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數(shù)學讀后感

時間:2024-02-20 09:12:43 博耿 讀后感 我要投稿

有關(guān)數(shù)學讀后感(通用14篇)

  當細細地品讀完一本名著后,大家對人生或者事物一定產(chǎn)生了許多感想,需要回過頭來寫一寫讀后感了?墒亲x后感怎么寫才合適呢?以下是小編整理的有關(guān)數(shù)學讀后感(通用14篇),僅供參考,大家一起來看看吧。

有關(guān)數(shù)學讀后感(通用14篇)

  數(shù)學讀后感 1

  這個星期,我看了一本書,名字叫《幫你學數(shù)學》,是張景中寫的。

  這本書的每一個小故事都有有聲有色的圖畫,每個故事中含有一個數(shù)學題,程度有淺有深,在故事的最后,有這道題的正確解法和答案。

  在這個社會上數(shù)學是一門重要的基礎學科。它的重要性非常大的,曾有這樣的三句話:數(shù)學是建設四化的武器,數(shù)學是其他科學的基礎,數(shù)學是鍛煉思維的體操。里面的故事簡直是多的事,比如說有著這樣的`一個有趣的故事,驢和馬一塊馱著糧食,去城市里,驢才走了一會兒,就不肯走了,驢對馬說:"馬大哥你背的有多重呀?"馬就出了給驢的題目,再說驢算出了馬馱的有多重,自己算出了自己馱的有多重,在也不叫苦叫累。

  我讀完了這本書,感覺這本書寫的非常好,學習是緊張的,更應該是有趣的,希望大家看了這本書學的輕松,學的有勁,取得最好的學習效果。

  數(shù)學讀后感 2

  今天我看了李毓佩爺爺寫的奇妙的數(shù)學王國,一個孩子在夢中,來到一座宮殿,一個女孩出來迎接她,介紹自己,要他參加我的'零王國。這的公民都剃光頭,你也可以放心的與他們握手,但不能跟他們擁抱;握手就像加號,你還是你自己,擁抱則像相乘,你就變成零王國的國民……從來沒有讀過這樣生動有趣的數(shù)學童話,這次算是讀到了。

  這本書真得很好看,我都不舍得放下,數(shù)字會動,還會擁抱,數(shù)字還會打架,真是神奇有趣。

  還改變了我對數(shù)學的看法 ,我很慶幸能發(fā)現(xiàn)了這樣的好書,我在快樂中學習。

  數(shù)學讀后感 3

  幾年前,我還在讀大二的時候,有一次在隨意找書,無意中發(fā)現(xiàn)了這本《數(shù)學之美》,看到書名之后,我以為這是一本純粹講解數(shù)學的書籍,由于我對數(shù)學的理論和計算興趣并不大,但是我對于數(shù)學的發(fā)展史、數(shù)學的思維方法以及那些有趣的數(shù)學家的故事感興趣。所以當我僅僅看到這個書名之后,我想從中找到這些有趣的東西,但是看到第二章的時候,我就沒有了興趣,當時只覺得書中羅里吧嗦講了一堆數(shù)學在IT各個領(lǐng)域的應用,于是就放下了。

  后來自己也從事了IT行業(yè),并且接觸到了很多的概念和技術(shù)知識,知道了了機器學習、深度學習、自然語言處理等等。于是就想起來曾經(jīng)在大學看過一本《數(shù)學之美》的書籍,里邊大概寫了一些IT領(lǐng)域的數(shù)學知識,于是前一段時間在回家的火車上帶著這本書看完了。

  現(xiàn)在我來談談自己讀完的感想。

  首先我談談這本書好的地方:

  第一、作者使用一些有趣的例子講明白了晦澀的專業(yè)知識。比如說作者在第六章,使用競彩足球隊奪冠的例子,形象的說明了信息的含義和信息熵的含義。諸如這些有趣的例子,我覺得可以作為初學通信專業(yè)學生的科普教材。

