愛的讀后感范文 （精選20篇）
細(xì)細(xì)品味一本名著后，相信大家的視野一定開拓了不少，需要好好地就所收獲的東西寫一篇讀后感了。那么如何寫讀后感才能更有感染力呢？下面是小編精心整理的愛的讀后感范文 ，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
愛的讀后感 篇1
今天，我從書柜里找出《愛的教育》這本書，我看了好幾個故事，有父親寫給兒子的信，有小主人公安利柯寫同學(xué)之間、學(xué)校、校長、車禍、冬天等其他故事。 讓我感觸最深的是父親寫給兒子的信中的一句話，那就是：那是勞動的.雙手，你不能說勞動人的衣服臟。 讓我最感動的是《倫巴底的小哨兵》這篇很感人的故事，故事里一個小男孩，為了保衛(wèi)祖國弱小的治安，而犧牲了。這個故事深深地打動著我幼小的心靈，這讓我有了目標(biāo)，有了前進(jìn)的希望。車有了目標(biāo)可以前進(jìn)，人有了目標(biāo)，為什么不可以去努力實現(xiàn)呢？所以，我希望長大以后可以像倫巴底的小哨兵一樣保衛(wèi)祖國，可以把祖國建設(shè)的更強(qiáng)大！ 最后，我希望家長鼓勵小朋友們看這本能讓小朋友們有信心，有目標(biāo)，有決心，能讓小朋友們受到教育的書。
愛的讀后感 篇2
以前，我就聽說《愛的教育》是本好書，今天，我迫不及待地翻開了它，想看看大家為什么稱這本書為好書。原來，這本書所講的是主人公安利柯四年級時記的日記。在日記中，安利柯曾行為不禮貌，他的父母批評教育過他，他馬上改正了。他的父親對他很嚴(yán)格，但他還是能夠按照父親所希望的去做，最后在各方面都有了很大的進(jìn)步。讀了這本書，我不覺難堪起來。我們不能像書中勿蘭諦等人那樣，他們那種惡劣的人是不能和他們接觸的`。同時，我們還應(yīng)該學(xué)習(xí)書中的安利柯、潑來可西、克萊諦、卡隆和代洛西。他們有著高尚的品質(zhì)和優(yōu)良的學(xué)習(xí)態(tài)度，能夠?qū)捜輨e人和及時改正錯誤，這樣才能進(jìn)步。
我現(xiàn)在知道了為何稱《愛的教育》是好書了�！苁刮覀兂蔀橐粋�有道德、有禮貌的人！
愛的讀后感 篇3
一天下午，媽媽給我買了一本名叫《愛的教育》我的書，就迫不及待的翻開書本，滋滋有味的看了起來，其中，我最愛看嫉妒和少年筆耕這兩個故事�？戳思刀蔬@個故事以后讓我明白了一個大道理，不要讓嫉妒的進(jìn)你的心胸，破壞你的內(nèi)心，還要多欣賞別人的優(yōu)點，向別人學(xué)習(xí)共同進(jìn)步，當(dāng)我讀到少年筆耕這個故事時，我被主人公敘利亞的行為深深地感動了。
因為敘利亞的父親是個鐵路的`催工，家里還有好幾個弟弟妹妹，他的父親還要每天晚上抄寫一些文件，非常辛苦，敘利亞怕父親太累，所以，他趁十二點父親睡著后，偷偷地把文件寫了一半后才去睡 ，第二天，敘利亞在學(xué)習(xí)的時候，因為精神不佳所以被父親斥責(zé)，他雖然很傷心、很委屈，但是，他還是繼續(xù)為他的父親默默地工作，直到一天，父親發(fā)現(xiàn)了事情的真相——我覺得我應(yīng)該向敘利亞學(xué)習(xí)他這種關(guān)愛父母的精神，為他們排憂解難。
愛的讀后感 篇4
老師向我們推薦了《愛的教育》這本書，媽媽給我買回了這本書后。我就如饑似渴地讀起來，這本書真是太好了!
