《愛的教育》優(yōu)秀讀后感15篇
看完一本名著后，大家心中一定是萌生了不少心得，是時候靜下心來好好寫寫讀后感了。那么你會寫讀后感嗎？以下是小編整理的《愛的教育》優(yōu)秀讀后感，歡迎大家分享。
《愛的教育》優(yōu)秀讀后感1
年前曾看到過這樣一段話"我在四年前始得此書的日譯本，記得曾流了淚三日夜讀畢，就是后來在翻譯或隨便閱讀時，還深深地感到刺激，不覺眼睛潤濕。這不是悲哀的眼淚，乃是慚愧和感激的眼淚。除了人的資格以外，我在家中早已是二子二女的父親，在教育界是執(zhí)過十余年的教鞭的教師。平日為人為父為師的態(tài)度，讀了這書好像丑女見了美人，自己難堪起來，不覺慚愧了流淚。"我一直想拜讀這本讓夏丐尊先生如此感動的書《愛的教育》，這個寒假終于如愿以償了。
《愛的教育》，我是一口氣讀完的'，雖然我沒有流淚，可是我的心已經承認這是一本洗滌心靈的書籍。吸引我的，似乎并不是其文學價值有多高，而在于那平凡而細膩的筆觸中體現(xiàn)出來的近乎完美的親子之愛，師生之情，朋友之誼，鄉(xiāng)國之戀…這部處處洋溢著愛的小說所蘊涵散發(fā)出的那種深厚，濃郁的情感力量，真的很偉大�！稅鄣慕逃吩谠V說崇高純真的人性之愛就是一種最為真誠的教育，而教育使愛在升華。雖然，每個人的人生閱歷不同，但是你會從《愛的教育》中，體會到曾經經歷過的那些類似的情感，可我們對此的態(tài)度行為可能不同。它讓我感動的同時也引發(fā)了我對于愛的一些思索。
《愛的教育》中，把愛比成很多東西，確是這樣又不僅僅是這些。我想，"愛是什么"不會有明確的答案，但我知道"愛"是沒有限制的，小到同學之間的友好交談，老師對學生的鼓勵，父母對孩子無微不至的關愛，甚至萍水相逢的人們的一個微笑…大到捐獻骨髓，獻血，幫助希望工程…雖然如同空氣般的愛有時會被"污染"，"稀釋"，甚至"消失"，所以希望更多的人去感受一下樸實語言中深厚的愛，我想這部好小說將會把這種美好的感受帶給更多更多的人。
《愛的教育》優(yōu)秀讀后感2
在暑假當中，我懷著開心的心情，翻開了《愛的教育》這本書。書中講述了一個小學生安利柯在整整一學年中的經歷、觀察和感受，以一個小學生的眼光在審視身邊的真和假，善與惡，完全用愛感受著生活的一點一滴。讀完這本書后，我的心情難以平靜。
書中所描寫的人物都是極其平凡的。但是，其中流露出來的真實情感是我感動，如：卡隆主動為其他同學解憂，保護弱小，伸張正義；賣柴人的兒子可萊諦既用功學習，又勤勞能干，孝順父母的美德在他的身上得到了很好的體現(xiàn)；主人公安利柯在父母的影響下，主動地關心窮苦的同學和需要幫助的人……
再回到現(xiàn)實中想想自己，在父母的精心照料下，衣食無憂，卻還時常和爸爸媽媽耍小脾氣，有時還看不起那些成績差的同學，和書中那些高尚的少年來比，我真是羞愧呀！
書中還有許多感人的故事，讓我沉浸在了愛的光芒中。特別是［每月例話］更是感人至深。這些故事中的人物生動，給我留下了深刻的印象。故事中人物的`高尚品德啟迪著我們的心靈，也震撼著我們的心。例如【每月例話】中替爸爸分憂的小抄寫員敘利亞，他承受著爸爸的誤會甚至責罵，依然默默的幫爸爸工作，幾個月來沒睡過好覺。最后，爸爸發(fā)現(xiàn)他在幫自己工作時，懊悔地留下了眼淚。他對爸爸、家庭的愛十分讓我感動。而我呢，雖然比敘利亞小一些，但卻是那樣無知，那樣渺小。只要發(fā)生了一點點兒小事，就把氣撒在父母身上，真是太不應該了！
《愛的教育》這本書是我收獲了那么多，使我懂得了要愛我們的祖國和身邊關心我們的人，也要永遠有一顆有愛的心。
《愛的教育》優(yōu)秀讀后感3
愛的教育讀后感：相互關心，相互理解，相互幫助
讀《愛的教育》有感這個星期我讀了意大利作家亞米契斯的一本書<愛的教育>。這本書通過對生活樸素的描寫，使我感受到人類多么需要相互關心，相互理解，相互幫助!我認為這種關心、理解和幫助，都離不開一個最根本的東西—愛!
