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山中訪友讀后感11篇
認真讀完一本名著后,相信大家的收獲肯定不少,這時就有必須要寫一篇讀后感了!那么如何寫讀后感才能更有感染力呢?以下是小編為大家收集的山中訪友讀后感,僅供參考,歡迎大家閱讀。
山中訪友讀后感1
今天,我讀完了一篇名叫《山中訪友》的文章,看完了這篇文章,心情久久不能平靜下來。一個感覺涌上了心頭:很美,真的很美。美在哪里呢?美在那水中的人影、魚影、月影……歲月悠悠,波光明媚。
這篇文章正要講了:早晨,山里的空氣十分清鮮,“我”帶著滿懷的好心情,踏著一條幽徑,獨自去訪問“我”的朋友。古橋是“我”要訪問的第一個朋友,這座老橋渡過了多少人馬,為人民服務(wù),走進一片森林,鳥兒在叫“我”的名字,露珠與“我”交換眼神,每一棵樹都在望著“我”!拔摇笨吭谝豢脴渖,“我”的全身都變成了樹,血液變成了樹的汁液,在年輪里旋轉(zhuǎn)、流淌。這個山中的一切,全都是“我”的朋友,“我”熱切地跟他們打招呼,山中的'天空充滿寧靜,變得更加湛藍。來了一陣雨,石頭為“我”撐起巨傘。魚停了,帶回了“我”滿懷的好心情、好記憶,還帶回了一路月色。
讀完了這篇文章,我深深地被作者的行為所感動。作者與大自然是多么親近,他把大自然當(dāng)作親人來寫,把大自然寫得活靈活現(xiàn)。這不禁讓我想起了一件事情,我們?nèi)胰撕臀覀儼嗟耐瑢W(xué)一起去四川玩。一到那里,繁華的景象,我們從賓館里出來去街上買東西吃,成都的小吃街,人多得像螞蟻似的,腳碰腳,肩碰肩啊。那里晚上的天空是多么的明朗。到了第二天早晨,我和我爸爸早已起床來到了樓下,來到了一個裝滿了鮮花的園子里,美麗極了!大自然是多么的美好!可是我難以用文筆來展示這美景。
讀完課文,我暗暗地下決心:要向行者學(xué)習(xí),平時多多觀察,多多思考,還要多看課外書,多多積累好詞佳句,讓我寫下的文筆能更加優(yōu)美,大自然也更加美麗!
山中訪友讀后感2
《山中訪友》是著名詩人、散文家李漢榮先生的一篇杰作。在敘述方式上,本文獨具匠心,構(gòu)思新奇、富有想像力:“不坐車,不邀游伴,也不帶什么禮物,就帶著滿懷的好心情,踏一條幽徑,獨自去訪問我的朋友”給人的感覺似乎是要到山中去尋訪一位朋友,但讀到文章的第3段時,才恍然大悟,原來作者要訪的是古橋、樹林、山泉、小溪……是這些自然界的朋友。使我們也進到畫面中,進到作者的心境中,仿佛這些自然界的朋友,不但是作者的,也是我們的,于是讀起來更加感到親切。作者恰當(dāng)?shù)貭I造了一個如詩如畫的童話世界,表達了對大自然的`熱愛之情。如:“我閉上眼睛,我真的變成了一株樹,腳長出根須,深深扎進泥土和巖層,呼吸地層深處的元氣,我的頭發(fā)長成樹冠,我的手變成樹枝,我的思想變成樹汁,在年輪里旋轉(zhuǎn)、流淌,最后長出樹籽,被鳥兒銜向遠山遠水!
