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《獨(dú)立思考》讀后感
當(dāng)閱讀完一本名著后，你有什么總結(jié)呢？讓我們好好寫份讀后感，把你的收獲和感想記錄下來吧。那么讀后感到底應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編整理的《獨(dú)立思考》讀后感，希望對(duì)大家有所幫助。
《獨(dú)立思考》讀后感1
《獨(dú)立思考》的作者Vincent Ryan Ruggiero（文森特魯吉羅），是經(jīng)歷了怎樣的人生，然后引發(fā)了這些獨(dú)立思考。
今天閱讀了第一章，主題是我是誰。這是一個(gè)普遍性的問題，也是一個(gè)具有哲學(xué)性的問題。當(dāng)然，你可以簡(jiǎn)單的回答，我是***（姓名），但是你會(huì)發(fā)現(xiàn)姓名只是一個(gè)符號(hào)，可以賦予意義，也可以被變更。
當(dāng)被問到我是誰時(shí)，第一時(shí)間冒出的念頭：身高，體重，膚色，發(fā)型…你會(huì)發(fā)現(xiàn)，這些都概括不了自己。接下來，會(huì)引發(fā)更深層次的聯(lián)想，這些聯(lián)想來自更久遠(yuǎn)的記憶。還記得小時(shí)候被問及“長(zhǎng)大了要做什么”這個(gè)問題么？當(dāng)時(shí)你是怎么回答的，要當(dāng)教師，要當(dāng)科學(xué)家…是誰給了答案，是那時(shí)的特定時(shí)空給了你這個(gè)答案。如果你出生在唐朝一個(gè)高知家庭，也許你的理想就是成為寫詩大家了吧；如果你出生在清朝末年的動(dòng)亂年代，也許你的理想就是報(bào)效國家了吧。所以，我們無疑不是被自己所在的時(shí)空所塑造。然后，我們生活在一個(gè)知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，擁有知識(shí)可以改變命運(yùn)；越早擁有正確的.知識(shí)，越早改變自己的命運(yùn)。雖然，我們的肉身不能逃避時(shí)空的限制，但至少你的靈魂深處可以這樣認(rèn)為。
思考1：想想你所在的時(shí)空，塑造了哪些你不愿改變的性格，然后反觀，這些真是不可改變的么？
今日閱讀部分還提到了想法和信念塑造了自我。想法，在于起之一念之間，是一切的起點(diǎn)。舉個(gè)例子，你現(xiàn)在想吃冰激凌，然后才有起身出門購買，然后才有吃飯冰激凌。所以，看待一件事情的想法太重要了，重要到你也許會(huì)走向截然不同的方向，最終導(dǎo)致截然不同的結(jié)果。比如，你走在路上，被石頭絆倒，摔了一跤。這只是個(gè)偶然事件，然后笑笑繼續(xù)前行了，幾乎沒有任何影響。如果這時(shí)從你身邊走過一人，他臉上閃過一陣莫名的微笑。你便開始想入非非，是不是這個(gè)人找自己晦氣，刻意放了這塊石頭，然后整天心情都不好了，以至于耽擱了當(dāng)日的重要工作。結(jié)局可想而知。別以為這是編聊齋，自己去關(guān)照一下自己遇事時(shí)的想法。也許，你會(huì)大跌眼鏡，但是不要緊，相信我，你并不孤單。所以，我們要刻意修正自己的想法：看待未來更樂觀，哪怕有些盲目也無妨。
想法決定了你開始做什么事情，而信念則決定了你能將一件事情做多久。歷史上的大家都是終身踐行自我理念的人，最終時(shí)間發(fā)給他復(fù)利，讓歷史銘刻了他們的名字。信念可以說是想法的低頻振動(dòng)，圍繞著中軸緩慢向前。所以，信念總是稀缺的，它的稀缺性在于它會(huì)波動(dòng)，從而讓人以為沒有前行，過早定論然后就過早放棄罷了。也就是說，真正的信念通常都具有長(zhǎng)期性，這個(gè)長(zhǎng)期性至少是持續(xù)終身。如果可能，這個(gè)長(zhǎng)期性應(yīng)該要持續(xù)數(shù)代，成為家族的傳承。
