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初中生的讀后感

時(shí)間:2022-04-11 12:44:02 讀后感 我要投稿

初中生的讀后感

  認(rèn)真讀完一本名著后,相信大家都增長(zhǎng)了不少見(jiàn)聞,現(xiàn)在就讓我們寫(xiě)一篇走心的讀后感吧。那么你會(huì)寫(xiě)讀后感嗎?以下是小編收集整理的初中生的讀后感,僅供參考,歡迎大家閱讀。

初中生的讀后感

初中生的讀后感1

  當(dāng)老師布置的作業(yè)中出現(xiàn)了讀背<<論語(yǔ)>>時(shí),我有些驚訝,也有些苦惱,這可不是一件輕松和簡(jiǎn)單的作業(yè),可當(dāng)我漸漸走進(jìn)孔子的故事與世界,我才明白了 這一句句精簡(jiǎn)的語(yǔ)句是孔子的生活感悟,也是教給我們的做人之道。

  ”學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則怠“這句名言是孔子對(duì)學(xué)習(xí)的看法,死讀書(shū),不思考,又能學(xué)到多少東西?會(huì)思考,卻不懂學(xué)習(xí)。又有什么本事?我總是愛(ài)一遍又 一遍地讀這句話(huà),它告訴了我:只有在思考中學(xué)習(xí),邊學(xué)習(xí)邊思考,學(xué)才能有效率。

  論語(yǔ)這本書(shū)其實(shí)是孔子的弟子們?cè)诳鬃舆^(guò)世后,守喪時(shí)編輯而成的,這一守就是三年,三年的日子,無(wú)怨無(wú)悔地對(duì)恩師,即使是親生父子也很難有這般情誼。即 使沒(méi)有那些關(guān)于”孝“的名言。有這么一群好弟子做榜樣,也許我做不到像他們一樣如此之孝,但我會(huì)努力做一個(gè)有孝心,孝順長(zhǎng)輩的'孩子。

  ”知之為知之,不知為不知“在論語(yǔ)中,有很大一部分是講”誠(chéng)“的,做一個(gè)正人君子,首先要做到的就是誠(chéng)信?墒窃谀敲磸(fù)雜的社會(huì),又有多少人能拍著胸 脯說(shuō)我做到了誠(chéng),做到了問(wèn)心無(wú)愧呢?我不能……但自從讀了論語(yǔ)后,我決心要努力做到問(wèn)心無(wú)愧。

  誠(chéng),孝,仁,道,孔子總是言傳身教,傳給他的弟子,傳給整個(gè)華夏民族。論語(yǔ)給我的暑假生活畫(huà)上了一個(gè)完美地句號(hào)。

初中生的讀后感2

  讀了《復(fù)興中華從我做起》后我的心中百感交集,文中的霍金染上了如此嚴(yán)重的病卻身殘志堅(jiān),還創(chuàng)立了著名理論,而黃老師也一樣,她面對(duì)先天性的缺陷是如此坦然樂(lè)觀(guān)無(wú)所畏懼。這一精神使我將我震懾住了,面對(duì)這樣的巨大難關(guān),他們是那么從容,那我們生活中的'小風(fēng)小浪又算得了什么呢?

  又是一個(gè)炎熱的暑假,我呆在老家中大門(mén)不出二門(mén)不邁心中悶悶不樂(lè)。你要問(wèn)為什么,告訴你吧,因?yàn)槲页俗鰧W(xué)校布置的作業(yè)外,還要教大表弟寫(xiě)毛筆,教小表弟認(rèn)數(shù)字,寫(xiě)漢字,讀拼音,背詩(shī)歌,照顧自己的小弟弟,成天忙里忙外,不能歇一口氣,而且大人要干活,也沒(méi)有什么閑心照料他們,我都要成為小大人了。好不容易由機(jī)會(huì)出去玩了弟弟們又要纏著我,真怕他們出什么意外,為此我的生活也好像失去了原有的光澤。

  有一天,我?guī)е艿軅兂鰜?lái)散散心。我們一起穿行鄉(xiāng)間的羊腸小道上,于是一幕幕畫(huà)面在我眼前呈現(xiàn)了:有一個(gè)孩子為媽媽扳了一個(gè)玉米,媽媽笑了,孩子也笑了;一個(gè)婆婆送了一位大媽一捆青菜,大媽樂(lè)了,婆婆也樂(lè)了。看了這些后我聯(lián)想到了老師看見(jiàn)學(xué)生成績(jī)好后臉上的幸福,清潔工打掃好衛(wèi)生洋溢個(gè)快樂(lè)……在回家的路上我若有所思,最后我終于明白了,原來(lái)自己本應(yīng)很快樂(lè)的,只是我只注意了壞的一面,把好的一面忽視了,因?yàn)闉閯e人付出本身就是快樂(lè)。

