2024年小學骨干班主任培訓心得體會范文（精選12篇）
當我們受到啟發(fā)，對生活有了新的感悟時，應該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，通過寫心得體會，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗。相信許多人會覺得心得體會很難寫吧，下面是小編為大家整理的2024年小學骨干班主任培訓心得體會范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學骨干班主任培訓心得體會 1
短短幾天的班主任培訓很快就畫上了圓滿的句號，在這幾天里，我每天堅持一絲不茍地到會學習，各位專家和老師們的講座讓我大開眼界，受益匪淺。這次培訓活動充分體現(xiàn)了“學思結(jié)合，知行統(tǒng)一”的指導思想，理論與實踐緊密結(jié)合，案例故事發(fā)人深省，專家講座高屋建瓴，培訓學員暢所欲言，使人茅塞頓開。教育專家的循循善誘，豐富多彩的學習內(nèi)容，爭先恐后的學習熱情，無不讓人感受到這次活動的轟轟烈烈，行之有效。它將引領(lǐng)著中小學班主任工作精益求精，科學健康地蓬勃發(fā)展。我這次班主任培訓的收獲頗多，總結(jié)歸納起來主要有以下幾點：
首先，班主任必須愛崗敬業(yè)，關(guān)心學生，樹立威信。
班主任是班級的教育者和組織者，是學校進行教導工作的得力助手，要對班級學生工作全面負責，用胸懷寬廣、平易近人的品格感染學生。作為“一家之長”，班主任應該關(guān)心愛護班集體中的每一個成員，從小事做起，從點滴做起，不僅表現(xiàn)在語言上，更重要的是落實到行動上。只有真心實意地熱愛和尊重每一個學生，設(shè)身處地地為學生著想，用愛心感化教育學生，才能得到學生的信任，才能得到他們的支持和配合。班上有較多的留守兒童，他們遠離父母，特別需要我們在生活、學習上給予特別關(guān)心，使他們感到家庭一樣的.溫暖。愛心是后進生轉(zhuǎn)化工作的潤滑劑，要善于抓住他們的閃光點，采用鼓勵和賞識原則，才能讓他們樹立信心，下定決心，奮起直追。
只要班主任用心付出，學生必定“親其師信其道”，也必定能使班級真正成為團結(jié)向上、有極強向心力和凝聚力的班集體。而班主任要想樹立威信，不但要傳道、授業(yè)、解惑，還要具有崇高的人格魅力，擁有科學民主的管理能力，公正無私的處事態(tài)度，雷厲風行的工作作風，淵博深厚的知識修養(yǎng)，與時俱進的進取心態(tài)，才能獲得學生的尊重與支持，“擰成一股繩，勁往一處使”，才能在教育中達到“隨風潛入夜，潤物細無聲”的效果。
其次，班主任必須嚴格要求學生，樹立良好班風。
班風是班級文化的靈魂。常言道：“嚴師出高徒”、“沒有規(guī)矩，不成方圓”。班主任應該與全班同學一起，制定一套科學合理的班規(guī)班紀，并嚴格執(zhí)行，持之以恒。班級的日常事務由班干部和組長分工負責，全體同學參與，班主任嚴格把關(guān)，促使學生自覺守紀，才能形成良好班風，使班級工作井然有序。學風要濃厚：學習是學生的主要任務，班主任要讓學生明確學習目的，循序漸進地培養(yǎng)學生的良好學習習慣。
要自覺守紀：自覺遵守班級紀律是學生認真學習的有力保障，班主任要和任課教師同心協(xié)力，教育學生互相督促，嚴格守紀，要慎獨，為大家創(chuàng)造最佳的學習環(huán)境。要團結(jié)友愛：班主任要精心培養(yǎng)全班學生和睦相處、互幫互助的人際關(guān)系，創(chuàng)設(shè)輕松愉快、其樂融融的學習和生活氛圍，增進師生之間、學生之間、干群之間的親密感。班干部以身作則樹立榜樣，學生上行下效團結(jié)一致。
第三，班主任必須建立起堅強有力的班委，讓它成為自己的得力助手。
班級事務瑣碎復雜，如果班主任全包全攬，那將是心力交瘁而漏洞百出。所以，應該實行“值周班委制”，讓學生輪流當班長、組長，分項負責任，一周一總結(jié)。這樣，讓每個學生都有當家作主的機會，做老師的助手，當同學的示范，既鍛煉了能力，又培養(yǎng)了自律，一舉兩得。每次班委選好確定后，班主任就應十分注意發(fā)揮他們各自的才能去組織和管理班級同學的學習與生活。應大膽放權(quán)，充分發(fā)揮班委的主觀能動性和工作積極性，讓他們有一個寬松的工作環(huán)境，使他們真正成為班主任的得力助手與班級的中堅力量。
班干部的責任心加強了，各項工作才能開展得井井有條，才會從“班主任要我做”變?yōu)椤拔乙嘀魅沃笇е觥�，大大提高他們的積極主動性。當然，班主任要嚴格要求班干部，幫助他們樹立為大家服務、做大家表率的思想，讓他們嚴于律己、寬以待人，時時處處起模范帶頭作用，讓同學們信服。另外，還要對班干部的工作及時指導幫助，讓他們在工作實踐中揚長避短，增長才干。
第四，班主任還要精心組織各種各樣的班級活動，以加強班級的凝聚力。
班主任要當好班級工作的組織者，做好領(lǐng)頭羊，形成班級的向心力，就要舉行富有特色的班級活動。這也是學生學習、娛樂勞逸結(jié)合，親其師，樂其友，信其道的有效途徑。通過集體活動，為學生架起交流溝通的橋梁，密切師生、同學之間的關(guān)系，使他們由相識到相知、相容、相助、相親、相愛，互相理解，互相關(guān)懷，增進友誼，增強合作意識。這些活動也為同學們提供了舞臺，提供了賽場，使他們能公平、合理、適度地競爭，激發(fā)他們拼搏向上的精神。
班級活動形式應該多種多樣，包括教育活動、教學活動、文娛活動，開展時必須要有整體計劃，應針對學生的特點，悉心安排和科學設(shè)計每次活動，并且通過同學們的充分準備、精心策劃，使其順利開展，取得成功。要啟發(fā)學生，在重視知識的同時，也要發(fā)展多方面的才能，爭取多才多藝，真正做到知能并重、一專多能。
第五，班主任要加強自身學習，提高班主任的管理智慧；加強與家長的溝通，“得家長者得天下”。
讀書學習是最有效的提高方法之一，讀一本好書就像和許多高尚的人談話。徐局長向我們推薦了《班主任工作漫談》和《發(fā)現(xiàn)母親》等好書，有心的班主任應及時拜讀。多聽專家報告，專家報告是專家和我們面對面的交流，這是絕好的機會，我們不能錯過。多借鑒班主任成功的案例，看人家是怎樣成功的，我們應向別人學習怎樣的品質(zhì)。得家長者得天下，家長是孩子的第一任老師也是孩子的終生老師，在教育孩子上家長是老師得力的助手，或者說兩者互為助手，所以說，得到家長的支持多與家長溝通教育就成功了大半。
以上是我通過班主任培訓后的一點體會。總之，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。做好班級管理是班主任工作的重中之重，任重而道遠，這需要我們?nèi)∪酥L補己之短，不斷學習，不斷探索，不斷創(chuàng)新，才能管好班級，勝任班主任工作。
小學骨干班主任培訓心得體會 2
近期，我有幸聽了兩位老師的班主任培訓，感觸很深，收獲很大，對我今后的教育教學工作具有重要的指導意義。
一、充分認識到了班主任工作的重要性
通過培訓，我更加明確班主任在學校教育中的重要地位——班主任不僅是班級各項工作的管理者、協(xié)調(diào)者，更是學生成長的引路人和激勵者，是學生學習效仿的'榜樣。同時小學班主任工作面臨許多新問題、新挑戰(zhàn)。經(jīng)濟社會的深刻變化、教育改革的不斷深化、小學生成長的新情況、新特點，對小學班主任工作提出了更高的要求，班主任就要用更多的時間和精力了解學生、分析學生學習生活成長情況，以真摯的愛心和科學的方法教育、引導、幫助學生成長進步。
二、經(jīng)受了一次思想的磨礪與升華
培訓的許多內(nèi)容，我在工作中經(jīng)歷過，有種“似曾相識”的感覺，我的思想經(jīng)受了一次歷練。尊重學生這個理念我們早就知道，可實際上自己又怎么做的呢？在參加班主任培訓中，我邊學習、邊思考。由原來的逃避，到敢于面對自己的不足，到后來積極思考自我超越的辦法，有一種“豁然開朗”的感覺。
三、更加熱愛學校這片成長的土地
其實，在物質(zhì)之外，老師更看重的是自己的工作價值能否得到學校的承認，是否擁有一個良好的發(fā)展空間，我們這些班主任之間竟存在著巨大的差異。我校的班主任無論在校內(nèi)還是校外，參加比賽還是什么活動，領(lǐng)導都會密切關(guān)注，時刻給你加油鼓勵，是我們成長發(fā)展的基礎(chǔ)，是動力的源泉。
