《香菱學(xué)詩》讀后感(集錦15篇)
品味完一本名著后,你有什么體會呢?為此需要認(rèn)真地寫一寫讀后感了,F(xiàn)在你是否對讀后感一籌莫展呢?以下是小編精心整理的《香菱學(xué)詩》讀后感,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
《香菱學(xué)詩》讀后感1
精華欲掩料應(yīng)難,影自娟娟魄自寒。
一片砧敲千里白,半輪雞唱五更戲。
綠蓑江上秋聞笛,紅袖樓頭夜倚蘭。
懂得嫦娥應(yīng)借問,緣何不使永團(tuán)圓。
這是香菱所作的第三首詩。在《紅樓夢》中,香菱學(xué)詩算的上是一個插曲,但是聯(lián)系香菱在《紅樓夢》中的悲慘遭遇,作者寫"香菱學(xué)詩"也是頗具匠心的安排。
在《紅樓夢》中,香菱是一個相當(dāng)重要的人物,在曹雪芹的筆下,香菱的一生頗具悲劇性,作者之所以寫她學(xué)詩,也是為了抬高她的身份,增加讀者對她的好感,并且這樣寫也使得當(dāng)香菱被無情的命運折磨致死時,悲劇性更為強烈。
回歸到"香菱學(xué)詩"上,其過程大致可分三個步驟。首先是拜林黛玉為師,在黛玉的指導(dǎo)下細(xì)品王維的詩;其次是一邊讀杜甫的詩,一邊嘗試作詩;其三是經(jīng)歷了兩次失敗,終于成功。香菱所作的三首詩中,第一首較為幼稚,全詩只是前人詠月時所用的詞藻放在一起,其中沒有任何真情實感,但她的第二首詩便有所進(jìn)步,漸漸有了作詩的感覺,第三首詩中,香菱用詞典雅含蓄,設(shè)意新奇別致,看似句句都非寫月,實際上卻是句句與月相關(guān),借月抒發(fā)了自己的真情實感,從其所作的'第三首詩中可以看出香菱自己本人的聰明與優(yōu)雅素質(zhì),另一方面也使得香菱住在大觀園里更為名正言順,這全都是曹雪芹的精心安排。
另外,在《香菱學(xué)詩》中,香菱所拜的師傅是林黛玉,這也在一定程度上突出了林黛玉的性格特點:雖是生性孤僻,喜散不喜聚,但也熱情大度,并且林黛玉指導(dǎo)香菱時不厭其煩,循循善誘,而且言簡意賅,這也是香菱能在短時間內(nèi)作出如此成功的詩的一個重要原因。林黛玉的這種表現(xiàn),同時也是作者對她性格刻畫的另一側(cè)面的反映。
細(xì)細(xì)品味,曹雪芹借寫香菱學(xué)詩,為后文香菱的悲劇性結(jié)局作了一定的鋪墊,為黛玉的性格刻畫作了一個很好的側(cè)面描寫,可謂是"一舉兩得"。
《香菱學(xué)詩》讀后感2
首先,作者通過香菱拜訪林黛玉請求學(xué)詩的對話,闡明了學(xué)習(xí)寫詩(律詩)的基本要求和遵循的原則:講“起承轉(zhuǎn)合,中間是兩副對子,平聲對仄聲,虛的對實的,若是有了奇句,連平仄虛實不對都使得的!(林黛玉)關(guān)于平仄有“一三五不論,二四六分明”的通俗說法,但是“格調(diào)規(guī)矩竟是末事,只要奇句新奇為。”(香菱)“詞句究竟還是末事,第一立意要緊。若意趣真了,連詞句不用修飾,自是好的,這做‘不以詞害意’!(林黛玉)曹雪芹實際在這里通過林黛玉之,闡明了寫詩以立意為要,要理好形式和內(nèi)容的關(guān)系,不能為形式而講形式,形式為內(nèi)容服務(wù)的道理。
其次,作者還通過林黛玉對香菱學(xué)詩的指導(dǎo),道出了學(xué)寫詩的應(yīng)遵循的循序漸進(jìn)的`步驟:先把王王摩詰的五言律讀一百首,細(xì)心揣摩透熟了,然后再讀一二百首老杜的七言律,次再李青蓮的七言絕句讀一二百首。肚子里先有了這三個作了底子,然后再把陶淵明,應(yīng)玚,謝,阮,庾,鮑等的一看。不用一年,不愁不是詩了。在曹雪芹看來,學(xué)詩就要先學(xué)王維、杜甫、李白,這打基礎(chǔ),一開始就進(jìn)入正道。這三無疑是唐代最有就的詩和大家,有這三墊底,再學(xué)陶淵明、謝靈運等才能學(xué)出,即再一個新臺階。香菱一開始就說她喜歡陸放翁的詩,林黛玉以她的個體會說:“斷不可學(xué)這樣的詩。你們因不知詩,所以見了這淺近的就,一入了這個格局,再學(xué)不出來!绷主煊駭嗳环穸懹,也沒提白居易,大概在曹雪芹看來,陸、白二的詩太淺顯,詩味不濃,學(xué)詩斷不可從這二學(xué)起,從這二學(xué)起,可能走入歧途,或者就學(xué)不好。
另外,香菱學(xué)詩的刻苦,由最寫詩寫不好,到最后寫出好詩得到大家的認(rèn)可,也說明“世無難事,只怕有心”,詩并不難學(xué)的道理。