  在后來(lái)的日子中,我覺(jué)悟了許多也就開(kāi)朗了許多,大表弟的毛筆字越寫(xiě)越好,小表弟學(xué)會(huì)了許多,夸我是個(gè)好老師,和小弟弟相處我也收獲了不少快樂(lè),發(fā)現(xiàn)了他們的天真爛漫,活潑可愛(ài)。

  那個(gè)暑假使我深深明白了,用心去感知生活,生活中那些細(xì)微的美也就會(huì)浮出水面,呈現(xiàn)在我們的眼前啦。

初中生的讀后感3

  朋友,如果我說(shuō)貧窮也是一種財(cái)富,貧窮也美麗,伱相信嘛?請(qǐng)不要驚訝,因?yàn)樨毟F對(duì)我來(lái)說(shuō)確實(shí)是一筆無(wú)法估測(cè)的財(cái)富。

  我生在一個(gè)小鎮(zhèn)荲,貧窮,可以說(shuō)是我對(duì)家鄉(xiāng)最好的一個(gè)。家里沒(méi)有多余的錢(qián)讓我揮霍,不能想要什么就有什么,我沒(méi)領(lǐng)略過(guò)那種燈紅酒綠的瀟灑生活,也沒(méi)享受過(guò)那奢華舒適的宮闕。然而就是這個(gè)清貧的家庭,造就了我堅(jiān)強(qiáng)的性格,助我樣成那許多富家千金沒(méi)有的習(xí)慣。

  我不會(huì)因一點(diǎn)困難就哭鼻子,不會(huì)因別人的不了解而苦惱,也不會(huì)為無(wú)故的嘲笑而慯訫。可能伱會(huì)說(shuō)我沒(méi)有自尊,不,那是以為我有一顆樂(lè)觀(guān)上進(jìn)的訫。明文學(xué)家宋濂曾說(shuō)過(guò)“以中有足樂(lè)者,不知口躰之奉不若人也!闭宋嵋狻K说.輕視不僅不會(huì)磨滅我的理想反倒變成了我前進(jìn)的動(dòng)力,這一切的一切都是貧窮賜于我的,它告訴了我人生是坎坷的,提醒我要奮斗。難道,貧窮不美麗嘛?

  我不會(huì)以為學(xué)習(xí)任務(wù)繁重而使小性子,也不會(huì)因生活堅(jiān)信而抱怨,更不會(huì)因吃穿簡(jiǎn)陋而自卑。以為吃苦的習(xí)慣早就扎進(jìn)我的心田。學(xué)習(xí)本來(lái)就是艱苦的事,梅花香自苦寒來(lái),寶劍鋒從磨礪出。這一切的一切都是貧窮賜于我的財(cái)富。難道,貧窮不美麗嘛?

  泡一泡苦水,方知萬(wàn)物之不易,經(jīng)歷了貧窮,方得如此堅(jiān)強(qiáng)。

  貧窮,也美麗。

初中生的讀后感4

  《意林》這本書(shū)是講了許多感人的事情,其中包括《請(qǐng)?jiān)试S我不愛(ài)秋天與冬天》這篇文章,讀完這篇文章后,我懂了珍惜母愛(ài),也懂了孩子對(duì)母親的愛(ài),是世界上最好的愛(ài)。

  星期一,是緊張而又興奮的,因?yàn)榻陶n競(jìng)賽開(kāi)始了,有各學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)做評(píng)委,還有教育界的專(zhuān)家到場(chǎng)。老師正準(zhǔn)備去教室,美術(shù)老師卻闖了進(jìn)來(lái),她告訴老師,市里舉行兒童繪畫(huà)大賽,主題是“我最?lèi)?ài)的人”,孩子們畫(huà)的都很認(rèn)真,可是繪畫(huà)天分頗高的“我卻”卻搗亂把自己的媽媽畫(huà)成了老巫婆。老師看到畫(huà)后,很吃驚:畫(huà)上的媽媽沒(méi)有一點(diǎn)兒美感可言,眼睛很古怪,一只畫(huà)成了一團(tuán)渾濁的霧,另一只眼睛眼角有淚滴下來(lái),手則用了怪誕的紫黑色。讀到這里,我心里充滿(mǎn)了疑問(wèn),不過(guò)好奇心驅(qū)使我看了下去。

