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給青年的十二封信讀后感

時(shí)間:2022-03-22 11:04:43 讀后感 我要投稿

給青年的十二封信讀后感(精選19篇)

  認(rèn)真讀完一本著作后,你心中有什么感想呢?這時(shí)最關(guān)鍵的讀后感不能忘了哦。到底應(yīng)如何寫讀后感呢?以下是小編收集整理的給青年的十二封信讀后感,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

給青年的十二封信讀后感(精選19篇)

  給青年的十二封信讀后感 篇1

  最近,讀了朱光潛先生的《給青年的十二封信》,讓我受益匪淺。

  在讀《給青年的十二封信》時(shí),我感覺身臨其境,就好像朱光潛先生站在我的旁邊,語重心長地對我講話,誠懇親切,真實(shí)自然,里面的內(nèi)容讓我讀懂了不少道理。信中的字雖然通俗自然,但字字都有它的意思和道理。在第一封信里談的是讀書,在信里說道,“不是你有沒有時(shí)間的問題,是你有沒有決心的問題”。我想到了我自己,在平常的生活中,我經(jīng)常說自己沒時(shí)間。現(xiàn)在看來,“世上無難事,只要肯攀登”。只要你能充分利用時(shí)間,就不會沒有時(shí)間。有很多人說沒時(shí)間看書,如果你每天能抽出一點(diǎn)時(shí)間,一天至少也可以讀很多頁,一個(gè)月加起來就可以讀一整本書,一年就可以讀好幾本啦。你能否在課外讀書,不是你有沒有時(shí)間的問題,是你有沒有決心的問題。在第九封信里,是談情與理。“仁勝于義,問心的`道德勝于問理智的道德。”這句話我認(rèn)為是對的,在生活中越理智的人,身邊的人越少。

  看完了《給青年的十二封信》,我知道了做人要把握好時(shí)間,不要做事太理智,要多點(diǎn)情感,這些讓我終生受益。

  給青年的十二封信讀后感 篇2

  朱光潛的給青年的十二封信,第一封就是關(guān)于讀書。正處于青年的人們,有大好的青春時(shí)光,可以去盡情的讀書。不斷的積累不斷的。當(dāng)然,書是讀不盡的,知識也是永遠(yuǎn)學(xué)不完的,但是要想成為終身學(xué)習(xí)的人,那就要不斷的.去讀書。讀書也應(yīng)該讀經(jīng)典,從興趣出發(fā)。

  這十二封信,從不同的角度,闡釋了朱光潛心中的青年應(yīng)該有什么樣的品質(zhì),應(yīng)該具備什么樣的素質(zhì)。這十二封信,也是朱光潛的思想的一部分。

  除了這十二封信,后半部分就是關(guān)于朱光潛的美學(xué)。這大概是我第一次接觸美學(xué),我曾經(jīng)以為是深?yuàn)W的,但是讀完朱光潛講的美學(xué),覺得美學(xué)就存在于我們生活中,可以從最簡單的身邊入手。由淺及深,不斷向美學(xué)深處邁進(jìn)。

  朱光潛也算是遞進(jìn)來講的,從美學(xué)到創(chuàng)造到游戲到復(fù)制,帶你去一點(diǎn)一點(diǎn)了解這個(gè)深?yuàn)W的學(xué)說,最后再回歸生活。

  我很喜歡最后談美學(xué)的一章。我們生存于極速的時(shí)代,但是從未想過慢下來。希望我們也能慢一點(diǎn),停下來,看看周圍的時(shí)間,處處都是美。

  給青年的十二封信讀后感 篇3

  四十年代那個(gè)艱困的時(shí)代,朱先生是武漢大學(xué)外文系主任,教授英國詩歌,卻擅長用中文的經(jīng)書詩詞去解釋英詩的意象。而這本書是他二三十年代留歐8年中,為《中學(xué)生》刊物寫的數(shù)篇稿件輯結(jié)而成。

  先生28歲留學(xué)愛丁堡大學(xué)修英國文學(xué),也修哲學(xué)心理學(xué)歐洲古代史和藝術(shù)史,又到法國巴黎大學(xué)修文藝心理學(xué),后又在德國斯特拉斯堡大學(xué)修德文。先生是譯過柏拉圖,黑格爾的名滿天下的'學(xué)者,但是《給青年的十二封信》寫得如此平實(shí)誠懇,從讀書作文升學(xué)社會責(zé)任以至于戀愛問作文題都以朋友的方式娓娓道來他的感受,不知不覺撼動你的心靈,激發(fā)你去思考。

  我曾想,那樣今日不知明日的戰(zhàn)爭年代,政府為什么還要公費(fèi)送學(xué)生去研究文學(xué)哲學(xué),又為什么還有先生那樣不浮躁的學(xué)者在可以沉下心去做學(xué)問。大抵是堅(jiān)信詩歌文學(xué)對改變?nèi)松淖兩鐣牧α堪伞?/p>

  薄薄一本,多次再版,應(yīng)該只因?yàn)檫@是一本經(jīng)過時(shí)代淘汰卻巍然獨(dú)存的書。40年代,《十二封信》被奉為青年的開竅之書,大半個(gè)世紀(jì)之后,對于現(xiàn)在的青年,甚至中年,依然是一本有價(jià)值的書。

  給青年的十二封信讀后感 篇4

  朱光潛朱先生的文筆好生了得。

  十二封信,信筆拈來,字字珠璣,暢讀便深感其美,大約朱先生也是性情中人。朱先生主張情于理先,道德先于法律,無情則無趣,而“趣”也是人生一幸事,不可或缺。

  朱先生說“所謂領(lǐng)略就是能在生活中尋出趣味。好比喝茶,渴漢只管滿口吞咽,會喝茶的人卻一口一口的細(xì)啜,能領(lǐng)略其中風(fēng)味!比松嗳顼嫴瑁邦I(lǐng)略趣味的能力固然一半由于天資,一半也由于修養(yǎng)。大約靜中比較容易見出趣味。”所謂靜,便是指心界的空靈,不是指物界的沉寂。能尋得人生之“趣”與“美”,便不枉此生。

  朱先生談到“學(xué)問”,亦有其主張。到底是“通”還是“精”自古爭辯無數(shù),朱先生的主張是先博大而后精深,如沒有以“博”為基礎(chǔ),則如空中樓宇,被人恥笑!爸袊鴮W(xué)者的'通病就在不重根基而侈談高遠(yuǎn)”,根基在各門手藝中都見其利害,如扎馬步之于武功,氣息之于歌聲,根基穩(wěn)固樓宇才矗立不倒。

