五年級(jí)《水滸傳》讀后感
當(dāng)閱讀完一本名著后，相信大家的收獲肯定不少，讓我們好好寫份讀后感，把你的收獲和感想記錄下來吧�？墒亲x后感怎么寫才合適呢？以下是小編整理的五年級(jí)《水滸傳》讀后感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
五年級(jí)《水滸傳》讀后感1
這個(gè)星期，我讀了一本名著——《水滸傳》。雖然我只讀了上，但使我感受頗深。我被這書中的英雄給深深的打動(dòng)了。
《水滸傳》描述了宋代的各路英雄們走上反抗的道路。
水滸傳的.英雄們有的出身貧寒，但是精忠報(bào)國(guó)，有的出身富貴，但是喋血沙場(chǎng)，他們有的足智多謀，但是忠肝義膽�？墒撬麄儾豢皝y世的逼迫，紛紛走上梁山。
水滸一百零八將中，最令我記憶最深刻的是“智多星吳用”，智多星吳用幾次獻(xiàn)策：吳用為晁蓋獻(xiàn)計(jì)：智取生辰綱，用藥酒麻倒了青面獸楊志，奪了北京大名府梁中書送給蔡太師慶賀生辰的十萬(wàn)貫金銀珠寶;宋江在潯陽(yáng)樓念反詩(shī)被捉，和戴宗一起被押赴刑場(chǎng)，快行斬時(shí)，吳用用計(jì)劫了法場(chǎng)，救了宋江，戴宗，宋江二打祝家莊失敗，第三次攻打祝家莊時(shí)，吳用利用雙掌連環(huán)計(jì)攻克祝家莊。宋江鬧華州時(shí)，吳用又出計(jì)借用宿太尉金鈴吊掛，救出了九紋龍史進(jìn)，花和尚魯智深。一生屢出奇謀，屢建戰(zhàn)功。受招安被封為武勝軍承宣使。宋江，李逵被害后，吳用與花榮一同在宋江墳前上吊自殺，與宋江葬在一起。真不愧為“智多星”呀!
從《水滸傳》中，我看到了魯智深的“忠”和“義”，但他的忠義會(huì)永遠(yuǎn)留在每一個(gè)炎黃子孫的心中。
五年級(jí)《水滸傳》讀后感2
讀《水滸傳》有感梁展妍在暑假中我讀了《水滸傳》這部名著，深有感觸，明白了“忠”和“義”這兩個(gè)字的含義。一個(gè)“義”字，包括了太多的內(nèi)容。
《水滸傳》中一百零八好漢為兄弟為朋友赴湯蹈火，兩肋插刀，就只為了一個(gè)“義”字；為人民除暴安良，出生入死，也因?yàn)橐粋�(gè)“義”字；由此可見，一個(gè)“義”字雖只有三筆，有時(shí)卻要用一個(gè)人的生命去寫。因?yàn)樗枰邢喈?dāng)?shù)挠職�，甚至是一命換一命的決心。“義”可以解釋為正義。一個(gè)具有強(qiáng)烈的正義感的人，就是一個(gè)精神高尚的人。古往今來有多少英雄好漢，舍生取義，難道是他們不怕死嗎？他們?yōu)榱苏x。為了真理可以?shī)^不顧身，因?yàn)閺?qiáng)烈的正義感清楚地告訴他們，什么是不該做的，什么是值得用生命去奮斗的。一個(gè)沒有正義感的人，是不會(huì)理解這些的。因?yàn)樗恼x感已被麻木，被吞噬，奮斗的激情已經(jīng)被凍結(jié)，他的靈魂被社會(huì)中的'一些丑惡的東西同化了�！爸摇奔词菍�(duì)自己的祖國(guó)，對(duì)自己身邊的親人朋友盡心竭力。