  我們上的是一節(jié)口語(yǔ)交際課,題目是《我愛(ài)四季》。面對(duì)眾多陌生的老師,孩子們緊張的成了小木頭,課堂的氣氛像是被冰鎮(zhèn)過(guò),老師微笑著啟發(fā)著我們。狐朋忽然,一直沉默著的“我”舉起了手,“我”的`聲音很小卻很清晰:“老師,我不愛(ài)秋天與冬天可以嗎”?幾乎每個(gè)人都轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)看著我。這時(shí),我的同桌站了起來(lái):“她是怪人,他不愛(ài)秋天與冬天,連自己的媽媽都不愛(ài)”!拔覑(ài)我的媽媽”我反駁說(shuō)!拔业膵寢屖乔鍧嵐,秋天,落葉掃也掃不盡,媽媽累的氣管炎都犯了”。我的聲音在發(fā)抖,“冬天一下雪,我與媽媽半夜就得起來(lái)掃雪,媽媽的手都生了凍瘡,經(jīng)常流血。媽媽的右眼生了白內(nèi)障,什么都看見(jiàn),左眼老是流淚,晚上她流著淚給我織毛衣,給爸爸煎藥。我愛(ài)媽媽的手,是這雙手養(yǎng)活了我們?nèi)摇。說(shuō)完后,我看到了許多人都舉起了右手,眼淚模糊了我的雙眼。

  讀完后,我淚流滿(mǎn)面,母親,我愛(ài)你,孩子對(duì)母親的愛(ài),又何嘗不是世界上最好的愛(ài)?

初中生的讀后感5

  簡(jiǎn),有著堅(jiān)強(qiáng)的性格。即使她背負(fù)著自然與社會(huì)給她的一切不幸,微不足道的她卻依然獨(dú)自主宰著自己的命運(yùn)。這使她成為英國(guó)19世紀(jì)中一名少有的獨(dú)立女性。

  小時(shí)侯,簡(jiǎn)愛(ài)在寄居的舅媽家里,和驕橫殘暴的表哥約翰發(fā)生沖突,瘦小的她卻敢于和表哥扭打,并怒斥他:“你這男孩......”后在學(xué)校與海倫相識(shí),彼此相互照顧。直至海倫感染病菌而死去,冷酷的校長(zhǎng)無(wú)視于著一切,但簡(jiǎn)一個(gè)人悲痛了幾天幾夜。

  長(zhǎng)大了起初,她先在富有英俊的羅切斯特先生做家教,之后與羅切斯特先生相戀。他們愛(ài)得義無(wú)返顧?墒呛(jiǎn)她在此時(shí)卻毅然離他而去,憑借自己一人的力量在外闖蕩漂流。這種“風(fēng)瀟瀟易水寒,壯士一去不復(fù)反”的堅(jiān)定主張與不悔行動(dòng),完全是夏洛蒂筆下一名勇敢獨(dú)立女性的'一座不朽的里程碑。

  那天,我雖然花了兩小時(shí)將此書(shū)“啃”光,但卻花了幾個(gè)星期的時(shí)間將它不停的回味。十六歲一個(gè)不該輕言“愛(ài)”的花季卻想說(shuō):“他們?nèi)绱藞?jiān)定的愛(ài)情真是令人羨慕!”

  簡(jiǎn),沒(méi)有雙親,沒(méi)有錢(qián)財(cái),雪上加霜的是她并不漂亮。因此她在世人眼中她更失去了魅力!可羅切斯特一點(diǎn)也不在乎這一切而將自己那顆火熱的心赤裸裸的交給了簡(jiǎn)。隨后,回來(lái)的簡(jiǎn),再次看到這位曾經(jīng)俊俏的羅切斯特為了救自己已“瘋”的妻子而失明并且殘廢。即使是如此巨大的糟糕的變化,卻一點(diǎn)也沒(méi)改變簡(jiǎn)對(duì)他的愛(ài)。簡(jiǎn)毅然重新回到他身邊,無(wú)微不至的照顧他!

  大概正是這顆不離不棄的“真心”感動(dòng)了上天,在書(shū)的結(jié)尾羅切斯特先生最終再次“重見(jiàn)光明”。給我們以書(shū)外,漫漫的深思。女主人公并沒(méi)有《紅樓夢(mèng)》中林黛玉的柔情,沒(méi)有《傲慢與偏見(jiàn)》中伊麗莎白的美麗,但她“簡(jiǎn)”以自己的頑強(qiáng)獨(dú)立獲得了眾人的肯定。

初中生的讀后感6

  蘇霍姆林斯基在《教師的教育素養(yǎng)》中提到,提高教師教育素養(yǎng)的主要途徑是讀書(shū),讀書(shū),再讀書(shū),讀書(shū)是教師的精神需要。所以今后,我要象要求學(xué)生那樣要求自己:多讀書(shū),讀好書(shū),好讀書(shū)。

  書(shū)中談到這樣一個(gè)問(wèn)題:教師的時(shí)間從哪里來(lái)?一晝夜只有24小時(shí)!是啊,我們經(jīng)常聽(tīng)到老師們這樣談?wù)摗拔颐,沒(méi)有時(shí)間啊!逼綍r(shí)我也這樣地抱怨。試想:每天都要備課、課前準(zhǔn)備、上課、批改作業(yè)、課后輔導(dǎo),現(xiàn)在還要抽出時(shí)間來(lái)搞課題研究。教師和所有的人一樣,要做家務(wù),也要教育自己的子女,這些都需要時(shí)間。那么教師的時(shí)間到底從那里來(lái)呢?蘇霍姆林斯基為我們指明了方向,解決了這個(gè)時(shí)間問(wèn)題,答案是:讀書(shū),每天不間斷地讀書(shū),跟書(shū)籍結(jié)下終生的友誼。潺潺小溪,每日不斷,注入思想的大河。讀書(shū)不是為了應(yīng)付明天的課,而是出自?xún)?nèi)心的需要和對(duì)知識(shí)的渴求。

