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生于憂患,死于安樂(lè)讀后感
當(dāng)看完一本著作后,相信大家一定領(lǐng)會(huì)了不少東西,不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)讀后感吧。怎樣寫(xiě)讀后感才能避免寫(xiě)成“流水賬”呢?以下是小編為大家收集的生于憂患,死于安樂(lè)讀后感,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
生于憂患,死于安樂(lè)讀后感1
今天,老師領(lǐng)我們背了《生于憂患.死于安樂(lè)》這篇古文,這篇古文中孟子所舉的人物:舜、傅悅、膠鬲、管夷吾,等等為自己的時(shí)代做出貢獻(xiàn)的人們無(wú)疑都接受過(guò)生活、精神上的考驗(yàn)。我想“不經(jīng)歷風(fēng)雨,怎能見(jiàn)彩虹”對(duì)世間萬(wàn)物而言,是個(gè)永恒不變的.定律。
每個(gè)人一生總會(huì)遇到一些困難和阻力,不同的是每個(gè)人都要用自己的方式去面對(duì),有人選擇應(yīng)難而上,有人選擇知難而退!做錯(cuò)事并不怕,可怕的是同樣的錯(cuò)誤還會(huì)發(fā)生在第二次。
每個(gè)公司、企業(yè)都不是一帆風(fēng)順發(fā)展起來(lái)的,那些如今成為大企業(yè)的大集團(tuán)。遇到困難遇阻力,或許不是我們想像出的。就像海爾集團(tuán),如今,是中國(guó)電子新百?gòu)?qiáng)之首。海爾的首席張瑞敏帶領(lǐng)員工抓住機(jī)遇,加快發(fā)展,創(chuàng)造了從無(wú)到有、從小到大、從弱到強(qiáng)的發(fā)展奇跡。雖然我們現(xiàn)在遇到阻力了,但是只要我們堅(jiān)強(qiáng)的去面對(duì),一切困難都會(huì)成為過(guò)去,因?yàn)槲覀儓?jiān)信,命運(yùn)最終是掌握在自己的手中。
一個(gè)人要墜落自己要比提升自己容易得多,說(shuō)的沒(méi)有錯(cuò),安逸享樂(lè)能使人得到精神上的滿足,物質(zhì)上的享受。憂愁禍患雖然會(huì)給人帶來(lái)身心上的痛苦,卻是催人奮進(jìn)的食糧。
生于憂患,死于安樂(lè)讀后感2
就在今天我讀了一篇文章叫《生于憂患,死于安樂(lè)》,這篇文章讓我感受頗深。
這句話我一開(kāi)始還不知道是什么意思,后來(lái)請(qǐng)教過(guò)老師,我才知道這句話的意思是憂患能激勵(lì)人奮發(fā)使人謀求生存發(fā)展,而安逸享樂(lè)就會(huì)讓人萎靡,導(dǎo)致死亡。我也讀過(guò)一篇跟這個(gè)啟發(fā)相同的一個(gè)故事。
有一天,一只貓?jiān)诤舆吷⒉剑徊恍⌒牡胨,貓趕緊跑上岸。第2天貓?jiān)谶@條溪邊抓魚(yú),沒(méi)抓到魚(yú),打算跳入河里抓,同樣也沒(méi)抓著,可這只貓感覺(jué)在這洗個(gè)澡挺不錯(cuò)。于是就在這里游了一會(huì)兒泳。突然貓的腳抽筋了,動(dòng)不了了,最后貓被沉入水中淹死了?蓱z的貓,他還不知道這個(gè)“生于憂患死于安樂(lè)”的道理。
做一名勇敢的'駕馭生命之舟的船長(zhǎng),與驚濤駭浪展開(kāi)搏斗,我們應(yīng)該磨出自己的真才實(shí)學(xué)。
生于憂患,死于安樂(lè)讀后感3
《生于憂患,死于安樂(lè)》選自《孟子·告子下》,是一篇論證嚴(yán)密、雄辯有力的說(shuō)理散文。作者先列舉六位經(jīng)過(guò)貧困、挫折的磨煉而終于擔(dān)當(dāng)大任的人的`事例,證明憂患可以激勵(lì)人奮發(fā)有為,磨難可以促使人有新成就。接著,作者從一個(gè)人的發(fā)展和一個(gè)國(guó)家的興亡兩個(gè)不同的角度進(jìn)一步論證憂患則生、安樂(lè)則亡的道理。最后水到渠成,得出生于憂患,而死于安樂(lè)的結(jié)論。全文采用列舉歷史事例和講道理相結(jié)合的寫(xiě)法,逐層推論,使文章緊湊,論證縝密;此外,文章多用排比句和對(duì)仗句,即使語(yǔ)氣錯(cuò)落有致,又造成一種勢(shì)不可擋的氣勢(shì),有力地增強(qiáng)了論辯的說(shuō)服力。
