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【熱】神筆馬良讀后感
認(rèn)真品味一部名著后,相信大家都有很多值得分享的東西,何不寫(xiě)一篇讀后感記錄下呢?那么你真的懂得怎么寫(xiě)讀后感嗎?以下是小編精心整理的神筆馬良讀后感,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
神筆馬良讀后感1
今天我讀了神筆馬良這本書(shū),這本書(shū)深深地吸引我。這本書(shū)主要寫(xiě)有個(gè)男孩名叫馬良,他喜歡作畫(huà),因?yàn)榧依锔F買(mǎi)不起筆,只能用樹(shù)枝在泥土作畫(huà)。一天晚上,馬良干完活回家休息,突然一位老爺爺出現(xiàn)在馬良前面,老爺爺遞給馬良一只神筆,讓馬良給窮人作畫(huà)。馬良以為是夢(mèng),醒來(lái)后手里真的拿著老爺爺給他的筆。馬良每天給窮人作畫(huà),人們都很喜歡他。
不久,大官知道馬良有只神筆,就把馬良抓過(guò)來(lái)叫馬良畫(huà)搖錢(qián)樹(shù),馬良不肯。于是他畫(huà)了一片大海,在海里畫(huà)了一座金山。大官說(shuō):“畫(huà)一艘船去運(yùn)金子!瘪R良畫(huà)了一艘船,大官上了船,船慢慢地向金山開(kāi)去。大官嫌太慢,大官對(duì)馬良說(shuō):“畫(huà)點(diǎn)風(fēng)。”馬良加幾筆粗大的風(fēng),船被吹得東倒西歪。船翻了,大官被淹死了。馬良仍然和以前一樣善良、一樣勇敢、一樣樂(lè)于助人。
我們應(yīng)該像馬良一樣善良、一樣勇敢、正直,有樂(lè)于助人的精神,馬良是我們學(xué)習(xí)的好榜樣。 假如我有一只馬良的神筆,我會(huì)給買(mǎi)不起車(chē)的窮人畫(huà)車(chē),讓他們不會(huì)走路太累。 假如我有一只馬良的神筆,我會(huì)給買(mǎi)不起學(xué)習(xí)用品的'小朋友,畫(huà)很多學(xué)習(xí)用品讓他們好好學(xué)習(xí)。假如我有一只馬良的神筆,我會(huì)給村里的小朋友畫(huà)很多電視機(jī),讓他們看電視。馬良是我們學(xué)習(xí)的好榜樣,馬良是我們學(xué)習(xí)的指路燈。
神筆馬良讀后感2
我正在教室里學(xué)習(xí)《神筆馬良》這篇課文,突然感到背后有點(diǎn)鼓鼓地,衣服慢慢地飄起來(lái),一對(duì)天使翅膀長(zhǎng)出來(lái)了,天使翅膀扇動(dòng)起來(lái)。帶我飛出了教室,飛上了天空。!我長(zhǎng)翅膀了。 我飛呀飛,飛到汶川上空,看見(jiàn)了災(zāi)后汶川的小朋友正在讀書(shū)、寫(xiě)字,有的小朋友被地震時(shí)的落石壓斷了一只胳膊有的壓斷了一條腿,成了殘疾的小朋友,他們的衣服很破,房屋倒塌了,住在簡(jiǎn)易的.木板房里,環(huán)境很不好,有時(shí)他們連飯也吃不飽。我想:要是我有一枝馬良的神筆就好了,我就可以幫助災(zāi)區(qū)的人們啦!
突然,我覺(jué)得手里多了一個(gè)東西,我一看,原來(lái)是一枝筆,我想會(huì)不會(huì)是馬良的那支神筆呢?我就在地上畫(huà)了一棵小草,那顆小草變成了一棵真的小草,我想我擁有了一枝馬良的神筆。我用這枝筆給災(zāi)區(qū)畫(huà)上了一座座高大舒暢的樓房,畫(huà)上了許許多多的樹(shù)木、小草,讓災(zāi)區(qū)的環(huán)境變得美好。讓找不到孩子的父母能夠跟孩子團(tuán)圓。冬天到了,我又用這枝筆給災(zāi)區(qū)的小朋友們、叔叔阿姨們、爺爺奶奶們每人畫(huà)了一件又漂亮又暖和的衣服,好讓他們?cè)诤涞亩煲材芨杏X(jué)到溫暖。一件事干完了,我也要飛了。
我飛呀飛,飛到北京上空,哎呀,一個(gè)方便袋正向我飛來(lái),我輕輕一搖筆,方便袋變成了一只向我飛來(lái)的小鳥(niǎo)。北京路邊的易拉罐、方便袋、廢紙等太多了,我又輕輕一揮筆,把垃圾收集好,再一揮筆,把垃圾放進(jìn)垃圾箱里。北京變得那么整潔、干凈。
我飛呀飛,又飛到農(nóng)村的上空,我看到有些山區(qū)很貧窮,人們穿著很破的衣服,吃不飽,喝不好,我就又一揮筆,給他們送去了棉衣,花生油,大米等生活品。 我干完了三件事,就飛呀飛,飛回了教室。我的神筆消失了,翅膀也漸漸消失了,清脆的下課鈴響了,!下課了!