宋江在種種威逼利誘之下，仍然對(duì)自己的祖國(guó)忠心耿耿，這就是忠；林沖被逼上梁山之后他的妻子對(duì)高俅之子的欺辱，寧死不屈，最終上吊自殺，這也是忠，在當(dāng)今社會(huì)中，相信許多人都能做到一個(gè)“忠”字，但是卻很少有人能做到一個(gè)“義”字。
五年級(jí)《水滸傳》讀后感3
寒假期間，我看了一本書叫《水滸傳》，我看了很久才看完。
《水滸》這一本書，有世界上所有的俠士豪情，包含了天地間全部的英雄氣概。如及時(shí)雨宋江、花和尚魯智深、行者武松、黑旋風(fēng)李逵、豹子頭林沖、小李廣花榮等等，都是非常好的例子。他們有的.粗俗豪放、暴躁固執(zhí)，有的義氣深重、性情耿直，有的聰明伶俐、足智多謀，有的仗義疏財(cái)、公正忠義……總而言之，只要是在梁山上的，那就個(gè)個(gè)都是“一夫當(dāng)關(guān)，萬(wàn)夫莫開”的真英雄、真好漢。
《水滸》里值得學(xué)習(xí)的東西，那可太多了。機(jī)智勇敢、知錯(cuò)能改、忠心耿耿、仗義疏財(cái)……然而，水滸里有一種更可貴的精神講義氣。在水滸里，最貴重的東西，就是義氣。《水滸傳》中一百零八好漢為兄弟，哪個(gè)不是為朋友赴湯蹈火，兩肋插刀，他們這樣做只為了一個(gè)“義”字，他們?yōu)槿嗣癯┌擦�，出生入死，也只為一個(gè)“義“字。這些好漢，不都是因?yàn)樗谓热肆x氣深重，才上梁山泊的嗎?在平日里，我們對(duì)朋友也要重情重義。這樣，友情才能長(zhǎng)久。
讀了這本書我不禁為水滸英雄們的反抗精神和正義精神而贊嘆，水滸的英雄你們的精神是偉大。
五年級(jí)《水滸傳》讀后感4
這個(gè)寒假，我讀了《水滸傳》，使我深受感觸。
《水滸傳》一書講述了宋江為首的一百零八名梁山好漢從梁山泊聚義，而最終卻遭奸人謀害的英雄故事。
“義”這個(gè)字我們可以理解為正義、道義，這一個(gè)字所包含的內(nèi)容非常廣泛。梁山一百零八名好漢為了國(guó)家奮不顧身，為兄弟，為朋友出生入死，為百姓除暴安良，這些都是“義”的表現(xiàn)。
書中一百零八名好漢令我印象最深刻的是黑旋風(fēng)李逵。雖然他生性魯莽，性格暴躁，經(jīng)常因?yàn)樾∈屡c他人發(fā)生激烈的沖突，但是他的.所作所為卻很好地體現(xiàn)出一個(gè)字——“義”。他的這種大義，令人佩服，讓人感動(dòng)。
當(dāng)然，在現(xiàn)實(shí)生活中，我們很少能碰到這樣驚心動(dòng)魄的大事，但這并不能說明生活中就不需要“義”了。其實(shí)，在我們的日常生活中，“小義”無(wú)處不在。在生活中，對(duì)親人朋友關(guān)心，講義氣，這是義;對(duì)素不相識(shí)的人伸以援手，給予關(guān)心和照顧，即使是一個(gè)微笑，一句關(guān)懷，一份體貼，這也是義……
朋友們，不要吝嗇你的“義”，多行“義”，這不會(huì)讓你失去什么，只會(huì)讓你的人格得到升華。所以，我們要向梁山好漢學(xué)習(xí)，多多去體會(huì)“義”，踐行“義”。
五年級(jí)《水滸傳》讀后感5
《水滸傳》這本書講述了以宋江為首的一百零八好漢從聚義梁山，到受朝廷招安，再到大破遼兵，最后剿滅叛黨，卻遭奸人謀害的英雄故事。讀完全書，給我腦海里留下深刻印象的只有兩個(gè)字：忠，義。
