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跟班學(xué)習(xí)心得體會(huì)

時(shí)間:2025-01-09 15:59:57 煒玲 學(xué)習(xí)心得 我要投稿

跟班學(xué)習(xí)心得體會(huì)(精選24篇)

  我們心里有一些收獲后,可以通過寫心得體會(huì)的方式將其記錄下來,從而不斷地豐富我們的思想。那么好的心得體會(huì)是什么樣的呢?下面是小編為大家收集的跟班學(xué)習(xí)心得體會(huì),僅供參考,希望能夠幫助到大家。

跟班學(xué)習(xí)心得體會(huì)(精選24篇)

  跟班學(xué)習(xí)心得體會(huì) 1

  本人有幸被選派到蘇州中學(xué)跟班學(xué)習(xí),為期兩個(gè)月,想起在那“千年府學(xué),百年新學(xué)”的蘇中學(xué)習(xí)的日日夜夜,真是感嘆歲月的無情,為什么快樂的時(shí)光總是短暫的,在那里我又仿佛回到了大學(xué)時(shí)光,過起了讀書,聽課,學(xué)習(xí),運(yùn)動(dòng)的簡單生活,同時(shí)收獲了溪安同行的友情,忘不了我們在那里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,忘不了我們十個(gè)老師在蘇州中學(xué)的探索與歡樂。也正是這樣的環(huán)境,讓我有心思靜靜思考蘇中的教育與我們溪安一中的教育,乃至整個(gè)溪安的教育的區(qū)別,從中力求一些對我們有益的教育教學(xué)方法與理念,以下是我的一些學(xué)習(xí)心得與體會(huì)。

  首先,嘗試歸納蘇州中學(xué)的辦學(xué)特點(diǎn),用一句話來概括就是“不可復(fù)制的蘇州中學(xué)”,以下淺談幾點(diǎn):

  1、形成學(xué)校先進(jìn)理念,用理念指導(dǎo)辦學(xué)

  蘇州中學(xué)提出并強(qiáng)調(diào)“讓更多的學(xué)生有更好的發(fā)展,以科學(xué)的方法求和諧的發(fā)展”以及“融合東方文化與西方文化,融合現(xiàn)代文化與傳統(tǒng)文化”的教育理念。形成并落實(shí)“將素質(zhì)教育與教育質(zhì)量落實(shí)于每個(gè)人每件事”的工作思路和“管理重心到年級(jí)、德育重心到班級(jí)、教學(xué)重心到個(gè)人(教師和學(xué)生)”的重心下移管理策略。提出“有底蘊(yùn),更要有底氣”、“歷史只能證明過去,我們要證明自己”以及“今天我們以歷史為榮,明天要讓歷史以我們?yōu)闃s”的創(chuàng)新歷史觀。提出“師德帶動(dòng)生德,教風(fēng)引領(lǐng)學(xué)風(fēng)”以及“愛校如家,愛生如子”的教師精神,并倡導(dǎo)以“職業(yè)快樂”為主題的教師人生觀價(jià)值觀教育,進(jìn)一步提升教師團(tuán)隊(duì)的精神面貌和整體素質(zhì)。

  2、力求高尚多元陽光,落實(shí)素質(zhì)教育

  注重在學(xué)生中開展以“人生奮斗”為主題的高尚人生觀和正確價(jià)值觀教育。提出“要學(xué)會(huì)創(chuàng)業(yè),先學(xué)會(huì)創(chuàng)社”的理念,將學(xué)生社團(tuán)作為孕育領(lǐng)袖和創(chuàng)業(yè)者的搖籃。

  3、力求科學(xué)細(xì)致到位,提高教育質(zhì)量

  在新課程的背景之下、在不加班加點(diǎn)的狀態(tài)中,學(xué)校堅(jiān)持遵循教育教學(xué)規(guī)律,以科學(xué)方法提高教育質(zhì)量,尤其注重探索科學(xué)的教學(xué)管理方法,并將其轉(zhuǎn)化為過程管理、目標(biāo)管理、個(gè)體管理等三個(gè)方面,通過實(shí)施“學(xué)生學(xué)業(yè)水平自我評(píng)價(jià)”來促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)、智慧學(xué)習(xí),最終力求借助控制論思想形成生機(jī)勃勃的內(nèi)動(dòng)力系統(tǒng)。在強(qiáng)調(diào)落實(shí)教學(xué)“六認(rèn)真”的同時(shí),提出并強(qiáng)調(diào)把握教學(xué)“七適度”,以此促使教師的教學(xué)態(tài)度和教學(xué)科學(xué)水平的不斷提高。強(qiáng)調(diào)“主動(dòng)、創(chuàng)新、科學(xué)、細(xì)致、到位”的十字管理精神,并努力使之成為全體教職員工的工作精神,成為學(xué)校新時(shí)期的教風(fēng)。

  4、力求高質(zhì)領(lǐng)先卓越,建設(shè)理想學(xué)校

  確立理想學(xué)校的愿景,全體師生員工共同追求:

  責(zé)任感:一種從校長傳遞到主任、傳遞到教工、傳遞到學(xué)生,大家都具備的高度的責(zé)任心,對自己負(fù)責(zé)、對他人負(fù)責(zé)、對集體負(fù)責(zé)、對學(xué)校負(fù)責(zé)、對社會(huì)負(fù)責(zé)、對國家負(fù)責(zé)。

  幸福感:一種從家庭美滿、從身體健康、從理想實(shí)現(xiàn)、從人際和諧、從工作成就、從轉(zhuǎn)變學(xué)生、從幫助別人、從解決難題中都能獲得的非物質(zhì)的非狹義的幸福觀。

  成就感:一種從自身發(fā)展、學(xué)生發(fā)展、學(xué)校發(fā)展中去獲得自信、獲得成功、達(dá)成目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)理想的積極人生觀。

  5、推進(jìn)國際化戰(zhàn)略,培養(yǎng)最優(yōu)秀的學(xué)生

  一大批具有較強(qiáng)國際競爭能力的創(chuàng)新人才已從蘇州中學(xué)走向世界,在哈佛、劍橋、牛津、耶魯、斯坦福、普雷斯頓等世界一流大學(xué)的校園中不乏蘇中學(xué)子矯健的身影。

  6、先進(jìn)的集團(tuán)化辦學(xué)思路,打造當(dāng)代領(lǐng)先高中教育模式

  其次,談?wù)動(dòng)商K州中學(xué)的辦學(xué)特色得到的啟發(fā),主要有以下幾點(diǎn):

  1、注重特色辦學(xué)

  特色建設(shè)和辦學(xué)理念是一脈相承的。學(xué)校辦學(xué)理念明確,能具體化被教師認(rèn)同,并最后變成自己的行動(dòng)目標(biāo),學(xué)校就一定會(huì)形成自己的辦學(xué)特色。什么是特色?就是在辦學(xué)主體努力追求之下,學(xué)校工作的某一方面特別優(yōu)于其他方面,也特別優(yōu)于其他學(xué)校的獨(dú)特品質(zhì)。特色可以表現(xiàn)為人無我有,人有我優(yōu),人優(yōu)我精。獨(dú)到而優(yōu)異即為“特”。學(xué)校特色不在大而全,而在少而精。無論在辦學(xué)、管理上,還是在教育、教學(xué)上,還是課外活動(dòng)上,只要能在其中一點(diǎn)上有獨(dú)到之處,就可以形成學(xué)校特色。如果追求的太多、太全面,那么就難以形成某一方面的優(yōu)或某一方面的“特”。

  “特”絕不是外在的。學(xué)校特色是實(shí)在性與抽象性的統(tǒng)一。它不僅指學(xué)校的各項(xiàng)辦學(xué)措施,而且指制定和采取這些措施的指導(dǎo)思想;不僅指學(xué)校人際關(guān)系的現(xiàn)狀,而且指其人際關(guān)系所體現(xiàn)的精神境界;不僅指考試中的高分,而且指獲得高分的途徑的高分體現(xiàn)出來的價(jià)值追求;不僅指豐富的課外活動(dòng),而且指組織和參加這些活動(dòng)的目的、動(dòng)機(jī);不僅指各種競賽活動(dòng)中的獎(jiǎng)牌,而且指這些獎(jiǎng)牌折射出來的榮譽(yù)觀;不僅指優(yōu)美的校園環(huán)境,而且指師生對校園環(huán)境特殊依戀的感情。

  2、教學(xué)管理要講究人性化

  教學(xué)管理制度的人性化需求是教育發(fā)展的需要在傳統(tǒng)教育階段,學(xué)生的學(xué)習(xí)過程是被動(dòng)的記錄和復(fù)制。這種模板式的教學(xué)方式,從根本上否定了學(xué)生作為生命個(gè)體的存在,否定了學(xué)習(xí)的過程是受教育的“人”全方位成長的過程,從而失去了教育為育人的真正價(jià)值…。近些年。在認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)后,關(guān)于主體性教育的研究,關(guān)于學(xué)生自主性學(xué)習(xí)的研究,關(guān)于學(xué)生個(gè)性發(fā)展與素質(zhì)教育的研究,關(guān)于“學(xué)會(huì)關(guān)心”的研究等,都表明了教育“人性化”在理論和實(shí)踐方面有了很大進(jìn)展。這種理論研究導(dǎo)向指明了未來教育發(fā)展的'方向和需求,就是在“人性化”的理念指導(dǎo)下,建立、健全人性化的教學(xué)管理制度,創(chuàng)新、改進(jìn)人性化的教學(xué)方式、方法。所以說人性化的教學(xué)管理是教育發(fā)展的必然需求。

  3、開設(shè)有關(guān)心理健康課程,對學(xué)生進(jìn)行心理素質(zhì)教育

  心理學(xué)是研究人的心理現(xiàn)象發(fā)生發(fā)展的客觀規(guī)律的科學(xué),心理學(xué)知識(shí)對學(xué)習(xí)大有益處,它可以促進(jìn)學(xué)生對自身的認(rèn)識(shí),提高自我教育能力,如果中學(xué)生學(xué)習(xí)了心理學(xué)知識(shí)后,能按心理學(xué)規(guī)律去學(xué)習(xí),心理學(xué)知識(shí)還可以解答中學(xué)生在思想上和生活上的疑難問題,從而更深刻地認(rèn)識(shí)自己,起到自我認(rèn)識(shí)、自我發(fā)展、自我完善的作用。學(xué)習(xí)了心理學(xué)知識(shí)不但能提高自己,還能對正確地處理好人際關(guān)系有積極影響。因?yàn)樵诹私庾约盒睦淼耐瑫r(shí),也學(xué)會(huì)了解同學(xué)的心理,這樣便可以對不同氣質(zhì)、性格的同學(xué)采取相應(yīng)的態(tài)度,從而防止不必要的矛盾,加強(qiáng)與同學(xué)之間的友誼。

  最后,我想說的是,蘇州中學(xué)有千年的人文積淀,百年的新式教學(xué),是我們仰望的對象,我們還有很大的差距,我們應(yīng)該奮起直追,把我們自己的工作做好,腳踏實(shí)地,為茶鄉(xiāng)人民多培養(yǎng)對社會(huì)、對國家有用的人才,最后讓我們用呂叔湘為蘇州中學(xué)圖書館題寫的一句對聯(lián)“立定腳跟處世,放開眼孔讀書”共勉。

  跟班學(xué)習(xí)心得體會(huì) 2

  來到教育廳幼兒園,給人的感覺就象回到自己的家一樣溫馨、舒適,從走廊、教室、盥洗室環(huán)境的創(chuàng)設(shè),材料的提供,到處體現(xiàn)了以幼兒為主,充滿了生活化、游戲化的氣息,老師們還很會(huì)利用細(xì)節(jié)的地方通過圖畫、標(biāo)記等暗示一些教育內(nèi)容,比如培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識(shí)等,幼兒無時(shí)無刻都會(huì)耳聞目儒受到教育。通過這次的參觀學(xué)習(xí),我感到自己深深受惠,獲益良多,既開闊了眼界,也學(xué)到了不少東西,使我感受最深的是孩子們良好的常規(guī)習(xí)慣,教師們的敬業(yè)、樂觀精神,以及整個(gè)幼兒園帶給人的一種積極向上的團(tuán)體氛圍氣息。

  我跟的是小班,在跟班的三天里,我聽不到一句老師大聲喊斥小朋友的話,老師們真的是像小朋友的伙伴一樣,一起游戲、玩耍。我也看不到小朋友在教室、走廊里追逐打鬧的現(xiàn)象,雖然是小班,可孩子們不需要老師提醒就能自覺地輕聲交談,輕輕走路,搬動(dòng)椅子,上下樓梯。洗手、打開水都有是有條不紊的,一切都有井然有序。我知道,養(yǎng)成這樣良好的常規(guī)習(xí)慣,老師們前期一定負(fù)出了很多心血,在幾天的跟班學(xué)習(xí)中,我也看到老師特別注重把良好的常規(guī)習(xí)慣滲透在幼兒一日的生活、學(xué)習(xí)當(dāng)中。比如,發(fā)現(xiàn)個(gè)別幼兒產(chǎn)生小矛盾,教師會(huì)及時(shí)調(diào)節(jié),并就此為教育內(nèi)容,引導(dǎo)全體幼兒討論,讓幼兒明白什么該做什么不該做,而且教師能保持一顆童心,始終站在幼兒的立場,以幼兒的角度引導(dǎo)幼兒思考,讓孩子明白什么是對的,而不是以教師的身份來強(qiáng)制性地壓制,使幼兒被迫服從。

  因?yàn)槭切“,我發(fā)現(xiàn)教師經(jīng)常強(qiáng)調(diào)幼兒每次活動(dòng)后要做的四件事情,即:上廁所、晾毛巾、喝水、換衣服,幼兒們總是能在規(guī)定的時(shí)間把這些事情做好,從而使接下來的集體活動(dòng)更好地進(jìn)行。雖是很小的細(xì)節(jié),但也體現(xiàn)了教師們工作的細(xì)致。

  幼兒良好的習(xí)慣常規(guī)還體現(xiàn)在幼兒的物品收拾上,幼兒會(huì)很清楚也很自覺地把物品歸類放好,一次,一個(gè)孩子拿著一個(gè)很小的玩具著急地告訴我:“它找不到家了!笨粗⒆犹煺娴男∧,讓我想到老師在教小朋友認(rèn)玩具的家的情景。

  教師們還會(huì)以自身的行為感染幼兒,在教學(xué)活動(dòng)中,老師善于用自己的`情緒帶動(dòng)幼兒,始終笑瞇瞇的。平時(shí),老師之間也是和睦團(tuán)結(jié),默契、互助,她們對待工作的熱情和同事之間的溫馨、友好的氛圍不但感染著幼兒,也深深地感

  動(dòng)著我,讓人覺得在這樣的環(huán)境中工作是件很快樂的事,也教會(huì)我應(yīng)如何與人合作、相處,讓自己、別人都快樂。

  通過此次的參觀學(xué)習(xí),在今后的工作中,我將以更大的熱情,借鑒學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn),用自己的智慧和汗水,滿懷愛心地為幼兒創(chuàng)造一個(gè)寬松、和諧、民主的學(xué)習(xí)環(huán)境,為孩子們幼小心靈的飛翔,個(gè)性張揚(yáng)和能力的發(fā)展創(chuàng)設(shè)一個(gè)美麗的生活空間,也將不斷地創(chuàng)新,超越自我,收獲成功!

  跟班學(xué)習(xí)心得體會(huì) 3

  我作為一名中學(xué)歷史老師在將近兩周的跟班學(xué)習(xí)中,對自己要做一名合格的優(yōu)秀教師有了全新的體會(huì),通過此次跟班學(xué)習(xí),我看到了自身所具備的一些優(yōu)秀素質(zhì),同時(shí)也看到了自身的不足之處,此次學(xué)習(xí),使我受益匪淺,學(xué)習(xí)到了很多全新的教學(xué)理念,我相信這對于自己今后的教學(xué)工作將會(huì)有很大的幫助。 作為一名年經(jīng)教師,我自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),肯定是有不足的地方,此次跟班聽課,我發(fā)現(xiàn)某些老師的歷史課給我?guī)砹撕芏嗟钠蟀l(fā)。他們在上課時(shí),與學(xué)生的互動(dòng)性很高,不在是那種傳統(tǒng)的老師講、學(xué)生聽的單一模式,通過采取互動(dòng)授課的方式,讓學(xué)生對歷史課感到興趣,調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,也強(qiáng)調(diào)要讓學(xué)生親自動(dòng)手實(shí)踐。因?yàn)橹挥羞@樣,學(xué)生才不會(huì)覺得歷史課枯燥無味。也只有這樣,才能讓學(xué)生在快樂中不自覺地記住很多知識(shí),而且在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境下,學(xué)生所記住的東西往往是很多的,并且能深入的理解其中的精髓。我覺得這是我最應(yīng)該向其它老師們學(xué)習(xí)的地方,我作為一名新教師,由于我的課堂控制能力還感不夠,所以大部分上課時(shí)間都是我在講,學(xué)生在聽,一味地向?qū)W生灌輸,而忽略了讓學(xué)生通過自學(xué)去發(fā)現(xiàn),去尋找,去領(lǐng)悟。另外,在這一周中,下午的'時(shí)候我們比較有空,然后大家就會(huì)聚在一起討論,交流一下各自學(xué)校的教學(xué)和管理方式,我想這也是這次跟班學(xué)習(xí)的目的之一吧,來自不同學(xué)校的教師聚在一起,交流一下各自上課和處理問題的方式,取長補(bǔ)短,肯定有利于我們今后的教學(xué)工作。特別是在后來我們要上匯報(bào)課時(shí),大家聚在一起討論,都發(fā)表了自己的看法,出謀獻(xiàn)策,充分體現(xiàn)了“人多好辦事”的古訓(xùn)。

  作為一名教師,如何提升自己的教學(xué)方法,提高自己的課堂效率是擺在我面前的一個(gè)關(guān)鍵性問題。在這些老師熱情、細(xì)心、耐心的指導(dǎo)下,我覺得自己無論是在課堂設(shè)計(jì)上還是重難點(diǎn)把握上,都有了一定的提高,老師們不愧為教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教學(xué)能手,在很多方面都有自己獨(dú)到的看法和見解,看問題也比較全面,細(xì)致,有時(shí)不經(jīng)意地一句話,往往使我有一種茅塞頓開的感覺。在我們每次聽課結(jié)束后,我都會(huì)與大家進(jìn)行廣泛交流,深入了解她們的教學(xué)設(shè)計(jì)思路,談?wù)勊幚硇抡n中重點(diǎn)、難點(diǎn)的方法,和一些常規(guī)的課堂引入的方法,供我們借鑒。另外,通過這樣的聽課活動(dòng),也讓我們更深刻地體會(huì)到了什么是“合作學(xué)習(xí)”,一個(gè)人的力量畢竟是微薄的,只有大家互相的配合,互相的合作,才