思想上的收獲使我的內(nèi)心變得富饒而充盈。我們的班主任事業(yè)，就是我們的田野，我們背負著責任，播種著、耕耘著、收獲著。我們一直都在為改變別人命運而奔忙，驀然回首，我們會發(fā)現(xiàn)，我們能左右、應該左右的卻是自己！當我們能夠左右了自己的思想，讓它能夠抵御風霜雪雨，歷盡風塵滄桑，仍然執(zhí)著于遠方時，會欣喜地發(fā)現(xiàn)，我們的生命與事業(yè)也會走向遠方！
小學骨干班主任培訓心得體會 3
本學期我有幸參加了縣小學班主任骨干培訓班的學習。講座從法律，心理，德育，藝術(shù)等方面分別對班主任工作進行科學分析，告訴我們作為班主任該如何科學有效地開展工作。本次培訓，讓我對班主任工作有了深刻的認識和理解。使我看清楚了當今社會的發(fā)展新形勢，也了解到現(xiàn)代學生的觀念轉(zhuǎn)變，與現(xiàn)代學生的時代發(fā)展要求。三天的培訓學習，讓我受益匪淺。以下是我對班主任工作的一點看法。
一、班主任必須具有一顆愛心。
這是老生常談，也是老生“必”談。一位班主任沒有愛能夠做好班主任工作是不可想象的。愛是現(xiàn)代教育的第一法則。沒有愛便沒有現(xiàn)代教育；沒有愛便沒有真誠，因此沒有愛的工作藝術(shù)是“騙人術(shù)”。教師的愛應該像母親般細膩，像戰(zhàn)士對祖國一樣忠誠。列·尼·托爾斯泰認為：“如果教師只有對事業(yè)的愛，那么他是一個好教師，如果教師對學生具有父母一樣的愛，那么，他要比一個讀過許多書但不熱愛教育事業(yè)又不熱愛兒童的教師好。教師把對事業(yè)的愛和對學生的愛融為一體，他就是一個完美的教師�！苯處煹膼鄄⒉皇且话阋饬x的愛，它是一種天性和修養(yǎng)的結(jié)晶，它是道德與人格的統(tǒng)一，它要求教師具有獻身于教育的遠大理想，它要求教師必須具有偉大的熱愛真理的精神。
班主任是教師隊伍里的排頭兵，所以這種愛在班主任身上體現(xiàn)的最為突出。對于士兵來說，服從命令是天職；對教師來說，熱愛學生是教師的天職，一個人在選擇職業(yè)的時候，就應該在胸中形成這種觀念。教師對學生的愛是一種愛的集合，它該包括世界上除了男女情愛之外的所有的愛——像母親熱愛孩子一樣無私，像父親熱愛兒子一樣嚴格而慈祥，像戰(zhàn)士熱愛祖國一樣忠誠，像兄長熱愛弟弟一樣寬厚，像姐姐愛妹妹一樣溫柔又體貼，像哲學家熱愛真理一樣執(zhí)著而癡迷。
二、以身作則，為人師表
教師的一舉一動、一言一行都直接對學生起著潛移默化的作用。古今中外的教育家無不強調(diào)身教勝于言教，要求學生做到的，教師首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無形之中為學生樹立榜樣。尤其是班主任，他的世界觀、他的品德、他的行為、他對每一現(xiàn)象的態(tài)度，都這樣或那樣地影響著全體學生。車爾尼雪夫斯基說：“教師把學生造成什么人，自己就應當是這種人�！蔽覀兿Ｍ约旱膶W生成為積極向上、勇于創(chuàng)新、不怕困難、對人以誠相待、有同情心和責任感、盡力做好任何事情，有一定心理承受力的全面發(fā)展的有用人才，而我們首先就要使自己成為這樣的人。
學生是具有模仿力的一個群體，他們時時刻刻觀察著老師的一舉一動，并在某些方面進行模仿，所以老師在學生面前必須有模范的作用。記得在一次大掃除中，為了使每位同學都能認真、負責地完成任務，我首先拿起一塊抹布，帶頭擦玻璃，并力求擦的干干凈凈。行動是無聲的語言，不需要任何鼓動性的語言，就已充分調(diào)動起學生的勞動積極性，都自覺地按照老師的分工，熱火朝天地干起來，并且在質(zhì)量要求上還與老師比一比，看誰干的又快又好。
事實證明，在教育工作中要努力做到：正人先正己，時時事事做學生的表率。如：教育學生遵紀守法，教師就不能有違法亂紀行為；教育學生不怕臟、不怕累，教師就必須做到親自動手，吃苦在前，做好學生的帶頭人，否則，即使你說的天花亂墜，頭頭是道，而不注意自身修養(yǎng)，也不會得到滿意的效果。
三、班主任應該有精深的專業(yè)知識和淵博的相關(guān)學科修養(yǎng)。
一位優(yōu)秀的班主任應具有扎實的專業(yè)知識。它表現(xiàn)在兩個方面，精通和知新。一方面是對已掌握的知識達到濫熟于心的程度；另一方面是不斷獲取新的知識。精通就是對所教學科要掌握其基本理論，了解學科的歷史、現(xiàn)狀、發(fā)展趨勢和社會作用，掌握重點、難點，抓住要領(lǐng)，舉一反三，運用自如，在教育教學中，不僅是傳授這些知識，而且要運用知識點激發(fā)學生的學習興趣。知新就是要不斷學習新知識，講課要有新意。一位優(yōu)秀的班主任心中要有一種永不衰竭的求知欲望，像一個永不疲倦的探險家，對未知充滿渴望。
要不斷吸取新信息、新知識、新理論，不斷充實自己，完善自己的`知識結(jié)構(gòu)。上海市盧灣區(qū)第一中心小學副校長吳蓉瑾老師的《新視野、新探索——班主任角色轉(zhuǎn)變中的新認識》中就一再提到，要想成為一名優(yōu)秀的班主任，首先就要做一名優(yōu)秀的學科教師，因為課越講得好，業(yè)務能力強的老師對學生的影響就越大，越容易受到學生的崇拜。優(yōu)秀班主任的工作來自不斷的學習。
四、制定切實可行的目標，增強集體的凝聚力。
目標就是方向，有了方向才有動力。班主任老師可以根據(jù)學校工作和本班的實際情況，擬定全班在知識、能力、情感等方面的總體目標和階段目標，讓每一個學生明確我們?nèi)嗾谂^斗的目標是什么，以避免盲目、低效地學習和生活，從而增強集體的凝聚力和動力。而且要將集體的目標動力落實到每一個學生身上，幫助和鼓勵每一個學生進步，使每一個學生都在明顯而又易于承受的壓力下自愛要求自己。
比如，對于一年級剛?cè)雽W的孩子，我們首先要做的就是幫助他們適應校園生活，怎么聽課，怎么發(fā)言，怎么排隊等一系列常規(guī)問題，然后再考慮怎樣培養(yǎng)孩子們愛護環(huán)境，團結(jié)同學，講文明禮貌等習慣。當然每個年齡段都有每個年齡段的目標。目標的制定不是主要的目的，而是如何通過努力去實現(xiàn)這個目標，提高學生的素質(zhì)才是最主要的目的。所以，我們在制定目標時要根據(jù)小學生的年齡與心理特征來制定，目標必須要有激勵性和切實性，要讓學生能“跳一跳就摘到蘋果”，不能好高騖遠，以免喪失孩子們的信心。
五、營造富有特色的魅力班級。
魅力班級應該是有個性的，獨特的，獨一無二的。一個好的班級評判標準，不在成績的高低，名利的多少。魅力班級則應該是能讓學生快樂成長的園地，在這個班級中，老師，學生都應該感到幸福，快樂。作為班主任，擔任著如何營造寬松和諧的班級氛圍的任務。掌握一個有魅力班主任的基本要素，就能把握好魅力班級營造的訣竅。魅力班級應該時刻充滿歌聲，掌聲和笑聲。比如；不同節(jié)奏的鼓掌等。掌聲折射的是人的心聲，它能從不同角度去影響著每一個學生。此外，還應該關(guān)注每一個學生，尤其是潛能生，鼓勵其舉手，善于觀察，用其所長補其所短。再者，告訴學生握手能廣交朋友，培養(yǎng)其團隊合作精神。一個魅力班級的文化建設(shè)是重中之重。教會學生設(shè)計“家”，讓班級擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級活動，引導班級中的每個成員都來為這個大家庭出謀獻策，培養(yǎng)班級主人翁意識。集集體的力量，共同開創(chuàng)獨特的魅力班級。
總之，這期本班主任的培訓彌補了我以前在班主任工作中的一大空白，使我的綜合素質(zhì)、班級管理水平和工作能力都得到了提高，這對我來說是一筆寶貴的財富，我將揣著這份收獲和啟迪在我今后任重而道遠的班主任工作崗位上，繼續(xù)努力奉獻，我相信只要通過理論和實際結(jié)合，用心管理班級，肯定會收到事半功倍的成就。
小學骨干班主任培訓心得體會 4
我有幸參加了龍港區(qū)中小學班主任培訓，在培訓期間，鐵嶺進修學校的鄭重教授對班主任工作進行科學分析，他從三個方面闡述了作為班主任該如何科學有效地開展工作。歷時半天的培訓，我受益匪淺，我對班主任工作有了更深刻的認識和理解。通過這次培訓，我深深感到只有用心、用情、用智慧，才能做好班主任工作。下面我談談參加這次培訓的心得體會:
