小學(xué)一年級(jí)讀后感（精選42篇）
讀完某一作品后，相信大家的視野一定開(kāi)拓了不少，是時(shí)候抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)讀后感了。是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒？以下是小編精心整理的小學(xué)一年級(jí)讀后感，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)一年級(jí)讀后感 篇1
這幾天我讀了《恐龍世界歷險(xiǎn)記》。這本書(shū)主要說(shuō)小朋友到恐龍世界歷險(xiǎn)，介紹了恐龍吃什么，是怎么樣生活的，為什么會(huì)滅絕�？吹讲⒘私饬吮�、鐮刀龍、翼龍、三角龍等各種各樣的恐龍。而小朋友們?cè)谶@次歷險(xiǎn)中開(kāi)動(dòng)腦筋，避免很多危險(xiǎn)的.發(fā)生。
我看了這本書(shū)感覺(jué)開(kāi)心、快樂(lè)！
小學(xué)一年級(jí)讀后感 篇2
假期里，我讀了一套《世界兒童美德》叢書(shū)，其中《孝悌》講述了五個(gè)小故事，有孝順的小烏鴉、兩只小熊、扔筐子、黃香扇枕和誰(shuí)的'兒子好，都講的是孝順長(zhǎng)輩、兄弟友愛(ài)的故事。讀完這些故事，我十分欽佩他們，我要學(xué)習(xí)這些美德，那么在平時(shí)應(yīng)該怎么做呢？好好學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，讓父母省心，是孝順父母的一種表現(xiàn)；對(duì)兄弟姐妹友愛(ài)是一種美德；在學(xué)校里尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)同樣是一種美德。只有具備這些美德，我們長(zhǎng)大后才能熱愛(ài)我們的祖國(guó)，熱愛(ài)人民，更好地服務(wù)社會(huì)。
小學(xué)一年級(jí)讀后感 篇3
從讀《一年級(jí)的小蜜瓜》這本書(shū)中，我感受到了小蜜瓜的成長(zhǎng)經(jīng)歷不是一帆風(fēng)順的，他在經(jīng)歷了很多困難、困惑中慢慢成長(zhǎng)了起來(lái)。這本書(shū)寫(xiě)的就好像我自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷。但是有很多方面我還不如小蜜瓜。譬如現(xiàn)在我還不能一個(gè)人睡覺(jué)。
從入學(xué)的第一天我認(rèn)識(shí)了老師，還有好多好多同學(xué)，我也和小華一樣把老師和同學(xué)的.名字記在了心里。在學(xué)校里要守規(guī)矩，我和小蜜瓜一樣剛開(kāi)始老是犯錯(cuò)，在老師的幫助下和爸爸媽媽的嘮叨下，現(xiàn)在比以前聽(tīng)話多了，但還有很多缺點(diǎn)需要改正，相信慢慢長(zhǎng)大的我會(huì)和小蜜瓜一樣越來(lái)越懂事。
順祝呂老師，沈老師新年快樂(lè)！小蜜瓜黃燁琦給你們拜個(gè)早年。
小學(xué)一年級(jí)讀后感 篇4
今天我認(rèn)真的讀了一本叫《魯濱孫漂流記》的'書(shū)，我讀完以后我的感悟很深，明白我們就算遇到困難也不用放棄，也不用氣餒，一定要勇敢的面對(duì)事實(shí)，相信自己能行，給自己勇氣就就可以度過(guò)難關(guān)。我然后想了想我自己的情況，雖然不是很暢通，但是我沒(méi)有理由不堅(jiān)強(qiáng)，因?yàn)轸敒I遜都能在一個(gè)荒島上度過(guò)了半生，我一定要向魯濱遜學(xué)習(xí)！