給我印象最深的是一封父親的信《要學會愛人》，主要內容是講，安利柯的父親看見安利柯走路時不小心撞了一個婦人，連對不起也沒說就走了，感到非常生氣，并告訴他今后應該怎樣尊敬別人，培養(yǎng)好的品德。說實話，其實我有時也和安利柯差不多，每當有家長陪同時我都很有禮貌，但當家長不在時我就變懶了，見到誰就當沒看見，頭一低就過去了，連句話都懶得說。
記得有一次，在上學的路上，碰見我家對門的阿姨，我連理也沒理，低著頭就往前走，裝做沒有看見，也不知人家是怎么想的，是不是從此把我看成一個壞孩子呢?總之，我這樣是非常不禮貌的'。還有一次，也是在上學的路上，當我走到馬路口時剛剛變紅燈了，我便停了下來，這時一位年過六旬的老奶奶因沒看見紅燈，繼續(xù)往前走，眼看對面的車就要過來了，本來這時應該趕緊把老奶奶拉回來，可我還在猶豫，到底去還是不去呢?正當我猶豫不決時，我身旁的一位阿姨連忙把老奶奶拉回來，并對她說：“紅燈了，先不能過�！敝�，又把那位老奶奶送過了馬路。
看到這些，我非常的后悔，后悔我當時猶豫什么。我發(fā)現(xiàn)我的愛心突然間全都飛走了。我對自己說，以后可千萬不能再這樣了。一個人要培養(yǎng)好的品德，必須從小事做起。小事不注意，將來就成不了大事。今后，我要學會關愛他人。
如果看見有小同學摔倒了，就連忙扶起來;看見有人遇到困難，要及時幫助;包括給老人讓路、給盲人引路、見窮人施舍、見傷員施救這都是文明的表現(xiàn)，這都是愛的表現(xiàn)。我真希望全世界的人都充滿愛心!
《愛的教育》優(yōu)秀讀后感4
愛，對每個人來說，都十分熟悉，但都說不出來。當我看了《愛的教育》這本書后，才明白，其實愛就在你的一舉一動中，在你細微的舉動中。
這本書的主要內容是一個叫安利柯，把一個學期的事情寫成日記。里面有全世界的愛﹕老師之愛、同學之愛、父母之愛、朋友之愛……不是每一個愛都驚天動地，但都十分感人肺腑，讓人痛哭流淚。在這本書里，讓我最感人的就是七十八號犯人這篇了。這篇故事主要講的`是∶“班上級長德羅西自從知道了同學克洛西家里的情況后，他就十分愛護克洛西，經常幫助克洛西。克洛西的母親只為克洛西而活著。在克洛西母親眼里看來，德羅西就是王子一般高貴了。每次看到德羅西好像有話要說，但又不敢說。昨天早晨，她鼓起勇氣對德羅西說話，克洛西的母親多次送他點心，蔬菜給德羅西吃，但德羅西都說還是給克洛西吃吧，她問：”德羅西會不會生氣？“德羅西回答：”當然不會�！爸�，他就走開了。他以為這件事就到此為此了。而下午四點，克洛西的父親問他︰”你為什么這么愛護我兒子�！暗铝_西低著頭，不敢說，他想這么回答：”我愛他，因為他是一個不幸的孩子，也因為他有個不幸的父親，他的父親犯過重罪，但已經用六年的艱苦的勞動贖罪了�！爱吘沟铝_西是一個學生，學生見到殺人犯，在監(jiān)獄里帶過六年的人，心里總不免有些害怕，克洛西的父親似乎察覺到了，用顫抖的聲音問﹕”你雖然愛我兒子，可應該不喜歡我這個父親吧�！� ”那里，怎么會�！暗铝_西喊道，最后，克洛西的父親帶著自己的兒子匆匆地走了�！边@個故事顯示出了我們的同學情，在這本書里還有許多愛，我也不一一介紹了！如果很想看，可以到我這借這本書哦！
這本書給我?guī)砹耸郎纤械膼�，我每天都看這本書十幾分鐘，以為他是無價之寶！��！
《愛的教育》優(yōu)秀讀后感5
《愛的教育》是以安利柯為主人公的日記集。這些日記描述了父愛、母愛、老師的愛，以及同學之間的友愛、關愛。雖然這些愛各有不同，但表達的都是生活中的正能量。在平時的生活中，我們也經常能體會到愛。但是，在安利柯的日記里，對愛的表達就更清晰、更能打動人。他告訴我們愛的力量是多么的偉大。