  如果你想有更多的`空閑時(shí)間,不至于把備課變成單調(diào)乏味的死摳教科書(shū),那你就要多讀書(shū)。確實(shí),我們?cè)谧约核痰哪情T(mén)學(xué)科里,學(xué)校所發(fā)的那本教科書(shū)里包含的那點(diǎn)基礎(chǔ)知識(shí),只不過(guò)是入門(mén)的常識(shí),在知識(shí)的海洋里,我們所教給學(xué)生的教科書(shū)里的那點(diǎn)基礎(chǔ)知識(shí),應(yīng)當(dāng)只是滄海之一粟。原來(lái),教師的時(shí)間問(wèn)題是與教育過(guò)程的一系列因素和方面密切相關(guān)的。教師進(jìn)行勞動(dòng)和創(chuàng)造的時(shí)間好比一條大河,要靠許多小的溪流來(lái)滋養(yǎng)它。怎樣使這些小溪永遠(yuǎn)保持活力,有潺潺不斷的流水,這是我們安排時(shí)間時(shí)應(yīng)該首先考慮清楚的

初中生的讀后感7

  前些天,我讀了一本好書(shū)《鋼鐵是怎樣煉成的》。

  《鋼鐵是怎樣煉成的》是蘇聯(lián)一位杰出的無(wú)產(chǎn)階級(jí)作家?jiàn)W斯特洛夫斯基的作品。小說(shuō)中的保爾就是作家本人。小說(shuō)講述了奧斯特洛夫斯基的一生。他只讀了三年學(xué),就*棄學(xué)打工,在十月革命爆發(fā)后年僅十四歲的他自愿加入了紅軍,參加過(guò)各種戰(zhàn)役,鍛煉成一名鋼鐵般堅(jiān)韌的勇士。后來(lái)他在與波蘭白匪軍戰(zhàn)斗時(shí),頭部中了彈片,傷勢(shì)非常嚴(yán)重,可他以愛(ài)國(guó)精神和旺盛的生命力戰(zhàn)勝了死神,但他的右眼卻完全失明了。幾年后,他由于舊傷復(fù)發(fā)和辛勤忘我的工作,導(dǎo)致全身癱瘓和雙目失明,在休養(yǎng)期間,他仍然從事宣傳工作,在他雙目失明以后,他拿起筆開(kāi)始創(chuàng)作,仍然為祖國(guó),人民而奉獻(xiàn)自己。

  書(shū)中最讓我感動(dòng)的是保爾在得知自己將全身癱瘓時(shí),并沒(méi)有去找醫(yī)生醫(yī)治,而是打算把自己的余生都交給革命事業(yè)嗎,堅(jiān)持工作直到死去為止。啊,軍人多么偉大!他們把自己的.生命置之度外,把祖國(guó)和人民放在自己的生死之上。

  “人最寶貴的是生命。每個(gè)人只有一次生命。因此,一個(gè)人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過(guò),當(dāng)他回首已逝年華時(shí),不因虛度光陰而悔恨,也不因一事無(wú)成而羞愧:這樣,在他離開(kāi)人世的時(shí)候,就可以坦然地‘說(shuō)我把整個(gè)生命和全部精力都奉獻(xiàn)給了人世間最壯麗的事業(yè)——-為人類(lèi)的解放而奮斗’。”這本書(shū)讓我明白,生命不是為了索取而是為了奉獻(xiàn)!

初中生的讀后感8

  寒假伊始,我讀了《藍(lán)色的海豚島》這本書(shū),認(rèn)識(shí)了文中的主人公——一位堅(jiān)強(qiáng)、勇敢而又獨(dú)立的女孩。

  這本書(shū)講了,在太平洋上有一個(gè)海豚形的島,島上住著主人公卡拉娜和她的`族人。阿留申人的到來(lái),破壞了海豚島的寧?kù)o,島上的男人都因與阿留申人的沖突而死去,剩下的人坐著船離開(kāi)了小島,只有主人公卡拉娜為了她弟弟拉莫留了下來(lái),但她弟弟拉莫不久后卻被野狗們咬死了,只剩下年僅12歲的卡拉娜獨(dú)自一人生活在海豚島上。堅(jiān)強(qiáng)而又勇敢的卡拉娜在島上,獨(dú)自一人孤獨(dú)地在島上生活了很長(zhǎng)時(shí)間,一直在等待救援船只的到來(lái)……因?yàn)樗膱?jiān)強(qiáng)、勇敢、大膽和獨(dú)立,才使她能夠活下來(lái)。