神筆馬良讀后感3
《神筆馬良》一文,寫(xiě)出了一個(gè)孩子,拿著那支神筆,去創(chuàng)造各種奇跡,他扶濟(jì)救貧,讓惡人得到應(yīng)有的懲罰,讓好人討回屬于自己的公道。這雖然是神話,是種種幻想,但體現(xiàn)出的卻是人的良心,與心中擁有的那一份正義、和善的.念頭。
讀完這篇文章,我感觸頗深。如果,我能像英雄馬良那樣有一支充滿神奇力量的筆,那么,我會(huì):大自然固然美好,但有時(shí)卻不如人愿,比如有的地方長(zhǎng)年干旱,人們沒(méi)有吃的,生活是那么困苦,假如我有一支神筆,我會(huì)畫(huà)出一場(chǎng)大雨,讓那里的人民人們盡情享受。假如我有一支神筆,我會(huì)讓泛濫成災(zāi)的地區(qū)擺脫這種提心吊膽、背井離鄉(xiāng),危及生命旦夕的痛苦,過(guò)上安居樂(lè)業(yè)、全家團(tuán)圓的日子。假如我有神筆,我要把世上所有的壞人拿去坐牢,讓人們不再受欺騙與傷害。假如我有神筆,我會(huì)制造出更多先進(jìn)的工具,讓工人農(nóng)民工作不用太辛苦。假如我有神筆,我要畫(huà)出高科技的飛船,飛出太陽(yáng)系,讓外國(guó)人刮目相看,不敢再瞧不起中國(guó),讓中國(guó)成為最發(fā)達(dá)的國(guó)家。假如我有一支神筆,我會(huì)畫(huà)出更多藥和醫(yī)生,讓他們?nèi)フ饶切┥刮5牟≌,讓病人家屬免受與親人陰陽(yáng)相隔的思念之苦。假如我有一支神筆,我要把世界全都中上植物,變成綠色,那時(shí),人們就可以居住在一個(gè)空氣新鮮,綠意濃濃,鳥(niǎo)語(yǔ)花香的世外桃源。
擁有了神筆之后的我,就想做這樣的事情。這是人們心中的一種希冀、一種善念,人們心中有了這種善念,就會(huì)有救國(guó)救民,人們就會(huì)攜手共進(jìn)、用自己勤勞的雙手,創(chuàng)建一個(gè)美好、幸福、自由的世界!攜手共創(chuàng)美好的明天,讓自己的手上擁有一支屬于自己的“神筆”。
神筆馬良讀后感4
這學(xué)期老師推薦我們看《神筆馬良》。當(dāng)看到“神筆”二字時(shí)我就想走進(jìn)這個(gè)故事,但我有個(gè)習(xí)慣,看一本書(shū)前先了解作者。《神筆馬良》的作者洪汛濤爺爺熱衷于兒童文學(xué)的推廣,他的創(chuàng)作追求和理論思考對(duì)今天的兒童文學(xué)發(fā)展仍具有重要意義,所以我特別喜歡他的`作品。拿到書(shū)后,我就迫不及待地看了起來(lái)。
當(dāng)讀到“花落花開(kāi),暑往冬來(lái),一年一年過(guò)去”,“夜色在燭光里、雞啼聲中漸漸退走,迎來(lái)了一片乳白的曙光,天開(kāi)始亮了……”這兩句話時(shí),我仿佛看到了花開(kāi)花落背后的季節(jié)更替,很唯美的畫(huà)面;這兩句話有聲音,有顏色,形象地描繪了天亮的過(guò)程。我認(rèn)真地讀完了整個(gè)故事:馬良因?yàn)樨毨,上不起學(xué),但他特別喜歡畫(huà)畫(huà),把樹(shù)枝當(dāng)畫(huà)筆,把沙子當(dāng)畫(huà)板。天上的神仙看見(jiàn)他這樣勤奮,不但給了他畫(huà)板,還給他一支神筆。馬良擁有了神筆,一心想著拿去幫助窮苦的村民,去懲罰那些沒(méi)有善心的人。
馬良太棒了,之前他沒(méi)有畫(huà)板,也沒(méi)有彩筆,但是他不怕困難,拿樹(shù)枝當(dāng)畫(huà)筆,拿沙子當(dāng)畫(huà)板,而且他筆下的東西栩栩如生,我真的很佩服他。
我希望有一天能像馬良一樣,也有一支神筆,畫(huà)出來(lái)的東西能變成真的,因?yàn)槲蚁氤蔀槟軒椭蠹业娜恕N覀円蝰R良學(xué)習(xí)勇敢、樂(lè)于助人和不怕困難的精神,將每件事做好,讓自己變得更好。
我覺(jué)得每一本書(shū)都像是一位老師,帶我看不同的世界,學(xué)習(xí)不同的知識(shí)。我喜歡閱讀偵探小說(shuō),歷史故事,童話故事,動(dòng)物故事,科技知識(shí)……只要是有趣的書(shū)我都喜歡。未來(lái)我也希望自己有更多的時(shí)間去讀更好的書(shū),學(xué)習(xí)更多不同的知識(shí)。
神筆馬良讀后感5
