閃亮的時(shí)刻讀后感(8篇)

　　當(dāng)細(xì)細(xì)地品讀完一本名著后，大家心中一定有很多感想，此時(shí)需要認(rèn)真地做好記錄，寫(xiě)寫(xiě)讀后感了。那么你真的會(huì)寫(xiě)讀后感嗎？下面是小編收集整理的閃亮的時(shí)刻讀后感，歡迎閱讀與收藏。

閃亮的時(shí)刻讀后感1

　　許有彬的作品我已經(jīng)看了幾本了，個(gè)個(gè)故事都很精彩，我今天又看了一本書(shū)。

　　山里學(xué)校雪河小學(xué)只有五名學(xué)生——琉敏，琉文，懿勇，懿仁，嘉嘉。由于人少地偏，學(xué)校被政府下令搬遷，為了保住學(xué)校，五名學(xué)生決定參加兩項(xiàng)比賽，全國(guó)小學(xué)生羽毛球比賽和短片短片拍攝比賽，希望在比賽中獲得冠軍，從而保住學(xué)校。

　　在拍攝短片的過(guò)程中，他們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)驚天的秘密——租用學(xué)校教室的“教授”原來(lái)在培養(yǎng)劇毒殺人蜂，準(zhǔn)備在即將召開(kāi)的國(guó)際會(huì)議上刺殺美國(guó)總統(tǒng)。更嚴(yán)重的是，殺人蜂已逃出蜂籠，正在威脅著人類(lèi)的生命。他們將和時(shí)間賽跑，向命運(yùn)宣戰(zhàn)。一個(gè)又一個(gè)閃亮的時(shí)刻將留在他們的生命中。

　　幾個(gè)小孩為了要完成自己小小的`夢(mèng)想，不斷地在努力，在付出。他們的舉動(dòng)告訴我們，追求夢(mèng)想是不分年齡的。在實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的過(guò)程中，雖然琉文不幸犧牲了，但是他教會(huì)了我們，生命的意義在于用自己來(lái)照亮了他人。在追逐成功的路上，我們忽略了一個(gè)點(diǎn)——摸索前方的路，照亮后方的來(lái)者，成功不單單為了自己，而是為了與其他人共同的愿望。大家一起向前進(jìn)，生命因此綻放光芒。

閃亮的時(shí)刻讀后感2

　　在圖書(shū)館選書(shū)時(shí)，我無(wú)意間發(fā)現(xiàn)了《閃亮的時(shí)刻》這本書(shū)。《七彩語(yǔ)文》這本雜志曾推薦過(guò)這書(shū)，于是我便把它借回了家。

　　這書(shū)講述了這樣一個(gè)故事：雪河小學(xué)只有5位學(xué)生，幾個(gè)科學(xué)家租用了雪河小學(xué)的一間房子來(lái)做轉(zhuǎn)基因?qū)嶒?yàn)，把毒箭蛙的毒液轉(zhuǎn)移到了非洲殺人蜂的體內(nèi)，想用它來(lái)刺殺美國(guó)總統(tǒng)。結(jié)果被雪河小學(xué)的學(xué)生發(fā)現(xiàn)了，學(xué)生們盡力阻止這些科學(xué)家的.陰謀，最終毓文為了保護(hù)他姐姐毓敏，被殺人蜂蟄中犧牲了。這書(shū)的情節(jié)十分感人，看完后我都流淚了，

　　正當(dāng)要寫(xiě)這篇讀后感時(shí)，我在網(wǎng)上看到了這樣一段視頻，兩個(gè)年輕的消防員在救火時(shí)被熱浪從13樓推下，一身殉職。不知怎么，看著視頻，我卻想起了《閃亮的時(shí)刻》這本書(shū)中的一句話(huà)：“一個(gè)人的生命中有多少閃亮的時(shí)刻呢？”

　　跟毓文一樣，跟那兩位年輕的戰(zhàn)士一樣，在生活中有許多人為了大家，獻(xiàn)出了自己的生命。那一刻他們的生命就像太陽(yáng)一樣閃耀。或許我們更多人的生命不會(huì)有如陽(yáng)光般閃耀的時(shí)刻，但我們可以像文中所說(shuō)的發(fā)光蟲(chóng)一樣，發(fā)出自己的光，來(lái)照耀大家前進(jìn)的道路。

　　生命中有多少閃亮的時(shí)刻？發(fā)光蟲(chóng)會(huì)告訴你：生命中時(shí)時(shí)都是閃亮的時(shí)刻。

閃亮的時(shí)刻讀后感3

　　這是一本十分動(dòng)人的書(shū)，作者是馬來(lái)西亞的許友彬。本書(shū)講述的是在一個(gè)美麗的'地方，有一所雪河小學(xué)，學(xué)校只有五名學(xué)生，因此學(xué)校面臨著搬遷的困難。于是學(xué)生們決定為校爭(zhēng)光，保住養(yǎng)育著他們的雪河小學(xué)。在不知不覺(jué)中，他們發(fā)現(xiàn)了租著雪河小學(xué)實(shí)驗(yàn)室的那三個(gè)人的陰謀：他們捕了一籠非洲殺人蜂，決定在國(guó)家大會(huì)時(shí)殺死美國(guó)總統(tǒng)。最終五名學(xué)生齊心協(xié)力消滅了一籠殺人蜂，還為學(xué)校爭(zhēng)得了榮譽(yù)，保住了美麗的雪河小學(xué)。

