是可怕的，思維的僵化、行動(dòng)的刻板，做事所帶來的后果更是毋庸置疑的失敗。
第二個(gè)誤區(qū)：習(xí)慣用戰(zhàn)術(shù)上的勤奮來掩飾戰(zhàn)略上的懶惰。
篤信天道酬勤，大部分時(shí)間用來埋頭苦干，卻很少抬頭看路！這一類人群的比例是比較大的，其處理事情的過程是值得同情和肯定的，但這種戰(zhàn)略上的懶惰是可惡的。事實(shí)上，任何深度思考前的盲目勤奮，注定都是吃力不討好的徒勞。
在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，對(duì)于這種情況，很多人卻習(xí)慣用別人安慰鼓勵(lì)式的話語“努力了就好，不論結(jié)果怎樣！”，來掩蓋自己的失敗，而表現(xiàn)出一種“偽豁達(dá)”。用戰(zhàn)術(shù)上的盲目勤奮，來掩蓋戰(zhàn)略上的懶惰，來掩蓋失敗的結(jié)果，你不覺得這樣更可恥、更無知嗎？
在現(xiàn)今社會(huì)的競爭中，信息化的速度、智能化的進(jìn)程，讓競爭進(jìn)入了高階領(lǐng)域，而決勝的關(guān)鍵不在知識(shí)多寡、勤奮的程度，更在于是否具備深度思考的能力。遇到復(fù)雜問題時(shí)，要想剝洋蔥一樣逐層分析，摒棄周圍的干擾信息，不斷逼近問題的本質(zhì)。然后，戰(zhàn)術(shù)上的勤奮和戰(zhàn)略上的優(yōu)化同時(shí)推進(jìn)，這才是最具競爭力的優(yōu)勢所在。
養(yǎng)成深度思考的能力，需要我們?cè)谏钪胁粩嗳ネㄟ^每一件事去實(shí)踐，在實(shí)踐的基礎(chǔ)上總結(jié)提升。然后不斷實(shí)踐，不斷修正提升，久而久之經(jīng)歷時(shí)間的沉淀后，就會(huì)形成一種深度思考的思維模式。
深度思考讀后感 篇3
最近有幸讀了香奈兒前全球CEO莫琳、希凱的《深度思考》一書，作者在書中回顧自己從普通職員到職場巔峰的進(jìn)階之道，為我們逐一揭開了在所有領(lǐng)域獲取成功的共通秘笈。
本書提出了深度思考前的盲目勤奮，注定是吃力不討好的徒勞。書中很多觀點(diǎn)都讓人受益匪淺，對(duì)我本人有很大的啟發(fā)，總結(jié)有以下幾點(diǎn)收獲：
一、做一個(gè)勇于挑戰(zhàn)者，超越自我
作者的第一份工作是歐萊雅香料部門的營銷人員，歐萊雅的任何營銷人員一開始都必須通過嚴(yán)格的考核程序，不論他們接受的教育如何優(yōu)質(zhì)，學(xué)業(yè)多么優(yōu)秀，或家庭背景如何顯赫，都必須從頭再來。歐萊雅需要確保你足夠謙虛，從而明白從底層理解業(yè)務(wù)和客戶的重要性。作者就是從這樣的一個(gè)企業(yè)文化中開始第一份工作。她被派往法國北部加勒比地區(qū)推銷美容用品。在那里作者學(xué)會(huì)了適應(yīng)艱苦環(huán)境、學(xué)會(huì)重新定義美、學(xué)會(huì)用客戶的語言進(jìn)行交流。我們每個(gè)人都要學(xué)會(huì)跳出自己的舒適區(qū)，迎接全新的挑戰(zhàn)，就像書中說的無論多微小的機(jī)會(huì)都能發(fā)揮你的才能。
二、做一個(gè)善于傾聽者，提高效率