《神筆馬良》是中國(guó)童話故事,我國(guó)著名兒童文學(xué)作家、理論家洪汛濤先生創(chuàng)作于20世紀(jì)50年代。這個(gè)故事講的是一個(gè)叫馬良的孩子從小喜歡畫(huà)畫(huà),因?yàn)榧依锔F只能用樹(shù)枝在地面練習(xí)畫(huà)畫(huà),后來(lái)在夢(mèng)里得到白胡子老爺爺賜神筆,后用這支筆勇斗惡勢(shì)力的故事。
讀完故事,我們知道馬良是一個(gè)肯吃苦的孩子,因?yàn)榧依锔F,樹(shù)枝和地面就是他最好的筆和紙,面對(duì)困難,他努力學(xué)畫(huà),得到了神筆,也學(xué)到了真本事。他也是一個(gè)善良又是非分明的孩子,他得到神筆后,幫助窮苦百姓,為他們畫(huà)耕牛、水車(chē),讓他們過(guò)上好的生活。面對(duì)昏庸的皇帝,他不肯畫(huà)金銀財(cái)寶,最后讓皇帝什么也沒(méi)得到。
故事中的馬良是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、不怕苦不怕累的孩子,為了畫(huà)畫(huà)能努力奮斗,這樣的精神值得我們學(xué)習(xí)。他喜歡畫(huà)畫(huà),但因?yàn)榧依锔F被老師嫌棄,他沒(méi)有放棄自己想學(xué)畫(huà)畫(huà)的決心,也用行動(dòng)證明了窮人家的孩子也可以學(xué)好,這樣的行為是非常值得現(xiàn)在的孩子學(xué)習(xí)的。
他在學(xué)習(xí)的過(guò)程中與惡勢(shì)力勇敢作斗爭(zhēng),他的`勇敢和機(jī)智也讓我們看到了他更好的一面,相比之下,那些險(xiǎn)惡的人也給孩子上了一課,讓孩子們知道了世界的險(xiǎn)惡。故事雖然具有戲劇性,但是結(jié)局還是很美好的,馬良用他的才識(shí)和智慧戰(zhàn)勝了惡勢(shì)力,取得了最終的勝利。
神筆馬良讀后感6
星期六的早上,我看了一本書(shū),叫《神筆馬良》。它的主要內(nèi)容就是:從前,有一個(gè)叫馬良的孩子,他家很窮,父母很早就去世了,而他就被賣(mài)到了一個(gè)商店里去。雖然如此,馬良這個(gè)孩子很有骨氣,他很喜歡畫(huà)畫(huà),而且畫(huà)得很努力。他每一次上山砍柴時(shí),都會(huì)利用休息時(shí)間用木棍子在土地上畫(huà)一會(huì)。馬良很努力學(xué)畫(huà)畫(huà)的事感動(dòng)了上天,上天就想送一根神筆給馬良。一天晚上,在馬良由于砍柴很累躺下睡著時(shí),突然看見(jiàn)一道光從天上射下來(lái),然后,一位白胡子老人出現(xiàn)在他面前,手里捧著一根神筆,對(duì)馬良說(shuō):“這就是上天送給你的'神筆!苯又桶焉窆P給了馬良,老人一下子就不見(jiàn)了。
馬良高興得手舞足蹈,他用神筆畫(huà)了一只兔子,那兔子一下子蹦了出來(lái)。從此,他就給貧窮的人畫(huà)畫(huà),想要什么就畫(huà)什么。這個(gè)事情一直傳到了商店的主人的耳朵里,店主就很想得到這支神筆,他就叫人把馬良抓了起來(lái),想要搶馬良的神筆,但聰明的馬良利用神筆擺脫了很多困難。但就是,麻煩并沒(méi)有結(jié)束。因?yàn)檫@件事也被官府知道了,官府同樣把馬良捉了去,要馬良畫(huà)他們想要的搖錢(qián)樹(shù)。但就是,馬良只畫(huà)了一片海,然后在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的岸上畫(huà)了一棵搖錢(qián)樹(shù),他們又叫馬良趕緊畫(huà)一條船,馬良給他們畫(huà)了一條小船。他們坐在船上但卻因沒(méi)有風(fēng)船不能動(dòng),于就是又叫馬良畫(huà)大大的風(fēng),馬良就一直畫(huà)大風(fēng),最后大風(fēng)把小船吹翻了,他們?nèi)慷急谎退懒。從此以后,馬良又可以繼續(xù)給老百姓畫(huà)畫(huà)了。
這個(gè)故事真感人!我覺(jué)得馬良有一顆善良、勇敢、堅(jiān)強(qiáng)的心,對(duì)壞人絕不手軟,而且樂(lè)于助人。這些優(yōu)點(diǎn)永遠(yuǎn)都在他身上閃爍著,永遠(yuǎn)都值得我們學(xué)習(xí)!