今天，我讀了《六千里尋母 從亞平寧山脈到安第斯山脈》這篇文章主要寫熱那亞有一家人，家里很窮，欠了很多錢，孩子的母親為了掙錢，去了阿根廷首都布宜諾斯當(dāng)女傭。一年過去了，自她寄了一封信，說身體不好之后就再沒了音信。十三歲的兒子馬爾科獨自一人去南美洲找他的母親。歷盡了千辛萬苦，經(jīng)歷了太多太多的.坎坷。有時，他累得精疲力盡跌倒在溝邊，為了尋找母親，他會使出異乎尋常的力量繼續(xù)趕路。最后終于找到了母親。
讀完這篇文章，我被馬爾科的堅強(qiáng)、勇敢、不怕苦，不怕累的精神深深感動了。馬爾科幾次找母親都沒有找到，他是多么失望呀！但是他并沒有氣餒，并沒有放棄，而是繼續(xù)尋找，最后終于找到了母親。我要向馬爾科學(xué)習(xí)，遇到困難不要退縮，而是要想辦法，只有這樣才能克服困難，去實現(xiàn)自己的愿望！
愛的讀后感 篇5
寒假里，我根據(jù)老師 的推薦讀了一本《愛的教育》的書。
這本書的作者是埃·德·阿米琪斯。他寫的'這本《愛的教育》是一部日記體兒童小說。《愛的教育》原名叫《心》�！稅鄣慕逃分v述了一個叫恩利科四年級時在班里同學(xué)們身上發(fā)生的一百個動人故事。里面講述了老師和學(xué)生的感情，父母對孩子的教導(dǎo)，同學(xué)，朋友之間的友誼。
在《愛的教育》所有故事中，我最喜歡也最敬佩的學(xué)生就是朱里奧·羅 伯弟。他是《佛羅倫薩的 小抄寫員》(每月故事)中提到的小學(xué)生 。故事中，朱里奧在深夜12點后為爸爸抄寫訂單，導(dǎo)致幾個月都沒有足夠的睡眠，上課經(jīng)常睡覺，而一無所知的爸爸卻責(zé)怪他。直到爸爸終于發(fā)現(xiàn)時，爸爸才知道原來 幾個月來那些錢都是兒子賺回來的。朱里奧多愛自己的爸爸，自己熬夜也不想爸爸辛苦。
《愛的教育》讓我明白：有愛才有教育，沒有愛就沒有一切。
愛的讀后感 篇6
在這個炎熱的暑假，我和許多小朋友在圖書館跟著指導(dǎo)老師李老師一起走進(jìn)了閱讀的海洋。李老師帶領(lǐng)我們閱讀的書叫《愛的教育》,整本書貫穿著“愛”這個字眼。講述了安利柯在老師、父母、同學(xué)的引導(dǎo)和幫助下變成了聰明善良、富有同情心的陽光男孩。那一個個愛的故事，讓我們體會到愛的力量是無窮無盡的。
通過安利柯同學(xué)的經(jīng)歷，不禁讓我陷入了思考。愛到底是什么?
有人說：愛是一個擁抱！有的.人說：愛是家人在一起，你心里有我，我心里有你。有人又說：愛是所有人互相幫助，和諧友好。我覺得愛是父母對孩子的嚴(yán)厲，老師對學(xué)生的教導(dǎo)，還有親人的相親相愛。《愛的教育》使我懂得了什么叫真正的愛！
愛的讀后感 篇7
今天我看了《愛的教育》這本書里的《意外災(zāi)難》這一篇故事，它給我留下了深刻的印象。
這一篇主要講了以下內(nèi)容：今天早上，爸爸送我安利柯上學(xué)�？斓介T口的時候我看見學(xué)校門口圍了一群人，一問才知道原來剛剛上學(xué)的路上一個一年級的小同學(xué)突然掙脫了他媽媽的手，摔倒在馬路上，正巧一輛馬車開了過來，眼看就要撞上他了，二年級的學(xué)生羅伯特正好看見了這樣的情景，像火箭似的沖了過去，把小同學(xué)抱離了危險區(qū)，不幸讓車子把自己扎傷了腿。過了一會兒，羅伯特睜開了眼睛，要自己的'書包，被救孩子的媽媽說：“擔(dān)心，書包在我這里”，就這樣同學(xué)們陸續(xù)走進(jìn)了校門。
