四虎成人免费视频,国产一级a作爱视频免费观9看,色五月丁香亚洲,亚洲欧美性爱在线视频,1000部黄片免费观看一区,国产亚洲性生活视频播放,三级黄色在线视频网站

現(xiàn)在位置:范文先生網(wǎng)>心得體會(huì)>讀后感>《當(dāng)代教育學(xué)》讀后感

《當(dāng)代教育學(xué)》讀后感

時(shí)間:2022-04-03 10:45:47 讀后感 我要投稿
  • 相關(guān)推薦

《當(dāng)代教育學(xué)》讀后感

  讀完某一作品后,相信大家的視野一定開(kāi)拓了不少,讓我們好好寫份讀后感,把你的收獲和感想記錄下來(lái)吧。你想知道讀后感怎么寫嗎?下面是小編整理的《當(dāng)代教育學(xué)》讀后感,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

《當(dāng)代教育學(xué)》讀后感

  《當(dāng)代教育學(xué)》讀后感1

  閱讀完《當(dāng)代教育學(xué)》一書后,我從中受益匪淺,給我的教育教學(xué)工作帶來(lái)了很多的啟發(fā),真正覺(jué)得如果老師把認(rèn)真準(zhǔn)備的課堂付諸實(shí)施,把所學(xué)到的教學(xué)原則和教學(xué)理論成功地運(yùn)用到課堂教學(xué)中去,真正注重學(xué)生的個(gè)體發(fā)展與教育的主導(dǎo)作用,關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)差異與學(xué)習(xí)風(fēng)格,注重學(xué)生的道德、品德與德育,這樣才能迅速提高我們的教育水平和教育質(zhì)量,真正做到實(shí)現(xiàn)21世紀(jì)的教育理想。

  一、課堂目標(biāo)要明確。

  凱洛夫主編的教育學(xué)所說(shuō)的,教學(xué)是以知識(shí)、技能和熟練技巧來(lái)武裝學(xué)生,在教師的領(lǐng)導(dǎo)下,組織學(xué)生積極活動(dòng),以實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)。那么我們老師怎樣才能做到呢?

  上課前我覺(jué)得作為老師首先要明白一堂課要學(xué)生掌握些什么知識(shí)和技能,要養(yǎng)成些什么行為方式和品格,學(xué)生應(yīng)該有怎樣的態(tài)度,用什么方法來(lái)學(xué)習(xí),等等,這就要求我們老師要明確每堂課的教學(xué)目標(biāo),在課堂上,老師和學(xué)生的活動(dòng)都應(yīng)該圍繞所制定的教學(xué)目標(biāo)展開(kāi)、進(jìn)行,使學(xué)生形成概念,掌握學(xué)習(xí)的規(guī)律從而達(dá)到學(xué)生鞏固知識(shí)的目的;老師上課目的就是為了引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,所以老師首先要了解學(xué)生的能力、興趣、努力程度、學(xué)習(xí)方法以及行為傾向等等,對(duì)學(xué)生因材施教,把對(duì)優(yōu)等生的培養(yǎng)與對(duì)后進(jìn)生的幫助有機(jī)結(jié)合,使每個(gè)學(xué)生揚(yáng)起希望的風(fēng)帆,使每個(gè)學(xué)生都能發(fā)展起來(lái),從而達(dá)到提高學(xué)習(xí)效率的目的。

  二、課堂重點(diǎn)要突出。

  課堂教學(xué)內(nèi)容一直是學(xué)校教育中的核心問(wèn)題。中國(guó)式教育強(qiáng)調(diào)的是以書本知識(shí)為主、以講授間接經(jīng)驗(yàn)為主、課程的規(guī)范程度較高,習(xí)慣以教科書為課程的范本。那么就要求我們老師在課堂上要把精力主要放在重點(diǎn)內(nèi)容的教學(xué)上,不能對(duì)所有任務(wù)和所有內(nèi)容平均使用時(shí)間和精力,對(duì)細(xì)枝末節(jié)的.知識(shí)有時(shí)蜻蜓點(diǎn)水地一帶而過(guò),有的甚至可以忽略不說(shuō),而對(duì)書本中的重點(diǎn)知識(shí)、概念和原理要花時(shí)間和精力去教學(xué),對(duì)重點(diǎn)要盡量引導(dǎo)學(xué)生弄懂、弄清、熟練掌握,從而達(dá)到提高學(xué)習(xí)效率的目的。