作者把自己想像為一株樹,使樹與“我”融為一體。又如:“你好呀,懸崖爺爺!高高的額頭,刻著玄奧的智慧,深深的峽谷漾著清澈的禪心,抬頭望你,我就想起了歷代的隱士和高僧,你也是一位無言的禪者,云霧攜來一卷卷天書,可是出自你的手筆?”想像中,懸崖似乎成了一位智者。讀這篇文章,你會時時為作者的童心所打動,時時為流淌在字里行間的激情所感染!白哌M這片樹林,鳥兒呼喚我的名字,露珠和我交換眼神。每一棵樹都是我的知己,它們迎面送來無邊的青翠,每一棵樹都在望著我。我靠在一棵樹上,靜靜地,仿佛自己也是一棵樹。”“撿起一朵落花,捧在手中,我嗅到了大自然的芬芳清香;拾一片落葉,細數(shù)精致的紋理,我看到了它蘊含的生命的奧秘,在它們走向泥土的途中,我加入了這短暫而別有深意的儀式;捧起一塊石頭,輕輕敲擊,我聽見遠古火山爆發(fā)的聲浪,聽見時間隆隆的回聲!弊髡咂嫣氐南胂袷咕拔镨蜩蛉缟`氣飛揚,精美的語言,如溪水暢流。將悟性和思考融合在優(yōu)美的文字之中,散發(fā)出耀眼的光芒,令人回味無窮。
山中訪友讀后感3
在初夏的早晨,作者懷了好心情去拜訪了他的朋友,我們一路跟著作者踏上一條幽徑,去訪問了他的朋友。
作者把我們帶到了一座古橋前說:“到了!蔽覀冏笸彝矝]看見,這時作者才只出這位朋友,我們大吃一驚,原來是做古橋!肮艠蜓,你真是一位德高望重的老人!弊哌^了老橋,又來到了一片森林,鳥兒在唱歌,沖的別有風(fēng)味,露珠盯著大家,似乎在傳達什么,作者還告訴了我們自己的聯(lián)想。做這還帶領(lǐng)著我們?nèi)ピL問了清涼的山泉,汩汩的溪流,飛流的瀑布,陡峭的懸崖,悠悠的白云和淘氣的云雀。
作者先后又搬石頭,拿落花,拿落葉,又說一番話后,讓我感到時間的遷變,生命的'輪回。
最后懷著好心情告別心中的“朋友”。
這篇課文運用了時間順序和首尾呼應(yīng)。通過比喻,擬人,想象深深地寫出了做這對大自然的熱愛,對朋友的深厚感情,如:老橋——“一位德高望重的老人”;鳥兒——“呼喚我的名字”;露珠——“與我交換眼神”;樹——“是我的知己”,“仿佛自己也是一棵樹”;山泉——“讓我重新梳妝”;溪流——要我重新“唱和”;瀑布——“雄渾的男高音多么有氣勢”;懸崖——“挺拔的身軀”,“高高的額頭上仿佛刻滿了智慧”;白云——“讓天空充滿寧靜,變得更加湛藍”;云雀——談“飛行中看的好風(fēng)景”。寫出了對老橋的贊美與敬佩。用擬人的手法寫出了鳥兒和露珠的默契和情誼。有用反問久引起下文,肯定了山中的一切都是作者的朋友。從“一朵落花”“一片落葉”“一塊石頭”中作者感受到了時間的遷變,生命的輪回。
只要我們也細心觀察,感悟,一鳥一石,一花一草,也會成為我們得知己。
山中訪友讀后感4
書永遠是我們的精神食糧,書永遠是我們一生中的伴侶,書時時刻刻是我們的老師,書更是知識的海洋,書是一盞照明的燈,為我們指明前進的方向。書是一朵純潔無私的花朵讓我們細細品嘗,我每天都在看書,每天都在和書打交道,今天我又讀了《山中訪友》一文。