關(guān)于詩的好,曹雪芹通過香菱之說:“詩的好,有里說不出來的意思,想去卻是逼真的。有似乎無理的,想去竟是有理有的!边@話簡直是論詩的名句了。涉世事的年輕,一般都喜歡詩歌,喜歡詩里優(yōu)美的意境,喜歡那說不出的意思。若有喜歡古典詩歌,并想嘗試寫作,那么就應(yīng)從香菱學(xué)詩得到啟示。
《香菱學(xué)詩》讀后感3
從《香菱學(xué)詩》課文中,我的感受頗大,從中我也學(xué)習(xí)到香菱那樣不恥下問,廢寢忘食的精神。
雖說香菱在三歲拐賣嫁給薛蟠做妾,被人欺辱,但她卻心態(tài)樂觀,笑著面對生活,在一次偶然間,香菱被黛玉帶到大觀園,見那些姐姐們各個知書達(dá)禮,香菱在這樣的藝術(shù)熏陶下自己也被感染了。于是她就拜黛玉為師,黛玉很樂意幫助她,起先,黛玉教她作詩也是一遍遍修改,一遍遍揣摩,正是因為香菱對詩的那種執(zhí)著堅持不懈的精神,最終取得成功。
我自己也有這樣的親身經(jīng)歷,記得有一次老師叫我們?nèi)鄬懽魑念}目是《印象最深的一件事》因為我以前是學(xué)習(xí)寫作文的,這點簡單的題目對我是小意思,可是當(dāng)?shù)诙?jié)課上課的時候,全班同學(xué)只有一個人沒過,我想應(yīng)該不會是我吧!全班同學(xué)都念到了,就我一個沒念到,這時,老師發(fā)出聲響:羅瑩瑩,你需要打回頭重寫。一道雷電從我面前劃過,頓時我僵住了,旁邊的同學(xué)叫了我一聲我才反應(yīng)過來。我接過作文本,老師當(dāng)場指出我的錯誤作文素材不好太死板沒有自己的想法和意見。這時心里就有些不滿,隨后,我撂下一句話,老師有沒有搞錯,為什么叫我重寫?赡芪疑砩线有很多不足點需要修正。所以我一個人慢慢在那思索,去請教別人,看看哪個句子那地方用詞不當(dāng),再回頭看看別人是怎樣寫的`,終于我苦心鉆研還有同學(xué)的幫助下,我很好的把這個篇作文完成了。
還有一次,老師找我回答數(shù)學(xué)問題,我沒有回答出來,老師當(dāng)場就打了我一下。并告訴我下次還找我回答這個問題,只要你肯下功夫就沒有辦不成的事。于是我就日日想夜夜想但是就是想不透,然后我就去請教數(shù)學(xué)成績好的,他跟我說:這布驟是怎么來的這得數(shù)是怎么來的。哦!經(jīng)過他這么講解我好像明白了。
通過以上事例我明白只要你對這個它感興趣,那么它也會對你感興趣的。只要努力付出,一定會有收獲。
《香菱學(xué)詩》讀后感4
這首詩是成功的。除首聯(lián)外,句句都似非寫月,但句句與月相關(guān)。用詞典雅含蓄,設(shè)意新奇別致。尤其是頷聯(lián),對仗工穩(wěn),言淺意深,堪稱精妙。它最大的優(yōu)點,是切合香菱自己的身世,借詠月而懷人,流露了真情實感。這樣,詩就不是空洞的而是有內(nèi)容的了。香菱的`成功,一方面說明了她自己的聰明與優(yōu)雅素質(zhì),另一方面也說明了一個道理,即小說四十九回寫眾人看了她第三首詩所說的“無下無難事,只怕有心人”。如此,香菱住在大觀園里更為名正言順,她做副冊第一人也就順理成章了。
《紅樓夢》中有許多詩詞,這是今天讀者的閱讀難點之一。許多人草草看過,以為作者無所用心,這是可惜的。書中詩詞,往往是與故事情節(jié)融為一體的,每個人的詩作都有自己的特點,表現(xiàn)了不同人物不同的思想性格。有些詩作,還點明了人物的處境與命運歸宿。如上引香菱詩第三首中的“精華欲掩料應(yīng)難”,實際就是在說香菱目前的情況。因此,仔細(xì)品味書中詩詞,也是欣賞《紅樓夢》的樂趣之一。
曹雪芹借寫香菱學(xué)詩,還表達(dá)了自己對詩藝的一些看法。他特別強調(diào)詩要有新意,要寄情寓興,不能以詞害意,這是一種通脫明達(dá)的認(rèn)識。從課文中,讀者還可以了解到作者比較欣賞唐人詩作,如王維、杜甫、李白等都是曹雪芹心儀的優(yōu)秀詩人。
香菱要學(xué)詩,不拜身邊的寶釵為師,卻去找黛玉,這也是合乎小說情理的一筆。寶釵博學(xué)多才,詩也寫得不錯,但她并不看重這個,認(rèn)為“女子無才便是德”。而且,寶釵生性沉穩(wěn),不喜歡太麻煩的瑣事,所以香菱是不便向她學(xué)詩的。黛玉雖然生性孤僻,喜散不喜聚,卻也有熱情大度的一面。她指導(dǎo)香菱不厭其煩,循循善誘,而且言簡意賅,所以香菱才能很快悟入門徑,獲得成功。黛玉的這種表現(xiàn),是她性格中另一側(cè)面的反映。從某種角度說,黛玉比寶釵其實更容易相處,也更同情弱者。
課文中寫到的其他人物,如探春、湘云、寶玉等,著墨不多,都是陪襯人物。但作者輕點淡染,也頗見精神。如寫湘云健談、探春機敏,就符合她們一貫的表現(xiàn)。