  談到人生之苦,朱先生竟也能一針見血,“人類比其他物類痛苦,就因?yàn)槿祟惏炎约嚎吹帽绕渌镱愔匾!倍巳缒茼樦匀凰o的本性生活著,像草木蟲魚一樣,不計(jì)較,不埋怨,不奢望,人生自然淡然。“我們所居的世界是最完美的,就因?yàn)樗亲畈煌昝赖摹!比缡澜缂韧昝溃覀內(nèi)绾文車L創(chuàng)造成功的快慰?有想象的田地,我們才有希望。有喜有悲,人生才完美,沒有悲劇的人生,也必然索然寡趣。

  今日壞事,腹痛不止,本無意功課,然捧書小品,心亦明朗開來。連文字亦優(yōu)美起來。故見修養(yǎng)之影響。

  給青年的十二封信讀后感 篇5

  《給青年的十二封信》一書是由朱光潛先生旅歐期間寫給國內(nèi)青年的十二封信,朱光潛先生所寫的這些內(nèi)容并不是對青年們進(jìn)行道德說教,而是對他們進(jìn)行有益的勸導(dǎo)。他就像是讀者的一位老友,分享自己獨(dú)到的見解,就如談寫作時(shí)所說的:“文章像其他藝術(shù)一樣,“神而明之,存乎其人”。

  影響我最深的一封信,是首封—《談讀書》;我是一個(gè)十分懶惰的人,特別不愛看課外書,每次看書都是被迫無奈。但是閱讀完這封信后,我不禁想到之前的自己有多愚蠢。

  書籍好比鑰匙,它能幫助我們打開知識的大門;書籍好比帆船,它能幫助我們駛向成功的彼岸;書籍好比陽光,它能幫助我們掃除內(nèi)心的.黑暗。我們可以在書中找到自我。“不是你有沒有時(shí)間的問題,是你有沒有決心的問題!笔前!真得沒有時(shí)間嗎?真就那么忙嗎?每次同學(xué)圍成一團(tuán),分享自己的閱讀之路時(shí),我卻是滿頭霧水,同坐在一個(gè)教室,同樣的環(huán)境,那為什么別人有時(shí)間,而自己卻沒有呢?

  短短的一句話,成為了點(diǎn)金之筆。我不能在繼續(xù)荒廢下去了,我要做出行動,改正缺點(diǎn),閱讀是一件十分平凡的事情,但我認(rèn)為我能做到堅(jiān)持閱讀,這件事就不再平凡。堅(jiān)持閱讀需要足夠的耐心,正如人生的歷練,在一次次的歷練中成長。

  我是一位很敏感的中學(xué)生,同時(shí)這也成為了我的一大煩惱,一個(gè)眼神會讓我幻想出很多事情,無論是對同學(xué),家長還是老師。因此我媽媽天天說我感情太豐富。

  談到感情同時(shí)就會想起理性,我有一位很好的朋友,她是一位理性強(qiáng)的人,如果我說錯(cuò)了一些事情,她就會與我講起道理,但有時(shí)我并非那個(gè)意思,所以在理性和感情之間真的有間隔嗎?過度的理性可能會使感情產(chǎn)生裂縫,感情同時(shí)也會讓我們做出不同的選擇。感情豐富了我們的生活,理性控制了我們的行為,就如同“魚和熊掌,不可兼得!钡牡览恚@也讓我產(chǎn)生了許多疑惑。

  閱讀過朱光潛先生的《談情與理》中,他認(rèn)為:“仁”勝于“義”,情感的生活勝于理智的生活。隨著時(shí)光的流逝,我們漸漸長大,同時(shí)情感也更加豐富,肩負(fù)的責(zé)任也增多,人生就像在做選擇題,在一次次的選擇中成長。

  人的一生中所要面對的事情千千萬萬,誰也預(yù)測不到下一秒會發(fā)生什么。人生聚散無常,起落不定,但走過去了,一切便以從容。

  痛苦,是人生的一部分,他考驗(yàn)著我們每一個(gè)人的品格和智慧。只有經(jīng)受住考驗(yàn)的人,才能享受到由痛苦轉(zhuǎn)換而成的財(cái)富。我認(rèn)為這就如同我們現(xiàn)在的學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)是一件很痛苦的事情,9年義務(wù)教育,再加上高中大學(xué),起碼要16年,那換位思考一下,用16年的努力換今后幾十年的幸福,是否值得?社會是殘酷的,只有站的高才不會被人看不起,所以希望我們能好好讀書。

  在尾篇《談人生與我》中,作者將自己當(dāng)作一條草木蟲魚,順著自然所給的本性活著,生活就是為著生活。如果人生一帆風(fēng)順將變得無趣單調(diào),別再抱怨生活的苦,順其自然,在一次次的改變中成長!

  給青年的十二封信讀后感 篇6

  十二封信,每封信里人生導(dǎo)師朱光潛先生就年輕人所面對的某一問題,給出自己的見解和建議。就讀書,先生認(rèn)為“讀書不在于有沒有時(shí)間,而在于有沒有決心”,在書的選擇和讀書的方法上也要有所注意。就戀愛,先生認(rèn)為“戀愛是人格的交感共鳴,所以戀愛真純的程度以人格高下為準(zhǔn)。一般人誤解戀愛,動于一時(shí)飄忽的性欲沖動而發(fā)生婚姻關(guān)系,境過則情遷,色衰則愛弛,這雖是冒名戀愛,實(shí)則只是縱欲。我為真正戀愛辯護(hù),我卻不愿為縱欲辯護(hù);我愿青年應(yīng)該懂得戀愛神圣,我卻不愿青年在血?dú)馕炊ǖ臅r(shí)候,去盲目地假戀愛之名尋求泄欲。”

  雖然這些信是將近一百年前所寫,但其中的哲理和技巧放在今天來看也毫不過時(shí)!疤澣菀,太浮淺粗疏,太不能深入,太不能耐苦”先生關(guān)于百年前的年輕人存在的毛病的概括,放在今天也依舊一針見血。或許年輕人所面臨的困惑和迷茫,年輕人有的毛病,從古至今都相差無幾。

  讀完這十二封信后收獲和感觸頗多,雖然這些道理并不新奇,甚至有些像心靈雞湯,但由先生之口說出來卻極具信服力和感染力。有句話叫“懂所有的道理,但依舊過不好這一生”,但我相信這些道理一定會在日常生活中潛移默化影響自己,鞭策自己朝著更好的方向走去。也遺憾沒有在更年輕的時(shí)候讀到這些信。