這篇課文的作者是著名散文家李漢榮。他出生于1985年,是中國作家協(xié)會會員,是著名詩人,多年來創(chuàng)作詩歌約300首,散文隨筆20xx多篇,中短篇小說30多篇。
這篇課文主要寫的是作者滿懷著好心情獨自去訪問了山中的好朋友。他首先訪問了老橋、鳥兒、露珠、樹、山泉、溪流、瀑布、懸崖、白云還有云雀,然后是雷陣雨。從兒表達了作者對大自然的濃濃喜愛之情。
這篇課文運用了很多的修辭方法,如:比喻、排比,擬人等修辭手法,詞匯豐富、構(gòu)思新奇,富有豐富的想象力,使本文多彩多姿,語言優(yōu)美。這些都是值得我們學(xué)習(xí)的,這就是讀書的好處。讀書能積累豐富的.詞匯,能不斷地提高習(xí)作水平。
啊,老橋,你如一位德高望重的老人。這句話就運用了比喻,把老橋比作德高望重的老人。我腳下長出的根須,深深扎進泥土和巖層;頭發(fā)長成樹冠,胳膊變成樹枝,血液變成樹的汁液,在年輪里旋轉(zhuǎn)、流淌。這句話運用了豐富的聯(lián)想和想象。走進這片樹林,鳥兒呼喚我的名字,露珠與我交換眼神。這句話有兩個地方寫的很好:運用了擬人的手法,寫出了作者與鳥兒,露珠有深厚的感情。這就是讀書的好處,讀書讓我積累了很多好詞好句。
我也要像作者一樣去田野訪友。那些青草是我要拜訪的好朋友,他頑強的生命力讓我們驚嘆。“離離原上草,一歲一枯榮。野火燒不盡,春風(fēng)吹又生”。草的生命力是源源不斷的,今年的草枯萎了,明年的春天他們還是會蓬勃生長。同學(xué)們,讓我們共同努力,珍惜生命好好讀書吧。
書是童年的點點滴滴如同散落的珠子一般,書是一望無際的草原。
山中訪友讀后感5
學(xué)完《山中訪友》這篇課文后,我感受到這是一篇構(gòu)思新奇、富有想象力的抒情散文,讓讀者仿佛與作者一起,經(jīng)歷了山中訪友這美妙的歡欣之旅。
作者帶著滿懷的好心情,走進山林,探訪山中的朋友,與朋友互訴心聲,營造了一個如詩如畫的世界,表達了對大自然的熱愛之情。從文章的字里行間,我們能真切地感受到在作者的眼里,這一花一草,一鳥一石都成了有鮮活生命的人。它們能跟我們說話,能跟我們交流,它們是我們的朋友。作者進山看景,自然成了“山中訪友”。
我真切地感受到了作者和大自然的知己情誼。把“老橋”比喻為“一位德高望重的老人”,不但寫出了橋的古老,而且也突出了它的默默無聞為大眾服務(wù)的品質(zhì),充分表達了作者對橋的贊美和敬佩。鳥兒呼喚他的名字,露珠與他交換眼神,他和清涼的山泉一起梳妝,和汩汩的溪流共同唱和……作者在奇妙的大自然里,撿起落花,聞到了大自然的芬芳清香;拾起落葉,看到了生命的奧秘;捧起一塊石頭輕輕敲擊,聽見了緣故火山爆發(fā)的聲浪和時間隆隆的回聲。在雷雨里巖石為作者撐起一把巨傘。啊,多美呀!
然而在現(xiàn)實的生活中,很多人根本都不熱愛大自然,更別說與大自然和諧相處。抬頭望望天,是污黑的一片天,低頭看看地,是臟亂的'一塊地。人們亂砍樹木、踩踏花草、隨地吐痰,這些做法只為了自己的一時的方便,那他們可否想到,最終受害的是人類自己。善待大自然就是善待我們自己啊!