生于憂患,死于安樂(lè)讀后感4
今天我學(xué)了“生于憂患,死于安樂(lè)”,我得到了一個(gè)很大很大的啟發(fā)。
這句話是孟子說(shuō)的,大多數(shù)人是磨難的,在磨難中他愈挫愈勇,實(shí)現(xiàn)了自己的愿望和自己的'人生價(jià)值等。
多難興才,曾一度被人認(rèn)為是規(guī)律。有很多很多這樣的例子:文王拘而演《周易》;仲尼扼做《春秋》;曹雪芹寫(xiě)《紅樓夢(mèng)》;屈原寫(xiě)《離騷》……是在搏斗而取得成功的桂冠。比如說(shuō)愛(ài)迪生,小時(shí)候他可厲害了,他一邊賣東西,一邊做化學(xué)實(shí)驗(yàn),他也得過(guò)很多很多的。獎(jiǎng)項(xiàng)榮譽(yù)。當(dāng)然具有優(yōu)越的條件是好事的,但不能坐在那里等吃的和穿的應(yīng)更加努力。
今天,我終于知道“生于憂患死于安樂(lè)”的啟發(fā)了,我的讀后感是要自己努力,磨難自己或是挑戰(zhàn)自己,就可以讓自己在這個(gè)世界上的真正價(jià)值和實(shí)力表現(xiàn)出來(lái)。
生于憂患,死于安樂(lè)讀后感5
逆境造就人才。人要能夠經(jīng)受住挫折困頓的考驗(yàn),在挫折困頓中奮起,這樣才能有所作為。——題記
《生于憂患,死于安樂(lè)》陳述了六個(gè)出身貧賤卻成就不平凡事業(yè)的名人的事例。我國(guó)古代吳越交戰(zhàn),越國(guó)戰(zhàn)敗,越王勾踐立志發(fā)憤圖強(qiáng),準(zhǔn)備復(fù)仇,他臥薪嘗膽,就是怕舒適的生活消磨了自己的意志,他還親自到田間與農(nóng)夫一起勞作,他的'妻子也紡線織布。經(jīng)過(guò)“十年生聚,十年教訓(xùn)”,越國(guó)已經(jīng)恢復(fù)元?dú)猓鴱?qiáng)馬壯,已經(jīng)可以打敗吳王夫差了,最終吳王失敗,身死國(guó)滅。
處在安逸快樂(lè)之中的我們,不能只沉迷于虛擬的世界,而玩物喪志。作為祖國(guó)的未來(lái),我們要好好學(xué)習(xí),面對(duì)困難,不退縮,不害怕,并且勇于克服。其實(shí)處在逆境和憂患中并不是件壞事,這往往是人生的一筆寶貴的財(cái)富!皩殑︿h從磨礪出,梅花香自苦寒來(lái)。”不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹?
憂生樂(lè)死,我現(xiàn)在也要改正一下。我總是要說(shuō)要靜下心來(lái)認(rèn)真學(xué)習(xí),并且規(guī)劃好周末做作業(yè)的計(jì)劃,回到家卻放不下手機(jī),總想玩玩手機(jī),把計(jì)劃往往都打亂,把作業(yè)都堆在一起,馬上要上學(xué)去了,才想到要寫(xiě)很多作業(yè)。
“艱難困苦,玉汝于成!睋(dān)負(fù)重任并做出成績(jī)的人都不是天生的,而是經(jīng)歷了一番艱苦的磨煉,才有所成就的。
生于憂患,死于安樂(lè)讀后感6
今天我讀了一篇讓我感觸很深的文章,《生于憂患死于安樂(lè)》。
文章中的語(yǔ)句靈活變通,惟妙惟肖,精髓也是活靈活現(xiàn),可真的是文章當(dāng)中的`好文章,可惜寥寥無(wú)幾。其實(shí)在這文章背后,卻是每個(gè)人才的艱辛和付出。
俗話說(shuō)的好,書(shū)中自有黃金屋,這黃金屋可真難找呀,但在高手面前可是小菜一碟。∥恼轮姓f(shuō),“故天將降大任于是人也,必先苦其心志,勞其筋骨,餓其體膚,空乏其身,行拂亂其所為,所以動(dòng)心忍性,增益其所不能”,這句話很有層次,有哲理之說(shuō)。告訴你們吧,這就是讓我感觸最深的句子,意思大概就是:上天要下達(dá)重大使命到某個(gè)人身上,一定要首先使他的內(nèi)心痛苦,身體筋骨勞累,使他經(jīng)受饑餓之苦,讓他的資產(chǎn)缺乏而貧困……看著我都不寒而栗了。唉,孟子死的太可惜。
像這樣經(jīng)受磨難的人還有很多,比如當(dāng)年不畏廉恥不忘初心的司馬遷,臥薪嘗膽的,越王勾踐。
我們要像孟子寫(xiě)的那樣成就大事的例子,說(shuō)明憂患可以激發(fā)人,奮發(fā)圖強(qiáng),從而有所作為,就讓我們一起努力,一起嘗盡成功的果!
