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《會(huì)飛的教室》讀后感

時(shí)間:2022-06-23 09:44:45 讀后感 我要投稿

【精】《會(huì)飛的教室》讀后感

  讀完一本名著以后,相信你心中會(huì)有不少感想,此時(shí)需要認(rèn)真思考讀后感如何寫了哦。你想好怎么寫讀后感了嗎?下面是小編為大家整理的《會(huì)飛的教室》讀后感,希望能夠幫助到大家。

【精】《會(huì)飛的教室》讀后感

《會(huì)飛的教室》讀后感1

  看到這個(gè)題目,大家也許會(huì)感到驚訝。但是這個(gè)題目,引起我的好奇心。大家可能會(huì)想,鳥會(huì)飛,是因?yàn)樗谐岚颍淌沂墙o我們學(xué)習(xí)的地方,怎么會(huì)飛呢?其實(shí)教室會(huì)飛,也并非現(xiàn)實(shí),它只是小主人公們的想象罷了!稌(huì)飛的教室》是孩子自編自導(dǎo)的的`一部戲。

  主人公們是一些中學(xué)生,這本書就是中學(xué)生校園生活中的風(fēng)景錄,書中表達(dá)的同學(xué)之情、師生之愛、朋友之間的友誼,都無(wú)不表露了每一個(gè)少年的個(gè)性,通過(guò)一個(gè)個(gè)故事,讓我認(rèn)識(shí)了一群聰穎、活潑,天真可愛的少年。其中,多愁善感的姚尼、才華橫溢的戴馬亭、冷靜持重的塞馬修、膽小怕事的鄔理,以及魁梧好斗的馬提助,都以鮮明、獨(dú)特的形象給我留下了難忘的印象。

  書中主人公們的故事都非常貼近我們的生活,故事中的主人公們也像我們一樣,事事也并非一帆風(fēng)順,就連品格兼優(yōu)的戴馬亭也經(jīng)受到打擊,遭遇困難,他的家境非常貧寒,可幾即使這樣,他也能迎著困難依靠獎(jiǎng)學(xué)金來(lái)維持生活。不過(guò),正是這樣生活的磕磕碰碰,才能使主人公們,我們也會(huì)變得更加堅(jiān)強(qiáng),促使我們有更大的勇氣去面對(duì)人生。我想,如果我們也能展開想象的翅膀,相信就一定會(huì)飛到一個(gè)更加廣闊,更加神奇的世界。我太喜歡這本書了!它讓我知道,朋友之間應(yīng)該互相幫助、互相尊重。

《會(huì)飛的教室》讀后感2

  在寒假里,我讀了《會(huì)飛的教室》這本書,給我的啟迪非常深刻,下面我把這本書的感想和大家一起交流一下吧!

  《會(huì)飛的教室》這本書的劇情是這樣的,戴馬婷和姚尼合作排演《會(huì)飛的教室》這個(gè)節(jié)目,正在過(guò)程中,符德麟破門而入說(shuō)葛洛迪被高校生抓去了,一場(chǎng)《世界大戰(zhàn)》即將開演,全班同學(xué)和高校生斗智斗勇,經(jīng)歷了各種磨難,最終取得了勝利,事后,姚尼和戴馬婷要幫助正義老師和禁煙老師重逢,在圣誕的前幾天,戴馬婷想回卻回不去,這些事有的傷感、有的令我們捧腹大笑,這些向我們說(shuō)明,同學(xué)之間的友誼是無(wú)法割舍的。

  讀完這本書,我想到平時(shí)我和同學(xué)們是如何相處的,故事中的`同學(xué)們沒(méi)有一絲責(zé)備和一絲怨言,而我們卻沒(méi)有像他們一樣,遇事如何友好待人。

  同學(xué)們和老師的感情也是無(wú)法割舍的,就像同學(xué)們和禁煙老師、正義老師一樣,有著深厚的一種情意,把禁煙老師當(dāng)做“哥們”,這些,不都值得我們?nèi)W(xué)習(xí)嗎?

