《守望》讀后感
認(rèn)真品味一部名著后，大家心中一定有不少感悟，讓我們好好寫份讀后感，把你的收獲和感想記錄下來吧。是不是無從下筆、沒有頭緒？下面是小編整理的《守望》讀后感，希望對大家有所幫助。
《守望》讀后感1
時(shí)間，留還是不留？記憶，是長還是短？一條河里的水是新的還是舊的？你每一次都用花轉(zhuǎn)世了多少次？這是《守望》中讓我印象深刻的一句話。
其實(shí)我們都知道時(shí)間是留不住的，不管我們愿不愿意，它都不會(huì)因?yàn)槲覀兊?想法而改變。由此，我想起了已經(jīng)一去不復(fù)返的童年�，F(xiàn)在我那些曾經(jīng)說什么都是各奔東西的朋友，只是因?yàn)槲覀冞M(jìn)了不同的學(xué)校，不同的圈子，可能因?yàn)閷W(xué)校的質(zhì)量不同，所以有些差異。
教育是一根垂到井底的繩子，下面的人可以爬繩子，爬出井外。我覺得我們都是下面的人，可以什么都沒有，沒有朋友。衡水的同學(xué)一般三年不認(rèn)同學(xué)。我們只需要努力學(xué)習(xí)，不工作，不洗衣做飯，每天只裝著認(rèn)真學(xué)習(xí)。所以我覺得學(xué)習(xí)應(yīng)該是中學(xué)生的一部分，而不是全部。我們應(yīng)該靜下心來欣賞路邊的風(fēng)景，請同學(xué)們出去玩，學(xué)會(huì)快樂地生活。
《守望》讀后感2
我呢就站在那混賬的懸崖邊，我的職務(wù)是在那兒守望，要是有哪個(gè)孩子往懸崖邊奔來，我就把他捉住——我是說孩子們都在狂奔，也不知道自己是在往哪兒跑，我得從什么地方出來，把他們捉住。我整天就干這樣的事兒。我只想當(dāng)個(gè)麥田里的.守望者。
或許現(xiàn)在，我正在綠油油或是金黃的麥田里做游戲，不知所謂的往懸崖邊奔去，每讀一次《麥田里的守望者》都像是在懸崖邊，在生死邊緣被拉扯回路面上。
謝謝霍爾頓，給了我心底里最純凈的一片麥田。
《守望》讀后感3
內(nèi)容的豐富性和見解的獨(dú)到性是《守望教育》的幾大特點(diǎn)之一，作者認(rèn)為，教育問題無處不在。
當(dāng)人們?yōu)橹∩聿俳叹汃R華的英年早逝而嘆惋不已時(shí)，作者卻看出了馬華之死的背后問題：“不管怎樣，有一點(diǎn)可以肯定，健美的馬華留住了馬華的健美，卻沒有留住馬華本身”，“世界上最長壽的高加索人講究粗茶淡飯，他們的腦瓜子裝的恐怕不是我們所謂的‘科學(xué)’，不過是他們舒心樂意的習(xí)慣而已�！郎媳緹o事，庸人自擾之’。那個(gè)‘幻象’的‘健康’一旦以過強(qiáng)的暗示加諸個(gè)人，本身就可能越出健康的軌道”。教育，正像生活中的'許多事情一樣，如果僅僅以所謂的“科學(xué)”條框來規(guī)范，遠(yuǎn)不能真正解決問題。這是《守望教育》的魅力，也是劉鐵芳先生的魅力。
我想作為教師的我們，也應(yīng)該學(xué)會(huì)用獨(dú)特的思想來思考解決問題。
《守望》讀后感4
《守望燈塔》一書，是英國當(dāng)代作家珍妮特·溫特森所寫的小說，這是一本給人帶來暖心、慰藉的書。
書中講述了孤苦無依的銀兒被燈塔看守人普尤收養(yǎng)的故事，在燈塔之中，普尤和銀兒為伴，講述了許多的故事，用獨(dú)特的寫作手法，讓讀者在閱讀之時(shí)，仿佛身臨其境。
正如侯毅凌教授在譯者序中寫的那樣，《守望燈塔》一書不僅在敘述上體現(xiàn)出了多維性，還在主題上有同樣的特點(diǎn)。愛，只是其中一個(gè)顯在的主題，在愛的故事背后呈現(xiàn)主題其他維度的，是小說中一系列令人難忘的意向，全書通過插敘的'方式來講述了故事。燈塔是孤獨(dú)的，它不僅代表著普尤和銀兒的孤獨(dú)，還代表著達(dá)克的孤獨(dú)。燈塔是故事，它“發(fā)出的每一道閃光都是一個(gè)個(gè)朝大海發(fā)送的故事，它們是航標(biāo)，是指引，是安慰，是警告。