  三、課堂內(nèi)容要正確。

  課堂內(nèi)容是指教師教授的知識(shí)必須是科學(xué)的、確鑿的、符合邏輯的,技能或行為要符合規(guī)范,并且應(yīng)該要求學(xué)生作出的反應(yīng)同樣是正確的,如果不正確,教師就要及時(shí)予以糾正,學(xué)生心目中的教師往往是崇高的、萬(wàn)能的,他們會(huì)向教師提出各種各樣的問(wèn)題,教師對(duì)待學(xué)生的疑問(wèn)應(yīng)持謙虛、認(rèn)真、實(shí)事求是的態(tài)度,不要輕易作出沒(méi)有把握的回答。

  四、教學(xué)方法要得當(dāng)。

  《當(dāng)代教育學(xué)》一書中向我們介紹了講授法、圖例講解法等等,而教學(xué)方法要得當(dāng)就應(yīng)當(dāng)是教師根據(jù)教學(xué)任務(wù)、內(nèi)容和學(xué)生的特點(diǎn),選擇最好的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué),教學(xué)有法,但無(wú)定法,作為老師就要善于選擇正確的教學(xué)方法,有創(chuàng)造性的加以運(yùn)用,力求使教學(xué)取得較好的效果,方法本身并無(wú)所謂好壞,但不同的方法有不同的使用范圍內(nèi),只要教師上課運(yùn)用的方法是與教學(xué)情境相適合,就一定能夠取得事半功倍的良好效果。譬如,對(duì)沒(méi)有定性的有爭(zhēng)議的問(wèn)題,與其用講授法,不如采用小組討論法;為了讓學(xué)生認(rèn)識(shí)一個(gè)他們不熟悉的物件的形狀,采用講述來(lái)描述,不如用演示法更加直觀,等等,這樣課堂氣氛就會(huì)活躍,老師

  和學(xué)生的溝通方式多了起來(lái),學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦的機(jī)會(huì)相對(duì)來(lái)說(shuō)就多了起來(lái),學(xué)生的個(gè)性和興趣也就得到充分的發(fā)揮,從而達(dá)到提高學(xué)習(xí)效率的目的。

  五、課堂組織要嚴(yán)密。

  老師在課堂中要收獲好的效果,就要注重嚴(yán)密的課堂組織。老師要做到課堂進(jìn)程次序分明、有條不紊,整堂課的節(jié)奏要緊湊,不同任務(wù)變換時(shí)速度自然,課堂秩序好。教師擁有一定的組織才干,就能取得學(xué)生的積極配合,才能做到組織嚴(yán)密,從而達(dá)到提高學(xué)習(xí)效率的目的。

  六、課后要及時(shí)反思。

  《當(dāng)代教育學(xué)》一書中介紹教學(xué)反思是推動(dòng)教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑。美國(guó)心理學(xué)家波斯納提出了老師成長(zhǎng)公式:成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思。對(duì)于一堂課,我們應(yīng)該對(duì)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、教學(xué)評(píng)價(jià)等進(jìn)行及時(shí)的反思,通過(guò)教學(xué)反思可以直接推動(dòng)教師主動(dòng)學(xué)習(xí)教學(xué)的相關(guān)知識(shí),不斷去完善自己的專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu),促使自己不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步,從而更有利于教育教學(xué)工作。

  作為教師,把審視的目光投向自己的教育教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候,心中就開(kāi)始了對(duì)舊的教學(xué)理念和行為的揚(yáng)棄,不僅對(duì)自己還是學(xué)生都是一種超越與發(fā)展,更是教師日漸成熟的標(biāo)志。

  教學(xué)是一門藝術(shù),藝術(shù)是無(wú)止境的,我們要把課堂塑造成猶如藝術(shù)創(chuàng)造的精品,那并非一朝一夕就能完成的,要有意識(shí)地長(zhǎng)期追求和探索,才能成為教育新理念的優(yōu)秀教育工作者。

  《當(dāng)代教育學(xué)》讀后感2

  這本書是由江蘇省特級(jí)語(yǔ)文老師——楊斌,選自國(guó)內(nèi)外50位大師的教育觀點(diǎn)的教育名著,是我們作為一位師范生和成為一位合格的老師都有必要去精讀,把握這50位大師教育觀精粹。這50位大師的文章中涵括地回答了教育的本質(zhì),教育藝術(shù)等等這些問(wèn)題。