一、走進學生的心靈世界，做學生的良師益友。
教師應具備進入學生心靈世界的本領(lǐng)。育人先育心，只有走進學生心靈世界的教育，才能引起孩子心靈深處的共鳴。 當一個好老師最基本的條件是什么?是擁有一顆愛學生的心!我們應該把學生當成自己的朋友。平時與學生的對話，不僅僅是談話，而可以通過談心、通信、家訪等形式，與學生溝通。只有懂得學生的內(nèi)心想法，才能贏得了教育引導的主動權(quán)，才能贏得學生對老師的尊重。也只有這樣，老師與學生的交流才會充滿無限真情，從而使教育獲得最終的“成功”。所以我認為老師要善待每一個學生，關(guān)愛每一個學生，把學生當作自己的孩子，當成自己的朋友，給學生以心靈的自由，多與每一個學生接觸，縮短師生間的心理距離，與學生打成一片，切實走進學生的心靈，做學生最信任的領(lǐng)路人。
同時，作為教師要愛學生。愛就是尊重學生，尊重意味著信任、理解、寬容和接納，重視和欣賞每一個學生，耐心地傾聽他們的意見，接納他們的感受，包容他們的缺點，分享他們的喜悅……我深深地知道，只有用愛去感召學生，才能教育好學生。因此，教師只有把愛的種子播撒在學生的心田，以學生的要求作為愛的起點，才能在學生的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛的感情，并使之升華。
二、提高自身素質(zhì)，樹班主任良好形象
班主任的一言一行，對學生都會產(chǎn)生巨大的影響，什么樣的班主任就會帶出什么樣的班級。一個班級能否“活”起來，首先要看班主任是否做好了表率。由于班主任的精神面貌對學生具有強烈的示范作用，因而要求班主任要樂觀、活潑開朗、充滿朝氣。在學生面前要做到精神振作、情緒高昂、用語幽默、態(tài)度和藹。班主任的“活”才能帶動整個班“活”起來。上課時對學生要求嚴格，下課后要拉近與學生的距離，增進彼此了解，讓他們對班主任有好感。對有些學生要鼓勵，有些學生要要求嚴格，有些學生要真誠關(guān)心……因為在潛移默化中，班主任的德才學識、情感人格、言行舉止等都會給學生以深遠的影響。
班主任要求學生做到的，自己首先要做到，要以自己的模范行為帶動學生、培養(yǎng)學生;其次是要努力學習，不斷提高自身素質(zhì)。在工作中做到以德為先，以愛為本，以理服人，把自由與民主之風真正帶入班級，把尊重與關(guān)愛毫無保留地帶給學生。所謂“學高為師，身正為范”，要用實際行動體現(xiàn)教師的魅力，樹立自身形象，贏得學生的信任和尊敬。
三、善用激勵策略，調(diào)動學生積極性
心理學研究表明，每個人的心靈深處都渴望得到別人的肯定。所以我們要貫徹獎勵為主，懲罰為輔的正面教育原則，在教育學生中少批評，多去發(fā)現(xiàn)學生的“閃光點”，給予肯定和鼓勵。另外，集體性的獎勵要多應用，心理學研究表明：人們都希望自己能置身在一個優(yōu)秀的組織中，并且希望成為這個組織的.優(yōu)秀分子。集體性獎勵不但能夠激發(fā)學生的集體榮譽感，強化學生的集體意識，而且能教育和影響每一位學生。有位教育家講過：“教育了集體，團結(jié)了集體，加強了集體以后，集體自身就能夠成為很大的教育力量�！彼砸粋�優(yōu)秀的班集體就能激勵學生，使他們不斷爭取一個又一個的成功。
四、營造寬松氛圍，建設(shè)和諧班級
作為班主任，承擔著如何營造寬松和諧的班級氛圍的任務。一個優(yōu)秀的班級，文化建設(shè)是重中之重。教會學生設(shè)計“家”，讓班級擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級活動，引導班級中的每個成員都來為這個大家庭出謀獻策，培養(yǎng)班級主人翁意識。集集體的力量，科學管理班級，共同建設(shè)寬松和諧的班級。
教師無法選擇學生，但是我們可以選擇教育方式。把平凡轉(zhuǎn)化為精彩，把煩惱轉(zhuǎn)化為快樂。除此而外，我們還要正確處理好與科任老師的關(guān)系，處理好與家長的關(guān)系。對學生的教育，單靠我們班主任是不夠的，要調(diào)動家長的積極性，充分發(fā)揮家校教育合力的作用。
班主任工作是瑣碎而復雜的，但我相信只要用心、用情、用智慧，就一定能做好班主任工作。相信本次培訓對自己今后的教育教學工作會有所幫助。我將繼續(xù)努力探索，更好完成班主任的各項工作。
小學骨干班主任培訓心得體會 5
這次的學習，深深觸動我的是在班級中看似不起眼的小事，也能折射出深奧的教育思想，班主任工作要認真執(zhí)著，對每件事情都要認真進行反思、總結(jié)，才能不斷進步;班主任工作中沒有小事，任何一件事情，都要認真對待。
一、自高自身素質(zhì) 努力充實自己
想在當代社會做一個合格的小學班主任，必須努力去學習，不斷提高自身的管理水平和專業(yè)能力。
向書本去學，學習新的教育思想、現(xiàn)代教育理論、科學的管理方法和手段;
向同行學習，要經(jīng)常向管理有方、管理有成效的優(yōu)秀班主任學習，同他們互相切磋、互相交流、取長補短;
做中學、學中做，人們常說教師要給學生一杯水，自己得有常流水，這就要求班主任在工作中不斷地學習，在總結(jié)經(jīng)驗教訓的基礎(chǔ)上，不斷地改進完善，讓自己的班主任工作做得有聲有色。
二、愛學生
愛是亙古不變的主旋律。作為班主任更需要愛，博大的愛。對于每一個學生都像對待自己的孩子一樣來關(guān)愛。要用真誠的愛去感化學生，觸動他們的心靈。在學生偶爾犯錯時，要動之以情曉之以理。
對于留守兒童和學困生，盡一切努力，給他們愛，給他們尊重，給他們希望，不僅教師如此，還要教育其他學生如此，要學會欣賞他們，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點。班主任用自己博大的愛心關(guān)心愛護自己的學生，讓孩子們感受到時刻生活在愛的家園里�！坝H其師，信其道”，這樣，教育管理起學生來就會起到事半功倍的效果。
三、建立良好的師生關(guān)系
作為班主任，最重要的一點，那就是對全班所有學生都要一視同仁，公平對待，不能歧視任何一個學生。對于有生理或心理殘疾的學生應給予他們更多的關(guān)注與關(guān)愛。要用換位思考替學生著想。
在教育學生的過程中，要多考慮事情發(fā)生的來龍去脈，想一想自己在與學生同齡時的行為與想法;正確把握學生行為的性質(zhì)，分清是故意的，還是無意的，是惡意的，還是善意的，要從有利于學生的健康發(fā)展出發(fā)，選擇合理的解決問題的方法方式，不簡單粗暴，不去傷害學生。
在課余時間，走到學生中，到學生休息的課間中去，到宿舍中去，到學生食堂去與學生平等交流，營造一種平等氣氛，讓師生關(guān)系更加融洽。
四、用人格去影響學生
不管什么老師，你的言行舉止對學生總有潛移默化的影響。班主任是班集體的教育者、組織者和指導者，是班級工作的.主要操作者，在班集體建設(shè)中起著主導、決定作用。如果我們能以自己的人格品質(zhì)吸引學生，令學生欽佩，那么，我們的班主任工作已經(jīng)向成功邁進了一大步。
比如：學生退步了，送上一句鼓勵的話;學生學習遇到困難，就給予耐心的幫助與輔導;對缺少家庭溫暖的學生，給他送去體貼的關(guān)懷……這些看來都是小事，但我認為教師的人格魅力就是體現(xiàn)在這些小事上。
五、組建和培養(yǎng)好班干部隊
要做一個輕松的班主任，必須培養(yǎng)一批管理能力強，在班上有影響力、凝聚力、還有責任心的班干部。這樣的班干部培養(yǎng)起來花一定的時間和精力，但有了這樣的班干部，我們以后的工作就容易多了。
我們可以在開學初就抽一節(jié)課選班干部，首先宣讀擔任各種班干所具備的能力、責任、義務以及所賦予他的權(quán)力，然后自愿報名，在全班同學面前表決心，再由全班同學舉手表決，老師根據(jù)對他們的調(diào)查了解在心中打打分，合理安排班干部的職責與權(quán)力。這樣選出的班干部有一定的群眾基礎(chǔ)，有全心全意為班上做事的決心，加上以后一段時間老師的點撥引導，把他們培養(yǎng)成在班上有權(quán)威，管理有方法的班干部也不是難事了。
六、做好家校聯(lián)系