看完了《守望燈塔》這本書，使我感觸頗多，在挫折中，守住自己心中的燈塔，既使是不斷的失敗，還是可以鼓起勇氣繼續(xù)前行的。
《守望》讀后感5
霍爾頓的妹妹也是個(gè)很重要的角色。她是霍心中至美至真至善的存在，也是那些麥田里玩耍的孩子。因?yàn)樗募儩�，更讓霍厭惡那社�?huì)的'骯臟和虛偽并深深恐懼這種純潔的脆弱。也是因?yàn)樗�，讓霍有了希望，并最終回歸家庭和社會(huì)。這算是原作里面唯一一個(gè)充滿正能量的人物了。
《麥田里的守望者》不重說教，而是通過一個(gè)立體人物的所作所為來讓讀者產(chǎn)生代入感。與其說這是作者所采用的技巧，不如說這是作者費(fèi)盡心思所表達(dá)出的真實(shí)和深刻。也正是因?yàn)檫@種真實(shí)和深刻，這本小說才影響了不止一代人的青春。
謝謝塞林格的麥田，謝謝麥田里的守望者。
《守望》讀后感6
看完這書，已經(jīng)時(shí)隔半月了。在回味了無數(shù)次以后，覺得應(yīng)該寫下來，深怕這味道會(huì)被忘記。
第一遍看的時(shí)候，感覺這是一本雜亂無章的書。講述了一個(gè)思想混亂的少年三天兩夜的.經(jīng)歷。一切都是那么盲目，那么叛逆。這樣的書只能一口氣讀完，不然你是不會(huì)有第二次翻開他的欲望的。
但是我花了一下午讀完他的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)我愛上了這本書，應(yīng)該是太愛了。
在你讀他的時(shí)候你會(huì)感覺，這是多么奇怪的一個(gè)少年，他眼里的世界，他腦里的世界是多么夸張，我很難理解他在想什么的。
但是讀完以后，回味一下。他的經(jīng)歷與我是多么相似啊，我不是也曾經(jīng)也有過這樣雜亂無章的生活嗎？這不就是我嗎？
他的任何一個(gè)奇怪的舉動(dòng)，不可思議的想法，我的身上都軋歷過。
感覺，霍爾頓忽然變得那么真實(shí)。
《守望》讀后感7
最近，我看了《守望燈塔》這本書，非常的有感悟，因?yàn)檫@是一本為孤獨(dú)的人帶來慰藉的暖心力作。
《守望燈塔》講述了西爾弗是一個(gè)孤兒，飄無定所，由瞎子皮歐收養(yǎng)。皮歐是拉斯角的燈塔看守人，行蹤神秘，給西爾弗講述了許多跨越時(shí)空的旅行故事。這些故事圍繞巴別爾?達(dá)科展開，他是一個(gè)十九世紀(jì)的牧師，一生過著一半光明一半黑暗的生活。達(dá)科的故事照亮了她的生活。就像是一張穿越黑暗的地圖。她在不斷的'失敗中，守著這份光，不斷成長，最終找到了自己的歸屬愛情。
看完了《守望燈塔》，我覺得每個(gè)人都可以獨(dú)自用力地成長。在黑暗中，守著光亮，不斷失敗，又重新開始。
一部《守望燈塔》感動(dòng)我們，即使身處在黑暗中，只要守著光亮，便可以獨(dú)自成長。
《守望燈塔》它給黑暗中的人以光亮，給孤獨(dú)無依的人以前行的勇氣。
《守望》讀后感8
暑假，我讀了《麥田里的守望者》。
正如其名，有一個(gè)17歲的男孩，厭惡世俗的紛紛擾擾，夢想有一個(gè)孩童的世界，沒有城市的紛擾和成人的`虛偽。
“不管怎樣，我老是在想象，有那么一群小孩子在一大塊麥田里做游戲。幾千幾萬個(gè)小孩子，附近沒有一個(gè)人——沒有一個(gè)大人，我是說——除了我。我呢，就站在那混帳的懸崖邊。我的職務(wù)是在那兒守望，要是有哪個(gè)孩子往懸崖邊本來，我就把他捉住——我是說孩子們都在狂奔，也不知道自己是在往哪兒跑，我得從什么地方出來，把他們捉住。我整天就干這樣的事。我只想當(dāng)個(gè)麥田里的守望者。”
