【薦】寄小讀者讀后感

　　當(dāng)品味完一本著作后，相信大家一定領(lǐng)會(huì)了不少東西，讓我們好好寫(xiě)份讀后感，把你的收獲和感想記錄下來(lái)吧。到底應(yīng)如何寫(xiě)讀后感呢？以下是小編整理的寄小讀者讀后感，希望能夠幫助到大家。

寄小讀者讀后感1

　　暑假里，我讀了冰心奶奶的《寄小讀者》一書(shū)。讓我感受最深的是《通訊二》中的小故事。

　　一天夜晚，冰心和她的父母在看書(shū)、吃果點(diǎn)。突然看見(jiàn)一只小鼠出來(lái)覓食。冰心驚叫了起來(lái)。大家都向下看著它，可是那只小鼠被大家看著也不走。于是冰心用書(shū)把它扣住。小鼠柔軟的小身體在書(shū)頁(yè)下無(wú)抵抗地蜷伏著，微微顫抖。冰心的母親看見(jiàn)后，連說(shuō)：“何苦來(lái)！這么馴良有趣的一個(gè)小活物……”話猶未了，她家的小狗撲了上去逮住了它。

　　冰心聽(tīng)到小鼠在小狗嘴里凄苦的啾啾聲時(shí)，她的心里仿佛被射了一箭。后來(lái)她的母親說(shuō)：“我看它實(shí)在小得很，無(wú)機(jī)得很。否則一定跑了。初次出來(lái)覓食，不見(jiàn)回來(lái)，它母親在窩里，不定怎樣的想望呢。”這些話讓冰心最終流下了眼淚。因?yàn)樗�明白一切生命，在造物者眼中是一般大小的�?/p>

　　這種經(jīng)歷我也有，它讓我想起曾養(yǎng)過(guò)的小倉(cāng)鼠——皮皮和米米。

　　五歲那年，媽媽給我買(mǎi)了兩只小倉(cāng)鼠。剛來(lái)時(shí)，它們活潑好動(dòng)極了。一會(huì)兒在籠子里滑滑梯、轉(zhuǎn)圈圈；一會(huì)兒又貪心地把食物塞滿(mǎn)兩個(gè)小臉蛋，偷偷運(yùn)回窩去。我可喜歡它們了�？墒怯幸淮挝�?guī)�它們出去玩，一不小心它們鉆進(jìn)了汽車(chē)的防火層。最終爸爸用食物把它們騙了出來(lái)�？赡苁菒灥锰�久了，米米中暑了。晚上它躺在我的手心里，小身體微微顫抖，眼睛緊閉著，我的眼淚就不自覺(jué)地流了下來(lái)。第二天早上米米死了，我非常傷心。

　　這之后，我還養(yǎng)過(guò)其他小動(dòng)物。不幸的是都逃不脫死亡的命運(yùn)。每次看到它們死去的時(shí)候，我的.心里也仿佛被射了一箭。所以冰心奶奶講述的這個(gè)故事，讓我讀著很有同感。生命無(wú)大小，地球上生活的每一種生命都值得我們愛(ài)護(hù)和尊重！

　　在文章的最后，冰心奶奶責(zé)備自己，長(zhǎng)大后就缺乏了對(duì)生命的愛(ài)心，這又給我們敲響了警鐘。是�。∪绻�我們每個(gè)人都延續(xù)著兒時(shí)的這份愛(ài)心，那么這個(gè)世界就不會(huì)發(fā)生戰(zhàn)爭(zhēng)和破壞自然的問(wèn)題。只有世界充滿(mǎn)愛(ài)，我們的生活才會(huì)更加美好！

寄小讀者讀后感2

　　本學(xué)期，我們學(xué)校掀起了讀好書(shū)的熱潮，整個(gè)校園充滿(mǎn)著濃郁的書(shū)香。在本次的讀書(shū)活動(dòng)中，我有幸接觸了《寄小讀者》這本書(shū)。漸漸地，我被書(shū)中的好詞好句吸引了，它們像一個(gè)個(gè)舞蹈小精靈，不斷變化著舞姿，讓我百看不厭，使我很快就進(jìn)入了情境中。

　　《寄小讀者》共有63篇文章組成，分成三個(gè)版塊，分別是：《寄小讀者》，《再寄小讀者》和《三寄小讀者》。冰心奶奶以書(shū)信的方式把她的旅途經(jīng)歷，外國(guó)的湖光山色，風(fēng)俗習(xí)慣，所見(jiàn)所聞，所感所憶，以一篇篇通訊的形式串成的'完整情節(jié)。

　　其中讓我難以忘懷的是通訊十，里面講了冰心奶奶小時(shí)候的故事。冰心奶奶的爸爸是一位海上軍官，有一次，她的爸爸帶她去自己的兵艦上去，媽媽替她匆匆的換上衣服，冰心自己不知道什么時(shí)候把一只小木鹿放在自己的小靴子里。到了船上只要父親抱著，自己不下來(lái)走路。放到地上走的時(shí)候，只有一跛一跛的。大家都很奇怪，父親幫她脫下靴子，發(fā)現(xiàn)了小木鹿后，笑了出來(lái)。從字里行間中，我感受到了小時(shí)候的冰心既可愛(ài)又調(diào)皮。( )

　　從“不為什么，只因你是我的女兒”，我感受到了冰心的母親對(duì)冰心有著濃濃的感情。她形容母親對(duì)于她的愛(ài)時(shí)說(shuō)“不因萬(wàn)物毀滅而變更！她的愛(ài)不但包圍著我，而且普遍地包圍著一切愛(ài)我的人。而且因著愛(ài)我，她也愛(ài)了天下的兒女，她更愛(ài)了天下的母親。”這就是普天下母親的愛(ài)，神圣的愛(ài)。

　　《寄小讀者》影響著一代又一代的青少年，它如天上的點(diǎn)點(diǎn)繁星，照耀著我的心靈，引領(lǐng)我向更廣闊的空間翱翔。

寄小讀者讀后感3

　　這天，我第一次讀冰心奶奶寫(xiě)的這本書(shū)，從這本書(shū)中，我體會(huì)到了冰心奶奶是多么地喜歡兒童!