  能把事情辦得更好。

  雖然跟班學(xué)習(xí)的時(shí)間很短,但這段時(shí)間帶給我的東西將使我終生受用,更重要的是,我掌握了新的高效的教學(xué)方法,可以大大提高課堂教學(xué)質(zhì)量,同學(xué)們在課堂上,就可以更好的吸收所學(xué)的文化知識(shí),而我自己也更好的實(shí)現(xiàn)了教師工作教書育人的目的。

  跟班學(xué)習(xí)心得體會(huì) 4

  20xx年12月6日至12月xx日,在縣教育局的安排下,我有幸在贛縣二中跟班學(xué)習(xí)。跟班學(xué)習(xí)期間,二中領(lǐng)導(dǎo)老師熱忱的幫助與關(guān)懷,學(xué)校濃厚的學(xué)習(xí)氣氛,嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)教風(fēng)學(xué)生端正好學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度給我留下了深刻的印象,讓我受益匪淺,7天聽課學(xué)習(xí)非常短暫寶貴,內(nèi)容涉及很多:公開課,平實(shí)的一般的課堂,教科研,F(xiàn)總結(jié)如下:

  1、科研型的教師,是學(xué)校前進(jìn)的發(fā)動(dòng)機(jī)。一個(gè)星期的跟班學(xué)習(xí)中,給我感受最深的印象之一便是二中教師的工作態(tài)度與責(zé)任。從校領(lǐng)導(dǎo)到科任教師,他們工作始終踏踏實(shí)實(shí)、一絲不茍、兢兢業(yè)業(yè),從備課到上課,從班級(jí)日常管理到學(xué)校日;顒(dòng),他們從沒有半點(diǎn)兒的馬虎與懈慢,尤其在教學(xué)研究上體現(xiàn)尤其明顯。跟班學(xué)習(xí)一周便有幸參加了學(xué)校的數(shù)學(xué)教學(xué)研究活動(dòng),領(lǐng)導(dǎo)組織的較好,老師正確的對待,活動(dòng)上還讓曾參加省優(yōu)質(zhì)課觀摩大賽的曾昭平老師介紹了他所學(xué)到的經(jīng)驗(yàn),別的老師虛心學(xué)習(xí),相互交流討論,為今后我如何更有效的開展教研活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)

  2、健全的管理制度,以人為本的管理模式是學(xué)校凝聚力的基礎(chǔ)。在贛縣無論周一的升旗儀式,還是班級(jí)的班會(huì)課;無論學(xué)校和行政會(huì)議,還是學(xué)校的每周工作安排,科任、班主任、值周教師乃至領(lǐng)導(dǎo)工作都在按步就班地展開著。跟班學(xué)習(xí)第一天就參加了升旗儀式,發(fā)現(xiàn)他們的儀式既莊重有很有效,升旗時(shí)要求每位學(xué)生都要帶一本筆記本,記錄下老師所講的內(nèi)容,到期末的時(shí)候還要進(jìn)行專門性的考試,便于督促學(xué)生仔細(xì)聽好,也有利于學(xué)生端正態(tài)度,養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣,我覺得這個(gè)方式很好,很值得借鑒學(xué)習(xí)。

  3.嚴(yán)格的班級(jí)管理制度,班主任說話語言的人格魅力是管理學(xué)生的關(guān)鍵,周一升完旗就去聽了一節(jié)班會(huì)課,班主任是鐘老師,她讓學(xué)生在上班會(huì)課時(shí)要準(zhǔn)備一本德育筆記本做記錄把老師講的內(nèi)容記下來,隨時(shí)隨地都讓學(xué)生養(yǎng)成記筆記的好習(xí)慣,還有她那面帶笑容采取說教形式對待犯錯(cuò)誤的學(xué)生,做事及時(shí)非常注意說話語氣,注意說話說清厲害關(guān)系,常把外面學(xué)校的優(yōu)勢與本校做比較,讓學(xué)生從心里感到學(xué)習(xí)各方面的壓力,端正態(tài)度,從心里去好好學(xué)習(xí),讓我深刻的體驗(yàn)到我作為一名班主任在管理班級(jí)的嚴(yán)重不足,以后要多采取德育的方式教育學(xué)生,讓學(xué)生真正得到教育。

  4、教師精心準(zhǔn)備的公開課,讓我們受益匪淺,這個(gè)星期剛好二中老師上一元一次方程的復(fù)習(xí)課,聽了五六節(jié)復(fù)習(xí)讓我懂得以后應(yīng)該怎樣去上好復(fù)習(xí)課特別是曽昭平老師幽默的語言,親切的教態(tài),王華東老師要求學(xué)生做練習(xí)時(shí)要學(xué)會(huì)多交流多討論,指導(dǎo)老師邱邦有老師濃厚的知識(shí),對待重難點(diǎn)講解較到位詳細(xì),聽完他們的課讓我深刻的體驗(yàn)到自己上課無論從知識(shí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)等各個(gè)方面嚴(yán)重的不足,讓我受益匪淺,我把我所學(xué)到的歸納為以下幾點(diǎn),這也是我在以后的教學(xué)中所要往這幾方面改正的:

  (1)老師上課時(shí)注重多講數(shù)學(xué)術(shù)語,教師知識(shí)經(jīng)驗(yàn)較豐富基本功較高,應(yīng)變組織教學(xué)能力較強(qiáng),上課時(shí)善于運(yùn)用詼諧幽默的語言激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性;

  (2)無論是上常規(guī)課還的多媒體課,上課形式多樣靈活,善于運(yùn)用教學(xué)教具輔助教學(xué)讓抽象難懂的數(shù)學(xué)變得具體易解;

  (3)教學(xué)時(shí)老師善于在具體的教學(xué)情境實(shí)例中滲透一定的數(shù)學(xué)思想,讓學(xué)生從心里覺得數(shù)學(xué)無處不在,數(shù)學(xué)對于我們生活解決實(shí)際問題的重要在性;

  (4)教師課前準(zhǔn)備充分,上課嚴(yán)謹(jǐn),責(zé)任心較強(qiáng),教態(tài)親切,課上耐心的講解,突出重點(diǎn),抓住關(guān)鍵,突破難點(diǎn),認(rèn)真的對待每一節(jié)課,教好每位學(xué)生;

  (5)教師上課注重教學(xué)方法,靈活一、因材因人施教注重引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生思考問題,充分體現(xiàn)了教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體的雙主精神,雙邊積極性較好;

  (6)要善于鼓勵(lì)和表揚(yáng)學(xué)生,激發(fā)學(xué)生對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

  短短的7天,一轉(zhuǎn)眼就過去了,在跟班學(xué)習(xí)期間,贛縣二中成功的.校園文化建設(shè)、學(xué)校管理、師生員工管理、教育教學(xué)管理、后勤管理等等給我留下了深刻的印象,也從中得到了很大的教育和幫助,在以后的工作中,我將學(xué)以致用,為學(xué)校的教育教學(xué)發(fā)展插上騰飛的翅膀。

  這次組織的新教師跟班學(xué)習(xí),對我們都非常有意義,因?yàn)槲覀兘?jīng)歷過了就能有切身的體會(huì)!敖處煛币粋(gè)平凡而又偉大的職業(yè),我也漸漸體會(huì)到了作為一名教師的酸甜苦辣。作為新時(shí)代的教師,只有具備全面的素質(zhì),才能培養(yǎng)出適應(yīng)21世紀(jì)需要的社會(huì)主義新人。通過聽課學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足,同時(shí)我懂得了比“學(xué)高為師,德高為范”更重要的,還是對自己所從事的職業(yè)的價(jià)值和意義的深刻認(rèn)識(shí)和堅(jiān)定信念,這是21世紀(jì)教師素質(zhì)的最重要的方面。

  教師必須時(shí)刻牢記自己肩負(fù)的社會(huì)和歷史責(zé)任,不斷提高自身的素質(zhì)修養(yǎng),自覺維護(hù)教師職業(yè)道德,愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、廉潔從教、精心育人、團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)新。作為一名新教師,要做到為人師表,我還有許多地方要學(xué)習(xí),我將以老教師們?yōu)榘駱,恪守教師的職業(yè)道德,刻苦鉆研。在教學(xué)中,我會(huì)努力去工作,豐富自己,讓自己成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、促進(jìn)者,而在生活中成為他們的朋友,爭取早日成為一名合格的人民教師。

  跟班學(xué)習(xí)心得體會(huì) 5

  從抽調(diào)到組織部干部檔案室協(xié)助工作到正式跟班學(xué)習(xí)已有十個(gè)月之久。幾個(gè)月的跟班學(xué)習(xí),在漫漫人生道路上雖然只是短短的瞬間,但對于我的成長卻有著非凡的意義。在這段時(shí)間里,有緊張、有充實(shí),有付出、有收獲,有歡樂、也有淚水,既是我成長道路上的一種歷煉,更是生命綠園里一道亮麗的風(fēng)景。我的人生將因這段經(jīng)歷而五彩繽紛,我的生命將因這段經(jīng)歷而更加燦爛,跟班學(xué)習(xí)讓我歷練頗多、感悟頗多。

  如果沒有這次機(jī)會(huì),我不知道什么叫嚴(yán)謹(jǐn)

  什么叫嚴(yán)謹(jǐn),我認(rèn)為是指思維縝密、作風(fēng)細(xì)密。不同的環(huán)境造就不同的思維習(xí)慣和不同的工作方式。過去,我一直在鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作,因?yàn)猷l(xiāng)鎮(zhèn)工作性質(zhì)與機(jī)關(guān)不同,決定了它的工作方法和方式與機(jī)關(guān)的區(qū)別,再加上自身的惰性,養(yǎng)成了想事大大咧咧,做事松松散散,對自己要求不嚴(yán)的壞習(xí)慣。

  到組織部跟班后,其規(guī)范的管理制度與嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)讓我確實(shí)好一陣子“不習(xí)慣”。以日常作息時(shí)間為例,很早就聽說組織部一直都保持著上班簽到的優(yōu)良作風(fēng),我一直不以為然。說實(shí)在的,這種制度不僅在一般機(jī)關(guān)單位有,就是在我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)也有,但由于種種原因,大部分都形同虛設(shè)。到組織部跟班后,我發(fā)自內(nèi)心地由衷欽佩,其它單位很難執(zhí)行的考勤制度,在組織部卻是風(fēng)雨無阻,不打折扣。這既與領(lǐng)導(dǎo)帶頭分不開,更與全部干部嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)分不開。環(huán)境可以造就人、環(huán)境也可以改變?nèi),受這種風(fēng)氣的影響,我已經(jīng)養(yǎng)成了一種良好的時(shí)間習(xí)慣。跟班期間,我每天都在7點(diǎn)50左右到達(dá)辦公室,搞好辦公室衛(wèi)生,整理好文件資料,以一種全新的精神面貌迎接一天的到來。

  古人云:“天下難事,必做于易;天下大事,必做于細(xì)!币龅絿(yán)謹(jǐn),就必須從小事做起,從日常的工作做起,絕不能看不上那些看似簡單的小事,也不能忽略那些被大家認(rèn)為很容易的細(xì)節(jié)。道理盡管簡單,但我卻是在來組織部跟班學(xué)習(xí)以后才真正明白。

  跟班期間,我所做的主要工作就是完成干部檔案信息的'微機(jī)錄入。由于時(shí)值公務(wù)員法實(shí)施,工資配套改革,而干部檔案信息又是人事局為各單位干部套改工資的主要依據(jù),為此,全市各單位在工資套改時(shí)均要從檔案室來提取干部信息。為了保證輸出信息的真實(shí)性與權(quán)威性,從我們檔案室輸出的信息都必須加蓋檔案室公章,方能生效。剛開始,由于時(shí)間緊、任務(wù)重,我時(shí)常忙不過來,把輸出的信息表格直接由單位人事干部去蓋章。就是這么一個(gè)小環(huán)節(jié)的疏忽,沒想到竟然給有些人以可趁之機(jī)。個(gè)別單位從外面打字店仿照我們信息表格式,自己偽造干部信息,并拿到檔案室來蓋章。要不是發(fā)現(xiàn)及時(shí),后果不堪設(shè)想。

  “組織工作無小事”。一個(gè)年齡、任職時(shí)間等數(shù)字上的差錯(cuò),一個(gè)環(huán)節(jié)的疏忽,就有可能引發(fā)一連串的連鎖反應(yīng),影響到組織工作的質(zhì)量和效率,影響到組工干部公道正派的形象。這是我十個(gè)月來明白的第一個(gè)道理。

  如果沒有這次機(jī)會(huì),我不知道什么叫嚴(yán)格

  組織部是一個(gè)特殊的部門,組工干部是一種特殊的身份。從踏入組織部機(jī)關(guān)的第一天起,我就更加嚴(yán)格要求自已,時(shí)時(shí)處處以組工干部的標(biāo)準(zhǔn)約束自己。在隨后的工作中,耳濡目染了組織部干部的工作之后,我才真正明白嚴(yán)格的深刻含義。嚴(yán)格就是要求高、節(jié)奏快、效果好。

  在組織部,廣大組工干部有一句共同的座右銘:組織部拿出的東西一定要是最好的東西;組織部做出的事情一定要是最嚴(yán)謹(jǐn)、最規(guī)范的事情。起初,我不以為然,認(rèn)為有點(diǎn)過于自信,直到今年“七一”期間直接參與部內(nèi)中心工作之后,我才感覺到自己的幼雅與無知。這里大到“七一”晚會(huì)的組織籌備,小到每一份文件的起草,每一個(gè)細(xì)小環(huán)節(jié)都有其嚴(yán)格的量化和質(zhì)化標(biāo)準(zhǔn),每一個(gè)程序都盡量要求做到盡善盡美,每一個(gè)步驟都要求嚴(yán)謹(jǐn)有致。難怪觀看完建黨86周年文藝晚會(huì)后,一位市領(lǐng)導(dǎo)感嘆道:到底是組織部拿出的東西。

  俗話說:臺(tái)上一分鐘,臺(tái)下十年功。成功背后滿是練兵的汗水與艱辛。為了適應(yīng)工作需要,提高工作標(biāo)準(zhǔn),部里對組工干部提出了更高的要求,要求他們必須具備過硬的政策理論水平、較強(qiáng)的政策執(zhí)行能力,保持終身學(xué)習(xí)、學(xué)以致用的良好習(xí)慣。對他們來說,加班加點(diǎn)是家常便飯,集中學(xué)習(xí)是中心工作,優(yōu)化服務(wù)是無上職責(zé)。

  跟班期間,我有幸接觸了這么一批高素質(zhì)的干部,是他們讓我感到自身的差距,同時(shí)也給我?guī)砹司薮蟮膲毫。有壓力才能產(chǎn)生動(dòng)力,現(xiàn)在,我更注意加強(qiáng)學(xué)習(xí)與自身素質(zhì)的提高,只要不加班,每天晚上堅(jiān)持學(xué)習(xí)到十點(diǎn)半。

  有了高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求,才會(huì)有好效果。組織部的領(lǐng)導(dǎo)看工作是既要求過程,更看中結(jié)果。在干部檔案信息的錄入過程中,我們檔案室的幾個(gè)女孩子沒少加過班,但因?yàn)槠涔ぷ鞯膹?fù)雜性,錄入進(jìn)度一度停滯不前。干部組劉組長在肯定了我們工作成績的同時(shí),毫不客氣地給我們下了死任務(wù),就是不眠不休,也要在一個(gè)星期內(nèi)完成建庫任務(wù)。領(lǐng)命之時(shí),大家都應(yīng)在嘴上,卻怨在心里,覺得提這樣的要求太不盡人意。但想法終歸是想法,工作還得認(rèn)真做,在大家的共同努力下,我們還真在一個(gè)星期內(nèi)完成了建庫任務(wù),目前,錄入工作己基本完成。

  “嚴(yán)格出人才,嚴(yán)格出質(zhì)量,嚴(yán)格出效率。”十個(gè)月來的艱苦工作,讓我懂得了嚴(yán)格的含義、嚴(yán)格的意義。

  如果沒有這次機(jī)會(huì),我不知道什么叫嚴(yán)愛

  “關(guān)心是一種愛,批評(píng)更是一種愛!边@是我跟班以來的第三點(diǎn)感悟。組織部的領(lǐng)導(dǎo)對我們跟班干部平時(shí)要求非常嚴(yán)格,但卻是嚴(yán)中有愛,嚴(yán)愛相濟(jì),這種愛體現(xiàn)在關(guān)懷、尊重與贊美之中。這種愛具有偉大的動(dòng)力,是“春雨潤物細(xì)無聲”。

  在組織部干部檔案室跟班期間,我既能感受到領(lǐng)導(dǎo)對我工作業(yè)務(wù)上耐心指點(diǎn)與悉心指導(dǎo),也能感受到領(lǐng)導(dǎo)對我生活上的關(guān)心與照顧,雖然有時(shí)只是簡單的一句話,卻讓我心存感激。我是外地人,今年端午節(jié)因?yàn)楣ぷ髟,不能趕回家,只能一個(gè)人在這過節(jié),其實(shí),對于長期在外工作的我來說也習(xí)慣了。但組里領(lǐng)導(dǎo)卻總是放心不下,他們一個(gè)個(gè)盛情相邀,請我與他們一起過節(jié)。最后,李清海主任還把我接到了他家。他們的盛情讓我在異土他鄉(xiāng)倍感親情的溫暖,絲毫沒有落寞的感覺。

  作為跟班干部,難免很容易會(huì)有一種邊緣人物的感覺,為此,我們的內(nèi)心感受常常更為敏感。但部里領(lǐng)導(dǎo)對我們的關(guān)心卻是如此無微不至。就連我們的一些細(xì)微感受都考慮得細(xì)密周到。從參與部機(jī)關(guān)支部活動(dòng)、每星期的政治學(xué)習(xí),到跟班干部座談會(huì),組織部的領(lǐng)導(dǎo)從沒有把我們這些編外人員另眼相看過,甚至更為關(guān)心。他們就是為了營造一種融入組織部這個(gè)大家庭的氛圍,可謂用心良苦。對我們跟班人員來說,這些活動(dòng)已不僅僅是一次次簡單的活動(dòng),它是一把把溫暖我們心頭的火。