  在營(yíng)救葛洛迪的過(guò)程中,全班同學(xué)齊心協(xié)力,與高校生對(duì)抗最終勝利救出了葛洛迪,這可以說(shuō)是團(tuán)結(jié)的力量是無(wú)窮的。

  在書中我也看到了最有勇氣的戴馬婷,在與高校生對(duì)抗時(shí),是他組織同學(xué)們勇敢地救出了葛諾迪,它是我們學(xué)習(xí)的榜樣,在我們遇到危情時(shí)是不是也能和她一樣勇敢而有智慧。書中我看到了同學(xué)們之間友誼的光芒,有很多地方是值得我們學(xué)習(xí)的地方,也請(qǐng)大家一起來(lái)發(fā)表自己的感想吧!

《會(huì)飛的教室》讀后感3

  我看了《會(huì)飛的教室》這本書,這本書是寫發(fā)生在校內(nèi)和校的事。

  我非常喜歡這本書,因?yàn)檫@本書里有很多可愛的小同學(xué):有多愁善感的姚尼。才華橫溢的戴馬亭。冷靜持重的塞馬修。膽小怕事的鄔理。還有魁梧好斗的馬修斯—-我最喜歡的人物就是禁煙老師了。他其實(shí)不是學(xué)校里的老師,但因?yàn)樗矚g和同學(xué)們天南地北地討論問(wèn)題,所以大家一有事就去找他。在同學(xué)們的心目中,他就是一個(gè)受人尊敬。博學(xué)多才的老師,他非常熱愛生活,在他的小花圃里,種著各色鮮花,春天的時(shí)候,各種色彩繽紛的鮮花爭(zhēng)奇斗艷,蝴蝶穿梭在花叢中,一片生機(jī)盎然的景色。

  我喜歡他常說(shuō)的一句話“別小看這小小的種子,他能爆發(fā)出驚人的能力。只要春風(fēng)一吹,它們就能爭(zhēng)先恐后地生出嫩芽來(lái)。所以我喜歡播種,因?yàn)橐涣7N子就是一個(gè)希望!痹诮麩熇蠋煹男睦铮恳粋(gè)學(xué)生就是一粒粒小種子,雖然他們不起眼,有的膽小。有的調(diào)皮。有的.不認(rèn)真學(xué)習(xí)。有的并不機(jī)靈。但是只要有老師的春風(fēng)般的教育,他們都能長(zhǎng)大成為有用的人才。

《會(huì)飛的教室》讀后感4

  如果,教室會(huì)飛!你還會(huì)去做一個(gè)無(wú)聊寂寞的人嗎?沒(méi)人會(huì)這么想,因?yàn)檫@里有一群天使,他們正在制造快樂(lè),把這快樂(lè)傳遞給他人,這是他們的快樂(lè)。因?yàn)樗麄冇虚g會(huì)飛的教室,這間教室里充盈著迷人的氣味——快樂(lè)。

  小孩子,大想象,這些快樂(lè)從一個(gè)話劇開始,從一個(gè)會(huì)幻想的小孩子開始。不用告訴他們什么是快樂(lè),什么是幻想,因?yàn)樗麄円呀?jīng)有了一間會(huì)飛的教室。

  教室真的會(huì)飛?不,他只是被那群演話劇的孩子的想象力塞得水泄不通了,所以教室才會(huì)插上想象的翅膀,把“小天使”們帶回天空,讓他們制造更多的快樂(lè),散播在人間,因?yàn)檎l(shuí)也離不開快樂(lè)。

  教室為什么有笑聲?因?yàn)檫@間教室里裝的`是“小天使”,笑聲來(lái)源于快樂(lè),快樂(lè)來(lái)源于“小天使”。這里沒(méi)有貪婪的欲望,沒(méi)有暴躁的脾氣,沒(méi)有不干凈的心靈,只有一群“小天使”,他們不是大人,他們是天真無(wú)邪、單純的孩子。

  這群孩子們的校園生活,也會(huì)因?yàn)闀?huì)飛的教室而不再孤單、寂寞。他們會(huì)慢慢長(zhǎng)大,但他們永遠(yuǎn)忘不了這進(jìn)會(huì)飛的教室,因?yàn)檫@是話劇的開始,也是他們心靈的寄宿所。

  教室會(huì)飛?這并不現(xiàn)實(shí),如果我們也展開想象的翅膀,那么誰(shuí)都會(huì)有一間會(huì)飛的教室,因?yàn)槲覀兪菒刍孟攵鞓?lè)的孩子。