思考2：你做得做得最久的一件事情是什么？你做這件事情時(shí)，什么想法推動(dòng)你一直持續(xù)下去？
今天閱讀到的第三部分談到了大眾傳媒會(huì)塑造自己。還記得那個(gè)經(jīng)典的廣告么？鉆石恒久遠(yuǎn)，一顆永流傳。作為小女生，有沒有在聽到這話的某個(gè)時(shí)刻都暢想過被人帶上鉆石戒指的沖動(dòng)。這真的是剛需么？多少平凡的夫妻沒有磚石戒指度過了一生？多少購買戒指的家庭又因其他的瑣碎而終結(jié)了婚姻各奔東西？據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，你生命的至少20%的時(shí)間花費(fèi)在了大眾傳媒上，從而被改變，從而被塑造。變得不再是自己，喪失判斷力。我生命中的一個(gè)典型案例，電視廣告剛興起的那些年，自己的親戚因購買電視廣告推薦的產(chǎn)品而后又懊悔不已。同樣還是他，在手機(jī)智能化的今天，又因網(wǎng)絡(luò)廣告購買到劣質(zhì)產(chǎn)品而努力沖沖。我少不得安慰安慰。進(jìn)而深思，我們到底有多少?zèng)Q策是被大眾傳媒影響，進(jìn)而以為是自己的決定的？
思考3：你的那些購買決策是因?yàn)閺V告影響而產(chǎn)生的？在完成購買后，是否產(chǎn)生過后悔的情緒？進(jìn)而，你又是怎么處理這樣的情緒的？是選擇遺忘么？
我以為我是自己，而自己早已被周遭改變！與讀者共勉！
《獨(dú)立思考》讀后感2
人類與動(dòng)物界的最根本區(qū)別就是人類會(huì)制造使用工具并從事生產(chǎn)勞動(dòng)，而動(dòng)物則不會(huì)，而制造使用工具則是通過有意識(shí)的思考來完成的，從事生產(chǎn)勞動(dòng)也是需要有意識(shí)的思考。
在人類社會(huì)當(dāng)中，一個(gè)人能否有意識(shí)地、獨(dú)立地思考是判定一個(gè)人是否真正優(yōu)秀的關(guān)鍵所在，優(yōu)秀的人善于發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，并對(duì)此進(jìn)行自主思考。從出生到現(xiàn)在，我們?cè)诿恳粋�(gè)階段，都會(huì)遇到各種問題，我們都會(huì)去提問，但是提問的目的如果僅僅只是為了獲得答案，那么這個(gè)問題就失去了相應(yīng)的價(jià)值，因?yàn)樘釂柦^不是為了輕而易舉地獲得，而是為了逐步培養(yǎng)自己的思考能力，去形成自己分析問題、解決問題的思路。一個(gè)優(yōu)秀的思考者往往是一個(gè)好的提問者，但是一個(gè)好的提問者就不一定是好的思考者。就像從事記者職業(yè)的人，在大部分場(chǎng)合，大多數(shù)時(shí)間，他們都是在提問，在很多時(shí)候，他們并沒有思考，很多的提問都只是讓被問者感到了難堪，因?yàn)樗麄冇X得這樣才更加的有料可寫，但這有什么用呢？隨波逐流，成為絕大多數(shù)人，渾渾噩噩地過著每一天，重復(fù)著自己本就無聊的生活。而作為最基礎(chǔ)的人，我們?nèi)ヌ釂�，去質(zhì)疑，目的不是為了讓別問者難堪，而是讓自己通過提問進(jìn)行有意識(shí)的思考，從而更加接近事物的真相。在人類發(fā)展的歷程里我們可以看到，答案并不能推動(dòng)思維的發(fā)展，真正能推動(dòng)思維發(fā)展的是問題，像電力行業(yè)，法拉第、麥克斯韋等人都是通過提出對(duì)前人的質(zhì)疑，然后去思考這種問題，才有了現(xiàn)在的電學(xué)、電磁學(xué)，才有了人類的巨大進(jìn)步。可想而知，做一個(gè)好的提問者不如做一個(gè)好的思考者。大樹分割線