小學(xué)一年級(jí)讀后感 篇5
《海的女兒》童話中的主人公生活在海的深處，是一條美人魚(yú)。她在海底世界里度過(guò)三百多年的歲月，然后化為泡沫，結(jié)束她一生的幸福。她放棄了海里的生活，忍受著痛苦把自已的魚(yú)尾變成了人腿。后來(lái)她救了一個(gè)王子并喜歡上了他，而那個(gè)王子和鄰國(guó)的公主結(jié)婚了，她的.希望沒(méi)有了。她如果繼續(xù)成為海的女兒就要刺死那個(gè)王子后，就可以回到她的家人中去，回到屬于她自已的世界。但她沒(méi)有這樣做，卻自已投入海中化為泡沫。我懂得了生命可貴。在任何事前面都要有堅(jiān)強(qiáng)的毅力，勇敢地去面對(duì)它。
小學(xué)一年級(jí)讀后感 篇6
以前，我早就聽(tīng)過(guò)稻草人叢書(shū)了，可是一直都沒(méi)有買(mǎi)。
寒假的時(shí)候，我終于能看到這本書(shū)了。我一翻開(kāi)書(shū)的`時(shí)候，我就被這里面的故事迷住了。這本書(shū)就像是個(gè)寶庫(kù)，我為它著了迷。當(dāng)我看完“一粒種子”時(shí)，我覺(jué)得那顆種子并不是不發(fā)芽，而是，它是種在田里的種子，而不是埋在花盆里的。
小學(xué)一年級(jí)讀后感 篇7
我今天讀了《安徒生童話》這本書(shū)，讓我有了很多的收獲，里邊的“第二次拜訪”的故事，讓我有所感悟，那個(gè)故事的道理是：每種東西都有每種東西的含義，各有各的好。有的是讓你快樂(lè)的.，有的是讓你幸福的，有的是讓你懂事的，還有的呢，是讓你平安的。
小學(xué)一年級(jí)讀后感 篇8
記得剛上小學(xué)一年級(jí)還不到一個(gè)月，媽媽就幫我買(mǎi)了這本書(shū)。第一次接觸兒童小說(shuō)，馬馬虎虎看了一遍，覺(jué)得還不錯(cuò)。
上完了一年級(jí)，這本書(shū)我已經(jīng)看了五六遍了，越看越有意思，書(shū)里的內(nèi)容就像我剛上小學(xué)時(shí)的情況。媽媽緊張，我也跟著緊張。每天早晨上學(xué)都反反復(fù)復(fù)說(shuō)紅領(lǐng)巾帶了沒(méi)？作業(yè)本帶了沒(méi)？筆刨好了嗎？每學(xué)期下來(lái)，我都有幾次落東落西。原來(lái)上一年級(jí)并不簡(jiǎn)單，有快樂(lè)，也有煩擾。
在這本書(shū)中，我最喜歡班長(zhǎng)王婷，她是一個(gè)聰明又有膽量的小女生，學(xué)習(xí)又好。學(xué)校交錢(qián)的.單子老師說(shuō)要交給她，后來(lái)校長(zhǎng)想騙他們的錢(qián)，只有王婷沒(méi)上當(dāng)，真厲害！我要向她學(xué)習(xí)。
我非常愛(ài)看課外書(shū)。小朋友們，你們也來(lái)讀讀這本書(shū)吧！
小學(xué)一年級(jí)讀后感 篇9
前陣子在書(shū)城買(mǎi)了本書(shū)，叫《滴水藏�！�，里邊有300個(gè)經(jīng)典的哲理故事�，F(xiàn)在我來(lái)品味一篇小故事，叫《命運(yùn)》�！睹\(yùn)》講的是連個(gè)孩子的命運(yùn)，一個(gè)被高僧占卜為“狀元”，另一個(gè)為“乞丐”。二十年后，當(dāng)初的“狀元”成了乞丐，而“乞丐”卻成了“狀元”。上帝說(shuō)：“我賦予每個(gè)人的天分之占他命運(yùn)的三分之一，其余的`在于他如何去把握�！�
看了這段話，我很受觸動(dòng)。把握命運(yùn)，多簡(jiǎn)單的字眼，可是又有多少人真正把握住了自己的命運(yùn)呢？不必埋怨自己的天分，更不必埋怨自己的命運(yùn)，因?yàn)槊\(yùn)掌握在自己的手中，你隨時(shí)都可以改變它！
小學(xué)一年級(jí)讀后感 篇10
想起丑小鴨，想必大家肯定為它的苦難生活流一番眼淚。丑小鴨它是一只堅(jiān)強(qiáng)的小鴨，在歷盡千辛萬(wàn)苦之后終于變成了白天鵝。那是它心中的理想支持著它，讓它與命運(yùn)做斗爭(zhēng)，與死神抗擊到底。在家里，在蘆葦叢中，在灌木叢，在沼澤地，在農(nóng)家小院它處處受嘲笑，受欺侮，但它絲毫沒(méi)有灰心喪氣，始終不屈不撓地奮斗，最終靠自己有力的翅膀飛向自己最美好的未來(lái)。丑小鴨成為了美麗的`天鵝，難道不是靠自己的努力嗎？
來(lái)吧，什么難題，什么懊惱，什么傷心，什么灰心，拋開(kāi)它們，讓我們張開(kāi)翅膀飛起來(lái)吧！
小學(xué)一年級(jí)讀后感 篇11
我讀了以后我覺(jué)的那棵樹(shù)很愛(ài)幫助其他人，會(huì)動(dòng)腦筋，還很快樂(lè)。
大樹(shù)幾乎沒(méi)有什么可以提供給小男孩的了，還要給。大樹(shù)真的.太好了。
大樹(shù)很愛(ài)小男孩，小男孩也很愛(ài)大樹(shù)。
我還覺(jué)的小男孩也很好，因?yàn)樗朗裁磿r(shí)候應(yīng)該怎么做，什么時(shí)候不應(yīng)該怎么做。
但是我要提出一個(gè)意見(jiàn)就是，小男孩有點(diǎn)不愛(ài)護(hù)植物。
小學(xué)一年級(jí)讀后感 篇12
這是美國(guó)作家馬克·吐溫的一篇長(zhǎng)篇小說(shuō)。
故事講訴了少年湯姆·索亞，頑皮少年哈利貝克·費(fèi)恩，以及他的`女友貝奇·撒切爾的冒險(xiǎn)故事。
本書(shū)被認(rèn)為是當(dāng)時(shí)美國(guó)社會(huì)的一個(gè)縮影，主人公湯姆淘氣又聰明，不削與聘用的生活。
小學(xué)一年級(jí)讀后感 篇13
杜甫說(shuō)：“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路�！备郀柣�(jīng)說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍就像饑餓的人撲在面包上�！睍�(shū)籍是全世界的.營(yíng)養(yǎng)品（莎士比亞）。
翻開(kāi)《昆蟲(chóng)記》我就被文中的“我”的行動(dòng)吸引。文中主要描寫(xiě)“我”愛(ài)好觀察昆蟲(chóng)，有一次作者觀察蝗蟲(chóng)，現(xiàn)在人們都說(shuō)蝗蟲(chóng)是害蟲(chóng)，可是文中作者可不這么認(rèn)為，雖然蝗蟲(chóng)吃農(nóng)民種得糧食，可是沒(méi)有蝗蟲(chóng)，就沒(méi)有肉質(zhì)鮮美的火鳥(niǎo)。雞也喜歡吃蝗蟲(chóng)，有時(shí)候大人也給小孩吃蝗蟲(chóng)。
現(xiàn)在時(shí)代，人們很少自己去發(fā)現(xiàn)。現(xiàn)在都習(xí)慣上網(wǎng)查閱資料，科技發(fā)達(dá)了，人卻更懶了。我要學(xué)習(xí)作者善于觀察、善于發(fā)現(xiàn)，自己不斷發(fā)現(xiàn)新的東西。
小學(xué)一年級(jí)讀后感 篇14
我讀了美國(guó)謝爾希爾弗斯坦寫(xiě)的《愛(ài)心樹(shù)》這本書(shū)，知道了這棵愛(ài)心樹(shù)非常愛(ài)這個(gè)男孩兒。