義，可以解釋為正義。一個(gè)具有強(qiáng)烈的正義感的人，就是一個(gè)精神高尚的人。古往今來有多少英雄好漢，舍生取義。難道是他們不怕死嗎?他們?yōu)榱苏x，為了真理可以?shī)^不顧身，因?yàn)閺?qiáng)烈的正義感清楚地告訴他們，什么是不該做的，什么是值得用生命去奮斗的`。一個(gè)沒有正義感的人，是不會(huì)理解這些的。因?yàn)樗恼x感已被麻木所吞噬，奮斗的激—情已經(jīng)被凍結(jié)，只是他的靈魂被社會(huì)中一些丑惡的東西同化了。
一個(gè)人，可以不相信神，卻不可以不相信”神圣”。當(dāng)前，我們作為祖國(guó)的教育者，最主要的任務(wù)就是把我們的祖國(guó)的后代培養(yǎng)成為新一代人才，以把我們祖國(guó)建設(shè)成為更富強(qiáng)昌盛的國(guó)家。因此，這也是我們民族大義的根本所在。讓我們相信這一份”神圣”，用自己的雙手去維護(hù)這一份”神圣”。
五年級(jí)《水滸傳》讀后感6
寒假里，我看了古典名著之一《水滸傳》。
這里面主要講了，108位英雄將領(lǐng)的故事。
在這108位好漢里，我最喜歡花和尚魯智深和及時(shí)雨宋江。
花和尚魯智深是一位特別仗義的`人，我從《花和尚大鬧野豬林》這個(gè)故事看出，他不被其它金銀珠寶......所動(dòng)心,自己兄弟被害，卻趕緊跟著兄弟林沖，怕兄弟林沖在路上被暗算，就一直跟著，他果然想的沒錯(cuò)，果然有人暗算，魯智深以迅雷不及掩耳之勢(shì)把他們給制服了，還把林沖送到家門口，才依依不舍的離開了林沖。果真是一位忠義之士。
及時(shí)雨宋江也特別仗義和大氣。我從《黑旋風(fēng)浪展浪里白條》的一句話中�！拔覇柭啡艘藥變摄y子急用，可那人不幫，還罵了我一頓”宋江聽了忙從身上拿了十兩銀子給了李逵，我從這看出宋江很大氣和仗義，真是一條好漢。
《水滸傳》是我國(guó)經(jīng)典古典小說，人物性格鮮明，情節(jié)生動(dòng)具體，場(chǎng)面波瀾壯闊，是本很好的書，要是沒看過，那就來看吧！
五年級(jí)《水滸傳》讀后感7
我愛《水滸傳》，愛那個(gè)性鮮明的一百零八好漢，更愛那義薄云天的豪氣干云。
反復(fù)的翻閱了數(shù)遍《水滸傳》，我知道這本書講述了以宋江為首的一百零八好漢從聚義梁山，到受朝廷招安，再到大破遼兵，最后剿滅叛黨，卻遭奸人謀害的英雄故事。讀完全書，給我腦海里留下深刻印象的只有一個(gè)字：義。
義，可以是為朋友兩肋插刀的義氣，也可以解釋為正義。一個(gè)具有強(qiáng)烈的正義感的人，就是一個(gè)精神高尚的人。古往今來有多少英雄好漢，舍生取義。難道是他們不怕死嗎?他們?yōu)榱苏x，為了真理可以?shī)^不顧身，因?yàn)閺?qiáng)烈的正義感清楚地告訴他們，什么是不該做的，什么是值得用生命去奮斗。一個(gè)沒有正義感的.人，是不會(huì)理解這些的。因?yàn)樗恼x感已被麻木所吞噬，奮斗的激情已經(jīng)被凍結(jié)，只是他的靈魂被社會(huì)中一些丑惡的東西同化了。
