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初三化學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都經(jīng)�？吹交瘜W(xué)的身影吧，下面是小編為大家整理的初三化學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
初三化學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流1
學(xué)年我們學(xué)校九年級(jí)化學(xué)學(xué)科在中考中取得了較好成績(jī)，這與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視、學(xué)生的努力以及教師的辛勤勞動(dòng)是分不開(kāi)的，為了進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，取得更好的教學(xué)效果，我總結(jié)了幾條經(jīng)驗(yàn)。
一、 認(rèn)真研究新教材及各章節(jié)處理方法。
新教材用先進(jìn)的化學(xué)科學(xué)知識(shí)充實(shí)了化學(xué)教材，加強(qiáng)了化學(xué)與人們關(guān)心的課題，如材料、能源、環(huán)境、生命健康等的融合與滲透，引導(dǎo)學(xué)生從日常的生產(chǎn)、生活入手，以科學(xué)探究為主的多元的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生積 極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，使其形成科學(xué)的觀點(diǎn)和方法，學(xué)會(huì)用化學(xué)的知識(shí)解決社會(huì)生活中的實(shí)際問(wèn)題。例如怎樣做到健康飲水，膳食的合理搭配等 等。這份教材改變了傳統(tǒng)的編排模式，體現(xiàn)了教材的開(kāi)放性，留有一定的空間讓教師們創(chuàng)造性教學(xué)和學(xué)生自主學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)教師實(shí)施個(gè)性化教學(xué)，可以根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和辦學(xué)條件實(shí)施個(gè)性化教學(xué)，對(duì)教材結(jié)構(gòu)的再構(gòu)建，體現(xiàn)教學(xué)服務(wù)于學(xué)生發(fā)展的新觀念。
對(duì)新教材理解和處理還應(yīng)多參加教研活動(dòng)，特別是區(qū)教研室舉辦的教研活動(dòng)，在教研活動(dòng)中，中心活動(dòng)組老師他們會(huì)講解各單元如何處理比較好，這樣可以使我們受到一些啟發(fā)，提高我們的業(yè)務(wù)水平。
二、 認(rèn)真研究新課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說(shuō)明。
在新課改的形勢(shì)下，我們加強(qiáng)了對(duì)新課程觀念和新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，不斷轉(zhuǎn)變教育理念，我們認(rèn)真研究總結(jié)歷屆中考試題，細(xì)心研 究考試說(shuō)明，總結(jié)出今年的考試重點(diǎn)和熱點(diǎn)貫穿于教學(xué)中，及時(shí)提醒學(xué)生注意熱點(diǎn)問(wèn)題和重點(diǎn)問(wèn)題，同時(shí)測(cè)試的題型應(yīng)體現(xiàn)中考題型。
三、 扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)。
在教學(xué)中重視和加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的教學(xué)，加強(qiáng)化學(xué)用語(yǔ)和實(shí)驗(yàn)基本技能的教學(xué)，力求各單元過(guò)關(guān)，扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)，由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，教師還應(yīng)針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況因材施教。第一輪復(fù)習(xí)要以基礎(chǔ)為主，側(cè)重雙基，抓雙基是提高能力的保證。
四、 深化課堂教學(xué)的改革。
在課堂上要給學(xué)生一定的閱讀時(shí)間。在課堂上針對(duì)不同的學(xué)生設(shè)計(jì)不同的題目，有意識(shí)地去鍛煉他們思維應(yīng)變、組織表達(dá)的能力。盡量讓大多數(shù)的學(xué)生參與到課堂活動(dòng)中來(lái)，多創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓他們?cè)诤诎迳蠈?xiě)板書(shū)，發(fā)表自己的觀點(diǎn)，動(dòng)手操作等自主的活動(dòng)，發(fā)揮學(xué)生是學(xué)習(xí)主體的作用。在課堂教學(xué)中還可以采取多樣化的教學(xué)手段，應(yīng)盡量運(yùn)用化學(xué)實(shí)驗(yàn)來(lái)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景。教學(xué)實(shí)踐表明,通過(guò)學(xué)生親自進(jìn)行的化學(xué)實(shí)驗(yàn)所創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情景,其教學(xué)效果要比單純的教師講授要有效得多。課堂上還可以運(yùn)用多媒體等先進(jìn)的教學(xué)輔助手段,可以使化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)情景集色彩、圖像、聲音、動(dòng)感等多種特點(diǎn)于一身,使學(xué)生有