  在生活中的我,雖然很勇敢,很大膽,但是我還不夠堅(jiān)強(qiáng)。有一次,我在跟別人賽跑的時(shí)候,雖然剛開(kāi)始我跑得比他快,但是跑了大半截后,就感覺(jué)實(shí)在跑不動(dòng)了,大口大口地喘著粗氣,開(kāi)始邊走邊休息……眼看對(duì)手馬上就要追上了,我才開(kāi)始用盡吃奶的力氣,閉上眼,拼命地沖向終點(diǎn)。雖然我最后成功了,勝利了,但是我覺(jué)得,跟卡拉娜相比,過(guò)程中,我還是不夠堅(jiān)強(qiáng),就是那喘不上氣的一瞬間,我腦中閃現(xiàn)的是,“實(shí)在跑不動(dòng)了,算了,放棄吧!

  這本書(shū)告訴我,“世上無(wú)難事,只怕有心人”,告訴我,只要堅(jiān)強(qiáng),勇敢,就一定能成功。也鼓勵(lì)我在堅(jiān)持不下去的瞬間,想想堅(jiān)強(qiáng)勇敢的卡拉娜,讓我也變得堅(jiān)強(qiáng)勇敢,不輕言放棄。

初中生的讀后感9

  《綠山墻的安妮》講述了一個(gè)名叫安妮的小女孩,她是個(gè)孤兒,住在孤兒院,直到被住在綠山墻的馬修和馬瑞拉收養(yǎng)。

  她有些古怪,被許多人排斥,但她并不介意,依舊做好自己,不管別人怎么說(shuō)。漸漸的`,大家覺(jué)得安妮也不是這么糟,反而覺(jué)得很后悔曾經(jīng)這么對(duì)待她,就這樣,她成為了一個(gè)既優(yōu)秀又討人喜歡的大姑娘。

  安妮的身世與經(jīng)歷和我完全不一樣,她雖然古怪但一直很聰明,而我不一樣,我不古怪,但是在學(xué)習(xí)上總讓爸爸媽媽操心,每次考試都不怎么好,爸媽為此天天嘮叨,連最喜歡我的爺爺奶奶見(jiàn)到我也忍不住說(shuō):“朱伶啊,你爸媽為你付出了那么多,你得好好學(xué)習(xí)啊!庇行┩瑢W(xué)更是因此瞧不起我。我覺(jué)得自己糟糕透了,越來(lái)越?jīng)]有信心了。

  幸虧后來(lái)發(fā)生的幾件事,讓我覺(jué)得自己原來(lái)也不是那么糟。

  上次音樂(lè)老師突然說(shuō)要考試,因?yàn)槲业膶W(xué)號(hào)是6號(hào),所以沒(méi)有絲毫準(zhǔn)備就要上臺(tái)了,我選了一首自己最拿手的歌曲演唱,老師聽(tīng)了后連連點(diǎn)頭,說(shuō):“嗯,不錯(cuò)不錯(cuò),你唱得比前面幾個(gè)同學(xué)好多了!蔽衣(tīng)了心里美滋滋的。下課后,有些同學(xué)也稱(chēng)贊我唱歌好聽(tīng)呢!

  還有一次,老師要求要做小報(bào),我對(duì)此很感興趣,還特地從繪畫(huà)書(shū)里找到需要的圖案,先畫(huà)好草圖,再一遍遍地去修改,直到自己滿(mǎn)意為止。過(guò)了幾天,我將出好的小報(bào)帶到班級(jí)里,大家都覺(jué)得很漂亮,連田老師都表?yè)P(yáng)了我。

  我曾經(jīng)特別羨慕別的同學(xué)很聰明,羨慕他們才貌雙全,羨慕他們家里很富有……覺(jué)得自己一無(wú)是處。

  現(xiàn)在,我終于知道自己并不是沒(méi)有優(yōu)點(diǎn),終于也有同學(xué)羨慕我能唱能畫(huà),有藝術(shù)細(xì)胞了。

  這讓我想到了那句話(huà):不管別人怎么說(shuō),做好自己最重要,這會(huì)讓你變得更好。

初中生的讀后感10

  隨著教學(xué)的不斷深入,我越來(lái)越覺(jué)得教師的教學(xué)反思的重要性,我常常反思自己的教學(xué)任務(wù)有沒(méi)有完成。我發(fā)現(xiàn)可學(xué)的東西越來(lái)越多!教材使用、內(nèi)容搭配、聽(tīng)課議課、組織教學(xué)等等。