讀了這篇故事我知道了：羅伯特很有愛心，不顧自己的危險救別人，我們要學(xué)習(xí)他這種有愛心的精神。幫助別人，不考慮自己的安危，應(yīng)該體現(xiàn)在日常生活的各個環(huán)節(jié)，讓我們把這種精神發(fā)揚(yáng)廣大，繼續(xù)保持。
愛的讀后感 篇8
媽媽給我買的校園勵志小說《我愛嘮叨的媽媽》終于讀完了，和同學(xué)們分享一下。
文中的主人公是二年級的小學(xué)生安美娜，她有一個特別愛嘮叨的媽媽，讓美娜非常厭煩。一天，安美娜不小心闖入了反嘮叨國，原來她就是反嘮叨國的國王，有權(quán)審判、處罰那些愛嘮叨的大人們�？墒峭ㄟ^一通審判，處罰下來，美娜發(fā)現(xiàn)原來大人們的嘮叨里充滿著關(guān)心和愛，漸漸喜歡上了媽媽的嘮叨。
我的`媽媽從早上起床，穿衣，到晚上寫作業(yè)也是不停的嘮叨，我也和文中的安美娜一樣特別反感，通過讀《我愛嘮叨的媽媽》懂得了原來媽媽的嘮叨是關(guān)心和愛我，讓我從小養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，長大后做個有出息的人。我頓時覺得媽媽的嘮叨沒那么討厭了，希望也能和美娜一樣喜歡上媽媽嘮叨。
愛的讀后感 篇9
動物的愛和人類的愛一樣偉大！看完《春田狐的故事》，每個人都會產(chǎn)生這樣的感覺。
狐貍父母為了不讓小狐貍餓肚子，經(jīng)常冒險去農(nóng)場抓雞，農(nóng)場的雞一只只少去，惹惱了農(nóng)場的主人。在農(nóng)場主人和獵狗的圍攻下，狐貍爸爸離開了，這個原本幸福的家庭一下子就被拆散了。不久，三只小狐貍也被殺死了，僅剩下的一只小狐貍被人抓到了農(nóng)場里。狐貍媽媽每次悄悄地去解救自己的孩子，卻始終沒有成功。無奈下，狐貍媽媽毒死了小狐貍。因為，只有這樣才能讓小狐貍保留一份生命的尊嚴(yán)。
讀了這個故事，我激動萬分。生活中殘害動物的'人無處不有，他們能想想動物的感受嗎？動物也是有生命的，人不能因為自己的聰明，而欺負(fù)這些弱小的生命。要知道傷害了動物，最終受傷害的將是我們?nèi)祟悺?/p>
我是一個熱愛動物的小孩子，平時看到流浪狗、流浪貓，我都會給一些食物它們；看到菜場上殺雞，我也會心疼。我多么希望大家行動起來，感受動物的愛和動物們和平相處�。�
愛的讀后感 篇10
可憐的駝背納利，看到了軍隊的行軍。他臉上的表情好像再說：“我永遠(yuǎn)也當(dāng)不了士兵了！”他的母親是一位苗條的金發(fā)女人，也穿著黑衣衣服。母親很愛他，擔(dān)心他放學(xué)時被別人擠倒，常在放學(xué)時來接他。因為納利駝背，很多孩子嘲笑他，用書包打他的后背。但他從不反抗，也不對母親說。他不想惹媽媽生氣，不想媽媽知道他是同學(xué)們的.笑料而傷心。
一天上午，卡羅納猛跳起來說：“誰在敢再動納利一下，我就狠狠揍 誰，打得他轉(zhuǎn)三圈�！�
費蘭蒂不相信這話，當(dāng)真嘗卡羅納的拳頭，還真轉(zhuǎn)了三圈。但他們下課去到納利去打，老師把他們兩個調(diào)到一起坐，從此，再也沒人欺負(fù)納利。這讓我明白，只要有人被欺負(fù)，你一定能要挺身而出。倘若你沒有他強(qiáng)大，也要保護(hù)被欺負(fù)的人！要挺身而出，不能眼睜睜的看著他被別人打，假如是你，我想你也會在人來救你，所以請看見這樣，就去救人！
愛的讀后感 篇11
“誰給我一滴水， 我便回報他整個大海。”沒錯，愛，是純真的，也是平凡的。如果別人給你愛，你一定要珍惜，一定要牢記。自從我讀了《愛的教育》這本書后，讓我感受到了許多……