孩子的進步，集體的成長，離不開教師，更離不開家長。要教育管理好學生，做好自己的班主任工作，除了做好學生的教育、管理外，還要做好家長的工作，要與家長聯(lián)系，取得家長的支持與配合，這樣校內(nèi)外結(jié)合，雙管齊下，才能把學生教好。
因此，在班級管理中，班主任要經(jīng)常和學生家長進行溝通，共同關(guān)心和教育兒童。如可定期舉行家長會，開展一些親子活動，根據(jù)需要不定期地進行家訪等。
總而言之，這次全縣的班主任培訓讓我學到了太多太多，讓我看到了自己的差距，讓我找到了更好的班主任工作策略，面對具體細致、瑣碎繁雜，艱苦而長期的班主任工作，我會用自己積極認真負責的態(tài)度做好班主任工作。
總之，做一名班主任，就要做到“教學生一天，想學生一生”這樣才能把工作做得更好。在今后的工作中，我要以更高的標準嚴格要求自己，力爭做一名更加優(yōu)秀的班主任。
小學骨干班主任培訓心得體會 6
我有幸參加了滎陽市中小學骨干班主任培訓，通過培訓我受益良多。在學習中使我對班主任工作有了更進一步的認識，對班主任這個崗位有了更深層次的理解。在這次培訓學習中，有多位專家、班主任、老師作了報告。聆聽了專家的講課，對我來說，不僅是業(yè)務理論的研讀，也是一次思想認識的大幅提升。這次培訓，顧及滿足像我這樣的班主任的消費需求，使我從中找到解決班級管理中的實際問題的融資途徑途徑和方法，提高了我的管理管理體制能力和水平。在這次培訓活動中所，專家們所闡述的教育工作觀點，風格平實，語言或幽默風趣、或樸素真摯，列舉了大量生動感人的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，深入淺出地向我們闡述了一些新的班主任工作理念。歷史學者們的言談中政治學家閃爍著智慧的光彩，精辟、獨到的見解令我大受啟發(fā)，帶給我一次又一次的啟迪、反省和思考。
任民老師通過《美在和諧》的講座，反問了我們與自然、社會、職業(yè)、學生、同事、自己的和諧，讓我知道了如何用心關(guān)愛每一個學生。教師能救人，也能傷人；能讓人開心，也能傷人心。而且罰也有道。學生會因為喜歡一位老師而一門功課，同樣，也可能因討厭一位老師而討厭學習。一個被學生喜歡的教師，其教育效果有時候超出不受歡迎的視覺效果教師。愛學生，關(guān)心學生，處理問題及時，方法得當，注意和學生溝通，學生就信任體育老師，喜歡班主任，也喜歡上才班主任的課。熱愛學生，還還表現(xiàn)在班主任對學生的尊重和信任，以及對學生的特殊要求。尊重學生的人格，了解學生的個性，相信學生，用自己的樸素人格去影響學生；用自己的言行舉止去影響學生，幫助他們樹立遠大理想，培養(yǎng)他們的社會、家庭、集體的責任感。
鄭上路附屬小學的宋文君老師，通過一大堆真實的案例，告訴了我們班級脆弱性安全管理的重要性，學生安全必然選擇問題是班主任工作的重中之重，近些年來，學生的心理健康問題也突顯出來，也成為了必須要重視的問題。根據(jù)學生生理、心理發(fā)展特點，運用有關(guān)心理教育方法和導入手段，培養(yǎng)學生良好的心理素質(zhì)，促進學生身心和諧全面和諧發(fā)展和道德素質(zhì)全面提高的教育活動，是素質(zhì)教育的基石重要重要組成部分，是培養(yǎng)跨世紀創(chuàng)新人才的重要環(huán)節(jié)。通過聆聽，我弄清楚知道了在社會競爭日益激烈的今天，面對越來越難于管理的學生，我們一定要做到心態(tài)平和，要實事求是地熟識自己，努力淪為最好的自己；把自己放在平常人的環(huán)上，不要太苛求自己，要用平常心去做平常事。面對生活、工作中的不如意，把心放寬些，要知道智慧從錯誤的判斷中來，成功從失敗中來，真正做到“大度能容，容天下難容之事”。
伏牛路小學的張巧梅老師給我們講述了她在教育職業(yè)生涯常規(guī)賽中的堅守與幸福。張老師動人的講述，獨創(chuàng)性使我意識到班主任工作的方法要講究藝術(shù)性。班主任不但要用常規(guī)的教育方法處理好在班級運營管理過程中遇到和各種矛盾和復雜的關(guān)系，還要針對學生的`特點和在班級中遇到的新問題，采用講究的藝術(shù)性教育方法才能更好的育人效果。要學會巧妙的使用表揚和批評，在批評中要把握好原則：教師批評學生不是為了出氣，而是為了解決問題；批評的目的不在意讓學生認錯，而是讓學生改錯；教育目的不是把學生制服，而是讓學生成長。批評中也要偏好適合批評的批評方法，還要選擇批評的追跌批評和場合，努力讓表揚與批評的藝術(shù)性更講究。俗話說：“嚴師出高徒”，作為張老師既要在思想、學習、行為上規(guī)范嚴格要求學生，又要對高中學生付出真誠的愛心和真情的關(guān)心，在任何嚴時候都要把嚴與董氏結(jié)合起來。
鄭州科技工業(yè)學院的李迪老師通過詼諧幽默的講述，讓我知道了尊重、信任、共情對師生良好關(guān)系確立的人際關(guān)系重要性。對于青少年來說，信任是推動其上進的力量。作為班主任，對于學生，首先應親近他們，尊重他們，在學習上才耐心引導，生活中熱心關(guān)懷，經(jīng)常同他們交談，了解思想狀況，抓住時機，盡量做到多表揚，多鼓勵，多給他們改錯的機會，樹立自信心，使他們感受到來自暗中幫助各方面的幫助，盡快提高學習成績。學會正確評價，鼓勵學生，學生常常要對學生的表現(xiàn)進行評價，而且評價要公正，只有公正地評價每一個學生，才能使學生信服，從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望。因此，在教育中我應力求公正中其的評價每一位學生，對成績好的學生不護短，對學習差的學生未必歧視，注意捕捉到優(yōu)生的不足，防微杜漸；善于發(fā)現(xiàn)差生的閃光點，并使之發(fā)揚光大。高二定期舉行各種活動，對于取得成績或者表現(xiàn)優(yōu)異的同學適時地表揚，使他們上用心理上享受到成功的體驗，以便更加努力學習讓中學生學會更加自主管理，學會自律、自主學習。
在這次培訓中，我也認識了不少與我一樣在學長崗位的老師們，從他們的身上，我也學到了很多，同時也讓我比分看到了自己的分差�！笆种改苤赋鲈鹿獾奈恢茫铝敛辉谑种干喜��！苯�(jīng)過這次班主任培訓，爭取在今后的班主任工作中，多學習先進經(jīng)驗，不斷改進，不斷提高，積極探索，善于總結(jié)，使自己的工作水平盡快提高，為成為一名被譽為優(yōu)等的班主任而努力。
小學骨干班主任培訓心得體會 7
前幾天，我有幸參與了xx市小學語文骨干教師xx區(qū)培訓點的為期七天的培訓，在此我特別感謝xx市xx區(qū)教師培訓中心為我們搭建了一個很好的學習交流與提高的平臺，讓我們能在這里靜心學習，反思教學。
這次培訓內(nèi)容豐富，形式多樣，有各級教育專家的專題報告，也有到市內(nèi)各名校的參觀學習；有優(yōu)秀教師的教學展示，也有學員圍繞專題進行的評課、說課；有學員的互動爭論，更出名師的指導、引領(lǐng)。通過理論的培訓學習，現(xiàn)場的教學觀摩，還有自己的教學研討。因此，幾天的學習，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有學問上的積淀，也有教學技藝的增長。這是收獲豐厚的幾天，也是促進我教學上不斷成長的幾天。
一、專家講座，提高熟悉
帶著教學實踐中的種種疑問，我走進了培訓課堂。是專家們的精彩講座一次次的激起我內(nèi)心的感應，更激起了我的反思。在這種理論和實踐的對話中，我喜悅的收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。有感于中國性格關(guān)系學學者、家庭教育專家張勤教授主講的《童年如何造就一生》和《顏色性格》，我才恍然意識到我們教師的行為，教師的心情對學生一生的影響是特別大的�；蛟S就那么一次不經(jīng)意的批評扼殺了學生學習的興趣，使他們再也不想走進課堂：或許就那一次小小的表揚卻點燃了孩子期望的火花……于是我提示自己，在以后的教學中要和孩子們建立良好的師生關(guān)系，做孩子們的良師益友，特殊是在課堂上一定要掌握好自己的心情，即使孩子們有不盡人意的地方，也不能當眾批評他們，更不能向他們發(fā)脾氣，一定要積極營造一個和諧融洽的課堂氣氛。也有感于xx大學教育科學學院副院長、博士生導師易凌峰教授主講的《新經(jīng)濟，新教學》的報告，使我感受頗深，受益良多。他深入淺出，有理有據(jù)地給我們分析了當前的教育和經(jīng)濟形式，讓我們清晰地熟悉到當前的教育應當為國家的將來發(fā)展服務，應當培育具有創(chuàng)新能力，德才兼?zhèn)涞男滦腿瞬拧?/p>