  第二、作者講述了自然語言處理領(lǐng)域中的大牛人物,這樣針對專業(yè)領(lǐng)域杰出人物的介紹常常更容易引起學生的興趣,所謂榜樣的力量是無窮的。比如對自然語言領(lǐng)域的大牛人物——弗里德里克賈里尼克(FrederekJelinek)的介紹。我個人覺得,當前工科大學中對于這一類的故事講解太少,以為的講解專業(yè)知識太過于枯燥,另外,很多專業(yè)知識,只要本書寫的很詳細學生都能看懂,無需講解。多分享一些前任的工作方法和、經(jīng)歷和事跡,更能從情感上調(diào)動學生的積極性。

  本書也有很多缺點,第一、以我來看,本書依然是一本專業(yè)性的書籍,不適合非IT專業(yè)的學生閱讀,書中還是存在大量的數(shù)學公式和知識,沒有一定的專業(yè)基礎根本讀不下去。

  第二、本書取名《數(shù)學之美》,書名太大,并沒有從數(shù)學的角度講解數(shù)學之美,而主要從IT領(lǐng)域講解數(shù)學的.應用,更多的是概率論的應用。

  最后我的看法是,本書作為IT專業(yè)領(lǐng)域的學生科普書籍很不錯,相比教材來說有趣了不少,也能讓讀者了解到行業(yè)發(fā)展的情況。不單單的去學習一些枯燥的專業(yè)知識,還要去了解這門技術(shù)的來龍去脈,以及未來的發(fā)展方向。所以推薦學習電子信息類專業(yè)的學生閱讀。結(jié)合作者在Google的經(jīng)歷,用淺顯易懂的語言解釋了以上數(shù)學分支在文本挖掘(自然語言分析,分詞,語義分析),網(wǎng)絡爬蟲,密碼學,搜索引擎等工作原理,可作為這些方面的入門之作,值得一讀。

  另外、我看完最大的收獲就是,知道了原來這個世界是由這些人創(chuàng)造了這些有趣知識,知道了原來這些聽起來高大上的技術(shù)知識,是這么發(fā)展來的,知道了原來學過的那些數(shù)學知識,是用在了什么地方!比如以前學習概率論的時候,只知道到計算盒子里邊的黑球和白球(教科書中的例子真是又幼稚,又無趣),知道了更多人的故事,看見了更多的世界!所以呢,本書還是值得畫上兩三個小時概略讀一讀的。

  數(shù)學讀后感 4

  《趣味數(shù)學》這本書和它的名字一樣有趣。每次我都會被書中的故事情節(jié)所吸引。

  “奧數(shù)樂翻天”講的是兩三個穿插有數(shù)學問題的生動小故事:“數(shù)學奇趣館”是有關(guān)“頭腦駭客”、“無敵計算王”、“布克”、“阿寶”四人之間的故事,并把數(shù)學問題蘊含在情節(jié)跌宕的故事中,淺顯易懂。

  其中中我最喜歡的.還是“數(shù)學名人堂”。每一期“數(shù)學名人堂”都會告訴讀者一位數(shù)學家從小時候不喜歡上學到最后成為數(shù)學家的故事。每一期故事,我都認真閱讀,因為書里講的每一位數(shù)學家他們從小對數(shù)學充滿了熱愛,雖然不喜歡考試,有時甚至逃學、曠課,可對知識的渴求和執(zhí)著引領(lǐng)著他們,最終登上了成功的頂峰,成為了著名的數(shù)學家。

  我最感興趣的就是“三秒給答案,不給是笨蛋”這個版塊。數(shù)學知識有一定的規(guī)律性,這個版塊主要就是教給大家同類題的做題規(guī)律。每一類型題只要找對了規(guī)律,甭說三秒,一秒就能說出答案。

  最令我疑惑不解的就是“神秘的旅行”。編輯叔叔們列出的這些題目都是重量級的難題,需要我們認真思考、研究,然后把答案寄給《趣味數(shù)學》編輯部,如果正確,就能當上“探秘騎士”。以后,我要努力學習數(shù)學知識,爭取早日當上“探秘騎士”。