愛滿天下，愛是珍貴的。對的，在每月故事的《西西里少年》中，就充滿了一種無私的愛�？囱剑俏蝗粲兴嫉奈魑骼锷倌犟R里奧把自己唯一的生路讓給了朱麗塔，讓她乘著救艇遠(yuǎn)飄而去，自己卻被大浪卷到了海里。從此，那位英雄馬里奧永遠(yuǎn)記在我們的心里。
“國家如有難，汝當(dāng)做先鋒�！笔堑�，我們從小就要有強(qiáng)烈的愛國主義精神。在《倫巴第小哨兵》中的小男孩正是這樣的孩子。他勇敢、他機(jī)靈，最后為國而犧牲。勝利以后，全軍都向著勇敢的`孩子致敬。是的，這正是勇敢孩子的回報，也正是我們學(xué)習(xí)的榜樣。
總而言之一句話：你要給別人愛，更要珍惜別人對你的愛！《愛的教育》就給了我很大的啟示！
愛的讀后感 篇12
最近，我看了一本書《愛的教育》中的'一篇文章，“無謂的爭吵，”因為一點小誤會，安利柯和好朋友柯禮智之間發(fā)生了爭吵，他們倆會怎樣處理這件事呢？
事后，安利柯有點后悔了，他想向柯禮智道歉，可是自尊心又使他不能那樣做，放學(xué)后，安利柯便避開同學(xué)們，安利柯悄悄地溜出了校門，剛走到街頭，柯禮智就打后面上來了，“我們倆還是和好如初吧﹗”柯禮智 攀著我的肩膀說： “其實是我不對，柯禮智�！卑怖抡f著握住了我的手。后來，安利柯把這件事告訴人來，父親對他說：“如果有人侵犯你，只要防御就好了。非到萬不得已時絕對不要動手。尤是自己的錯更不能動手了�！备赣H教誨安利柯和好朋友柯禮智之間因為一點小事產(chǎn)生了誤會明知道是自己的不對，但愛面子的安利柯始終沒有勇氣向安利柯道歉；最后柯禮智主動向他賠禮道歉，兩人和好如初。
愛的讀后感 篇13
這本書原名為《一名意大利小學(xué)生的日記》，作者挨。德。亞米鍥斯是根據(jù)自己兒子的日記改編的。通過一個四年級男孩安利柯之口，講述了從四年級10月份開學(xué)的第一天到第二年的10月份在校內(nèi)外的所見、所聞和所感，反映了社會各階層的人以及他們對各種事物的'不同態(tài)度、不同情感和不同的處置方法。
書中每個人物皆栩栩如生，以高尚的感情聯(lián)系在一起，組成一幅幅生動的人生畫面一直印在我的腦海里，久久不能抹去。
這本書讓我學(xué)到了對父母的愛、對老師的敬重和終身不忘、對同學(xué)們的關(guān)心、對窮苦人的同情、對殘疾人的幫助和尊重、對祖國的熱愛、對英雄的敬仰，要做一個勇敢、正直、不圖回報、善良的人。
愛的讀后感 篇14
今天，英語老師組織我們?nèi)タ措娪�。我們乘車去大潤發(fā)旁的華億電影院。
我們今天看的電影是《我愛灰太狼2》。這部電影很好看，我很喜歡灰太狼，因為他很勇敢、善于動腦。他們穿越了時空來到了人類的非洲，灰太狼發(fā)明了隱身衣、太陽眼鏡、噴定器……用這些武器打敗了想抓他們的壞人，后來他們回到了青青草原，來到了自己的家，討論讓誰當(dāng)狼王，結(jié)果大家同意讓小灰灰當(dāng)狼王。
我也很喜歡小灰灰。為什么大家都選小灰灰當(dāng)狼王呢？因為他愛和平，也愛交朋友。
這部電影讓我受到了很深的.教育，要愛和平，也要交朋友。
愛的讀后感 篇15
《愛的教育》是一本講述意大利民間發(fā)生的故事的書，這本書的主人公是恩列科，講述了恩列科注冊上四年級、然后他與同學(xué)之間的一些小故事。這本書有的時候會讓你心驚膽戰(zhàn)，有時會讓你捧腹大笑，有時也會讓你傷心落淚……各式各樣，五花八門。我覺得，這本書里的弗朗蒂最最可惡，他是從別的.學(xué)校開除進(jìn)這本書上所說的學(xué)校的，他最最蠻橫無理、橫行霸道，常常把別人打的鼻青臉腫。而且，他還有小刀！我非常討厭他，因為他不友善。
這本書很精彩，非常值得看。我向大家推薦這本書！
愛的讀后感 篇16