特殊是他提出的“階梯式教學”和“鋪墊——角手架”理論更是讓我耳目一新，豐富了我對教育的新熟悉。那么，我想作為一名啟蒙老師，在今后的教育教學過程中，我一定要轉(zhuǎn)變以前不足的教育方式和方法，一切從學生的發(fā)展動身，留意保護學生的創(chuàng)新意識，給學生主動探究、發(fā)展的空間，有意識地培育學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力。
二、參觀學習，感受良多
這幾天的培訓中，我們既有理論上的提升，更有到xx區(qū)的各名校，如xx市xx小學，xx小學，xx小學，xx小學，xx小學，進行了以“生命課例展示”、“落實教學目標，提高課堂教學效率”、“班級讀書會”、“閱讀教學”以及“聚焦課堂，有效提問”為主題的觀摩聽課。通過這幾天的參觀學習，我感受到了各個學校特色的教育理念，感受到了各個學校深厚的校園文化建設(shè)，感受的老師們高度的敬業(yè)精神和深厚的教學底蘊，從中我也找到了我們農(nóng)村小學與城市小學的巨大差距，體會到我作為一名農(nóng)村小學老師的教學水平和教學素養(yǎng)還需要更大的提高，同時也找到了今后努力的方向。難忘xx小學觀摩的幾堂課例，讓我明白了教學目標的設(shè)計要以年段目標和學生的實際為指揮棒，對于一堂課的教學目標不能太多太雜，對重難點更不能面面俱到，平均用力；難忘xx小學以幸福為核心的辦學理念，在這里我感受到濃濃的閱讀氛圍，感受到閱讀給人北師生到來的幸福和歡樂，從老師們對“班級讀書會”的細心指導和生動的故事敘述中，我找到了指導學生課外閱讀和培育學生閱讀興趣的詳細方法，我也力爭把“班級讀書會”的活動開展到我班，我校：更難忘于張家巷小學“有效教學之‘有效提問’的校本教研活動，讓我開闊了眼界，找到了提高課堂教學效率的方法之一，那就是教師要做到有效提問。告誡我在以后教學中，一定要避免說一些，如“是不是”“好不好”“對不對”等習慣性的、沒有啟發(fā)性的語言，讓學生在老師精確，富有啟發(fā)性的語言中，在有限的時間內(nèi)最大限度的學到最多的學問；還難忘于xx小學、xx小學……
總之，此次市小學語文骨干教師培訓班的學習，猶如為我打開了一扇窗，撥云見日，使我在一次次的感悟中豁然開朗，使我不僅得到了不少教學上的啟迪，更感受到了大師們厚的校園文化建設(shè)，感受的老師們高度的敬業(yè)精神和深厚的教學底蘊，從中我也找到了我們農(nóng)村小學與城市小學的巨大差距，體會到我作為一名農(nóng)村小學老師的'教學水平和教學素養(yǎng)還需要更大的提高，同時也找到了今后努力的方向。難忘xx小學觀摩的幾堂課例，讓我明白了教學目標的設(shè)計要以年段目標和學生的實際為指揮棒，對于一堂課的教學目標不能太多太雜，對重難點更不能面面俱到，平均用力；難忘xx小學以幸福為核心的辦學理念，在這里我感受到濃濃的閱讀氛圍，感受到閱讀給人北師生到來的幸福和歡樂，從老師們對“班級讀書會”的細心指導和生動的故事敘述中，我找到了指導學生課外閱讀和培育學生閱讀興趣的詳細方法，我也力爭把“班級讀書會”的活動開展到我班，我校：更難忘于張家巷小學“有效教學之‘有效提問’的校本教研活動，讓我開闊了眼界，找到了提高課堂教學效率的方法之一，那就是教師要做到有效提問。告誡我在以后教學中，一定要避免說一些，如“是不是”“好不好”“對不對”等習慣性的、沒有啟發(fā)性的語言，讓學生在老師精確，富有啟發(fā)性的語言中，在有限的時間內(nèi)最大限度的學到最多的學問；還難忘于xx小學、xx小學……
總之，此次市小學語文骨干教師培訓班的學習，猶如為我打開了一扇窗，撥云見日，使我在一次次的感悟中豁然開朗，使我不僅得到了不少教學上的啟迪，更感受到了大師們的人格魅力和抱負追求，讓我們意識到一名優(yōu)秀的語文教師應是永不枯竭的河海，應有寬闊的學問，飽滿的激情，橫溢的才華。正像一位老師所說的：“這次培訓，像梳子，幫我反思梳理過去的教學理念；像春風，給我送來了春的氣息；像舞臺，給我展示自我、收獲自信的機會；像燈塔，照亮了我努力的方向……
小學骨干班主任培訓心得體會 8
7月18日至7月22中旬我很榮幸參加了“xx五縣小學骨干班主任培訓班”的學習。感謝學校給我直接提供的學習機會，讓我得以進行充電增加。在歷時5天的培訓活動中，精采我有幸聆聽了教育專家的精彩講座。專家們的講座中所既有高深超前的理論，又有貼近教育工作生活的實際范例，令我耳目一新。先進理念不僅讓我們大開眼界，也讓我感到自身工作存在的差距和不足，現(xiàn)記錄下所自己的記述一些感覺與大家分享。
一、新課程準確改革中樹立正確的學生造化。
首先，在這次講座中，教育學院任民教授講述的是《新課程理念下如何方法論把班級做好》在這個講座中，他首先談到的是“師也者，教之以事，而喻諸德也”的為師哲學，接著他就班主任如何發(fā)揮主觀作用入手，開始進行為期兩天的講座，他就“如何樹立正確的學生觀”這個觀點，讓我感受最深刻，我懂得了對學生應該樹立正確的學生觀，這包括平等觀，個性觀，發(fā)展觀，矛盾觀，住守觀。
而在“平等觀”中，波士頓大學列舉了很深入淺出生動的例子，通過這些例子，讓我懂得了平等極其的對待每一個學生是多么的重要，還知道了家長對學生要無私的愛，熱愛一個學生就等于重塑等同于一個學生，厭棄一個學生就無異于毀壞一個學生，有了唉心，才會有包容，才能以善意莫費特的胸懷去寬容學生的過失，有了愛心，才可以有忍耐和信心，必須真正做到尊重學生，愛護學生。
同時他的三不原則量子力學也頗為經(jīng)典，第一，思想上所不歧視后進生。
第二、感情上不厭惡后進生。
第三、態(tài)度上不粗暴對待后進生。只有這樣，在班級中，不論學生成績好壞，教師公平對待每一個學生，尤其是對待后進生，態(tài)度更要好。這讓我想起了在班級教學中，由于自己的年輕氣盛，對待后進生態(tài)度總是顯得過于急躁，現(xiàn)在想想實在是不應該，在以后的教學中所一定要改正掉。任老師的講座第一場真像下了一場及時雨，讓我獲得了很多新鮮的就行了，同時也認識到了自己班主任教育工作中的很多小學老師不足，真是很有好處。
二、美在和諧，漫談和諧。
給我印象最深的是教育學院李迎春教授的講座。她以“和諧”為中心，向我們講述了教師在學術(shù)研究教育工作教學工作中要懂得和諧的原則。學會和諧--踐行至善的班主任工作新理念理念；學會和諧--激發(fā)根本保證的班主任其他工作工作動力。在談論和諧的時候，尤其是第一點談論指涉教師與總之的和諧。讓我覺得最為欣賞，因為她舉例了生活中的一些奇異生活例子，讓我懂得了要從豹子身上學會超越，從蚯蚓身上學會團結(jié)一致，從獅子身上學會偏向。雖然這些大自然中的事物是我們經(jīng)�？吹降�，但是我們往往忽略從其中看到的一些道理。
同時，她還談到了教室里應該養(yǎng)花邏輯學養(yǎng)魚的理論。談到養(yǎng)花，讓我覺得特別的熟悉，因為我所所帶的班級就曾在本學期舉行開幕了“親近自然，一人一盆花”的活動，在這個活動中，孩子們踴躍捐獻花卉，人力物力并投入了熱情洋溢的養(yǎng)花活動。
通過養(yǎng)花，他們溪旁不但增長了種樹的知識，還陶冶了情操，接近了大自然，豐富了課余生活，還提高了學習的積極性。養(yǎng)花對學習成績的提高實效性確實很強，這一點她提醒了我在以后的教學中要多做這些親近多自然的舉動。她的和諧理念深深的印入了我的，盡管天氣炎熱，講座時間比較長，但在李教授熱情洋溢的講座中，我們沒有看到她的“累”，她的一張娃娃臉上洋溢的是陽光般的心態(tài)和日光她博大的胸懷。
三、既要耕好自家的田，又要育好自己的園。
在這個培訓鉆研中，年已61歲的花甲老教師周惠玲的.講座也讓我獲益很多，最讓我感動的是周老師的謙虛態(tài)度，因為她每次開始講座之前總是深深的對全體聽課老師鞠躬，雖然她年歲比較大了，但是在這個講座的投資過程中，她竟然是一直站著的，她說是為了更好的講座，方便和老師互動。