當(dāng)你懷著一個好心情看這個世界時,就會發(fā)現(xiàn)世界原來如此妙不可言,大自然原來如此神奇,令人陶醉,不禁想做大自然的一員,用大自然的語言去與花草鳥蝶進行一次心靈的交談。
山中訪友讀后感6
書,是人類進步的階梯;書,是知識的海洋;書,是全世界的營養(yǎng)品。讀書,能給予人無限的樂趣;能給予人無限的光彩。因此,我喜歡讀課外書,每天的中午我都會抽半個小時看課外書。今天我又讀了一篇我喜歡的課文,《山中訪友》,讀后,思緒萬千,浮想聯(lián)翩。
《山中訪友》這篇課文的作者是李漢榮,他創(chuàng)作詩歌約三千首,散文隨筆一千多篇,中短篇小說三十多篇。作者李漢榮1958年出生,中國作家協(xié)會會員,陜西省政協(xié)委員,詩人、散文家。他寫的.文章文質(zhì)優(yōu)美、詞匯豐富。他首先拜訪了古橋,!老橋,你如一位德高望重的老人,在這澗水上站了幾百年了。你讓人們在橋上看風(fēng)景;讓人們在橋上聊天;讓人們在橋上悠閑地走過,讓人們在橋上乘涼。作者又走進了樹林拜訪了鳥兒、露珠、樹。,作者還拜訪了清涼的山泉、汩汩的溪流、飛流的瀑布、陡峭的懸崖、悠悠的白云、淘氣的云雀、接著,作者訪問了落花、落葉、石頭,作者最后訪問了雷陣雨,然后帶著滿懷的好心情、好記億、好月色與山中的朋友揮手告別。
讀了《山中訪友》讓我感悟到:李漢榮的這篇文章有很多值得我們學(xué)習(xí)的地方:他運用了擬人化寫法、排比、比喻等多種的修辭方法、構(gòu)思新奇、富有想象力。這就是讀書的好處。
我還要學(xué)學(xué)作者,去拜訪一下我們流岸村的朋友。我要拜訪的第一個朋友是路口的一座古橋,那座古橋已經(jīng)有幾十年的歷史了,它如一位久負盛名的老人,站在這澗水上像一個站崗的衛(wèi)士。我還爬到山上,去拜訪了楊梅樹、桃樹、松樹。這山上的一切都是我的好朋友。
讀書讓我體會到:天下萬般事,惟有讀書高。只有讀書才能讓我們成熟;只有讀書才能讓我們快樂成長;只有讀書才能讓我們成為祖國的棟梁。書,與我形影不離;書,是我一生的伴侶;書,我與你不離不棄。
山中訪友讀后感7
《山中訪友》是一篇構(gòu)思新奇、富有想像力、充滿童心和好奇心的散文。
作者把自己想像為一株樹,使樹與“我”融為一體。又如:“你好呀,懸崖爺爺!高高的額頭,刻著玄奧的智慧,深深的峽谷漾著清澈的禪心,抬頭望你,我就想起了歷代的隱士和高僧,你也是一位無言的禪者,云霧攜來一卷卷天書,可是出自你的手筆?”想像中,懸崖似乎成了一位智者。由此可見,想像使景物栩栩如生,靈氣飛揚,也使文筆生動活潑,如溪水暢流,不時激起美麗的浪花。讀這篇文章,絕不會有呆板、陳腐的感覺,你會時時為作者的童心所打山中訪友讀后感動,時時為流淌在字里行間的激情所感染。真的,如果用你的心去感受作者
古橋——老朋友——德高望重、古老而堅韌的靈魂
這座古橋在澗水上站了幾百年,卻從不改變姿態(tài)。我們可以把它想象成一位歷史老人。作者用“逝川”比喻歲月,而老人卻從未改變。不變的是靈魂,這靈魂古老而堅韌。由此,我們聯(lián)想現(xiàn)實生活,一個民族,一個人在變幻莫測、難以應(yīng)對的世界面前,惟有保持優(yōu)秀文化、歷史精神造就的“自我”,才能昂然挺立。這句話給我們帶來了深刻的啟示:做人要有持久而不變的堅韌的靈魂。
年輪──樹──成了樹
這是作者走進樹林,靠在一棵樹上產(chǎn)生的聯(lián)想。樹為人友,人為樹友,人和樹已融為一體。這是多么奇妙的一種境界!從這些聯(lián)想中,我們真切地感受到作者和樹之間的'那種“知己”情誼,那種走進大自然物我相融的境界。