  《趣味數(shù)學》已經(jīng)伴隨我好幾年了,讓我們在趣味中學習,在快樂中進步!度の稊(shù)學》是本好書,是我學習中的良師益友。

  數(shù)學讀后感 5

  我讀了《趣味數(shù)學》后,深有感觸。

  這本書講了吉米和安可兩位可愛的找到了一本有魔法的書,它帶他們漫游數(shù)學世界。在數(shù)學世界里,他們結(jié)識了小數(shù)點,又結(jié)識了加,減,乘,除四位兄弟,并學會了四則運算。在搶救小數(shù)點時,又學會了拷貝數(shù)等數(shù)學知識,最后終于救出了小數(shù)點。

  《趣味數(shù)學》的.數(shù)學知識很奧妙,常常令人弄不懂,自我拷貝數(shù)我一點兒也不明白是回事,于是只得去請教。吉米他們的知識真豐富啊!但他們不是生來就有的,而是通過智慧得來的。在數(shù)學世界里,他們雖然有時搞不懂,但是能巧妙的運用上課教的知識來通過一道道關(guān)卡,最終獲得知識。我真應該向他們學習知難而上的!

  《趣味數(shù)學》這本書真好!

  數(shù)學讀后感 6

  一縷輕柔的月光透過窗戶,撒在書桌上。已經(jīng)夜晚十點了,外面已一片寂靜,我看著《趣味數(shù)學》,里久久不能平靜。

  這本雜志我已經(jīng)訂閱了2年了,這本書里有許多數(shù)學難題和有趣的故事。難題有相遇問題、盈虧問題、雞兔同籠問題、濃度問題......而且字字風趣,方法巧妙。不過你可不要小看這些故事,因為往往難題就躲在其中。當然,它還會給你介紹各種數(shù)學,如律師費馬,有了他的費馬大定理,就有解開謎底的懷爾斯,當然“數(shù)學王子”高斯也在其中......最后,書里就是有能讓你開懷大笑的笑話啰。就像“小靜啊,如果你能完成這個科研,我就跟把你的名字掛在學校圖書館墻上!后,圖書館墻上掛上了一個大大的`"靜"字!边@樣短短幾句話,就能逗得你哈哈大笑。

  我最喜歡的就是書里的“超級糾錯本”,因為它把大家所有易錯和很難的拿出來,告訴你陷阱在哪里,并告訴你解決方式,讓你弄懂這類題目,避免掉進“坑”里。

  每道題目我嘗試,不過都要掌握技巧,《趣味數(shù)學》就是那把鑰匙,大家也去看看這本書吧!

  數(shù)學讀后感 7

  我這幾天都在看數(shù)學老師推薦的巜奇妙的幾何圖形》的數(shù)學課外書,有6本,我看了《飛翔的圓》這本書的作者是雷奧與帕拉斯,你們是不是要知道圓是什么樣的。

  我們有時在晚上可以看見滿月,滿月就是那個圓,可是有更神奇的東西,如美國的圓形的火坑和英國亞瑟王的圓桌子模狀,還有奧林匹克的標志和它們的硬幣,還有用圓規(guī)畫的圓,我們用圓在日厲上圈出是一個特別的日子。

  圓還有一部分叫扇形,圓中有個半圓也是圓的一半,半圓形的底部是整個圓的直徑,即那條穿過圓心線。在我們生活中有許多半圓形的東西,比如孔雀開屏時我們一下就覺得很耀眼,因它尾巴幾近展出一個完美的半圓形。還有古希臘埃皮達魯斯圓形劇場中間也是圓的`。我們的零食上那個餅也有圓形的形狀。

  有一次在電視上我看到人家去玩,看到摩天輪也是圓的,它很容易轉(zhuǎn)起來也可以滾動起來,還有旋轉(zhuǎn)木馬轉(zhuǎn)起來也是圓的。

  其實我們生活中還有很多都是圓的,只要我們稍微想一下都可以找到圓形,圓的知識真的很奇妙讓我們更進一步的了解圓的定義,以上就是我看了這本書的感想!