  “良言一句三冬暖,惡語傷人夏日寒”。組織部領(lǐng)導(dǎo)除了在工作上嚴(yán)格要求我們外,從不吝嗇對我們的贊美。這種贊美既是對我們工作的肯定,更是溫暖的陽光,是它幫助我們樹立堅(jiān)強(qiáng)的自信心,也是它激發(fā)了我們工作的動(dòng)力和潛力。

  給我一點(diǎn)陽光我就燦爛,現(xiàn)在這個(gè)“我”就是指我們這些跟班干部,而這片“陽光”就是組織對我們的培養(yǎng)、關(guān)心、賞識(shí)、寬容。在組織部跟班學(xué)習(xí)期間,我學(xué)會(huì)了很多,也收獲了很多,我將會(huì)十分珍惜這次機(jī)會(huì),學(xué)習(xí)好,工作好,生活好,以扎實(shí)的工作成績來回報(bào)組織。我肯定做到:給我一點(diǎn)陽光,我就燦爛;給我一片陽光,我就爛漫。我想這不僅是我的心聲,也是我們所有跟班干部的共同心聲。

  跟班學(xué)習(xí)心得體會(huì) 6

  很榮幸能有這樣一個(gè)機(jī)會(huì)讓我參加了第二批赴xx跟班學(xué)習(xí)。我們所到的學(xué)校是xx五中,這個(gè)學(xué)校辦學(xué)時(shí)間不算長,卻有著豐富的 教學(xué)內(nèi)含。一個(gè)月來聆聽當(dāng)?shù)亟逃龑<液吞丶?jí)教師的講座,跟班聽了近40節(jié)課,每天過得忙碌而充實(shí),因?yàn)榻?jīng)常能聽到或參與到 不同類型的講座、上課、微格教學(xué)、教研活動(dòng)、質(zhì)量分析、心理輔導(dǎo)、班主任培訓(xùn)指導(dǎo)工作坊等,每一天都能感受到思想火花的 沖擊。這是我人生中最難得最重要的一個(gè)月,不僅僅是能通過跟班學(xué)習(xí)了解了本學(xué)科的教學(xué)方法和先進(jìn)理念,更重要的是通過學(xué) 習(xí)我們獲得了一種精神的力量,因?yàn)樵谖逯杏幸粋(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作凝聚力很強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)班子,有一個(gè)勤奮敬業(yè)的教師隊(duì)伍。

  在五中我們每 天都能感受到以校長許小華為代表的教師隊(duì)伍他們的教學(xué)規(guī)范、理念超前。引領(lǐng)著我們?nèi)琊囁瓶实母麄儗W(xué)習(xí),下面是我發(fā)現(xiàn)的 同是中學(xué)的教育,他們就是與我們不同。

  一、教材不同,足見五中教師功底深厚。

  在xx五中,他們用的都是浙江出版的教材,科學(xué)是一門課程包括物理、化學(xué)、生物、地理,社會(huì)是一門課程包括歷史和社會(huì),思 想品德?茖W(xué)、社會(huì)都是由一位老師從初一教到初三?茖W(xué)課初一主要是生物和地理,也含有少量的物理和化學(xué),有的知識(shí)分章 節(jié),第一章物理,第二章化學(xué),第三章地理,第四章生物,有些知識(shí)點(diǎn)可能牽涉科學(xué)的所有科目。例如初二第一章講水。習(xí)題也 是可能物理題中涉及地理知識(shí),化學(xué)題中涉及生物知識(shí),這要求教師必須是全能者,教師在大學(xué)里學(xué)習(xí)都是學(xué)物理專業(yè)、或化學(xué) 專業(yè)、生物專業(yè),可在五中當(dāng)科學(xué)老師,大學(xué)里沒有學(xué)的非專業(yè)知識(shí)都得自學(xué)掌握,否則就無法完成教學(xué)任務(wù),xx五中學(xué)習(xí)的練 習(xí)冊全是xx市自編 。

  二、 研討不同,不談?wù)n改每周都有活動(dòng)。

  每星期舉行一次教研活動(dòng),單周討論教學(xué)中疑難問題,如:“如何進(jìn)行引入課題有震撼力,能吸引學(xué)生眼球”,“如何布置作 業(yè)”,每次帶著問題來,通過教研活動(dòng)探討而解決。雙周去閱覽室看書理論學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)新理念。目前,正在推行一種“模擬上課 ”,就是一種虛擬上課,沒學(xué)生老師既要扮演教師又要扮演不同學(xué)生的角色,有問有答,有板有眼,有模有樣,像個(gè)演員。集體 備課是不同老師模擬上課,在評(píng)課然后確定一節(jié)好課。這樣可以預(yù)設(shè)出種種學(xué)生可能出現(xiàn)的問題,在你的課堂上加以規(guī)避。

  三、亮點(diǎn)突出,心理健康教育工作緊抓不放。

  學(xué)校設(shè)有專門的“心理咨詢服務(wù)站”,每所學(xué)校都開設(shè)有心理健康教育這門課程,他們的現(xiàn)狀是專業(yè)引領(lǐng)(有兩位專業(yè)老師,教 師培養(yǎng)專職化),行政給力(得到行政力量的大力支持,任何事情做好都離不開領(lǐng)導(dǎo)的重視,),點(diǎn)面結(jié)合,外培內(nèi)磨相益彰, 開課咨詢雙步走,規(guī)?蒲芯o跟進(jìn),對學(xué)生提供考前、考中、考后心理援助,對異常心理學(xué)生實(shí)施跟蹤監(jiān)控,每年中考、高考都 在考區(qū)開設(shè)心理輔導(dǎo)區(qū),解決學(xué)生考到中途考不下去的心理指導(dǎo)。

  四、大型活動(dòng)、經(jīng)常開展地域優(yōu)勢明顯。

  在五中一個(gè)月內(nèi),我們參加了大型的國培班心理輔導(dǎo)科技活動(dòng),素質(zhì)教育專家水力老師大型的講座活動(dòng),廖麗娟教授的大型家長 會(huì),由區(qū)政府在周末舉行的成長心連心大型公益活動(dòng)等,這些活動(dòng)請來的專家學(xué)者給孩子上課給家長們上課均為免費(fèi),這是我們 xx很難能遇上的。

  五、校園十景,校長理念超前。

  這個(gè)學(xué)校校長許小華,特別重視環(huán)境育人功能,他將學(xué)校所有的樓房、設(shè)施、綠化、操場、樹木、圖書館、多功能教室、會(huì)議室 、閱覽室、心理輔導(dǎo)站、乒乓活動(dòng)室、餐廳、學(xué)校超市等喻為學(xué)校十景,每一景都是學(xué)校的珍寶,巧妙設(shè)計(jì)、用心打造、精心管理,顯出文化之美、韻味之美、獨(dú)具匠心之美,校園文化之美教育影響全體師生,美麗的校園讓孩子們格外珍惜,一個(gè)月來我們 沒有看到過一塊紙屑,每天都是全新的感覺。

  六、學(xué)后反思,深刻體會(huì):

  1、做教師是一件幸福的事。這是我的第一個(gè)感想,在我們的物質(zhì)待遇不斷提高的同時(shí),精神世界更豐富。從事教師職業(yè),與人 打交道、與人溝通,經(jīng)常感受人的智慧、情感,在這個(gè)過程中,不斷豐富自己的精神世界,可以提升自己的人生品位。所以,教 師應(yīng)當(dāng)以開闊的心境、愉快的心情看待自己的職業(yè)。從對工作目標(biāo)的不斷追求中培養(yǎng)自己的職業(yè)情感。而每一次的成功,都會(huì)帶 給你快樂、喜悅和成就感。在工作中保持信心,端正態(tài)度,這樣就能化沮喪、挫敗為樂觀、自信與成功,有效地克服倦怠心理。 在這個(gè)物欲橫流的時(shí)代,要守住一份清貧,是多么的不易,特別是當(dāng)看到城市林立的高樓,自己卻無立錐之地,別人開著寶馬奔 馳,自己卻不得不騎著自行車來回奔波,心中,難免失落。但通過這次學(xué)習(xí),了解了xx五中的教師們在教育上不以為苦,反以為 樂的精神,于是我明白,人生的意義并不都是通過金錢來衡量,人有不同的活法,“三千弱水,我只取一瓢飲”,只要我們“愿 意做事,用心做事,真心做事”,只要我們對社會(huì),對家鄉(xiāng)發(fā)出一點(diǎn)點(diǎn)光和熱,哪怕渺小,但我們活得坦蕩,活得充實(shí)。通過這 次培訓(xùn)學(xué)習(xí),我感受到作為一個(gè)教師崇高,更明白的這份職業(yè)沉甸甸的責(zé)任。面對未來平凡而漫長的教學(xué)生活,我不再茫然,不 再麻木。

  2、專業(yè)觀念的轉(zhuǎn)變。這次培訓(xùn),使我提高了認(rèn)識(shí),理清了思路,學(xué)到了新的教學(xué)理念,找到了我們教師自身的不足和差距。以 前,我們的教師都認(rèn)為對指導(dǎo)學(xué)生的自主探究也有一點(diǎn)的'認(rèn)識(shí),但苦于無法擺脫舊的“以教師為中心”的教學(xué)模式。雖然知道要 發(fā)展學(xué)生的能力,要讓學(xué)生體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)知識(shí)的過程,但在課堂上卻仍然走教師講、學(xué)生聽的老路。不學(xué)習(xí),不研究,閉門造車,坐 井觀天。不知道別人是怎樣教的,別人在教什么,也不知道自己應(yīng)該怎么做。每天守著學(xué)生,對著教參,照著練習(xí)試卷,憑著自 己讀書時(shí)老師給自己上課的感覺來上課。就我目前的教學(xué)而言,最看重的就是學(xué)生的分?jǐn)?shù),簡單的說就是學(xué)生的考試成績,它是 老師的生命,所以老師們整天圍著學(xué)生轉(zhuǎn)。課內(nèi)效益不高,就利用課外補(bǔ)——學(xué)生戲言星期日為星期七。花了大量時(shí)間,反而出 現(xiàn)了學(xué)生煩老師累的痛苦局面。忽視了學(xué)生的心理特點(diǎn)和已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。常常以我們成人的眼光審視學(xué)生,用成人的標(biāo)準(zhǔn)要求 學(xué)生,并以自己多年習(xí)慣了的“題!苯虒W(xué)方式要求學(xué)生。 “問渠那得清如許,為有源頭活水來!边@次跟班學(xué)習(xí),我體會(huì)到了清水出芙蓉天然去雕蝕的美麗,指導(dǎo)教師、大學(xué)教授、名師 專家從不同的角度給我們展示了涉及中學(xué)各種教育教學(xué)多方面領(lǐng)域的精湛講座,讓我從全新的視角了解了當(dāng)今教育教學(xué)中最前沿 的理論和研究,更讓我在今后的教學(xué)和研究得到了方法上的指導(dǎo)和方向上的指引。五中許小華校長的“真實(shí)課堂”——“真想改 、真要改、真在改、真實(shí)改”理念構(gòu)建,讓我眼前豁然一亮,茅塞頓開。

  下一學(xué)期,我將在課堂上進(jìn)行一些教改實(shí)踐;同時(shí),把 五中的教研模式作為切入點(diǎn),盡量讓學(xué)生在“樂學(xué)”、“探究”中自求自得。如果說這種想法也算是進(jìn)步,那就得歸功于五中名 師、教授、專家們的點(diǎn)化。第三、通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我懂得榜樣的重要意義。一個(gè)個(gè)指導(dǎo)老師、一個(gè)個(gè)專家學(xué)者,他們的刻苦奉 獻(xiàn),兢兢業(yè)業(yè),在波濤洶涌的經(jīng)濟(jì)大潮中,守住自己的清貧,讓自己的心綻放著幽香,這是多么的偉大。 是他們喚醒了我,他們是我的榜樣,他們既給我啟迪,又給我鼓勵(lì)。在跟班學(xué)習(xí)中,我感受到了五中一個(gè)個(gè)校領(lǐng)導(dǎo)、一個(gè)個(gè) 指導(dǎo)教師、所請教授、專家的人格魅力。他們?nèi)逖、淳樸、?yán)謹(jǐn)、勤奮、求實(shí)、創(chuàng)新,他們確實(shí)是我們的無聲引領(lǐng),是潤物細(xì)無 聲的榜樣。跟著他們,學(xué)習(xí)他們,我看到了平凡人生的美麗,更看到了將來我們一師教育的成功之路;跟著他們,學(xué)習(xí)他們,我 相信自己的教學(xué)熱情將會(huì)一天天被激發(fā)。

  3、轉(zhuǎn)變教師角色。新的課程、新的標(biāo)準(zhǔn)、新的教學(xué)模式,需要用新的教學(xué)理念、教學(xué)原則來支撐,而這些理論的實(shí)踐者,就是 教師。課改中強(qiáng)調(diào)教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者,同時(shí)認(rèn)為學(xué)生才是課堂的主體,老師應(yīng)盡可能地把課堂還給學(xué)生,讓盡可 能多的學(xué)生參與課堂,把“主宰”權(quán)還給學(xué)生。

  4、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為目的。新課程將改變教師與學(xué)生的傳統(tǒng)角色、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方 式,積極倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和主動(dòng)探究的精神,教師要不斷地實(shí)現(xiàn)自我更新。學(xué)生的發(fā)展,我們主要強(qiáng)調(diào)應(yīng)該是全體學(xué)生;而不 是部分學(xué)生,應(yīng)該是學(xué)生人格的全面發(fā)展,而不是重智力輕其他;應(yīng)該是個(gè)性發(fā)展而不是同一模式,應(yīng)該是可持續(xù)發(fā)展,而不是 限于當(dāng)前的發(fā)展,教師的每節(jié)施教必須從這點(diǎn)做起,這是我們一切教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn),注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

  5、細(xì)節(jié)顯出教學(xué)的智慧。一句無心的話、一次不經(jīng)意的行為、一種慣常的態(tài)度……課堂教學(xué)中微不足道的細(xì)末之處,往往反映 著教師的教學(xué)水平,折射著教師的教學(xué)思想,表達(dá)著教師的教學(xué)風(fēng)格,體現(xiàn)出一位教師的實(shí)力和功力。點(diǎn)滴的微末決定著教學(xué)的 成敗,絲毫的細(xì)節(jié)決定著課堂的效率與質(zhì)量。關(guān)注細(xì)節(jié),其實(shí)就是關(guān)注新課程的理念是否落實(shí)到位,就是關(guān)注教學(xué)行為能否根據(jù) 新課程的要求重新塑造自我;關(guān)注細(xì)節(jié)就是追求教學(xué)的智慧;把握細(xì)節(jié),更是提升教師教學(xué)智慧的必經(jīng)之路。

  跟班學(xué)習(xí)心得體會(huì) 7

  1、班主任工作的“細(xì)”與“實(shí)”。

  優(yōu)秀的一個(gè)班的班風(fēng)班貌體現(xiàn)班主任的工作是出色的。學(xué)習(xí)期間,我在了解了三(5)班的情況后,與趙敏老師進(jìn)行了交流,交流中談及如何做好班主任工作。趙敏老師是這樣說:“在細(xì)中做實(shí)”。在城市中的孩子,家長的法律意識(shí)很強(qiáng),對孩子們的批評(píng)要適度,不然就可能引起家長找上門告狀。因此,孩子在校違反了紀(jì)律既不能狠狠批評(píng),又不能聽之任之,這就要做細(xì)做實(shí)。例如:一個(gè)孩子犯了錯(cuò),首先深入了解情況,然后找到犯錯(cuò)的孩子,不是粗暴地批評(píng),而是利用講故事、講道理的形式,讓他(她)意識(shí)到自己的錯(cuò)誤,自己承認(rèn)錯(cuò)誤。當(dāng)然,這樣要花費(fèi)老師大量的時(shí)間。我覺得,能夠管理好一個(gè)班級(jí),老師累點(diǎn)是不要緊的。

  2、語文教學(xué)應(yīng)重視教給孩子們學(xué)習(xí)的方法。

  教育家葉圣陶說:“教是為了不教”,古人也常說:“授以魚,不如授之以漁”。因此教師教書的核心內(nèi)容,就是要教會(huì)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。當(dāng)今世界的教育非常強(qiáng)調(diào)教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法,聯(lián)合國教科文組織就明確提出:“今后的文盲是那些不懂如何學(xué)習(xí)的人。”這就要求我們大膽改革課堂教學(xué),真正把教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生的主體地位有機(jī)地結(jié)合起來,教學(xué)不只滿足于學(xué)生“學(xué)會(huì)”,而且要下更大的功夫指導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生“會(huì)學(xué)”,培養(yǎng)學(xué)生自己讀書的能力。在跟班學(xué)習(xí)中,聽了一節(jié)《絕句》古詩課堂教學(xué)。老師就教給孩子們學(xué)習(xí)古詩的方法:

  一、讀詩題;

  二、知作者;

  三、抓題眼;

  四、明詩意;

  五、多誦讀;

  六、悟詩情。

  孩子們輕松地學(xué)習(xí)并掌握了這首古詩。這樣教學(xué)起來就能起到事半功倍的效果。3、數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的生活化、藝術(shù)化。

  在優(yōu)質(zhì)課中,教師放手讓學(xué)生自主探究解決問題。每一節(jié)課,老師都很有耐心地對學(xué)生有效的引導(dǎo),充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體,學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的'組織者,引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。老師們的語言精煉、豐富,對學(xué)生鼓勵(lì)性的語言十分值得我們學(xué)習(xí)、在思想教育方面,這些教師都處理的比較好,自然真摯的情感流露感染了學(xué)生和聽課的每一位學(xué)生及教師?吹嚼蠋煔舛ㄉ耖e,信手拈來,不時(shí)激起一個(gè)個(gè)教學(xué)的浪花,不僅令學(xué)生陶醉、癡迷,更讓我連聲贊嘆。從中我更深刻地體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。教學(xué)是一門藝術(shù),教學(xué)語言更是一門藝術(shù),誰能將它演繹得好,就能抓住學(xué)生的心。當(dāng)我聽著指導(dǎo)教師的課時(shí),我想教師的語言竟有如此之魅力,它能深入學(xué)生的心靈深處,畢金珍老師在教學(xué)《年、月、日》這一課時(shí),她讓學(xué)生一邊回憶,一邊聽老師的講解,聲情并茂的語言喚起了學(xué)生的思緒。畢金珍老師和藹可親的語言,為學(xué)生理解數(shù)學(xué)內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。老師課堂語言簡潔,準(zhǔn)確,她用自己揮灑自如的語言引領(lǐng)著學(xué)生,把學(xué)生的思路引向了更高層次的探究世界。彰顯出精湛的功底和高超的教學(xué)智慧。老師聯(lián)系實(shí)際生活來教學(xué),激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高了課堂教學(xué)效率,她們的課真正體現(xiàn)了寓教于樂的教學(xué)理念。通過這次聽課活動(dòng)我對新課改有了更深的認(rèn)識(shí)。教學(xué)改革就是創(chuàng)新,觀念的更新是教育生存和發(fā)展的前提,在以后的教學(xué)中我要努力做到以下幾點(diǎn):