作者講述了在蓋璞公司的一次精心準(zhǔn)備的“米奇會(huì)議”。會(huì)議的目的是為了獲得CEO米奇的批準(zhǔn)和簽署最終的.產(chǎn)品搭配和購買計(jì)劃。作者非常重視，通宵奮戰(zhàn)，準(zhǔn)備產(chǎn)品展示。他們重新布置衣服，凸顯各式T恤顏色搭配，裝飾會(huì)場每面墻壁，以呈現(xiàn)本季最熱的潮流。會(huì)議開始了，作者針對(duì)米奇的置疑，一直在解釋。米奇非常不滿意，生氣離開后給作者打來電話，雖然對(duì)作者工作能力、挑選商品品味予以肯定。同時(shí)說到：“但是，你需要學(xué)會(huì)傾聽，在整個(gè)會(huì)議中，你都在試圖告訴我你是對(duì)的。你沒聽到我說的任何一句話！”作者在那一刻明白，如果要想在事業(yè)和生活上取得成功，必須具備傾聽的技能；不只是偶爾傾聽，而是傾聽團(tuán)隊(duì)、客戶和所有利益相關(guān)者。這段讓我感觸頗深，陷入思考。我在平時(shí)團(tuán)隊(duì)管理中是否傾聽了同事的建議方法，傳達(dá)給同事的要求是否得到認(rèn)可。我們經(jīng)常到客戶中去，也應(yīng)該多聽聽客戶的想法，訴求，用客戶聽得懂的語言去交流，這樣才能提高工作效率。
三、做一個(gè)敢于創(chuàng)新者，提升能力。
作者在高中及大學(xué)期間積累了豐富的生活閱歷。這為他以后成為一個(gè)出色的CEO提供了幫助。我們?cè)诠ぷ髦幸l(fā)揮主觀能動(dòng)性，積極思考解決問題的方式方法，不斷創(chuàng)新，提高工作效率。篤信天道酬勤，大部分時(shí)間用來埋頭苦干，卻很少抬頭看路？在平時(shí)工作中不能簡單地去執(zhí)行，要深入思考公司考核這個(gè)指標(biāo)目的，了解目的后我們針對(duì)這個(gè)指標(biāo)思考有沒有創(chuàng)新想法、不同于以往，事半功倍的好方法，我想這應(yīng)該是我們平時(shí)應(yīng)該多做的事。
扎實(shí)的工作態(tài)度是一個(gè)良好起點(diǎn)；學(xué)會(huì)傾聽，傾聽是思考前提；深度思考才能提升創(chuàng)新能力，才能讓我們?cè)诠ぷ髦杏懈殉錾憩F(xiàn)。
深度思考讀后感 篇4
常常聽說的是“人類一思考，上帝就發(fā)笑”鑒于此，為了不讓上帝發(fā)笑，我就懶得思考了，很多工作都是“等通知”，領(lǐng)導(dǎo)讓我怎么干我就怎么干，領(lǐng)導(dǎo)讓我交什么材料我就交什么材料。也沒有感覺出什么來�？墒钱�(dāng)我讀《深度思考》的時(shí)候，真的不怕上帝發(fā)笑了。感覺自己真的應(yīng)該深度思考才能指導(dǎo)自己及備課組老師深度工作。下面談?wù)勥@本書給我啟發(fā)最深的兩點(diǎn)。
“正是激情讓你更優(yōu)秀”，其實(shí)我們經(jīng)常用這句話來激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)熱情。我們也經(jīng)常跟孩子說“學(xué)習(xí)是靠自己的努力”這努力是什么呀？不正是對(duì)待學(xué)習(xí)的激情嗎？其實(shí)我們的工作也是那樣，你有工作的熱情，才能有好的成果展現(xiàn)出來。就拿集團(tuán)導(dǎo)學(xué)案的評(píng)比這件事來說吧，原先的時(shí)候我覺得那就是走走形式，弄得美觀一些就可以了，所以有的時(shí)候就是應(yīng)付一下，有學(xué)案交上去就行了。剩下的就看運(yùn)氣了。但是經(jīng)過幾次評(píng)比之后，秦主任也多次開會(huì)要求正式導(dǎo)學(xué)案的評(píng)比，評(píng)比只是一種形式，更多的是在準(zhǔn)備的過程中的學(xué)習(xí)研究的精神。后來我?guī)ьI(lǐng)備課組老師真真正正的投入激情去研究學(xué)案了，才發(fā)現(xiàn)真正的拋開集團(tuán)編制的導(dǎo)學(xué)案的束縛，投入激情去研究，在研究的過程中制定出自己都覺得非常滿意的導(dǎo)學(xué)案是一件非�？鞓返氖虑�，特別是在集團(tuán)中得到好的名次，更說明了我們的研究方向是對(duì)的。這樣備課組每個(gè)人心中都會(huì)充滿正能量�？吹竭@一章時(shí)，不自覺的'讓我想到了這些。激情投入，真的會(huì)有意想不到的收獲。這時(shí)忽然想到了剛?cè)攵袇⒓庸ぷ鲿r(shí)找校長最長說的一句話“心中有首歌，腳下有彈簧”。趙校長這句話大概就是說的激情投入任何事情吧。