  教學(xué)反思的能力被認(rèn)為是“教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展和自我成長(zhǎng)的核心因素”。這樣使我重新審視蘇霍姆林斯基給我們的建議,我們可以通過(guò)教學(xué)日記做教學(xué)反思;教學(xué)過(guò)程中凡是能引起你的注意,甚至引起你一些模糊的猜想的每一個(gè)事實(shí),都可以成為我們教學(xué)日記的素材。通過(guò)積累事實(shí),我們會(huì)從具體事物中看出一些共性的東西,那長(zhǎng)久躲閃你的真理事實(shí),會(huì)突然在你面前打開(kāi),這對(duì)于培養(yǎng)和訓(xùn)練教師反思教學(xué)的能力有很大幫助。

  此外,蘇霍姆林斯基在《談?wù)劷處煹慕逃仞B(yǎng)》一文中多次提到教師讀書(shū)的重要性,就是要讀書(shū)、讀書(shū)、再讀書(shū)。作為一名敬業(yè)的教師必須養(yǎng)成和做到“終身學(xué)習(xí)”的職業(yè)習(xí)慣,更應(yīng)該活到老學(xué)到老,才能勝任這一份富有挑戰(zhàn)性的'職業(yè)。因此,我們教師就要不斷地給自己充電,把讀書(shū)當(dāng)做一種習(xí)慣,要把讀書(shū)當(dāng)做第一精神需要,把學(xué)習(xí)看作一種樂(lè)趣,從各種渠道汲取新的營(yíng)養(yǎng),是自己變得更睿智。

  除此之外,通過(guò)閱讀,我還從書(shū)中無(wú)不感受到要成為一名合格的好教師,除了具備扎實(shí)的學(xué)科知識(shí)以外還必須要有高度的社會(huì)責(zé)任感和良好的職業(yè)道德。對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)任,做學(xué)生的榜樣。教師的一言一行,舉止言談、道德修養(yǎng)、處事方法、性格愛(ài)好、都給學(xué)生以潛移默化的影響,教師應(yīng)當(dāng)在學(xué)生面前起到表率作用。

  以上就是我看《給教師的一百條建議》的有感而發(fā),它讓我得到的啟發(fā)我相信一輩子受用,感謝《給教師的一百條建議》。

初中生的讀后感11

  最近,我讀了一本書(shū),書(shū)名叫《星期三的戰(zhàn)爭(zhēng)》。

  這是美國(guó)作家加里·施密特的作品。他主要講了:對(duì)于七年級(jí)的霍林·胡佛而言,每個(gè)星期三的下午,都是一場(chǎng)災(zāi)難。因?yàn)榘嗌嫌幸话胪瑢W(xué)去猶太教堂學(xué)習(xí)希伯來(lái)文,另一半則要到天主教堂參加交易問(wèn)答。但作為班上唯一的一個(gè)基督信徒,霍林不得不與嚴(yán)肅的貝克、夫人一起待在教室里。不茍言笑的貝克、夫人似乎總是在刁難他,于是,一場(chǎng)曠日持久的戰(zhàn)爭(zhēng)“悄然”開(kāi)始了。

  貝克、夫人“罰”霍林清理黑板檫、打掃教室、整理大老鼠籠子。在種種方法都失敗后,貝克、夫人還使出絕招,讓霍林讀“冗長(zhǎng)而乏味”的莎士比亞作品。

  看了這本書(shū),我認(rèn)為貝克、夫人對(duì)霍林的教育方式是錯(cuò)誤的。我們老師就不這樣。在同學(xué)們說(shuō)謊的時(shí)候,老師會(huì)耐心地告訴他說(shuō)謊的壞處,讓他們不再說(shuō)謊;當(dāng)同學(xué)們之間發(fā)生矛盾的時(shí)候,老師會(huì)細(xì)心地開(kāi)導(dǎo)他們,幫他們化解矛盾;當(dāng)同學(xué)們上課不聽(tīng)講時(shí),老師會(huì)用幽默的語(yǔ)言吸引他們的注意力。例如有一天,我班某同學(xué)的作業(yè)有題不太懂,去請(qǐng)教老師,老師先仔細(xì)地看了看題目,然后引導(dǎo)他回憶了以前做過(guò)的題,并寫(xiě)下了那題的公式,詳細(xì)而耐心的'講解了公式的意思,最后讓他比較了一下兩道題,同學(xué)才恍然大悟,高興得跑回座位。

  老師和藹的態(tài)度和正確的教育方法,讓同學(xué)們更樂(lè)意地接受老師的幫助,這和貝克、夫人的教育方法有天壤之別。通過(guò)這本書(shū),我知道了只有老師運(yùn)用正確的教育方式,才能讓師生關(guān)系更加和諧。

初中生的讀后感12

  在這本書(shū)中,卡耐基從心理和生理的角度分析了人的一些憂(yōu)點(diǎn),講明了原因,又提供了解決的有效方法。書(shū)中的語(yǔ)言簡(jiǎn)單明了,并且結(jié)合生動(dòng)的具體的實(shí)例,增強(qiáng)了它的可讀性和趣味性。