  ①認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理念和教育教學(xué)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。

  ②努力開發(fā)多方面的教學(xué)資源,豐富教學(xué)內(nèi)容。

 、凵险n時(shí)大膽放手,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、分析問題、解決問題的能力。

  總之,這次跟班學(xué)習(xí),雖然時(shí)間很短,卻讓我受益匪淺,我感受到了鹿阜中學(xué)小學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)和教師的熱情,學(xué)生的積極活潑、講禮貌、講文明、講衛(wèi)生,整個(gè)校園清潔衛(wèi)生,一塵不染;

  感受到視野開闊了許多。覺得此次跟班學(xué)習(xí)就是一次登高運(yùn)動(dòng),讓我提升了起點(diǎn)。也找到了自身的差異,我將把這次學(xué)習(xí)當(dāng)作一面鏡子,把自己與鹿阜中學(xué)小學(xué)部的老師們進(jìn)行對照。尋找差異、不斷審視自己,并在工作中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),努力改進(jìn)自己存在的缺點(diǎn)和不足。

  跟班學(xué)習(xí)心得體會(huì) 8

  今年暑假,根據(jù)教育局的安排,我有幸到縣招生辦進(jìn)行為期一個(gè)月(7月16日到8月17日)的跟班學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)期間,教育局各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)給予我大力支持,生活有安排,學(xué)習(xí)給機(jī)會(huì),本人切身感受到局機(jī)關(guān)緊張有序的工作氛圍,并熟悉了招生工作的流程,局機(jī)關(guān)工作的基本要求等,感觸頗深,F(xiàn)將學(xué)習(xí)心得匯報(bào)如下:

  一、局領(lǐng)導(dǎo)以人為本制定各項(xiàng)制度,開展各項(xiàng)工作,是我們學(xué)習(xí)的楷模。

  在教育局跟班學(xué)習(xí)期間,有幸與各股室長一起參加教育局的工作例會(huì)及局務(wù)擴(kuò)大會(huì)議。在會(huì)議上親自了解了教育局各項(xiàng)政策、制度的'出臺(tái)都堅(jiān)持以人為本的原則,經(jīng)過深思熟慮后,在全體領(lǐng)導(dǎo)干部的一致通過后執(zhí)行,這樣的政策、制度出臺(tái)后也一定能得到全體干部職工的理解、支持,并在工作中認(rèn)真執(zhí)行。同時(shí)也體現(xiàn)我們教育局領(lǐng)導(dǎo)的工作作風(fēng)是民主、高效的。

  今后我必須運(yùn)用好這種工作作風(fēng),充分調(diào)動(dòng)我校教師的工作熱情,使學(xué)校的辦學(xué)思路、辦學(xué)方針、辦學(xué)方法上讓每一位教師明確,積極參與到學(xué)校管理的過程中,積極為我校提升辦學(xué)效益及提高教學(xué)質(zhì)量出謀劃策。

  二、各股室通力協(xié)作,積極開展各項(xiàng)工作,使局機(jī)關(guān)工作有條不紊的開展。

  原來沒有到局機(jī)關(guān)跟班學(xué)習(xí)之前,總認(rèn)為局機(jī)關(guān)工作很輕松,像報(bào)紙上寫的那樣“機(jī)關(guān)工作每天一杯茶,一張報(bào)紙”,到了局機(jī)關(guān)后才知道,局機(jī)關(guān)的工作也千頭萬緒,各股室都有大量待處理的工作,而且很多工作需要多個(gè)股室配合完成,但我們局機(jī)關(guān)各股室都能根據(jù)實(shí)際情況密切配合完成各項(xiàng)任務(wù),為各個(gè)學(xué)校、教師排憂解難。

  三、局機(jī)關(guān)工作嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí),不能有半點(diǎn)馬虎是我們學(xué)習(xí)的榜樣。

  剛到招生辦工作,曹主任就跟我講“招生辦就是為考生服務(wù),為家長服務(wù)的部門,各項(xiàng)工作都要思前顧后,考慮周到,否則將造成一些不必要的麻煩”。通過一個(gè)月的學(xué)習(xí),我確實(shí)感受到了招生辦工作的服務(wù)性、重要性、嚴(yán)謹(jǐn)性的道理。比如說發(fā)放考生檔案這樣一項(xiàng)簡單的工作,如果我們不認(rèn)識(shí)這項(xiàng)工作的重要性,不嚴(yán)格按要求發(fā)放,隨便讓人領(lǐng)取,將導(dǎo)致有的考生沒有檔案的事件發(fā)生。

  因此招生工作一定要按程序辦事,認(rèn)真做好工作;再如招辦的服務(wù)性,很多考生、家長對招辦的工作程序都不了解,我們招辦人員要耐心解釋,積極做好考生、家長的服務(wù)工作。

  總之,在教育局跟班學(xué)習(xí)的時(shí)間不長,但局機(jī)關(guān)的各種工作作風(fēng)、工作程序、待人接物等方面都在我頭腦中留下了深刻的印象。我將把局機(jī)關(guān)的工作作風(fēng)、辦事效率帶到學(xué)校工作中去,努力把我校各項(xiàng)工作做得更好!

  跟班學(xué)習(xí)心得體會(huì) 9

  11月27日很榮幸能到蓮花幼兒園進(jìn)行兩天跟班學(xué)習(xí)活動(dòng),剛到園里到處體現(xiàn)了以幼兒為主,充滿了生活化、游戲化的氣息,老師們還很會(huì)利用細(xì)節(jié)的地方通過圖畫、標(biāo)記等暗示一些教育內(nèi)容,比如培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識(shí)等,幼兒無時(shí)無刻都會(huì)耳聞目儒受到教育。

  一天跟班下來感觸頗多,孩子的靜而有序,積極主動(dòng),教師的考慮、設(shè)計(jì)新穎,值得我們學(xué)習(xí)的有很多。從而也讓我感到自己深深受惠,獲益良多,既開闊了眼界,也學(xué)到了不少東西,使我感受最深的是孩子們良好的常規(guī)習(xí)慣,教師們的敬業(yè)、樂觀精神,以及整個(gè)幼兒園帶給人的一種積極向上的團(tuán)體氛圍氣息。

  此次學(xué)習(xí)我跟的是中班,從孩子們來園時(shí)的文明禮貌,游戲的積極參與,在游戲中教師關(guān)注到每一位孩子的發(fā)展與參與,孩子們在教師的帶領(lǐng)下寬松、愉快的游戲。接著是班級(jí)早餐進(jìn)餐時(shí)間,孩子們在老師的組織下安靜的有序的津津有味的吃著早餐,吃完餐后是進(jìn)區(qū)活動(dòng)時(shí)間,在這環(huán)節(jié)小朋友不用老師多余的語言去說,就自已安靜自覺地拿著進(jìn)區(qū)卡選擇自己喜歡的區(qū)域,每位孩子都能嘗試到每個(gè)區(qū)里材料的發(fā)展作用與操作。孩子們良好的習(xí)慣常規(guī)還體現(xiàn)在幼兒的物品收拾上,幼兒會(huì)很清楚也很自覺地把物品歸類放好,還有一個(gè)就是老師為孩子準(zhǔn)備的充足、豐富多樣的操作材料,基本上可以人手一份,而且種類也很齊全,從孩子多方面發(fā)展的角度考慮。這樣孩子就可以按照自己的愛好選取操作材料,一人操作孩子之間也互不干擾,時(shí)間就會(huì)更加有效地利用起來,孩子也就自然而然得到更好地發(fā)展。

  接下來是早操時(shí)間,音樂一響起孩子們有序的找好自己的位置,跟著教師的指揮與動(dòng)作,隨著音樂的節(jié)奏有序地跟著老師和同伴們做起早操來,音樂的動(dòng)感加上孩子們的積極參與和團(tuán)體的精神,讓整個(gè)早操活動(dòng)看起來整齊有序而富有活力。經(jīng)過了早上這一小時(shí)的晨間活動(dòng)發(fā)展鍛煉了每位孩子的身體上的每個(gè)部位。

  再接著就是集中教育活動(dòng)時(shí)間,第一節(jié)是數(shù)學(xué)活動(dòng),第二節(jié)課是音樂活動(dòng),都是由童老師教學(xué),教師在教學(xué)活動(dòng)中,善于用自己的情緒帶動(dòng)幼兒,始終笑瞇瞇的。活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)發(fā)揮孩子思維、想像空間較多,讓孩子能大膽的想象、展現(xiàn)自我,在進(jìn)行完每個(gè)環(huán)節(jié)后,老師還時(shí)而不時(shí)地提醒幼兒或者表揚(yáng)表現(xiàn)不錯(cuò)的孩子,我想這樣的一個(gè)小小舉措起到了很大的作用,可以讓孩子修身養(yǎng)心,并能更好地投入到下一環(huán)節(jié)的活動(dòng)中去。其次是教師在每一個(gè)活動(dòng)之前提出要求以及在活動(dòng)結(jié)束時(shí)進(jìn)行小結(jié),我覺得這樣讓孩子更加有目的性去完成,去投入活動(dòng)中。像:在進(jìn)行活動(dòng)中,教師發(fā)現(xiàn)孩子已經(jīng)開始坐定不住,有點(diǎn)亂的時(shí)候,教師就馬上利用激勵(lì)性的語言去引導(dǎo)孩子,這樣一來不僅表揚(yáng)了這些做得出色的孩子,而且對其他的孩子也起到了一個(gè)督促、鼓勵(lì)的`效果。學(xué)習(xí)以后確實(shí)令我感嘆不已,更深刻地感受到老師的心靈手巧,以及聰明才智。

  跟了一天的班級(jí)學(xué)習(xí),我聽不到一句老師大聲喊斥小朋友的話,老師們真的是像小朋友的伙伴一樣,一起游戲、玩耍。我也看不到小朋友在教室、走廊里追逐打鬧的現(xiàn)象,孩子們輕聲交談,輕輕走路,搬動(dòng)椅子,上下樓梯。入廁、洗手都有是有條不紊的,一切都是井然有序。這些常規(guī)都離不開教師的教育、引導(dǎo),我知道,養(yǎng)成這樣良好的常規(guī)習(xí)慣,老師們前期一定負(fù)出了很多心血。

  通過此次的跟班學(xué)習(xí),使我受益匪淺,在今后的工作中,我將以更大的熱情,借鑒學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn),用自己的智慧和汗水,滿懷愛心地為幼兒創(chuàng)造一個(gè)寬松、和諧、民主的學(xué)習(xí)環(huán)境,為孩子們幼小心靈的飛翔,個(gè)性張揚(yáng)和能力的發(fā)展創(chuàng)設(shè)一個(gè)美麗的生活空間,也將不斷地創(chuàng)新,超越自我,收獲成功!

  跟班學(xué)習(xí)心得體會(huì) 10

  20xx年9月11日,我榮幸地被選派到xx學(xué)校跟班學(xué)習(xí)。這一年的學(xué)習(xí)是我從教生涯中重要的一次歷練,在思想上和教學(xué)上都得到深刻的提高。學(xué)習(xí)的過程是知識(shí)增長、才干增長的過程,是開闊視野、拓寬思路的過程,是理解新的教育教學(xué)理念、轉(zhuǎn)變教育教學(xué)思維方式的過程,為進(jìn)一步的教育實(shí)踐打下了基礎(chǔ)。下方就我在xx學(xué)校跟班學(xué)習(xí)的狀況總結(jié)如下:

  一、學(xué)習(xí)與工作

  (一)認(rèn)真學(xué)習(xí),夯實(shí)基礎(chǔ)

  新課改對教師提出了新的要求,教師不只是會(huì)“傳道授業(yè)解惑”的教書匠,而應(yīng)是科研型的學(xué)者,這就需要我們不斷的學(xué)習(xí)。為此,我利用這次跟班學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),在課余時(shí)光認(rèn)真讀書,上網(wǎng)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,不斷提高自我的教育教學(xué)理論水平,并且加強(qiáng)政治學(xué)習(xí),努力提高自我的思想政治素質(zhì)。

 。ǘ⿲W(xué)習(xí)學(xué)校管理工作,熟悉各處室的業(yè)務(wù)

  學(xué)習(xí)的過程是漫長的,但收獲是巨大的。一年來,八中的領(lǐng)導(dǎo)和老師向我展示了他們的真誠和熱情的品質(zhì),慷慨和通達(dá)的氣度。在這一年中,我參加了校長辦公例會(huì)、教研組長會(huì)議、年段長會(huì)議、班主任會(huì)議、教研組會(huì)議、教學(xué)研討會(huì)、德育研討會(huì)、備課組長會(huì)、家長會(huì)、師徒結(jié)對子會(huì)議等。參與了學(xué)校重大的教育教學(xué)活動(dòng),分別到學(xué)校各處室與分管領(lǐng)導(dǎo)、主任、干事交流,向他們請教問題,討教策略,并查閱了各種資料、檔案,并時(shí)常向劉輝煌校長學(xué)習(xí)學(xué)校的管理工作,收獲巨大。

 。ㄈ┥钊肽甓螌W(xué)習(xí)教學(xué)管理

  一年來,我先后到初中部三個(gè)年段跟蹤學(xué)習(xí)。在初一年段,我重點(diǎn)了解起始年段的教學(xué)策略、養(yǎng)成教育的實(shí)施、小學(xué)初中銜接問題、英語班的'特色教學(xué)等。在初三年段,我對班主任管理、培優(yōu)補(bǔ)差、中考總復(fù)習(xí)、考前沖刺等提高教育教學(xué)質(zhì)量的措施的制定與落實(shí)進(jìn)行跟蹤學(xué)習(xí)。

 。ㄋ模┥钊虢虒W(xué)一線學(xué)習(xí)教學(xué)實(shí)施過程

  一年來,我深入教學(xué)課堂聽了一百多節(jié)課,參加了教研組、備課組等各種教研活動(dòng),與八中的老師深入探討教學(xué)工作的實(shí)施,從他們的教學(xué)點(diǎn)滴博采眾長。

 。ㄎ澹┡Υ龠M(jìn)校際交流

  20xx年3月,通過我的牽線搭橋,xx學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)與三位名師到xx學(xué)校傳經(jīng)送寶。他們對學(xué)校的發(fā)展提出寶貴的推薦,三位名師還到初三年進(jìn)行授課,并與教研組老師進(jìn)行教研互動(dòng)。當(dāng)月,我又先后兩次帶坂里中學(xué)畢業(yè)班所有教師到xx學(xué)校進(jìn)行學(xué)習(xí),與xx學(xué)校老師就畢業(yè)班教學(xué)工作進(jìn)行研討。通過幾次交流,xx學(xué)校與xx學(xué)校建立了良好的校際關(guān)系,為兩校的進(jìn)一步交流打下了良好的基礎(chǔ)。

  二、收獲與體會(huì)

  (一)學(xué)校管理

  學(xué)校管理過程是一種計(jì)劃、組織、協(xié)調(diào)與控制的運(yùn)動(dòng)過程。作為一名校長,要想實(shí)現(xiàn)學(xué)校的科學(xué)管理,就務(wù)必堅(jiān)持以人為本,民主管理。一所學(xué)校只有全體教職工團(tuán)結(jié)協(xié)作,積極進(jìn)取,建立和諧的群體關(guān)系,共同完成學(xué)校的各項(xiàng)工作,才是充滿活力的學(xué)校,教育教學(xué)質(zhì)量才有保障,才能完成學(xué)校宏偉的發(fā)展目標(biāo),才能實(shí)現(xiàn)學(xué)校質(zhì)的飛躍。校長應(yīng)當(dāng)既抓大事,又抓小事,大事是指大方向、大原則,小事是指關(guān)注細(xì)節(jié)。

 。ǘ┙處熽(duì)伍建設(shè)

  第一、學(xué)習(xí)引進(jìn):包括“送出去”和“請進(jìn)來”。送出去指通過把教師送到外面培訓(xùn)、參觀、考察等,讓教師接觸先進(jìn)教育教學(xué)理念,進(jìn)而總結(jié)、反思、創(chuàng)新,學(xué)以致用;請進(jìn)來指請校外的專家、名師等到學(xué)校開講座、開示范課,與本校教師進(jìn)行教學(xué)交流,讓本校教師開拓視野,增長見識(shí),改善教學(xué)。第二、傳幫接帶:在本校的名師、骨干教師、學(xué)科帶頭人等在帶領(lǐng)下,在本校內(nèi)部開展“師徒結(jié)對子”、“一課三備”、“同課異構(gòu)”等教學(xué)教研活動(dòng),開展名師“示范課”、新教師“匯報(bào)課”等,最后到達(dá)提高全校教師整體素質(zhì)。

 。ㄈ┬@文化建設(shè)

  學(xué)校的管理和特色都以文化的形式呈現(xiàn)的。主要是打造學(xué)習(xí)型的精神文化和充滿人文情懷的環(huán)境文化。學(xué)校在精神文化的建設(shè)上,應(yīng)大興學(xué)習(xí)之風(fēng),大興團(tuán)結(jié)之風(fēng),大興實(shí)干之風(fēng);應(yīng)提高品位、學(xué)歷、潛力、成就等素質(zhì);應(yīng)增強(qiáng)自律、自信、自尊、自強(qiáng)、自創(chuàng)等意識(shí);應(yīng)倡導(dǎo)終身從教的敬業(yè)精神、勇于改革的創(chuàng)新精神、共同進(jìn)步的協(xié)作精神、愛生如子的園丁精神、奮發(fā)向上的拼搏精神,不計(jì)得失的奉獻(xiàn)精神。在物質(zhì)文化建設(shè)上,校園環(huán)境的布置與建設(shè)方面應(yīng)堅(jiān)持以人為本,力求突出學(xué)校的文化特色,注重人文性與科學(xué)性、歷史性與現(xiàn)代性的和諧統(tǒng)一,注重校園建筑與自然環(huán)境有機(jī)融合,注重布置資料與表現(xiàn)形式的統(tǒng)一,創(chuàng)造適合文化生成的環(huán)境氛圍。應(yīng)充分利用校園廣播、宣傳欄、LED顯示屏等,宣傳學(xué)校的辦學(xué)思想,討論學(xué)校的共同價(jià)值理念,并使之成為學(xué)校的主流文化。