同學(xué)的媽媽送了我本《心靈雞湯》，里面的故事深深地感動了我，尤其是那個《愛》的故事。
這個故事是這樣的，有一位可敬可佩的老師，在一次車禍中不幸喪失了一條腿，走路總是要拄著拐杖，經(jīng)過潮濕的地方總會滑到。他的學(xué)生們看了十分心痛。
有一次，一位有心的同學(xué)在拖地時特意留下了一塊磚那么寬的干地方，讓他的老師走。這是非常細(xì)微的舉動，但卻無言的表達(dá)了學(xué)生們的尊師之情。其實，學(xué)生們不只是留下了一塊磚大小的.干地，更是在自己的心中留下了一塊磚的位置給老師。
通過這個故事，我明白了愛的真諦：愛，不需要轟轟烈烈、不需要豪言壯語；愛，有時會在不經(jīng)意間流露出來，像一個頑皮的小孩子和你玩躲貓貓；愛，有時也是刻骨銘心地，它會像大樹深深扎根于你的心田；人生道路上，有愛相伴，生活會更加美好！愛，會像一根接力棒，永不停息地在人與人之間傳遞著幸福快樂……
看了這本書，我受益匪淺��！
愛的讀后感 篇17
周末的晚上，一個人在家里，偶然翻了翻一本小雜志，有篇小文《愛》，題目好象是通俗了一些�？蓻]看幾行，便不能自禁。讀書的絕妙境界總是在無意間來到，原來是張愛玲的作品。我便把閱讀時的天馬行空的感受寫了下來。
“……那是她不過十五六歲，是春天的晚上，她立在后門口，手扶著桃樹。她記得她穿的是一件月白的衫子。對門住的年輕人同她見過面，可是從來沒有打過招呼的，他走了過來，離得不遠(yuǎn)，站定了，輕輕的說了一聲：“噢，你也在這里嗎?”她沒有說什么，他也沒有再說什么，站了一會，各自走開了。”讀至此，就被這簡簡單單的文字吸引了，有一種只可意會的感覺胸中涌動，仿佛是有滄桑古意拂來：“去年元夜時，花市燈如晝。月上柳梢頭，人約黃昏后。今年元夜時，月與燈依舊。不見去年人，淚滿春衫袖。”皎潔的月光，疏疏朗朗的鑲嵌在桃樹林蔭里，偶爾一逢，“噢，你也在這里嗎?”此情此景，一言一聲，站了一會，雖是淡淡的感覺，而今讀起，似乎是多么的`熟悉而令人心神蕩漾。
后來，這女子被人拐買轉(zhuǎn)賣，歷盡人生坎坷風(fēng)波。老了的時候，還常常說起，在那個春天的晚上，在后門口的桃樹下，那年輕人�！叭ツ杲袢沾碎T中，人面桃花相映紅，人面不知何處去，桃花依舊笑春風(fēng)�！崩蠇D人回憶的是那少年，不知道女作家此時思念的是誰?是那傻不愣瞪的少年，抑或是燦若桃花的女子?兩者某種似有若無的聯(lián)系。但一切只成了美好的回憶，滄桑與凄涼也如一絲一線，時斷時續(xù)上來了。
人們都說，張愛玲的小說太滄桑太悲涼，其實她的散文又何嘗不是呢?“于千萬人中遇見你所見的人，于千萬年之中，時間的無涯的荒野里，沒有早一步，也沒有晚一步，剛巧趕上了，那也沒什么別的可說，惟有輕輕的問一聲：噢，你也在這里嗎?”這一次又略不同，滄桑中帶了那么一點愛，空曠寂寥的感覺籠罩在周圍了。原來愛是這般稍縱即逝，又亙古不變。
愛的讀后感 篇18
那一年的春荒，令一位母親難以忘懷。面對孩子的呻吟，糧食的短缺，難以抉擇的她終于明白了一個道理，愛是克服困難的最好的良藥。這本題目就叫做《愛》的書籍，讓我明白了愛的真諦。
故事在饑荒中拉開序幕。當(dāng)時由于糧食短缺，有的人因此獻(xiàn)出了自己年輕的生命，有的人投奔鄰村的親人，剩下的人只能在村里受饑餓。而主人公是年輕的母親，她帶著五個孩子靠紡織、縫紉過日子，起初他們還能吃飽穿暖。到了后來村莊中的人越來越少，生意越來越清淡，生活越來越拮據(jù)，最后只能吃野菜湯里主一些梗米。但與別人不同的是，他們雖然吃著野菜湯，可感覺卻不一樣了，總是彼此相親相愛，大家一直感到暖暖的，家里有一種甜絲絲的味道，感覺也不餓了。我想，這就是愛的“魔法”吧！
