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優(yōu)秀教師經(jīng)驗交流發(fā)言稿

時間:2022-04-27 06:04:06 經(jīng)驗交流 我要投稿

2021年優(yōu)秀教師經(jīng)驗交流發(fā)言稿

  在現(xiàn)實社會中,我們總不得不需要用到發(fā)言稿,發(fā)言稿具有觀點鮮明,內(nèi)容具有鼓動性的特點。相信許多人會覺得發(fā)言稿很難寫吧,下面是小編幫大家整理的2021年優(yōu)秀教師經(jīng)驗交流發(fā)言稿,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

2021年優(yōu)秀教師經(jīng)驗交流發(fā)言稿

  優(yōu)秀教師經(jīng)驗交流發(fā)言稿1

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:

  大家好!

  今天在座的都是青年教師,是學(xué)校的骨干,你們的身上充滿了青春的活力。我喜歡與青年人交往,給自己補充新鮮的血液,使自己不斷地跟上時代,不斷地進取,這有利于讓自己保持身心健康,時時充滿青春的活力。今天,我很榮幸作為老教師代表來參加此次會議,更加樂意與青年教師們分享我在備課和教學(xué)中的心得體會。下面我就簡單地談?wù)勛约旱目捶ǎ?/p>

  一、備課

  1、備課前的準備:了解整本教材的內(nèi)容,教材編排的特點,章節(jié)之間的聯(lián)系(了解人家為什么這么編排)。多看有關(guān)教材的資料,弄清楚每個知識點,怎樣圍繞知識點出習(xí)題。這樣在備課時就有材料了。同時要了解學(xué)生的基礎(chǔ),為講課時的講解深度,出例題時的難度做準備。還要多看一些小故事、幽默、笑話,為講課時課堂能充滿活躍氣氛做準備。

  2、備課:列出所講內(nèi)容的提綱,選擇準備好的材料,不能多多益善,一堂課時間容量是有限的,學(xué)生的接受能力也是有限的。突出重點,突破難點,這句話好說,但不好做,采用什么措施,用什么樣的教學(xué)方法才能突出重點,設(shè)置什么樣的平臺使難點分化,就像上樓一樣,讓學(xué)生一級一級地上,不能跳躍。把握基礎(chǔ),照顧到大多數(shù)同學(xué),怎樣看得出來照顧到大多數(shù)同學(xué)呢?期中期末等大型考試的成績就可以看出來。兩頭小,中間大是原則,比如此次期中考試二(5)班的化學(xué)成績70—80分的有46人。中間大的好處是在高考備考中中間檔次的學(xué)生經(jīng)過系統(tǒng)復(fù)習(xí),強化訓(xùn)練都會如雨后春筍一樣噴涌而出的。并且這樣做還會在學(xué)生的評調(diào)中自然會獲得好評。

  3、備課完成后:用藍或黑筆備課,用紅筆修改,仔細斟酌,慢慢修改,或增補內(nèi)容,或調(diào)整順序,直到自己滿意為止。上課前還要溫習(xí)一下備課內(nèi)容。課講完后,如果教案還需要改進,課后及時修改,否則時間長了就忘了(好記性不如爛筆頭)備課本要妥善保存,以備后用。

  二、講課

  1、首先心情要好。心無旁騖,不能有雜念,不把課外的情緒帶到課堂,不能隨便發(fā)怒,性格開朗。語言要風(fēng)趣幽默,1—2分鐘的短故事要結(jié)合課堂環(huán)境隨時拿得出來。

  2、語言要充滿吸引力。語言的磁性,語氣的.抑揚頓挫,節(jié)奏感明顯。注意語言的驚奇性設(shè)置以刺激學(xué)生的求知欲。

  3、肢體語言、面部表情均可有助于學(xué)生對問題的理解,教師就是要善于課堂表演。注意觀察學(xué)生的表情和眼神來確定學(xué)生對知識的掌握程度。

  4、板書要規(guī)范。板書規(guī)范有助于學(xué)生做筆記和減輕學(xué)生的上課疲勞感。我們青年教師中如李鵬舉、伍堅、程時景等一批老師的板書就很規(guī)范。