　　書(shū)中有一句話(huà)：“生命短暫，且讓生命發(fā)光，讓生命閃亮。閃亮的時(shí)刻永遠(yuǎn)停留在你我心房�！笔茄�，人的生命雖然短暫，但我們可以讓生命發(fā)出光芒，照亮別人，同時(shí)溫暖自己。人會(huì)死，所以我們要珍惜友情，珍惜朋友;人會(huì)死，所以我們要珍惜時(shí)間，在有限的時(shí)間內(nèi)做最多的事;人會(huì)死，所以我們不要隨隨便便浪費(fèi)生命，要去做值得我們做的事情。

　　傳說(shuō)，人死了，靈魂會(huì)化作一條發(fā)光蟲(chóng)，帶著自己的螢火，為后者點(diǎn)燃光明的道路。我愿做一條發(fā)光蟲(chóng)，在黑暗中摸索，把亮光掛在后面，照亮后面的來(lái)者。我想，讓生命發(fā)出光芒，讓閃亮的時(shí)刻永遠(yuǎn)停留在你我心房。

閃亮的時(shí)刻讀后感4

　　“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”，一本好書(shū)會(huì)讓人受益萬(wàn)千，《閃亮的時(shí)刻》即是這樣的一本好書(shū)。

　　《閃亮的.時(shí)刻》講述了大山里的雪河小學(xué)環(huán)境優(yōu)美、學(xué)風(fēng)優(yōu)良，但僅有毓敏、毓文、懿勇、懿二、嘉嘉五名學(xué)生。由于地處偏僻，生源不足，雪河小學(xué)被政府命令搬遷。學(xué)生們決定參加全國(guó)小學(xué)生羽毛球比賽和短片拍攝比賽，爭(zhēng)取媒體關(guān)注，保住學(xué)校。

　　在準(zhǔn)備比賽的日子里，他們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)驚天的秘密——租用幼兒園“做實(shí)驗(yàn)”的教授，其實(shí)是在培育劇毒殺人蜂，預(yù)謀殺死前來(lái)參加國(guó)際會(huì)議的美國(guó)總統(tǒng)。而且，有五只殺人蜂已經(jīng)逃出蜂巢！五個(gè)孩子發(fā)誓，決不讓壞人的陰謀得逞。

　　“人會(huì)死，所以我要及時(shí)做該做的事情�！薄叭藭�(huì)死，所以我要珍惜生命，珍惜親情，珍惜友情�！薄叭藭�(huì)死，所以我不會(huì)計(jì)較別人小小的過(guò)錯(cuò)。”“人會(huì)死，所以我要讓生命發(fā)光�！睍�(shū)中的這些話(huà)讓我深深感動(dòng)。作者借敏文的死，點(diǎn)出了人活著的意義，給人深刻的啟發(fā)。

　　讀一本好書(shū)是一生的財(cái)富，《閃亮的時(shí)刻》讓我懂得，人活著不應(yīng)只為自己，還要努力照亮別人。

閃亮的時(shí)刻讀后感5

　　《閃亮的時(shí)刻》人物刻畫(huà)鮮明，情調(diào)耐人尋味，語(yǔ)言樸實(shí)明凈，這些內(nèi)容里讓我們感受到了親情和友情的可貴。比如說(shuō)在悲傷籠罩雪河這一篇中因劇毒殺人蜂停在毓敏的.后襟，弟弟毓文想救姐姐兒打開(kāi)了裝有費(fèi)羅蒙的瓶子，而費(fèi)羅蒙濺出一滴在他的手上，于是殺人蜂就在他的食指上蜇了一下，而導(dǎo)致毓文死亡。從這里可以看出親情的可貴。

　　友情的可貴主要突出在毓文死后，毓敏難過(guò)時(shí)，好朋友嘉嘉愿意安慰她。和剛開(kāi)始時(shí)嘉嘉和毓文之間吵過(guò)鬧過(guò)，可是最后他們還是好朋友。

　　《閃亮的時(shí)刻》這本書(shū)讓我明白了人會(huì)死，所以我要及時(shí)做該做的。人會(huì)死，所以我會(huì)珍惜生命，珍惜親情，珍惜友情。人會(huì)死，所以我要讓生命發(fā)光。還讓我知道了親情是非常寶貴的，要好好珍惜，真正的友情是可以原諒對(duì)方的錯(cuò)誤，感受親情帶來(lái)的歡樂(lè)！

閃亮的時(shí)刻讀后感6

　　山里學(xué)校雪河小學(xué)只有五名學(xué)生。由于人少地偏，學(xué)校被政府下令搬遷。五名學(xué)生準(zhǔn)備報(bào)名參加兩項(xiàng)比賽——全國(guó)小學(xué)生羽毛球比賽和短片拍攝比賽，希望在比賽中獲得冠軍，請(qǐng)媒體關(guān)注學(xué)校，從而保住學(xué)校。

　　在拍攝短片和訓(xùn)練羽毛球的過(guò)程中，他們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)驚天的秘密——租用學(xué)校教室的“教授”在培養(yǎng)劇毒殺人蜂，準(zhǔn)備在即將召開(kāi)的國(guó)際會(huì)議上刺殺美國(guó)總統(tǒng)!更嚴(yán)重的是，殺人蜂已經(jīng)逃出蜂籠，正在威脅人們的生命!