  數(shù)學讀后感 8

  最近,我在閱讀《小學數(shù)學課堂的有效教學》這本書,本著尋找怎樣提高教學效率,怎樣提高提問的有效性的方法,我翻開了這本書,映入眼簾的是豐富多彩的課堂案例及作者的思考和觀點。這些觀點對我的觸動很大。這里我想分享一下自己的一點小思考。

  這本書中有這么一段案例,它是在學習人教版第一冊“減法”的時候,教師先利用電腦動畫設計了一個停車場的情境,學生會開發(fā)現(xiàn)了數(shù)學信息,并提出了數(shù)學問題:停車場原來有5輛小汽車,開走了2輛,問停車場還剩幾輛小汽車?學生流暢的列出算式并計算。教師把 “5-2=3”板書在黑板上

  ,并結(jié)合算式以及“圖”“手勢”來理解減法:從總量中去掉(拿走)一部分,求剩下的另一部分(并沒有總結(jié)性的語言)。緊接著老師帶領(lǐng)學生開展第二個學習活動,教師請學生利用手中的學具,自己動手“創(chuàng)作”一個“減法”解決問題,并列式解答。在交流匯報時,一位小女孩到實物展臺前一邊演示“小水果”學具,一邊介紹剛才自己的`創(chuàng)作過程:“我本來有5個水果,送給同桌2個,問我還有幾個水果?我列的算式是5-2=3!痹捯魟偮,另一個男孩喊道:“怎么還是5-2=3呀?重復了!不能寫到黑板上!薄拔覜]重復,老師剛才是汽車,我的是水果,水果不等于汽車!闭古_前的小女孩不服氣地為自己辯解。坐在下面的男同學站起來反駁道:“反正你的算式是5-2=3,還說不重復!迸⒁荒樢苫蟮目粗蠋。

  針對這樣的“沖突”老師應該怎樣處理?課堂中,我們也經(jīng)常出現(xiàn)一些預設之外的課堂生成的問題,我們該怎樣應對呢?下面請我先說一下這位老師的做法,從中我相信大家都能找到答案。面對沖突,這位教師當時問:“你還能想到一個“事情,也用5-2=3來表示嗎?”于是孩子們思維活躍起來,編出很多的情境。最后,教師繼續(xù)捅破 “那層窗戶紙”:“為什么有的事情是發(fā)生在停車場里,有的事情發(fā)生在教室里,有的說摘花,有的說是鉛筆,完全不一樣的事情,卻能用同樣的算式來表示呢?”孩子們終于發(fā)現(xiàn),雖然時間不一樣,但他們表示的意思都一樣,都是從5里去掉2,剩下3,所以都可以用5-2=3來表示。

  針對課堂生成,要抓住時機追問。在贊嘆這位老師精彩的課堂機制的同時,我在想,我們該怎樣跟這位老師學習呢?好像無章可循,但細細品味整個教學過程,我發(fā)現(xiàn)這位老師是因為抓住了減法的本質(zhì)才能應變的如此自然巧妙。所以我認為設計問題,尤其針對學生現(xiàn)場生成的問題,必須在備課時,抓住本節(jié)課教學內(nèi)容的本質(zhì),才能游刃有余。才能正確的判斷出教學中的“生成”是否解釋數(shù)學的本質(zhì)。

  數(shù)學讀后感 9

  我一直都很崇拜華應龍老師,佩服他獨具匠心的教學設計、精湛的教育教學藝術(shù)、深厚的文化底蘊…..我經(jīng)常在想:為什么華老師的課上得那么好?他有什么過人之處?今天,我終于有幸拜讀他的教育隨筆《我就是數(shù)學》,本書一共六輯:課前慎思、課中求索、課后反思、聽課隨想、評課心語、生活感悟。這本書讀到最后,我似乎找到了華老師的課為什么總是那么精彩,學生聽了為什么不愿意下課的答案——像農(nóng)民種地那樣教書。