 。ㄋ模┨岣呓逃虒W(xué)質(zhì)量

  第一、建立學(xué)生成長導(dǎo)師制度。各年級(jí)、各班級(jí)、各學(xué)科統(tǒng)一設(shè)計(jì)調(diào)查問卷,根據(jù)學(xué)生的基本狀況和家長、學(xué)生對學(xué)校教師的合理需求,為學(xué)困生配備成長導(dǎo)師。原則上科任老師要在所任教的班級(jí)與5位學(xué)生結(jié)對子,在此基礎(chǔ)上建立學(xué)生成長檔案,實(shí)行學(xué)習(xí)質(zhì)量跟蹤,建立學(xué)生、家長、班主任、年段長“四位一體”的評(píng)價(jià)制度。第二、分層導(dǎo)學(xué)。把學(xué)生分層后因材施教,兼顧每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展,讓每一個(gè)學(xué)生都學(xué)有所得。第三、用心開展聽、評(píng)課活動(dòng)。以教研組、備課組、年段領(lǐng)導(dǎo)小組為單位深入課堂聽課,開課對象以新教師、新調(diào)入、新班主任、問題反映較多的老師為主,通過聽、評(píng)課活動(dòng)不斷提高教師教學(xué)研究水平和教學(xué)管理水平,促進(jìn)學(xué)校高效教學(xué)可持續(xù)發(fā)展;定期開展教學(xué)開放周、優(yōu)質(zhì)課評(píng)選、名師示范課、片段教學(xué)、說課比賽等活動(dòng),營造人人深入教學(xué)、人人關(guān)注課堂、人人教學(xué)扎實(shí)的良好氛圍。第四、開展教學(xué)有效性研究,向課堂45分鐘要質(zhì)量,提高課堂教學(xué)效率的舉措之一是在教學(xué)過程中要有課堂小測。試題包含基礎(chǔ)題、提高題,要能體現(xiàn)本節(jié)課程的重點(diǎn)、考試熱點(diǎn)。

  一學(xué)年時(shí)光匆匆而過,我忙碌而又充實(shí),辛苦而又快樂著。從xx學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、教師們身上我學(xué)到了很多很多,無論是學(xué)校管理、師德水準(zhǔn)、教育理論還是教學(xué)技能等方面,雖不敢說滿載而歸,但這次學(xué)習(xí)將會(huì)影響我一生,我將把xx學(xué)校的寶貴經(jīng)驗(yàn)帶回長泰帶回學(xué)校,為我校教育事業(yè)的騰飛貢獻(xiàn)自我微薄的力量。

  跟班學(xué)習(xí)心得體會(huì) 11

  根據(jù)學(xué)校的安排,我從20xx年7月20日至8月10日在區(qū)教育局安穩(wěn)辦、競技辦跟班學(xué)習(xí)。在局領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下,我虛心學(xué)習(xí)、用心總結(jié),深切感受到了局機(jī)關(guān)緊張有序的工作氛圍,感受到了教育局工作的辛酸與快樂,充實(shí)而又緊張的學(xué)習(xí),讓我心中充滿著感激,感到無比慶幸。

  古人言:“是非明于學(xué)習(xí),境界升于內(nèi)省”,為了盡快適應(yīng)安穩(wěn)辦、競技辦工作,應(yīng)對全新的挑戰(zhàn),我經(jīng)常向一起跟班學(xué)習(xí)的老師請教,他們是我的門里之師。同時(shí),常常學(xué)習(xí)相關(guān)理論,努力使自己所撰寫出的信息貼近中心工作、貼近實(shí)際、貼近熱點(diǎn)焦點(diǎn)。我深深認(rèn)識(shí)到跟班學(xué)習(xí),重要的是要善于領(lǐng)會(huì),不要鸚鵡學(xué)舌,人云亦云,要從學(xué)習(xí)中獲得靈感,開啟自己的.心智,在別人的基礎(chǔ)上想出更好的解決問題的方法。

  在未跟班學(xué)習(xí)以前,我總以為教育局工作無非是接接電話、倒倒水、收發(fā)文件等,20多天的學(xué)習(xí),我感受到教育局工作就是要從一般人認(rèn)為的這些最小的事兒做起,從某種意義上講,教育局就是外界與局機(jī)關(guān)聯(lián)系的紐帶,是局機(jī)關(guān)的窗口,“細(xì)節(jié)決定成敗”,如果連接接電話、倒倒水的事兒都做不好,豈不影響局機(jī)關(guān)的形象?

  除此而外,感觸最深的就是教育局文多、事多,難免忙、累、煩,要適應(yīng)辦公室工作,應(yīng)該具有坦誠、心胸寬廣、顧全大局、敢于吃苦的精神,學(xué)會(huì)堅(jiān)持、忍耐、調(diào)整,要有敏銳的保密意識(shí)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng),要以特有的親和力、協(xié)調(diào)能力、高效率地做好服務(wù)工作。

  20余天是漫長的,但對我來說,卻是短暫的,是精彩的、難忘的一堂課,在這節(jié)課中,我得到了鍛煉,開闊了視野,提升了素質(zhì),豐富了經(jīng)驗(yàn),工作能力得到了提高,特別是學(xué)到了許多寫作的方法,讓我受益匪淺。學(xué)有所感、學(xué)有所獲、學(xué)有所成、學(xué)有所用,今后我一定把機(jī)關(guān)優(yōu)良的工作作風(fēng)、積極的工作態(tài)度帶回學(xué)校,更好地服務(wù)學(xué)生,服務(wù)我深愛的教育。

  跟班學(xué)習(xí)心得體會(huì) 12

  通過這段時(shí)間的現(xiàn)場施工管理學(xué)習(xí),本人深有感覺,在施工管理過程中有一個(gè)重點(diǎn)就是在施工中對施工人員的管理,施工人員應(yīng)該做到的就是在施工過程中,要有施工管理的技術(shù)和方法,在施工中,應(yīng)該做到:

  1、要有好的技術(shù)、方法和施工技術(shù),在施工過程中,施工管理人員不但要對施工過程中的施工技術(shù)要進(jìn)行檢查,還要有好的管理、技術(shù)和方法。

  2、要對施工中的工程技術(shù)進(jìn)行檢查和復(fù)試。

  3、要在施工現(xiàn)場指導(dǎo)施工和管理人員工作,要及時(shí)糾正施工中出現(xiàn)的問題。

  在施工現(xiàn)場,不能因?yàn)闆]有做好施工就輕易出現(xiàn)問題。在現(xiàn)場管理人員工作過程中對于各種安全措施,施工規(guī)范,施工工序等要求施工現(xiàn)場有專人管理,有專管人員對于安全,施工過程中出現(xiàn)的問題要及時(shí)糾正,并對施工中出現(xiàn)的問題及時(shí)要求施工人員處理。

  通過現(xiàn)場實(shí)踐,發(fā)現(xiàn)了許多問題,不僅自己不會(huì)處理,同時(shí)也會(huì)有自己思想上的問題,如果不能及時(shí)糾正,就很難把事情辦好。

  作為一個(gè)剛剛踏上工作崗位的新人,身上有許多不適應(yīng)的行為,在工程管理方面也存在許多問題。

  我認(rèn)為,施工中出現(xiàn)的各種問題不可避免的出現(xiàn),但是這些問題不可避免的會(huì)影響到我們的工作,這是需要去研究的.,不是某一個(gè)人的問題,而是我們所應(yīng)該去解決的。

  通過實(shí)踐,發(fā)現(xiàn)了許多問題,也學(xué)到了許多知識(shí),使自己對現(xiàn)場的各個(gè)施工流程都有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),對施工管理也有了更深層次的理解,這些都是在學(xué)校和書本上不曾有過的寶貴經(jīng)驗(yàn)。這些都將會(huì)成為我人生中一筆重要的財(cái)富,使我在以后的道路中少走許多彎路和彎路。

  我的工作總結(jié)完畢了,接下來我將一個(gè)多月的工作做簡單的總結(jié)。

  跟班學(xué)習(xí)心得體會(huì) 13

  俗話說:學(xué)人之長,補(bǔ)己之短。20xx年xx月xx日—7日有幸到鹽道街小學(xué)為期兩天的學(xué)習(xí),F(xiàn)簡單地談?wù)勥@兩天來跟班學(xué)習(xí)的心得體會(huì)。

 。ㄒ唬、學(xué)校文化特

  學(xué)校里到處都能夠讓人耳目一驚,學(xué)校文化豐富多彩,各樓層文化主題鮮明,(如:繪畫、書法、優(yōu)秀習(xí)作等),教室內(nèi)班級(jí)文化及板報(bào)上隨處能夠看到學(xué)生的作品。學(xué)校校門至操場的宣傳長廊更是讓人贊不絕口。

  學(xué)校還經(jīng)常開展各種特色活動(dòng),這這兩天學(xué)校就開展了好幾次活動(dòng),如:家長開放日、主題班會(huì)和高段教師教研,開放日活動(dòng)過程中讓孩子們主持,每一個(gè)學(xué)生都要參加,讓孩子、家長、教師度過一個(gè)愉快難忘的上午。這一活動(dòng)體現(xiàn)了學(xué)生、家長、學(xué)校三者之間的和諧合作關(guān)系。

 。ǘ、教師素質(zhì)高

  經(jīng)過聽課和各位名師的交流,體會(huì)到那里教師那過硬的教師基本功——標(biāo)準(zhǔn)流利的普通話、規(guī)范蒼勁的`三筆字,扎實(shí)的語文功底、廣博的語文知識(shí),游刃有余的課堂駕馭本事,扣人心弦的過渡語言,評(píng)價(jià)學(xué)生的語言是那么貼切、適時(shí)、到位,(如:我很高興,因?yàn)椤铱吹搅艘环N…現(xiàn)象;我聽到了一個(gè)孩子的聲音;你真不錯(cuò)……此刻應(yīng)高興在心里邊;)那些激勵(lì)、提醒學(xué)生的語言沒有任何浮夸之氣,脫口而出,聽起來順耳,自然連聽課的我都覺得內(nèi)心深愛鼓舞、激勵(lì)。總之,他們的敬業(yè)精神、才識(shí),教學(xué)藝術(shù)無不讓我們嘆服。

  (三)、個(gè)人收獲多

  我們白天跟指導(dǎo)教師學(xué)習(xí),認(rèn)真聽課,認(rèn)真做筆記,互相交流,回來的路上又和同事討論交流。兩天的聽課、反思重復(fù)進(jìn)行著,誰也不覺得煩,只是認(rèn)為此行收獲很大。我們滿懷期望而去,也滿載而歸,積極去學(xué),傾聽,交流,有收獲,有體驗(yàn),有感悟,有成功,有幸福。

  跟班學(xué)習(xí)心得體會(huì) 14

  俗話說:學(xué)人之長,補(bǔ)己之短。20xx年xx月xx日—7日有幸到鹽道街小學(xué)為期兩天的學(xué)習(xí)。現(xiàn)簡單地談?wù)勥@兩天來跟班學(xué)習(xí)的心得體會(huì)。

  (一)、校園文化特

  校園里到處都可以讓人耳目一驚,校園文化豐富多彩,各樓層文化主題鮮明,(如:繪畫、書法、優(yōu)秀習(xí)作等),教室內(nèi)班級(jí)文化及板報(bào)上隨處可以看到學(xué)生的作品。學(xué)校校門至操場的宣傳長廊更是讓人贊不絕口。

  學(xué)校還經(jīng)常開展各種特色活動(dòng),這這兩天學(xué)校就開展了好幾次活動(dòng),如:家長開放日、主題班會(huì)和高段教師教研,開放日活動(dòng)過程中讓孩子們主持,每一個(gè)學(xué)生都要參加,讓孩子、家長、老師度過一個(gè)愉快難忘的'上午。這一活動(dòng)體現(xiàn)了學(xué)生、家長、學(xué)校三者之間的和諧合作關(guān)系。

  (二)、教師素質(zhì)高

  通過聽課和各位名師的交流,體會(huì)到這里老師那過硬的教師基本功——標(biāo)準(zhǔn)流利的普通話、規(guī)范蒼勁的三筆字,扎實(shí)的語文功底、廣博的語文知識(shí),游刃有余的課堂駕馭能力,扣人心弦的過渡語言,評(píng)價(jià)學(xué)生的語言是那么貼切、適時(shí)、到位,(如:我很高興,因?yàn)椤晃铱吹搅艘环N…..現(xiàn)象;我聽到了一個(gè)孩子的聲音;你真不錯(cuò)……;現(xiàn)在應(yīng)高興在心里邊;…….)那些激勵(lì)、提醒學(xué)生的語言沒有任何浮夸之氣,脫口而出,聽起來順耳,自然連聽課的我都覺得內(nèi)心深愛鼓舞、激勵(lì)。總之,他們的敬業(yè)精神、才識(shí),教學(xué)藝術(shù)無不讓我們嘆服。

 。ㄈ、個(gè)人收獲多

  我們白天跟指導(dǎo)老師學(xué)習(xí),認(rèn)真聽課,認(rèn)真做筆記,互相交流,回來的路上又和同事討論交流。兩天的聽課、反思重復(fù)進(jìn)行著,誰也不覺得煩,只是認(rèn)為此行收獲很大。我們滿懷希望而去,也滿載而歸,用心去學(xué),傾聽,交流,有收獲,有體驗(yàn),有感悟,有成功,有幸福。

  跟班學(xué)習(xí)心得體會(huì) 15

  20xx年6月初,我有幸被單位派往市紀(jì)委監(jiān)察局行政效能監(jiān)察室跟班學(xué)習(xí)。三個(gè)月的學(xué)習(xí)工作讓我對行政效能監(jiān)察工作理念有了一次升華,對我觸動(dòng)很大,讓我開闊了眼界、增長了見識(shí)、學(xué)到了經(jīng)驗(yàn),感到前所未有的強(qiáng)烈震撼和壓力,也進(jìn)一步增強(qiáng)了我工作的危機(jī)感、緊迫感和責(zé)任感。此次跟班學(xué)習(xí)針對性強(qiáng)、效果突出明顯,具體感受有以下幾點(diǎn):

  一、內(nèi)容豐富,拓寬了視野。

  此次跟班學(xué)習(xí)時(shí)間雖短,但工作安排緊湊,主題鮮明,突出了行政效能監(jiān)察工作發(fā)展的主旋律。通過效能室領(lǐng)導(dǎo)及同事耐心細(xì)致的講解分析指導(dǎo),使我掌握了電子監(jiān)察監(jiān)控平臺(tái)和電子視頻監(jiān)控客戶端的操作方法,了解了電子監(jiān)察系統(tǒng)的應(yīng)用原理。

  二、形式新穎,工作氛圍熱烈。

  三個(gè)月的`跟班學(xué)習(xí),使我領(lǐng)略了市紀(jì)委監(jiān)察局同志們新的工作方式方法、工作亮點(diǎn)和深遠(yuǎn)的眼光,看到了他們繼承傳統(tǒng)和與時(shí)俱進(jìn)相結(jié)合的品質(zhì),更使我深刻感受了市紀(jì)委監(jiān)察局同志們飽滿的工作熱情及展現(xiàn)出的奮發(fā)進(jìn)取、積極向上的精神風(fēng)貌。

  三、提高了認(rèn)識(shí),收獲顯著。

  此次跟班學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)了市紀(jì)委監(jiān)察局行政效能監(jiān)察室開展工作的方法和成功經(jīng)驗(yàn)。以前認(rèn)為行政效能建設(shè)方面重視不夠,經(jīng)過跟班學(xué)習(xí),使我充分認(rèn)識(shí)到了行政效能監(jiān)察工作的系統(tǒng)性、嚴(yán)謹(jǐn)性、嚴(yán)肅性,并總結(jié)了幾點(diǎn)體會(huì)。

  通過跟班學(xué)習(xí),我深刻體會(huì)到心動(dòng)更要行動(dòng),在今后的工作中,我一定要鼓足干勁,盡快將學(xué)習(xí)成果化作單位信息工作更上一個(gè)臺(tái)階的不竭動(dòng)力;盡早改變自身發(fā)現(xiàn)和挖掘信息敏銳性不強(qiáng)、對紀(jì)檢監(jiān)察業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)不夠、信息編寫質(zhì)量不高的狀況。

  跟班學(xué)習(xí)心得體會(huì) 16

  根據(jù)學(xué)校的安排,我從7月8日至8月20日在縣教育局辦公室跟班學(xué)習(xí)。在局領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下,我虛心學(xué)習(xí)、用心總結(jié),深切感受到了局機(jī)關(guān)緊張有序的工作氛圍,感受到了辦公室工作的辛酸與快樂,充實(shí)而又緊張的學(xué)習(xí),讓我心中充滿著感激,感到無比慶幸。

  古人言:“是非明于學(xué)習(xí),境界升于內(nèi)省”,為了盡快適應(yīng)辦公室工作,應(yīng)對辦公室工作的新挑戰(zhàn),新要求,我經(jīng)常向一起跟班學(xué)習(xí)的老師請教,他們是我的門里之師。同時(shí),常常學(xué)習(xí)相關(guān)理論,努力使自己所撰寫出的信息貼近中心工作、貼近實(shí)際、貼近熱點(diǎn)焦點(diǎn)。我深深認(rèn)識(shí)到跟班學(xué)習(xí),重要的.是要善于領(lǐng)會(huì),不要鸚鵡學(xué)舌,人云亦云,要從學(xué)習(xí)中獲得靈感,開啟自己的心智,在別人的基礎(chǔ)上想出更好的解決問題的方法。

  在未跟班學(xué)習(xí)以前,我總以為辦公室工作無非是接接電話、倒倒水、收發(fā)文件等,40多天的學(xué)習(xí),我感受到辦公室工作就是要從一般人認(rèn)為的這些最小的事兒做起,從某種意義上講,辦公室就是外界與局機(jī)關(guān)聯(lián)系的紐帶,是局機(jī)關(guān)的窗口,“細(xì)節(jié)決定成敗”,辦公室如果連接接電話、倒倒水的事兒都做不好,豈不影響局機(jī)關(guān)的形象?

