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做一個幸福的教師讀后感4篇
看完一本名著后,大家心中一定是萌生了不少心得,是時候?qū)懸黄x后感好好記錄一下了。你想知道讀后感怎么寫嗎?以下是小編精心整理的做一個幸福的教師讀后感,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
做一個幸福的教師讀后感1
寒假期間,我有幸閱讀了《做一個幸福的教師》一書,隨著閱讀的步步深入,書里的每個故事都值得我們深思、回味。書中字里行間無處不滲透著陶老師對人生的豁達、從容淡定,對學(xué)生的平易親切,以及他深刻的教育思想,給了我很多的人生啟示。
讀了《做一個幸福的教師》這本書,使我感悟到,做一個幸福的教師要做到以下幾點:
首先,要熱愛自己的工作,始終有一顆求知心,積極主動學(xué)習(xí)更新教育理念,不斷提高業(yè)務(wù)能力。在面對孩子時有一顆摯愛之心,真心的去愛孩子、耐心的去呵護每個孩子、關(guān)注每一個孩子的成長,用愛的語言和愛的行動來換起孩子們的求知欲望,調(diào)動起他們活動的積極性,做孩子們活動中的引導(dǎo)者、支持者、合作者,引導(dǎo)孩子在輕松愉悅的中邊玩邊學(xué),輕輕松松的理解與接受。
第二,我們要以欣賞、審美的眼光發(fā)現(xiàn)幼兒身上的'優(yōu)點,以平等、真誠的態(tài)度與幼兒交往,把孩子看成我們最好的朋友去了解他、關(guān)心他,讓我們俯下身子,走進孩子們心靈的大門,和孩子平等、真誠的交往,體驗和孩子一起成長的幸福,你會發(fā)現(xiàn)孩子們的世界真的很精彩!真正成為一個孩子喜歡,家長放心的好老師。
第三,我們要帶著愛的情感去觀察,就會發(fā)現(xiàn)孩子們每天都有新變化、新進步;我們帶著研究的態(tài)度去工作,每天都會發(fā)現(xiàn)孩子有新的進展、新的收獲。幼兒教育博大精深、其樂無窮,只有以充滿感情的、審美的、創(chuàng)造的態(tài)度對待這份工作,我們就能體會到幼兒教師的職業(yè)幸福,真切地感受到我們幼兒教師是幸福的,更是快樂的。
通過閱讀《做一個幸福的教師》這本書,我深深體會到了,幸福就是一種感覺,一種體驗,幸福是需要用心去營造的,讓我們?nèi)ケ3忠活w進去的心,背起幸福的行囊上路,用陽光的心態(tài)享受教育,享受讀書,享受生活,做一個幸福的教師。
做一個幸福的教師讀后感2
近期我讀了一本教育專著,名為《做一個幸福的教師》,我不由地思考,我從事教學(xué)工作已經(jīng)十幾年了,究竟怎樣做才能做一個最好的老師,學(xué)生最歡迎的老師。老師和學(xué)生究竟應(yīng)該保持一種怎樣的關(guān)系才最有益于學(xué)生的成長。
看了《做一個幸福的教師》,其實是深有感觸的,回到我工作中,我覺得當(dāng)我面對那幫學(xué)生時,我應(yīng)該做最好的老師,至少對得起這幫孩子!不知道我將來會不會成為一名優(yōu)秀的人民教師,至少我現(xiàn)在一直在努力,盡我心去做我做為一名教師應(yīng)盡的一切義務(wù)和責(zé)任。
回想自己的教學(xué)工作,對于自己的學(xué)生,其實更多的還是愛,有時學(xué)生犯錯了,我也會感到很氣憤,但是,細(xì)想起來,孩子畢竟是孩子啊,正像一位同事說的`那樣,你不要指望學(xué)生會和你同步,不要把他們看得太大,他們只不過是一個不懂事的孩子,你能期望他和你一樣,一樣懂事嗎?你期望他們會那么聽話,把任何事情都做得那么到位嗎?其實,一切都是不可能的,童心是師愛的源泉,我要說的是,你如果真要想和學(xué)生相處,你就不要老師拿著大人的思想來衡量這幫孩子,畢竟他們還不是大人。他們的思維有時還很幼稚,還會做錯很多事。所以有人說,你要允許學(xué)生去犯錯,犯了錯允許他去改正,這樣學(xué)生才能在曲折中成長。
對學(xué)生的教育工作不能只盯在學(xué)生做得不好的方面,而更多的是要能發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點,肯定學(xué)生,相信每一個學(xué)生都是優(yōu)秀的,至少我們關(guān)注的焦點是發(fā)現(xiàn)學(xué)生的亮點和好的一面,而不是總盯著他的缺點和短處!正像我說過的那樣,師生之間的情誼絕非一兩個扣分所能相比的,只要你能相信你的學(xué)生是優(yōu)秀的,你別說,他還真能做得更好!我努力地改變自己,努力給孩子們假造一個和諧,寬松的成長環(huán)境。
總之,“沒有最好的老師,只有更好的老師”,希望所有的老師象書中的幸福老師學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他那種對學(xué)生的態(tài)度,學(xué)習(xí)他先進的教育理念,學(xué)習(xí)他那種對自己永不滿意的態(tài)度學(xué)習(xí)。