用心讀完這本書后，我明白了愛能幫助很多人。每一個人，只需要付出一點點的愛，別人就可能會感受到無比的溫暖和美好。我從書中學到了很多愛的表達方式，如尊老愛幼、關愛他人、熱愛祖國等；我還學會了應該如何與同學和睦相處、友好待人�？傊�，我們都要把自己的愛給予他人、幫助他人。
在安利柯的日記中，我印象比較深的是：甘倫的俠義行為，深得朋友的愛戴；戴洛西更是一位深受全班同學尊敬的班長；那格雖然身體瘦弱、背部彎駝，但他沒有因為身體的缺陷就灰心氣餒、自暴自棄；還有柯禮智強烈的愛國精神。這些人物在作者的筆下都顯得那么的偉大。他們的愛令我十分感動，同時他們的優(yōu)秀品質也令我分外地敬佩。
最讓我感動的是萬里尋母那一篇。故事講述了主人公馬珥珂知道他的母親生病后，十分擔心。他馬上從熱那亞趕到布宜諾斯艾利斯。當他長途跋涉來到這個城市后，才知道母親又去了科特淮。他又繼續(xù)趕路，等他找到科特淮時，又打聽到母親搬去了吐庫曼，最后他終于在吐庫曼找到了他的母親。在找母親的日子里，馬珥珂受了不少苦，甚至還發(fā)了一次高燒。這一路上，雖然路途遙遠，但他遇到了許多好心人的熱情幫助。這些都是因為他的.一句話感動了大家：“找不到媽媽，我絕不罷休！”最后，因為他的不懈努力，使得媽媽從病痛中慚慚地恢復了過來。是勇敢陪著馬珥珂一路前行，是他的愛讓媽媽得以康復。
《愛的教育》里的每一篇故事都會讓我感動，在以后的學習和生活中，我也要用愛去面對所有的人和事。我更要感謝媽媽送給我這么好的一本書。
《愛的教育》優(yōu)秀讀后感6
《愛的教育》是意大利作家亞米契斯的作品，是一部著名的文學作品，被認為是意大利人必讀的十本小說之一，也是世界文學史上經久不衰的名著，被各國公認為最富有愛心和教育性的讀物。
《愛的教育》以四年級小男孩安利柯的眼光，從10月份開學第一天開始寫起，一直寫到第二年7月份，全書共100篇，每章每節(jié)，都把"愛"表現(xiàn)得精髓深入、淋漓盡致，大至國家、社會、民族的大我之愛，小至父母、師長、朋友間的小我之愛，處處扣人心弦、感人肺腑。
令我記憶猶新感人至深的是第五卷二月《護士》（又《爸爸的看護者》）這一節(jié)，因為我讀到后面是含著淚水，聲音哽咽的，差點沒讀下去，說的是一位鄉(xiāng)下叫西西洛的少年到那不勒斯市某醫(yī)院找他去法國工作前日剛回國突發(fā)疾病住進該院的父親。護士一時記不起他所說的姓名，根據(jù)他所說的不久剛從外國回來的老工人，領他到長廊盡頭病房盡頭一個病人面前說：“就是這兒”，病人面部全變形，只是面部輪廓和眉間似乎還像父親，病人一動不動，抬眼注視少年，又閉上眼睛，仍不開口，只是吃力的呼吸。醫(yī)生說病人患了面部丹毒，病很重，但還有希望，好好照顧，對病人有好處，于是該少年一心照顧病人，“替病人整頓枕被，不時摸摸他的手，或者趕走蒼蠅，或者呻吟的時候俯身看看，護士送湯藥來時，他接過杯子或湯匙替為灌喂”而病人呢？“時時張眼看西西洛，好像仍不明白，不過每次注視他的時間漸漸地長了些”。就這樣過去了四天。病人的病勢時好時壞，反復不定。西西洛盡了心力服侍。
第五日下午，西西洛聽到室外腳步聲和宏亮而又熟悉的聲音，看到手纏繃帶的父親驚呆了，父親也跑過去擁抱西西洛，說母親來信讓西西洛來醫(yī)院，他等了好久沒來正擔心，正要出院，沒想到醫(yī)院搞錯了病人，見到兒子西西洛，高興的不得了，想拉兒子走，說今晚就可以到家，西西洛回視那病人，病人也張大了眼注視著西西洛。這時，西西洛卻要留下照顧該病人：“不是，爸爸！請等我一等！我不能回去！那個爸爸��！我在這里住了五日了，將他當做爸爸了。我可憐他，你看他在那樣地看著我�。∈裁炊际俏椅顾缘�。他沒有我是不成的。他病得很危險，請等我一會兒，今天我無論如何不能回去。明天回去吧，等我一等。我不能棄了他走。你看，他在那樣地看我呢！他不知是什么地方人，我走，他就要獨自一個人死在這里了！爸爸！暫時請讓我再留在這里吧！”父親決定不下，看看兒子，又看看那病人。問周圍的人：“這人是誰？”“同你一樣，也是個鄉(xiāng)間人，新從外國回來，恰好和你同日進院。送進病院來的時候什么都不知道，話也不會說了。家里的人大概都在遠處。他將你的兒子當做自己的兒子呢�！备赣H就讓西西洛留下了。