“大膽的懷疑自己，堅(jiān)定的肯定自己”世界上的一切發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新都源于懷疑，沒有懷疑怎么有創(chuàng)新發(fā)現(xiàn)的動(dòng)力呢？只有大膽的懷疑自己才能更好的突破自己�；叵脒M(jìn)入集團(tuán)十幾年來課堂的的變化，一開始課堂改革的時(shí)候真的是不適應(yīng)，特別是生完大寶修完產(chǎn)假之后再上課，就感覺自己不會(huì)上課了。感覺學(xué)校要求的課堂模式真的是死板，幾分鐘干什么，幾分鐘如何干……整個(gè)級(jí)部都是一樣的。感覺真的是束縛的很，甚至非常抵觸這樣的改變。
但是在逐步的改變過程中，隨著閱讀量的增加，我真的開始懷疑自己的抵觸是不是不對(duì)的，靜下心來思考一下，發(fā)現(xiàn)集團(tuán)的改變是在跟世界上最先進(jìn)的教學(xué)理念同步的。于是盡管感覺還是不能很好的駕馭這種新的課堂，但是大膽懷疑自己之后，才有了豁然開朗的感覺，接下來就是堅(jiān)定的肯定自己的想法，盡管對(duì)新的課堂理念不能很好的駕馭，但我堅(jiān)定的相信這是世界先進(jìn)的理念，于是我決定從書本中找答案，于是我購買了當(dāng)代中國語文名家的教學(xué)論文集和世界其他國家的國語教學(xué)的教材，堅(jiān)定的去實(shí)踐這種新的課堂理念。我自己，我也教育自己的孩子大膽的懷疑自己，堅(jiān)定的肯定自己。
深度思考讀后感 篇5
在我們?nèi)粘Ｉ钪�，某人說出來的一句話，或者做出來一件事之后，身邊的人就會(huì)問到，你有沒有腦子？我們都能理解這句話索要表達(dá)的真實(shí)含義，這個(gè)問題表面上是在問有沒有腦子，然而透過表面看本質(zhì)，這句話并不是真的在問有沒有腦子，而是直接在說，你沒有腦子。這種人之所以被身邊的人說沒腦子，就是因?yàn)樵谡f話之前和做事之前，沒有進(jìn)行充分的思考。
由哈佛大學(xué)工商管理學(xué)博士，著名人力資源專家，曾任職于美國培訓(xùn)與發(fā)展協(xié)會(huì)，腦力開發(fā)、思維培訓(xùn)領(lǐng)域的學(xué)者蕭亮創(chuàng)作了《深度思考》這本書，從封面上我們就可以看到本書的核心內(nèi)容就是：透過表面看本質(zhì)的六步思考法。
在很多書中，講述案情的時(shí)候，作者往往會(huì)用化名，或者是某先生、某女士作為案情的當(dāng)事人。但是《深度思考》書中，作者成為案情的當(dāng)事人，這樣的情況還是比較少見的。
在聽相聲中聽到一句話：光說不練假把式，光練不說傻把式。像《深度思考》這樣類型的書，想要讓讀者認(rèn)可，必須做到理論結(jié)合案例，有理論沒案例，理論是空虛的，有案例沒理論，讀者領(lǐng)會(huì)不到作者的觀點(diǎn)。同時(shí)還需要六步之間有關(guān)聯(lián)，觀點(diǎn)可以自圓其說，并且可以運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中�！渡疃人伎肌愤@本書做到了：理論正確，案例充實(shí)，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，結(jié)構(gòu)完整，并且理論非常具有指導(dǎo)作用。