  讀完這書,我認(rèn)為,教育的本質(zhì):是確立人在教育中的崇高地位,讓教育成為人的生命和心靈發(fā)育生長(zhǎng)的過(guò)程。

  教育本質(zhì)觀具體表現(xiàn)為:教育作為一種行為手段,只有能夠激發(fā)學(xué)生進(jìn)行自我教育的教育,才是讓受教育者自主學(xué)習(xí),具備自主的學(xué)習(xí)能力,才能使受教育者的德、智、體、美、勞的得到真正全面和諧的成長(zhǎng)。在教學(xué)過(guò)程中,教育方法和教育手段是可以客觀地體現(xiàn)這種教育現(xiàn)象,因此,可以從教育方法和教育內(nèi)容來(lái)理解教育本質(zhì)觀。

  一、教育方法。

  教育方法包括教師的教法與學(xué)生的學(xué)法。教育方法應(yīng)體現(xiàn)以學(xué)生為主體,教師為輔助的形式來(lái)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。例如,啟發(fā)式教育方法,它是很明顯地反映出以受教育者主動(dòng)開(kāi)發(fā)思維去探討問(wèn)題,而教育者啟發(fā)性的輔助學(xué)生自主學(xué)習(xí),這樣有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。特別是課堂上提問(wèn)的這種教學(xué)手段,教師可以通過(guò)課堂上讓學(xué)生提出疑難,再通過(guò)論讓學(xué)生自己解答的這種模式,學(xué)生在這過(guò)程中全靠自己思考去尋找答案。通過(guò)學(xué)生的自問(wèn)自答,可以充分體現(xiàn)出學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中的主體地位。如我國(guó)著名特級(jí)小學(xué)語(yǔ)文教師——賈志敏,令我記憶深刻的是,看賈老師的一堂全國(guó)示范小學(xué)語(yǔ)文課《賣魚的人》的視頻,這堂課的第二課時(shí)主要是深入學(xué)習(xí)文章的中心思想和主旨內(nèi)容,賈老師巧妙地運(yùn)用自己幽默的語(yǔ)言來(lái)讓學(xué)生自問(wèn)自答,這完全體現(xiàn)出學(xué)生的主體地位,這種教學(xué)手段發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性與創(chuàng)造性,讓學(xué)生培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力,而且也讓學(xué)生喜愛(ài)老師,達(dá)到師生融為一體的境界。這也是我們作為師范生,所要達(dá)到的藝術(shù)性境界。

  二、教育內(nèi)容。

  當(dāng)今,我們所說(shuō)的教育內(nèi)容,就是通過(guò)教育這種行為手段要向?qū)W生傳授些什么樣的知識(shí)。教育所要傳授的`知識(shí)是要根據(jù)受教育者的年齡特點(diǎn)和階段性發(fā)展,來(lái)進(jìn)行個(gè)性化的因材施教。所以,教育內(nèi)容要會(huì)根據(jù)各個(gè)不同層次的受教育者而制定。還記得,上世紀(jì)80年代的曾風(fēng)行一時(shí)的天才式教育,選拔一批十二三歲有聰慧的學(xué)生,到我國(guó)科技大學(xué)進(jìn)行為期四年的學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)四年的學(xué)習(xí)。李政道這位獲得諾貝爾獎(jiǎng)的大人物,推薦一些頂尖學(xué)子到美國(guó)留學(xué)。但是,都后來(lái)才發(fā)現(xiàn),對(duì)于這些“天才”來(lái)說(shuō),盡管學(xué)識(shí)很淵博,但人情世故這方面一竅不通。從這個(gè)例子中,可以看出兩個(gè)問(wèn)題:第一,所謂的天才式教育,只是面對(duì)極個(gè)別天聰敏慧的學(xué)生,而絕大部分學(xué)生都是都智力正常水平的,所以,在選擇教育內(nèi)容時(shí),要針對(duì)大部分學(xué)生智力水平發(fā)展階段而選擇,因此,老師在講授這些知識(shí)時(shí),應(yīng)把教學(xué)重心普及到大部分學(xué)生上,而不是個(gè)別針對(duì)性教育。第二,這種天才式教育,存在一個(gè)很嚴(yán)重的弊端,就是忽視學(xué)生情感,道德的教育。只是一味地填鴨式的教育,向受教育者灌輸各種各樣的知識(shí),忽視德、智、體、美、勞的全面教育,沒(méi)有使受教育者達(dá)到真正的全面發(fā)展。從這個(gè)典型的例子,我們可以借鑒出,教育內(nèi)容應(yīng)該實(shí)事求是,根據(jù)國(guó)家,社會(huì),受教育者的特點(diǎn),科學(xué)地選擇合適的內(nèi)容進(jìn)行傳授。