  “我不在生活以外別求生活方法,不在生活以外別求生活目的。世間少我一個(gè),多我一個(gè),或者我時(shí)而幸運(yùn),時(shí)而受災(zāi)禍侵逼,我以為這都無傷天地之和。你如果問我,人們應(yīng)該如何生活才好呢?我說,就順著自然所給的本性生活著,像草木蟲魚一樣。你如果問我,人們生活在這幻變無常的世相中究竟為著什么?我說,生活就是為著生活,別無其他目的'。你如果向我埋怨天公說,人生是多么苦惱呵!我說,人們并非生在這個(gè)世界來享幸福的,所以那并不算奇怪!睘橹旃鉂撓壬幕磉_(dá)灑脫人生態(tài)度所感服。

  也為自己在某些生活態(tài)度上與先生達(dá)成一致的看法而感到喜悅。如我也認(rèn)可在人生中生活始終排在第一位,而生活又在于體驗(yàn)和感受。如先生所說“人生第一樁事是生活。我所謂‘生活’是‘享受’,是‘領(lǐng)略’,是‘培養(yǎng)生機(jī)’!薄叭松鷺啡ひ话氲弥诨顒樱策有一半得之于感受。所謂“感受”是被動的,是容許自然界事物感動我的感官和心靈。這兩個(gè)字涵義極廣。眼見顏色,耳聞聲音,是感受;見顏色而知其美,聞聲音而知其和,也是感受。”當(dāng)然,對于生活中美的感受、樂趣的發(fā)現(xiàn)我遠(yuǎn)不及先生。

  “每讀到一種好作品,看見自己所久想說出而說不出的話,被他人輕輕易易地說出來了,一方面固然以作者‘先獲我心’為快,而另一方面也不免心懷慚怍。”讀這十二封信,常有先生所說的這種感覺。為彌補(bǔ)這種慚怍,就要向先生學(xué)習(xí),更加用心去感受生活。

  給青年的十二封信讀后感 篇7

  “太貪容易,太浮淺粗疏,太不能深入,太不能耐苦。”

  作者對現(xiàn)代青年的毛病,曾這樣慨乎言之。

  青年,作為每個(gè)時(shí)代關(guān)注的對象,他們的發(fā)展,關(guān)乎著一個(gè)民族,一個(gè)國家,一個(gè)時(shí)代的未來。在這本書中,作者以平實(shí)的語言,生動的事例,向著青年闡述著一代前輩對后生的希望和期盼。只為了新興的青年,能將真正價(jià)值的忠告,印入心孔,銘記于心。

  即使是跨越時(shí)代的鴻溝,朱光潛先生對青年的教誨,仍不失學(xué)習(xí)甚至銘記的意義。在當(dāng)代這個(gè)競爭強(qiáng)烈,制度革新,生活面貌翻天覆地地變化的時(shí)代里,每個(gè)人無不在奮力拼搏,而在這奮斗中,能夠上岸的人卻又少之又少,究竟應(yīng)當(dāng)是怎樣才能遠(yuǎn)離這樣的人生悲劇。

  也許“擺脫”才是出路,正如書中所言,“‘?dāng)[脫’不開便是人生悲劇的起源。”對于生活中琳瑯滿目的機(jī)會和選擇,我們惟有認(rèn)定一個(gè)目標(biāo),并專心致志地向那里走。在這條道路上拼盡全力,將其余一切置之度外,才能贏得超越他人的權(quán)利和優(yōu)勢。“擺脫”身邊的雜念和負(fù)重,才能“跑”得輕松,免除煩惱與不安。

  “人生的悲劇則多生于沖突之不能解決!比松臒⿶篮褪《嗍且?yàn)槭聵I(yè)上,生活中的矛盾不能化解。對于這些,就應(yīng)該篤定信念,堅(jiān)持理想和選擇。生命的道路上歧路千差萬別,卻僅有一條路可走,有所取則必有所舍,因此青年應(yīng)當(dāng)果斷選擇,不要等光陰散盡才回望當(dāng)初。

  然而世間難有人能真正地?cái)[脫,即使是作者本人也難免渾弄是非,所以才有生活中的不順和困境。青年涉世未深,犯錯(cuò)則更是經(jīng)常?创煺垡灿葹橹匾W髡咴凇墩勅松c我》中就寫到“人生本來要有悲劇才算人生”。人生的悲劇固然不愉快,但悲劇也是人生的`部分,正像小說情節(jié)曲折,青年面對這些,應(yīng)當(dāng)懷著樂觀的外世心態(tài),接納這些人生的轉(zhuǎn)折。

  青年人要有能夠“擺脫”的生活的勇氣,才能贏得能熱烈的人生的權(quán)利。

  給青年的十二封信讀后感 篇8

  十二封信,一封封,一沓沓,一筆一劃匯成潺潺教誨,在書中聚集成了一本頗有分量的書——朱光潛先生的《給青年的十二封信》。

  這本小書是朱光潛先生于20世紀(jì)20年代留學(xué)期間,專門寫給中學(xué)生的。以書信的形式,每次一個(gè)話題,朱光潛先生用自己的方式,表達(dá)了對青年人的赤誠關(guān)懷和殷切希望。讀罷此書,如同和長者交心,懇切的言辭,語重心長的教誨,帶給我的不僅僅是感悟與思考,更是溫暖和感動。

  一封封書信,流露出的'是朱光潛先生的情懇意切。

  信中首稱“朋友”末署“你的朋友”。通篇下來,好像一位熟悉你的老朋友與你交心,而不是一位刻板嚴(yán)肅的學(xué)者再長篇大論。每封書信,每個(gè)不同的話題,探討讀書。作文,升學(xué)選課等等,面對青少年的迷茫,他總是傾心盡力地給與忠告,亦師,亦友。他會在每封信結(jié)束說“再會!”會給與青少年最真誠的祝福:“就在此祝你,談?wù)勑π,跑跑跳跳!”會為你加油打氣:“朋友,讓我們一起努力罷!”合上書,腦海中朱光潛的形象仍揮之不去:笑容和藹,目光溫和,眼里總含著笑;縱然滿頭銀發(fā),身形消瘦,不變的是篤熱的情感,溫文的態(tài)度。

  一封封書信,引著我們?nèi)ニ伎忌顚W(xué)習(xí)。

  讀書在我們學(xué)習(xí)生活中,是不可缺少的一部分?墒牵撟x怎樣的書?朱光潛先生給了讀者青年一個(gè)滿意的答復(fù)。讀完后細(xì)細(xì)深思,信里所寫的,不正是我的真實(shí)寫照嗎?讀一本書,大多時(shí)候囫圇吞棗,只講求讀一遍的快樂與刺激,疏于思考,到頭來讀過的書不少,學(xué)到的東西委實(shí)不多。但好書應(yīng)多讀,正如朱光潛先生所言,“凡是值得讀的書至少須讀兩遍。第一遍快讀,…第二遍須慢讀!