當(dāng)前，我們作為祖國(guó)的教育者，最主要的任務(wù)就是把我們的祖國(guó)的后代培養(yǎng)成為新一代人才，以把我們祖國(guó)建設(shè)成為更富強(qiáng)昌盛的國(guó)家。因此，這也是我們民族大義的根本所在。讓我們相信這一份”神圣”，用自己的雙手去維護(hù)這一份”神圣”。
五年級(jí)《水滸傳》讀后感8
《水滸傳》從第一回“九紋龍大鬧史家村”一直到第十九回“大聚義英雄排座次”作者塑造了一群既富傳奇色彩，又真實(shí)可感的人物。那些栩栩如生的`故事，那些精彩刺激的畫面，一直在我腦海中浮現(xiàn)，久久不能忘卻。
我覺得故事中的“三打祝家莊”、“武松醉打蔣門神”頓時(shí)讓人熱血沸騰，而且作者用詞準(zhǔn)確，我也要向作者學(xué)習(xí)。梁山好漢都以義氣行事，梁山一百單八將也十分講信用，他們互相信任，才不會(huì)亂。這不禁讓我想到了一句話：信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。
在生活中，也有互相信任的美好品德。
比如，搭別人買東西。一次，一位阿姨搭我媽媽買東西，那位阿姨給了媽媽錢。我想：這應(yīng)該也是一種信任吧。如果那位阿姨不信任媽媽，就不會(huì)把錢給媽媽，讓媽媽去買了，她不怕貪錢。
可是，不互相信任的例子也有。
不如，我爸爸工作的地方，有人老告訴我爸爸，哪個(gè)工人貪錢，哪個(gè)工人偷懶，搞得工人們不團(tuán)結(jié)。
我們一定要學(xué)習(xí)梁上好漢的互相信任的好品德!
五年級(jí)《水滸傳》讀后感9
今天，我看了一本書叫《水滸傳》，里面的故事豐富多彩，其中我最喜歡的'故事是《吳用智取生辰綱》。
這個(gè)故事主要講：“青面獸”楊志將生辰綱押運(yùn)東京，由于是五月中旬，天氣酷熱難當(dāng)，在押送的途中休息了一會(huì)兒。吳用趁機(jī)使用了一個(gè)智謀，扮演成賣酒的人。楊志生怕酒里被下藥，吳用喝了一口證明沒有問題，但也趁這機(jī)會(huì)劫走了生辰綱。
讀完這個(gè)故事，我為吳用而感到一陣開心。如果吳用不使用這個(gè)計(jì)謀，恐怕連生辰綱都拿不到，還會(huì)反被追殺，甚至有可能全軍覆沒。而且如果吳用犧牲了，也會(huì)少了一名足智多謀的軍師。
在生活中，我們也應(yīng)該像吳用一樣多用智慧來解決問題。當(dāng)我做數(shù)學(xué)習(xí)題的時(shí)候，看到不會(huì)的題目，第一反應(yīng)不是放棄，而是用之前學(xué)過的知識(shí)慢慢解題。每次做完題目都會(huì)認(rèn)真反思，總結(jié)解題思路。
看完這本書，我懂得了一個(gè)道理：遇到事情首先要認(rèn)真思考，用智慧去解決問題，積累經(jīng)驗(yàn)，然后使自己不斷進(jìn)步。
五年級(jí)《水滸傳》讀后感10
今天我在家里看了四大名著的《水滸傳》。讀了這本書讓我熱血沸騰。
故事內(nèi)容有：武松醉打蔣門神、手刃潘金蓮等，其中最讓我驚心動(dòng)魄的'故事是“武松打虎”。故事內(nèi)容是：武松來到一個(gè)酒店喝酒，然后店小二告訴了武松，景陽(yáng)岡上有一只老虎，然后武松拿著哨棒來到了景陽(yáng)岡，看到了老虎突然從洞里跑出并撲過來，武松一閃，閃過去，老虎尾巴又一甩，武松躲到老虎后面，他不怕危險(xiǎn)，奮起一擊一棒打在老虎的頭上，只見老虎瞬間倒地，武松沒有放松警惕，非常害怕，他鼓起勇氣把手放在老虎的鼻子下，老虎已經(jīng)沒有了氣息。武松坐在地下，這才松了一口氣。