  真正的教育,不是把外面的東西強(qiáng)迫受教育者去吸收,應(yīng)當(dāng)是使每個(gè)受教育者自主學(xué)習(xí)、自主提升能力的德、智、體、美、勞得到全面和諧真正的發(fā)展。這不僅僅是受教育者個(gè)人發(fā)展,而且關(guān)乎于我們社會(huì),民族,國(guó)家未來(lái)的發(fā)展。有句古話說(shuō)得好,“十年樹(shù)木,百年樹(shù)人!碑(dāng)今,科學(xué)地培養(yǎng)新型人才,為我們未來(lái)的國(guó)家振興繁榮鋪路。所以,選擇什么樣的教學(xué)方法,教學(xué)內(nèi)容會(huì)有不同的教學(xué)成果。而作為一名未來(lái)的老師,我們應(yīng)該充分掌握好自己的專業(yè)知識(shí)和現(xiàn)代教育教師技能,根據(jù)受教育者的身心特點(diǎn)實(shí)施個(gè)性化的教育。教師的教學(xué)過(guò)程,也是一個(gè)藝術(shù)展示的過(guò)程,通過(guò)教師的教與學(xué)生的學(xué)的完美配合,這支和諧的曲子會(huì)一直演奏下去的。

  《當(dāng)代教育學(xué)》讀后感3

  在精心拜讀了于潔老師的《最好的教育在哪里》一書后,給我留下了深刻的印象,確切地說(shuō)在開(kāi)始研讀的時(shí)候就已經(jīng)被書中的內(nèi)容深深地吸引住了:這本書從敲開(kāi)教育的心理之門,沒(méi)有不能教育的學(xué)生,讓不可能變成可能等六方面入手,充分闡述了教師如何更有效地關(guān)注教育細(xì)節(jié),如何身體力行地搞好教育工作,成為出色的人民教師。

  教育的核心就是要培養(yǎng)學(xué)生的自信。蘇霍姆林斯基曾說(shuō):教育的核心,就其本質(zhì)來(lái)說(shuō),就在于讓兒童始終體驗(yàn)到自己的尊嚴(yán)感、自信感,如果兒童自己不就上進(jìn),不知自勉,任何教育都不能在他們身上培養(yǎng)出好的品質(zhì)來(lái)。所以說(shuō)自信是一個(gè)人成功的基礎(chǔ),如果孩子失去了信心,就會(huì)做什么事都打不起精神來(lái);反之,如果孩子是個(gè)自信的人,那么他做事就會(huì)積極主動(dòng),樂(lè)于接受挑戰(zhàn),正因?yàn)槿绱耍托枰覀兘逃ぷ髡吲囵B(yǎng)孩子的自信,要讓孩子相信自己所追求的目標(biāo)是正確的,也相信自己有力量去實(shí)現(xiàn)自己的'目標(biāo)。

  培根說(shuō)過(guò):“習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量,它可以主宰人的一生,因此,人從幼年起就應(yīng)該通過(guò)教育培養(yǎng)一種良好的習(xí)慣!睆闹形覀兛梢园l(fā)現(xiàn),良好的習(xí)慣已經(jīng)被塑造為一個(gè)人存放在大腦里取之不盡、用之不竭的資本。因此,我們?cè)谄綍r(shí)教學(xué)過(guò)程中,除了完成必要的教學(xué)任務(wù)以外,更要注重學(xué)生良好行為習(xí)慣的培養(yǎng),因?yàn)榱己玫膶W(xué)習(xí)行為習(xí)慣一旦養(yǎng)成,不僅能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和素質(zhì),而且對(duì)學(xué)生今后的繼續(xù)教育和工作生活都將產(chǎn)生重要而深遠(yuǎn)的影響。

  正如于潔老師所說(shuō):“我不是神,但我依然可以做有堅(jiān)持、有耐心、有期待的人”。因?yàn)橛行叛,所以才?huì)有堅(jiān)持、有耐心、有期待!

  最好的教育,就是這樣在各位教師的信仰的支撐下向著希望前行!

【《當(dāng)代教育學(xué)》讀后感】相關(guān)文章:

《當(dāng)代教研論叢》 月刊 省級(jí)05-13

當(dāng)代社會(huì)女性社交禮儀07-28

《當(dāng)代小學(xué)生》讀后感07-12

當(dāng)代小學(xué)生讀后感07-21

我與《當(dāng)代小學(xué)生》作文07-20

《當(dāng)代小學(xué)生》伴我成長(zhǎng)作文05-05

當(dāng)代中國(guó)的司法獨(dú)立問(wèn)題06-04

《當(dāng)代小學(xué)生》讀后感15篇08-10

《當(dāng)代小學(xué)生》讀后感(15篇)12-15

《當(dāng)代小學(xué)生》讀后感(11篇)07-28