  5、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科語言幫助學(xué)生記憶學(xué)科內(nèi)容,尤其重點內(nèi)容要經(jīng)常幫助學(xué)生回憶,讓學(xué)生學(xué)出學(xué)科的特點。

  6、培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,開發(fā)學(xué)生的智力,不僅受益一科,對學(xué)習(xí)任何知識都有幫助。

  7、講出學(xué)科的解題方法。選擇題要典型,講解分析一定要仔細,注意知識點的覆蓋面,多角度剖析,但學(xué)生能夠做到的一定讓他們自己做,不要代勞。

  以上是我的幾點體會,僅供參考。希望老師們把每一堂課都上成公開課和示范課,這樣,你的業(yè)務(wù)能力就會很快提高。

  優(yōu)秀教師經(jīng)驗交流發(fā)言稿2

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁:

  下午好!

  雖說從教十余年了,但由于同學(xué)的不同,總感覺比較實用的教學(xué)經(jīng)驗幾乎沒有。只是憑借自己全部的智慧和全身心的付出做了我應(yīng)做的努力。畢業(yè)班語文教學(xué)的經(jīng)驗,我更說不上有多少,只是自己的一點心得體會而已。我覺得語文教學(xué)中,為了“對付”畢業(yè)考,須抓好兩件事,一是閱讀,二是寫作。這兩塊內(nèi)容抓好了,就比較有把握了。下面簡要談?wù)勎业呐Ψ较颉?/p>

  一、建立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

  嚴明的紀律是戰(zhàn)勝一切的法寶,良好的班風(fēng)是同學(xué)學(xué)習(xí)的保證,因此,新學(xué)期開學(xué)接到一個新班,我首先對同學(xué)進行思想教育,用一些最能打動同學(xué)內(nèi)心的話來喚起他們學(xué)習(xí)的激情。平時在班上多表揚、鼓勵同學(xué),多尋找同學(xué)的閃光點,喚起同學(xué)的學(xué)習(xí)激情,為我今后的.教學(xué)工作奠定了良好的基礎(chǔ),收到了很好的效果。

  二、采取恰當(dāng)?shù)姆绞、方法?/strong>

  我們班同學(xué)存在著差異,為促使每位同學(xué)能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,我抓兩頭,扶中間,注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,加強培優(yōu)輔差工作,促進全體同學(xué)得以發(fā)展。對班內(nèi)學(xué)習(xí)后進的同學(xué)進行有計劃的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個組。第一組是有能力提高,但平時懶動腦筋不學(xué)的同學(xué),對這些同學(xué),我采取集體輔導(dǎo),給他們分配固定任務(wù),不讓他們有偷懶的機會,讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;第二組是肯學(xué),但由于能力不強的同學(xué)。對這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo),耐心教導(dǎo),慢慢提高他們的成績,不能操之過急,且要多鼓勵。只要他們肯努力,成績有望搞提高;第三組是紀律松散,學(xué)習(xí)不認真,基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對這部分人要進行課余時間個別輔導(dǎo)。因為這部分同學(xué)需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境,才會立下心來學(xué)習(xí)。同時,在班中成立互助小組,利用結(jié)對子形式,以優(yōu)生來帶動差生,課外加強輔導(dǎo)工作,課堂中創(chuàng)設(shè)機會,給予鼓勵,樹立后進生的信心,培養(yǎng)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,促使每一位同學(xué)都有提高。

  三、開動腦筋,搞好作文教學(xué)。

  同學(xué)對閱讀缺乏敏捷的解題思路,缺乏有效的答題技巧。對作文選材的把握是同學(xué)下筆時的難點,作文布局的不合理和文筆的低劣是六年級同學(xué)作文要想有所突破的關(guān)卡。從試卷分析發(fā)現(xiàn),語文的確包羅萬象,是名副其實的大語文。最突出的是語文的課外知識必須豐富。而這對農(nóng)村同學(xué)來說,無疑是比較困難的。