這個(gè)本書(shū)講了一個(gè)小男孩兒和一棵叫愛(ài)心樹(shù)的故事。這個(gè)男孩兒像我，這一棵大樹(shù)像我的媽媽?zhuān)∧泻阂恢毕虼髽?shù)索取東西，而大樹(shù)卻一直很開(kāi)心。最后，大樹(shù)連自己的生命都給了這個(gè)小男孩兒，但是大樹(shù)還是很高興。
讀完這本書(shū)讓我想到了我的媽媽?zhuān)F(xiàn)在一直辛苦的上班賺錢(qián)，給我買(mǎi)吃的'、穿的、供我上學(xué)，我長(zhǎng)大后一定要好好報(bào)答我的媽媽。
小學(xué)一年級(jí)讀后感 篇15
我讀了《湯姆。索亞歷險(xiǎn)記》。它的內(nèi)容是湯姆是個(gè)壞孩子。湯姆很喜歡冒險(xiǎn)，他跟朋友當(dāng)過(guò)強(qiáng)盜，發(fā)現(xiàn)寶藏，闖入山洞。他太調(diào)皮。原來(lái)湯姆不喜歡貝蒂。經(jīng)過(guò)一串的.冒險(xiǎn)，湯姆喜歡貝蒂了。
我的感受是湯姆太調(diào)皮了。為什么呢？因?yàn)闇范嗵鞗](méi)回家，他媽媽以為他死了。好嚇人！
小學(xué)一年級(jí)讀后感 篇16
今天，我讀了紅鞋這個(gè)故事，我覺(jué)得伽羅不應(yīng)該丟掉已經(jīng)病危的奶奶，而去舞廳跳舞，也不應(yīng)該穿著紅鞋去教堂吃飯。如果我是伽羅的話，我一定會(huì)好好的'照顧已經(jīng)病危的奶奶，讓她恢復(fù)健康。伽羅的這種做法是損人不利己，不但害了奶奶，而且也失去了自己的雙腳。
小學(xué)一年級(jí)讀后感 篇17
今天我看了《雞毛信》這本書(shū)，這本書(shū)講了海娃為了將雞毛信送給張連長(zhǎng)。竟然將雞毛信綁在一只老綿羊的尾巴上，不管敵人怎么盤(pán)問(wèn)，恐嚇?biāo)�，他都是那樣地沉著冷靜，終于把信親手交給了張連長(zhǎng)，。
我一定要向他學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他遇到事沉著冷靜的.態(tài)度。我現(xiàn)在過(guò)著無(wú)比的生活，我一定要好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大了為人民服務(wù)，為祖國(guó)貢獻(xiàn)力量。
小學(xué)一年級(jí)讀后感 篇18
《母愛(ài)》說(shuō)的是作者在幼年時(shí)期一直沒(méi)有了解到母親的溫暖。然而在作者五年級(jí)的時(shí)候，自己的母親卻委屈了自己，把平常吃飯的錢(qián)全部都給用在作者補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)的份上了。直到這時(shí)，作者才體會(huì)到當(dāng)母親是多么的`不容易。
作者在這篇文章當(dāng)中運(yùn)用了“先抑后揚(yáng)”的手法，先是從自己最開(kāi)始的不懂事到后面的漸漸懂得。本文的對(duì)話很有力度，深刻體現(xiàn)了母親無(wú)私的愛(ài)，使作者印象深刻，記憶猶新。
小學(xué)一年級(jí)讀后感 篇19
今天我又讀了一遍《掌聲》。我被文章中英子的`勇氣和文章中的學(xué)生深深地感動(dòng)了。
課文告訴我們，當(dāng)她在小學(xué)的時(shí)候，英子患了小兒麻痹癥，她的腿和腳都?xì)垙U了。她感到自卑，不想讓別人看到她走路的姿勢(shì)。但是有一天，老師讓他們輪流講故事。輪到英子了，學(xué)生們?yōu)樗恼啤Ｖv座結(jié)束后，學(xué)生們又給了英子一輪掌聲。從那以后，瑛子有勇氣微笑著面對(duì)生活。我心想:掌聲多么有力啊！