  生活離不開快樂(lè),快樂(lè)離不開想象,想象離不開孩子,孩子離不開想象。

《會(huì)飛的教室》讀后感5

  在這個(gè)非常的時(shí)期,我讀了一本非常有意思的書——《會(huì)飛的教室》。這本書讓我懂得了成長(zhǎng)的意義。

  這本書主要講了:在圣誕節(jié)到來(lái)之際,同學(xué)們排演了一出非常有趣的戲劇——《會(huì)飛的教室》。在戲中,他們可以飛到世界各地親眼觀察,親身體會(huì),實(shí)地學(xué)習(xí)。在這出戲演出前后,發(fā)生了許多事情。比如:營(yíng)救葛洛迪的行動(dòng)、正義老師和禁煙老師的重逢、膽小怕事的鄔理為了證明自己的勇敢而撐著傘從空中跳下……

  最后,戲劇圓滿結(jié)束,這讓他們知道,只有辛勤付出才會(huì)有收獲,也讓他們知道了成長(zhǎng)所蘊(yùn)含的意義。

  讀完了這本書,我心里感慨萬(wàn)千,是。械闹魅宋潭嗝磮F(tuán)結(jié)友愛、機(jī)智勇敢呀!在生活中,難道我們不應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)嗎?回想起自己做過(guò)的一些事情,我也很愧疚。之前總是和弟弟發(fā)生爭(zhēng)執(zhí),有一次,弟弟不小心把我的作業(yè)本扯壞了,我一氣之下對(duì)著他的腦門就拍了一巴掌,媽媽看見了,狠狠地?cái)?shù)落了我一頓,還打了我,說(shuō)實(shí)話,我當(dāng)時(shí)也有些恨媽媽,她憑什么打我?難道弟弟就沒(méi)有錯(cuò)嗎?

  讀完這本書,我才理解媽媽的用心良苦,我感覺我一下子長(zhǎng)大了許多。

  或許成長(zhǎng)的'過(guò)程是艱辛的,是坎坷的,但在成長(zhǎng)的過(guò)程中,我們能夠收獲友誼,感受親情,銘記感動(dòng),真誠(chéng)祝福,這就是成長(zhǎng)的意義。

《會(huì)飛的教室》讀后感6

  我讀了一本經(jīng)典而又有生動(dòng)的書——《會(huì)飛的教室》,這本書讓我領(lǐng)悟了一個(gè)道理,友情無(wú)價(jià)。

  看到這個(gè)題目,大家也許就是因?yàn)檫@個(gè)令我好奇的題目,吸引我細(xì)心的讀這本書,你們也許會(huì)想,會(huì)飛,因?yàn)樗谐岚,可教室怎么?huì)飛呢?其實(shí)教室也許會(huì)飛,也并非現(xiàn)實(shí),它只是學(xué)生的想象罷了!

  《會(huì)飛的教室》是孩子們自編自演的`一場(chǎng)圣誕劇。全書由排演展開,通過(guò)一系列的生動(dòng)感人的情節(jié),塑造了一群聰穎、活潑、天真、可愛的少年形象,其中有多愁善感、才華橫溢的戴馬亭,冷靜持重的塞巴修,膽小怕事的邵里以及魁梧好斗的馬蹄斯,都以其鮮明的、獨(dú)特的形象給讀者留下了難忘的印象。

  《會(huì)飛的教室》的內(nèi)容,可算是濃縮的校園風(fēng)景錄,表現(xiàn)出同學(xué)之情、師生之愛、朋友之誼無(wú)不喚醒我們對(duì)友誼的追憶與珍惜。

  值得一提的是,作者塑造的人物不是十全十美的,即使是班長(zhǎng)戴馬亭,也會(huì)經(jīng)受打擊、遭遇逆境。正是這種缺憾,才促使我們有更大的勇氣去面對(duì)人生。

  教室會(huì)飛,這并非現(xiàn)實(shí),他只是小學(xué)生的想象罷了,如果我們也展開想象的翅膀,相信也一定會(huì)飛到廣闊而神奇的世界,這真是友情無(wú)價(jià)啊!