置身于真實(shí)情景之感，可以達(dá)到良好的效果。例如,在有關(guān)“環(huán)境保護(hù)”、“化學(xué)元素與人體健康”的教學(xué)中可以組織學(xué)生觀看有關(guān)環(huán)境污染造成的危害，人體缺少某些元素所造成的后果的影像和圖片資料等。
五、 加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。
中考試題中實(shí)驗(yàn)題所占的比例越來(lái)越大，因此要在教學(xué)及復(fù)習(xí)中加強(qiáng)這一部分的力度。
化學(xué)實(shí)驗(yàn)是化學(xué)教學(xué)的重要組成部分，是科學(xué)探究的主要方式，是開(kāi)發(fā)學(xué)生潛能，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的有效途徑�；瘜W(xué)教學(xué)質(zhì)量能否提高很大程度上取決于實(shí)驗(yàn)教學(xué)成果如何。所以我們要認(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn)，了解新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)實(shí)驗(yàn)的具體要求，使學(xué)生學(xué)會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)所要求的各種實(shí)驗(yàn)技能和能力，對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)所要求的基本實(shí)驗(yàn)及基本操作技能進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，提高學(xué)生的基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ΑＮ覀儗?duì)新教材中的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行簡(jiǎn)單分類，可以在課外做的實(shí)驗(yàn)就讓學(xué)生進(jìn)行課外探究，可以緩解實(shí)驗(yàn)室緊張的實(shí)際困難，還可以鼓勵(lì)學(xué)生利用廢舊物品設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，強(qiáng)化化學(xué)與生活的聯(lián)系，提高學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的興趣。實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中，在注重基礎(chǔ)性的同時(shí)，還要對(duì)教材中的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行挖掘、變通，改進(jìn)并升華教材中的'實(shí)驗(yàn)，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的目的。由于新課程實(shí)驗(yàn)教材淡化了演示實(shí)驗(yàn)和分組實(shí)驗(yàn)的界限，新教材不再劃分演示實(shí)驗(yàn)與學(xué)生實(shí)驗(yàn)，而是留有一定的空間讓教師創(chuàng)造性教學(xué)和學(xué)生自主學(xué)習(xí)，許多實(shí)驗(yàn)都是穿叉在每一個(gè)課題中，需要通過(guò)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)才能完成對(duì)知識(shí)的理解和記憶， 所以老師要根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)及內(nèi)容的需要，合理選擇并設(shè)計(jì)具有實(shí)用性和創(chuàng)新性的實(shí)驗(yàn)習(xí)題，開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室讓學(xué)生進(jìn)行自主探究活動(dòng)，并獨(dú)立完成。要根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的具體要求, 以教材中基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)為立足點(diǎn)，選取與生產(chǎn)、生活、社會(huì)、科學(xué)等方面的素材 做背景，拓展創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)習(xí)題。要參考課標(biāo)中“活動(dòng)與探究建議” ，根據(jù)各主題相關(guān)知識(shí)內(nèi)容的需要選擇并做好探究性實(shí)驗(yàn)。如：探究空氣中氧氣、二氧化碳、水蒸氣的含量、用花朵汁做指示劑等。