小學(xué)一年級(jí)讀后感 篇20
簡(jiǎn).愛(ài)生存在一個(gè)父母雙亡，寄人籬下的環(huán)境。從小受姨媽的嫌棄，表姐的蔑視，表哥的侮辱和毒打……然而，她并沒(méi)有絕望，她并沒(méi)有自我摧毀，并沒(méi)有在侮辱中沉淪。各種不幸反而換回簡(jiǎn).愛(ài)的無(wú)限信心和堅(jiān)強(qiáng)不屈的'精神，一種可戰(zhàn)勝的內(nèi)在人格力量。
不幸，在學(xué)習(xí)生活中，簡(jiǎn).愛(ài)仍然是承受著肉體上的受罰和心靈上的催殘。學(xué)校的施主羅可赫斯特不但當(dāng)著全校師生的面詆毀她，而且把她置于恥辱臺(tái)上示眾。不過(guò)她卻化解了。
小學(xué)一年級(jí)讀后感 篇21
當(dāng)我合上簡(jiǎn)愛(ài)這本書(shū)之后，我深深的被簡(jiǎn)愛(ài)所打動(dòng)，她是如此善良而優(yōu)秀的女人。eyre夫人有一顆金子般的心。她真愛(ài)著她身旁的.每個(gè)人，并且真誠(chéng)的給予他們幫助，她自重，并且做每件事都很優(yōu)秀，我非常喜歡她。她不僅僅是我的老師還是我的摯友，每當(dāng)我迷惘的時(shí)候，我就會(huì)想到她，想到她如果是此時(shí)的我將會(huì)怎么做，為什么不去讀我的朋友《簡(jiǎn)愛(ài)》！
小學(xué)一年級(jí)讀后感 篇22
讀了這個(gè)故事，我覺(jué)得托爾斯泰是個(gè)非常有善心的人，就像他說(shuō)的那樣“大地上有成千上萬(wàn)的人在受苦受難，可你們?yōu)槭裁慈荚诖苏樟衔ㄒ坏牧蟹颉⑼袪査够�？�?/p>
還有可憐的貝多芬他一直走進(jìn)了可怕的境界，藝術(shù)竟和野性與古怪的.元素混合在一起。
而且，讀了這個(gè)故事，我還知道了看書(shū)時(shí)一定要先看看前言，明白一下作者的感想，你說(shuō)這該學(xué)習(xí)嗎？
小學(xué)一年級(jí)讀后感 篇23
讀了《坐井觀天》以后，讓我懂得了眼界不要狹小，其實(shí)比你好的還多著呢！
上幼兒園大班的.時(shí)候，我覺(jué)得我跑得是全班最快的，后來(lái)才發(fā)現(xiàn)比我跑得快的還多著呢！我認(rèn)為故事中的青蛙那樣堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)是不對(duì)的，小鳥(niǎo)在天空飛翔，見(jiàn)識(shí)很多，所以它說(shuō)的是真話，我想：“青蛙跳出井口以后不僅會(huì)交到很多朋友，還能長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)呢！”我希望那只青蛙能快點(diǎn)跳出井口�！�
小學(xué)一年級(jí)讀后感 篇24
老子愛(ài)水，并把水比作“善”人，即圣賢的人。正如短信中所表達(dá)的，生活中要擁有如水般的`品德，做最接近于水的人。
學(xué)習(xí)中時(shí)要像水一樣把握時(shí)機(jī)、抓緊時(shí)間，和同學(xué)相處要像水一樣團(tuán)結(jié)坦誠(chéng)，遇到困難要有滴水穿石、堅(jiān)忍不拔的精神。
小學(xué)一年級(jí)讀后感 篇25
今天我門(mén)學(xué)習(xí)了一篇課文，名字叫作《竭澤而漁》。