《會(huì)飛的教室》讀后感7

  最近,我讀了一本書,叫做《會(huì)飛的教室》讀完后,我十分感動(dòng)。

  會(huì)飛的教室,主要寫了在圣誕節(jié)前幾個(gè)星期男校要舉辦圣誕聯(lián)歡晚會(huì)。這正是烏理他們班展示的好機(jī)會(huì)。班長(zhǎng)戴馬亭,為班里精心編寫了劇本,之后,校園又發(fā)生了許許多多的故事……

  讀完這本書后,我覺得,每個(gè)人都不一定是完美的。就比如:烏理,雖然他的經(jīng)濟(jì)條件很好。但是他卻有點(diǎn)膽小。還有嬌妮,她的母親離家出走,父親又拋棄了她,可是她好學(xué)。當(dāng)然我最喜歡的,就是戴馬亭了,他們家的.經(jīng)濟(jì)條件不好,可是戴馬亭十分的品學(xué)兼優(yōu),他還是一個(gè)厲害的畫畫小天才呢!戴馬亭還救出了被職業(yè)學(xué)校綁架了的葛洛迪。

  令我久久回味的是本書的第十八張:禁煙老師和培克老師重新匯合,這都是戴馬亭和烏理的好主意:禁煙老師和培克老師是多年不見的好朋友。因?yàn)榻麩熇蠋熞郧笆俏会t(yī)生,醫(yī)生的責(zé)任就是救死扶傷,可是禁煙老師有一次沒(méi)有治好他的好朋友——培克老師,的親人。他覺得這真是太對(duì)不起培克老師了,而培克老師覺得這樣太為難禁煙老師了,就不再和他見面。

  每個(gè)人都不一定是完美的,你我他都有缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn),我們要取長(zhǎng)補(bǔ)短,做個(gè)品學(xué)兼優(yōu)好學(xué)生!

《會(huì)飛的教室》讀后感8

  《會(huì)飛的教室》是德國(guó)著名的文學(xué)大師艾利克卡斯特納的代表作。這本書向大家呈現(xiàn)了一群活潑可愛的少年形象,他們的友情和關(guān)愛、自信和執(zhí)著深深感染了我,其中我最喜歡的是戴馬亭等救人的那一幕。

  雪仗很快就挑起了,雪球像石頭一樣飛向?qū)Ψ缴砩希托捱@邊已經(jīng)傷了好多個(gè),戰(zhàn)斗異常激烈。這時(shí)戴馬亭帶人已經(jīng)潛入了艾喜蘭家的地下室,“有種和我一對(duì)一較量!”是葛洛迪的聲音,戴馬亭向聲音傳出的地方前進(jìn),他看到一個(gè)門,透過(guò)門縫往里看,有一個(gè)職校生在看著葛洛迪,戴馬亭推開門,向職校生撲去,職校生被擊暈了,戴馬亭成功救回了葛洛迪。友情無(wú)價(jià)情更重,這使我不自覺的'想起了我和杜昊藝間的友情。

  有一次,我和杜昊藝一塊去游泳,我們?cè)谏钏畢^(qū)里歡快的玩著新買來(lái)的水球,球被我打出去的時(shí)候被一群高年級(jí)的學(xué)生給搶了,看著他們盡情的玩著我的球,我有心上去要,可又不敢。這時(shí),看見杜昊藝快速游了過(guò)去,和一個(gè)高年級(jí)學(xué)生理論起來(lái),同時(shí)搶過(guò)球向我這個(gè)方向拋了過(guò)來(lái),一個(gè)高年級(jí)的學(xué)生還想過(guò)來(lái)?yè),我急忙把球又拋給了杜昊藝,這樣幾個(gè)來(lái)回,他們看搶不過(guò)去就只好作罷。

  通過(guò)這件事讓我明白了二點(diǎn),一是如書里所說(shuō)的那句話:害羞的人并不一定膽小,在需要時(shí)也能爆發(fā)出別人沒(méi)有的膽量。二是朋友間友情的珍貴,這份友情不僅能感動(dòng)自己,同時(shí)也更感動(dòng)更多的人。

《會(huì)飛的教室》讀后感9

  最近,我又讀了一本書,名叫《會(huì)飛的教室》。這是一本世界名著,是德國(guó)作家艾利克·卡斯特納在距今50年前創(chuàng)作的一部長(zhǎng)篇小說(shuō)?ㄋ固丶{一生寫作不斷,其中《難忘1945年》還曾被提名為諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)呢!