  華老師出身于農(nóng)民家庭,對農(nóng)民有著一種天然的情節(jié)。他認為教師應該像農(nóng)民熱愛自己的莊稼那樣熱愛自己的`學生;像農(nóng)民精選種子那樣精選教學內(nèi)容;像農(nóng)民深耕細翻土地那樣精心設計問題情境;像農(nóng)民對長得不好的莊稼從不責怪莊稼而是責怪自己那樣,反思課堂的遺憾與自己的關(guān)系。一位哲人說:“人不是一件東西,他是一個置身于不斷發(fā)展過程中的生命體。在生命的每一刻,他都在成為卻永遠尚未成為他能夠成為的那個人!比说某砷L,并不僅僅是知識技能的積累,更重要的是精神和靈魂的發(fā)育、成熟和提升。知識是容易傳授的,技能是容易訓練的,但是精神和靈魂的成長卻需要“一個靈魂喚醒另一個靈魂!苯逃褶r(nóng)業(yè)一樣需要信任,需要寬容,需要耐心,需要期待,需要守望。正如華老師所說:“覺得能像農(nóng)民種地那樣教書是件很踏實、很幸福、很愜意的事!

  教育是農(nóng)業(yè),不是工業(yè),更不是商業(yè)。如果我們每位老師都能學習華老師像農(nóng)民種地那樣教書,那將是教育的春天,學生的春天!

  數(shù)學讀后感 10

  吃飯時聽王組長說起學校新購買了一批高質(zhì)量的圖書,對于一個愛泡在書里的人來說,可是一件非常美妙的事呀!害得我一個中午心都癢癢的,下午一上班就跟在圖書管理員后面追問。管理員也說不清到底有哪些書?只用手筆劃了一下。在一個角落里讓我自個找。也管不了那么多,就蹲下來挨個找。放眼望去全是理論方面的書籍,看上去有些深奧。突然眼前一亮。一本夾雜在其實中顯得過于特別的書。抽出來一瞧書名叫《有趣的數(shù)學》。比書名更有趣的是它的封面,超級吸引人的眼球。如果你看到它也會驚嘆于設計的大膽同時又不失可愛。以小男孩和小貓吐著長舌頭來引出書名趣味十足。書上內(nèi)頁印有韓國暢銷書的字樣。那么這本書為何在韓國如此暢銷呢?帶著想一探究竟的心里開始了這本書的閱讀。整整用了三天的時間讀完。直到此刻我還沉浸在書中的故事里了。讓我切身感受到數(shù)學不是那么枯燥、單調(diào)的,也可以充滿詩情畫意的。李光延博士將古今、大氣磅礡,寓精微的數(shù)學道理于玩笑幽默之間,采用圖文并茂的形式將數(shù)學知識詮釋地趣味盎然。李光延博士寫這本書的目地是開發(fā)人的數(shù)學素質(zhì),致力于向普通大眾普及數(shù)學知識、展示數(shù)學的魅力和數(shù)學的美。

  本書首先介紹了東方數(shù)學的'發(fā)展,又介紹了四名女性數(shù)學家,然后介紹了近代偉大的數(shù)學家,在后半部介紹了各種各樣的趣味數(shù)學問題。對于小學生來說,閱讀這樣的書有些深奧,但是我們可以將一些有趣的、簡單易懂的小故事講給孩子們聽一聽。

  當孩子厭惡學數(shù)學、思維定勢時,就可以講書中的這個小故事:有兩名罪犯,一名是數(shù)學教授,另一名是教授的學生,他們都因做了壞事犯了罪,被判死刑。當時法律規(guī)定,是在刑前可能滿足除了免死以外的任何一個要求。死刑執(zhí)行官先問教授有什么要求,教授說:

  我的最后要求是為那個學生講一節(jié)數(shù)學課。

  執(zhí)行官答應了他的要求,于是執(zhí)行官又問教授的學生有什么要求,學生深思了一會兒說:

  我的最后要求是在教授講課前殺了我。

  執(zhí)行官也答應了他的要求。隨后,執(zhí)行官犯了難:答案教授的要求,就得先給那名學生上課;答應學生的要求,在教授上課前就得處死學生。最終,教授和學生都沒有被處死。

  通過這樣的故事喚起厭學學生的情趣,讓他感受到數(shù)學沒處不在,在危急時刻能挽救人的生命的一門科學。足可見數(shù)學是一門多么了趣起的學科。對于不善于思考問題的孩子而言也起到了一定的作用,數(shù)學是一門很嚴謹?shù)膶W科,面對一個新問題時,沒能沒有深入地思考就作出判斷。引導學生要向故事中的小男孩學習,多給自己一些時間作深入思考,以便于作出正確的選擇。