在講堂中她態(tài)度很和藹，聲音很洪亮，她像教育學家一個慈祥的老嫗和溫柔的教育家。她的這個專題是關(guān)于“小學教師子女的家庭教育”漫談，雖然我作為一個剛上崗的新教師，也未有家室，但是關(guān)于一些教師子女的缺陷教育問題，我聽見了覺得實在很不錯。我記錄下了一些自認為經(jīng)典的語句。“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是造物主。”“信念是第一競爭力，用當今價值觀培養(yǎng)孩子�！薄耙怀癁楦改福K身是老師�！薄皭蹏鴱膼圩约海瑦奂胰�，愛職業(yè)開始�！�
同時，為了讓聽課的老師容易理解和接受，在這個講座中，她舉了很多生動的事例，這些示例有她自己親身經(jīng)歷的，還有會發(fā)生在她身邊的故事，周老師的話如春風拂面，感覺十分的親切動聽。她的話如潺潺流水，從心田淌過，讓人倍感涼爽。周老師這種治學和做人做事的態(tài)度深深地打動了我，讓我對崇高其產(chǎn)生了很可貴的敬意。我以后在教學和工作中也要治學向周老師那樣做學問和做人。因為她實在讓我很佩服。
小學骨干班主任培訓心得體會 9
前幾天，我有幸參加了xx市小學語文骨干教師xx區(qū)培訓二區(qū)點后的為期七天的培訓，在此我非常感謝xx市xx區(qū)教師培訓中心為我們搭建了一個很好的學習交流與的平臺，讓我們能在這里靜心學習，反思教學。
這次培訓資料性，形式多樣，有各級教育專家的專題報告，也有努力學習到市內(nèi)各名校的參觀學習；有優(yōu)秀教師的教學展示，也�？袑W員圍繞專題進行的評課、說課；有學員的互動討論，更有名師的指導、引領(lǐng)。通過學說的培訓學習，現(xiàn)場的教學觀摩，還有自己的教學研討。因此，幾天的學習，對我既有觀念上為的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上所的積淀，也有教學技藝的增長。這是收獲豐厚的幾天，也是促進我之上教學上不斷高速成長的幾天。
一、專家講座，提高認識
帶著教學教學研究實踐中的種種疑問，我走進了培訓公開課。是專家們的精彩講座一次次的激起我內(nèi)心的感應，更激起了我的自省。在這種理論和實踐的對話中，我高雅喜悅的收獲著專家們思想的神韻、理論的精華。有感于中國性格東亞互動關(guān)系學學者、家庭教育專家張勤教授主講的《童年如何造就一生》和《色彩性格》，我終于恍然意識到我們教師的行為，教師的恐懼對學生一生的影響是非常大的。也許就一場那么一次不經(jīng)意的批評扼殺了學生學習的興趣，以使他們再也不想走進課堂：也許就那一次的表揚卻引爆了孩子希望的希望火花……
于是我提醒自己，在以后的教學中要和孩子們建立良好的師生關(guān)系，做孩子們的良師益友，的課堂上一定要控制好自己的情緒，即使孩子們有不盡人意的地方，也不能當眾批評他們，更不能向他們發(fā)脾氣，一定要積極營造一個和諧融洽的課堂氣氛。也有感于xx大學教育科學學院副院長、博士生導師易凌峰教授主講的《新經(jīng)濟，新教學》的報告，使我感受頗深，受益良多。他深入淺出，有理有據(jù)地給我們分析了基礎(chǔ)教育當前的教育和經(jīng)濟形式，讓我們清楚地認識到當前的教育應該為國家的未來發(fā)展服務，應該培植具有創(chuàng)新能力，德才兼?zhèn)涞男滦蛢?yōu)秀人才。特別是他提出的“階梯式教學”和“鋪墊——角手架”理論更是讓我耳目一新，豐富了我對教育的新體悟。那么，我想用作為一名啟蒙老師，在今后的教育教學整個過程中，我一定要改變以前不足的教育方式和方法，一切從學生的發(fā)展出發(fā)，注意保護學生的創(chuàng)新品牌意識，給學生主動探究、發(fā)展的空間，有意識地培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力。
二、參觀學習，感受良多
這幾天的培訓中，我們獨樹一格理論上的提升，更有到xx區(qū)的各名校，如xx市xx小學，xx小學，xx小學，xx小學，xx小學，進行了以“生命課例展示”、“落實教學目標，提高課堂教學使用效率”、“班級讀書會”、“閱讀教學”以及“聚焦課堂，有效提問”為主題的觀摩聽課。通過這幾天的實地考察學習，我感受到了各個學校特色的教育理念，感受到了各個夜校校園文化濃厚的校園文化建設(shè)，感受的老師們高度的敬業(yè)精神和深厚的教學底蘊，從中我也找到了我們農(nóng)村小學與城市的'巨大差距，體會教學我作為一名農(nóng)村小學老師的教學水平和到素質(zhì)還需要更大的提高，同時也找到了今后努力的方向。難忘xx小學觀摩的幾堂課例，讓我明白了教學目標的要以年段目標和學生的實際為指揮棒，對于一堂課的教學目標不能太多太雜，對重難點更無法面面俱到，平均用力；難忘xx中學以師范學校幸福為核心的辦學理念，在這里我感受到濃濃的讀物閱讀生活氣息，感受到閱讀給人北師生到來的幸福和快樂，從老師們對“班級讀書會”的精心指導和生動的故事講述中，我找到學生了指導學生課外閱讀和培養(yǎng)學生閱讀興趣的具體方法，我也力爭把“班級讀書會”的活動開展到我班，我校：更難忘于張家巷幼稚園“有效教學之‘有效提問’的校本教研活動，讓我開闊了眼界，找到了提高課堂教學使用效率的辦法之一，那就是教職員要做到有效提問。告誡我在以后教學中會，一定要避免說一些，如“是不是” “好不好” “對不對”等習慣性的、沒有發(fā)展性的語言，讓學生在老師有效率，富有啟發(fā)性的語言中，在有限時間內(nèi)最大限度的學到最多的知識；還難忘于xx小學、xx小學……
總之，此項市小學語文骨干教師培訓班的市是學習，猶如為我彈出了一扇窗，撥云見日，使我在一次次的感悟中豁然開朗，使我領(lǐng)悟不僅得到了不少教學上的啟迪，更感受到受用了大師們的人格魅力和理想追求，讓我們意識到一名優(yōu)秀的語文教師應是永不枯竭的河海，應有廣闊的知識，飽滿的激情，橫溢的才華。正像一位老師所說的：“這次培訓，像梳子，幫我反思梳理過去的教學理念；像春風，給我送來了冬的氣息；像舞臺，給我展示自我、收獲自信的機會；像燈塔，照亮了我不懈的方向……
小學骨干班主任培訓心得體會 10
夏天，生機勃勃，熱情奔放的季節(jié)。xx月xx日到xx日，我有幸參加湛江市小學骨干班主任培訓活動，聆聽了多位專家的精彩講座。專家們妙語連珠，令人嘆服。收獲如果僅僅用“受益匪淺”四個字，是遠遠不夠的。他們幽默的言談中閃爍著智慧的光彩，精辟、獨到的見解令人折服，對班主任工作的鐘情和熱愛溢于言表，從他們的講座中，讓我看到，原來班主任也可以做得這么出色，這么成功。這次骨干班主任培訓對我來說，不僅是理論的學習，也是一次思想認識的提升，更是一次心靈的洗禮。
尤其是譚永煥校長的講座，他語言幽默有趣，所取得的豐碩的成就，把我?guī)нM了他睿智而精彩的教育世界中。傾聽他那動人的教育故事，品味他與學生那份真摯的感情，觸摸著他班主任工作的幸�？鞓贰业膬�(nèi)心被深深地感動著。
這次培訓，讓我深深懂得了----
1、新形勢下如何做好班主任工作意識轉(zhuǎn)型。
新型班主任要具有更新觀念，與時俱進精神。確立面向全體和實施主體教育的核心觀。在全面推進素質(zhì)教育的整體環(huán)境下，面向全體學生、實施主體教育，正是班主任教師由管理者轉(zhuǎn)向指導者首先應當確立的基本觀念。這種觀念昭示著，無論是自己選擇了教育，還是教育選擇了自己，作為“班級導師”都應當義無反顧，以積極的情緒、開放的心態(tài)、欣賞的眼光去對待每一位班級成員，讓每一位班級成員可以在自己的激勵和引導下去認識自己、發(fā)現(xiàn)自己，去感受學習、生活的樂趣乃至體驗生命的意義。建立關(guān)愛公正的教育觀。對于班主任教師來說，關(guān)愛、公正是第一位的品質(zhì)，因為只有當學生感受到，無論他們是否引人注目，是否取得驕人成績，乃至是否遵守群體規(guī)則，自己都會和其他同學一樣，平等地受到班主任的關(guān)注，得到班主任的關(guān)心，他們的“向師之心”才會讓他們與班主任進行“真實的交往”。所以，班主任教師要想對每位學生的成長有所啟發(fā)、有所引導，就必須做到尊重、關(guān)心他們，理解、體涼他們，信任、接納他們，以關(guān)愛之情、公正之心去感染、感化他們，逐漸建立一種體現(xiàn)關(guān)愛、公正精神的教育方法。有這樣的目標與精神，夠了嗎?