《深度思考》這本書主要就是介紹了深度思考六步養(yǎng)成法：定義、抽離、辨別、篩選、設(shè)計(jì)、反饋。本書內(nèi)容的編排非常合理，全書一共八個(gè)大章節(jié)，第一章深度思考的核心思維模式，作者一上來就拋出了自己的`觀點(diǎn)，在第一章中對(duì)深度思考的六步進(jìn)行了簡單的介紹。第二章到第七章對(duì)深度思考的六步進(jìn)行了詳細(xì)的解讀。第八個(gè)大章節(jié)尾章，培養(yǎng)深度思考的100個(gè)方法，這一部分雖然有別于全書的核心內(nèi)容，但是可操作性極強(qiáng)，對(duì)于培養(yǎng)深度思考非常有指導(dǎo)性。真是不可思議，作者把書的封底也利用上了，作者在封底對(duì)深度思考六步養(yǎng)成法進(jìn)行了最簡短的，最核心的概括。
有時(shí)候做一件事最難的是堅(jiān)持，三分鐘熱度的人往往多于持之以恒的人。但是很多人都很難邁出第一步，因此我認(rèn)為深度思考的第一個(gè)步驟定義式非常重要的，有一個(gè)準(zhǔn)確的定義，后面的步驟才能在一個(gè)正確的軌道上進(jìn)行。書中寫到：精確地定義事物是這個(gè)世界上99%的人都無法做到的，可見定義是相當(dāng)有難度的。
一個(gè)人如果不能靠拼爹獲得成功，想要成功那就必須要靠自己努力來獲得成功，但是如何讓自己更快的獲得成功？成功之后如何獲得更大的成功？深度思考就是一個(gè)有效的辦法，通過深度思考我們可以掌握世界的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律，理解社會(huì)的基本邏輯，在處理問題的時(shí)候才能返璞歸真，化繁為簡，實(shí)現(xiàn)自己的思維躍進(jìn)，對(duì)事物有更好的思考，改善自己的生活和工作。
深度思考讀后感 篇6
今天與你共讀《好好思考》第五章第三部分以及附錄、總結(jié)的內(nèi)容。
到今天，這本書就已經(jīng)讀完了，說實(shí)話，在讀書的過程中，我一度想放棄，因?yàn)檫@本書的內(nèi)容是我很少涉及的領(lǐng)域，雖然是一本工具書，但更多地是在講思維方式。作為讀書常常是讀自己喜歡的或者說是擅長的人來說，這本工具書已經(jīng)超出我的`認(rèn)知范圍了，就像是在昨天讀書群里說的那樣，越讀越累。
但今天最后一部分讀完，卻讓我找回了讀第一章時(shí)的感覺，就是那種我似乎了解了一些作者想表達(dá)的內(nèi)容的那種感覺。也許這本書給我?guī)淼牟⒉皇悄欠N可以應(yīng)用的方法，畢竟作者成甲本身就是涉獵范圍特別廣的作家，他的書籍中很多內(nèi)容都需要我們?nèi)U(kuò)展閱讀。但正如雪梅姐在今天中提到的那樣：“適當(dāng)要讀一些難啃的書，才能有新的突破；適當(dāng)要加一些厲害的圈子，別人都比你厲害你才有動(dòng)力前進(jìn)�！边@有些像走出舒適圈的那種意思，一直讀擅長的書會(huì)很舒適，但很容易帶來思維上的不再進(jìn)步，正如老話所說，逆水行舟，不進(jìn)則退，偶爾讀讀難啃的書，能給自己的思想、思維方式帶來一些拓展，就像是一個(gè)圓不斷擴(kuò)大，不斷去接觸外面更廣闊的范圍。
當(dāng)然，我想也許有一陣我不會(huì)再去挑戰(zhàn)這種書籍了，畢竟總讀這種書籍會(huì)給我?guī)泶驌�，容易消磨我讀書的興趣。
那么最后，下一本書再見吧。
深度思考讀后感 篇7