  1、激發(fā)同學(xué)的寫作興趣。

  2、指導(dǎo)課加強作文范例的剖析。展示優(yōu)秀作文,明確好作文的標準。在作文指導(dǎo)課上分析作文病例要比展示優(yōu)秀作文更重要,通過讓同學(xué)閱讀、分析、討論、作文中的病例,使他們認識到作文中存在的問題和怎樣進行修改,同時反思自己的作文中是否也存在這樣的問題。總之,在指導(dǎo)課上堅持不懈地加強作文范例的剖析,同學(xué)的作文質(zhì)量一定會提高得很快。

  3、重視作文評改。小同學(xué)作文是要把自己看到的、聽到的、想到的有意義的內(nèi)容用文字形式表達出來,是一種內(nèi)化的過程,即使是表達生活中平淡的事情,也是對同學(xué)一次極好的思維訓(xùn)練。因此,老師對同學(xué)的習(xí)作過程,都要給以積極的鼓勵、激發(fā),建立一個新的評改模式和評價標準,一定要改變以往評改作文時間過長,老師單方面參與的狀況。

  四、運用“三勤”教育方法,收效十分明顯。

  1、頭腦勤。語文老師鉆研教材,鉆研同學(xué)必須勤于思考、善于思考,努力地去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。

  2、口勤。每個班級都有令人頭痛的后進生。對待他們我不采取簡單粗暴“不管三七二十一,一棍子打死”的方法。而是先了解具體情況,因人而異,因事而異,進行說服教育,擺事實講道理。

  3、手勤。對于同學(xué)你對他松一尺,他會對自己松一丈。平時的作業(yè),尤其是同學(xué)讀書筆記,每一篇日記我都堅持全批全改,持續(xù)對他們進行分數(shù)激勵,非但引起了同學(xué)的寫作興趣,而且在堅持中提高了同學(xué)的寫作水平。在這“三勤”當(dāng)中,“頭腦勤”是基礎(chǔ),只有考慮成熟了,你才能去講去做。當(dāng)然,“手勤”、“嘴勤”也是非常必要的,只有三者密切結(jié)合,你才能成為一個優(yōu)秀的語文老師。

  考試是檢驗教學(xué)質(zhì)量的有效手段,與其他人的差距,這讓我甚感汗顏。我必須更深刻到反思,向他們學(xué)習(xí)。在一次次的教學(xué)后,在一次次的檢測中,讓我和自己的同學(xué)共同的有收獲,有長足的長進。讓我們共同努力吧,讓我們的同學(xué)真正成為語文學(xué)習(xí)的主人,成為語文這門課的真正主人!

  優(yōu)秀教師經(jīng)驗交流發(fā)言稿3

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:

  大家好!作為一名九年級的語文教師,我深知自己還有很多地方?jīng)]有做好,下面我就簡單談一談自己在教學(xué)實踐中的一些做法和感觸,不能稱之為經(jīng)驗,算作是與大家的一次探討和交流吧。

  我經(jīng)常對學(xué)生說,語文學(xué)科如同一味中藥,醇香厚重,需細細品味,慢慢咀嚼,方可之其中味道,一旦見效會把你推至一種全新的境界,豁然開朗、柳暗花明,所以學(xué)好語文你會受益無窮。

  一、關(guān)系和興趣、

  之所以將師生關(guān)系排在前面,是因為我覺得良好的師生關(guān)系在教學(xué)中很多情況下起著決定性的作用。我們都知道,做人的工作最難,尤其是我們服務(wù)的對象是正處在性格養(yǎng)成期的孩子們,如果想使自己的工作得心應(yīng)手,必須要在實踐中去了解他們的喜好,揣摩他們的心理。隨著自己的教齡的增長,學(xué)生與老師的交流也更多了,其實方法很簡單,耐心、熱心、理解是基礎(chǔ),再放些愛在里面就行了。當(dāng)我送走的學(xué)生能夠回來找我聊天,心里真是非常的開心,我知道,他們將我當(dāng)成是朋友了,F(xiàn)在,再處理與學(xué)生的關(guān)系,已經(jīng)可以做到游刃有余,自己能夠有分寸的操控,對于學(xué)習(xí)中的原則問題做到當(dāng)仁不讓,讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)是一件非常嚴肅的事情,來不得半點的含糊。課上是師長,課下是朋友,在對待與學(xué)生的關(guān)系問題上,一定要立場分明,切不可不分場合,一張臉來對待,那樣是起不到作用的。