火山──自然的回歸
生命的輪回、世事的變遷。這就是大自然的魅力。只有像作者那樣用心地去感受,才能感受得到的心 ,透過語言文字,看看那充滿詩意的畫面,你就會進入作者所描繪的“童話般的世界”。
山中訪友讀后感8
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學(xué)完《山中訪友》這篇課文后,我感受到這是一篇構(gòu)思新奇、富有想象力的抒情散文,讓讀者仿佛與作者一起,經(jīng)歷了山中訪友這美妙的歡欣之旅。
作者到大自然去訪問朋友。作者先去訪問古橋,然后又走進了樹林,訪問了鳥兒、露珠和樹。作者把自己也聯(lián)想成了樹,腳下長出根須,頭發(fā)長成樹冠,胳膊變成樹枝,血液變成樹的汁液。作者后來又去跟他的`朋友們打招呼,有山泉,有溪流,有瀑布,有懸崖,有白云,還有云雀。在雷陣雨過后,作者帶著滿懷的好心情,好記憶,還帶回一路月色,回家了。
作者和大自然非常親密,這一花一樹,一鳥一石,一草一木都是作者的知己。在作者眼里,這一切仿佛都是有生命的人一樣,和作者非常默契。
作者在寫這篇散文的時候運用了很多修辭手法,還運用了很多好詞好句,把他的朋友寫得活靈活現(xiàn)、充滿生機。把我們平時不重視地事物寫得美輪美奐、生動形象。
我也有過這樣的經(jīng)歷,在離我家不遠的四褐山使我也像作者那樣,感受到了大自然的生機勃勃。在我爬山時,每次都能看到很多的小鳥、小蟲子、不知名的花朵,這些景物都給我?guī)砹藷o窮的樂趣。每當(dāng)我看見小鳥在天上飛時,我就把自己也想象成一只小鳥,在天空上自由自在地飛翔。每當(dāng)我看見小蟲子在地上爬時,我把自己也想象成小蟲子,出門去旅游。每當(dāng)我看見那些絢麗多彩的花朵時,我也把自己想象成花朵,為人們展示出我們的絢麗多彩。
在讀了這篇文章后,給我的啟發(fā)太大了,我希望我以后也能運用作者這種寫作手法,寫出更優(yōu)美的佳作。
山中訪友讀后感9
學(xué)完《山中訪友》這篇課文后,我感受到這是一篇構(gòu)思新奇、富有想象力的抒情散文,讓讀者仿佛與作者一齊,經(jīng)歷了山中訪友這美妙的歡欣之旅。作者帶著滿懷的好心境,走進山林,探訪山中的朋友,與朋友互訴心聲,營造了一個如詩如畫的世界,表達了對大自然的熱愛之情。從文章的字里行間,我們能真切地感受到在作者的眼里,這一花一草,一鳥一石都成了有鮮活生命的人。它們能跟我們說話,能跟我們交流,它們是我們的朋友。作者進山看景,自然成了“山中訪友”。我真切地感受到了作者和大自然的知己情誼。把“老橋”比喻為“一位德高望重的老人”,不但寫出了橋的古老,并且也突出了它的默默無聞為大眾服務(wù)的品質(zhì),充分表達了作者對橋的贊美和敬佩。鳥兒呼喚他的名字,露珠與他交換眼神,他和清涼的山泉一齊梳妝,和汩汩的溪流共同唱和……
作者在奇妙的大自然里,撿起落花,聞到了大自然的芬芳清香;拾起落葉,看到了生命的奧秘;捧起一塊石頭輕輕敲擊,聽見了緣故火山爆發(fā)的`聲浪和時間隆隆的回聲。在雷雨里巖石為作者撐起一把巨桑啊,多美呀!然而在現(xiàn)實的生活中,很多人根本都不熱愛大自然,更別說與大自然和諧相處。抬頭望望天,是污黑的一片天,低頭看看地,是臟亂的一塊地。人們亂砍樹木、踩踏花草、隨地吐痰,這些做法只為了自我的一時的方便,那他們可否想到,最終受害的是人類自我。善待大自然就是善待我們自我。‘(dāng)你懷著一個好心境看這個世界時,就會發(fā)現(xiàn)世界原先如此妙不可言,大自然原先如此神奇,令人陶醉,不禁想做大自然的一員,用大自然的語言去與花草鳥蝶進行一次心靈的交談。