當(dāng)我無意間看到伏爾泰的這句：“書讀得越多而不假思索，你會(huì)覺得你知道的很多；而當(dāng)你讀書而思考的越多的時(shí)候，你就會(huì)清楚的看到，你知道還很少�！泵詴r(shí)，我追悔莫及，為什么我當(dāng)初沒有聽老師的話，我為什么沒有聽家長的話，我為什么驕傲，我為什么沒有謙虛學(xué)習(xí)，為什么要一意孤行下去，而沒有考過別人。就是因?yàn)槲耶?dāng)初的驕傲而造就的'后果。
經(jīng)過幾天的思考，我知道了一個(gè)道理：謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后。即便我們?cè)趯W(xué)業(yè)上取得一定的成績，也不能夜郎自大。山外有山，人外有人，未知的領(lǐng)域還很多，有才的人人山人海。所以我沒永遠(yuǎn)沒有資格自以為是，沒有資格驕傲。
深度思考讀后感 篇8
很長一段時(shí)間我對(duì)于思考的理解，就是坐在書桌前正襟危坐，始于書桌，終于書桌。我是學(xué)設(shè)計(jì)的，干的就是無中生有的活，“思考”就是職業(yè)的核心。我深知思考是一件非常非常非常痛苦的事情，甚至有時(shí)候一想到要思考就會(huì)很抵觸。但是沒辦法，生活得繼續(xù)下去。于是我給自己自嘲了個(gè)名字，「ku坐的little」。ku代表“哭”和“枯”�？梢韵胍娢业耐纯嗪蜔o奈。
開始看這本書不外乎源于垂死的掙扎。我想要擺脫這種狀態(tài)。之前很多次的掙扎都無濟(jì)于事，本來以為這一次也一樣，沒想到還真有點(diǎn)不太一樣。書寫得非常非常啰嗦，可是作者用他啰嗦的語言改變了我長久以來對(duì)“思考”的固化認(rèn)知。
整本書的核心其實(shí)就是只有一段話:隨時(shí)隨地地在一分鐘以內(nèi)快速地將想法記錄下來�？墒菫槭裁次艺J(rèn)為這短短一句話改變了我對(duì)思考的認(rèn)知呢？一直以來我會(huì)下意識(shí)地把思考“固化”為一個(gè)在書桌前正襟危坐的形象，始于書桌，終于書桌�？墒谴竽X不會(huì)因?yàn)槟汶x開書桌了就停止運(yùn)行，也不會(huì)因?yàn)槟悻F(xiàn)在坐在書桌前了就按照你想要的方式運(yùn)行。大腦會(huì)源源不斷地產(chǎn)生想法，有價(jià)值的，沒價(jià)值的。有意義的，沒意義的。這種感覺在冥想的時(shí)候最為強(qiáng)烈。那些紛雜的思緒噴涌而來的'時(shí)候，你甚至?xí)|(zhì)疑“這強(qiáng)烈的腦內(nèi)活動(dòng)真的來自于你自己么？”。作者給出方法的關(guān)鍵就是抓住這大腦活躍的時(shí)刻，將腦海中的想法捕捉下來。而筆記只是實(shí)現(xiàn)捕捉的一種方式而已。它幫助我們把思考具象化。
可是這種記錄跟我們平常的零星的記錄靈感的方式又有所不同。這個(gè)方法不僅要求我們記錄瞬間的靈感，而且要求要記上4到6行；不僅要記正文，還要寫上標(biāo)題。以前我經(jīng)常隨手記錄靈感，但是有時(shí)候因?yàn)樘半S手”了，短到只有一個(gè)短語，一個(gè)詞，以致于我之后都不能充分回憶在那一瞬間我到底想要表達(dá)什么，更別說充分挖掘“那一瞬間”的腦力了。
這“三言兩語”過于概括，以致于在后期失去了延展性。因此我非常贊同作者的建議，寫靈感的時(shí)候要寫上四到六行。當(dāng)寫得多了，這些被先寫下來的文字甚至可以進(jìn)一步激發(fā)其他的想法。