《香菱學(xué)詩》讀后感5
香菱,是《紅樓夢》中的人物,而《香菱學(xué)詩》是我們的一篇課文,我看了香菱的學(xué)習(xí)用功不禁讓我想向她學(xué)習(xí)。
香菱是個苦命的女子,原籍姑蘇,出身鄉(xiāng)宦家庭。她三歲被拐,長大后被呆霸王薛蟠買去做妾,后隨薛家進(jìn)京,一直住在榮府的梨香院。平日她要伺候薛蟠,難得有空,這一次因薛蹯外出經(jīng)商,寶釵便把她帶進(jìn)了大觀園給自己做伴。環(huán)境的'變化,激發(fā)了香菱寫詩的愿望,寶釵笑她“得隴望蜀”,勸她“且緩一緩”,可她急切的很,于是去找黛玉。
故事開頭寫香菱一見黛玉就說明求教之意,黛玉慨然允諾。
香菱練習(xí)寫詩也是在黛玉的指導(dǎo)下進(jìn)行的,包括命題限韻評論習(xí)作,指點門徑三事。
香菱的詩一共寫了三稿。第一稿是在“茶飯無心,坐臥不定”的情況下經(jīng)過苦思寫成的。寶釵先看,說:“這個不好,不是這個做法”;黛玉則認(rèn)為“意思卻有,只是措辭不雅”,指示她“丟開”這首,“放開膽子”另作一首。香菱得了這個指示,“連房也不入,只在池邊樹下,或坐在山石上出神,或蹲在地下?lián)竿痢;“皺一回眉”,又“含笑一回”,簡直到了如癡如醉的地步,可這樣寫出的第二稿依舊不行。黛玉說:“過于穿鑿,還得另作”;寶釵則認(rèn)為它離了題,不是寫“月”,而是寫“月色”了。盡管又一次失敗,香菱毫不氣餒,便獨自走到階前小竹下構(gòu)思她的第三稿。她“挖心搜膽”,絕無旁騖,以致將探春“錯了韻了”。這一天,香菱滿心想的都是詩,到晚間還是對燈出神,三更起床,到五更才睡去,最后,她居然在夢中把這首詩作成了,而且笑道:“可是有了,難道這一首還不好?”待到寶釵將她喚醒,她立即將詩抄寫下來——這就是她的第三稿,后來博得了眾姐妹的一致稱贊:“不但好,而且新巧有意趣”。
這就是香菱對學(xué)習(xí)的渴望和執(zhí)著,可是現(xiàn)在的我們呢?有好的學(xué)習(xí)條件卻不好好學(xué)習(xí),整天只知道?、玩,這一切又有什么意思呢?其實,只要我們?nèi)硇牡耐度氲綄W(xué)習(xí)中去,你不但能夠?qū)W好,而且會讓學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)成為快樂,所以,讓我們一起全身心的投入到學(xué)習(xí)中去吧!
《香菱學(xué)詩》讀后感6
古典名著是比金子還耐得住時間腐蝕的東西,比花開得還美的情感,比星星得還亮的智慧結(jié)晶,是炎黃子孫不朽的信念。從古至今名著一直是一種文化的延續(xù),相信在不同的情況下,大家都對名著也都有所解讀。
最近語文老師帶我們學(xué)習(xí)了關(guān)于《紅樓夢》這部著作的一個故事,了解了一個苦命的女子——香菱
故事的開頭寫的是香菱去客棧拜黛玉學(xué)詩,黛玉很高興的'收了這個徒弟,然后耐心的向她講述了作詩的方法,并借給了她幾本詩書。香菱收下詩書后,不負(fù)眾望,起早貪黑、廢寢忘食地讀書學(xué)寫詩,對詩的熱愛已然達(dá)到了癡迷的狀況。過了一陣子,黛玉讓香菱寫一首關(guān)于“月”的詩,此后,香菱便“癡呆”起來,每次到很晚才肯入睡。第一首是在“茶飯無心,坐臥不定的她“連屋也不入”,但是費心寫出的第二首詩依舊差強人意;終于精心所至,在夢中得到一份佳作。
其實《紅樓夢》我是讀過的。在未學(xué)習(xí)這篇課文以前,我從未注意到有關(guān)香菱這個孤苦的女子的文章,但通過學(xué)習(xí),只是短短幾頁紙的文字,香菱的形象便深深印刻在了我的腦海中,揮之不去。只是因為她對于不幸的樂觀和堅強、對知識的渴求、對自身價值的追求、對學(xué)習(xí)的執(zhí)著與刻苦,是那么受人尊敬,警示后人努力學(xué)習(xí),不恥下問。這次的問題其實也揭露了我閱讀時一個錯誤的習(xí)慣上——不懂如何精讀?偸青駠魍虠,走馬觀花。對于《紅樓夢》這樣深刻的有內(nèi)涵的經(jīng)典著作,我的淺嘗輒止實在是不應(yīng)該。
對于當(dāng)時生活破敗不堪的曹雪芹,能對小說中人物的塑造,可以那么飽滿、形象,正因如此,《紅樓夢》被后人當(dāng)作那時整個社會的的縮影——立體而鮮活。
在這篇文章中,我看到了香菱的樂觀和堅強、黛玉的才思和諄諄教誨,如何讀詩,如何賞詩,如何寫詩評詩,大大小小,點點滴滴,有些連我自己也難以察覺的觸動與共鳴,也都能反映社會的不公平。
這是悲劇,可悲劇中卻又有美得令人心醉的人、事、情。我想,這就是所謂名著吧!