看到這里，我便潸然淚下，沒想到愛是這么的偉大，它能使饑餓的人感到頓時充滿了力量；讓自自卑的人充滿自信；讓渾身發(fā)抖的人充滿了溫暖；讓弱小的人變得強(qiáng)大。愛如同冬天中的一輪太陽；如同苦苦的咖啡中一絲絲的甜味，如同鳥鳴中淡淡的花香；如同清晨的一滴干露……久久地印在腦海中。
愛，是清晨中的一句句問候；是遇到困難時的鼓勵；是遞上去一杯濃濃的茶。在生活中，父母對我的`關(guān)愛使我感到溫暖，朋友的鼓勵使我在克服困難時有了很大的信心。
在先前，我開始慢慢的叛逆，喜歡跟父母頂嘴，對父母嫌棄，自從讀了這篇文章，真正理解父母的不易，開始不再與父母頂嘴，自己改變了許多。因為每錯一件事我便在思想，這件事我該不該跟跟父母頂嘴。
時間的流逝，消失了青春，消失了童年，但永遠(yuǎn)消失不了愛，只要愛還在，就不會帶走我們的真心，時間一分一秒的過去了，珍惜與父母在一起的時光吧！
愛的讀后感 篇19
我們可以愛自己，也可以愛他人
《懂得愛》這本書里有一個名詞，給我很多思考：連接。理解你的命運，也是從這兩個字開始。
我所理解的“連接”分三種：
1、非人的連接：將他人物化的連接。比如自戀者，他們失去了和自己的連接。
2、有限的連接：半人半物的連接。有時我們會和社會有很多連接，但和自己沒有連接。比如高度社會化的人，在事業(yè)上非常成功的強(qiáng)人們，卻很難在親密關(guān)系中獲得愛；或者相反，和自己有很多連接，卻和這個世界沒什么關(guān)系，比如很多藝術(shù)家、小說家。
3、全面的連接：人性的連接。我們可以共情自己，也可以共情他人；我們可以愛自己，也可以愛他人。兩者是可以兼顧的。
不同的連接，給我們帶來的幸福度是不一樣的。
連接大于一切，是存在感的來源
很多時候，我們是用一種更輕的痛苦，來替換更可怕的痛苦。
比如說，你從小就跟家里人吃臭豆腐，只有在這刺鼻的味道中，你才是你。而在一片香風(fēng)中，你雖然感覺到非常美好，但你卻不是你。
再比如，很多人想要給父母的幸福，卻并不被父母認(rèn)為是幸福。對父母來說，能吃一頓剩飯菜，就是一種幸福，做家務(wù)累到腰酸腿疼，就是一種幸福。這就是他們的存在感，這就是他們的連接。
這就是為什么很多人總是要過一種悲慘的生活的原因。
只要向前走，總會有光亮的`
如果說完全非人性的連接讓一個人完全放棄了人世間的溫暖的話，那么不連貫的、稀薄的溫暖，會讓人生活在絕望的希望之中。
曾經(jīng)有來訪者跟我說過：我的人生就像是一個永遠(yuǎn)走不到頭的隧道，我一直都跟自己說，會有走到頭的那一天的，會有光亮的，終于有一天，發(fā)現(xiàn)在這些隧道中還有其他朋友，我們互相安慰，這些都是我生命的燭光，雖然微弱，但起碼讓我覺得這樣的夜路不再孤獨。
這第二種連接——有限的連接，是有可能往全面的連接發(fā)展的，就像在山崖的石縫中生長的松樹一樣，雖然條件惡劣，但起碼是有足夠的土壤的。
我們可以愛自己，也可以愛他人
這樣的連接，世間罕有。因為我們在某種程度上都渴望著“物化”。
我們都希望自己做一個嬰兒，讓他人做父母，來照顧，來愛自己，而自己不愿意放棄夢幻。
夢幻總是會誘惑我們，讓我們希望已經(jīng)發(fā)生的，可以未曾發(fā)生；已經(jīng)創(chuàng)傷的，未曾創(chuàng)傷；已經(jīng)失去的，未曾失去。這樣生命就會“完美”。因為這樣的企圖，我們就不會放棄恩怨，放棄癡戀，放棄對過去的念念不忘、對長大的心懷畏懼。