周仕德博士說：“做一名班主任，必須要專業(yè)知識”，在專業(yè)發(fā)展上有：專業(yè)精神;專業(yè)理論;專業(yè)技藝。有了專業(yè)知識水平才能做好班主任，才能做一名幸福的新型班主任。聽了他的精彩解析，貼切的理論引導，我聯(lián)系自身生活、感悟，使我對人生、對工作——為人處事，有了更新的認識，那就是——做一名專業(yè)班主任。他還說：“班主任的工作對象和任務，是無法選擇的，而完成任務的方式和工作態(tài)度，是可以選擇的。是呀，既然我們選擇了它，就應該遵循它、熱愛它。做一名與時俱進的專業(yè)型的班主任。這樣，在工作中我們才能找到屬于我們自己的'快樂與幸福。
2、心靈良藥---心理健康教育
小學生心理健康教育是一項科學性、實踐性很強的教育工作，尤其對小學高年級十一、二歲的學生。他們已經(jīng)進入“心理斷乳期”，主體意識增強，認為自己經(jīng)長大成人了，成熟了。另外，受心理因素的作用，他們的情緒會躁動不安，需要同學、老師、家長的理解、賞識與溝通。雷學軍教授的《小學心理健康》講座，“影響心理健康的三要素”“鼓勵和表揚的區(qū)別”令我耳目一新，他的觀點刷新了我的認知，讓我原有的班主任管理水平重新洗牌。是啊!一名優(yōu)秀的班主任必須擁有專業(yè)的心理健康教育知識，懂得如何有效地和學生進行交流互動，及時呵護學生的心靈，懂得語言的表達，促進學生心理健康。我特別欣賞的語句是：“真實地說出你的感受，而不是想法，更不是人身攻擊�！�
3、十年樹木，百年樹人---《小學生習慣養(yǎng)成》
法國學者培根曾經(jīng)說過：“習慣是人生的主宰，人們應該努力地追求好習慣�！钡拇_，行為習慣就像我們?nèi)藗兩砩系闹改厢�，指引著每一個人的行動。縱觀歷史，大凡獲得成功的人，都是一些良好行為長期堅持，養(yǎng)成習慣。如魯迅先生，他在小時候就養(yǎng)成不遲到的習慣，要求自己抓緊時間，時時刻刻叮囑自己凡事都要早做，這位以“小跑走完一生”的作家，在中國文學史上留下了輝煌的業(yè)績。可見，行為習慣對一個人各方面的素質(zhì)起了決定性的作用，這對我們小學生來講，尤為重要。張妙齡教授提出的根據(jù)“兒童、青少年”年齡階段的身心發(fā)展、性別不同，進行階段性教育，教育教學過程中，教師應采用不同的教育方式和態(tài)度進行教學。重視學生的個性發(fā)展，著重培養(yǎng)學生的各種習慣的養(yǎng)成。是的，像教育家葉圣陶先生說過的：“積千累萬，不如養(yǎng)個好習慣”。學生在學校不僅要學好科學文化知識，更要進行能力培養(yǎng)，良好習慣的養(yǎng)成，正是以人為本的素質(zhì)教育思想的真諦所在。
4、溝通——通向師生心靈的橋梁
班主任是班級的組織者和管理者，是聯(lián)系科任教師的紐帶，是溝通學校、家庭和社會的橋梁，在教育教學工作中，班主任的作用是重大的。而且我們知道學校教育、家庭教育、社會教育直接影響著教育成果。學校教育離不開家庭教育的配合和支持，良好的學校教育是建立在良好的家庭教育的基礎(chǔ)上的，沒有良好的家庭教育，再好的學校教育也難以獲得預期效果。要教育好學生，特別是問題學生，教師必須通過家訪、電話、短信、網(wǎng)絡(luò)等活動進行溝通探討、客觀反饋，一視同仁、熱情幫助家長正確認識自己的孩子，了解孩子身心發(fā)育情況及存在問題，進一步明確家庭教育的重要作用，樹立正確的育子觀，自覺調(diào)節(jié)受家庭、婚姻、生活等方面困擾的心理，為孩子的成長營造良好的家庭氛圍，幫助孩子走出心靈的困境。美國心理學家哈里森說：“幫助兒童的最佳途徑是幫助父母”。我們要正確處理好與家長的關(guān)系。每一個家長的素質(zhì)是不同的，他們的教育觀念也不同，我們必須用自己的愛心去感化學生和家長，做到動之以情、曉之以理、寓理于情、情理結(jié)合，才會產(chǎn)生動情效應，從而收到較好的德育效果。湛江市第八小學張屹老師精彩的講座,樸實的話語讓我得到了更多的啟迪.這些來自一線的聲音,沒有華麗的詞藻,卻以大量的生動感人的事例,全面地敘說了自己獨具一格的班主任工作經(jīng)驗和搞好班級管理的具體措施,以及作為班主任應具有的工作技巧和應具備的素質(zhì)。
5、真心---教育的底色
譚永煥校長的《育人以真，行成于心》�！袄蠋煴仨氄嫘膶嵰獾厝釔酃ぷ鳎恍囊灰獾厝Υ恳晃粚W生。實踐告訴我，你給學生一個微笑，學生會回報你一片燦爛。教育就像種地一樣，‘種瓜得瓜種豆得豆�！銓W生付出真心，他們也會真心喜歡你。”教師的“愛”主要表現(xiàn)在對學生的贊美與寬容，尊重孩子的成功，哪怕只有一點點的成績，不要吝嗇贊美，你會發(fā)現(xiàn)他們臉腮甜甜的微笑讓人陶醉，這種無名的愛融入彼此，也教育了他們要繼續(xù)努力爭取更好的成績;犯了過錯，要細心教導，讓他們感受老師是因為愛他們才教導他們的，這種愛不需要言語來表達，他們也能感受到老師的一顆愛心，于是，他們就會注意下次類似的錯誤。因為有了愛心，讓孩子努力爭取，改錯，會發(fā)現(xiàn)，這樣的教育更有意義，也讓人更容易接受!也就是說，我們不僅需要有顆愛人的心，更要的是一顆智慧的愛心!同樣的道理，只要你一心一意地去工作，必然會收獲同等的期待。教師良好的品行，對學生品行形成是有形的“潤物細無聲”。
本次班主任培訓，感謝領(lǐng)導給我們學習的機會，嶺南師范學院提供我們學習的平臺，各位專家的傳經(jīng)送寶。培訓中，我接受了很多專業(yè)知識的教育和啟迪，發(fā)現(xiàn)了自己教育工作上的一些盲點，理清了內(nèi)心的迷茫與煩亂，感受到了教育的美妙，也領(lǐng)悟到了教育的真諦!最后我想說：讓我們隨著專家的腳步，把學到的專業(yè)知識有效地運用到教育教學工作中去。讓我們帶著陽光般的心態(tài)，做一個快樂而幸福的新型班主任吧!