《香菱學(xué)詩》讀后感7
香菱,本名英連,小時候出生于有錢人家,卻由于在元宵燈會上被拐賣,淪落為賈府奴仆。寶釵一副夫子樣的作為有時難免會煞風(fēng)景,給人家潑冷水,所以香菱更愿意舍近求遠(yuǎn)找黛玉學(xué)詩,而黛玉則指點她學(xué)詩門徑。
這個故事描寫了很多人,但重點描述的還是通過香菱學(xué)詩這件事來表現(xiàn)書寶釵和黛玉兩人不同的對待人、事、物的方式。寶釵內(nèi)心深處并不是真的想教香菱的,她認(rèn)為一個奴仆不值得,會顯低她的身份,所以寶釵會偶擺夫子的架子,作者在此次是要體現(xiàn)出寶釵內(nèi)心性格特征。而黛玉則不同,她認(rèn)為香菱也是人,和大家一樣沒有高低之分,所以她不會嫌香菱不好,很認(rèn)真的教她,香菱學(xué)詩終于成功,從而獲得了大家的稱贊。
曹雪芹在此處是明寫香菱學(xué)詩,暗寫寶釵和黛玉這兩人的人物性格。和前面一樣,曹雪芹除了明面上的意思外,還有很多是從暗處著手的,如后面寫到的史湘云見寶玉,黛玉在窗下聆聽,除了在明處設(shè)線了人物對話,又暗處著筆些了幾人的內(nèi)心想法。這也體現(xiàn)出了曹雪芹寫作的高明之處。
香菱學(xué)詩,并不僅僅是一個普通的故事,從中甚至可以延伸出作者對于當(dāng)時社會的一些感想或者說是期望。詩詞要求的是創(chuàng)新,倘若有了“新”,那么詩詞的格式等束縛,也就成為了空殼,可有可無,重要的是內(nèi)涵,而非格式。
學(xué)詩的過程中,香菱找了寶釵、黛玉來指點,寶釵雖認(rèn)定“女子無才便是得”,但還是給了香菱些許指點。但與黛玉則有了很大區(qū)別。黛玉雖生性好靜,喜散不喜聚,可還是很大度地給了香菱不少指點。也讓她成了香菱學(xué)詩成功的.重要人物。文中還出現(xiàn)了探春、寶玉等人,也起到了不小的陪襯作用,似乎是在為香菱的學(xué)習(xí)而贊嘆,又似乎是作者在為后文寫伏筆。
循序漸進(jìn)的文字,流水般俊秀的詩詞,終于還是為香菱所寫。
矢志的獲得,便是如此。
《香菱學(xué)詩》讀后感8
《紅樓夢》里有一段香菱學(xué)詩的故事,香菱是個苦命的女子,出一《紅樓夢》里有一段香菱學(xué)詩的故事,香菱是個苦命的女子,出身鄉(xiāng)宦家庭。她三歲被拐,長大后被呆霸王薛蟠買去,后隨薛家進(jìn)京,一直住在榮府的梨香院。平日她要伺候薛蟠,她難得有空。這一次薛蟠外出經(jīng)商,寶釵便把他帶進(jìn)了大觀園給自己作伴。香菱本來不懂詩,她隨薛寶釵住進(jìn)大觀園后,見賈寶玉與眾姐妹結(jié)社詠詩。才“認(rèn)真學(xué)詩”。香菱拜黛玉為師,香菱勤奮好學(xué)。黛玉樂為人詩,當(dāng)仁不讓,溢于人表。黛玉點撥得到聰穎好學(xué)的香菱,領(lǐng)會得快,一下子就悟出詩的內(nèi)容。香菱“天一亮,就忙忙碌碌梳了頭去找黛玉改詩!睂W(xué)習(xí)有了一點心得就立即談出來,向別人請教,聽取指點。黛玉給香菱指出,學(xué)詩的錯誤。寫出了香菱讀書非常刻苦,非常入迷,達(dá)到了廢寢忘食的地步。經(jīng)多次請教,“精血誠聚”,終于寫成了一首新巧兒又有意趣的吟月好詩。我們要學(xué)習(xí)香菱廢寢忘食的精神。香菱學(xué)詩這個故事告訴我們,要虛心好學(xué)。