神筆馬良讀后感7
《神筆馬良》是一個(gè)很有趣的童話故事,馬良這個(gè)人物形象描寫(xiě)得細(xì)膩生動(dòng),深受兒童讀者的喜歡。他勤奮好學(xué),不怕困難,勇敢機(jī)智的個(gè)性值得廣大兒童學(xué)習(xí)和模仿,所以我覺(jué)得這篇童話很值得兒童閱讀和學(xué)習(xí)。
當(dāng)今社會(huì)中,廣大的家長(zhǎng)都對(duì)自己的好孩子關(guān)愛(ài)有加,舍不得讓他們吃苦。所以很多兒童都像溫室里的花朵一樣,經(jīng)受不起風(fēng)吹雨打,遇到一點(diǎn)點(diǎn)的挫折就打退堂鼓。但是故事中的馬良就不一樣了,他給兒童一個(gè)嶄新的形象,他是那么堅(jiān)強(qiáng),不怕苦不怕累,而且為了自己的理想而努力學(xué)習(xí)的精神更是因該值得兒童學(xué)習(xí)的。他喜歡畫(huà)畫(huà),但是因?yàn)榧依锔F而北老師唾罵,他沒(méi)有放棄自己想學(xué)畫(huà)畫(huà)的決心,他認(rèn)為窮人家的.好孩子也可以學(xué)好自己想學(xué)的東西。而且也用行動(dòng)證明了他也可以學(xué)得很好。從他的行動(dòng)中,大家看到了一個(gè)非常熱愛(ài)畫(huà)畫(huà)的小男孩,在學(xué)習(xí)畫(huà)畫(huà)的過(guò)程中,他是那么努力,隨時(shí)隨地都在學(xué)習(xí),因此才有他后來(lái)的成就。
但是相比之下,那些險(xiǎn)惡的人們也給了好孩子們教育,讓他們知道了這個(gè)世界上也是存在惡勢(shì)力的。但是馬良面對(duì)他們的時(shí)候卻是勇敢的,那種不屈服,敢于與惡勢(shì)力作斗爭(zhēng)的精神更值得兒童去學(xué)習(xí)。故事的結(jié)局是頗有戲劇性的,但是總的來(lái)說(shuō)是一個(gè)美好的結(jié)局,馬良用他的才識(shí)和聰明智慧戰(zhàn)勝了惡勢(shì)力,取得了最終的勝利。
神筆馬良讀后感8
星期六的早上,我看了一本書(shū),叫《神筆馬良》。它的主要資料是:從前,有一個(gè)叫馬良的孩子,他家很窮,父母很早就去世了,而他就被賣(mài)到了一個(gè)商店里去。雖然如此,馬良這個(gè)孩子很有骨氣,他很鐘愛(ài)畫(huà)畫(huà),而且畫(huà)得很發(fā)奮。他每一次上山砍柴時(shí),都會(huì)利用休息時(shí)刻用木棍子在土地上畫(huà)一會(huì)。馬良很發(fā)奮學(xué)畫(huà)畫(huà)的事感動(dòng)了上天,上天就想送一根神筆給馬良。一天晚上,在馬良由于砍柴很累躺下睡著時(shí),突然看見(jiàn)一道光從天上射下來(lái),然后,一位白胡子老人出此刻他面前,手里捧著一根神筆,對(duì)馬良說(shuō):“這是上天送給你的神筆!敝缶桶焉窆P給了馬良,老人一下子就不見(jiàn)了。馬良高興得手舞足蹈,他用神筆畫(huà)了一只兔子,那兔子一下子蹦了出來(lái)。從此,他就給貧窮的人畫(huà)畫(huà),想要什么就畫(huà)什么。這個(gè)事情一向傳到了商店的主人的耳朵里,店主就很想得到這支神筆,他就叫人把馬良抓了起來(lái),想要搶馬良的神筆,但聰明的馬良利用神筆擺脫了很多困難。但是,麻煩并沒(méi)有結(jié)束。正因這件事也被官府知道了,官府同樣把馬良捉了去,要馬良畫(huà)他們想要的搖錢(qián)樹(shù)。但是,馬良只畫(huà)了一片海,然后在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的`岸上畫(huà)了一棵搖錢(qián)樹(shù),他們又叫馬良趕緊畫(huà)1條船,馬良給他們畫(huà)了1條小船。他們坐在船上但卻因沒(méi)有風(fēng)船不能動(dòng),于是又叫馬良畫(huà)大大的風(fēng)
,馬良就一向畫(huà)大風(fēng),最后大風(fēng)把小船吹翻了,他們?nèi)慷急谎退懒。從此以后,馬良又能夠繼續(xù)給老百姓畫(huà)畫(huà)了。
這個(gè)故事真感人!我覺(jué)得馬良有一顆善良、勇敢、堅(jiān)強(qiáng)的心,而且樂(lè)于助人。這些優(yōu)點(diǎn)永遠(yuǎn)都在他身上閃爍著,永遠(yuǎn)都值得咱們領(lǐng)悟!