　　冰心，原名謝婉瑩，生于福建省長(zhǎng)樂(lè)縣一個(gè)海軍軍官家庭。1999年去世，享年99歲，人稱(chēng)“世紀(jì)老人”。冰心是她的筆名，取“一片冰心在玉壺”之意。母愛(ài)，童真，自然是其作品的主旋律。她十分愛(ài)小孩，把小孩比作“最神圣的人”。冰心奶奶，是一顆巨星，在中國(guó)文壇和讀者心中已經(jīng)亮了七十多年，清新婉麗，以情感人，是冰心奶奶散文的獨(dú)特風(fēng)格。

　　《寄小讀者》共二十九篇，是冰心奶奶于1923年至1926年間寫(xiě)給小讀者的通訊。通訊資料大都是報(bào)道自己赴美途中，和身居異鄉(xiāng)時(shí)的一些生活感受，表達(dá)她出國(guó)期間對(duì)祖國(guó)的關(guān)注和深切懷念�！巴ㄓ嵠摺笔潜磉_(dá)這方面資料十分典型的一篇作品，透過(guò)作者對(duì)太平洋和慰冰湖美麗景色的描述。

　　這篇通訊包括前后兩個(gè)部分。第一部分是1923年8月在日本神戶(hù)寫(xiě)的，介紹她從上海到神戶(hù)的三天中的'海上生活，寫(xiě)的是海，在乘船遠(yuǎn)行途中對(duì)海景的觀賞和聯(lián)想。開(kāi)頭寫(xiě)碼頭告別，抒發(fā)離愁別緒;之后以清新活潑的船上生活，喚起童年的記憶;又透過(guò)日本神戶(hù)的山光水色和舟中靜寂，勾起思鄉(xiāng)懷母之情。文章對(duì)自然，童真，母愛(ài)的贊頌得到了完滿(mǎn)和諧的表現(xiàn)。第二部分寫(xiě)的是湖。記述了作者到達(dá)美國(guó)后，游覽慰冰湖的感觸。我們能夠感受到字里行間，或隱或現(xiàn)，或濃或淡，始終浮動(dòng)著作者的情思。

　　作者用她那支多彩之筆，記下了她的成長(zhǎng)，她的觀察，她的感受，她的愛(ài)憎，她的憂(yōu)患，讓我們充分地了解了兒童的天真，可愛(ài)，活潑。

寄小讀者讀后感4

　　今年的暑假期間，我根據(jù)老師們推薦書(shū)名，便買(mǎi)了本《冰心散文》，我懷著興奮的心情翻開(kāi)書(shū)，偶然看到《冰心散文——寄小讀者》中第一章的通訊五，便不經(jīng)意讀起了。

　　文中講訴了，冰心奶奶在火車(chē)上遇見(jiàn)一對(duì)母女，那女兒不住地撒嬌，要湯要水。母親面目藹然，和她談話的態(tài)度，似愛(ài)憐，又似斥責(zé)。這不禁讓冰心奶奶想起自己的母親，臨風(fēng)偷灑了幾滴淚�；貞浧鹋R行時(shí)，姨母問(wèn)她舍得母親么？她從容一笑，回答：“那怎么舍不得？日子那么短，那邊還有人照應(yīng)。”可其實(shí)內(nèi)心舍不得母親，更舍不得母親對(duì)自己的愛(ài)。

　　是呀，有誰(shuí)能斷絕這濃厚的'母子情呢？母親給了我們生命，又把我們養(yǎng)育成人，又給予我們?cè)S許多多的愛(ài)，而這種愛(ài)是永恒不變的，是溫和的、是細(xì)碎的。然而也正是這種愛(ài)時(shí)刻圍繞著我們，只不過(guò)這種愛(ài)在平常人眼中是理所當(dāng)然的，所以使我們并不珍惜，有時(shí)甚至感到厭煩，那時(shí)我們希望得到像火山一樣摯熱、像瀑布一樣壯觀的愛(ài)。

　　母愛(ài)是大多小孩出生時(shí)不可缺少的一部分，不過(guò)有些孩子的出生時(shí)很可憐，他們一出生母親就離開(kāi)了他們，他們就像沒(méi)有避風(fēng)港的小草，是那么的脆弱，雖然他們沒(méi)有避風(fēng)港當(dāng)成大樹(shù)一樣堅(jiān)強(qiáng)，而且他們比平常人更加珍惜自己的親人，不過(guò)很多人在一個(gè)美滿(mǎn)的家庭卻不懂得珍惜親人，直到母親過(guò)世后，才察覺(jué)生活中好像少了什么東西，對(duì)啊，那就是母愛(ài)！