要根據(jù)教材中的具體內(nèi)容和熱、 難點(diǎn)問(wèn)題，增設(shè)一些實(shí)驗(yàn)。對(duì)實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和實(shí)驗(yàn)探究的考查，是課程標(biāo)準(zhǔn)所要求的基本內(nèi)容，也是近年來(lái)中考的熱點(diǎn)內(nèi)容，是綜合性比較強(qiáng)的題目。在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)及實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)過(guò)程中，老師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要有目的的設(shè)置實(shí)驗(yàn)習(xí)題，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)化學(xué)知識(shí)認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的基本方法和原理，了解實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的一般思路和方法，學(xué)會(huì)初步設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，并對(duì)實(shí)驗(yàn)的方案進(jìn)行評(píng)價(jià)和優(yōu)化，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力、探究能力和評(píng)價(jià)能力，讓學(xué)生感受到知識(shí)的價(jià)值，培養(yǎng)其實(shí)踐能力。認(rèn)真研究中考實(shí)驗(yàn)知識(shí)考點(diǎn)及題型特點(diǎn)，提高實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)的針對(duì)性。
六、 密切聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際，抓好知識(shí)的應(yīng)用。
近年來(lái)對(duì)環(huán)保、能源等社會(huì)熱點(diǎn)的考查力度逐步加強(qiáng)，這就要求教學(xué)要突破單純灌輸課本知識(shí)的限制，減少機(jī)械操練耗費(fèi)的時(shí)間和精力，讓學(xué)生有時(shí)間閱讀課外科學(xué)知識(shí)，盡可能多地接觸、認(rèn)識(shí)社會(huì)，用化學(xué)視覺(jué)去觀察問(wèn)題和分析問(wèn)題，學(xué)以致用。
七、注重教師與學(xué)生的情感交流。
雖然學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體但他們很需要得到老師的鼓勵(lì)，有些學(xué)生就是因?yàn)檫@科的科任老師欣賞他然后他很用功地去念這門(mén)學(xué)科，因此我們要密切關(guān)注每位學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，多與學(xué)生談心，當(dāng)他們?nèi)〉眠M(jìn)步時(shí)我們要大力地表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)他們，當(dāng)他們退步時(shí)我們要找他們個(gè)別談心，幫助他們找出原因。對(duì)學(xué)生一定要多鼓勵(lì)多表?yè)P(yáng)。在課堂上盡量地挖掘每個(gè)學(xué)生的特長(zhǎng)加以稱贊，激勵(lì)他們喜歡上化學(xué)這門(mén)學(xué)科變要他學(xué)為他要學(xué)。
八、 練習(xí)和考卷的選擇。
一份好的練習(xí)和考卷可以達(dá)到事半功倍的效果，練習(xí)、習(xí)題要進(jìn)行合理精選，減輕學(xué)生的課后負(fù)擔(dān)，使學(xué)生在輕松高效中掌握知識(shí)。例如去年我們用的素質(zhì)提升有些題目太難了所以我們要有選擇地讓學(xué)生去做。搜索一份適合學(xué)生的單元試卷也很重要，它可以檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。中考前的測(cè)驗(yàn)我們大多用的是從外校引進(jìn)的質(zhì)檢試卷，檢查復(fù)習(xí)的效果，找出存在的問(wèn)題加以解決并加強(qiáng)這些方面的練習(xí)�；瘜W(xué)成績(jī)?cè)谥邢碌膶W(xué)生，他們通過(guò)幾次的練習(xí)之后成績(jī)提高非�？�。
九、細(xì)心做好培養(yǎng)尖子生工作。
關(guān)注尖子生平時(shí)的作業(yè)和測(cè)驗(yàn)情況，分析他們的知識(shí)漏洞及缺陷，及時(shí)找他們進(jìn)行補(bǔ)缺補(bǔ)漏，鼓勵(lì)他們參加學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)，給有特長(zhǎng)的學(xué)生創(chuàng)造發(fā)展個(gè)性的氛圍，鼓勵(lì)他們冒尖。
十、注重信息交流。
我們主動(dòng)與一些學(xué)校進(jìn)行交流與學(xué)習(xí)，擴(kuò)大了資料來(lái)源，充分發(fā)揮信息互動(dòng)，取其之長(zhǎng)補(bǔ)己之短。我們還經(jīng)常上網(wǎng)搜索重要的信息。
十一、科學(xué)制定計(jì)劃。
制定出詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃是搞好化學(xué)復(fù)習(xí)的前提，有了計(jì)劃的引導(dǎo)復(fù)習(xí)就會(huì)有條不紊地進(jìn)行，就會(huì)避免教學(xué)的隨意性和盲目性，明確復(fù)習(xí)內(nèi)容和復(fù)習(xí)要求。
新的一年又開(kāi)始了，我將繼續(xù)努力，再創(chuàng)佳績(jī)!