  《會(huì)飛的教室》是孩子們?cè)谑フQ節(jié)晚會(huì)上自編、自演的一場(chǎng)戲。全書由排演展開,通過(guò)一系列生動(dòng)、感人的情節(jié),塑造了一群活潑、可愛、天真、聰穎的少年形象。有多愁善感的姚尼,才華橫溢的戴馬亭,冷靜持重的塞巴修,膽小怕事的鄔理以及魁梧好斗的馬提斯。這些少年都以鮮明、獨(dú)特的形象給讀者們留下了深刻的印象。但這些人物們都并非十全十美,即使是品學(xué)兼優(yōu)的戴馬亭,也會(huì)經(jīng)常受到打擊,遭遇逆境。就連膽小怕事的鄔理也不甘受到同學(xué)們的嘲笑,為了證明自己不再膽小,竟從一根高聳入云的鐵柱上跳了下來(lái)。然而,正是這種缺憾,才促使他們有更大的勇氣去面對(duì)人生。

  這群可愛的孩子們還有兩位和藹可親的老師,一位是羅勃,因?yàn)樵谝粋(gè)禁煙專用車廂里住著,所以被孩子們稱為禁煙老師。還有一位是學(xué)校里的舍監(jiān)培克老師,孩子們經(jīng)常在別人面前稱他為正義老師。有一次,培克老師給他們講起了一位失蹤多年的老朋友,細(xì)心的姚尼和戴馬亭發(fā)現(xiàn)培老師說(shuō)的這位朋友很像是禁煙老師,就安排他們見面,沒(méi)想到他們真是失散多年的故友。

  這本書最有趣的內(nèi)容就是他們排演的`節(jié)目《會(huì)飛的教室》。這個(gè)節(jié)目是姚尼想出來(lái)的,他把教室想象成了一架飛機(jī),可以載著老師和同學(xué)飛到課本中所涉及到的任何一個(gè)地方。節(jié)目開始了,首先是開場(chǎng)白,一個(gè)幕后的聲音說(shuō):課本上的知識(shí)經(jīng)過(guò)實(shí)地觀察,更能加深記憶。第一站是意大利的維蘇威火山,老師帶著學(xué)生們觀看火山噴發(fā)的過(guò)程,本來(lái)十分深?yuàn)W的知識(shí),在實(shí)地觀察中被學(xué)生們很快掌握了。第二站大家來(lái)到了埃及最大的胡夫金字塔前,老師給同學(xué)們講解古埃及的歷史,解釋木乃伊制作的過(guò)程,胡夫王聽到后十分生氣,抓走了一個(gè)小女孩。同學(xué)們沒(méi)有辦法,只能離開了。接著飛機(jī)又降落在北極,北極有許多珍稀動(dòng)物,飛機(jī)就被一群可愛的北極熊圍著。觀察了北極,飛機(jī)又升上了天空。正當(dāng)飛機(jī)飛行時(shí),發(fā)動(dòng)機(jī)突然出現(xiàn)了故障,飛機(jī)被迫將落在了天堂。在一棵大樹下,大家看見了天使圣彼得,老師知道圣彼得力量強(qiáng)大,就懇求天使救出小女孩。天使念動(dòng)咒語(yǔ),天空中降落下來(lái)一個(gè)人,大家一看,正是失蹤的小女孩。所有人載歌載舞,和天使一起歡唱《平安夜》全劇就在大家的歌聲中結(jié)束了。

  《會(huì)飛的教室》給了老師們一個(gè)啟示,那就是要通過(guò)一種巧妙的方法,才能讓學(xué)生們更輕松愉快地掌握知識(shí)。當(dāng)然,乘坐飛機(jī)到世界各地教學(xué)是很難實(shí)現(xiàn)的。但是,如果老師能改變教學(xué)方法,并注意運(yùn)用精彩的解說(shuō),就同樣能讓同學(xué)們產(chǎn)生身臨其境之感。

《會(huì)飛的教室》讀后感10

  這個(gè)寒假我讀了《會(huì)飛的教室》這本書,它讓我受益匪淺。

  《會(huì)飛的教室》這本書不但好看,而且寫的都是有關(guān)我們學(xué)生的事情。這本書講的是一群孩子在校園里的生活,有才華橫溢的戴馬亭,多愁善感的`姚尼,膽小怕事的鄔理以及魁梧好斗的馬提斯……他們有著團(tuán)結(jié)合作的精神,最后在圣誕聯(lián)歡節(jié)中,他們排練的《會(huì)飛的教室》取得了巨大的成功。