　　學(xué)生們能否消滅殺人蜂?能否贏(yíng)得比賽?他們將和時(shí)間賽跑，向命運(yùn)宣戰(zhàn)，一個(gè)又一個(gè)閃亮的時(shí)刻將留在他們的生命中。

　　在追逐成功的路上，我們往往忽略了一點(diǎn)，就像書(shū)中“螢火蟲(chóng)”這個(gè)意向所傳達(dá)的——摸索前方的'去路，照耀后方的來(lái)者。成功并不單單是為了自己，而是為了與他人共同的愿望。大家有目標(biāo)的一同前進(jìn)，生命因此綻放光芒!一只螢火蟲(chóng)發(fā)出的光芒，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上整群螢火蟲(chóng)一齊發(fā)出的光更加耀眼，更加閃亮!

閃亮的時(shí)刻讀后感7

　　許友彬是馬來(lái)西亞著名的兒童文學(xué)作家，他的作品頻頻獲獎(jiǎng)。許友彬曾經(jīng)來(lái)過(guò)我們學(xué)校簽名售書(shū)，并發(fā)表演講。這本書(shū)就是那次活動(dòng)時(shí)買(mǎi)的。

　　《閃亮的時(shí)刻》中的主人公是山里學(xué)校雪河小學(xué)的五名學(xué)生——毓敏、毓文、懿勇、懿仁、嘉嘉。由于人少地偏，學(xué)校被政府下令搬遷。為了讓學(xué)校繼續(xù)留在環(huán)境優(yōu)美的山中，五名學(xué)生報(bào)名參加了兩項(xiàng)比賽——全國(guó)小學(xué)生羽毛球比賽和短片拍攝比賽，希望在比賽中獲得冠軍，請(qǐng)媒體關(guān)注學(xué)校，從而保住學(xué)校。在拍攝短片和訓(xùn)練羽毛球的過(guò)程中，他們發(fā)現(xiàn)有人在培養(yǎng)劇毒殺人蜂，并已經(jīng)威脅著人們的生命!結(jié)果如何，同學(xué)們可以從書(shū)中找到答案。

　　最令我感到傷心的，是毓文的去世，他為了救姐姐毓敏犧牲了自己。但是毓文的去世，卻拉近了毓敏和嘉嘉的距離，兩個(gè)女孩從死對(duì)頭成了好朋友，她們之間的'友誼裂縫縫合了。

　　正如《閃亮的時(shí)刻》這個(gè)書(shū)名一樣，一個(gè)又一個(gè)閃亮的時(shí)刻已經(jīng)留在了這五名學(xué)生心中，留在了他們的生命中。生命短暫，相信你我都愿意讓生命發(fā)光，讓生命閃亮。

閃亮的時(shí)刻讀后感8

　　書(shū)，是人的朋友；好書(shū)，是人的知己；一本好書(shū)，伴人一生。

　　最近，我讀到一本好書(shū)，馬來(lái)西亞作者徐友彬的《閃亮的時(shí)刻》。這本書(shū)寫(xiě)了5個(gè)孩子對(duì)抗壞人和消滅殺人蜂的故事。其中，有兩個(gè)孩子還在上三年級(jí)，但他們不懼怕惡勢(shì)力，也不懼怕劇毒無(wú)比的殺人蜂，而是與他們對(duì)抗周旋。最小的女孩嘉嘉在愛(ài)犬比比被為殺人蜂配種的箭毒娃毒死、并不被伙伴相信后，冷靜查閱資料，并盡力得到伙伴們的.信任，雖然期間她鬧過(guò)也任性過(guò)，但是她一點(diǎn)會(huì)更出色的。這個(gè)故事中，也有讓人黯然淚下的時(shí)候，與嘉嘉一樣三年級(jí)的男孩毓文為救其姐姐不被毒蜂傷害，被毒蜂叮咬身亡，他是5個(gè)孩子中最善良最善解人意最純潔最懂事心地最質(zhì)樸的一個(gè)。同時(shí)他們同心協(xié)力在全國(guó)小學(xué)生羽毛球比賽和短片比賽中獲得冠軍，從而保住了自己的學(xué)校，引起了社會(huì)關(guān)注。

　　嘉嘉有一句話(huà)：因?yàn)槿藭?huì)死，所以我要讓生命發(fā)光。這句話(huà)讓我非常動(dòng)容。他們正是為讓自己的生命閃亮而在努力、拼搏甚至是犧牲。所以請(qǐng)大家牢牢記住，生命短暫，且讓生命發(fā)光，讓生命閃亮，閃亮的時(shí)刻永遠(yuǎn)停留在你我心房。

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