  當課堂上孩子思維不夠嚴謹時,可以向?qū)W生講述書中:生物學家、數(shù)學家、計算機專家等人去非洲旅行時看到一群斑馬,他們作出不同的反映的故事。讓學生從故事中懂得看問題不能片面,要在全面觀察、深思熟慮的基礎上得出結(jié)論。

  當然像這樣的小故事還有很多。作為數(shù)學老師更應該利用一些便利的方式輕松地為學生講述,使講課風趣生動的同時能夠提升學生的思維品質(zhì),將燦爛的數(shù)學文化傳承下去。讓更多的孩子走進數(shù)學瑰麗的殿堂。

  通過讀這一本書也讓我對數(shù)學家有了更深刻地了解,對數(shù)學史實有了更濃厚的興趣,更堅定了要教好數(shù)學的決心。正如書中所說的:對自己所做的事要竭盡全力,而且知道自己在做什么。為此,我將兢兢業(yè)業(yè)地教學,盡量讓每節(jié)課變得有趣。讓學生在愉悅的心情中學到新知,力求達到潤物無聲的效果。

  數(shù)學讀后感 11

  寒假里,我看了很多課外書,有《最有趣的30個數(shù)學故事》、《馬小跳玩數(shù)學》等等,其中有一本是老師推薦的《趣味數(shù)學》,這本書和它的名字一樣有趣,每次我都會被書中的情節(jié)深深地吸引住。

  這本書的每一個章節(jié)都會先引出一個生動的`例子,再提出問題,最后由名師進行講解分析,最后總結(jié)并且還會摻插許多生動的故事,非常的有趣。這本書有一個很大的特點,也是我最感性趣的地方,那就是例舉了很多生活中的實例,并把數(shù)學問題蘊含在情節(jié)中,惟秒惟俏,恰到好處,淺顯易懂。比如:快樂足球就是用傳球路線形成的幾何圖形,根據(jù)計算線段的原理來解決,太有趣了。又比如:怎樣洗衣服最省水,就是一種分配定力的問題,從而引深到煎中藥,煎中藥分二次,第一次用一碗水,第二次用半碗水,效果才是最好的。以前不明白為什么,現(xiàn)在終于懂得,這樣才能有效地提取中藥里面的成分。我把這個方法講給奶奶聽,奶奶夸我年紀小小就懂這么多,我心里美滋滋的。

  這真的是一本很有趣的好書,看完后我學會了好多課堂上沒教過的東西。非常的感性趣,讓我的學習充滿了樂趣,也使我更加的熱愛思考,我太喜歡它了!

  數(shù)學讀后感 12

  許多同學報怨數(shù)學很難學習,老師講的總是聽得丈二和尚——摸不著和尚。我認為,學數(shù)學是有方法的,只要你掌握了這個黨閥并加以運用,相信數(shù)學將成為你的朋友。

  學數(shù)學最重要的就是要善于思考。如果把數(shù)學比作一把鎖的話,那思考就是一把開鎖的金鑰匙,為你打開這把數(shù)學之鎖。

  例如有的同學上課認真聽,能把老師講的內(nèi)容全部吞下去,卻不去消化,不會吸收,最終還是“營養(yǎng)不良”。掌握是因為他沒養(yǎng)成思考的`好成績,不能將老師講授的東西再加工,不能進行分類整理,更不了解道路的來龍去脈,當然就無法掌握知識的真面目了。

  我們要學習蜜蜂那樣的工作方法,既會采蜜,又會釀蜜。在這方面,有的同學就做的比較好,他們在上課不僅專心聽講,他們在老師講某一題的解題方法時就思考,思考出這樣解的道理,雖然后再推出解這一類題的方法。這樣就把老師交的融會貫通了。