神筆馬良讀后感9
這天,我讀了一個(gè)故事,它的名字叫《神筆馬良》。
這個(gè)故事的資料是這樣的。以前,有個(gè)窮孩子,叫馬良,很想學(xué)畫(huà)畫(huà),卻沒(méi)有筆。他以前去向一位大師要筆,大師說(shuō):“窮孩子,給你筆你也畫(huà)不出什么名堂來(lái)的,滾!”
馬良想畫(huà)筆都要想瘋了,經(jīng)常夢(mèng)到筆。一天夜里,一個(gè)白發(fā)的老爺爺給了他一支神筆。這只筆可神了,畫(huà)什么都能夠變成真的。他高興極了。用神筆給村里的鄉(xiāng)親們做了很多好事。
國(guó)王知道后,就派人把馬良捉了去,要他畫(huà)金山。馬良先畫(huà)了無(wú)邊的大海,在海中間畫(huà)了座金山。國(guó)王和他的士兵,著急的`去取金子的時(shí)候,馬良畫(huà)了狂風(fēng),把他們都淹死了。
看了這個(gè)故事,對(duì)我啟發(fā)很大。馬良很善良,也很堅(jiān)定。以后在領(lǐng)悟上我要向他領(lǐng)悟。
我還想,假如我有一支神筆……
假如我有一支神筆,我會(huì)畫(huà)一個(gè)超級(jí)游樂(lè)場(chǎng),讓小兄弟姐妹們不用花錢(qián)就快愉悅樂(lè)地玩;
假如我有一支神筆,我會(huì)畫(huà)一個(gè)大大的宇宙飛船,讓大家都上太空去看一看;
假如我有一支神筆,我會(huì)畫(huà)很多很多好吃的,給那些窮苦的人們;
假如我有一支神筆,我會(huì)畫(huà)上一雙翅膀,讓我能夠到世界上的各個(gè)好看的地方去游覽;
假如我有一支神筆,我會(huì)畫(huà)一個(gè)世界上最好的籃球,正因我此刻領(lǐng)悟籃球卻沒(méi)有籃球;
神筆馬良讀后感10
星期六的早上,我看了一本書(shū),叫《神筆馬良》。它的主要內(nèi)容是:從前,有一個(gè)叫馬良的孩子,他家很窮,父母很早就去世了,而他就被賣(mài)到了一個(gè)商店里去。雖然如此,馬良這個(gè)孩子很有骨氣,他很喜歡畫(huà)畫(huà),而且畫(huà)得很努力。他每一次上山砍柴時(shí),都會(huì)利用休息時(shí)間用木棍子在土地上畫(huà)一會(huì)。馬良很努力學(xué)畫(huà)畫(huà)的事感動(dòng)了上天,上天就想送一根神筆給馬良。一天晚上,在馬良由于砍柴很累躺下睡著時(shí),突然看見(jiàn)一道光從天上射下來(lái),然后,一位白胡子老人出現(xiàn)在他面前,手里捧著一根神筆,對(duì)馬良說(shuō):“這是上天送給你的神筆。”接著就將神筆給了馬良,老人一下子就不見(jiàn)了。馬良高興得手舞足蹈,他用神筆畫(huà)了一只兔子,那兔子一下子蹦了出來(lái)。從此,他就給貧窮的人畫(huà)畫(huà),想要什么就畫(huà)什么。這個(gè)事情一直傳到了商店的'主人的耳朵里,店主就很想得到這支神筆,他就叫人將馬良抓了起來(lái),想要搶馬良的神筆,但聰明的馬良利用神筆擺脫了很多困難。但是,麻煩并沒(méi)有結(jié)束。因?yàn)檫@件事也被官府知道了,官府同樣將馬良捉了去,要馬良畫(huà)他們想要的搖錢(qián)樹(shù)。但是,馬良只畫(huà)了一片海,然后在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的岸上畫(huà)了一棵搖錢(qián)樹(shù),他們又叫馬良趕緊畫(huà)一條船,馬良給他們畫(huà)了一條小船。他們坐在船上但卻因沒(méi)有風(fēng)船不能動(dòng),于是又叫馬良畫(huà)大大的風(fēng),馬良就一直畫(huà)大風(fēng),最后大風(fēng)將小船吹翻了,他們?nèi)慷急谎退懒。從此以后,馬良又可以繼續(xù)給老百姓畫(huà)畫(huà)了。
這個(gè)故事真感人!我覺(jué)得馬良有一顆善良、勇敢、堅(jiān)強(qiáng)的心,而且樂(lè)于助人。這些優(yōu)點(diǎn)永遠(yuǎn)都在他身上閃爍著,永遠(yuǎn)都值得咱們學(xué)習(xí)!