它的`意思是：把湖水排干來(lái)捕魚(yú)。 比喻做事不留余地，只顧眼前利益，不顧長(zhǎng)遠(yuǎn)利益�！苯邼啥鴿O“這個(gè)故事告訴我們做任何事情，都要留有余地，不要只貪圖眼前利益，而沒(méi)有長(zhǎng)遠(yuǎn)的打算。也就是說(shuō)把河里面的水都撈干了再撈魚(yú)。這樣做是得到魚(yú)了，但是我們沒(méi)有水喝了。
所以，如我們不貪圖眼前利益，有長(zhǎng)久打算，就會(huì)收獲一筆無(wú)價(jià)的財(cái)富�。�！
小學(xué)一年級(jí)讀后感 篇26
老師布置作業(yè)讀《稱(chēng)贊》這篇課文，這篇課文寫(xiě)的`是：小刺猬發(fā)現(xiàn)獾在學(xué)做木工，它已經(jīng)做了三個(gè)小板凳，雖然做的很粗糙，但是獾做的很認(rèn)真，小板凳也做得一個(gè)比一個(gè)好。
我覺(jué)得這篇課文重點(diǎn)在最后一句話，我們做事情，只要認(rèn)真做，就會(huì)能做好，可以用熟能生巧這個(gè)成語(yǔ)來(lái)比喻。
小學(xué)一年級(jí)讀后感 篇27
我們學(xué)了《稱(chēng)贊》這一課，講的是：小刺猬鼓勵(lì)小獾做的板凳一個(gè)比一個(gè)做得好，小獾學(xué)會(huì)做板凳以后，小獾還送給小刺猬一把板凳，小刺猬連忙給小獾兩個(gè)又大又紅的大蘋(píng)果，小獾說(shuō)：“你的'蘋(píng)果真香，我從來(lái)沒(méi)有吃過(guò)這么好吃的蘋(píng)果�！毙〈题f(shuō)：“你的稱(chēng)贊讓我消除了一天的疲勞�！�
這個(gè)故事讓我明白了：互相鼓勵(lì)，互相稱(chēng)贊，會(huì)給人帶來(lái)自信和快樂(lè)。我以后要多稱(chēng)贊我的同學(xué)和朋友，讓我們?cè)诜Q(chēng)贊中共同進(jìn)步。
小學(xué)一年級(jí)讀后感 篇28
今天我們學(xué)習(xí)了《稱(chēng)贊》這個(gè)小故事。我喜歡小刺猬和小獾，因?yàn)樾〈题芸吹絼e人的優(yōu)點(diǎn)，在別人泄氣的時(shí)候鼓勵(lì)別人，這就是我喜歡小刺猬的原因。
小獾在別人鼓勵(lì)它時(shí)它牢牢地記在了心里，把自己做的最好的給別人，這也是我喜歡小獾的'原因。
我應(yīng)該向它們學(xué)習(xí)，這樣我才能得到更多的朋友。
小學(xué)一年級(jí)讀后感 篇29
大家好，今天我們學(xué)習(xí)了《稱(chēng)贊》這篇課文，課文的內(nèi)容是這樣的。
清晨小刺猬去森林采果子。
在小路邊，他看見(jiàn)一只小獾在學(xué)做木工。小獾已經(jīng)做成了三個(gè)小板凳。板凳坐的很粗糙。小刺猬稱(chēng)贊了小獾使小獾有了自信。小獾又稱(chēng)贊了小刺猬使小刺猬消除了一天的.疲勞。
我也要多稱(chēng)贊別人，媽媽也稱(chēng)贊過(guò)我，天黑了我怕黑，媽媽說(shuō)我是個(gè)勇敢的孩子。
小學(xué)一年級(jí)讀后感 篇30
今天讀了一篇文章，文章的名字叫《稱(chēng)贊》，我很喜歡里面的小刺猬和小獾，它們相互鼓勵(lì)，使對(duì)方不氣餒。首先，小獾學(xué)做板凳，做的不夠好，沮喪極了，但在小刺猬的鼓勵(lì)下，板凳一張比一張做的好。小刺猬摘蘋(píng)果也很勞累，但在小獾的.鼓勵(lì)下，消除了一天的疲勞。
這篇文章讓我明白了稱(chēng)贊可以增加親近感，可以使其更友善。所以，小朋友們，要多多的稱(chēng)贊別人，不要吝嗇哦！
小學(xué)一年級(jí)讀后感 篇31