  一本小書,十二封信。我知道,這本書帶給我的力量,會讓我繼續(xù)昂首闊步地走下去。

  給青年的十二封信讀后感 篇9

  “人類學(xué)問逐天進(jìn)步不止,你不努力跟著跑,便落伍退后。”當(dāng)我看到朱光潛寫了這么一句話時(shí),我便知道"學(xué)問之海無涯無際!北銓@本書產(chǎn)生了興趣。

  《給青年的十二封信》是朱光潛先生在20世紀(jì)20年代留學(xué)英國期間,專門寫給中學(xué)生的、以書信的形式,每次探討一一個(gè)話題,探討讀書、習(xí)俗、革新、道德、升學(xué)與專業(yè)、參與社會運(yùn)動以及人生煩惱與樂趣等。作者娓娓地談?wù)摿俗约旱挠^點(diǎn),給青少年以世界觀、人生觀和價(jià)值觀方面的指引。

  作者在《談在露浮爾宮所得的一個(gè)感想》中所談?wù)摰囊粋(gè)深刻的道理,我認(rèn)為在當(dāng)今是非常適合的。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,人們過分推崇效率,做事難免輕浮粗率,所以難以做出艱苦卓絕的成就。這是一種十分可怕的現(xiàn)象,希望我們青少年能夠正確看待效率,做一個(gè)沉穩(wěn)而不浮躁的人。

  其中最令我受益的是《談動》《談靜》這兩篇文章。這兩篇文章中,作者道出了動與靜的好處。他說,動是人的一種天性,人需要順從這,種天性,心中的煩惱才得與宣泄,人才會感到快樂;靜即靜下心來感受,沉下浮躁的心,它能沉淀人的各種繁雜的思緒,過濾人的心情,讓人感受到靜中趣味。以前,我們總是被要求運(yùn)動,理由是運(yùn)動可以強(qiáng)身健體;總是被批評不能安靜下來,理由是臨近才能修身致遠(yuǎn)。于是我們開始討厭課間十分鐘的體操,又不能忍耐課上四十五分鐘專心聽課。我們開始逃避,當(dāng)我們需要安靜下來學(xué)習(xí)時(shí),我們心里經(jīng)常充斥著各種想法,變得煩惱重重,絲毫不得安寧。我認(rèn)為,當(dāng)我們明白動與靜的深刻含義,我們應(yīng)弄清楚什么時(shí)候該動,什么時(shí)候該靜。相反,我們既沒辦法把自己的身體鍛煉好,又沒辦法讓自己的成績和學(xué)習(xí)搞好,反而還會變得消極低落、暮氣沉沉,在我們最美好的青春年華里失去本該有的熱情與活力。

  在當(dāng)今社會,我們面對人生歧路時(shí),我們不要一味地徘徊、顧慮,我們要學(xué)會擺脫得開,認(rèn)定一個(gè)目標(biāo)后,專心致志地向那里走,將其余一切置之度外。

  十二封信如碗圣水般洗滌我們浮躁的心,無論是讀書、靜動、選擇,亦或是親情、友情、愛情,給我們的'不是直接告訴我們應(yīng)該如何處理,而是用淵博的知識,一位長者的口吻,引發(fā)著我們的思考。這不禁讓我想起了一位作家劉同,用他親生的經(jīng)歷,引發(fā)著每個(gè)共鳴器發(fā)出自己聲波;用他奮斗的經(jīng)歷述說著,只要努力就有希望。他曾經(jīng)說道:現(xiàn)在的學(xué)生,特別希望有人能告訴自己一個(gè)如何能夠快速成功的方法,越來越焦急,可大多數(shù)只停留說,遠(yuǎn)離了做。

  世界完美之處,便在于它的不完美,有缺陷方才有可能。成長的路上,不完美的我們總會被弄得遍體鱗傷,缺陷滿滿。直到后來,你才會發(fā)現(xiàn),那些受傷的地方早已長成我們身上最“硬”的鎧甲,為我們披荊斬棘,找到屬于自己的答案!

  給青年的十二封信讀后感 篇10

  你是否曾期待擁有這樣一盞明燈:它在你失去方向時(shí)為你大開光明之路,在你生活慵懶時(shí)提醒你青春以奮斗為歌……這是一盞溫柔的明燈,語氣親切隨和,深入人心,你能在他身上感受春陽般的氣息。

  如果你曾期待過,品味朱老先生的《給青年的十二封信》這位真摯又極具智慧的導(dǎo)師,這位質(zhì)樸無華的朋友,和藹可親地和我談心,汩汩地流出了他露珠似的深邃的思想和為人為文的品格。

  朱老在全書開篇寫《談讀書》中,以勸告的口吻,父母的角度愿我們從當(dāng)下做起,培養(yǎng)閱讀興趣,時(shí)不我待,他說:“不是你有沒有時(shí)間的問題,是你有沒有決心的問題。”忙里偷閑,這不難做到,在本文后半部分,談及我們應(yīng)該讀什么書,我想,當(dāng)代青年應(yīng)全面發(fā)展,而不該隨波逐流。朱老先生在此為我印證了這個(gè)觀點(diǎn),“時(shí)間是最好的導(dǎo)師”,這位導(dǎo)師為我們篩選出的書籍,是上等的優(yōu)品,這是最扎實(shí)的閱讀書籍。我們有部分父母,認(rèn)為這些舊書、名著是唯一適合青年閱讀的.,我覺得不然,不應(yīng)沉浸在這老套、陳舊的書籍中,這樣無法跟進(jìn)社會進(jìn)步的步伐,更容易缺失自身原有的創(chuàng)造潛能,因此我認(rèn)為青年應(yīng)放眼長遠(yuǎn),選擇性閱讀部分當(dāng)代火熱的文學(xué)書籍,古今結(jié)合,才能深入心靈,找到這世界最好的解藥。