思考又分為獨(dú)立思考和被動(dòng)思考兩種。獨(dú)立思考是通過個(gè)人對(duì)某一種現(xiàn)象提出相應(yīng)的問題，并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)觀察，有意識(shí)的思考，從而最后得出相應(yīng)的正確結(jié)論的過程；而被動(dòng)思考則是最普遍的，比如我們?cè)趯W(xué)習(xí)階段，老師在上課的時(shí)候根據(jù)我們的學(xué)習(xí)進(jìn)度布置相應(yīng)的作業(yè)，提出相應(yīng)的問題，我們來解答的過程，這個(gè)過程其實(shí)很大程度上可以說是被動(dòng)思考占主導(dǎo)，因?yàn)槲覀儍H僅只是為了做出答案而進(jìn)行思考，并沒有根據(jù)所學(xué)知識(shí)對(duì)某一問題進(jìn)行思考并提出獨(dú)特見解。在學(xué)習(xí)當(dāng)中，常見的一種現(xiàn)象是大家在一起做題的過程中看到某一部分人跟自己的答案不同，就對(duì)自己產(chǎn)生懷疑，而一旦大部分人跟你說你做的有問題，那么很多人就會(huì)放棄自己所做的，因?yàn)槿绻瘩g，就要進(jìn)行大量的思考過程，而人一旦有了可以依賴的捷徑，就會(huì)放棄自己正在走的路，因?yàn)橥粋�(gè)大眾所認(rèn)可的答案會(huì)阻止我們進(jìn)行更深入的思考，這是由于我們的思維更習(xí)慣于尋找認(rèn)同而不是尋找真相，而一個(gè)優(yōu)秀的獨(dú)立思考者會(huì)不時(shí)地提醒自己：我的答案就一定是錯(cuò)的嗎？有沒有更多的方法去驗(yàn)證這個(gè)問題？針對(duì)這個(gè)問題能不能發(fā)掘出更深的.問題從而進(jìn)行探索性創(chuàng)新呢？所以說獨(dú)立思考要比被動(dòng)思考有意義，更加的珍貴。大樹分割線
話說回來，我們研究生所需要的就是獨(dú)立地思考，因?yàn)檫@跟以前的學(xué)習(xí)都不同，以前的學(xué)習(xí)都是填鴨式的學(xué)習(xí)，那些知識(shí)你只需要被動(dòng)地接收就行了，但是研究生就截然不同，我們需要切換以往習(xí)慣的被動(dòng)思考的方式，逐漸轉(zhuǎn)變成主動(dòng)地、獨(dú)立地思考。老師并不會(huì)將你所需要的知識(shí)手把手地交給你，而只是根據(jù)你的學(xué)習(xí)方向提出指導(dǎo)建議，大部分的時(shí)間都是自己去思考，去主動(dòng)的學(xué)習(xí)，所以我覺得咱們長(zhǎng)理開學(xué)禮選擇的《輕松學(xué)會(huì)獨(dú)立思考》這本書真的是太及時(shí)了，這本書很好的指導(dǎo)我們?nèi)绾稳オ?dú)立思考，將思考的學(xué)習(xí)方式類比競(jìng)技類項(xiàng)目的鍛煉方法，一步一步的指導(dǎo)我們?nèi)W(xué)習(xí)獨(dú)立思考，很感謝學(xué)校贈(zèng)送的這本書，能夠讓我更快更好的轉(zhuǎn)變自己的思維方式。最后，我想用我感觸最深一句話來結(jié)尾，那就是：很多時(shí)候，你真正的困境不是生活中沒有選擇，而是你的思維限制了你的選擇。
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