作者還要求寫上標(biāo)題，在我看來這簡直是神來之筆。因?yàn)闃?biāo)題在帶給你限制的同時(shí)，也帶來了通往標(biāo)題背后更廣闊世界的階梯。每一個(gè)標(biāo)題就好像是一扇門。在我們意識(shí)到它并且將其寫下來之前，它們一直隱形地存在著，將我們和它們背后的世界隔開。但是將這個(gè)標(biāo)題寫下來的過程，就像是你自己給創(chuàng)作了一把鑰匙，這個(gè)隱形的門頓時(shí)出現(xiàn)我們面前，并且開敞著向我們展示它背后的世界。這個(gè)道理就像是，當(dāng)你問自己，房間里面有什么，你不會(huì)想到蔬菜水果牛羊肉，想到的大概率是冰箱，椅子，床；可是當(dāng)你問的是，房間里的冰箱里有什么，你就很容易聯(lián)想到這些食物。當(dāng)你給了自己一個(gè)限定，其實(shí)也給自己創(chuàng)造了更多的可能性。私以為，此處的“標(biāo)題”就起到了這個(gè)作用。
這個(gè)方法除了將“思考”從正襟危坐的形式中解放出來，還有一個(gè)好處在于把自己從心理的禁錮上解放出來。
“在這種應(yīng)試制度下培養(yǎng)出來的絕大部分學(xué)生，都會(huì)過度注重自己能不能做到、優(yōu)秀不優(yōu)秀、聰明不聰明、有沒有受到表揚(yáng)。在這些條條框框的束縛下，他們并沒有發(fā)揮出與生俱來的能力�！�
我們從小被灌輸慢工出細(xì)活的觀念。然而一旦開始“慢”下來，我們的思緒就會(huì)不由自我被“結(jié)果”所控制。這是不是最終想要實(shí)現(xiàn)的？是不是會(huì)被接受？如果不被接受怎么辦？可是諷刺的是，一旦我們開始進(jìn)行這種對(duì)“結(jié)果”的懷疑，往往當(dāng)下的事情就不能被做好。想象中的壞結(jié)果可能就會(huì)演變成真的壞結(jié)果。因此這個(gè)方法中所限定的“一分鐘”實(shí)際上就是不給“自我懷疑”留有任何余地。寫出了好點(diǎn)子當(dāng)然皆大歡喜，就算寫出來了壞點(diǎn)子，反正也就是浪費(fèi)了一分鐘而已。
然而書桌前的枯坐時(shí)刻和這散布與生活中的時(shí)刻記錄并不是相互矛盾的。在生活中積累下來的思考不能成為無根的浮萍，它們需要成為我們有所產(chǎn)出的養(yǎng)料才行。而在書桌前的思考就是將這零星想法匯聚在一起，編入我們的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的過程。只有生活中的思考記錄，這些好點(diǎn)子最終只會(huì)流于表面；而只有書桌前的枯坐，“思考”最后會(huì)演變?yōu)闊o源之水，最終油盡燈枯。只有將兩者結(jié)合起來，才能形成一方活水，汩汩向前。這篇文章就是用這方法寫成的，思如泉涌。
深度思考讀后感 篇9
讀書，使人聰明；讀書，使人提高能力；讀書，可以升華境界。最近讀了《孩子如何思考》一書，我明白了：
學(xué)習(xí)是一個(gè)長期而緩慢的過程，期間會(huì)有無數(shù)錯(cuò)誤的開始和革新，我們?cè)J(rèn)為絕不可能發(fā)生的也有可能就是真相，或者至少成為當(dāng)前的.最佳解釋。
那么，怎樣才能使幼兒學(xué)會(huì)思考呢？
一、需要使用教師的智慧。
孩子的心智比成人更開放。孩子和成人在進(jìn)化中形成了分工，兒童階段的主要任務(wù)是心智開發(fā)，而成人階段的主要任務(wù)是用開發(fā)好的心智工具高效地工作。人類擁有改變世界的能力，很大程度上要?dú)w功于這種分工。
二、解放幼兒思想。
讓你更加理解你的孩子，更懂得如何陪伴，如何養(yǎng)育。如果你是普通讀者，這本書將帶你回歸童年，找到“我為什么是我”這個(gè)難題的答案。
一位善教的老師，所賦予孩子的，是一種思考，是一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣�！笆谥贼~，不如授之以漁”，作為一名教師，我應(yīng)該認(rèn)真思考，認(rèn)真反思，反思我的課堂，反思我的理念。
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