  現(xiàn)實(shí)世界中,作文可謂青年人最頭疼的事,對于我來說也是。讀了《談讀書》,不妨讀《談作文》,相信你頭頂?shù)拿鳠舯馗硪唤z光明。由于內(nèi)容繁多,愿你自己品味。

  日復(fù)一日,年復(fù)一年,我們的人生即隨這時(shí)光流逝到處奔波,有迷惘的時(shí)刻,也有清醒的時(shí)刻。何為青年?青年即是能受得住考驗(yàn),經(jīng)得住風(fēng)吹雨打,有信心,有希望,還有毅力的人,就像老先生所說:“人家既然可以做得到,我就沒理由做不到。我們不能妄自菲薄,自暴自棄。”

  愿你能在這樣一盞明燈中尋找正確的心靈,謹(jǐn)以此文,與君共勉。

  給青年的十二封信讀后感 篇11

  看完朱光潛老先生送給我們的十二封信后,我十分受益。十二封信,每一封都有一個(gè)主題,說多不多,說少不少,但作者在這本書中娓娓道來自己對生活,對人生獨(dú)一無二的見解。字里行間都流露出作者豐富的學(xué)識和內(nèi)涵。

  朱光潛老先生在開端便推薦了很多書目,但坦白來說,看過的寥寥無幾。每天的時(shí)間總是在一睜一閉中悄然消逝,繁重的學(xué)業(yè)讓我們忙得不可開交,更不必說靜下心來,去品味一本書了。“讀書破萬卷,下筆如有神”,“一日不讀書,胸臆無佳想”關(guān)于讀書的`名言,我們背起來朗朗上口,但從沒有真正做到過。

  在朱光潛先生看來,每天抽出點(diǎn)時(shí)間讀書是很重要的。是啊,我們每天都在忙碌中度過,但仔細(xì)想來每天抽出一段時(shí)間去讀書并不難,我們不必從中得到黃金屋,也不必從中得到顏如玉,能夠保持愿意靜下心來看書的心境足矣。

  十二封信如一碗圣水,洗滌我們浮躁的心,無論是讀書、靜動、選擇,亦或是親情、友情、愛情,作者并不是直接告訴我們應(yīng)該如何處理,而是用淵博的知識,一位長者的口吻,啟迪我們,促進(jìn)我們思考。在《談動》中,朱先生提到我們之所以煩憂,是因?yàn)槲覀兊纳员灰钟,要想快樂,須得使你的生機(jī)能舒暢,能宣泄。很多時(shí)候,我們一遇到煩惱,就想獨(dú)自一人呆著,什么都不做。但之后細(xì)細(xì)想來,好像根本就無濟(jì)于事。我們總是傾向于抑制自己的情緒。不開心,我們硬要自己堅(jiān)強(qiáng)不哭;想傾訴,我們硬要自己留著面子不說;想瘋想叫,我們硬要自己保持所謂形象。但有時(shí),發(fā)泄自己的情緒也不是一件壞事。

  《談靜》則講到了“生活在于感受,領(lǐng)略。”當(dāng)今的生活比過去多姿多彩很多,可是我們卻可以常常聽到別人哭喊著“好無聊!”。路上邂逅的鳥語花香,如霧般輕柔的雨,粗獷熱情的陽光,與日月對歌的山峰都無法引起我們的注意。我們將這歸咎于社會太喧囂,卻沒有發(fā)現(xiàn)自己就是浮躁中的一份子。生活有無趣,在于你有沒有去為自己尋找樂子。

  如同朱自清先生說的“如入寶山,你絕不會空手回去的。這本書總是可以讓人在浮躁中尋覓到一處寂靜,引人深思。

  給青年的十二封信讀后感 篇12

  看這本書的過程中,感覺每一封信都令人嚼味,每封信都會給人帶來新的感受,很多的話讀來淺顯易懂,卻是我們往日思考的但無法表達(dá)出來的。我們只有結(jié)合自己的經(jīng)歷,才能體會出話中含意。在本書中,可以從中發(fā)現(xiàn)某一個(gè)觸動你內(nèi)心的句子,雖然里面有些章節(jié)可能感覺不太適合現(xiàn)在的步調(diào),但是事物都是相通的,都會或多或少能從中得到你所想要的東西,得到你所希望領(lǐng)悟的精華。

  閱讀的好處不用多說,只是我們很多都不知道閱讀的方法。最高峰的時(shí)候,我兩三天就可以看完一本很厚的書,可是看完以后,收獲只限于當(dāng)時(shí),后來就逐漸淡忘的。長久如此,我不覺有種讀了也忘記,何必做無用功的`感受。可朱先生在書中提高,我們面對伶俐滿目的書,要學(xué)會選擇。按照機(jī)會成本來說,你多讀了一本無用的書,就代表你會少讀一本有意義的書。所以我們應(yīng)該多多傾向于選擇經(jīng)過歷史檢驗(yàn)的,有價(jià)值的書。另外,讀書還在于感受,在于記筆記,只有這樣才能保證在讀書的時(shí)候,是邊思考,邊閱讀,而不是一味的接受,以致最后不留下半點(diǎn)痕跡。

  你如果沒有一種正常的嗜好,沒有一種在閑暇時(shí)可以寄托你心靈的東西,將來離開學(xué)校去做事,說不定要被惡習(xí)慣引誘。比方一本小說,平時(shí)自由拿來消遣,覺得多么有趣,一旦把它拿來當(dāng)課本讀,用預(yù)備考試的方法去讀,便不免索然寡味了,興趣要逍遙自在的不受拘束地發(fā)展。所以為培養(yǎng)讀書興趣起見,應(yīng)該從讀課外書入手。

  雖然這十二封信我沒有完全讀完,但是我會利用接下來的時(shí)間慢慢讀得,雖然里面有些章節(jié)感覺可能不太適合現(xiàn)在的步調(diào),但是事物都是相通的,都會或多或少能從中得到你所想要的東西,得到你所希望領(lǐng)悟的精華。也希望群里的朋友們能利用空閑時(shí)間認(rèn)真地讀讀這十二封信,不是希望你們來完成某些任務(wù),而只是希望你能從中發(fā)現(xiàn)某一個(gè)觸動你內(nèi)心深處的句子足已。

  給青年的十二封信讀后感 篇13

  思考是建立健全自我人格的重要途徑。——題記

  我喝下十二杯酒,暢說人生。我頗為喜歡這種濫話題——人生與思考。吾生也有涯,而知也無涯,一味承受無盡的知識而不加思索,以無涯隨有涯,終將殆矣。

  我總是迷茫,不知所措,我曾在黑夜中奔跑,星星是光,月亮是光,你也是光。黑夜不一定黑,白晝也不一定是白。你可想過這樣一句話,“我閉上眼時(shí),是黑的,那我睜開眼時(shí),一定會看到光明嗎?”但,無論如何,我都喜歡這個(gè)世界,愛這所有的缺陷。

