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《閱讀的力量》讀后感

時間:2022-07-30 11:30:03 讀后感 我要投稿

《閱讀的力量》讀后感(3篇)

  讀完一本書以后,相信大家都積累了屬于自己的讀書感悟,這時就有必須要寫一篇讀后感了!你想知道讀后感怎么寫嗎?下面是小編整理的《閱讀的力量》讀后感,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

《閱讀的力量》讀后感(3篇)

《閱讀的力量》讀后感1

  《閱讀的力量》這本書,一個美國教授斯蒂芬·克拉生所寫,放在我們中國稱之為教育家。利用比較短的時間簡單粗略的看了一下,走馬觀花,我就文中所提的自由自主閱讀Free Voluntary Reading的說一下感想。

  自由自主閱讀,是提高語言能力的有效手段,這一點(diǎn)母庸置疑。國外的閱讀資料我不是很熟悉,但是在我們的這個社會環(huán)境中,我想自由是指閱讀范圍的廣泛性。年前一天我?guī)ё訋r去金華書城買書看書,他在很多小孩的地方看了一下午,呆的地方也是小學(xué)生最多的地方,看的是少年兒童的書目,人集中,看的書也很集中。后來我就把他帶到文學(xué)書籍,中醫(yī)藥書籍,電子書籍,收藏書籍區(qū),一樣也能走馬觀花看兩下。很感謝我們老師給子巖打下的良好的語文基礎(chǔ),看這些多門類很廣泛的書籍完全不是問題,在這里我也不要求他能看多少懂,能看,能發(fā)現(xiàn)自己感興趣的東西再深入一點(diǎn),在我們的眼里就是收獲。

  自主閱讀指的應(yīng)該就是主動性目的性,沒有廣泛的閱讀這個也是無從說起的。廣泛閱讀的基礎(chǔ)之上,有更明確的指向性,而且往往是精讀,這個就和自己的興趣愛好有關(guān),沒有一點(diǎn)興趣,還真讀不下去。和老師要求的'一樣進(jìn)行邊讀邊注,更加是精細(xì)活。就目前看來子巖還沒有這個習(xí)慣,這個像我,看的快,記得少。希望他能做的更好的,先把一本書讀厚,再化繁為簡,把一本書讀薄,吸取書中的全部營養(yǎng)為己用。

  當(dāng)然這一切都是建立在老師引導(dǎo)之下,爭取在新的一年里子巖能讀更多的書,收獲更多知識和能力。

《閱讀的力量》讀后感2

  《閱讀的力量》這是一本由枯燥數(shù)據(jù)和生動結(jié)論相結(jié)合的書。作者極力想證明的是自由閱讀(Free·Voluntary·Reading,簡稱FVR)的重要性。FVR就是無壓力閱讀,為了興趣而閱讀,不需要寫讀書報告,不必回答每個章節(jié)后的問題,也不用為每個生字查字典。FVR不僅僅對學(xué)習(xí)母語有幫助,也是讓外語能力登峰造極的方法。與傳統(tǒng)的語文教學(xué)方法相比,“閱讀是唯一的辦法,唯一能同時使人樂于閱讀,培養(yǎng)寫作風(fēng)格,建立足夠詞匯,增進(jìn)語法能力,以及正確拼寫的方法”。

  《閱讀的力量》中提到,直接教學(xué)是兩種程序的組合:技能培養(yǎng)——刻意學(xué)習(xí)一種規(guī)則、詞義或拼寫,然后讓這個規(guī)則變成一種“自動化”的輸出過程;糾正錯誤——當(dāng)錯誤被改正時,老師就希望學(xué)生能意識到自己對規(guī)則、詞義或拼寫的知識都應(yīng)該被改正過來。這不正是我在過去詞語聽寫這一環(huán)節(jié)所采用的方法并期望得到的結(jié)果嗎?爾后,讀了克拉生例舉的許多反對直接教學(xué)的事例后,我才終于明白,學(xué)生在聽寫環(huán)節(jié)的“糟糕表現(xiàn)”是因?yàn)槲业挠薮,而非他們態(tài)度不認(rèn)真。