那就談?wù)勎业氖吕!自從進(jìn)入9年級到我,學(xué)習(xí)態(tài)度一直不認(rèn)真。不知道該怎么去學(xué),在第一次月考中,我們考的非常不理想,老師非常的生氣,說:你們一點都沒有進(jìn)入9年級的`那種態(tài)度。你們一點都不緊張,我都替你們緊張。
又說,你們一個個都給我寫一千字的檢討。老師說我的語文閱讀非常不好,在檢討里也說了這件事。我跟老師打賭,我一定會認(rèn)真的做,把語文閱讀提高。在一次周記中我寫到了,我做到了。而且還有很認(rèn)真的去寫。不會的就去問,我真為我自己驕傲。在第二次月考中。我的閱讀題,提高了很多。在第一次月考中我的語文閱讀題都不及格。
正說笑香菱學(xué)詩里說到的只要努力什么都會成功。只有這樣才能真正掌握一些知識學(xué)到一些本領(lǐng)。
《香菱學(xué)詩》讀后感9
來自紅樓夢里的一篇課文《香菱學(xué)詩》,講述的是一名苦命的女子,本出身在一個鄉(xiāng)官人家,卻在三歲時被拐,長大狐被薛蟠買去做了妾,后隨其進(jìn)京,在薛蟠的一次外出,賈寶玉把她帶到了大觀園里給自己作伴,環(huán)境的變化和影響激起了香菱學(xué)習(xí)寫詩的欲望。開始香菱并沒有什么基礎(chǔ),可是卻有分執(zhí)著的熱心。
愛迪生曾經(jīng)說過“天才是百分之一的.靈感,百分之九十九的汗水!背晒κ且孔约号,并非靠口頭說說的,有些人說要做了最好的決心要考最好的高中,但只是說說的,成功離不開勤勞,表最好的決心做不到也是徒勞,居里夫人在法國念書時,每天早晨總是第一個來到教室;每天晚上幾乎都在圖書室度過。圖書室10點關(guān)門,回到自己的小屋后,她在煤油燈下繼續(xù)讀書,常常到夜里一兩點鐘。所以最后他成功了,許多名人偉仕能夠取得成功都離不開自己的艱辛。
可是說說容易做起來太難。就像我一樣,當(dāng)初小升初,去學(xué)?荚嚮氐郊,自信滿滿的以為一定能取得成功,太過自信變成了自負(fù),考試下來了,分?jǐn)?shù)出來了,因為當(dāng)時是座位號,所以我再三核對這是不是我的分?jǐn)?shù),結(jié)果是徒勞的。因為這就是我的分?jǐn)?shù),雷打不動的分?jǐn)?shù),雙科加起來不過一百,引以為傲的成績變成了奢望,從那時候起,開始想好好學(xué)習(xí)了想上進(jìn)了,幾乎是哭著回家的,回家也免不得被親戚朋友恥笑,可這算什么?幾天甚至幾個星期過后,不開心的情緒消失的無影無蹤,終究是一個字。懶?删褪沁@個字,可能導(dǎo)致將來甚至現(xiàn)在失敗,挫敗。
經(jīng)過那一次考試,努力了兩個星期,又開始了懶散的生活,隨之匯報的是什么?一次又一次的失敗,一次又一次的說要努力。都是徒勞的,現(xiàn)在學(xué)習(xí)還有用嗎?我問自己。是有用的,我相信是有用的,香菱能一次又一次取得進(jìn)步的原因是什么?是孜孜不倦的求知。努力,為了現(xiàn)在,為了將來。為了自己。努力!