  朱老先生告訴我:“世界有缺陷,可能性才大!”我更喜歡朱老先生那句:“生活就是為著生活,別無其它目的!辈槐凰俗笥遥@是我的生活,僅屬于我,我沒有目的,我只是在享受著它。我不愿沉浮在深淵中,我想嘗試所有,無論如何,我都要去,那是我想去的地方,是理想的人生;我自己的人生由我思考。我逃避過,但也勇敢過。朱光潛有言:“學(xué)離不掉問,不會起疑問便不會有學(xué)。”對未知的好奇與興趣便是思考及疑問,學(xué)起于問,因有問而求索,從而實(shí)現(xiàn)學(xué)的目的。

  宋濂從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問,趨百里外,因問求答,對不解提出質(zhì)疑,對興趣之處虔心求索,雖愚卒獲有所聞,宋濂苦學(xué)便是問而后學(xué)的.過程。學(xué)貴有疑,引領(lǐng)學(xué)者上下求索,從而獲得真知。李時(shí)珍生于醫(yī)學(xué)世家,從小耳濡目染,對醫(yī)學(xué)十分癡迷,發(fā)掘醫(yī)理藥性,求根問底,不斷探索,加之醫(yī)學(xué)上的天賦與慧根,著成《本草綱目》,造福天下蒼生。學(xué)當(dāng)有疑,以推成出新,尋回重重迷霧下的真相。

  伽利略勇于質(zhì)疑亞里士多德的力學(xué)理念,兩個(gè)鐵球同時(shí)落下,用事實(shí)否定千年定律,推動物理學(xué)的發(fā)展。因有疑問,問而后究,終獲箴言;因有質(zhì)疑,從而多加研究,革故鼎新,不斷完善現(xiàn)代理論體系。學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆。起疑基于思考,基于批判性的思維。即使是天之木鐸孔子,亦曾櫛風(fēng)沐雨向老子求學(xué)。

  學(xué)貴有疑,疑而后問,乃是一種謙卑的姿態(tài)。覽盡世態(tài)炎涼,人間冷暖,方知人微弱如塵,不過天地蜉蝣、滄海一粟,當(dāng)以謙卑的態(tài)度,不斷求索質(zhì)疑,汲取新知,彌補(bǔ)自身的瑕疵。不思則罔,不疑則殆。行成于思,學(xué)貴有疑,秉求索之心,懷疑而究之,方成學(xué)問之道。

  給青年的十二封信讀后感 篇14

  青年應(yīng)該如何讀書?讀什么書?

  這些天,我讀了朱光潛《給青年的十二封信》中的一章“誤讀書”,并且深有感觸。

  信中寫到讀書的重要性,而讀書在現(xiàn)代似乎更偏向于上學(xué)時(shí),人們剪貼出,用來上課的教科書的內(nèi)容。但現(xiàn)代的青年的生活充滿著無形和有形的各種誘惑,如:手機(jī)、電腦、電視、小說、漫畫、網(wǎng)絡(luò)游戲……現(xiàn)在,網(wǎng)絡(luò)充斥著我們的生活,越來越多的青年沉迷到網(wǎng)絡(luò)之中,如果他們能夠靜下心來,抽點(diǎn)時(shí)間,讀一讀自己感興趣的好書,對自己的修養(yǎng)也會得到提高,隨之而來的就是讀什么書的`問題。

  眾所周知,在現(xiàn)代,讀書是非常方便快捷的,只要手機(jī)在手,隨時(shí)隨地可以閱讀。但現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上充斥著的是各種“沒營養(yǎng)”的垃圾書籍,嚼之有勁,而食之無味,更無法下咽,純屬浪費(fèi)時(shí)間。所以,正如書中所說“書是讀不盡的,就讀盡也是無用,許多書沒有一讀的價(jià)值!彼阅沩氁髦剡x擇,如朱光潛所說“別人只能介紹,抉擇還要靠你自己!绷硗猓瑫幸灿薪套x書的方法:第一,凡是值得讀的書,至少需兩遍。第一遍應(yīng)快讀,著眼在解全篇大旨與特色。第二遍要慢讀,須以批評態(tài)度衡量書的內(nèi)容。第二,讀過一本書,應(yīng)用筆記錄綱要、精彩部分和你自己的意見,記筆記不但可以幫助你記憶,而且可以逼得你仔細(xì),刺激你的思考。

  《給青年的十二封信》是一本有用的書,是一本青年不應(yīng)該錯(cuò)過的書。

  給青年的十二封信讀后感 篇15

  在現(xiàn)代高速度發(fā)展的社會,人們的交流,工作,學(xué)習(xí)越來越快速。雖然說這樣的“高效率”帶來了更加豐富的物產(chǎn),使我們的社會經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展,讓中國離實(shí)現(xiàn)“偉大復(fù)興夢”的目標(biāo)越來越近,但是同時(shí)人們也越來越心浮氣躁了。正如朱光潛先生在“談在露浮爾宮所得的一個(gè)感想”這一封信中所說的“我們固然沒有從前人的呆氣,可是我們也沒有從前人的苦心與熱情了”是一樣的。

  現(xiàn)在競爭越來越激烈,每個(gè)人都想自己投入與別人相同的時(shí)間能創(chuàng)造出更大的價(jià)值。成年人希望賺到更多的錢,學(xué)生們希望能學(xué)到更多的知識。又因?yàn)椤翱茖W(xué)愈進(jìn)步,人類征服環(huán)境的能力也愈大。征服環(huán)境的.能力愈大,的確是人生一大幸福。但是它同時(shí)也易生流弊。困難日益少,而人類也愈把事情看得太容易,做一件事不免愈輕浮粗率,而堅(jiān)若卓絕的成就也便日益稀罕!彼跃蛯(dǎo)致了“在這個(gè)現(xiàn)世紀(jì)忙碌的生活中,哪里還能找出三年不窺園,十年成一賦的人?哪里還能找出深通哲學(xué)的磨鏡匠,或者行乞讀書的苦學(xué)生?”