  除此而外,感觸最深的就是辦公室文多、事多,難免忙、累、煩,要適應(yīng)辦公室工作,應(yīng)該具有坦誠、心胸寬廣、顧全大局、敢于吃苦的精神,學(xué)會(huì)堅(jiān)持、忍耐、調(diào)整,要有敏銳的保密意識(shí)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng),要以特有的親和力、協(xié)調(diào)能力、高效率地做好服務(wù)工作。

  40余天是漫長的,但對我來說,卻是短暫的,是精彩的、難忘的一堂課,在這節(jié)課中,我得到了鍛煉,開闊了視野,提升了素質(zhì),豐富了經(jīng)驗(yàn),工作能力得到了提高,特別是學(xué)到了許多寫作的方法,讓我受益匪淺。學(xué)有所感、學(xué)有所獲、學(xué)有所成、學(xué)有所用,今后我一定把機(jī)關(guān)優(yōu)良的工作作風(fēng)、積極的工作態(tài)度帶回學(xué)校,更好地服務(wù)學(xué)生,服務(wù)我深愛的教育。

  跟班學(xué)習(xí)心得體會(huì) 17

  我有幸參加第三小學(xué)為期一個(gè)星期(20xx年12月15日至12月19日)的跟班學(xué)習(xí)。這次跟班學(xué)習(xí),真的很感謝三小的領(lǐng)導(dǎo)和老師,他們滿足了我們跟班學(xué)習(xí)教師提出的需求。讓我們體會(huì)了學(xué)校一日常規(guī),班級(jí)一日常規(guī)及學(xué)校豐富的業(yè)余興趣活動(dòng)。有幸參加了學(xué)校的每周一至周五的語文、數(shù)學(xué)及課后的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)活動(dòng),收益多多。最深印象就是工作環(huán)境好,同事之間關(guān)糸和諧,大家相互學(xué)習(xí)、相互幫助、相互尊重、相互勉勵(lì)。

  這次跟班學(xué)習(xí)不僅自己能親身體驗(yàn)課堂教學(xué),還聽了許多班級(jí)教師的優(yōu)質(zhì)課,在這些教師的熱情、細(xì)心、耐心指導(dǎo)下,我覺得自己無論是在課堂教學(xué)設(shè)計(jì)上還是在重點(diǎn)把握上,心中都有了一桿秤。這里的老師們都具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),個(gè)個(gè)是教學(xué)能手,在很多方面都有自己獨(dú)到的'看法和見解,看問題也比較全面、細(xì)致。在每次聽課結(jié)束后的評(píng)課中,教師們都進(jìn)行廣泛交流,這給了我深入了解他們教學(xué)設(shè)計(jì)思路的機(jī)會(huì)。讓我更深刻地體會(huì)到了“合作學(xué)習(xí)”的重要性。

  有一位是六1班肖老師,她上的是百分?jǐn)?shù)解決問題讓我學(xué)會(huì)很多知識(shí),通過老師的舉一反三,靈活講解,可讓學(xué)生很好貫穿到實(shí)際解題過程中去,讓學(xué)生更深刻的認(rèn)識(shí),更好的應(yīng)用。

  另一位老師 上課非常的風(fēng)趣幽默,課堂氣氛也非常的活躍,可以很好的掌控整個(gè)課堂。并能將知識(shí)延伸到課本之外,讓學(xué)生體會(huì)趣味生活、趣味數(shù)學(xué)。

  總之,這次跟班學(xué)習(xí),雖然時(shí)間很短,卻讓我受益匪淺,我感受到了三小領(lǐng)導(dǎo)和教師的熱情,學(xué)生的積極活潑、講禮貌、講文明、講衛(wèi)生,整個(gè)校園清潔衛(wèi)生,一塵不染;感受到視野開闊了許多。也找到了自身的差異,我將把這次學(xué)習(xí)當(dāng)作一面鏡子,把自己與三小的老師們進(jìn)行對照。尋找差異、不斷審視自己,并在工作中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),努力改進(jìn)自己存在的缺點(diǎn)和不足。

  跟班學(xué)習(xí)心得體會(huì) 18

  在10月28日我們在南頭幼兒園進(jìn)行了兩天的跟班學(xué)習(xí)。在這兩天的學(xué)習(xí)過程中我受益許多。

  走進(jìn)南頭幼兒園,我領(lǐng)略到了特區(qū)幼兒園的風(fēng)采。幼兒園內(nèi)濃郁的文化氣息撲面而來。從走廊、教室、盥洗室環(huán)境的創(chuàng)設(shè),材料的提供,老師們動(dòng)足了腦筋,到處體現(xiàn)了以幼兒為主,充滿生活化、游戲化的氣息,老師們巧妙利用細(xì)節(jié)的地方通過圖畫、標(biāo)記等來暗示一些教育的內(nèi)容,譬如培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識(shí)等,幼兒在無時(shí)無刻都會(huì)耳聞目儒受到教育。幼兒園真正成為孩子們生活、游戲、學(xué)習(xí)、創(chuàng)造、健康成長的快樂天地。

  南頭幼兒園的特色—教學(xué)活動(dòng)是在區(qū)域角完成的,老師都能根據(jù)自己班級(jí)的.實(shí)際情況,把每周學(xué)習(xí)內(nèi)容與五大領(lǐng)域想結(jié)合,從內(nèi)容的選擇上,它們都來自于幼兒的生活,老師很會(huì)挖掘、利用幼兒身邊熟悉的事物。而且孩子們都積累了相關(guān)的經(jīng)驗(yàn),所以在活動(dòng)中都表現(xiàn)的非常積極,發(fā)言很踴躍,在區(qū)域角內(nèi)老師只是提供了充足的材料,讓孩子在和材料的互動(dòng)中,發(fā)現(xiàn)秘密,獲得知識(shí),獲得能力。老師僅僅是支持者,關(guān)注者;顒(dòng)在寬松、愉悅的氛圍中進(jìn)行,同時(shí)孩子們的規(guī)則意識(shí),同伴之間的交往,自我服務(wù)的也能力都非常的強(qiáng)。而且在很大程度上把自己的以有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了提升。這與老師們平時(shí)的教育和培養(yǎng)是分不開的,這點(diǎn)很值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。

  老師每天總能保證幼兒的戶外活動(dòng)時(shí)間;顒(dòng)材料來自廢物利用,活動(dòng)形式多樣化,如在玩輪胎時(shí),老師一會(huì)兒讓幼兒學(xué)習(xí)拉輪胎,一會(huì)兒鉆輪胎、一會(huì)兒再跳進(jìn)輪胎,小朋友們都玩的很開心。這可以培養(yǎng)了幼兒鍛煉的興趣與習(xí)慣,從而更有利于增強(qiáng)他們的體質(zhì)。兩天的跟崗學(xué)習(xí)是我珍貴的回憶。在以后的工作中,我會(huì)把自己所學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中,積極探索適合自己的方式方法,給幼兒營造溫馨的學(xué)習(xí)環(huán)境。

  跟班學(xué)習(xí)心得體會(huì) 19

  初冬時(shí)節(jié),寒意陣陣襲來,然而,我卻懷著一顆火熱的心走進(jìn)德陽市第一小學(xué),因?yàn)槲矣行覅⒓恿嗽谶@里舉行的跟班學(xué)習(xí),再次過一把當(dāng)學(xué)生的癮。這次的跟班學(xué)習(xí),真的很感謝這里的領(lǐng)導(dǎo)和老師,剛開始在這里還有點(diǎn)不習(xí)慣,走進(jìn)去后,感受到這里的氛圍有點(diǎn)像是在自家辦公室一樣,也就沒有了陌生感。這次學(xué)習(xí),讓我受益不淺,也有很深的學(xué)習(xí)感受:

  一、品牌立校,凸顯特色

  在這次的跟班學(xué)習(xí)中,讓我感受最深的是學(xué)校的品牌意識(shí)非常強(qiáng)。學(xué)校以秉承“責(zé)任立身,樂學(xué)成志”的校訓(xùn),全面實(shí)施素質(zhì)教育,讓學(xué)生“快樂地學(xué)習(xí),健康地成長”,以培養(yǎng)健康文明,個(gè)性鮮明,活力聰明的全面發(fā)展的一代新人作為育人目標(biāo),逐步形成“愛好一項(xiàng)運(yùn)動(dòng),健康一生;學(xué)會(huì)一樣藝術(shù),情趣一生;傳承一門國學(xué),儒雅一生”的“合格+特長”的新型育人模式,努力打造責(zé)任立學(xué),責(zé)任立志,責(zé)任立身,責(zé)任立校的“責(zé)任”品牌學(xué)校。

  結(jié)合傳統(tǒng)的國學(xué)文化,以校園為平臺(tái),建造了詩歌大道,書畫國畫墻,充分體現(xiàn)校園文化特色,另外,學(xué)校以樹立品牌教師為依托,以“老”帶“新”充分發(fā)揮各品牌教師、骨干教師、學(xué)科帶頭人的作用,成功打造出一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。

  二、科學(xué)管理,碩果累累

  在這次的跟班學(xué)習(xí)中,我首先來到學(xué)校綜合樓的榮譽(yù)室,走進(jìn)去真是令人眼界大開,各種榮譽(yù)撲面而來,市級(jí)的、省級(jí)的、國家級(jí)的、與國外交流獲得的??學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)向我們介紹了學(xué)校管理、辦學(xué)理念、活動(dòng)開展等情況,圖文并茂,我深切地體會(huì)到:學(xué)校管理的層級(jí)化和各個(gè)中層干部及品牌教師的`作用,一個(gè)學(xué)校里分工明確,充分發(fā)揮這些骨干教師的帶頭作用,就能起到以點(diǎn)帶面的作用,使學(xué)校的各項(xiàng)工作有條不紊的開展和進(jìn)行,活動(dòng)如此多的殊榮是實(shí)至名歸。

  很榮幸有此機(jī)會(huì),觀摩了學(xué)校舉行的“校園陽光好聲音播音員選拔賽”的決賽。這次活動(dòng)學(xué)校是組織者,家長是評(píng)委,學(xué)生是主持人,25位選手的精彩表演贏得了一陣陣熱烈的掌聲,也讓我們不僅僅是大飽眼福。 素質(zhì)教育的宗旨就是要使全體學(xué)生得到全面發(fā)展,并發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長。因此,他們在重視常規(guī)教學(xué)的過程中,以發(fā)展學(xué)生的特長為主,開設(shè)了有利于學(xué)生成長的特色班,充分發(fā)揮各類學(xué)生的特長,張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性。

  三、取長補(bǔ)短,真心交流

  我聽了曾老師講《盤古開天地》后,就覺得自己的課堂控制能力還感不夠,大部分上課時(shí)間都是我在講,學(xué)生在聽,一味地向?qū)W生灌輸,而忽略了讓學(xué)生通過自學(xué)去發(fā)現(xiàn),去尋找,去領(lǐng)悟。另外,令我感動(dòng)不已的是,老師下課進(jìn)了辦公室,大家就會(huì)聚在一起討論,交流一下各自上這堂課的教學(xué)體會(huì),交流一下各自上課和處理問題的方式,在反思中取長補(bǔ)短,肯定有利于今后的教學(xué)工作。 學(xué)校每天不是有觀摩課,就是有匯報(bào)課。只要有時(shí)間的老師都會(huì)主動(dòng)去聽,聽完后大家聚在一起討論,都發(fā)表了自己的看法,還把自己的建議寫下來,出謀獻(xiàn)策,充分體現(xiàn)了“眾人拾柴火焰高”的“責(zé)任”教學(xué)。

  作為一名教師,如何提升自己的教學(xué)方法,提高自己的課堂效率是擺在我面前的一個(gè)關(guān)鍵性問題。在這些老師熱情、細(xì)心、耐心的指導(dǎo)下,我覺得自己無論是在課堂設(shè)計(jì)上,還是重難點(diǎn)把握上,都有了一定的提高,老師們不愧為教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教學(xué)能手,在很多方面都有自己獨(dú)到的看法和見解,看問題也比較全面,細(xì)致,有時(shí)不經(jīng)意地一句話,往往使我有一種茅塞頓開的感覺。

  作為一名教師,要做到全面、準(zhǔn)確的實(shí)施完成新課標(biāo)教學(xué),還需要不斷的學(xué)習(xí),立足于自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),汲取他人的優(yōu)點(diǎn),在教育教學(xué)中反復(fù)地實(shí)踐、不停地反思、不斷地提高。

  跟班學(xué)習(xí)心得體會(huì) 20

  根據(jù)縣委組織部大學(xué)生村官“能力提升計(jì)劃”安排,20xx年9、10月份,我很榮幸被安排到縣委基層辦跟班學(xué)習(xí)。兩個(gè)月的時(shí)間說長不長說短不短,但作為20xx年新一屆大學(xué)生村官能在剛?cè)温毜囊粋(gè)月后參加這樣的跟班學(xué)習(xí),對我今后的成長和工作可謂是立竿見影。兩個(gè)月的學(xué)習(xí)即將結(jié)束,這段時(shí)間在組織部領(lǐng)導(dǎo)的培養(yǎng)和指導(dǎo)下,在同事的關(guān)心和幫助下,我的工作能力和思想素質(zhì)等方面都得到了很大的提升,F(xiàn)將兩個(gè)月跟班學(xué)習(xí)收獲匯報(bào)如下:

  一、要做到嚴(yán)字當(dāng)頭、細(xì)字托底

  組織部門性質(zhì)決定了從事組織工作的同志必須經(jīng)常和文字打交道,必須具備一定的寫作能力,也必須以一貫認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度來對待。大量的文字工作任務(wù)都要用書面的形式來表達(dá),一旦予以印發(fā)代表的就不僅僅是一個(gè)人的形象,代表了組織部的形象、縣委的形象。故而樹立了對組織工作者的敬仰與尊重,細(xì)致、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ餍再|(zhì)就要求組工干部必須做到嚴(yán)字當(dāng)頭、細(xì)字托底。無論是他們的言行、工作能力,還是他們的工作作風(fēng),無時(shí)無刻都在影響著我,跟班學(xué)習(xí)即將結(jié)束,我更要珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),站好最后一班崗,帶著組織工作者的優(yōu)秀品質(zhì)回到基層,將基層工作做的更加完美。

  二、要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)

  組工干部謙虛謹(jǐn)慎、踏實(shí)細(xì)致、熱情服務(wù)的工作作風(fēng)深深感染了我。他們每天都要認(rèn)真學(xué)習(xí)和處理省、市、縣委下發(fā)的各類文件,撰寫各種材料,向市級(jí)反饋我縣在學(xué)習(xí)實(shí)踐中的一些經(jīng)驗(yàn)做法和已經(jīng)取得的一些成效。常常因某個(gè)材料的一個(gè)立意、一句話、一個(gè)字,甚至于一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)都要細(xì)細(xì)斟酌、反復(fù)研究,絕不允許出現(xiàn)任何疏漏。正是這種“鉆牛角尖”的做法,反映出組工工作的謙虛謹(jǐn)慎、踏實(shí)細(xì)致!伴_弓沒有回頭箭,作風(fēng)建設(shè)永遠(yuǎn)在路上”,組工干部對這句話作出了最完美的詮釋。

  三、要樹立終身學(xué)習(xí)的理念

  我剛上班的第一個(gè)月在村里,除了日常工作外,學(xué)習(xí)很少,學(xué)習(xí)意識(shí)也不強(qiáng),而且精神上懈怠也沒有一點(diǎn)節(jié)奏感和緊迫感。僅有的一些短時(shí)間學(xué)習(xí)也缺乏計(jì)劃性和時(shí)效性。另一方面,對學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)也很片面,只是在需要用到的時(shí)候,才想起來看書、查資料,特別是對理論知識(shí)的學(xué)習(xí)很欠缺。在瞬息萬變的當(dāng)今,不學(xué)習(xí)或者不重視學(xué)習(xí),會(huì)跟不上時(shí)代的步伐,遲早會(huì)被社會(huì)淘汰。作為一名剛剛走上工作崗位的'新人來說,尤其如此,有許多學(xué)校沒有交給我們的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)需要我們虛心學(xué)習(xí)。在組織部的兩個(gè)月,讓我更清楚的看到了自己的短處。通過和同事、領(lǐng)導(dǎo)之間的相處,發(fā)現(xiàn)自身還存在很大的不足,尤其是在業(yè)務(wù)能力、寫作水平及為人處世等方面。不論是在今后的工作還是生活中,我仍要將學(xué)習(xí)放在首位,加強(qiáng)培養(yǎng)自身能力。因此,我要抱著“活到老學(xué)到老”的心態(tài)認(rèn)真學(xué)習(xí),不斷提高自己。

  “授人以魚,則一飯之需;教人以漁,則終身受益”。最后我想用三個(gè)感謝來結(jié)束我的心得體會(huì):感謝村官這個(gè)角色,豐富了我的人生;感謝這次機(jī)會(huì),拓展了我的視野;感謝組織部的各位領(lǐng)導(dǎo)、前輩,豐腴了我理想的翅膀。通過此次跟班學(xué)習(xí),讓我更加堅(jiān)定了自己的村官之路。

  跟班學(xué)習(xí)心得體會(huì) 21

  20xx年6月16日—28日,有幸到...x區(qū)供電局xx供電所進(jìn)行了跟班學(xué)習(xí),從開始的生活接待到學(xué)習(xí)過程中的關(guān)心,...x區(qū)供電局及xx供電所各部門領(lǐng)導(dǎo)、員工都十分熱情,對于我們提出的問題都給予了細(xì)致的解釋,讓我感覺到了一個(gè)團(tuán)體觀念強(qiáng),氣質(zhì)好,和諧一體的團(tuán)隊(duì)。跟班學(xué)習(xí),可謂是受益良多,主要能夠歸納為以下幾點(diǎn):