讀了朱自清寫(xiě)的《背影》一課時(shí)，文章對(duì)第三次背影描述的格外詳細(xì)。在描寫(xiě)父親為他買(mǎi)橘子的時(shí)候文中用了‘攀’爬‘微傾’這幾個(gè)動(dòng)詞，體現(xiàn)出了父親努力的'樣子，對(duì)于父親肥胖的身子來(lái)說(shuō)做這些微不足道的事情是很困難的。
也在文章后寫(xiě)了朱自清趕緊去攙扶他的父親做了鋪墊，體現(xiàn)出了作者對(duì)他父親的感動(dòng)，明明可以自己去買(mǎi)橘子而最終去的是他的父親，也看出子對(duì)父與父對(duì)子的互相關(guān)愛(ài)。在這背影中，體現(xiàn)了父愛(ài)的感人力量。
小學(xué)一年級(jí)讀后感 篇32
“不要走得太慢，花會(huì)凋謝的。也不要走得太快，那樣，花還沒(méi)有開(kāi)。”
這是一個(gè)既可愛(ài)又溫暖的故事，記錄了失戀的兔子男孩安東尼，為找尋曾經(jīng)戀人向往的那棵“開(kāi)滿(mǎn)鮮花的樹(shù)”在路途上的所見(jiàn)所感。安東尼的文字充滿(mǎn)了童真和感悟，它讓人看見(jiàn)一草一木的'美好，每一段時(shí)光，每一寸記憶都是珍貴到用來(lái)享受的。他筆下的生活像咖啡般醇香，優(yōu)雅，讓心如湖面般平靜，安然。
小學(xué)一年級(jí)讀后感 篇33
莫要靠謊言過(guò)日子。索爾仁尼琴筆下的《古拉格群島》，將蘇聯(lián)勞改制度比作古拉格，所謂“古拉格”就是“勞動(dòng)改造營(yíng)管理局”。將蘇聯(lián)比作海洋，只是這片海洋上充斥著肆虐的`暴力與殘忍的折磨。
全書(shū)通過(guò)作者的勞改、流放生活、犯人的證詞，表達(dá)了對(duì)斯大林政治體制的鞭撻和對(duì)人性的拷問(wèn)。在蘇聯(lián)黃金時(shí)代的萬(wàn)丈光芒下，作者敏銳地感受到了其隱藏的黑暗，深刻地描寫(xiě)了蘇聯(lián)集體制度與集權(quán)暴力驅(qū)使下的人性之惡。
小學(xué)一年級(jí)讀后感 篇34
《稱(chēng)贊》這篇課文里的人物有小獾、小刺猬。他們互相稱(chēng)贊。
小刺猬稱(chēng)贊小獾做的板凳一個(gè)比一個(gè)好，讓小獾有了自信。
小獾稱(chēng)贊小刺猬的'果子又香又甜，幫小刺猬消除了一天的疲勞。
我稱(chēng)贊過(guò)李博研，因?yàn)槔畈┭忻枳痔璧暮芸臁?/p>
我媽媽稱(chēng)贊過(guò)我愛(ài)學(xué)習(xí)，星期六的早晨我6點(diǎn)半就起床了，一起來(lái)就讀書(shū)，所以我媽媽表?yè)P(yáng)我愛(ài)學(xué)習(xí)，我感到很高興。
小學(xué)一年級(jí)讀后感 篇35
今天，我讀了一篇成語(yǔ)故事—《葉公好龍》。
從前，有個(gè)人叫葉公。他最喜歡龍了“龍是多么神勇，吉祥阿！”家里每次裝修房子的時(shí)候他都叫工匠凡是可以雕刻的地方都刻上一龍。葉公喜歡龍的事，傳到了真龍的'耳朵里，龍聽(tīng)了很高興，決定先去拜訪他。第二天龍真的降臨到了葉公家—葉公見(jiàn)了真龍，一下子嚇的臉色蒼白，逃之夭夭。
我覺(jué)得葉公喜歡的是假龍而并不是真龍。
小學(xué)一年級(jí)讀后感 篇36
這個(gè)故事講得是：古代有個(gè)叫葉子高的人，人稱(chēng)葉公，他十分喜愛(ài)龍。他家里的所有東西上都刻著龍。可見(jiàn)他是個(gè)愛(ài)龍如命的人了。天上的龍聽(tīng)說(shuō)了，就從天上下來(lái)。龍頭從窗戶(hù)探進(jìn)來(lái)，龍尾拖在廳堂里。葉公一見(jiàn)轉(zhuǎn)身就跑，嚇得魂不附體，臉色都變了。