　　母愛(ài)猶如一個(gè)“避風(fēng)港”，為我們遮風(fēng)擋雨，不惜犧牲自己；母愛(ài)又猶如一個(gè)暖爐，在冬天為我們?nèi)∨�，不惜付出生命；母�?ài)還猶如千千萬(wàn)萬(wàn)的東西，雖然他們微不住道，但是就是這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴讓我們?nèi)蘸笙肫饋?lái)會(huì)有一絲甜蜜。就讓我們向冰心奶奶學(xué)習(xí)，從現(xiàn)在起珍惜母愛(ài)，日后回報(bào)母愛(ài)！

寄小讀者讀后感5

　　本周我讀完了冰心奶奶的《寄小讀者》，這本書(shū)讓我受益匪淺。第三輯再寄小讀者（之二）里的通訊十四讓我印象深刻。

　　這篇文章主要講述了冰心奶奶帶著兩個(gè)三年級(jí)的小朋友去逛北京西郊的動(dòng)物園�；厝ズ�，他倆都寫(xiě)了日記。第一個(gè)孩子只寫(xiě)了四五十字，大致是寫(xiě)某月某日和什么人去了動(dòng)物園，底下像記賬似的列舉了一些動(dòng)物的名字：白熊、大象、猴子、獅子、斑馬、孔雀。他覺(jué)得“好玩極了”，回來(lái)以后就吃飯睡覺(jué)了，整篇文章還有幾個(gè)錯(cuò)別字。

　　另一個(gè)孩子寫(xiě)了一千多字。他從那天的天氣和動(dòng)物園的游人開(kāi)始寫(xiě)起，寫(xiě)的那些動(dòng)物的動(dòng)作，形態(tài)和皮毛羽毛的顏色，都寫(xiě)得十分生動(dòng)鮮明，就連冰心奶奶對(duì)他們談過(guò)的話也有條不紊地記下了。他的整篇日記寫(xiě)得整整齊齊，沒(méi)有一個(gè)錯(cuò)字，使人看了很舒服。即使沒(méi)有去過(guò)北京動(dòng)物園的人讀了，也會(huì)有一種“身臨其境”的'真切感覺(jué)。

　　冰心奶奶通過(guò)了解，得知這個(gè)孩子喜歡上語(yǔ)文課，聽(tīng)課時(shí)很專(zhuān)心，筆記也記得很好，從來(lái)沒(méi)有錯(cuò)別字。他十分喜愛(ài)讀書(shū)，不但把書(shū)里面的內(nèi)容記住了，還把優(yōu)美的詞句摘抄在一個(gè)小本子上，在平時(shí)的寫(xiě)作過(guò)程中靈活的運(yùn)用這些詞句，所以他寫(xiě)起作文來(lái)一點(diǎn)兒也不吃力。

　　讀了這篇文章，我的感想是：我們平時(shí)要多讀書(shū)，多豐富我們的知識(shí)，只有通過(guò)多讀、多練、多寫(xiě)，我們的寫(xiě)作水平才會(huì)漸漸提高，這樣在寫(xiě)作時(shí)就不會(huì)只用“好玩極了”，“有意思極了”等等簡(jiǎn)單模糊的詞句輕輕帶過(guò)就算了，同時(shí)不要讓“提筆忘字”的現(xiàn)象發(fā)生在我們的身上，最終我們也可以像故事中的那個(gè)小男孩一樣寫(xiě)出“好”的文章。

寄小讀者讀后感6

　　在這個(gè)暑假，我懷著激動(dòng)的心情，去看這本冰心作品集里面的《寄小讀者》。

　　《寄小讀者》這本書(shū)讓我看了十分感動(dòng)，而我現(xiàn)在才深刻地體會(huì)到，愛(ài)，就是生活中堅(jiān)定的信念。

　　在我們的生活中，每個(gè)人都需要愛(ài)，需要被愛(ài)。如果沒(méi)有愛(ài)，天空就會(huì)變成灰色的;生命就會(huì)枯萎。每當(dāng)我們看見(jiàn)那一些珍貴的野生動(dòng)物被捕、被殺害、被關(guān)進(jìn)冷冰冰的籠子里，就會(huì)從心里發(fā)出一陣陣怒火;每當(dāng)我們忽略了腳的下的生命，在它們高興地搬運(yùn)食物的時(shí)候，我們將它們踩在腳下，心底就會(huì)涌起一絲絲波瀾。

　　“幽蘭！未免太寂寞了，不愿意要友伴么？”“我正尋求著呢！但沒(méi)有別的花兒肯開(kāi)在空谷�！边@句話讓我百聽(tīng)不倦，這句話告訴我們“要快樂(lè)，不要寂寞。”

　　當(dāng)我看完了冰心的`《寄小讀者》，那第二篇通訊始終使我難忘�！啊�…一只小鼠，悄悄地從桌子底下出來(lái)，慢慢地吃著地上的餅屑。這鼠小得很，它無(wú)猜的，坦然的，一邊吃著，一邊抬頭看看我——我驚悅地喚起來(lái)，母親和父親都向下注視了。四面眼光中，它仍是怡然不走，燈影下照見(jiàn)它很小很小，淺灰色的嫩毛，靈便的小身體，一雙閃爍的明亮的小眼睛�！�

　　從冰心奶奶寫(xiě)的字里，我們可以看出，這是一只很可愛(ài)的小老鼠，仿佛要忍不住想去靜靜地將它捧在手心，細(xì)細(xì)地去觀賞。若在平時(shí)，我們看到老鼠的時(shí)候，絕對(duì)不會(huì)起一絲的憐憫之心。但是那是只老鼠是多么地校

　　“小朋友們，請(qǐng)容我懺悔！一剎那我神經(jīng)錯(cuò)亂地俯將下去，拿著手里的書(shū)，輕輕地將它蓋上。上帝！他它竟然不走。隔著書(shū)頁(yè)，我覺(jué)得他柔軟的小身體，無(wú)抵抗地蜷伏在地上。”冰心奶奶這樣說(shuō)我也能體會(huì)到她的苦忠。”

　　因?yàn)閻?ài)是我們需要用一生去體會(huì)的情感。用雙手輕輕地放在胸口，你感覺(jué)到了嗎？這是你的心跳，是你的生命，是你的愛(ài)。愛(ài)就藏在你的心中，愛(ài)是生活的信念，是一生都陪伴著你！

寄小讀者讀后感7

　　這本書(shū)主要是以?xún)蓚�(gè)小小的日記為例子，告訴我們?nèi)绾翁岣邔?xiě)作能力。我把這個(gè)主要內(nèi)容分成三點(diǎn)：

　　第一點(diǎn)是：“他總是專(zhuān)心的聽(tīng)講，筆記也記得很好�！蔽易x到這里，不由得想起了我自己：我上課的時(shí)候，總是控制不住自己，老要和別人說(shuō)說(shuō)話，有時(shí)還玩一會(huì)兒小東西。那筆記就更不用說(shuō)了，老師要求抄的我就隨便抄點(diǎn)，不要求抄的我連看也不看，怪不得我的作文進(jìn)步不大。我暗自下了決心，一定要改掉這些壞毛病，專(zhuān)心聽(tīng)講，從課文中學(xué)習(xí)好的寫(xiě)作方法。

　　第二點(diǎn)是：“他尤其喜歡讀書(shū)，輔導(dǎo)員和教師介紹過(guò)的書(shū)刊，他總是讀得很仔細(xì)。”多讀課外書(shū)，積攢詞語(yǔ)才能寫(xiě)好作文。這一點(diǎn)我是有體會(huì)的，我雖然課外書(shū)讀得也很多，但總是讀得很快，只注意了故事情節(jié)，而不注意記憶書(shū)里的優(yōu)美詞語(yǔ)，所以老師的評(píng)語(yǔ)中總是寫(xiě)著“詞語(yǔ)不豐富”�？晌业�.姐姐卻和我恰恰相反，她也喜歡讀課外書(shū)，而且讀得很仔細(xì)，她還特別愛(ài)看詞語(yǔ)豐富，對(duì)自己寫(xiě)作有幫助的書(shū)籍。像《優(yōu)秀作文選》之類(lèi)的書(shū)啊，她讀得可多了。每次到家，我看她的作文評(píng)語(yǔ)中總是寫(xiě)著“詞語(yǔ)豐富、語(yǔ)言生動(dòng)”。相比之下，我比姐姐差遠(yuǎn)了。以后，我在看課外書(shū)時(shí)，一定要注意積累詞語(yǔ)。

　　第三點(diǎn)是：“你們現(xiàn)在的語(yǔ)文課本，里面有很多思維性很強(qiáng)的，寫(xiě)得很好的故事和詩(shī)歌�！蔽易x到這里，回憶了一下，我們的課文里幾乎都是思維性很強(qiáng)的，寫(xiě)得很好的故事和詩(shī)歌。我不由得想到，解放前的窮苦孩子多可憐呀，他們渴望讀書(shū)，可是連書(shū)都沒(méi)有，怎么讀呀！有的地方日本人還強(qiáng)迫中國(guó)孩子讀日本文字的書(shū)。高玉寶想上學(xué)卻只能是夢(mèng)想。相比之下，我生在這么好的條件下，既有老師輔導(dǎo)，又有家長(zhǎng)關(guān)心，可我為什么不好好抓緊現(xiàn)在的有利條件認(rèn)真讀書(shū)呢？我讀完這本書(shū)后，下決心一定要像冰心奶奶說(shuō)的那個(gè)孩子一樣，上課專(zhuān)心聽(tīng)講，多看好的課外書(shū)，做一個(gè)有理想、有文化的新世紀(jì)的接班人。

寄小讀者讀后感8

　　《寄小讀者》這本書(shū)包括《寄小讀者》、《再寄小讀者》和《三寄小讀者》等�！都男∽x者》共二十九篇文章，是冰心于1923年至1926年間寫(xiě)給小讀者的通訊。其中有二十一篇是作者赴美留學(xué)期間寫(xiě)的。通訊內(nèi)容大都是報(bào)道自己赴美途中，和身居異鄉(xiāng)時(shí)的生活感受，表達(dá)她出國(guó)期間對(duì)祖國(guó)的關(guān)注和深切懷念。

　　其中給我印象最深的一篇是《寄小讀者》中的《通訊二》。

　　冰心在開(kāi)頭就說(shuō)要告訴我們一件傷心的事情。小時(shí)候，一次冰心將一只初次出來(lái)覓食的小老鼠按在書(shū)下，小老鼠抬頭看著冰心，也不跑，這完全出于冰心的意料之外了。這時(shí)，冰心的小狗虎子撲過(guò)來(lái)了，冰心慌亂中把書(shū)拿開(kāi)，虎子已經(jīng)撲到小老鼠身上，小鼠仍是怡然不動(dòng)，之后就消失在虎子的嘴里。