  一、績效管理方面

  班組績效管理優(yōu)化,任務(wù)指標(biāo)只考核班組長,班組長按照下達(dá)的指標(biāo)安排本班的工作,合理的調(diào)整員工的工作安排。工作職責(zé)的細(xì)化實(shí)現(xiàn)了一個(gè)班組做好”一件事“的精細(xì)化管理,員工則經(jīng)過工作任務(wù)進(jìn)行考核,將員工的日常工作分類、分項(xiàng)量化為分?jǐn)?shù),工作任務(wù)的完成質(zhì)量及需完成的任務(wù)項(xiàng)將直接決定了該名員工的績效得分,真正的體現(xiàn)了“干多干少不一樣”的考核原則。

  二、優(yōu)質(zhì)服務(wù)方面

  大力開展“牽手村居”活動(dòng),與各村居委結(jié)對,供電所領(lǐng)導(dǎo)掛點(diǎn),將服務(wù)網(wǎng)點(diǎn)前移,更好的為客戶供給現(xiàn)場上門服務(wù),經(jīng)過辦理業(yè)務(wù)、派發(fā)宣傳單等活動(dòng)拉近了電力部門與群眾的距離,也經(jīng)過各村、居委的幫忙保證了電費(fèi)的回收工作,到達(dá)了雙贏的目標(biāo)。在xx供電所的營業(yè)廳,寬敞明亮的大廳、整潔舒適的等候區(qū)、溫馨體貼的便民區(qū)。先進(jìn)的硬件設(shè)施讓我們贊嘆不已,每一位營業(yè)員都是多面手,即是營業(yè)員又是收費(fèi)員,營業(yè)員的微笑服務(wù)、真誠相待讓我更深刻認(rèn)識(shí)了服務(wù)的真諦,用戶只要到了營業(yè)窗口就不用轉(zhuǎn)到別的地方辦理業(yè)務(wù),真正讓首問職責(zé)制和一站妥得到了體現(xiàn),細(xì)致完成了“內(nèi)轉(zhuǎn)外不轉(zhuǎn)”的工作要求。

  三、業(yè)擴(kuò)管理方面

  優(yōu)化業(yè)擴(kuò)流程,簡化報(bào)裝審批環(huán)節(jié),安排人員分類別跟蹤業(yè)務(wù)的每一個(gè)流程,確保一站妥的指標(biāo)完成,實(shí)現(xiàn)了非居民客戶新裝“一日通”。對于報(bào)裝負(fù)荷超過必須容量的用戶安裝限流器,利用限流器合理控制了用戶的私自增容,既減輕了用電檢查班組的工作壓力又合理的控制了配變的負(fù)荷,避免了配變負(fù)荷無序的增長。利用PDA進(jìn)行現(xiàn)場堪察,PDA經(jīng)過3G網(wǎng)絡(luò)與營銷系統(tǒng)實(shí)時(shí)進(jìn)行同步連接,在工作過程中可接收班組下發(fā)的工單,可現(xiàn)場修改客戶的基本信息,既提高了信息準(zhǔn)確率也提高工作效率。

  四、兩冊管理方面

  在兩冊管理方面,營銷和運(yùn)行班組都落實(shí)了“七個(gè)統(tǒng)一”,其核心就是經(jīng)過“計(jì)劃+表單”來開展班組管理和作業(yè)管理,按兩本手冊業(yè)務(wù)指導(dǎo)書對所有的作業(yè)表單進(jìn)行了梳理,開展持續(xù)的作業(yè)風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估,構(gòu)成風(fēng)險(xiǎn)控制措施表,并經(jīng)過作業(yè)表單落地,經(jīng)過制定《工作計(jì)劃》使整個(gè)工作流程及個(gè)人工作安排清淅、明確。按班組將適用表單固化到營銷及配網(wǎng)生產(chǎn)管理系統(tǒng)中,建立現(xiàn)場作業(yè)信息系統(tǒng),現(xiàn)場作業(yè)信息系統(tǒng)與營銷等業(yè)務(wù)系統(tǒng)數(shù)據(jù)實(shí)時(shí)同步,數(shù)據(jù)經(jīng)過3G無線上傳,現(xiàn)場錄入后辦公室及時(shí)進(jìn)行校驗(yàn),提高了數(shù)據(jù)的.準(zhǔn)確性,如客戶欠費(fèi)停電,以前是在辦公室打印用戶欠費(fèi)清單后到現(xiàn)場執(zhí)行欠費(fèi)停電,工作完成后回到系統(tǒng)將數(shù)據(jù)進(jìn)行補(bǔ)錄,此刻是到現(xiàn)場后經(jīng)過移動(dòng)手持終端查看現(xiàn)場作業(yè)表單并按表單規(guī)范進(jìn)行操作,在進(jìn)行欠費(fèi)停電操作前能夠先實(shí)時(shí)對該用戶的欠費(fèi)信息進(jìn)行查詢,如果客戶在這時(shí)間段已繳交電費(fèi)的話則可立刻取消停電操用,減少了客戶的停電次數(shù),提高了客戶滿意度。經(jīng)過信息化表單規(guī)范了作業(yè)行為,提高了安全風(fēng)險(xiǎn)防控本事,經(jīng)過手持移動(dòng)終端,讓作業(yè)操用簡單,提高了工作效率,經(jīng)過手持移動(dòng)終端,實(shí)現(xiàn)了數(shù)據(jù)一次錄入,多方共度,實(shí)現(xiàn)了作業(yè)現(xiàn)場與辦公室的互動(dòng),加強(qiáng)了現(xiàn)場監(jiān)控,做到了“一次把事情做好”的目標(biāo)。

  五、配網(wǎng)管理方面

  配網(wǎng)管理主要是利用了配網(wǎng)生產(chǎn)管理信息系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)了配網(wǎng)圖紙管理、地理信息查詢、查詢統(tǒng)計(jì)等功能共享,并實(shí)時(shí)與營銷系統(tǒng)、計(jì)量自動(dòng)化系統(tǒng)、調(diào)度自動(dòng)化系統(tǒng)、GIS等系統(tǒng)集成。配網(wǎng)生產(chǎn)管理信息系統(tǒng)的實(shí)施增強(qiáng)了配網(wǎng)信息管理的可視化程度,為不一樣部門班組之間的管理及信息交換供給了統(tǒng)一的數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)與規(guī)范,使配網(wǎng)管理手段擺脫了傳統(tǒng)的模式,為配網(wǎng)自動(dòng)化和配網(wǎng)生產(chǎn)管理建立了一個(gè)信息平臺(tái)。直接為配網(wǎng)規(guī)劃管理、供電可靠率的執(zhí)行、設(shè)備臺(tái)賬管理、線路圖紙管理等方面服務(wù),提高了工作效率和管理效率。在MIS系統(tǒng)中實(shí)現(xiàn)“計(jì)劃+表單”的運(yùn)作模式,班組的日常作業(yè)都是經(jīng)過計(jì)劃管理配合PDA來完成,來源于系統(tǒng)對作業(yè)表單現(xiàn)場應(yīng)用的信息化支持,實(shí)現(xiàn)了工作任務(wù)的派發(fā)、流轉(zhuǎn)用結(jié)果反饋評(píng)價(jià)的全信息化、無紙化,做到了“過程監(jiān)控,事后評(píng)價(jià)”的全過程管理。

  xx供電所能夠有如此多驕人的成績,來自內(nèi)部的優(yōu)秀管理和外部發(fā)展經(jīng)濟(jì)社會(huì)環(huán)境的要求。他們先行了一大步,我相信在我們局領(lǐng)導(dǎo)的重視與支持下,我局也必須能不斷的提高。

  為了做好我所的工作,進(jìn)一步提高我所的工作效率,根據(jù)我所的實(shí)際情景,我所目前主要抓好三點(diǎn)進(jìn)取向xx所靠攏。一是做好整個(gè)所、各班組及個(gè)人的年度、月度、周工作計(jì)劃,這些計(jì)劃要細(xì)化到每一項(xiàng)具體工作,讓每個(gè)人都明白自我要干什么;二是努力抓好兩冊落地工作,明確各項(xiàng)工作的工作流程、工作規(guī)范,讓每個(gè)人都明白自我要怎樣干;三是加強(qiáng)人員培訓(xùn),做到每人都是作業(yè)能手,獨(dú)擋一面,這樣才能提高工作效率,為用戶供給更優(yōu)質(zhì)的服務(wù),讓每個(gè)人每項(xiàng)工作都干得好。

  跟班學(xué)習(xí)心得體會(huì) 22

  根據(jù)組織安排,我于4月18日至5月13日在區(qū)委政研室進(jìn)行了為期近一個(gè)月的跟班學(xué)習(xí)。作為來自鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨政辦公室系統(tǒng)的秘書工作者,能有機(jī)會(huì)到區(qū)委第一窗口開闊視野、學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)、增長才干,自知機(jī)會(huì)十分寶貴,所以倍加珍惜,絲毫不敢懈怠,力求學(xué)有所獲、學(xué)有長進(jìn)。下面談?wù)勛约旱男牡谩?/p>

  一、三點(diǎn)體會(huì)

  區(qū)委政研室是區(qū)委的參謀團(tuán),是先進(jìn)思想和精品文章的策源地,是直接服務(wù)區(qū)委核心領(lǐng)導(dǎo)的嫡系部隊(duì)。走進(jìn)區(qū)委政研室,讓我對其工作要求、環(huán)境氛圍、團(tuán)隊(duì)精神都有了直觀而深刻的了解。

  1、工作要求高。

  一是任務(wù)重。在鎮(zhèn)上,我通常是掐著時(shí)間上下班,但在區(qū)委政研室是難以想象的。所見無論是主任還是科長,都是延時(shí)下班,而且經(jīng)常性加晚班,甚至通宵達(dá)旦。以內(nèi)刊科的何科長為例,由于我和她在同一個(gè)辦公室,對她的工作了解相對多一些。起初的幾天我就發(fā)現(xiàn)她工作量特別大,事無巨細(xì),從約稿,審稿,反饋,到再審,再修改,從策劃到封面設(shè)計(jì)、到排版、到投遞,一期刊物的出爐,前前后后需要付出大量的心血,經(jīng)常是中午只打一會(huì)盹就起身繼續(xù)工作。在我看來,沒有良好的身體素質(zhì)也是難以勝任政研室工作的。

  二是業(yè)務(wù)精。在區(qū)委政研室,我時(shí)時(shí)處處都能感受到這樣一種追求:樹最高水準(zhǔn),創(chuàng)一流業(yè)績。而且每個(gè)人都把它當(dāng)成鐵的紀(jì)律、嚴(yán)肅的責(zé)任、崇高的榮譽(yù)。以政研室名義制發(fā)的各式文件,政策性強(qiáng)、傳播范圍廣,必須嚴(yán)把政治關(guān)、政策關(guān)、文字關(guān),不允許有任何瑕疵。尤其是對于文字工作,各位主任、科長毫不馬虎、精益求精、追求完美的工作態(tài)度著實(shí)讓我肅然起敬。在他們身上,我看到了“吟安一個(gè)字,掐斷數(shù)莖須”的執(zhí)著,也看到了“文章千古事,得失寸草心”的擔(dān)當(dāng)。

  三是站位高。政研室的主任、科長不僅都是文字材料工作的行家里手,而且都思想有境界,眼光有遠(yuǎn)見,站位有高度,都善于跳出辦公室,站在全區(qū)的戰(zhàn)略制高點(diǎn)統(tǒng)攬全局;善于從千絲萬縷的問題矛盾中分清主次,找到工作的著力點(diǎn);善于科學(xué)解讀國家政策,突破思維瓶頸,為領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)決策提供強(qiáng)大的智力支持。跟班學(xué)習(xí)一個(gè)月,耳濡目染,深感自己只見樹木不見森林的不足。

  2、環(huán)境氛圍好。

  一是思想自由活躍。每周的例會(huì)和臨時(shí)的工作碰頭會(huì)為政研室的每個(gè)人都提供了充分表達(dá)的機(jī)會(huì),在交換意見的過程中每個(gè)的意見都得到了充分尊重。在我看來,政研室是出思想、出經(jīng)驗(yàn)、出決策意見的地方,自由表達(dá)、充分交流的環(huán)境氛圍就是思想智慧的寶貴搖籃,而在政研室的每一天都能受到良好的熏陶。

  二是調(diào)研科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。政研室的主要工作是政策研究與調(diào)研,是科研工作。政研室的主任、科長工作時(shí)間緊,任務(wù)重,但始終

  把深入實(shí)際調(diào)查研究放在各項(xiàng)工作的首位,奉行“沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán)”,堅(jiān)持從群眾中來到群眾中去。調(diào)查前認(rèn)真?zhèn)湔n,過程中注重聽、看、查相結(jié)合,對于一些重要數(shù)據(jù)反復(fù)核實(shí),對于一些語句反復(fù)推敲,對于一些觀點(diǎn)反復(fù)論證,堅(jiān)決摒棄偏聽偏信、道聽途說,力求科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。

  三是工作務(wù)求實(shí)效。學(xué)習(xí)期間,我感覺整個(gè)政研室鎖定中心工作,服務(wù)重點(diǎn)工作的意識(shí)特別強(qiáng)。這一點(diǎn)無論是在每月的《參閱件》、《工作簡報(bào)》,還是《情況綜合》都能夠得到鮮明的體現(xiàn)。再有,每一次任務(wù)都是檢閱,都是考試,限時(shí)間、限題目、限風(fēng)格、限字?jǐn)?shù)、限效果,不講理由,不講條件,容不得半點(diǎn)拖沓懶散。

  3、團(tuán)隊(duì)精神強(qiáng)。

  一是團(tuán)結(jié)合作。在政研室,我見識(shí)了真正的團(tuán)結(jié)協(xié)作,群策群力。遇到大型的材料寫作,先是主任定調(diào)子,講要求,并親自擬提綱,然后將大任務(wù)分解成小任務(wù)落實(shí)到人,最后統(tǒng)一組稿。這樣一種分工協(xié)作的模式能夠最大限度地提高工作效率,既能培養(yǎng)每個(gè)成員單兵作戰(zhàn)的能力,又利于攻堅(jiān)克難,發(fā)揮團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢。

  二是積極進(jìn)取。在鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨政辦,我有時(shí)會(huì)覺得事情太多,太雜,多少有些畏難情緒,但在見過政研室各位主任、科長的工作熱情之后,我覺得汗顏。他們一般都有在基層工作的經(jīng)歷,吃過不少苦頭,一步一步走到今天,十分不易,如今父母年事已高,需要照顧,孩子處于成長的關(guān)鍵期,需要關(guān)心,但是他們依然是

  全身心地投入工作,廢寢忘食,熱情不減,孜孜不倦。

  三是平易近人。剛走進(jìn)政研室,面對各位主任、科長,我壓力很大,可謂“處處小心,步步留意”,但即便如此錯(cuò)誤還是難免。記得一次,主任讓我校對稿子,我居然把重要的兩處漏掉了,主任發(fā)現(xiàn)后并無責(zé)備,在隨后的工作中也還給予我同樣的信任。其他主任、科長也是一樣,能交付我一些力所能及的任務(wù),有意鍛煉我,熱心幫助我,使我覺得一個(gè)月的學(xué)習(xí)雖然短暫,但很溫暖。

  二、三點(diǎn)認(rèn)識(shí)

  學(xué)習(xí)期間,我先后接觸過《調(diào)研匯編》校對、《夷陵通訊》文稿編輯,《參閱件》、《工作簡報(bào)》、《情況通報(bào)》的編發(fā),及幾則小材料的起草,通過參與這些過程,我對自己以后的'工作要求有了更加清楚的了解,同時(shí)也提高了一些認(rèn)識(shí)和能力。

  1、材料寫作方面。我明白了三個(gè)道理,一是好文章是跑出來,多看、多聽、多問,多深入調(diào)查,素材就有了,靈感也就來了;二是好文章是學(xué)習(xí)借鑒來的,要博采眾長,善于處理好借鑒與創(chuàng)新的關(guān)系;三是好文章是磨出來的,寫文章就像磨刀一樣,刀越磨越快,文章越改越好。

  2、服務(wù)決策方面。主要懂得要能夠牢牢把握住三個(gè)字:把握工作提前量,超前服務(wù)決策,在“早”字上下功夫;要通觀全局,服務(wù)中心工作,在“準(zhǔn)”字上下功夫;要分清主次,把握工作重點(diǎn),在“深”字上下功夫。

  3、與人交往方面。一是要謙虛謹(jǐn)慎,多問,多思考。二是要

  大方自信,注意禮節(jié)。三是要勤奮努力,樂于奉獻(xiàn)。

  三、三點(diǎn)想法

  首先要感謝組織給我機(jī)會(huì),也感謝各位領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心指導(dǎo),可以這樣說,這次學(xué)習(xí)是繼我公務(wù)員初任培訓(xùn)之后的又一次系統(tǒng)、全面而又具有深刻實(shí)踐指導(dǎo)意義的培訓(xùn),所見所聞對我以后的工作都會(huì)產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響,尤其是思想認(rèn)識(shí)的轉(zhuǎn)變提高,讓我堅(jiān)定了三方面想法。

  1、踏實(shí)工作。政研室領(lǐng)導(dǎo)同志的工作熱情和工作態(tài)度,讓我認(rèn)識(shí)到年齡不是年輕的憑證,真正的年輕是心態(tài),是始終保持旺盛的斗志,追求卓越,永不止步。作為一名剛進(jìn)公務(wù)員隊(duì)伍的新人,我更應(yīng)該擺正自己的位置,勤懇工作,積極有為。

  2、刻苦學(xué)習(xí)。辦公室秘書的主要任務(wù)是材料寫作,而寫作的核心價(jià)值是思想。“問渠那得清如許,為有源頭活水來”。年輕人最易于疏忽的是學(xué)習(xí),最擅長的也是學(xué)習(xí),我在以后的工作中要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)和積累,提高服務(wù)決策的能力。

  3、積極調(diào)研。鄉(xiāng)鎮(zhèn)處于基層,是國家政策落到實(shí)處的一級(jí),國家的各項(xiàng)政策好不好,執(zhí)行情況如何,有哪些新情況、新問題,基層工作者掌握信息最準(zhǔn),也最便捷,我因該多思考、多調(diào)研、多寫作,力爭在調(diào)研上出些成果。

  跟班學(xué)習(xí)心得體會(huì) 23

  一周的時(shí)間很快就過去了,我在鄉(xiāng)中心小學(xué)的學(xué)習(xí)也結(jié)束了。這次學(xué)習(xí)帶給我的不僅是行為上的改變,更是思想上的浸透。感嘆的是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與教師對教育事業(yè)的執(zhí)著與敬業(yè),感嘆的是每一位老師不斷追求進(jìn)步,自我發(fā)展的精神,更為感嘆的是跟班學(xué)習(xí)時(shí)間太短,還沒有深入到這個(gè)集體之中。時(shí)間雖少,感觸卻很深,現(xiàn)在就來對整個(gè)學(xué)習(xí)過程進(jìn)行一個(gè)梳理,談?wù)劚敬螌W(xué)習(xí)的幾點(diǎn)體會(huì)。