  “傳統(tǒng)的語文教學(xué)僅是測驗(yàn),而這種測驗(yàn)方式只能讓在書香環(huán)境中成長的孩子順利通過,而那些不幸生長在圖書資源不足的環(huán)境中的孩子則會失敗!奔(xì)細(xì)一想,不就是這樣嗎?那些在聽寫中每次能拿全分的學(xué)生態(tài)度確實(shí)認(rèn)真,然而他們花在記憶詞語的時間卻明顯比其他人少,而這部分學(xué)生在課外閱讀方面顯然比其他人多得多。曾記得我以往教過學(xué)生的一件事,班級里語文成績最好的`一位同學(xué),肯定不是學(xué)習(xí)最認(rèn)真刻苦的,但卻一定是班里閱讀最多的一位學(xué)生。另有一名學(xué)生,曾經(jīng)因?yàn)槁爩懖怀,單?dú)就一篇課文中的詞語準(zhǔn)備了近二十分鐘,最后聽寫時也沒有全部正確。而他,平時是最討厭讀書的,每周兩次的讀書筆記,也總是想方設(shè)法與我討價還價,要換成寫隨筆。其實(shí),他所謂的隨筆也就是生活流水賬。但我想,寫總比不寫好,因而也只能這么為此了。

《閱讀的力量》讀后感3

  今年寒假,閑暇之余,拜讀了斯蒂芬丶克拉生的《閱讀的力量》。

  作為一位家長,真的不知道閱讀課外讀物是這么有益的一件事。我很少去看書,雖然常常讓孩子看書,但是我卻很少自己完完整整的閱讀完一本書。我真的很羨慕那些看過很多書的人。因?yàn)樗麄儾徽撌菑恼f話、寫作還是成績方面都比我優(yōu)秀,F(xiàn)在我才真正認(rèn)識到閱讀的力量有多大!堕喿x的力量》這本書是這個寒假老師布置給家長閱讀的必讀書目之一。在這本書中讓我糾正了許多有關(guān)閱讀的錯誤看法。書中最重要的是提倡自由自主的閱讀。閱讀是因?yàn)橄腴喿x而閱讀,不是因?yàn)橐卮饐栴}、寫報告、被布置閱讀而閱讀。只有因?yàn)榕d趣而閱讀的才能發(fā)揮閱讀的最大力量。這本書里提到有通過閱讀漫畫來引起孩子們的閱讀興趣,以激發(fā)孩子自由自主的閱讀讓我很感興趣。家長們本來就不贊成孩子們閱讀漫畫書。覺得漫畫書是無聊的讀物,不可以增長見識和增長學(xué)問,我在看這本書之前也不贊成孩子閱讀漫畫的,認(rèn)為漫畫沒有一點(diǎn)可以學(xué)習(xí)的.,而且一旦孩子“陷進(jìn)去”就非常耽誤學(xué)習(xí)。

  在看完這本書后才知道漫畫書原來有很多優(yōu)點(diǎn):漫畫書有適宜的文字,而且圖畫可以幫助孩子理解文中的意思;研究指出,漫畫對語言學(xué)習(xí)與學(xué)校表現(xiàn)都沒有負(fù)面的影響;看漫畫的人的閱讀量與不看漫畫的人的閱讀量相當(dāng)。個案研究中有許多強(qiáng)有力的證據(jù)指出,看漫畫可以增進(jìn)閱讀更多其他種類的書籍,F(xiàn)在的我們應(yīng)該好好把握住機(jī)會,不能讓錯誤的思想害了自己的孩子。我要積極倡導(dǎo)保護(hù)孩子們的自由自主的閱讀習(xí)慣。當(dāng)然孩子們的自由自主的閱讀也要注意是在什么時間什么情況下進(jìn)行的,比如課堂上孩子就應(yīng)該認(rèn)真聽課,而不是閱讀課外書。創(chuàng)造孩子自由自在的閱讀空間,去掉對孩子閱讀書籍的條條框框,孩子就一定會大大提高閱讀的興趣。

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