做一個幸福的教師讀后感3
教育是一個需要愛心和激情的活動,是一個需要參與者全身心投入的活動,沒有教師對教育發(fā)自內(nèi)心的熱愛,就不會有真正的教育;沒有教師在職業(yè)生涯中自我實現(xiàn)的成就感、滿足感和幸福感,也不會有真正的教育。教育的目的是培養(yǎng)幸福的人,只有幸福的教師才能培養(yǎng)出幸福的學(xué)生。
幸福還在于心理快樂之法,面對物質(zhì)和精神,我們能夠坦然對待一切名利,帶著一種平常心去面對身外之物!翱鞓,是種與生俱來的權(quán)力,而不是取決于你所完成的`成就。”“要快樂地去完成事情!蔽覀儜(yīng)從關(guān)注身邊的事情開始,要多留心,多思考。做生活的主人,幸福的主人,懂得自己決定用什么方式來回應(yīng)生活中發(fā)生在自己身上的事情。”
在平時的書法課堂中,我尊重學(xué)生的自覺參與,把習(xí)書法、練書法的主動權(quán)交給學(xué)生,創(chuàng)造出完全屬于學(xué)生自己的幸福書法氛圍。我常常在想如果在學(xué)校里,只局限在文化課及作業(yè)束縛中的學(xué)生,就如同生長在陰暗角落里的花草,雖也生長但不茁壯,是環(huán)境使他們“營養(yǎng)”不良。因此,學(xué)校要讓學(xué)生“營養(yǎng)均衡”,就要提高他們的綜合素質(zhì)。在我們的校園里,孩子們把練書法當(dāng)作一件幸福的事情來做,每周的書法課成了孩子們最期待的事情。書法修養(yǎng)的迅速成長,讓孩子們獲得了贊美,重新認(rèn)識了自我,重拾起自信,感受到學(xué)習(xí)生活并不是枯燥的,有一線溫暖的陽光照射到自己的心坎上。孩子們在自覺練習(xí)書法的行動中,收獲了快樂,找到了感覺,改善了精神狀態(tài)和發(fā)展?fàn)顟B(tài),讓童年燦爛地開放在人生之路上。其實對于教師來說,是否能處處感到幸福是很重要的,因為這不僅僅影響著其人生是否快樂,更影響著學(xué)生,只有幸福的教師才能塑造出幸福的課堂,才能培養(yǎng)出幸福的學(xué)生,才能營造出幸福的氛圍。
總之,享受教育的每一天吧!幸福是一種態(tài)度,只有想不想幸福,沒有幸不幸福,決定權(quán)掌握在自己手中。成為一個幸福教師,并將幸福的源泉揮向祖國的未來吧!
做一個幸福的教師讀后感4
20xx年元旦來臨之際,校長送給了我們大家的新年禮物——陶繼新編著的《做一個幸福的教師》。
拿到這本書,首先映入眼簾的是陶繼新老師的燦爛而純凈的笑容,給人一種很舒服的感覺!頓時就有種想快速讀完這本書的欲望。讀完這本書,我感覺到陶繼新老師字里行間流落著從容淡定,平易親切;包含著慷慨大氣、恢宏深刻的思想。陶老師這種老驥伏櫪,志在千里的情操,這種情系教育心懷天下的情懷,應(yīng)該成為我們一生不竭的動力。那一個個鮮活的事例,那一句句警言箴語,那一段段經(jīng)典釋義,給了我很多人生啟示。
通過閱讀這本書,我深深的體會到:要把讀書當(dāng)作終身學(xué)習(xí)的任務(wù),養(yǎng)成終生學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。讀專業(yè)書、讀文學(xué)書、讀經(jīng)典書,使自己的知識面廣博起來,才能開闊自己的專業(yè)領(lǐng)域,才能開拓自己的視野,才能為自己積蓄能量。第二是要保持良好的心態(tài),守住心靈的那份寧靜。要正確的`看待工作和人際交往中出現(xiàn)的一些問題。對榮辱得失要看得淡一些。要對自己保持一種期待花開的心態(tài),等待著自己自然成熟、自然綻放,不要浮躁,不要催熟。對安排的一些工作任務(wù)要抱著一種肯定的態(tài)度,不牢騷、不埋怨、不怨天尤人,那是對自己的工作能力和修養(yǎng)的一種磨礪。我們還要養(yǎng)成良好的習(xí)慣,并且把這習(xí)慣堅持下去。持之以恒必有收獲。要養(yǎng)成買書讀書的習(xí)慣,養(yǎng)成寫反思寫體會的習(xí)慣,養(yǎng)成寫博客和交流的習(xí)慣。要向書本學(xué)習(xí)、向同事學(xué)習(xí)、向名師專家學(xué)習(xí)、向社會這個大百科全書學(xué)習(xí)。只有耐得住、守得住、挺得住,在自己的專業(yè)成長道路上,才能開拓出一片屬于自己的個性藍天。
其實幸福就是一種快樂心情,是一種催人向上的心態(tài)、幸福也是品味生活的一種感受。
讓我們快快行動起來,與書為伴,向著學(xué)習(xí)型、研究型教師努力,但愿我們的老師能在理智與激情中工作,在激情中創(chuàng)造我們的幸福之路!用陽光心態(tài)享受教育,享受生活!
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