初三化學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流2
一、做好啟蒙教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。
我記得我第一次接觸化學(xué)時(shí),也是老師的提問(wèn)引起了我的興
趣, 初三化學(xué)是學(xué)習(xí)化學(xué)的啟蒙階段，如何在這個(gè)階段中調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、創(chuàng)造能力，提高教學(xué)質(zhì)量都能起到事半功倍的效果。
在教學(xué)中，我們能掌握教學(xué)規(guī)律，因材施教，運(yùn)用直觀、形象的媒體創(chuàng)造情景，認(rèn)真組織好每堂課的`教學(xué)，從現(xiàn)實(shí)生活中選取一些典型、生動(dòng)、有趣的事例補(bǔ)充教材，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)視野，我們還深深地體會(huì)到，學(xué)生在學(xué)習(xí)中最大的興趣、最持久的興趣在于教師的教學(xué)方法是否有吸引力。以求學(xué)生對(duì)所學(xué)問(wèn)題是否弄懂、學(xué)會(huì)，因此，我們?cè)诮虒W(xué)中很注意每一節(jié)課的引入，從復(fù)習(xí)舊課導(dǎo)入新課，使學(xué)生有一個(gè)溫故而知新的感覺(jué)，使新舊知識(shí)銜接好，讓新知識(shí)能自然過(guò)度，為學(xué)生接受新知識(shí)作了鋪墊。同時(shí)，在教學(xué)中，我們堅(jiān)持面向差生，緊靠課本講課。講課時(shí)，力求學(xué)生聽(tīng)懂聽(tīng)明白，對(duì)大部分學(xué)生堅(jiān)持不講難題、偏題，重在基礎(chǔ)知識(shí)。
二、利用好化學(xué)實(shí)驗(yàn)的作用。 化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生形成化學(xué)概念，獲得知識(shí)和實(shí)驗(yàn)技能，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是提高化學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重要組成部分。
在我們與學(xué)生的接觸中，我們往往發(fā)現(xiàn)初三學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)非常
感興趣，只要課堂上一做實(shí)驗(yàn)，興趣驟升，如何利用學(xué)生這種心理，引導(dǎo)他們?nèi)ビ^察、分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，分析問(wèn)題的能力，充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)在教學(xué)中的作用。
在課堂教學(xué)中，我們充分利用化學(xué)實(shí)驗(yàn)的優(yōu)越性，認(rèn)真組織好實(shí)驗(yàn)教學(xué)。在演示實(shí)驗(yàn)中，我們除按基本操作要求進(jìn)行示范操作外，還引導(dǎo)有目的的觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并能設(shè)計(jì)一些問(wèn)題，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中觀察和思考，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象探究物質(zhì)的本質(zhì)及其化學(xué)變化的規(guī)律。
三、做好與學(xué)生的交流工作，爭(zhēng)創(chuàng)好成績(jī)。
學(xué)生如果對(duì)這個(gè)老師感興趣，那學(xué)生對(duì)他所教的學(xué)科也感興趣。所以我們?cè)谡n后要多與學(xué)生接觸，增強(qiáng)師生關(guān)系。對(duì)不同層次的題目進(jìn)行輔導(dǎo)和練習(xí)，對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生，增大課外作業(yè)的容量，加大難度;對(duì)接受能力較差學(xué)生，做到耐心細(xì)致、百問(wèn)不厭，我們不斷耕耘。同時(shí)，對(duì)于學(xué)生作業(yè)我們基本上做到全收全改，做好每次測(cè)評(píng)工作。從反饋回來(lái)的情況，及時(shí)了解學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的程度，做好輔導(dǎo)和改進(jìn)的調(diào)。
初三化學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流3
化學(xué)是初三新開(kāi)設(shè)的學(xué)科，是學(xué)生跨入化學(xué)科學(xué)殿堂的啟蒙階段，是學(xué)生掌握有關(guān)的化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，具備將來(lái)探索化學(xué)科學(xué)的興趣和靈氣的關(guān)鍵時(shí)期�；瘜W(xué)學(xué)科放在初三開(kāi)設(shè)，是因?yàn)樗髮W(xué)生必須具備一定的知識(shí)基礎(chǔ)的儲(chǔ)備和學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)得好能事半功倍，一旦學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)太薄弱，或者學(xué)習(xí)非常被動(dòng)，或者存在畏難情緒，那么我們面臨的困難也就大了。
我們的學(xué)生由于社會(huì)、家庭、自身因素，部分學(xué)生學(xué)習(xí)情緒不高，有一定的畏難和依賴心理。我們老師的教學(xué)任務(wù)是相當(dāng)艱巨的，為了更好地完成教學(xué)任務(wù)，我們每學(xué)期都制定相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃，并在實(shí)際教學(xué)中及時(shí)根據(jù)情況進(jìn)行有效調(diào)整，下面就自己在的一些做法，談點(diǎn)滴體會(huì)。