“武松打虎”這件事被傳到各地，所有人都說他有勇氣。
武松的勇氣深深的鼓舞著我。記得有一次奶奶去洗澡，我一個(gè)人呆在家里，忽然有一個(gè)人敲門，我非常害怕，但我想起武松，讓我心里冷靜的多了。我并沒有開門，然后那個(gè)人走了，我靜靜地等待，沒想到那個(gè)人又回來了，我的心又在撲通撲通跳，然后問自己該怎么辦，忽然我想到一個(gè)好辦法，用電話打給110，我剛要打110，奶奶回來了，原來那個(gè)人是送快遞的。
自從我看了“武松打虎”這個(gè)故事，我便有了許多勇氣。
這一次有驚無(wú)險(xiǎn)，但是我發(fā)現(xiàn)我長(zhǎng)大了，這一切都是武松所給我的。
五年級(jí)《水滸傳》讀后感11
我小時(shí)侯就很喜歡《水滸傳》里的故事，暑假爸爸給我買回來《水滸傳》原著，我開心極了。
拿到書，我迫不及待的讀了起來。當(dāng)我看到魯智深痛打鎮(zhèn)關(guān)西的時(shí)候，我忍不住的叫到“打得好！打得好！”當(dāng)我看到108位好漢中死了一位時(shí)，我為他們惋惜�？粗粗揖统两跁胁豢勺园�。我覺得自己就是魯智深，和書中的英雄好漢一起除暴安良，為百姓造福。
在這本書里，我最喜歡的`就是林沖，他不僅槍法高超，人很仗義，他還不怕惡勢(shì)力；其次就是宋江，他號(hào)稱“及時(shí)雨”，朋友一有困難就去幫忙，我決心向他們學(xué)習(xí)，當(dāng)別人有困難時(shí)，也能及時(shí)幫助，伸出援助之手。
讀了這本書，我明白了不要懼怕惡勢(shì)力，要勇于與他們做斗爭(zhēng)，同時(shí)也要樂于幫助他人。
一本好書可以給你帶來無(wú)限的樂趣，我愛讀書。
五年級(jí)《水滸傳》讀后感12
我讀過很多書，其中，最讓我感興趣的，就是四大名著之一的——《水滸傳》這一本書，書中的人物活靈活現(xiàn)栩栩如生讓我置身在了其中。
《水滸傳》這本書講了梁山一百零八個(gè)好漢的故事。塑造了一系列農(nóng)民起義英雄形象，直接鼓舞了封建社會(huì)人民大眾對(duì)統(tǒng)治者階級(jí)的反抗斗爭(zhēng)。其中有李逵、吳用、宋江、盧俊義、武松等人。他們?cè)谶@本書中大義凜然，有著英雄氣概，他們有時(shí)非常有趣，有時(shí)又非常團(tuán)結(jié)，他們，很喜歡喝酒，喜歡結(jié)交江湖上的英雄好漢。 在這本書里，有仗義疏財(cái)?shù)乃谓�，有神機(jī)妙算的吳用，有一身是膽的李逵，還有愛吃狗肉的魯智深······其中，我最欣賞的是武松那豪爽的性格和那一身是膽的英雄氣概。記得有一次，武松在一家“三碗不過岡”的酒店里一連喝下了十八碗酒，卻不聽店主的'話，他還是毅然往山里走去，不相信山里有老虎，然而老虎真的出現(xiàn)了，面對(duì)龐然大物，武松沒有退縮，最后竟然赤手空拳地把老虎打死了。為當(dāng)?shù)氐睦习傩粘说満Α?讀了《水滸傳》，我認(rèn)識(shí)了一百零八位好漢，他們告訴了我要做心地善良的人，不能做橫行霸道的人;要做仗義疏財(cái)?shù)娜�，不能做自私自利的人�?/p>