  我覺得戴馬亭是個(gè)機(jī)智勇敢樂(lè)觀向上的孩子。他讓我知道做事要冷靜、判斷、認(rèn)真分析,想好應(yīng)對(duì)方案再去做。不要把事情鬧大。

  姚尼是個(gè)小作家。他寫的劇本——《會(huì)飛的教室》,竟然成了壓軸戲。真令人佩服。

  馬提斯是個(gè)魁梧好斗又貪吃的小男孩。馬提斯在營(yíng)救葛絡(luò)迪時(shí)幾次都要沖上去打他們,幸好有同學(xué)攔住了他。在比武時(shí),馬提斯不顧自己受傷,打敗了加瓦斯,并討回人質(zhì)。

  禁煙老師是個(gè)喜愛孩子、熱愛和平的人。是他告訴塞巴修,讓塞巴修告訴職業(yè)學(xué)校的學(xué)生到屋后比武,減少了打斗。學(xué)生幫助老師與故人重逢。如果世界多一些這種人,該多好。∫院笪乙惨喽鄮椭鷦e人。

  讀完這本書,讓我明白了:做事要機(jī)智勇敢,善于分析,不能沖動(dòng),要理解別人,多交朋友,愛和平,不能讓別人踐踏自己的尊嚴(yán)!

《會(huì)飛的教室》讀后感11

  一本好書是燈塔,可以在黑暗中領(lǐng)航孩子,一本好書是太陽(yáng),可以溫暖孩子成長(zhǎng)的道路,今天當(dāng)我讀了很長(zhǎng)一段時(shí)間的心,我被書中的真情所感動(dòng)......

  快到圣誕節(jié)了,孩子們正在排練“飛行教室” ,突然,飛行員傅德林上氣不接下氣地闖進(jìn)體育館,告訴大家戈?duì)柕媳黄渌麑W(xué)校的學(xué)生綁架了,我們很快找到了禁煙老師,在他的領(lǐng)導(dǎo)下,成功救出了戈?duì)柕稀?/p>

  真正的愛是無(wú)處不在,因?yàn)樵谑澜绺鲊?guó)人民之間的了解與互助有愛,就會(huì)有眼淚。愛的書已經(jīng)被移動(dòng)師生整個(gè)文本,派克贏得了同學(xué)們的喜愛的老師,誠(chéng)實(shí)善良,從他的.私人學(xué)生的幫助是很容易看到,學(xué)生們稱他為義學(xué)校的老師。當(dāng)寫他知道馬婷學(xué)生穿因?yàn)榧彝ヘ毨Ф鵁o(wú)法回家過(guò)年,他把他的年終獎(jiǎng)金,穿馬婷車費(fèi),然后他在學(xué)校呆了新年,戴馬亭可真返回溫馨的家嘛,派克老師也贏得了敬畏的學(xué)生。

  因?yàn)橛羞@么一個(gè)一位亦師亦友的好老師,所以當(dāng)孩子們?cè)跓o(wú)意中,得知我們老師有位失散需要多年的朋友進(jìn)行禁煙問(wèn)題老師,孩子們自己就把這事記在了心里,最終在他們的幫助下,闊別幾十栽的好朋友關(guān)系得以重逢,這是由于孩子們通過(guò)送給學(xué)生他們能夠尊敬的老師的,最美的圣誕禮物。

  我一直心存感激,遇到和藹可親的老師我。他們傳授知識(shí)給我,讓我認(rèn)識(shí)了多彩的世界;他們使我的海洋知識(shí),我覺得不錯(cuò)的廣闊天地。感恩老師,感謝他們給我的,如父母喜歡深沉的真理!