  我認為語文教學(xué)除了擁有良好的師生關(guān)系之外還要激發(fā)學(xué)生的興趣,要以滿腔的熱情去呵護,要以高超的藝術(shù)去澆灌,更需要教師個人魅力的釋放,也只有這樣,語文教學(xué)這塊園地才會如漫漫寒冬孕育后的花圃,芳香四溢、光艷奪目。我校在語文教學(xué)中特別注重三點:第一是充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;第二是狠抓學(xué)生的習(xí)慣培養(yǎng);第三是注重熏陶感染,潛移默化,著重在閱讀與積累中培養(yǎng)學(xué)生的人文情懷。這里我針對激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面的點滴嘗試作一淺談。

  不斷贊美,讓學(xué)生愛上語文

  法國教育家盧梭認為:教育藝術(shù)是使學(xué)生喜歡你所教的東西、孔子也曾說“知之者不如好之者,好之者不如樂之者.”如果想讓學(xué)生喜歡你,這是比較簡單的事,如果想讓學(xué)生喜歡你的語文課,這就是一種挑戰(zhàn)!

  二、習(xí)慣養(yǎng)成、

  訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,可以使我們的教學(xué)活動更加的順利。比如:提前預(yù)習(xí)、作業(yè)及時完成等。

 。ㄒ唬┝(xí)慣養(yǎng)成的特點。學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成也快也慢,有時侯我會覺得學(xué)生壞習(xí)慣的形成轉(zhuǎn)瞬就成,反而要養(yǎng)成一種良好的習(xí)慣卻需要長期不懈的堅持,這實際是很考驗教師的耐心與毅力的,往往一開始能夠堅持,熱度一過,教師松懈,學(xué)生也就恢復(fù)老樣子了。這就需要我們隨時提醒,畢竟是孩子,完全靠其自覺也是不現(xiàn)實的,除了采取一些激勵、監(jiān)督、協(xié)助等方法外,必要的時候甚至可以運用強制的手段。

 。ǘ┝(xí)慣養(yǎng)成的實施措施。學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng),首先要求教師要有正確的工作態(tài)度,也就是要有強烈的責(zé)任感。在前提條件下,才可能在學(xué)生身上去花心思,想辦法。其次,要從身邊一點一滴的小的好習(xí)慣開始培養(yǎng)。再次,要講求一些有效的方法。例如:將責(zé)任范圍縮小,讓盡量多的學(xué)生都有負責(zé)項目,調(diào)動全班學(xué)生的積極性。激勵制度要跟上,發(fā)現(xiàn)好的典型要及時表揚,獎勵也要隨即兌現(xiàn)。另外,通過與家長的互通,達成共識,雙管齊下,共同督促,也是一種辦法。

  (三)學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成中的表率力量。俗話說“火車跑得快,全靠車頭帶”,其實老師就是學(xué)生的一面鏡子,我們的言行是孩子們直接模仿的對象。教師文明的語言,恰當(dāng)?shù)男袨,得體的著裝,恬淡的氣質(zhì)對于學(xué)生都是直面的影響,我們說一千道一萬不如在學(xué)生面前的一次親歷親為。