神筆馬良讀后感11
讀了這個(gè)故事,我懂得了:做人一定要善良,用自己的能力盡力去幫助別人。同時(shí),也從馬良身上學(xué)到了不怕困難,同壞人斗爭(zhēng)到底的勇氣。今后,我要用我的愛(ài)心和自己的能力來(lái)幫助別人,因?yàn)閹椭鷦e人就是幸福自己。
《神筆馬良》是一個(gè)很有趣的童話故事,馬良這個(gè)人物形象描寫(xiě)得細(xì)膩生動(dòng),深受兒童讀者的喜歡。他勤奮好學(xué),不怕困難,勇敢機(jī)智的個(gè)性值得廣大兒童學(xué)習(xí)和模仿,所以我覺(jué)得這篇童話很值得兒童閱讀和學(xué)習(xí)。
當(dāng)今社會(huì)中,廣大的家長(zhǎng)都對(duì)自己的孩子關(guān)愛(ài)有加,舍不得讓他們吃苦。所以很多兒童都像溫室里的花朵一樣,經(jīng)受不起風(fēng)吹雨打,遇到一點(diǎn)點(diǎn)的挫折就打退堂鼓。但是故事中的馬良就不一樣了,他給兒童一個(gè)嶄新的形象,他是那么堅(jiān)強(qiáng),不怕苦不怕累,而且為了自己的理想而努力學(xué)習(xí)的精神更是因該值得兒童學(xué)習(xí)的。他喜歡畫(huà)畫(huà),但是因?yàn)榧依锔F而北老師唾罵,他沒(méi)有放棄自己想學(xué)畫(huà)畫(huà)的決心,他認(rèn)為窮人家的孩子也可以學(xué)好自己想學(xué)的東西。而且也用行動(dòng)證明了他也可以學(xué)得很好。從他的行動(dòng)中,我們看到了一個(gè)非常熱愛(ài)畫(huà)畫(huà)的小男孩,在學(xué)習(xí)畫(huà)畫(huà)的過(guò)程中,他是那么努力,隨時(shí)隨地都在學(xué)習(xí),因此才有他后來(lái)的成就。
但是相比之下,那些險(xiǎn)惡的人們也給了孩子們教育,讓他們知道了這個(gè)世界上也是存在惡勢(shì)力的。但是馬良面對(duì)他們的時(shí)候卻是勇敢的.,那種不屈服,敢于與惡勢(shì)力作斗爭(zhēng)的精神更值得兒童去學(xué)習(xí)。故事的結(jié)局是頗有戲劇性的,但是總的來(lái)說(shuō)是一個(gè)美好的結(jié)局,馬良用他的才識(shí)和聰明智慧戰(zhàn)勝了惡勢(shì)力,取得了最終的勝利。
神筆馬良讀后感12
今年9月22日,是《神筆馬良》作者洪汛濤爺爺逝世十周年。
為了紀(jì)念這位浦江籍的世界級(jí)童話大師,我特意閱讀了由浙江少年兒童出版社最新出版的《神筆馬良》,里面除了《神筆馬良》這個(gè)故事外,還收錄了許多珍貴的照片,以及洪爺爺創(chuàng)作《神筆馬良》這個(gè)故事的一些花絮。
重溫這個(gè)經(jīng)典童話故事,讓我感慨萬(wàn)端,尤其是馬良的勤奮、善良、勇敢和智慧,再次深深地打動(dòng)了我。
故事講的是:從前,有個(gè)小男孩叫馬良,他很盼望有支畫(huà)筆。有一天晚上,一個(gè)白胡子的老爺爺走進(jìn)了他的房間,給他一支畫(huà)什么就有什么的畫(huà)筆。于是,他就給窮人畫(huà)畫(huà)。不久,大官就知道了,大官要馬良畫(huà)棵搖錢(qián)樹(shù),一開(kāi)始馬良不肯。后來(lái)馬良用自己的智慧畫(huà)了大海、金山和大船,貪得無(wú)厭的.大官坐大船去運(yùn)金子了,馬良就用神筆畫(huà)大風(fēng)。結(jié)果,船翻了,大官死了,馬良又給窮人畫(huà)畫(huà)去了。
讀完這個(gè)故事,我覺(jué)得自己應(yīng)該像馬良一樣勤奮。
讀完這個(gè)故事,我覺(jué)得應(yīng)該像馬良一樣善良,像馬良那樣助人為樂(lè)。