  數(shù)學讀后感 13

  這個暑假,我讀了《數(shù)學王國探秘》這一本書,這本書讓我了解到數(shù)學的歷史以及一些數(shù)學知識,逸事。讓我有了很深的感觸。

  數(shù)學是起源于生活,也應用于生活。人們創(chuàng)造數(shù)目的最早的動機便是想知道一堆物體具體的數(shù)目。在數(shù)學的發(fā)展中,出現(xiàn)了一個智慧的迷宮,那就是幻方。這個游戲是給定1,2……n2。這些數(shù)字要求它們排列成n×n的方陣,并要使每一行,每一列,每一條對角線上的所有數(shù)字之和相等。每條直線上的數(shù)字之和叫做幻方常數(shù)。但有一個問題如何快速解決標準幻方,即從1按自然數(shù)順序依次填到n2,這首先就要確定幻方常數(shù)例如三階幻方常數(shù)是15,四階幻方常數(shù)是34,那么n階幻方的常數(shù)M是多少呢。我們可以先把n階幻方的所有數(shù)的之和求出,得S=1+2+3+……+(n2—1)+n2=(1+n2)+(2+n2-1)+(3+n2—2)+……=n2/2(1+n2) 再除n得M=1/n×n2/2(1+n2)=n/2 ( 1+n2)所以標準幻方均可用M=n/2 ( 1+n2)

  而幻方的的排法也是異常的多,五階幻方超過2億,七階幻方超過3億,讓我也不得不感嘆數(shù)學的靈活多變。

  書中讓我另一處感觸最深的一個便是巧算勾股數(shù),在學習勾股定理的時候我們便會注意到整勾股數(shù)的問題也就是x2+y2=z2的.正整數(shù)解組,簡稱勾股數(shù),例如(3,4,5)所以如果a,b,c都是勾股數(shù)并具有(a2+b2=c2)那么a,b,c就稱為一組勾股數(shù)那么,只需要將他們同時乘以正整數(shù)k,其結(jié)果(ka,kb,kc)也是一組勾股數(shù)。所以只要考慮a,b,c兩兩互素的勾股數(shù),并把它稱為基本勾股數(shù)組。那么怎么創(chuàng)造出一組勾股數(shù)來呢?畢達哥拉斯提出的一組在課本里出現(xiàn)過,便是設m是任意大于或等于2的正整數(shù),則(m2—1,2m,m2+1)一定是一個勾股數(shù),因為這組是兩兩互素,是基本勾股數(shù)組。但無法給出所有勾股數(shù)組。我國的數(shù)學名著《九章數(shù)論》給出了更妙的方法:若給兩個數(shù)m,n那么,1/2(m2—n2)、mn、1/2就是一組勾股數(shù)每次給的m,n不同所得勾股數(shù)也不同。并且如果m,n互素,這個公式便能套出所有兩兩互素的勾股數(shù)組。因此這個公式叫做x2+y2=z2的通解公式。

  數(shù)學的奇妙我只領(lǐng)略一二,以后還有更長的數(shù)學道路需要我去體味。

  數(shù)學讀后感 14

  一個奇特的數(shù)字電梯,你想進去嗎?一個奇怪的數(shù)字大門,你想闖進去嗎?一位可怕的數(shù)學魔鬼,你敢見它嗎?如果你的答案是肯定的話,那就同我一起進入數(shù)學的'世界吧!

  “可怕”的數(shù)學這本書主要講了數(shù)學里的圓、長方形、正方形等形狀,還有一位數(shù)學魔鬼,它會領(lǐng)著你來到數(shù)學的王國里,當然它偶爾也會犯點小錯誤,但這些小錯誤為我們增添了許多樂趣。

  讓我們一起來瞧一瞧書中的精彩片段吧:你的面前出現(xiàn)了一位十分可怕的魔鬼,它取出三個方塊,口中念念有詞,它說了聲“變”,我就來到了一個仙境一樣的地方,到處全是方的,方的樹、方的鳥,連我的身子也全是方的,到處是數(shù)字和符號:+、—、小數(shù)……

  數(shù)學兩個字的含義數(shù)不清,也十分深奧,如果數(shù)學是一座很大的城堡,那么我才剛剛來到了這座城堡的大門口!大家如果喜歡數(shù)學,也來看看這本書,它不僅富含趣味性,還讓所有讀過這本書的人全都喜愛上數(shù)學。

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