  沉靜的苦心和長久的熱情,原是藝術(shù)創(chuàng)造、成就事業(yè)的關(guān)鍵所在,但是在如今卻成了極為稀有的品質(zhì)。

  給青年的十二封信讀后感 篇16

  最近讀了朱光潛先生的《給青年的十二封信》。

  看這本書的過程中,就像朱光潛先生站在我身邊語重心長地與我談話一般,誠懇真摯,親切自然。里面的每封信都令我受益匪淺,很多的話讀來雖然淺顯易懂,但都蘊(yùn)含著很多深刻的道理。下面選取幾封信談?wù)勎业母惺堋?/p>

  第一封,《談讀書》。讀完這封信,不禁想了想過去的自己,空閑的時(shí)候還能抽出一點(diǎn)時(shí)間看看書,但稍微忙一點(diǎn),就會將讀書這件事置之腦后。不僅是看書,背單詞,鍛煉也是如此但捫心自問,再忙的日子,其實(shí)也能抽出時(shí)間完成這些有益的小事,只是自己不斷給自己找借口一樣。正如朱光潛先生所言:人類學(xué)問逐天進(jìn)步不止,你不努力跟著跑,便退伍落后。我們在大學(xué)正是吸收各種養(yǎng)分的'時(shí)候,應(yīng)該抓緊一切時(shí)間,豐富自己,充實(shí)自己。

  第二封,《談情與理》。讓我感觸最深的有三句話:我們應(yīng)該知道理智的生活是很狹隘的;我們應(yīng)該知道理智的生活是很冷酷的。我們都知道,理性固然重要,但感性卻也是生活不可缺少的一部分。理性能讓我們置身事外看清某個(gè)東西,但感性更能讓我們深入其中感受這個(gè)事物。感受加思考,感性與理性,這才是我們真正應(yīng)該擁有的態(tài)度。

  十二封信,各有各的側(cè)重點(diǎn),各有各的哲理,朱光潛先生的十二封信,著實(shí)讓我受益匪淺。

  給青年的十二封信讀后感 篇17

  花開花落,云卷云舒,時(shí)間在四季的變換中悄然逝去。

  無知無覺間,我也步入了一個(gè)新的階段——青年。這個(gè)詞匯與我而言似乎陌生卻又熟稔,仿佛是本就扎根于內(nèi)心,時(shí)機(jī)到了,他就自然而然的出來了。青年或是對無憂童年說的一聲再見,亦或是對成長與責(zé)任的呼喚。

  對此,我有迷茫,有疑惑。我不知成為青年的我將如何自處,更不知道成為青年要面臨的是什么。我也未曾細(xì)想,直到我看到了這一本令我心中一震的書——《給青年的十二封信》。我喜歡他簡約的封面,給人干練安心的感覺。

  習(xí)慣于先看目錄,入眼第一章節(jié)就是讀書。沒錯(cuò),讀書確為重中之重。

  翻開書就極為喜歡他的文風(fēng),親切可感,無說教與高高在上之意。

  身為一個(gè)中學(xué)生,我基本不花時(shí)間在課外閱讀之上,因?yàn)闈M心覺得如此厚重的教科書與教輔已足以滿足我的內(nèi)心世界。也常以中學(xué)課業(yè)繁重為理由逃避課外的閱讀,朱光潛先生一針見血的戳破了我這自欺欺人的'想法。的確,時(shí)間是擠出來的,有心怎樣都能讀。各類教科書鞏固基礎(chǔ)知識,教給我們學(xué)識上的知識,而課外書則能教會我們做人。在校園的象牙塔內(nèi),我們無法感知社會,學(xué)會相處之道,談?wù)撝恕T谡n外書的世界里,或許是另一番世界,感受你所從未感受的,以他人之經(jīng)歷充實(shí)個(gè)人之生活,豈不妙哉!

  動與靜,情與理,講求的也不過是中庸之道罷了。

  煩惱從何而來,無人能道清,只知靜時(shí)平添煩惱,許是庸人自擾罷了。閑愁,閑愁,閑而愁,動時(shí)愁或消。朱光潛先生的“盡興”二字也是刻進(jìn)了心里,生活目的,生活方式皆在此二字里。靜,是一種修養(yǎng),在浮世中略靜,在鬧中覓靜。不必大動,無需過靜,做一個(gè)有趣味的人,感知自然,感知身邊的人,做一個(gè)遭人喜愛的人。論靜,論動,不過都是一種生活方式罷了。

  情與理之間總有一個(gè)平衡。身為青年的我也不能苛刻的要求自己過于理性,畢竟人是一種擁有情感喜怒的生物。過于理性未免太過于不近人情,理性的生活是片面的生活,以理智支配情感,無疑是一種最差的生活方式。理性的判斷,加之感性的調(diào)劑才是值得的生活。理勝于情,情過于理,倒是印證了孔夫子的過猶不及。中庸實(shí)為最佳!

  很慶幸,在茫茫書海中我能選擇它,給我的將不只是迷途中有了方向,黑暗中有了閃光,更是一種心靈的震撼。

  西天漫漫,人海茫茫,做最好的自己……

  給青年的十二封信讀后感 篇18

  人類學(xué)問逐天進(jìn)步不止,你不努力跟著跑,便落伍退后,這固不消說。尤其要緊的是養(yǎng)成讀書的習(xí)慣,是在學(xué)問中尋出一種興趣。你如果沒有一種正常嗜好,沒有一種在閑暇時(shí)可以寄托你的心神的東西,將來離開學(xué)校去做事,說不定要被惡習(xí)慣引誘。

  你長大一歲,你感覺興味的銳敏力便須遲鈍一分。達(dá)爾文在自傳里曾經(jīng)說過,他幼時(shí)頗好文學(xué)和音樂,壯時(shí)因?yàn)檠芯可飳W(xué),把文學(xué)和音樂都丟開了,到老來他再想拿詩歌來消遣,便尋不出趣味來了。興味要在青年時(shí)設(shè)法培養(yǎng),過了正常時(shí)節(jié),便會萎謝。

  許多人曾抱定宗旨不讀現(xiàn)代出版的新書。因?yàn)樵S多流行的新書只是迎合一時(shí)社會心理,實(shí)在毫無價(jià)值,經(jīng)過時(shí)代淘汰而巍然獨(dú)存的書才有永久性,才值得讀一遍兩遍以至于無數(shù)遍。我不敢勸你完全不讀新書,我卻希望你特別注意這一點(diǎn),因?yàn)楝F(xiàn)代青年頗有非新書不讀的風(fēng)氣。別的事都可以學(xué)時(shí)髦,惟有讀書做學(xué)問不能學(xué)時(shí)髦。