　　冰心每次想起都很傷心。

　　她說(shuō)，她小時(shí)曾為一頭折足的蟋蟀流淚，為一只受傷的`黃雀嗚咽；她小時(shí)候明白一切生命，在造物主眼中是一般大小的；她小時(shí)候未曾做過(guò)不仁愛(ài)的事情，但如今墮落了。

　　冰心真的好有童心！

　　還有一篇寫(xiě)得是李貢醫(yī)生舍己為人，為病人治病的事，也給我很大震動(dòng)。

　　李貢醫(yī)生一九五四年畢業(yè)，分配到西藏工作。一次，發(fā)生了大火，一名叫曹加的婦女手臂被燒傷，李醫(yī)生給她治療了幾個(gè)月，傷口也沒(méi)好。李貢醫(yī)生便把自己腿上的皮膚剪下來(lái)，移植到曹加身上。

　　我被李貢醫(yī)生這種舍己為人，勇敢地為人民的利益情愿貢獻(xiàn)自己一切的人深深地感動(dòng)了。

　　這本《寄小讀者》婉約、輕靈。凝練流暢的獨(dú)特風(fēng)格曾被時(shí)人稱(chēng)為“冰心體”，產(chǎn)生了廣泛的影響。

寄小讀者讀后感9

　　今天，我一口氣把冰心奶奶寫(xiě)的《再寄小讀者》讀完了。

　　這篇課文主要以?xún)蓜t小小的日記為例，告訴我們?nèi)绾翁岣邔?xiě)作水平。我把這個(gè)主要內(nèi)容分成三點(diǎn)：

　　第一點(diǎn)是：“他總是專(zhuān)心的聽(tīng)講，筆記也記得很好�！蔽易x到這里，不由得想起了我自己，聽(tīng)講倒挺認(rèn)真的，可筆記做的實(shí)在不怎么樣，字樣馬馬虎虎。唉！我暗自下定了決心，一定要改掉這不好的習(xí)慣，從課文中學(xué)習(xí)好的寫(xiě)作方法。

　　第二點(diǎn)是：“他很喜歡讀課外書(shū)，而且讀得很仔細(xì)�！倍嘧x課外書(shū)，才能有更多的詞語(yǔ)用在課本上，寫(xiě)好作文。這點(diǎn)我是有體會(huì)的。以前我看課外書(shū)時(shí)，雖然看得多，但是我只注意看故事的情節(jié)，并沒(méi)有去記住那些好的詞匯，所以老師總是在我作文本上的評(píng)語(yǔ)欄內(nèi)寫(xiě)下“詞語(yǔ)不生動(dòng)”等字可我的表姐和我卻恰恰相反，她是讀任何書(shū)或者看任何文章都很仔細(xì)的.那種，所以她的老師總在她作文評(píng)語(yǔ)欄里寫(xiě)下“詞匯豐富，語(yǔ)言生動(dòng)”這八個(gè)大字。相比之下，我和表姐是相差很遠(yuǎn)了。以后我在看課外書(shū)時(shí)，一定要注意積累詞句，將來(lái)當(dāng)一個(gè)作家。

　　第三點(diǎn)是：“你們語(yǔ)文書(shū)里面會(huì)有一些思想性很強(qiáng)的，寫(xiě)得很好的詩(shī)歌。”我回憶了一下，幾乎語(yǔ)文課本全是這樣的課文。我不由的想到了解放前的孩子多可憐�。∷麄冞B書(shū)都買(mǎi)不起。有的地方的日本人還強(qiáng)迫中國(guó)小朋友讀日本文字的書(shū)，高玉寶想上大學(xué)卻只能是夢(mèng)想，人家以前那么沒(méi)錢(qián)還都每天跑三四十里地的去上夜校，可如今的我們大多數(shù)都是獨(dú)生女，家里的小寶貝，生處繁華時(shí)代，過(guò)著錦衣玉食的生活，為什么不懂得珍惜這美好的時(shí)光呢？

　　我讀完這篇課文后，下定決心要做冰心奶奶說(shuō)的那個(gè)孩子一樣，上課專(zhuān)心聽(tīng)講，做好筆記，多看課外書(shū)，做一個(gè)有文化的接班人。

寄小讀者讀后感10

　　輕輕翻開(kāi)《冰心·寄小讀者》，細(xì)細(xì)地讀起來(lái)。

　　這是一本冰心奶奶寫(xiě)給小朋友的書(shū)，文筆清新佳麗，語(yǔ)調(diào)溫柔親切。如一泓清泉，溫婉地流淌在我們的心底。讀冰心奶奶的書(shū)，不會(huì)有陌生的感覺(jué)，因?yàn)樗�親切的像自己的老祖母。