《香菱學(xué)詩》讀后感10
叔本華曾說過:“世上的每一朵玫瑰花都是有刺,如果因為怕扎手,就此舍之,那么你永遠(yuǎn)也不能得到玫瑰芬芳!奔t樓夢中香菱學(xué)詩就很好地說明了一個道理:采花莫怕刺,這對于我們中學(xué)生的學(xué)習(xí)是個很好的榜樣。
興趣是最好的老師。香菱之所以想學(xué)詩,興趣是她最先的出發(fā)點,平時,她也愛看些詩集,如上賈府在這個特殊環(huán)境里,文學(xué)氛圍濃厚,更是增加了對詩的興趣。表面上看,人人都懂得這個道理,但真正做到的卻寥寥無幾,你不見那草草學(xué)子被師大脅迫著學(xué)這種特長,那種特長,而他們真正的興趣所在卻被早早的扼殺。最后,少數(shù)人站在了人生的領(lǐng)獎臺上,而更多的人卻成為人們慘痛的教訓(xùn),正所謂“吃草的駱駝莫喂肉。”
香菱為了采花,在滿是刺兒的玫瑰花叢中勇敢前行,黛玉吩咐她要多讀,于是向燈下一道一道的讀,寶釵連催他數(shù)次睡覺,她也不睡,中學(xué)生若能如此勤奮,即便是笨馬,也有先飛的一天,讀書,不僅用眼更要用腦,邊看邊思,才能有所得,香菱讀詩便是例證,她讀詩后對詩的感悟,寶玉也稱贊,并說:“可知‘三昧’你已得了”,對于一個初學(xué)者,能有這么快的進(jìn)步,也不能不讓人贊嘆。
香菱開始寫詩人,可那“玫瑰的芬芳”還遠(yuǎn)躲著她,留給她的仍是那成片的刺心,但她不氣餒,因為她知道跌倒了,只有爬起來,被扎了,只有重整向前才有成功的可能。于是,在前兩首詩都通不過后,便繼續(xù)努力:“她便要思索起來了各自散后,香菱滿心中還是愁詩香菱夢中笑道可是有了,難道這一首還不好?”最終,她的.詩博得了眾人的好評,都爭著要詩看。人生的路很多,平坦的卻沒有幾條,更多的荊棘叢生,懸崖峭壁,如果因為害怕被刺札,害怕摔倒,就不想去采取前路芬芳的玫瑰,那就是懦夫,不是每個人都能達(dá)到人生的輝煌的點,但我仍然要說,只要經(jīng)歷過,成功和失敗同樣精彩,因為經(jīng)歷過了,你總會比別人多一條通向成功的路。學(xué)的境界
愿菱荇花香飄滿在你我的征途,促人奮進(jìn),最終到達(dá)那美麗的玫瑰園,盡意的采樵,記。翰苫麓!
《香菱學(xué)詩》讀后感11
叔本華曾說過:“世上的每一朵玫瑰花都是有刺,如果因為怕扎手,就此舍之,那么你永遠(yuǎn)也不能得到玫瑰芬芳!奔t樓夢中香菱學(xué)詩就很好地說明了一個道理:采花莫怕刺,這對于我們中學(xué)生的學(xué)習(xí)是個很好的榜樣。
興趣是最好的老師。香菱之所以想學(xué)詩,興趣是她最先的出發(fā)點,平時,她也愛看些詩集,如上賈府在這個特殊環(huán)境里,文學(xué)氛圍濃厚,更是增加了對詩的興趣。表面上看,人人都懂得這個道理,但真正做到的卻寥寥無幾,你不見那草草學(xué)子被師大脅迫著學(xué)這種特長,那種特長,而他們真正的興趣所在卻被早早的扼殺。最后,少數(shù)人站在了人生的領(lǐng)獎臺上,而更多的`人卻成為人們慘痛的教訓(xùn),正所謂“吃草的駱駝莫喂肉。”
香菱為了采花,在滿是刺兒的玫瑰花叢中勇敢前行,黛玉吩咐她要多讀,于是向燈下一道一道的讀,寶釵連催他數(shù)次睡覺,她也不睡,中學(xué)生若能如此勤奮,即便是笨馬,也有先飛的一天,讀書,不僅僅用眼更要用腦,邊看邊思,才能有所得,香菱讀詩便是例證,她讀詩后對詩的感悟,寶玉也稱贊,并說:“可知‘三昧’你已得了”,對于一個初學(xué)者,能有這么快的進(jìn)步,也不能不讓人贊嘆。
香菱開始寫詩人,可那“玫瑰的芬芳”還遠(yuǎn)躲著她,留給她的仍是那成片的刺心,但她不氣餒,因為她明白跌倒了,只有爬起來,被扎了,只有重整向前才有成功的可能。于是,在前兩首詩都通但是后,便繼續(xù)努力:“她便要思索起來了各自散后,香菱滿心中還是愁詩香菱夢中笑道但是有了,難道這一首還不好?”最終,她的詩博得了眾人的好評,都爭著要詩看。人生的路很多,平坦的卻沒有幾條,更多的荊棘叢生,懸崖峭壁,如果因為害怕被刺札,害怕摔倒,就不想去采取前路芬芳的玫瑰,那就是懦夫,不是每個人都能到達(dá)人生的輝煌的點,但我仍然要說,只要經(jīng)歷過,成功和失敗同樣精彩,因為經(jīng)歷過了,你總會比別人多一條通向成功的路。
學(xué)的境界
愿菱荇花香飄滿在你我的征途,促人奮進(jìn),最終到達(dá)那美麗的玫瑰園,盡意的采樵,記。翰苫麓!
《香菱學(xué)詩》讀后感12
叔本華曾說過:“世上的每一朵玫瑰花都是有刺,如果因為怕扎手,就此舍之,那么你永遠(yuǎn)也不能得到玫瑰的芬芳!