《會(huì)飛的教室》讀后感12

  今天我和爸爸媽媽到新華書店去“采購(gòu)”。我馬上跑到兒童文學(xué)欄,開始挑選我喜歡的童話書。《綠野仙蹤》、《洋蔥頭歷險(xiǎn)記》……《會(huì)飛的教室》?我怎么從來(lái)都沒(méi)聽過(guò),我問(wèn)爸爸,爸爸也不知道。咦?這本書的書名挺像童話書的,管他三七二十一,好書早晚都要看的嘛。我和爸爸媽媽拎著一大包書,往家趕。

  回到家,我以飛快的速度先把《綠野仙蹤》好好的欣賞了一番,接下來(lái)就是那本《會(huì)飛的教室》了!!原來(lái)是這么一回事呀!就讓剛看完的我給大家說(shuō)明說(shuō)明。原來(lái)《會(huì)飛的教室》只是一群和我們差不多大的同學(xué)自編、自導(dǎo)、自演的一場(chǎng)戲!他們的確很厲害,都能寫劇本,排戲了。整個(gè)故事由排演展開,同學(xué)們團(tuán)結(jié)一心,克服了一系列的困難,最后順利演出結(jié)束。

  這本書的.內(nèi)容,最值得欣賞和學(xué)習(xí)的就是同學(xué)們的那種團(tuán)隊(duì)精神。就拿那次來(lái)說(shuō):“葛洛迪”被中學(xué)生“綁架”了,同學(xué)們立即想辦法,不惜一切代價(jià),用勇氣、智慧把同學(xué)救出來(lái)。真勇敢!不過(guò)我也相信,我們班的同學(xué)也會(huì)像故事里的主人翁他們那樣團(tuán)結(jié)互助,共同進(jìn)步!

  教室會(huì)飛,這只是同學(xué)們的幻想罷了。如果我們展開想象的翅膀,就一定會(huì)飛到一個(gè)更神奇的世界。

《會(huì)飛的教室》讀后感13

  這本書講述的是一群少年的故事,作者通過(guò)本書表達(dá)了他對(duì)生活的觀念:人生不是十全十美的,幸與不幸、貧窮與富裕,都不是絕對(duì)的。人應(yīng)該勇敢地面對(duì)人生中的各種打擊與逆境。

  這本書里的主人公有:號(hào)稱“大胃王的”馬提斯、膽小如鼠的鄔理、“冒險(xiǎn)王”葛普勒、繪畫高手戴馬亭……

  讀了這本書以后,我的心里非常感動(dòng)。故事中的幸與不幸都是我們生活中存在的,但我們卻沒(méi)有向他們一樣充滿著樂(lè)觀向上的精神。從這點(diǎn)來(lái)講,他們可以說(shuō)是我們的老師和榜樣,如果在生活中,我們遇到了像戴馬亭那種生活貧窮的`經(jīng)濟(jì)條件差,上不起學(xué)的話,我們肯定一天到晚都愁眉苦臉、變得內(nèi)向,抱怨自己條件不好,但他卻不一樣,她利用獎(jiǎng)學(xué)金來(lái)上學(xué),在生活中,她樂(lè)觀向上。不斷的努力,讓她最終成了班長(zhǎng),而且她畫的畫栩栩如生,讓人贊不絕口。想到這兒,我下定了決心:以后不管遇到什么困難,我都要想戴馬亭學(xué)習(xí),堅(jiān)決不抱怨,但也要樂(lè)觀向上。這叫做“取長(zhǎng)補(bǔ)短”,這樣,我們才能在實(shí)踐中知道一些難以理解的問(wèn)題。父母常常對(duì)我說(shuō):“給你一條魚,不如給你一把魚竿,教你方法,這樣的話,你就可以常?梢悦啦鸵活D啦!”所謂的道理、公式也是人們?cè)诓粩嗟陌l(fā)現(xiàn)、研究中一點(diǎn)點(diǎn)積累出來(lái)的。科學(xué)家之所以是科學(xué)家,那是因?yàn),每?dāng)你發(fā)現(xiàn)的很多時(shí),你的心中會(huì)冒出一個(gè)小“火花”,每當(dāng)你懂了這點(diǎn)時(shí),你就要不斷的思考,這個(gè)問(wèn)題是怎么想出來(lái)的,這樣你的心中,就會(huì)冒出一個(gè)大大的禮花來(lái)慶祝你自己啦!