讀完這個(gè)故事,我覺(jué)得應(yīng)該像馬良一樣勇敢,像馬良一樣臨危不懼。
讀完這個(gè)故事,我覺(jué)得應(yīng)該像馬良一樣智慧。在大官威逼他畫(huà)金山時(shí),他沒(méi)有一味拒絕,而是巧妙地將金山畫(huà)在了大海之中,從而利用大風(fēng)懲治了壞蛋。
《神筆馬良》是洪汛濤爺爺留給我們的珍貴歷史文化遺產(chǎn)。我們一定要深入學(xué)習(xí)和弘揚(yáng)“勤奮、善良、勇敢、智慧”的馬良精神,成為新時(shí)代的小馬良!
神筆馬良讀后感13
寒假里,我讀完了《神筆馬良》這個(gè)故事,故事非常引人入勝,首先聽(tīng)我來(lái)給你說(shuō)說(shuō)。
從前,有個(gè)孩子名叫馬良,他的父母早就死了,只能靠鄉(xiāng)親幫助,打柴、割草過(guò)日子。他很喜歡畫(huà)畫(huà),可是連一支筆也沒(méi)有,他走過(guò)一個(gè)學(xué)館門(mén)口,看見(jiàn)學(xué)館里的畫(huà)師拿著一支筆,正在畫(huà)畫(huà)。他不由自主地走了進(jìn)去,對(duì)畫(huà)師說(shuō):“我很想學(xué)畫(huà),借我一支筆好嗎?”畫(huà)師斜著臉,打量了他一眼,說(shuō):“窮娃子想要筆,還想學(xué)畫(huà)?做夢(mèng)去吧!”畫(huà)師邊說(shuō)邊將他趕出去。馬良是個(gè)有志氣的孩子,他下決心每天用心練習(xí)。一年一年過(guò)去了,馬良學(xué)畫(huà)沒(méi)有一天間斷過(guò)。果然,他進(jìn)步非?,他畫(huà)的鳥(niǎo)只差不會(huì)叫了,畫(huà)的魚(yú)就差不會(huì)游了。一天晚上,不知什么時(shí)候,洞里亮起了五彩的光芒,原來(lái)是一位白胡須老人給他送來(lái)了一支神筆。馬良有了這支神筆,他為窮人畫(huà)了許多東西。馬良的神筆,畫(huà)什么有什么,消息像風(fēng)似的傳開(kāi)了。消息傳到了莊園主的耳朵里,莊園主把馬良騙過(guò)來(lái),讓他畫(huà)金元寶,銀元寶,馬良不肯畫(huà),說(shuō):“你已經(jīng)有了,還要我畫(huà)什么?我不畫(huà)!”莊園主把馬良關(guān)起來(lái)。馬良用神筆畫(huà)一個(gè)梯子跑了。
當(dāng)然故事最精彩的還在最后,皇帝讓馬良畫(huà)金山,寶山,可馬良先畫(huà)了海,然后畫(huà)了金山寶山,又畫(huà)了木船,當(dāng)皇帝坐上去后,馬良拿起筆畫(huà)上了粗粗的'風(fēng),風(fēng)越來(lái)越大,最后,皇帝淹死了。馬良還是到處流浪,給窮苦人畫(huà)畫(huà)。
讀完《神筆馬良》,我很佩服馬良。他很善良,樂(lè)于幫助窮人;他很有智慧,面對(duì)于莊園主,大官,皇帝,他總能想出辦法對(duì)付他們。我又想假如我也有一支神筆的話那該多好,我會(huì)給盲人畫(huà)上一雙明亮的眼睛,為小鳥(niǎo)畫(huà)上一片茂密的森林,為貧窮的山區(qū)畫(huà)上一條寬闊的公路,讓那里的孩子也能走出大山。
神筆馬良讀后感14
星期六的早上,我看了一本書(shū),叫《神筆馬良》。它的主要內(nèi)容是:從前,有一個(gè)叫馬良的孩子,他家很窮,父母很早就去世了,而他就被賣(mài)到了一個(gè)商店里去。雖然如此,馬良這個(gè)孩子很有骨氣,他很喜歡畫(huà)畫(huà),而且畫(huà)得很努力。他每一次上山砍柴時(shí),都會(huì)利用休息時(shí)間用木棍子在土地上畫(huà)一會(huì)。馬良很努力學(xué)畫(huà)畫(huà)的事感動(dòng)了上天,上天就想送一根神筆給馬良。