生于憂患,死于安樂(lè)讀后感7
閱讀了《生于憂患,死于安樂(lè)》這篇文言文段,我經(jīng)過(guò)翻譯理解,有了很大感觸與體會(huì)。《生于憂患,死于安樂(lè)》出自《孟子》,其中收錄了相當(dāng)多的文言謹(jǐn)句,值得后人多多品讀加深理解。
的確,“生于憂患,死于安樂(lè)”就是一個(gè)非常值得人深思的道理!吧趹n患”,當(dāng)一個(gè)人身處險(xiǎn)境的時(shí)候,往往就會(huì)調(diào)動(dòng)起全身警覺(jué),最大限度地發(fā)揮人的主觀能動(dòng)性,由于人是非常神奇的'生物,我們?nèi)说囊庵酒焚|(zhì)能力可以很強(qiáng)大,因此生于憂患確保人能夠存活。在這方面曾經(jīng)有科學(xué)家坐過(guò)試驗(yàn),將青蛙冷不丁得迅速扔進(jìn)沸騰的油鍋當(dāng)中,青蛙可以迅速地奔跳出油鍋?墒钱(dāng)把青蛙放進(jìn)溫水當(dāng)中,讓青蛙感覺(jué)水溫很舒服,然后逐漸加熱水,青蛙盡然意識(shí)不到危險(xiǎn),最后葬身鍋里。
“死于安樂(lè)”,指的是人往往會(huì)在安樂(lè)環(huán)境當(dāng)中喪失斗志,最終迎來(lái)了死亡。不知道大家還記不記得太平天國(guó)當(dāng)中的李自成,進(jìn)入南京以后就逐漸沉迷享樂(lè)了,最終起義軍基本是在荒淫享樂(lè)當(dāng)中自己斷送了命運(yùn)。
人生旅途上名言警句很多,“生于憂患,死于安樂(lè)”絕對(duì)是值得我們謹(jǐn)記一生的話。
生于憂患,死于安樂(lè)讀后感8
今天我讀了《孟子》中的一篇文章,里面有一句話叫“生于憂患死于安樂(lè)”讓我印象深刻!吧趹n患,死于安樂(lè)”講的是只有在困難的時(shí)候才能奮發(fā)圖強(qiáng),要是一直享受就會(huì)因此而滅亡。
歷史上有幾位是生于憂患的:司馬遷因?yàn)樵诔⑸限q護(hù)了一位將軍,統(tǒng)治著大陸,把司馬遷關(guān)入了大牢,獄中的他想結(jié)束此生,可是想到還沒(méi)有完成《史記》就堅(jiān)強(qiáng)的活了下來(lái)。多年后,他完成了《史記》,成為了偉大的史學(xué)家。愛(ài)因斯坦提出光時(shí)被老師笑話,可是最后成為了世紀(jì)偉人。
現(xiàn)在有很多的人死于安樂(lè),比如一些現(xiàn)在的窮人,有了錢(qián)只知道花錢(qián)大手大腳,到了最后還不是一個(gè)窮光蛋,F(xiàn)代的生于憂患的也有,比如馬云和馬化騰,馬云從小就成績(jī)不好,后來(lái)他成了富人,馬化騰原本也是一個(gè)身無(wú)分文的窮小子,后來(lái)他創(chuàng)建了QQ也有了自己的.公司了。
生于憂患而死于安樂(lè)的人有很多,讓我知道了生于憂患的號(hào),也知道了死于安樂(lè)的后果。
生于憂患,死于安樂(lè)讀后感9
安逸享樂(lè)往往能使人得到精神上的滿足,物質(zhì)上的享受,但這往往是墮落的開(kāi)端;憂愁禍患的確會(huì)給人帶來(lái)身心上的痛苦,但卻是催人奮進(jìn)的精神食糧。
《生于憂患,死于安樂(lè)》中孟子所列舉的人物:舜,傅說(shuō),膠鬲,管夷吾,等等為自己的時(shí)代作出貢獻(xiàn)的人們無(wú)疑都接受過(guò)生活,精神上的考驗(yàn)。我想“不經(jīng)歷風(fēng)雨,怎能見(jiàn)彩虹”對(duì)世間萬(wàn)物而言,是個(gè)永恒不變的定律。又如吳承恩所著的《西游記》中那坎坷的取經(jīng)之路要是沒(méi)有了妖魔的阻攔,一步登西天,唐僧倒是可以省去一路擔(dān)驚受怕的困擾,安心的吃齋念佛,朝發(fā)夕至取回佛經(jīng),但可謂出門(mén)長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),唐僧若只隨徒兒們?cè)谠评镬F里日行千里,又怎知這天底下人間的百態(tài),又怎能領(lǐng)悟“佛”中能超脫世塵的感悟?那《西游記》便成了一個(gè)無(wú)趣的故事。
人的潛能是無(wú)限的,但也是在外界的壓迫下日漸成熟,如果人在安樂(lè)中生存,那他就會(huì)失去對(duì)外界的.抵抗,對(duì)生活真諦的領(lǐng)悟,最后會(huì)像“溫水效應(yīng)”中的青蛙一樣,失去了生存的能力。而緊張的生活節(jié)奏適當(dāng)?shù)膲毫δ苁谷私^處逢生,絕望中尋找通往光明的前程!
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