五年級(jí)《水滸傳》讀后感13
在去年的寒假期間，我讀了四大名著中的《水滸傳》。其中，梁山一百單八將中的首領(lǐng)——宋江的局令我扼腕長(zhǎng)嘆。我不禁感嘆;宋江啊，你真是一個(gè)糊涂的英雄。
說你是英雄，是因?yàn)槟阒伊x兩全，為了你大哥——托塔天王晁蓋而怒殺閻婆惜，從此只能四處漂泊。為此，有許多的英雄好漢都都立你為榜樣。后來，晁蓋死后，你不但不貪戀梁上之主的`交椅，還堅(jiān)持要讓盧俊義來梁山的大王。接著你又帶領(lǐng)著隊(duì)伍來反朝廷，當(dāng)時(shí)連大送皇帝都忌你三分。因此，梁山泊威震天下。
但是，你既然走上反朝廷的道路，你最后又為什么選擇招安呢？你折損了大送那么多的兵馬和大將，你以為他們會(huì)那么輕易放過你嗎？可你從沒這樣想過，幫著朝廷擊退了遼軍，擒了方臘，這是，魯智深在寺廟中坐化；斷臂的武松出了家；林沖，時(shí)遷，楊志等人病死；燕青，阮小七等人紛紛離去�，F(xiàn)在，昔日的梁上一百單八將只剩下二十多人。當(dāng)你興沖沖地向朝廷領(lǐng)功時(shí)，你補(bǔ)知道危險(xiǎn)已悄悄來臨。后來，朝廷的人設(shè)奸計(jì)淹死了盧俊義；又讓你和李逵喝下了毒酒。當(dāng)吳用和花榮聽到你已不在人世時(shí)悲痛不已，于是兩人雙雙自縊。一場(chǎng)轟轟烈烈的農(nóng)民起義就這樣結(jié)束了。
要是可以的話，我真想對(duì)你說；“害人之心不可有，防人之心不可無(wú)。你一定不能過于相信朝廷的那些奸臣呀！”
五年級(jí)《水滸傳》讀后感14
四大名著中的《水滸傳》大家應(yīng)該都聽說過吧!我暑假讀了這本書�！端疂G傳》是作者施耐庵根據(jù)歷史故事寫出來的一本小說。
小說里寫了最具反抗精神的李逵、性格剛烈的武松、最講義氣的宋江以及逆來順受最后走上反抗道路的林沖，他們都是受朝廷迫害而走上反抗道路的。宋江每次打仗都用了智多星吳用軍師的計(jì)謀，他們才會(huì)戰(zhàn)無(wú)不勝。再加上梁山泊是個(gè)易守難攻的地方，那里三面環(huán)山，一面環(huán)水，所以朝廷沒有把他們攻下來過。
梁山泊眾好漢中功夫最厲害的是盧俊義，他被稱為“玉麒麟”，還有“沒羽箭”張清，你別以為他是射箭的，其實(shí)他是用石頭打人的，而且百發(fā)百中。他們中我最喜歡武松，因?yàn)樗坏Ψ蛄说枚疫�赤手空拳打老虎。人們最熟悉的是武松打虎的.故事，我從故事里知道古代的老虎都叫“大蟲”，武松在一個(gè)名叫“三碗不過岡”的酒店喝了十八碗酒后，在山上用手打死一只虎，可想而知他的力氣有多大，有多勇猛。我還知道武松最后在杭州六和塔出家，死后葬于西湖邊，現(xiàn)在在西湖邊你還能看見武松的墓。
我要從這些梁山泊好漢的身上學(xué)習(xí)路見不平拔刀相助的精神，可千萬(wàn)不要以武力來欺負(fù)弱小。
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