  這本書(shū)告訴我思想的重要性。不僅是卡耐基所學(xué)到的重要的一課,也是我所學(xué)到的最重要的一課。個(gè)人的特性,都是思想造成的。我們的命運(yùn)決定于我們的心理狀態(tài)。生活的快樂(lè)與否,完全是由思想造成的。憂(yōu)慮會(huì)使人一文不值,挫折是整個(gè)事情的一部分——是你要爬到最高峰所必須經(jīng)過(guò)的有益的訓(xùn)練,不要讓?xiě)n慮阻礙你的步伐,要善于利用思想的力量,發(fā)現(xiàn)人生的美好,通過(guò)改變心情自救,事情會(huì)在你快樂(lè)中變得簡(jiǎn)單?鞓(lè)是最好的醫(yī)生。現(xiàn)在的年輕人往往意志薄弱,受到一點(diǎn)點(diǎn)的打擊,便從此一蹶不振,有些甚至走向極端。這時(shí)候,我們應(yīng)像卡耐基所說(shuō)的要善于利用思想的力量,想想自己的得意事,化悲傷、怒氣為快樂(lè),或許反而能達(dá)到“退一步,海闊天空”的效果。

  我對(duì)書(shū)中一段話(huà)印象深刻,卡耐基說(shuō):“一個(gè)人想要集所有人的優(yōu)點(diǎn)于一身,是最愚蠢、最荒謬的'行為!笨扇缃裎覀儠r(shí)常一看到別人的某些長(zhǎng)處便抱怨自己的不足,希望能與他們并齊。其實(shí),我們不必為此憂(yōu)慮,個(gè)人有個(gè)人的特點(diǎn),“模仿等于自殺”,保持個(gè)性,做最真實(shí)的自己才是永遠(yuǎn)的真理。

  卡耐基發(fā)現(xiàn),有很多的人之所以成功,只因?yàn)樗麄冮_(kāi)始的時(shí)候有一些障礙他們的缺陷,促使他們加倍努力而得到更多的報(bào)償。正如威廉博士所說(shuō)的:“我們的缺陷對(duì)我們有意外的幫助”。彌爾頓因?yàn)橄沽,反而?xiě)出更好的詩(shī);貝多芬因?yàn)槊@了,發(fā)誓作出最好的曲子;托爾斯泰如果不是受生活折磨,可能永遠(yuǎn)也寫(xiě)不出那些不朽的小說(shuō)。

初中生的讀后感13

  世界上有很多的另一個(gè)我,有膽大的我,有聰明的我,有唱歌好聽(tīng)的我,有寫(xiě)字漂亮的我,有不愛(ài)漂亮但酷的我,有不愛(ài)跑步懶懶的`我……宇宙天地間將有無(wú)數(shù)個(gè)我。我可以和所有的人交朋友,還可以讓所有的人愛(ài)我。你是否有這種夢(mèng)想呢?你是否能豁達(dá)、胸懷像海洋一樣地永遠(yuǎn)相信它?先不要急著告訴我你的答案,聽(tīng)完這個(gè)奇妙的故事,浮想聯(lián)翩的你在慢慢告訴我。

  書(shū)中主要記敘了女孩姚果粒居然發(fā)現(xiàn)世界上有一只和家中一模一樣的貓。沒(méi)想到這種事也降臨到他的頭上,一個(gè)古怪?jǐn)z影師叔叔“不是雙胞胎”的計(jì)劃,讓他撞上和自己長(zhǎng)得一模一樣的卻毫無(wú)關(guān)系的女孩藍(lán)泰格。遇到另一個(gè)“我”,開(kāi)始覺(jué)得是件冒險(xiǎn)的是,最后覺(jué)得是見(jiàn)可愛(ài)的事。不是每個(gè)人都能如此幸運(yùn),遇見(jiàn)那么可愛(ài)的事,因?yàn)閷?duì)方的存在,生命變得更加完整。兩個(gè)“形式”相同,內(nèi)容卻不相反的女孩,時(shí)而沖突,討厭對(duì)方的存在;時(shí)而忍不住好奇,彼此悄悄探究;時(shí)而又有神秘的認(rèn)同感。種種變化讓他們的生活起伏不定異想天開(kāi)的置換游戲更讓他們發(fā)現(xiàn)了內(nèi)心的另一面。兩個(gè)女孩在一種神秘的好奇和煩惱中豁然長(zhǎng)大!笆澜缟系牧硪粋(gè)我”,讓她們彼此終于擁有一種奇異的完整感,也揭開(kāi)了果粒的身世之謎,更讓脫線(xiàn)媽媽別丹心和時(shí)裝女魔頭媽媽藍(lán)蔚藍(lán)各自解開(kāi)了心結(jié)。這本書(shū)離奇卻美妙,懸疑卻溫暖,讓你不可思議,又愛(ài)不釋手呀!

  我想信這種夢(mèng)想,我可以豁達(dá)地、胸懷像海洋一樣永遠(yuǎn)地相信它。你能嗎?