故事諷刺哪些只是口頭喜歡某種事物，而言行不一致的`人。常用來(lái)比喻表面喜歡某種事物，其實(shí)并不是真的喜愛(ài)，甚至還對(duì)其有畏懼情緒的行為。
做人要言行一致，不能口是心非。
小學(xué)一年級(jí)讀后感 篇37
寓言故事《葉公好龍》講述了葉公非常喜歡龍，柱子上雕著龍，衣服上綉著龍，全屋到處都畫(huà)著龍。天上的`真龍知道了決定去拜訪他，可是他見(jiàn)到真龍出現(xiàn)時(shí)，嚇地逃跑了。這說(shuō)明他是一個(gè)心口不一、口是心非的人。
這使我明白了，對(duì)待人和事不能只看外表，要了解他的內(nèi)心或內(nèi)在。
小學(xué)一年級(jí)讀后感 篇38
從前，有一個(gè)叫葉公的人，總是向人吹噓自己是多么喜歡龍。當(dāng)天上的'真龍得知葉公喜歡他，非常感動(dòng)，并要親自去見(jiàn)見(jiàn)葉公。
一天真龍真的來(lái)到了葉公的家里。他把頭伸進(jìn)窗戶(hù)里探望，把尾巴拖在殿堂上，招呼葉公，葉公下得驚恐萬(wàn)狀，扭頭就跑。
真龍其實(shí)并不知道葉公真的喜歡龍，只不過(guò)是形式上，口頭上喜歡就罷了。
從這個(gè)故事當(dāng)中我懂了一個(gè)道理：做人要名副其實(shí)，表里如一。
小學(xué)一年級(jí)讀后感 篇39
從前有一個(gè)人叫葉公，他非常喜歡龍。他屋內(nèi)的梁、柱、門(mén)、窗都雕刻著龍。雪白的墻壁上也畫(huà)著龍。甚至他的被子、蚊帳、衣服上也都是金龍。方圓幾百里的`人都知道葉公喜歡龍。天上的真龍聽(tīng)說(shuō)了這件事，很受感動(dòng)，親自下凡來(lái)看葉公。真龍把頭伸進(jìn)葉公的書(shū)房，葉公見(jiàn)到真龍，臉色蒼白，匆匆忙忙的逃跑了。
這個(gè)故事諷刺了葉公的這種做法，如果你口頭上說(shuō)你喜歡哪種東西，卻心里不喜歡它，那你將得不到任何人的信任！
小學(xué)一年級(jí)讀后感 篇40
初讀這本書(shū)時(shí)，欣喜與驚奇居多。為那些掩沒(méi)的漢字本義而驚，為收獲了新知識(shí)而喜。每一次閱讀，我都懷著期待的心情翻開(kāi)每一頁(yè)，期待它能帶給我一個(gè)不一樣的'世界。我漸漸發(fā)現(xiàn)，漢字的本義與它的甲骨文或金文有關(guān)。眾所周知，甲骨文象形，它更像生動(dòng)的簡(jiǎn)筆畫(huà)。在那個(gè)遙遠(yuǎn)的時(shí)代，人們只能通過(guò)雙眼去觀察事物的外貌特征，用一個(gè)個(gè)生動(dòng)有趣的圖畫(huà)來(lái)記載歷史，傳承文明。
小學(xué)一年級(jí)讀后感 篇41
盛名之下，其實(shí)難副。流于通俗，細(xì)說(shuō)也限于批駁脂批庚辰本和一味夸贊程乙本，以及強(qiáng)調(diào)后四十回為曹雪芹的`原稿。由于目前缺乏實(shí)證，后四十回的問(wèn)題只好成為一樁公案，聽(tīng)?wèi){紅學(xué)家們反覆聚訟。
除了這部《細(xì)說(shuō)》，白老的其他作品都很優(yōu)秀。
小學(xué)一年級(jí)讀后感 篇42
讀了項(xiàng)鏈這篇文章之后，我不僅對(duì)文章的文采有了進(jìn)一步的'認(rèn)識(shí)，深一步的體會(huì)，縱觀世界名著，數(shù)之可數(shù)，但真正有譜的，還是區(qū)區(qū)而已。
與同類(lèi)的小說(shuō)相比，莫伯桑巧妙的運(yùn)用人物旁白和歷史的背影相結(jié)合，這也是我感觸最大的，要想寫(xiě)好文章，恐怕莫非如此了。
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