一天晚上,在馬良由于砍柴很累躺下睡著時(shí),突然看見(jiàn)一道光從天上射下來(lái),然后,一位白胡子老人出現(xiàn)在他面前,手里捧著一根神筆,對(duì)馬良說(shuō):“這是上天送給你的神筆!苯又桶焉窆P給了馬良,老人一下子就不見(jiàn)了。馬良高興得手舞足蹈,他用神筆畫(huà)了一只兔子,那兔子一下子蹦了出來(lái)。從此,他就給貧窮的.人畫(huà)畫(huà),想要什么就畫(huà)什么。這個(gè)事情一直傳到了商店的主人的耳朵里,店主就很想得到這支神筆,他就叫人把馬良抓了起來(lái),想要搶馬良的神筆,但聰明的馬良利用神筆擺脫了很多困難。可是,麻煩并沒(méi)有結(jié)束。因?yàn)檫@件事也被官府知道了,官府同樣把馬良捉了去,要馬良畫(huà)他們想要的搖錢(qián)樹(shù)。可是,馬良只畫(huà)了一片海,然后在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的岸上畫(huà)了一棵搖錢(qián)樹(shù),他們又叫馬良趕緊畫(huà)一條船,馬良給他們畫(huà)了一條小船。他們坐在船上但卻因沒(méi)有風(fēng)船不能動(dòng),于是又叫馬良畫(huà)大大的風(fēng),馬良就一直畫(huà)大風(fēng),最后大風(fēng)把小船吹翻了,他們?nèi)慷急谎退懒。從此以后,馬良又能繼續(xù)給老百姓畫(huà)畫(huà)了。
這個(gè)故事真感人!我覺(jué)得馬良有一顆善良、勇敢、堅(jiān)強(qiáng)的心,而且樂(lè)于助人。這些優(yōu)點(diǎn)永遠(yuǎn)都在他身上閃爍著,永遠(yuǎn)都值得我們學(xué)習(xí)!
神筆馬良讀后感15
今天,我在家讀了一篇文章,叫《神筆馬良》。
這篇文章講述了這樣一個(gè)故事:從前,有一個(gè)人名叫馬良,他喜愛(ài)畫(huà)畫(huà),很想擁有自己的畫(huà)筆。一天晚上,馬良做了一個(gè)好夢(mèng),那個(gè)夢(mèng)里一位白發(fā)老爺爺送給馬良一支神筆,老爺爺說(shuō):“馬良,我把這支筆送給你,你要為人民做貢獻(xiàn)。”等馬良醒來(lái),他的手里握著一支筆。馬良謹(jǐn)記著爺爺?shù)脑,為人民做了一件又一件好事?/p>
我有一個(gè)好朋友,她很像馬良,樂(lè)于助人。有一次,我的語(yǔ)文書(shū)沒(méi)帶,她知道后,立馬把她的語(yǔ)文書(shū)給了我。我說(shuō):“你上午有語(yǔ)文課,給了我,你怎么辦?”她笑瞇瞇的說(shuō):“沒(méi)關(guān)系,我還有一本語(yǔ)文教材全解。”
要是我身邊的'人能像馬良和我的朋友一樣,那世界就將沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng),擁有和平。
神筆馬良的讀后感200字2
我讀了《神筆馬良》這本課外書(shū),里面有一個(gè)小孩叫馬良,馬良以打柴、割草為生。馬良小的時(shí)候他父母就去世了,馬良喜歡畫(huà)畫(huà)?墒邱R良一支筆也沒(méi)有。村子里的都是窮人,沒(méi)有一家是有筆的,他們過(guò)的都是苦日子。有一天晚上,在夢(mèng)中有一個(gè)老人給馬良一只神筆,馬良只給窮人畫(huà)畫(huà),不給富有的人畫(huà)。
我讀了這篇神話故事,我一定要向神話里的馬良學(xué)習(xí),助人為樂(lè)幫助窮人們,不要像那些大官那么喜歡錢(qián),看不起窮人,我要是有一只馬量的神筆那該都好!我也可以給窮人的孩子畫(huà)些學(xué)習(xí)用品出來(lái),那該有多好啊!
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