一、走近學(xué)生內(nèi)心，營(yíng)造一個(gè)“和諧的`課堂”
情感關(guān)系是師生心理關(guān)系的一個(gè)重要方面，它對(duì)教學(xué)效果有著重大影響。教學(xué)過(guò)程并不是一個(gè)機(jī)械地把知識(shí)從一個(gè)頭腦移植到另一個(gè)頭腦中去的過(guò)程，而是一個(gè)師生間心靈的接觸與交往的過(guò)程。因此，融洽的師生情感，可以促使師生間縮短空間、心理距離，產(chǎn)生友好、親近、共鳴、信賴的效應(yīng)，真摯的師生情感，是教學(xué)中的一種催化劑，能有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。在教學(xué)過(guò)程中，必須準(zhǔn)確地把握自己的角色、努力培養(yǎng)師生間的真摯情感，縮小師生距離，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能提高教學(xué)效果。在幾年的教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生，可以簡(jiǎn)單的因?yàn)橄矚g或討厭一個(gè)老師，作出相對(duì)應(yīng)的行為，因此在教學(xué)過(guò)程中必須要時(shí)刻從學(xué)生的角度去思考，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中培養(yǎng)和諧的師生情，往往也能夠激發(fā)學(xué)生的積極性。作為一個(gè)年輕教師，我在這一點(diǎn)上其實(shí)是占有一定優(yōu)勢(shì)的。和學(xué)生年齡的接近，讓我能更理解他們，了解他們的所思所想，盡量用他們能夠接受的方式，及時(shí)正確的引導(dǎo)他們，力求讓學(xué)生接受我，覺(jué)得和我既是師生，又是朋友，師生之間搭建起了溝通的橋梁，課堂上教學(xué)氛圍好，課堂效果自然理想。
二、扎實(shí)備課工作，營(yíng)造一個(gè)“激情的課堂”
我們?cè)趥湔n前先對(duì)教材進(jìn)行理解和處理。明確教學(xué)目標(biāo)，弄清一堂課究竟要解決什么問(wèn)題，然后在鞏固舊知識(shí)的基礎(chǔ)上突出各章各節(jié)的重點(diǎn)，最后再結(jié)合學(xué)生實(shí)際分析難點(diǎn)。在備課過(guò)程中，突出教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，同時(shí)為了不讓學(xué)習(xí)變成簡(jiǎn)單的應(yīng)試，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中保持最大、最持久的興趣，我們?cè)诮虒W(xué)中很注意每一節(jié)課的設(shè)計(jì)，例如課堂的引入，事例的選取，我們從現(xiàn)實(shí)生活中選取一些典型、生動(dòng)、有趣的事例、及與化學(xué)學(xué)科息息相關(guān)相關(guān)的新能源、新技術(shù)新材料等補(bǔ)充教材，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)視野，讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)是一種樂(lè)趣和享受，了解學(xué)好化學(xué)的重要性，能主動(dòng)地、積極地學(xué)習(xí)。同時(shí)，在教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)上，我們利用各種教學(xué)手段，多媒體、實(shí)驗(yàn)等，力求讓學(xué)生掌握，同時(shí)，通過(guò)課堂檢測(cè)、課后練習(xí)，時(shí)刻了解學(xué)生的情況，再結(jié)合實(shí)際教學(xué)不斷調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)方法。
三、面向全體，精選習(xí)題。
化學(xué)是初三才開(kāi)設(shè)的學(xué)科，學(xué)生是從同一起跑線出發(fā)的，盡管由于先天或其他基礎(chǔ)知識(shí)薄弱的原因，在學(xué)習(xí)過(guò)程中跟不上老師的步伐，但相對(duì)語(yǔ)數(shù)外其他科目而言，補(bǔ)缺補(bǔ)差的工作難度相對(duì)要小些。我們除了在教學(xué)中，堅(jiān)持面向中等生，講課時(shí)，更力求學(xué)生聽(tīng)懂聽(tīng)明白，對(duì)大部分學(xué)生堅(jiān)持不講難題、偏題，重在基礎(chǔ)知識(shí)。也要照顧到優(yōu)生和待進(jìn)生。教法上采用“小步子，步步到位”的做法，讓學(xué)生容易接受和理解，控制試題的難易程度，盡量讓學(xué)生跳一跳就能摘到果實(shí)，充分讓學(xué)生感到學(xué)好化學(xué)并不是高不可攀的事情。只要肯努力，一定能學(xué)好化學(xué)。
四、加強(qiáng)交流學(xué)習(xí)。
在教學(xué)過(guò)程中，我們不斷學(xué)習(xí)討論，力求使自己的教學(xué)效果更理想。通過(guò)備課組、教研組教研活動(dòng)的研討分析，或?qū)W習(xí)研究其他老師的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)思路，不斷完善自己的教學(xué)，在有限的課堂中力求高效率，讓學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所樂(lè)。
教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，必須不斷精進(jìn)的藝術(shù)，時(shí)代的變化，學(xué)生的變化，讓我們必須不斷的探討研究，因此，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)更多的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，讓我們的教學(xué)更成熟，更完善。
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