  一、目睹了干凈整潔的校園,感受了健康良好的育人氛圍

  一位教育家說過:“學(xué)校要讓年輕人的心激蕩,走進(jìn)學(xué)校,應(yīng)當(dāng)讓人能夠感受一種神圣、魅力和詩意”。走進(jìn)校園,給我的感覺是:這兒太整潔了!校園雖小,但不論是教室內(nèi)外,宿舍前后,還是走廊,操場……都那么干凈,看不到隨處亂扔的果皮紙袋。我知道,這與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、每一位老師平時(shí)的工作密不可分,沒有他們的辛苦,哪來這潔凈的校園,當(dāng)然,學(xué)生在這里也起了很大的作用,需要他們的清潔、愛護(hù)與保持。是師生共同的努力鑄就了美麗的校園。寬敞潔凈的校園,獨(dú)具匠心的綠化,得體醒目的標(biāo)語布置,雖潛移默化,潤物無聲,卻讓人在不知不覺中被感染被熏陶。這里的學(xué)生日常行為做得好,每天早上和下午進(jìn)校門都有一群執(zhí)勤學(xué)生站在門口,面帶微笑地向你問聲“老師好!”課間同學(xué)們總能有序地進(jìn)行游戲,課間操時(shí)同學(xué)們總能排著整齊的隊(duì)伍從教室走到操場,從來看不到擁擠現(xiàn)象,動(dòng)作整齊有序。

  二、體驗(yàn)了濃厚的學(xué)風(fēng),見識(shí)了以人為本的學(xué)校管理

  在中心小,不管你來到哪個(gè)班,很難看到學(xué)生追逐打鬧的現(xiàn)象。課休時(shí)間,有的同學(xué)看書,有的同學(xué)與老師交談,學(xué)生們的學(xué)習(xí)風(fēng)氣很濃。在課堂上,我看到的是一張張專心聽講,思考問題的小臉,看到的是一雙雙舉得高高、整齊的小手。

  不僅是學(xué)生愛學(xué)習(xí),這里的每一位教師也在不斷的學(xué)習(xí),追求進(jìn)步。我看到他們匆忙的身影,做什么事都是那么有激情,活力四射。這兒,你看不到懶散,聽不到閑聊?吹剿麄,讓我又想那句話“把教書當(dāng)作一項(xiàng)事業(yè)去奮斗,而不要作為一種工作去完成”,就像我的帶班老師趙老師,她的言行讓我深深地體會(huì)到這句話的意思。

  這里有一批精干務(wù)實(shí)注重以人為本的領(lǐng)導(dǎo),有一群愛崗敬業(yè)上進(jìn)創(chuàng)新的老師。領(lǐng)導(dǎo)能從老師的角度換位思考,關(guān)心每位老師,尤其對我們跟班老師更是倍加關(guān)注;這里的老師從來不把我們當(dāng)“外人”看到,開展各種活動(dòng)從來不會(huì)落下我們。他們的敬業(yè)精神更令我折服:老師們都能提前到校,或是與學(xué)生交流,或是指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng);學(xué)生作業(yè)做到全批全改,對于一個(gè)五六十人的大班真是難人可貴,這不正是老師們愛崗敬業(yè)的表現(xiàn)嗎?教師們的工作態(tài)度與責(zé)任心,從校長到科任教師,他們的工作始終踏踏實(shí)實(shí),一絲不茍,兢兢業(yè)業(yè),任勞任怨,從備課到上課,從班級(jí)管理到學(xué)校日;顒(dòng),他們從來沒有半點(diǎn)兒的馬虎與懈慢。他們的才識(shí),教學(xué)藝術(shù)無不讓我嘆服。

  三、領(lǐng)略了教師的風(fēng)采,感受了學(xué)生的好學(xué)

  1、學(xué)校具有緊張、責(zé)任心強(qiáng)、素質(zhì)高、經(jīng)驗(yàn)豐富的教師隊(duì)伍,是保證學(xué)校各項(xiàng)工作,特別是教學(xué)工作順利開展的條件。在中心小,由于學(xué)生人數(shù)多,班級(jí)多,因此,教師的工作都異常緊張。但每個(gè)教師的責(zé)任心都很強(qiáng),他們不怨苦,不喊累,按時(shí)上下班,按時(shí)參加學(xué)校的各項(xiàng)工作,集體辦公,作業(yè)布置次數(shù)多,批改認(rèn)真細(xì)致;值日教師履行職責(zé),按時(shí)到校門監(jiān)管學(xué)生的上下學(xué);班主任在做操、早晚讀等準(zhǔn)時(shí)到班管理,班主任的工作細(xì)致,班會(huì)、安全教育等認(rèn)真舉行,并記錄在案。

  2、學(xué)校具有可愛、文明、遵紀(jì)、有序的學(xué)生,是學(xué)校貫徹實(shí)施素質(zhì)教育的基礎(chǔ)。面積不寬的校園,但每次下課、出操,卻看不到擁擠而追逐打鬧的現(xiàn)象,看不到滿地亂扔紙屑、包裝袋的現(xiàn)象,他們輕聲慢步下樓梯,互相謙讓走在校園里;出操時(shí)按班級(jí)井然有序地按隊(duì)形走出去,返回來,給我們展示了一個(gè)文明守紀(jì)的良好形象,這是擁擠校園內(nèi)的一個(gè)文明管理。學(xué)校成立少先隊(duì)大隊(duì)部來履行對學(xué)生出操、清潔衛(wèi)生、行為規(guī)范等方面的管理,星期一升旗時(shí),對上一周同學(xué)們的表現(xiàn)好壞進(jìn)行小結(jié),學(xué)校給表現(xiàn)好的班級(jí)頒發(fā)小紅旗,以示獎(jiǎng)勵(lì),這在很大程序上提高了學(xué)生自我約束、追求進(jìn)步的積極性.因此,我每天看到的都是一群天真活潑、文明、守紀(jì)、努力向上的學(xué)生身影,校園窄而不擠,學(xué)生多而不亂。

  四、品味了互助學(xué)習(xí)的歷程,反思了自身的不足

  這次學(xué)習(xí)的任務(wù)是艱巨的,既然是跟校跟班學(xué)習(xí),就應(yīng)該把自己視為實(shí)驗(yàn)小學(xué)的一員,全身心投入到學(xué)校的教育教學(xué)工作中去,身臨其境地去感受作為一名中心小學(xué)的教師一周的工作學(xué)習(xí)生活,認(rèn)真觀摩,學(xué)習(xí),吸取他人的優(yōu)點(diǎn)與方法,從而達(dá)到提高自身的思想認(rèn)識(shí)和業(yè)務(wù)水平的目的。跟班學(xué)習(xí)期間我嚴(yán)格要求自己,按照學(xué)校作息時(shí)間上下班,不遲到早退。工作中有不懂的就與指導(dǎo)老師溝通交流。堅(jiān)持多聽、多看、多學(xué),做到邊學(xué)習(xí),邊交流,邊思考。自覺參加學(xué)校的各種集體活動(dòng),一切行動(dòng)服從組織安排,嚴(yán)格按照既定時(shí)間及內(nèi)容開展工作,從未提出不合理的要求。尊重領(lǐng)導(dǎo),團(tuán)結(jié)周圍同志,與學(xué)校教師建立了深厚感情。一周下來,我深切地感受到,作為一名中心小學(xué)的教師是多么的辛苦。與一般村小學(xué)相比起來,他們的教學(xué)任務(wù)更重,老師們從早上8點(diǎn)上班到下午6點(diǎn)多,而中午飯也是一個(gè)難題,往往都是隨便弄點(diǎn)什么東西草草地填飽肚子了事。學(xué)校班級(jí)人數(shù)很多,一天下來,嗓子沙啞是常有的事情。現(xiàn)在很多地方的村小撤除之后,新增了一部分原村小的學(xué)生,他們相比之下有一些差距,跟不上進(jìn)度,之后就需要教師付出更多的'時(shí)間和精力去加以輔導(dǎo)。這說明,要想有收獲,特別是要取得優(yōu)異的成果,在那耀眼的光環(huán)背后,是需要教師們付出多少艱辛而默默的勞動(dòng)汗水!在這周的學(xué)習(xí)過程中,我深深的感受到了自身存在的缺陷:

  1、教研較少。一節(jié)課,或者一篇課文,基本上都是自己一個(gè)人備課,與他人交流的時(shí)間和次數(shù)都比較少,久而久之,一個(gè)老師很容易形成一個(gè)固定的教學(xué)模式,這對學(xué)生是極為不利的。俗話說:“三個(gè)臭皮匠,頂個(gè)諸葛亮!蓖ㄟ^與同事不斷地交流,一可以擴(kuò)充自己的知識(shí),擴(kuò)大自己的知識(shí)面,二可以向他人學(xué)習(xí)比較科學(xué)的教學(xué)方法,有利于課堂教學(xué)。何樂而不為呢?

  2、缺少創(chuàng)新。在日常的教學(xué)工作中,每天忙于備課、授課、批改學(xué)生作業(yè)、處理班級(jí)一些雜事等等,無暇去認(rèn)真思考如何在課堂中創(chuàng)新,用以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力。有時(shí)也懶得去花費(fèi)一定的時(shí)間動(dòng)腦子,基本上每篇課文、每堂課一個(gè)流程,沒有新意。時(shí)間一久,自己是省事了,但學(xué)生在課堂上很容易產(chǎn)生疲勞、厭煩情緒,這樣做的結(jié)果是扼殺學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,也很難提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

  3、讀書不多。作為一名小學(xué)語文教師,不讀書,只依靠語文課本和參考資料去授課是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。要想在備課和授課中,運(yùn)用靈活多變的教學(xué)方法,使學(xué)生學(xué)到更多的知識(shí),會(huì)學(xué),樂于學(xué),老師必須是學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)。我們都知道:要想給學(xué)生一碗水,老師必須具有一桶水,如果是一條河流源源不斷更好。因此,一名教師要想有所發(fā)展,有所成績,就必須學(xué)習(xí),必須讀書。我們不僅要讀教育教學(xué)方面的書,還要博覽群書,豐富自己,充實(shí)自己,反思自己。在日常的教學(xué)工作中,讀書不多,這勢必會(huì)影響自己的教學(xué)思維,很難上出一課精彩的高質(zhì)量的課。所以,以后我要堅(jiān)持讀書,豐富自己的內(nèi)涵,讓自己獲得更好的長足的發(fā)展。

  通過一周的學(xué)習(xí),我也學(xué)到了很多對自己以后的教育教學(xué)工作有幫助的東西,我們不一定要每個(gè)學(xué)校每個(gè)教師都像中心小學(xué)的教師一樣,但是只要我們能夠從中得到對我們有用的東西,能夠多少對我們有所提高,我想,就不枉此行了。

  我深知,要想在教育這塊天地中做得更好、更出色,還需要付出更多的努力和艱辛。我相信有耕耘就有收獲,我信奉“生命不息,學(xué)習(xí)不止”。為了理想中的教育事業(yè),我將一如既往、腳踏實(shí)地,一步一個(gè)腳印,堅(jiān)定不移地走下去。培訓(xùn)的日子,快樂而充實(shí)。我要以更樂觀、更積極的心態(tài)重新投入到每一天的緊張工作中去,努力成為終身學(xué)習(xí)的實(shí)踐者,不斷豐富自己的理論知識(shí)與實(shí)踐知識(shí)。在忙碌而充實(shí)的每一天里,享受“奉獻(xiàn)著,所以幸福著”的快樂!

  跟班學(xué)習(xí)心得體會(huì) 24

  兩個(gè)月之前,我有幸被抽調(diào)入xx縣委組織部跟班學(xué)習(xí)。在組織部工作的這兩個(gè)月里,使我徹底掀開了組織工作的神秘面紗,從而又樹立了對組織工作者的敬仰與尊重,無論是他們的言行、工作能力,還是他們的工作作風(fēng),每時(shí)每刻都在影響著我。

  從組工干部良好形象中得到的詮釋

  剛到部里工作,我就被正式安排到了信息調(diào)研室跟班學(xué)習(xí)。信息調(diào)研室和干部監(jiān)督室在一個(gè)辦公室,來往辦事的人也非常多,但是不管來指導(dǎo)工作的上級(jí)領(lǐng)導(dǎo),還是來反映情況的普通黨員群眾,部里每名同志卻都能一視同仁,讓他們真正感受到一種到“家”的感覺。有一次,一名哈拉布拉鄉(xiāng)霍斯哈巴克村的大叔氣沖沖的來到了部辦公室,進(jìn)門就說:“我們老百姓的事他們都不管,你們管不管?”,因?yàn)檎低盹垥r(shí)間很多同志都去吃飯了,正在加班的組織室戴主任讓座倒水,熱情的接待了他,并按照他的事由,把他送到了干部監(jiān)督室。干部監(jiān)督室張主任接到通知后沒等吃完飯就急匆匆趕到了辦公室,認(rèn)真了解了事情的始末,按照程序立即查辦,并承諾在三天內(nèi)給予答復(fù)。大叔轉(zhuǎn)怒為喜,高興的說“我以為我們百姓的事他們不管,你們也不會(huì)管呢,沒想到你們都是這么好的干部”因?yàn)榇笫迥昙o(jì)大了,而且路上雪多路滑,部領(lǐng)導(dǎo)又專門安排了車輛把他安全送回了家中。我第一次深深地意識(shí)到:組工干部的一言一行不正是對公道正派內(nèi)涵的最好詮釋嗎?“一張笑臉迎送、一聲熱情問候、一把椅子讓座、一杯熱茶款待、一番傾心交談、一個(gè)滿意答復(fù)”這些看似簡單,但做起來卻不簡單的服務(wù)理念在組織部做的卻是那樣的好,那樣的細(xì)。每每想起這些,心中便會(huì)油然升騰起一種崇高和偉大,為我自己是一名組工干部而感到神圣和自豪。

  從組工干部非凡功力中受到的感染

  前不久,由于人手不夠,我被安排進(jìn)了年終干部考核組,跟從領(lǐng)導(dǎo)對干部進(jìn)行年終考核。每天考核下來,晚上都要加班整理干部的推薦材料、考察材料。在整理的過程中,我因?qū)己藛挝淮蟛糠值母刹慷疾皇煜,所以暫時(shí)把干部考核主要特點(diǎn)及缺點(diǎn)欄空了下來,等待進(jìn)一步查閱資料核實(shí)。碰巧干部室郭主任有事來找我,當(dāng)看到我空下的內(nèi)容時(shí)不假思索的一一給我道了上來,我大松了一口氣,正想著如果要查閱資料,這么多人不知道要查多久呢,同時(shí)也對干部室主任立起了大拇指,我心中佩服不已。而郭主任卻笑著說:“這有什么啊,你看組織室、干監(jiān)室和其他科室的主任們,哪個(gè)不是各自崗位的‘業(yè)務(wù)通’、‘活字典’!薄笆前 保以谛睦锇迪。組織部一年四季的每天晚上,都是下班最晚的單位,他們都利用晚上的時(shí)間或加班工作,或進(jìn)行充電學(xué)習(xí),每天凌晨下班都已經(jīng)成了常人無法接受的習(xí)慣,他們雖苦在心里,但卻抱著對黨的忠誠,對人民的負(fù)責(zé),干勁十足。記得今年的第二場雪剛下完后的一個(gè)晚上,都十二點(diǎn)多了,我準(zhǔn)備下班,走到辦公室門口時(shí),卻遇上了正在休產(chǎn)假照顧妻兒的辦公室王主任,我詫異的問:“王主任這么冷的天,你怎么現(xiàn)在來了?”“待在家里著急,老想著還有很多工作沒做呢,新來的文件也都沒有學(xué),我現(xiàn)在白天休息,晚上她們都睡了,我來補(bǔ)補(bǔ)工作,學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)文件!蓖踔魅握J(rèn)真的說。這樣的事情在我身邊悄悄的發(fā)生著,讓我逐漸感受到:部里的同志在部長的影響下,大家都把學(xué)習(xí)作為一種政治責(zé)任、一種精神追求、一種境界來對待。正是這種精神,培育了良好的部風(fēng),感染著像我這樣剛進(jìn)部里的年輕人,使我不自覺地也融入了這種氣氛之中。

  從組工干部堅(jiān)持原則中取得的'真經(jīng)

  一個(gè)星期之前,我在干部室?guī)兔。碰到了一名正在假休的干部,要求干部室郭主任為其追加正科?jí)待遇,并且態(tài)度很是強(qiáng)硬。據(jù)他講“和他工作條件相同,工作年限相同的朋友現(xiàn)在已經(jīng)是正科級(jí)的局長了,他不甘心,要討回應(yīng)該屬于他的正科級(jí)待遇”。郭主任看我很是不解這位干部所說的話,向我道出了事情的始末:原來十幾年前這位干部為我縣經(jīng)濟(jì)的發(fā)展作出了一定的貢獻(xiàn),因此在當(dāng)時(shí)特惠政策的條件下,和他一批的還有另外幾名干部都符合提干的條件,可當(dāng)時(shí)因?yàn)樗麄(gè)人的原因,并沒有提出要求提干,而是要求假休,現(xiàn)在他卻看別人當(dāng)了局長心里不甘心,來要正科級(jí)待遇了。在如此要求前,郭主任站穩(wěn)了立場,用自己深厚的功底做盾牌,始終沒有向強(qiáng)硬低頭,后來郭主任對我說:“這位干部的背景很深厚,就這件事來找過很多次了,以前是領(lǐng)導(dǎo)來,現(xiàn)在是他自己來了,但我們組工干部是管干部的干部,我們要做的是對干部負(fù)責(zé),不能因?yàn)榕碌米锶司腿ギ?dāng)老好人,這實(shí)際上是害了我們的干部,作為組工干部在關(guān)鍵問題上必須堅(jiān)持原則”。我認(rèn)真記住了郭主任的話,懂得了:始終保持清醒頭腦,始終恪守堅(jiān)定立場,始終牢記“組工干部六個(gè)不準(zhǔn)”、“五個(gè)不讓”,應(yīng)成為我們組工干部的立身之本、處世之道

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