　　童年是美好的，是純真的。讓兒童讀到好的書(shū)，冰心奶奶就做到了。光是給小朋友的就有《寄小讀者》、《再寄小讀者》、《三寄小讀者》。

　　這三本著作中，我最喜歡《紙船》這首詩(shī)歌。這首詩(shī)1923年8月由上海乘約克遜號(hào)郵船赴美國(guó)留學(xué)途中創(chuàng)作的`。主要是寫(xiě)她在船上從不丟棄每一張紙，她總是把那些紙留著，在沒(méi)事的時(shí)候把它們疊成一只只小船，拋到海里。雖然有的被大風(fēng)卷到船上的窗子里。有的被海浪打濕了，沾在船邊上，可冰心一點(diǎn)兒也不灰心，每天都在疊，總是希望它們能漂到她想去的地方，就是母親那里！冰心還想告訴母親，不要驚訝這只小船進(jìn)到自己的夢(mèng)里，因?yàn)檫@是她至愛(ài)的女兒含著淚疊的。千千萬(wàn)萬(wàn)的小船寄托著冰心對(duì)母親的思念。

　　《最后的安息》我也很喜歡，可以讀出翠兒的悲苦和人世的不公。

　　讀《斯人獨(dú)憔悴》、《兩個(gè)家庭》，讓我感到封建社會(huì)的慘痛和不公�！斗毙恰�、《春水》等詩(shī)歌溫婉而又雋美�！秳『蟆酚昧撕芏鄡�(yōu)美的修辭，寫(xiě)到了愛(ài)娜劇后的心理等等。這每一篇文章，都是一章佳品，讓我們讀后就永遠(yuǎn)留在了心底，揮之不去。

　　這厚厚的一本《寄小讀者》寄托的就是冰心奶奶對(duì)小朋友的喜愛(ài)和關(guān)心。這種愛(ài)是純潔的，一個(gè)污點(diǎn)也沒(méi)有。文中好多寫(xiě)封建社會(huì)的文章，生活在封建社會(huì)的人們只有“認(rèn)命”，為了生計(jì)碌碌終生。跟她們比較，我們的生活多么美好，那我們就應(yīng)該去奮斗。冬天已經(jīng)過(guò)去，我們的任務(wù)就是迎接嶄新的春天！我想，這應(yīng)該就是冰心奶奶想用這些文字告訴我們的吧！是啊，讀冰心奶奶的文章，要會(huì)讀，要用心去品，才能讀懂。

　　輕輕合上這本書(shū)，放在書(shū)架上。我知道，這本書(shū)會(huì)是我一生的財(cái)富。

寄小讀者讀后感11

　　嚴(yán)格來(lái)說(shuō)，《寄小讀者》是一本通訊式的游記，它不僅帶著讀者領(lǐng)略國(guó)內(nèi)以至國(guó)外的景色之美，更讓人驚嘆那溫柔的性情之游。

　　它有著赴上海之前的火車(chē)行，輪船開(kāi)航后途經(jīng)日本秀麗的山水，西雅圖登陸之后穿越落基山脈的雄壯旅程，以及威校留學(xué)期間養(yǎng)病休息的`情形，這是冰心先生在國(guó)內(nèi)成名后，心靈無(wú)比寶貴的一次沉淀之旅。

　　《寄小讀者》以對(duì)母愛(ài)的贊頌、濃得化不開(kāi)的親情為亮點(diǎn)，冰心先生對(duì)母愛(ài)的千般回憶，是孤身在外的她唯一可用的感情避風(fēng)港灣。冰心先生毫無(wú)保留地將一顆思鄉(xiāng)之心端出來(lái)，透明地展示給讀者。在《寄小讀者》的開(kāi)始幾篇，讀者眼中的她稍顯笨拙，因?yàn)殡y以梳理與割舍的情感，她完全沉浸于其中，令人心如刀絞。

　　在那個(gè)時(shí)期里，冰心先生的作品可以算是“逆行者”，因?yàn)槟菚r(shí)正值五四運(yùn)動(dòng)，軍閥混亂，給自己和人民帶來(lái)了災(zāi)難。她悲憤，她思索……她沒(méi)有高聲吶喊，沒(méi)有一味指責(zé)抱怨，卻以女性溫柔的一面書(shū)寫(xiě)了清新雋永的一篇篇通訊，在黑暗中給人希望，給人力量，給人指明方向。

　　另外，冰心先生那種樸實(shí)優(yōu)美的文字，著實(shí)令人耳目一新。《寄小讀者》語(yǔ)言恬淡溫雅，兼具白話文的簡(jiǎn)潔明了和文言句式的俊逸典雅，靈活運(yùn)用各種修辭手法，從而營(yíng)造出一個(gè)個(gè)畫(huà)面歷歷、音節(jié)柔美的古典詩(shī)文意境。她的作品擁有詩(shī)的氣韻，詩(shī)的情調(diào)，詩(shī)的雅興，而詩(shī)性又意味著向善、向美，這就能稱(chēng)上神圣典雅了。

　　是啊，“她的筆底有了溫泉水似的柔情”，就是這縷柔情，溫暖了代代讀者的心，點(diǎn)亮了一條條光明之路……

寄小讀者讀后感12

　　“我小時(shí)曾為一頭折足的蟋蟀流淚，為一只受傷的黃雀嗚咽；我小時(shí)明白一切生命，在造物者眼中是一般大小的；我小時(shí)未曾做過(guò)不仁不愛(ài)的事情，但如今墮落了……”這是冰心奶奶在《寄小讀者》通訊二中的說(shuō)的，就因?yàn)樗�曾�?jīng)眼睜睜看見(jiàn)一只小鼠被小狗虎兒拖去，她就時(shí)時(shí)難過(guò)，總覺(jué)得她自己墮落了。說(shuō)真心話，才開(kāi)始讀這篇文章，我和文中那位阿姨一樣的'看法——“針尖大的事，也值得說(shuō)說(shuō)！”