  中國學(xué)生們大半是少年老成,在中學(xué)時(shí)代就歡喜像煞有介事的談一點(diǎn)學(xué)理。他們——你和我自然都在內(nèi)——不僅歡喜談?wù)勎膶W(xué),還要研究社會問題,甚至于哲學(xué)問題。這既是一種自然傾向,也就不能漠視,我個(gè)人的見解也不妨提起和你商量商量。十五六歲以后的教育宜注重發(fā)達(dá)理解,十五六歲以前的教育宜注重發(fā)達(dá)想象。所以初中的學(xué)生們宜多讀想象的`文字,高中的學(xué)生才應(yīng)該讀含有學(xué)理的文字。

  給青年的十二封信讀后感 篇19

  讀書甚少,偶爾得知朱光潛先生,遂購來幾本其作品。近讀《給青年的十二封信》,此為作者旅歐期間寫給國內(nèi)青年朋友的信。雖過去近百年,但今讀來仍為之共鳴。作者用這十二封信,推心置腹,對青少年正遇見的、很關(guān)心的話題,讀書、作文、升學(xué)等等,抒其意見,用淺析的語言娓娓道來。

  勸青年多讀書,每天那怕讀三五頁,幾年讀下來,收獲也非?捎^,所謂積少成多。直言,能不能讀課外書,不是有沒有時(shí)間的問題,而是有沒有決心的問題。世間許多成大業(yè)者,其學(xué)問多在忙碌中做成。有了讀書的興致,就有可能在紛擾的誘惑中,多出一份抵制的力量。要讀書,則應(yīng)讀有價(jià)值的書。讀無價(jià)值的書,或許無害,但浪費(fèi)了讀一本有價(jià)值的書的`時(shí)間和精力。

  勸青年在好動的天性之中,要培養(yǎng)能靜的能力。靜的修養(yǎng),能讓人領(lǐng)略趣味,對于求學(xué)處事都有大幫助。常言說,冷靜處事,于靜中才能思考出妥當(dāng)?shù)霓k法。

  勸青年無論是選課,還是擇業(yè),要考慮自己的興趣。與興趣資稟相近,可以發(fā)揮個(gè)人的才告,效用于社會。無論是做學(xué)問,做事業(yè),在人生中都不是頂頂重要的事。人生最重要的事,應(yīng)該是生活,享受生活。享受,不是頹廢,不是享樂主義,而是培養(yǎng)生機(jī)。假若為做學(xué)問為事業(yè),而忘卻了生活,那種學(xué)問和事業(yè)在人生中便失其意義。不應(yīng)當(dāng)把自己看作社會的機(jī)械,而應(yīng)當(dāng)親近自己的興趣。一味地迎合社會需要而不顧及自身興趣的人,對于生活的真諦并沒有很好地領(lǐng)悟到,對于生活的樂趣也就并沒有很好地體會得到。實(shí)際上,對于事業(yè)和學(xué)問,興趣能幫其很好地助推其升華。

  勸青年在基礎(chǔ)求學(xué)階段,于讀書時(shí)要廣開寬度,不必一味求專。沒有足夠的寬度,就形成不了專而深的精度。學(xué)知識,須知學(xué)問是有機(jī)的系統(tǒng),學(xué)科之間常息息相通,牽此而動彼。譬如,文學(xué)中史學(xué)、生物、哲學(xué)等知識,如果只想通一竅,而置其它于不顧,那只能走向一竅不通的結(jié)果。

  上次看見六六寫的一篇文章,提到一個(gè)在國內(nèi)讀完初二而后隨父母赴英讀書的孩子,談到了中英教育差異。記得這孩子談了三點(diǎn)最大的不同:一是中學(xué)基礎(chǔ)學(xué)知識求寬度,不求深度,哲學(xué),心理學(xué)等等都要學(xué),還有諸如裁縫等選修課。二是注重求學(xué)能力培養(yǎng)。這女孩說,不要認(rèn)為國外讀書很輕松,實(shí)際上比國內(nèi)更累,因?yàn)槔蠋熥返煤芫o,留下的作業(yè),得查閱大量的書籍和資料才能完成,學(xué)習(xí)到半夜是常事,但累而不郁悶,每完成一個(gè)項(xiàng)目,心中油然而生成就感。三是自信心的培養(yǎng)。這女孩在國內(nèi)讀書時(shí)成績不撥尖,而不大受老師待見。后初到英國,語言能力弱,一度認(rèn)為興許長大后只能從事粗糙的體力勞動,但老師和同學(xué)們,夸她,幫她,不放棄任何一個(gè)學(xué)生。來英國三年時(shí)間內(nèi)得到的夸獎(jiǎng)比前十幾年加起來都要多得多。待到六六問她今后的大學(xué)目標(biāo)時(shí),她微笑而又堅(jiān)定地說,考牛津,當(dāng)然是牛津,因?yàn)樗齼?yōu)秀啊。

  在其中一篇《談在盧浮宮的一個(gè)感想》中,作者結(jié)尾一句話是這樣寫的:“因?yàn)槲抑,我們的學(xué)生們、學(xué)者們和革命家們都太貪容易,太浮淺粗疏,太不能耐苦,太類似美國旅行家看《蒙娜麗莎》了!

  這番話,過去近百年,太貪容易,太浮淺粗疏,太不能耐苦,應(yīng)該說這樣的現(xiàn)象并沒有得到多大的扭轉(zhuǎn)和改變。甚至可以說,更為嚴(yán)重。

  昨天去聽課,講者頭銜為北大客座教授,講解《弟子規(guī)》。聽了一天課,感覺猶如街頭攤販在吆喝得起勁,卻又實(shí)在又無貨可售,其動作神情堪比傳銷者,信口開河。今再聽某大學(xué)歷史系教授講國學(xué),感覺實(shí)在很有收獲,肚里有貨,出口自然有據(jù)有觀點(diǎn),是兜售學(xué)問者不可比者,可見在其學(xué)科領(lǐng)域,還是費(fèi)了功夫。能不能耐住,是不是在認(rèn)真做事,隨著時(shí)間過去,其功效就像女人懷孕一樣,終究會顯現(xiàn)出來。是真的,假不了;假的,真不了。

  作者用這十二封信,告誡青年朋友眼光要年得長遠(yuǎn)點(diǎn),務(wù)一求短期效應(yīng),要從根本上做功夫,要學(xué)會生活,忽隨了世俗圖近利。雖當(dāng)初為寫給青年所用,但今讀來仍受益。讀后,推薦杜同學(xué)可一讀,不知有興趣否。

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