山中訪友讀后感10
過了一個暑假,終于開學(xué)了,我背起書包,投向校園的懷抱。
剛走出門,我就與秋風(fēng)撞了個滿懷。風(fēng)中含著泥土和花朵的芬芳,早晨,好清爽。
不乘車,不請伙伴,也不帶禮物,就帶著滿懷的好心情,踏著熟悉的小路,我去母校訪問我的朋友。
那棵雪松,是我要拜訪的第一個老朋友。啊,雪松,你如一位德高望重的老人,在校園里站了二十多年了吧?每天,你默默地看著同學(xué)們上學(xué),放學(xué),送走了一批又一批學(xué)生。不管春夏秋冬,你都傲然地聳立著,一天又一天,一年又一年,波光明滅,泡沫聚散,唯有你,依然如舊。
走進香氣四溢的小花園,丁香花呼喚我的名字,百合花與我交換眼神,每一朵花都是我的朋友?粗欢涠浠,仿佛我自己也變成了一朵玫瑰花,腳下長出的根,深深扎進泥土里,頭發(fā)變成花瓣,五官變成花蕊,身體變成花莖,胳膊變成綠葉,努力把香氣帶給大家。
這校園里的一切,哪個不是我的`朋友?我熱切地跟他們打招呼。你好,誘人的葡萄,你掛在高高的架子上,令我垂涎欲滴。你好,香甜的木瓜,你站在蔥蘢的樹枝上,是在享受舒適的日光浴嗎?你好,鮮艷的國旗,你多么偉大,讓中國十三億人的右手,為你敬禮,
你好,親愛的主席臺,你寬闊敞亮,記錄了多少我們的故事。
撿起一枚樹葉,捧在手中,我看到了它對生命崇高的敬意;撿起一顆石子,握在手中,我理解了奉獻的含義;撿起一瓣落紅,托在掌心,我懂得了生命的真諦。
放學(xué)鈴聲響起,我該回家了。我輕輕地揮手,告別校園的朋友,帶回了滿懷的好心情,好記憶,還帶回一路月色。
山中訪友讀后感11
書,是泉水,像雨露一樣滋潤著我;書,是父母,時時刻刻陪伴著我、撫育著我、教育著我;書,是老師,孜孜不倦的教導(dǎo)著我。因此,我喜歡讀課外書,每天都會抽半個小時的時間去讀課外書,和書交朋友、和書聊天、和書唱歌,今天我又讀了一篇《山中訪友》的課文,讀后,感受匪淺、受益終身。
作者李漢榮出生于1958年,中國作家協(xié)會會員,陜西省政協(xié)委員,著名詩人、散文家。多年來創(chuàng)作詩歌約3000首,散文隨筆1000多篇,中短篇小說30多篇。本文發(fā)表于1995年《散文》月刊上!渡街性L友》的作者訪問的第一個朋友是老橋,啊,老橋,你如一位德高望重的老人,讓成千上萬的人馬渡過對岸,讓多少人在這里乘涼。接著訪問鳥兒、露珠、樹,又訪問清涼的山泉、汩汩的溪流、飛流的瀑布、陡峭的懸崖、悠悠的白云、淘氣的云雀、落花、落葉、石頭,最后訪問了雷陣雨,然后就依依不舍的告別了山里的朋友,回到了家。
讀《山中訪友》,讓我深深的體會到作者李漢榮對大自然的濃濃喜愛之情。能寫出這樣的好文章是他細心觀察大自然的'結(jié)果。我也要像作者一樣去拜訪仁川鎮(zhèn)楊宅村的朋友。我要拜訪的第一個朋友是老橋,啊,和諧橋,你像一位久負盛名的老人,在這好溪邊站了幾百年了吧?你讓多少人乘涼,你讓多少人走過對岸。你彎著腰,看著水中的人影、月影、魚影時間輪回,生命變遷,波光明滅只有你依然存在。接著又拜訪了楊梅樹,板栗……作者運用了擬人化的手法,詞匯豐富,構(gòu)思新奇,富有想象力,充滿好奇心等方法,這些都是值得我在寫作中學(xué)習(xí)的。
書,使我充滿想象力,書,使我積累了許多好詞好句,書,使我學(xué)到了無限的知識;書,使我成長,書,使我成才,書,使我走向成功。
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