　　經(jīng)過(guò)了這個(gè)夏天，再拿起這本書(shū)，再讀到通訊二，文中每一個(gè)字都如大錘子一般重重地敲在我心上，我比冰心奶奶壞上一千倍，墮落一萬(wàn)倍！

　　夏天，鄰居王爺爺捉到一只很小很小的鳥(niǎo)送給我玩，小鳥(niǎo)的細(xì)腿上用一根細(xì)繩牽著，它不停地想飛，每當(dāng)它飛一點(diǎn)點(diǎn)遠(yuǎn)，我就把繩子一拽，把它拖回來(lái)，沒(méi)多長(zhǎng)時(shí)間，小鳥(niǎo)就飛不動(dòng)了，后來(lái)連叫都不叫了。感覺(jué)沒(méi)過(guò)多久，小鳥(niǎo)就死了，后來(lái)連小鳥(niǎo)的尸體都不知道哪兒去了，也許被貓吃了吧！

　　現(xiàn)在想想，鳥(niǎo)兒和我們一樣，也有媽媽?zhuān)�也有親人，正如冰心奶奶寫(xiě)的：“我總想那只小鼠的母親，含著傷心之淚，夜夜出來(lái)找它，要帶它回去�！毙▲B(niǎo)的媽媽也許天天在哭吧！冰心奶奶犯的錯(cuò)跟我比起來(lái)實(shí)在是太輕了。我讀著這篇文章，不禁想起了那只小鳥(niǎo)可憐的樣子，我的眼淚下來(lái)了。

　　天空才是小鳥(niǎo)的家，樹(shù)林才是小鳥(niǎo)的家，只有讓小鳥(niǎo)自由自在地飛，小鳥(niǎo)才會(huì)快樂(lè)。它也有它的爸爸媽媽?zhuān)�它也有它的伙伴朋友，只有讓它們團(tuán)聚在一起，它才會(huì)幸福！

　　鳥(niǎo)兒是我們的朋友，讓我們愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)，愛(ài)護(hù)生命！

寄小讀者讀后感13

　　每當(dāng)細(xì)細(xì)品讀冰心奶奶寫(xiě)的《寄小讀者》這本書(shū)，我時(shí)刻感受到冰心奶奶有著一顆不泯的童心。她老人家曾說(shuō)：“可愛(ài)的，除了宇宙，最可愛(ài)的只有孩子�！�

　　冰心奶奶原名謝婉瑩，筆名冰心，出自詩(shī)句“一片冰心在玉壺”。她享年99歲，人稱(chēng)百歲“世紀(jì)老人”。

　　我讀了這本書(shū)后感受到了朋友們對(duì)冰心的幫助和祝福，更從《寄小讀者》的字理行間讀出了作者對(duì)我們新一代少年的殷切期望。

　　這本書(shū)記敘了冰心對(duì)兒童院的小朋友的關(guān)心。留戀與不舍，記起了與他們玩耍時(shí)的情景，想念在一起的'時(shí)光。當(dāng)冰心身體不好的時(shí)候，這些小朋友安慰。鼓勵(lì)她，使她能盡快戰(zhàn)勝病魔。

　　另外，《寄小讀者》這本書(shū)中從頭到尾都體現(xiàn)出了濃濃的母愛(ài)，以及雛鷹長(zhǎng)大離開(kāi)母親時(shí)，母親舍不得，但是為了雛鷹的成長(zhǎng)只能放雛鷹高飛的感情。

　　冰心奶奶對(duì)母親有著濃濃的感情，她說(shuō)：“我要盡在世的光陰，來(lái)謳歌這種無(wú)邊無(wú)際的愛(ài)。

　　其中描寫(xiě)母愛(ài)的一篇文章，我特別感動(dòng)，那就是《紙船》這首詩(shī)，詩(shī)人格外思念母親，思念母親的感情。

　　冰心奶奶以童心未泯的孩子口氣寫(xiě)的，通過(guò)疊紙船，寄托對(duì)母親的思念。用兒童單純地心靈，單一希望包容了孩子對(duì)母親最深厚的情感。

　　“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”我們一定要愛(ài)自己的母親，母愛(ài)是世界上最偉大的愛(ài)！冰心奶奶為我們創(chuàng)造了一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)的天地，讓我們受益匪淺�。�

　　讀了這本書(shū)以后，對(duì)我最大的啟迪是母愛(ài)的偉大，我一定要更愛(ài)自己的媽媽?zhuān)瑡寢屆刻鞛槲覀冏隹煽诘娘埐�，洗臟衣服，365天從不間斷，而我們有時(shí)還覺(jué)得很煩，現(xiàn)在，我讀了這首詩(shī)，覺(jué)得自己太不懂事，一點(diǎn)也不體諒媽媽?zhuān)�一點(diǎn)也不懂得感恩。