小學骨干班主任培訓心得體會 11
7月18日至7月22日我很榮幸參與了“xx縣小學骨干班主任培訓班”的學習。感謝學校給我供應的學習機會，讓我得以進行充電提高。在歷時5天的培訓活動中，我有幸傾聽了教育專家的精彩講座。專家們的講座中既有高深超前的理論，又有貼近教育生活的實際范例，令我耳目一新。先進理念不僅讓我們大開眼界，也讓我感到自身工作存在的差距和不足，現(xiàn)記錄下自己的一些感覺與大家共享。
一、新課程改革中樹立正確的學生觀。
首先，在這次講座中，教育學院任民教授敘述的是《新課程理念下如何把班級做好》在這個講座中，他首先談到的是“師也者，教之以事，而喻諸德也”的為師哲學，接著他就班主任如何發(fā)揮主觀作用入手，開頭進行為期兩天的講座，他就“如何樹立正確的學生觀”這個觀點，讓我感受最深刻，我懂得了對學生應當樹立正確的學生觀，這包括公平觀，個性觀，發(fā)展觀，矛盾觀，住守觀。
而在“公平觀”中，任教授列舉了很生動的例子，通過這些例子，讓我懂得了公平的對待每一個學生是多么的重要，還知道了對學生要無私的愛，熱愛一個學生就等于塑造一個學生，厭棄一個學生就無異于毀壞一個學生，有了唉心，才會有包涵，才能以博大的胸懷去寬容學生的過失，有了愛心，才會有忍耐和信念，才能真正做到敬重學生，愛惜學生。同時他的三不原則理論也頗為經(jīng)典，第一，思想上不卑視后進生。
第二、感情上不厭惡后進生。
第三、態(tài)度上不粗暴對待后進生。只有這樣，在班級中，不論學生成果好壞，教師公正對待每一個學生，尤其是對待后進生，態(tài)度更要好。這讓我想起了在班級教學中，由于自己的年輕氣盛，對待后進生態(tài)度總是顯得過于急躁，現(xiàn)在想想實在是不應當，在以后的教學中一定要改正掉。任老師的講座真像下了一場準時雨，讓我獲得了許多新奇的東西，同時也熟悉到了自己班主任工作中的許多不足，真是很有好處。
二、美在和諧，漫談和諧。
給我印象最深的是教育學院李迎春教授的講座。她以“和諧”為中心，向我們敘述了教師在教育教學工作中要懂得和諧的原則。學會和諧——踐行至善的.班主任工作理念；學會和諧——激發(fā)不竭的班主任工作動力。在談論和諧的時候，尤其是第一點談論教師與自然的和諧。讓我覺得最為觀賞，因為她舉例了生活中的一些自然例子，讓我懂得了要從豹子身上學會超越，從螞蟻身上學會團結(jié)全都，從獅子身上學會專注。雖然這些大自然中的事物是我們經(jīng)�？吹降�，但是我們往往會忽視從其中看到的一些道理。
同時，她還談到了教室里應當養(yǎng)花養(yǎng)魚的理論。談到養(yǎng)花，讓我覺得特殊的熟識，因為我所帶的班級就曾在本學期進行了“親近自然，一人一盆花”的活動，在這個活動中，孩子們踴躍捐獻花卉，并投入了熱忱洋溢的養(yǎng)花活動。通過養(yǎng)花，他們不但增長了養(yǎng)花的學問，還陶冶了情操，接近了大自然，豐富了課余生活，還提高了學習的積極性。養(yǎng)花對學習成果的提高實效性的確很強，這一點她提示了我在以后的教學中要多做這些親近大自然的舉動。她的和諧理念深深的印入了我的腦海中，盡管天氣酷熱，講座時間比較長，但在李教授熱忱洋溢的講座中，我們沒有觀察她的“累”，她的一張娃娃臉上洋溢的是陽光般的心態(tài)和她博大的胸懷。三、既要耕好自家的田，又要育好自己的園。
在這個培訓學習中，年已61歲的花甲老教師周惠玲的講座也讓我獲益許多，最讓我感動的是周老師的虛心態(tài)度，因為她每次開頭講座之前總是深深的對全體聽課老師鞠躬，雖然她年歲比較大了，但是在這個講座的過程中，她竟然是一直站著的，她說是為了更好的講座，便利和老師互動。在講座中她態(tài)度很和氣，聲音很嘹亮，她像一個慈愛的老者和溫柔的教育家。她的這個專題是關(guān)于“教師子女的家庭教育”漫談，雖然我作為一個剛上崗的新教師，也未有家室，但是關(guān)于一些教師子女的教育問題，我聽了覺得實在很不錯。我記錄下了一些自認為經(jīng)典的句子。“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神�！薄靶拍钍堑谝桓偁幜Γ弥髁鲀r值觀培育孩子�！薄耙怀癁楦改福K身是老師。”“愛國從愛自己，愛家人，愛職業(yè)開頭�！�
同時，為了讓聽課的老師簡單理解和接受，在這個講座中，她舉了許多生動的事例，這些例子有她自己親身經(jīng)歷的，還有發(fā)生在她身邊的故事，周老師的話如春風拂面，感覺非常的親切悅耳。她的話如潺潺流水，從心田淌過，讓人倍感涼快。周老師這種治學和做人做事的態(tài)度深深地打動了我，讓我對其產(chǎn)生了很崇高的敬意。我以后在教學和工作中也要向周老師那樣做學問和做人。因為她實在讓我很佩服。
小學骨干班主任培訓心得體會 12
我有幸參與了xx市中小學骨干班主任培訓，通過培訓我受益良多。在學習中使我對班主任工作有了更進一步的熟悉，對班主任這個崗位有了更深層次的理解。在這次培訓學習中，有多位專家、班主任、老師作了報告。傾聽了專家的講課，對我來說，不僅是業(yè)務理論的學習，也是一次思想熟悉的提升。這次培訓，滿意像我這樣的班主任的需求，使我從中找到解決班級管理中的實際問題的途徑和方法，提高了我的管理能力和水平。在這次培訓活動中，專家們所闡述的教育觀點，風格平實，語言或幽默風趣、或樸實真摯，列舉了大量生動感人的實例，深入淺出地向我們闡述了一些新的班主任工作理念。專家們的言談中閃耀著智慧的光榮，精辟、獨到的見解令我大受啟發(fā)，帶給我一次又一次的啟迪、反省和思索。
任民老師通過《美在和諧》的講座，告知了我們與自然、社會、職業(yè)、學生、同事、自己的和諧，讓我知道了如何專心關(guān)愛每一個學生。教師能救人，也能傷人；能讓人快樂，也能傷人心。而且罰也有道。學生會因為喜歡一位老師而喜歡一門功課，同樣，也可能因厭煩一位老師而厭煩學習。一個被學生喜歡的教師，其教育效果總是超出不受歡迎的`教師。愛學生，關(guān)心學生，處理問題準時，方法得當，留意和學生溝通，學生就信任班主任，喜歡班主任，也喜歡上班主任的課。熱愛學生，還表現(xiàn)在班主任對學生的敬重和信任，以及對學生的嚴格要求。敬重學生的人格，了解學生的個性，相信學生，用自己的樸實人格去影響學生；用自己的言行去影響學生，幫助他們樹立遠大抱負，培育他們的社會、家庭、集體的責任感。
鄭上路小學的宋文君老師，通過一個個真實的案例，告知了我們班級安全管理的重要性，學生安全問題是班主任工作的重中之重，近些年來，學生的心理健康問題也凸顯出來，也成為了必需要重視的問題。依據(jù)學生生理、心理發(fā)展特點，運用有關(guān)心理教育方法和手段，培育學生良好的心理素養(yǎng)，促進學生身心全面和諧發(fā)展和素養(yǎng)全面提高的教育活動，是素養(yǎng)教育的重要組成部分，是培育跨世紀創(chuàng)新人才的重要環(huán)節(jié)。通過傾聽，我知道了在社會競爭日益激烈的今日，面對越來越難管理的學生，我們一定要做到心態(tài)平和，要實事求是地熟悉自己，努力成為最好的自己；把自己放在平常人的位置，不要太苛求自己，要用平常心去做平常事。面對生活、工作中的不如意，把心放寬些，要知道智慧從錯誤的推斷中來，成功從失敗中來，真正做到“大度能容，容天下難容之事”。
伏牛路小學的張巧梅老師給我們敘述了她在教育職業(yè)生涯中的堅守與幸福。張老師動人的敘述，使我意識到班主任工作的方法要講究藝術(shù)性。班主任不但要用常規(guī)的教育方法處理好在班級管理過程中遇到和各種矛盾和復雜的關(guān)系，還要針對學生的特點和在班級中遇到的新問題，采用講究的藝術(shù)性教育方法才能更好的達到育人效果。要學會奇妙的使用表揚和批評，在批評中要把握好原則：教師批評學生不是為了出氣，而是為了解決問題；批評的目的不是讓學生認錯，而是讓學生改錯；教育目的不是把學生制服，而是讓學生成長。批評中也要選擇適合的批評方法，還要選擇批評的時機和場合，努力讓表揚與批評的藝術(shù)性更講究。俗話說：“嚴師出高徒”，作為班主任既要在思想、學習、行為上規(guī)范嚴格要求學生，又要對學生付出真誠的愛心和真情的關(guān)心，在任何時候都要把嚴與慈結(jié)合起來。
鄭州科技工業(yè)學院的李迪老師通過詼諧幽默的敘述，讓我知道了敬重、信任、共情對師生良好關(guān)系確立的重要性。對于青少年來說，信任是推動其上進的力氣。作為班主任，對于學生，首先應親近他們，敬重他們，在學習上耐心引導，生活中熱心關(guān)懷，經(jīng)常同他們交談，了解思想狀況，抓住時機，盡量做到多表揚，多鼓舞，多給他們改錯的機會，樹立自信念，使他們感受到來自各方面的幫助，盡快提高學習成果。學會正確評價，鼓舞學生，經(jīng)常要對學生的表現(xiàn)進行評價，而且評價要公正，只有公正地評價每一個學生，才能使學生信服，從而激發(fā)起奮勉向上的愿望。因此，在教育中我應力求公正的評價每一位學生，對成果好的學生不護短，對學習差的學生不卑視，留意發(fā)覺優(yōu)生的不足，防微杜漸；擅長發(fā)覺差生的閃光點，并使之發(fā)揚光大。班上定期進行各種活動，對于取得成果或者表現(xiàn)優(yōu)異的同學適時地表揚，使他們心理上享受到成功的體驗，以便更加努力學習讓學生學會自主管理，學會自律、自主學習。
在這次培訓中，我也熟悉了不少與我一樣在班主任崗位的老師們，從他們的身上，我也學到了許多，同時也讓我看到了自己的差距�！笆种改苤赋鲈铝恋奈恢茫铝敛辉谑种干�。”經(jīng)過這次班主任培訓，爭取在今后的班主任工作中，多學習先進經(jīng)驗，不斷改進，不斷提高，積極探索，擅長總結(jié)，使自己的工作水平盡快提高，為成為一名優(yōu)秀的班主任而努力。
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