初中生的讀后感14

  “物競(jìng)天擇,適者生存。”這是鐵論,在達(dá)爾文的進(jìn)化學(xué)說(shuō)里,提到的,就是這個(gè)觀(guān)點(diǎn)。

  包括人類(lèi),他們都是需要因環(huán)境的變化而努力去變化自己的,沒(méi)有為什么,只是為了活下去。

  魯濱遜是勇敢而堅(jiān)忍不拔的,他肯同生活做斗爭(zhēng),不向困境屈服。使我深感欽佩。

  當(dāng)初的他,不顧父母的反對(duì),堅(jiān)持要追逐自己的夢(mèng)想,他渴望航海,渴望在自己的夢(mèng)想征途上得到回報(bào)。可惜,第一次的踏夢(mèng)竟支離破碎,但他并沒(méi)有放棄,興許他覺(jué)得,一艘船如此之多的人中,只有他幸存已是上天對(duì)他的眷憐。他在荒島上,整整度過(guò)了蒼涼的近30年。我對(duì)于魯濱遜的形象是充滿(mǎn)向往的,或若,是作者對(duì)故事情節(jié)發(fā)展安排得如此恰如其分吧。每次的,魯濱遜總能絕處逢生,總能九死一生。

  魯濱遜也是敢于嘗試的,在荒島上,他能充分利用破船殘余下來(lái)的東西。去發(fā)明水桶,自己播種小麥,制作面包,自制木船,甚至是制造牧場(chǎng)等。換做是我們?梢詥?若不是他時(shí)時(shí)刻刻都對(duì)未來(lái)保持著高度的希望與憧憬。他是不可能在島上生活數(shù)十年,甚至回到自己的家園。

  所有的故事情節(jié)中,我最振奮的,莫過(guò)于是星期五那段章節(jié)。沒(méi)有過(guò)多理由,只是覺(jué)得,作者的思維是如此的`巧妙與靈活。星期五與他父親偶遇也是我意料不及的?梢(jiàn),作者在編寫(xiě)這本書(shū)費(fèi)了多大的心力啊。

  魯濱遜他是資產(chǎn)階級(jí)者心目中的新人和英雄,同時(shí)也是個(gè)殖民者。他也是我心目中勇于進(jìn)取和創(chuàng)造的冒險(xiǎn)家。我想,魯濱遜就是“適者”,一個(gè)不折不扣,當(dāng)之無(wú)愧的“適者”。

  未來(lái)道路上,我也該如此。因?yàn)樗屛叶昧耍褐灰床蛫^斗,就可以創(chuàng)造奇跡。

初中生的讀后感15

  朋友一生一起走,那些日子不再有一句話(huà)一輩子一生情一杯酒朋友不曾孤單過(guò)一聲朋友你會(huì)懂還有傷還有痛還要走還有我。周華健用歌聲詮釋對(duì)友情的珍惜,對(duì)朋友的感恩。聽(tīng)著這首歌,讓我想起一篇文章---《感恩朋友》,這篇文章讀了之后,令我深有感觸。

  《感恩朋友》主要講述朋友間最短的距離、零距離接觸、無(wú)言生死性、真情彌香和青色橄欖五大部分,講述了人與人的相處,互相幫助,互相信任,互相理解等具體事例,使我懂得了生活中要學(xué)會(huì)感恩朋友。

  生活在這個(gè)世界上,我們應(yīng)該感恩父母的養(yǎng)育之情,但是,我們也要同樣對(duì)朋友有著一顆感恩的心。因?yàn)槭桥笥,讓我們感受到了人世間的友情。我們應(yīng)該保持一分平等的心,去學(xué)會(huì)感恩。感恩朋友就像太陽(yáng)一樣給了我們燦爛的光輝,感恩朋友就像大地一樣賦予我們博大的胸懷,感恩朋友就像鮮花一樣帶給我們芬芳,感恩朋友就像雨露一樣滋潤(rùn)著我們的心田。感恩并不是為了回報(bào),而是讓自己快樂(lè),因?yàn)樯囊饬x在于設(shè)身處地地感恩別人。

  在生活中,我們有許許多多表現(xiàn)感恩的方法,比如:在父母生日時(shí),給他們送上一張賀卡;給饑餓的孩子送上一碗熱乎乎的飯;給路上有困難的人提供幫助;給迷路的人帶路;給學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)輔導(dǎo)功課

  《感恩朋友》讓我學(xué)到了在生活中不曾遇到的情況,給我以后的生活指明了方向,教我做人的`道理。因此說(shuō)讀書(shū)是快樂(lè)的,讀書(shū)是有所收獲的,讀書(shū)是人在成長(zhǎng)過(guò)程中不可缺少的一部分。以后我會(huì)讀更多的書(shū),去充實(shí)自己的生活,同時(shí),也時(shí)刻擁有著一顆感恩的心對(duì)待身邊的每一個(gè)人。

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