我們都希望和完美連接，但卻不愿意和完美以外的世界連接。問題在于，為什么完美才是美好的連接？我們都覺得生是一種美好，但從未想過，為什么死不能是一種美好？是誰規(guī)定的，生命中發(fā)生的種種事情，哪些是美好的，哪些是不美好的呢？
我們?yōu)槭裁磿䦟ψ约旱捏w驗設(shè)置這樣那樣的標(biāo)準(zhǔn)和界限呢？
每一種界限和標(biāo)準(zhǔn)后面，其實都藏著一種恐懼。
我們害怕哀悼，害怕喪失，害怕“落棋不悔”，害怕除了和父母結(jié)怨以外的人生，我們不愿意看到在那些所謂的傷痛的日子里，我們的生命以痛苦的方式獲得了哪些成長。
我們所有人都在努力尋找一種方式，中和生命中那些分裂的存在，我們以為我們可以超越一切，但其實這些都是冥冥之中宇宙之網(wǎng)的某個連接點。
當(dāng)我們可以找到這樣的連接的時候，我們就找到了根，找到了自己真正的立體的存在。我們和自己連接，我們和原生家庭連接，我們和我們的民族發(fā)生連接，我們和整個人類的命運連接。
最終，我們是人類文明進(jìn)化樹上的一個點，由所不知名的宇宙規(guī)律所編織，我們順應(yīng)它，完成它，成為它，也就走完了皈依之路。
愛的讀后感 篇20
張愛玲的散文《愛》短小精悍、洗盡鉛華、膾炙人口，不是傳奇，勝似傳奇，讓人嘆為觀止，堪稱最美愛情悲劇。
開頭一段，僅為四字，故事性極強(qiáng)，引人入勝�！斑@是真的”，其真實感不僅體現(xiàn)在對比技巧的真實，還體現(xiàn)在回憶的真實感和敘事的真實性。
為何提及“小康之家”，無論富貴之家還是貧窮之家，都不大可能被拐賣，小康之家之說，表明故事的真實性，也反映出事物的普遍性�！吧妹馈睂懗隽伺拥慕^世之美，用“閉月羞花、沉魚落雁”則落入俗套，“生得美”說明了一生下來就是美人胚子，無需任何修飾，純屬“清水出芙蓉，天然去雕飾”，這跟潮汕方言“生好”有異曲同工之妙，所以，贊人“女大十八變”并非好話，有之前很丑或者整容之嫌�！氨挥H眷拐了”，深深的凄美之感便升騰而起，因為美的東西有價值，一旦有價值的東西被毀滅，那就是悲劇。這里先是“月白”，其實為凄景、凄物，再是“各自走開了”，意味著唯一的幸福瞬間幻滅，到了“就這樣就完了”，讓人感覺到美好的事物或快樂的時光總是短暫的。
接踵而至的是無盡的苦難，痛苦又漫長，剛好印證了“長的是磨難，短的是人生”，與美好甜蜜形成強(qiáng)烈的對比，讓女子刻骨銘心，“老了的時候她還記得從前那一回事”，從前那最溫柔最觸及靈魂深處的人和物，以至于“常常說起”“在那春天的晚上，在后門口的桃樹下，那年青人”，讓人憐惜不已、感慨萬分。
愛，要怎么說出口？“噢，你也在這里嗎？”是“我愛你”的張氏語言，含蓄美，非常符合中國人的審美觀。而“說了一聲”和“問一聲”，看似相似，其實略有不同，前者更傾向于明知故問，脈脈含情。后者，已然是冷冷的陳述，或者是熱烈之后的凄愴。
“春天的晚上”和“后門口的`桃樹下”，看似簡單，實為化用“去年今日此門中，人面桃花相映紅。人面不知何處去，桃花依舊笑春風(fēng)”于無形，營造出美好、朦朧的愛情氛圍。
“于千萬人之中遇見你所要遇見的人，于千萬年之中，時間的無涯的荒野里”意境雄渾遼闊，與微信登錄界面神似，時空感強(qiáng)烈，存在著巨大的張力美，比起陳子昂的“前不見古人，后不見來者。念天地之悠悠，獨愴然而涕下”有過之而無不及。
《愛》從絢爛始，以平淡終，凄美至極，有如一顆璀璨明珠，集愛情、時空、人性等永恒主題于方寸之間，今昔感強(qiáng)烈，物是人非，蔥綠配桃紅的蒼涼，閃爍在浩瀚散文之中，讓人愛不釋手。
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