  三、作業(yè)問題

  每個班總有那么一小部分學(xué)生不完成作業(yè),教師對于這方面的問題也是常揪不放,把他當(dāng)成是評價學(xué)生的一個主要側(cè)重點。我在想,咱們給學(xué)生布置作業(yè)的真正目的到底是什么呢?九年級學(xué)生時間短、科目多、任務(wù)重、壓力大,要想取得理想的教學(xué)效果就要智慧的取舍,古詩詞和文言文部分是九年級語文考試的重頭戲,也是我們唯一能抓住的考點,因此,對于這些篇目我對學(xué)生是嚴格要求,嚴把質(zhì)量關(guān),盡量降低或減少學(xué)生的失誤率。對于文言文部分主要是把好字詞關(guān),這樣以來課本上凡是能抓住的知識點就能夠輕松在握。語文中考最難拿分的`當(dāng)屬作文和閱讀,因此,作文和閱讀我們不容忽視,當(dāng)然還是功夫用在平時,“不積跬步無以至千里,不積小溪無以成江!,我要求學(xué)生每日一讀一練,即每天讀一篇優(yōu)秀的中考作文,并及時的練習(xí)現(xiàn)代文閱讀,在日常中提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

  四、有效寫作

  有效的進行寫作教學(xué)。在作文教學(xué)中,我們九年級語文組精誠團結(jié)、積極合作設(shè)計了系統(tǒng)的作文教學(xué)方法,并在課堂上加強對學(xué)生的指導(dǎo),無論是從方法上還是從素材的來源方面學(xué)生都有了依托,并要求學(xué)生勤動腦,多動手,多觀察,做生活的有心人,養(yǎng)成積累的好習(xí)慣。其次,樹立學(xué)生的信心。在學(xué)生學(xué)習(xí)寫作的過程中,一些寫作的基本技巧要陸續(xù)教給他們,目的是盡快使學(xué)生的寫作規(guī)范化。如:如何開頭和結(jié)尾;如何進行細節(jié)描寫的刻畫等等。其實以上這些,在課文的學(xué)習(xí)中都會逐漸的涉及到,我們在教學(xué)的時候要有重點的教給學(xué)生,通過文后的小練筆,讀書筆記,日記等方式進行專項的訓(xùn)練,只要堅持不懈,學(xué)生的進步是會讓我們對寫作教學(xué)充滿信心的。學(xué)生在有了一定的寫作基礎(chǔ)后,教師就要逐漸的規(guī)范寫作的課堂教學(xué)。。每一單元的寫作任務(wù)都是與單元學(xué)習(xí)主題相一致的,我們在教學(xué)課文的時候,在寫作方法,表達特點,觀察方法等方面要有的放矢的進行講解,為學(xué)生本單元的寫作鋪好路子。學(xué)生再寫的時候,心里就會有些譜了。我的作文教學(xué)一般是先提前幾天與學(xué)生一起把寫作的任務(wù)學(xué)習(xí)一下,明確內(nèi)容,安排學(xué)生通過各種途徑搜集寫作材料,寫出作文提綱和素材準備。作文課上,先拿出一些時間以小組為單位交流自己的作文內(nèi)容,請一部分學(xué)生在講臺前說作文,其他學(xué)生提出自己的意見或建議,教師針對學(xué)生集中出現(xiàn)的問題進行疏導(dǎo),提出自己的意見與要求。學(xué)生成文后,再通過小組間互相修改,有時也會全班性的交流學(xué)生的成文。最后,往作業(yè)本上謄抄前強調(diào)書寫和作文抄寫方面的注意事項。這樣通過幾個階段的交流,學(xué)生間的互通也帶動了一部分作文較差的學(xué)生的積極性,看似麻煩,其實形成習(xí)慣以后,學(xué)生能熟練的自己完成細節(jié)方面的工作,教師負責(zé)協(xié)調(diào),處理大面積存在的問題,強調(diào)注意事項等。

  教學(xué)工作千頭萬緒,實施起來仁者見仁,智者見智,關(guān)鍵還是要根據(jù)學(xué)生的特點,教學(xué)計劃要想全面,做到有針對性,落實要扎實到位,檢查工作要及時。較快的適應(yīng)教材以及學(xué)生的變化,做個適應(yīng)發(fā)展的教育者。

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