寄小讀者讀后感14

　　借著親子閱讀的機(jī)會(huì)，翻閱了冰心先生的《寄小讀者》。 原本對(duì)文字不感興趣的我，居然看了第一篇就立刻被深深的吸引了。 一直膚淺的認(rèn)為兒童文學(xué)就等同于幼兒園老師或主持人鞠萍姐姐的關(guān)愛(ài)與稚趣的文字形象。當(dāng)下也存在著一些視聽(tīng)劇目對(duì)兒童身心成長(zhǎng)的誤導(dǎo)和部分家長(zhǎng)忙于崗職而疏忽了培育子女健全人格的現(xiàn)象。這些現(xiàn)象與本書(shū)作者推頌的真善美形成了鮮明對(duì)比讓我覺(jué)得深思。 打開(kāi)書(shū)卷，看到“冰心 — 一九二三年七月二十五日”這些具有凝固時(shí)光的文字時(shí)：自己的年齡逆行了二十多年；看著、看著：身邊的花草建筑發(fā)生了變化，時(shí)光返梭，回到了自己的和小伙伴爭(zhēng)搶誰(shuí)先玩滑滑梯的場(chǎng)景。

　　冰心用博愛(ài)純真的心懷、流暢易懂的文詞，細(xì)膩傳神的描繪了各種情、景、人。就這樣自己沐浴在這優(yōu)美詩(shī)歌般的清風(fēng)中，冰心已然交替成為了我的.好姐姐、好老師、好知己。 當(dāng)我讀到由于本能的因素，發(fā)生了作者拍打小鼠的事情后，作者表現(xiàn)出的忐忑、自責(zé)的心緒讓我覺(jué)得特別真實(shí)。然后通過(guò)母親的循循指引讓我們一起塑造愛(ài)惜生命，慈悲為懷的健康人格。 又如同讀到——“朋友，我以一身兼作了得勝者與失敗者——看見(jiàn)過(guò)力士搏獅么？”描繪了作者處于在病患之中的真實(shí)心境，并以幽默的比擬讓讀者感同身受，并產(chǎn)生與作者一同對(duì)抗病灶的必勝信念”。

　　冰心先生擅長(zhǎng)各種描寫(xiě)，只言片語(yǔ)間即可讓情景自然傳神的交融。比如這一段——寫(xiě)著幾個(gè)大字：“別忘了小小”。我的心忽然一酸——以及—— “上蒼，使母親和我的體質(zhì)上，有這樣不模糊的連結(jié)。血赤是我們的心” 時(shí)，頓時(shí)整個(gè)身心被冬日里的暖陽(yáng)一般的親情母愛(ài)所包圍，久久不能釋?xiě)选?/p>

　　于是，伴隨著冰心先生描繪的詩(shī)畫(huà)心聲中，我略帶塵垢的心靈被先生的文字滌省了一次，重塑我對(duì)世間真善美的堅(jiān)定信念，并讓我迫不及待的與家人一起分享。

寄小讀者讀后感15

　　《寄小讀者》是作家冰心的一部代表作。在通訊五中，冰心奶奶講述了在火車(chē)上遇見(jiàn)一對(duì)母女的故事。那女兒不住地撒嬌，要湯要水。母親面目藹然，和她談話的態(tài)度，似愛(ài)憐，又似斥責(zé)。這不禁讓冰心奶奶想起自己的母親，臨風(fēng)偷灑了幾滴淚。

　　讀完這篇文章后，我的感觸很深。是呀，母愛(ài)如山，又有誰(shuí)能扯斷這濃厚的母子情呢？母親給了我們生命，又把我們養(yǎng)育大，母親給予我們的是無(wú)私的愛(ài)，這種愛(ài)是永恒不變的，是溫和的.、是細(xì)碎的、有時(shí)又是嚴(yán)厲的。

　　我小的時(shí)候?qū)W鋼琴，每天晚上都要到琴行去練琴，風(fēng)雨無(wú)阻，雷打不動(dòng)。對(duì)于我這樣的頑皮男孩來(lái)說(shuō)，安靜地坐在那里練鋼琴是一件很困難的事情。剛開(kāi)始學(xué)琴的時(shí)候，我用哭聲來(lái)反抗，后來(lái)，在老師和媽媽的耐心引導(dǎo)下，我慢慢地喜歡上了彈鋼琴，但是每天枯燥的練習(xí)對(duì)我來(lái)說(shuō)，實(shí)在沒(méi)有在外面自由自在的玩耍更開(kāi)心。于是，我在練習(xí)的時(shí)候會(huì)偷工減料，用很快的速度來(lái)練習(xí)，這樣，手指就不用按要求抬得那樣高，一些技術(shù)性很強(qiáng)的技巧也能省點(diǎn)力。但我的小算盤(pán)馬上就被媽媽識(shí)破了，她請(qǐng)來(lái)老師坐在我的身邊輔導(dǎo)我練習(xí)，每次上課的時(shí)候媽媽都陪我一起上課，把老師的要求記錄下來(lái)，每天練琴的時(shí)候媽媽就坐在一旁聽(tīng)著，有不準(zhǔn)確的地方就馬上指出來(lái)。在老師的精心輔導(dǎo)和媽媽的嚴(yán)厲“管教”下，我的鋼琴越彈越好，很快就成為琴行里的小明星，還多次在省市鋼琴比賽中獲得大獎(jiǎng)�；叵胛业膶W(xué)琴經(jīng)歷，如果沒(méi)有媽媽嚴(yán)厲的愛(ài)，我是不會(huì)取得這么好的成績(jī)的。

　　這篇文章告訴我們：母愛(ài)猶如濤濤大海，母愛(ài)猶如一片天空，母愛(ài)猶如一個(gè)“避風(fēng)港”，母愛(ài)猶如一洼溫泉。讓我們學(xué)會(huì)感恩，珍惜母愛(ài)，用自己優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)母愛(ài)吧！

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