這是他在純真的妹妹身前發(fā)自內(nèi)心的幾句話，道出了他心里所想、心里所念。
在如今社會(huì)中，現(xiàn)實(shí)與殘酷將人們狠狠包圍。許多滿懷夢想踏入社會(huì)的年輕人，在城市的喧囂中，逐漸的迷失自我、失去方向，曾經(jīng)的夢想煙消云散，人性也被逐漸磨滅。
還是一片麥田，只不過位置已經(jīng)跨越了一片太平洋。這里，誰又在守望？
《守望》讀后感9
擠了點(diǎn)時(shí)間讀完了塞林格的《麥田里的守望者》。
雖然是50年代的作品，但是讀起來居然和我們的現(xiàn)實(shí)是如此貼近。雖然我不認(rèn)可這是一本好書，它不適合那些涉世不深的孩子們讀，其間充斥著污言穢語、自甘墮落、偏執(zhí)任性，只會(huì)是孩子們不良行為的推進(jìn)劑；但是對于成年人，尤其是老師們確是很好地了解那些叛逆孩子的極好素材。它生動(dòng)地再現(xiàn)了生活在迷茫和彷徨中的孩子們的細(xì)膩心理，對我們這些動(dòng)不動(dòng)就對孩子們吹胡子瞪眼睛的老師們是個(gè)大的觸動(dòng)。
波浪起伏的麥田正孕育著多少危機(jī)？青春的孩子們正經(jīng)歷著如引領(lǐng)他們順利地走向成人社會(huì)？何的.迷茫？誰又是他們的守望者？誰能拯救他們的靈魂？ 霍爾頓希望成為麥田里的守望者，其實(shí)他正是那個(gè)需要守望的人。而他的年幼的妹妹卻真正成為他的守望者，雖然不一定喚醒其心靈，但至少讓他不再流浪和恣睢。她靠的是什么？應(yīng)該是愛的呼喚吧。
《守望》讀后感10
生活本來就是一件嚴(yán)肅的事情，它不會(huì)因?yàn)橥纯嗷蛘呖鞓范淖冃螤睢！妒赝木嚯x》是周國平先生的一本散文集，里面記敘了他對生活的感受，每一篇散文都扣人心弦。
作者說他的孤獨(dú)“帶著如此濃烈的愛意，愛著田野里的花朵、小草、樹木和河流“在這本書中，他懷著對生活的深深愛意，談人生、生活的境界。他認(rèn)為一個(gè)人不能吧自己的`一切都投入在現(xiàn)實(shí)的世界中，在其中隨波逐流�！懊恳粋�(gè)人都是一個(gè)宇宙，都應(yīng)該有一個(gè)自足的精神世界。這是一個(gè)安全的場所，其中珍藏帶著寶物，任何災(zāi)禍都不能侵犯它。”他告誡人們，不要瑣屑的生活淹沒自己，不要失去自己，更不要是去精神花園，一個(gè)人擁有了精神家園，他就有了人生的意義和價(jià)值。
守望的距離，正表明精神家園和守望血藥恰當(dāng)?shù)木嚯x，一守望的距離面對人生，面對生活是一件很幸福的事情，守望代表著一種期待是守候。
合上書，閉上眼，靜靜的思考，去守望著快樂和幸福。
《守望》讀后感11
一直想讀讀《麥田里的守望者》這本書，可是在圖書館這本書太搶手了，一直借不到，不過幸運(yùn)的是終于在前段時(shí)間讀了這本心儀已久的書。
讀之前，完全無法想象書的內(nèi)容，開讀之后，看到是自己喜歡的敘事性文章，很開心，也很有興致去探討其中的豐富內(nèi)涵。
但是，實(shí)際上，讀完這本書了我也沒有很好地領(lǐng)略其中要表達(dá)的真正含義。到底是要體現(xiàn)霍爾頓思想的轉(zhuǎn)變還是要透過霍爾頓的感受展現(xiàn)那個(gè)時(shí)代的美國呢?或許我要多讀幾次來進(jìn)一步了解吧!
在書中，霍爾頓描述的`社會(huì)異常黑暗，似乎在他眼里除了他哥哥和弟弟、妹妹外，其他人都是披著羊皮的狼，都是虛偽的!我看到的是霍爾頓對生活、對世界的悲觀態(tài)度，或許這這本書就是要體現(xiàn)霍爾頓在麥田這金燦燦的世界里向美好世界的守望吧!
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