而香菱的身世凄凄慘慘,被人販子賣給薛蟠做妾,她才有機會進(jìn)了大觀園。大觀園里的女子會詩作畫樣樣精通,在這種氣氛的熏陶之下,香菱拜黛玉為師癡迷學(xué)詩,甚至到了走火入魔的境界。這也許有點貶義,但褒義大于貶義,現(xiàn)代學(xué)生缺少的就是這種做事堅持不懈的精神意識。
如今進(jìn)入初中階段,學(xué)習(xí)日益艱苦,我也就變得日益懶惰。一次,各科老師就跟心有靈犀似的,各科作業(yè)都布置的很多,而且我還去洗澡洗了一個小時多。我頂著一雙疲憊的眼睛寫作業(yè)寫到了十二點,寫著寫著我就睡著了,而且我的衣服被我胡亂扔到陽臺的桶里。第二天早上因作業(yè)沒寫起還被老板罵了一頓。就我剛?cè)拥腵衣服等中午放學(xué)以后我說:“我把衣服洗了再睡覺吧,我媽又不讓我用洗衣機洗,說什么女孩子衣服應(yīng)該自己洗!倍挷徽f,我開始洗了,等洗到一半時,我手被水弄得冰涼,通紅通紅的,“算了,我馬上被凍死了,衣服在洗衣機泡泡再洗吧,泡泡去灰又香,嘿嘿!蓖暝捄,我衣服都沒脫就直接鉆到被窩睡覺了。第二天放學(xué),我又想把衣服洗了,又想休息,可是對女孩子來說睡眠最重要。那等我有空再洗吧,就這樣連拖是拖,拖了一星期都沒洗。在周末,我二媽帶弟弟來我家玩,二媽看到這一盆衣服在陽臺,二媽問:“你這衣服放多久了,都有味道了,小明月,你媽媽沒教你洗衣服。慷啻罅,連衣服都不洗!薄邦~…。我洗了。只不過洗半路手好涼,我就沒洗了,后來講講就忘了,我馬上洗!薄靶∶髟拢氵@么懶,做一件事都怕苦,這樣以后可找不到男朋友,現(xiàn)在哪個婆家不喜歡勤快的媳婦?”我無奈的干笑,立即把衣服洗了。唉,看看,二媽把我講滴都談到我的大事了,好丟臉啊。
確實,日常決定你的舉止,我應(yīng)該向香菱學(xué)習(xí),她雖然不幸,但不幸沒有成為她好學(xué)的絆腳石,我由此想到了一個道理:采花莫怕刺。刺鋒利,但在刺破皮膚以后,那耀眼的血滲出后就不痛了。
《香菱學(xué)詩》讀后感13
談起文學(xué),我就非常有興致。說起詩歌,我更是忘乎所以。這回我又找到了一個知已—— 香菱是《紅樓夢》中的一個人物,我讀了語文書上的這篇課文感慨萬千。
黛玉先教香菱讀詩,俗話說:“書讀百遍,其義自見!弊屜懔鈱W(xué)會識記,理解運用五言律、七言律等,因為黛玉知道只有讓香菱明白識記是基礎(chǔ),理解能幫助識記,只有在理解的基礎(chǔ)上靈活的運用才能作出好詩。成為“詩翁”。
最后香菱不負(fù)眾望,理解了作詩的技巧,如:“大漠孤煙直,長河落日圓!彼雭頍熑绾沃?日自然是圓的,這“直”字似無理,“圓”字似太俗,“日落江湖白,潮來天地青!边@“白”“青”兩字也似天理,但這兩字形容得盡,念在嘴里像是有幾千斤重的一個橄欖;還有“渡頭余落日,墟里上孤煙。”這“余”字和“上”字形容的正是如此,聯(lián)合實際想到那年上京去,下晚便灣住船,岸上又沒有人,只有幾棵樹,遠(yuǎn)遠(yuǎn)的`幾家人家作晚飯,那個煙竟是碧青,連云直上,明白“曖曖遠(yuǎn)人村,依依墟里煙”中的“上”字是從“依依”兩個字上化出來的,但是香菱運用到現(xiàn)實也就是說自己作詩就沒有想象中那么簡單了。黛玉見香菱學(xué)得如此之妙就借昨夜月亮讓香菱作詩。起初,香菱作了一首詩,黛玉批道:“意思卻有,只是措詞不雅。皆因你看的詩少,被他縛住了,把這首詩丟開,再作一首只管放開膽子去做!毕懔饴犃,默默回來,連房也不入,只有在池邊,樹下或坐在山石上出神,或蹲在地下?lián)竿,一會兒皺眉,一會兒含笑,默默天地至公,香菱做出來拿與黛玉看。黛玉說:“還是不好,過于穿鑿,還得另作!毕懔庾砸詾楹苊畹脑姳徽f如此,于是思考不斷,結(jié)果在夢中出現(xiàn),這不就是靈感么?不就應(yīng)了愛迪生的名言——天才是百分之一的靈感加百分之九十九的汗水么?