《會(huì)飛的教室》讀后感14

  《會(huì)飛的教室》是德國(guó)作家艾里克·卡斯特納在距今50年前創(chuàng)作的一部長(zhǎng)篇小說(shuō)!稌(huì)飛的教室》只是書中的孩子們自編自演的一場(chǎng)戲。內(nèi)容主要講述孩子們?cè)谛@生活中發(fā)生的故事及一些感人的情節(jié),塑造了一群聰穎、活潑、天真、頑皮、勇敢地少年形象。

  雖然這些孩子們時(shí)常會(huì)犯些小錯(cuò)誤,鬧些小別扭,但在這些孩子們面前,問(wèn)題總會(huì)迎韌而解。同樣,他們也有傷心、難過(guò)的時(shí)候、在學(xué)校里時(shí)常也會(huì)想家,想父母,期對(duì)書中的姚尼的印象最為深刻。

  他從小就和父親相依為命,后來(lái)爸爸也因生活艱難而無(wú)法養(yǎng)活他。于是,在姚尼四歲的時(shí)候,把他送到一艘大船上后就走了,接過(guò)姚尼被船長(zhǎng)的妹妹——瑪麗收留了,幼小的姚尼經(jīng)常想起這件事而在半夜被噩夢(mèng)驚醒。就是因?yàn)橐δ峤?jīng)歷了曲折的感情故事,造就了他在寫作方面的才能。我不僅僅是羨慕他的`寫作才能,更佩服他能經(jīng)受起如此巨大的打擊。

  其實(shí)我第一次瀏覽這本書時(shí),認(rèn)為很多的名字都是女孩子的,看名字,看內(nèi)容都有像描寫女孩子的,比如:膽小啊、驚嚇到啊、尖叫啊,原來(lái)都是寫男孩的啊!他們也是有脆弱的一面的。這本書讓我感受到了樹中校園的美好,同學(xué)之情,師生之愛,喚起了我們對(duì)友誼的的珍惜,珍惜現(xiàn)在這美好、歡樂(lè)的時(shí)光吧!

  姚尼在如此艱難的環(huán)境中都能這樣堅(jiān)強(qiáng)、出色,我們生活在今天的大好時(shí)光中,有什么理由不好好學(xué)習(xí),以最圓滿的答卷報(bào)答父母及社會(huì)呢?

《會(huì)飛的教室》讀后感15

  看到這個(gè)題目,大家也許就會(huì)很驚訝,而也就是因?yàn)檫@個(gè)令我好奇的題目,大家也許會(huì)想,鳥類會(huì)飛,因?yàn)樗谐岚,可教室是供我們學(xué)習(xí)的地方,怎么也會(huì)飛呢,其實(shí)教室會(huì)飛,也并非現(xiàn)實(shí),它只是小主人公們的想象罷了!稌(huì)飛的教室》是孩子們?cè)谑フQ晚會(huì)上自編自演的一場(chǎng)戲。

  主人公們是一些中學(xué)生,雖然這些孩子們時(shí)常會(huì)犯一些小錯(cuò)誤,鬧些別扭,但在這些孩子面前,問(wèn)題總會(huì)迎韌而解。本書就是一部中學(xué)生生活中的校園風(fēng)景錄,書中表達(dá)的同學(xué)之情,師生之愛,朋友之誼,都無(wú)不表露了每個(gè)少年的個(gè)性,通過(guò)一個(gè)小故事,我認(rèn)識(shí)了一群聰穎、活潑、天真、可愛的少年,其中多愁善感的姚尼,才華橫溢的戴馬亭,冷靜持重的塞馬修,膽小怕事的'鄔理以及魁梧好斗的馬堤斯,雖然這些孩子們的性格都不是十分完美,但他們卻能互相了解,共同進(jìn)步,就這種做法讓我很感動(dòng)。

  書中主人公的故事都非常貼近我們的生活,故事中的主人也像我們一樣,事事也并一帆風(fēng)順,就連品學(xué)兼優(yōu)的戴馬亭也經(jīng)常受到打擊,他家境非常困難,可即使這樣,他也能迎著困難依靠獎(jiǎng)金來(lái)維持生活,不過(guò),止是這些生活中的磕磕碰碰,才能使主人公或是我們變得更加堅(jiān)強(qiáng),有更大的勇氣去面對(duì)人生。當(dāng)然,也少不了友情,因?yàn)楹门笥褧?huì)是你永遠(yuǎn)堅(jiān)強(qiáng)的后盾。

  我想,如果我們能認(rèn)真學(xué)習(xí),刻苦鉆研,在將來(lái)別說(shuō)會(huì)飛的教室,就是會(huì)飛的房子也不在話下。

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