是的,成功源于勤奮,青春的朝氣和前進(jìn)不己的好奇心也是成功的關(guān)鍵。泉水叮咚奔向大海,雄鷹展翅搏擊長空,香菱正是有追求,才感受到了快樂的心境;木欣欣以向榮,泉涓涓而流始,才能快樂的成長!础聪懔鈱W(xué)詩〉〉教給我們這些,讓我們共同努力,為明天創(chuàng)造更多希望,為明天設(shè)下更多追求,一步步地踏上成功之路。
《香菱學(xué)詩》讀后感14
鼓勵,是學(xué)海中劈波斬浪的漿,鼓勵,是人生中相互依持的拐杖,它總在洶涌的波濤中給予你無窮的力量,總在低谷中,增強你的自信。
“xxx,77分”,聽到分?jǐn)?shù)的我還是愣了一下,這次成績還是不出所料的…差我從容的到老師那里拿回試卷,已經(jīng)習(xí)慣了,我知道回家面對的是什么…一場盛大的狂風(fēng)暴雨,剛到家的我就聽到爸爸稍帶嚴(yán)厲的聲音:“這次測驗多少分?”我支支吾吾的說出了那令人傷心的數(shù)字:“77分”這兩個阿拉伯?dāng)?shù)字激怒了爸爸,如激怒了洪水猛獸般,“77分,這樣的成績你怎么去上理想高中,我怎么會有你那么笨的女兒”雖簡短的一句話,卻深深觸動我的心,此刻的心情只有失落與放棄。
癡-傻-呆-瘋,這是香菱學(xué)詩的過程,學(xué)詩能學(xué)到如癡如醉,廢寢忘食,走火入魔,由古至今,又有幾個?也正因為她的.這份堅持,照亮了我心靈的黑暗,香菱是個苦命的女孩,一生經(jīng)歷了無數(shù)挫折,但她最后靠自己不懈努力,照亮她人生的道路。
“現(xiàn)在的社會競爭那么厲害,你如果沒有文化,沒有知識,你說你長大干什么”老師語重心長的對我說,哎!這事還得從頭說起,這不!語文老師上課時,我后面那位女同學(xué)問我?guī)讉題目,我仔細(xì)的給她講解,完全忘了這是上課,語文老師見此情景,站在講臺大喊我的名字,讓我出來一下,我愣了,怎么辦,哎!我真是欲哭無淚!早知在上課時,就不應(yīng)該給她講題目,我拖著沉重的步伐跟著老師走出教室,我以為老師要批評我,結(jié)果老師跟我說:“以后上課可不能這樣,有什么事應(yīng)該下課說,現(xiàn)在的社會你若沒有文化,沒有知識…”
香菱學(xué)詩時,更重要的是她有個引路人,就是林黛玉,那我的引路人,則是語文老師,香菱在學(xué)詩時,一有不懂,便虛心向林黛玉請教,林黛玉則是仔細(xì)講解,正如我的語文老師一樣,當(dāng)然,香菱天資聰穎,再加上堅持好學(xué),肯定能學(xué)好的,相比之下,我有什么資格說放棄呢?
人生有多少風(fēng)雨,縱使記憶抹不去,愛與也都遠(yuǎn)去了,歲月靜好,流年斑駁…
從香菱身上,我真的學(xué)會了很多。
《香菱學(xué)詩》讀后感15
成果不過是勤奮的果實而已。
她是一個命運多舛的女子;出身豪門,幼時卻被人拐去,從此與親人隔絕,成了薛蟠的妾;也許受到她父親的遺傳,對于詩歌創(chuàng)作十分向往;廢寢忘食,終創(chuàng)佳句。從這個簡單女子的身上有許多值得我學(xué)習(xí)的東西。
六歲那年與他結(jié)識,他結(jié)實的手上有八十八個修長的指,無事時會在他手上撒潑,也只是玩玩罷了;我與他每次進(jìn)行的交談不過半小時,有時不大愉快,但更多是興奮。我與他熟絡(luò)了,十年。母親很反對我經(jīng)常與他促膝,因而從幾年前斷了我與他的`關(guān)系;自那天,他似乎很久沒被保養(yǎng)了,很久沒和我坐到咖啡冷涼發(fā)酸的時候了;很多人勸過放棄他去專心在題海里唱游,怎能舍得?
于是母親與我約下約定:一周作出自己的曲。
平時的學(xué)業(yè)繁重,并無什么時間去譜曲,只得在母親酣睡后躡手躡腳的憑借自己的樂感寫下右手旋律,左手和弦,難得與知音一次暢談將瑕疵之處修改一番,又私下尋得先生替我錄音試聽;如此這般,一周下來卻也成了自己的作品。
不盡人意的是母親并沒有對我的成功感到驕傲,仍然我行我素,不愿讓我繼續(xù)我的夢,寒暑假替先生打工,用薪資換來幾節(jié)課程。夏天,拼了命的努力,取得了人生中分量最重的一個證書,從我夢里出現(xiàn)的學(xué)校寄來的。雖然并沒有得到母親的認(rèn)可,也被臭罵了一頓,但是這語再刺耳也不能掩蓋住我心中對于那成功閃出的耀眼光芒;在探求去成功的路上也曾迷茫無助,也曾將要誤入歧途,有時會質(zhì)疑自己是否真的可以去做自己認(rèn)為對的事兒……最終還是勝了靈魂里的惡魔。
自己的夢想從一顆快要死去的種子轉(zhuǎn)瞬成為一朵怒放的玫瑰,心中不乏有閃耀的成就感;也許數(shù)百年前的香菱夢中得詩后受到嘉獎的內(nèi)心也不過如此吧。
相信自己有能力,那么你就真的會有。
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