西西洛回到病床旁邊，病人似乎就安心了。西西洛仍舊從事看護，熱心與忍耐仍不減于從前。遞藥、整理枕被、手去撫摸、用言語安慰，從日到夜，一直陪在旁邊，直到病人斷氣。臨去世時病人還緊緊握著西西洛的手。助理醫(yī)生說他的虔誠的使命已經完成讓他快回去，說有神保護他這樣的`人，并祝他好運；護士把窗子上的紫羅蘭送給他當作紀念，他把花分開散在病床上說留下紀念這個可憐的死者吧！臨走時還不覺脫口而出“再見！可憐的父親！”
多么善良的少年��！如果說在這之前，西西洛認定是自己的父親病重，父子情深，烏鴉反哺，悉心照料，無可厚非，可是，當他知道自己照顧的不是自己的父親，而父親病愈出院，并沒選擇同父親離開，卻是繼續(xù)一如既往的照顧一位如同父親一樣打工歸來病重的陌生人，真是常人所不能及。要是一般人還不和護士拼命，浪費時間精力，精神損失費也不少。
在這兒，我不說西西洛是多么的無私，善良和高尚，也不說西西洛讓我多么的感動和敬佩，我只說大愛無疆，老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼！
《愛的教育》優(yōu)秀讀后感7
在這個美麗的世界里，常常被人們掛在嘴邊的愛，究竟是什么？我?guī)е鴿M懷的疑問，翻開這本書，與書中的這個四年級的小學生一同去體會愛，一同去感受生活，去尋找解開這個疑問的鑰匙。
書中的主人公恩利科是一位四年級的小男生，從這十個月周到細膩的日記中，我發(fā)現(xiàn)他是一位樂于助人、寬厚、善良的少年。從中我也體會到愛無所不在，像空氣一般包圍著我們，讓我們健康成長。其中有老師與學生之間的'愛、窮苦少年對祖國的愛、孩子與父母的愛、陌生人之間的愛……。
這本書并沒有撼天震地的華麗語言，但卻深深地感動著我。而這感動，來自于那平凡又細膩的生活中萌發(fā)而出的。其中我最喜歡的是那篇《佛羅倫薩的小抄寫員》。
父親的雙份工作使他的眼睛越來越差，過度的勞累讓他看上去比實際年齡要老一些。男孩朱里奧看在眼里記在心里，他為了幫助父親，每天晚上十二點悄悄起來，抄寫那些又大又正的字�？吹礁赣H高興滿足的樣子，朱里奧暗暗高興，并準備堅持下去。可朱里奧因為得不到充足的休息而導致：上課打瞌睡，晚上做作業(yè)趴在作業(yè)本上睡著了，學習不再像以前那么好。而父親卻十分重視學習，他先是嚴厲地教育他，后來又變得對他冷漠，甚至他生病都不在乎。朱里奧總是對自己說：‘今天不起來了�！僧斔牭界娐暻庙懯c的那一刻，他又起來繼續(xù)工作。他堅持了3個月，對那一切都是默默承受著……讀到這，我被朱里奧關心父母、體諒父母、幫助父母為家里分擔的精神所震撼。向我們當今社會上的子女，又有多少人能能這般體貼父母呢，只是一慣的任性和撒嬌。
讀了《愛的教育》，讓我明白了愛，對她有了另外一種理解，愛是理解、寬容、包含，愛是互相關懷、互相幫助，愛有許多種，每一種都是不同的，但出發(fā)點都是源于愛。
《愛的教育》優(yōu)秀讀后感8
星期日的下午，我約馬翔去金潤發(fā)讀書。在讀書角的那邊我們讀了一本《愛的教育》那本書《愛的教 育讓》我明白了許多道理 。
《愛的教育》這本書主要的內容是：開學了“我”和母親好不容易從門口擠進來，十點鐘才找到三升四的班級，但是也有點難過，因為不是三年級的老師教了，不久就融入了四年級的大家庭里，這個班有五十五人，在老師的培育下，同學們的成績也不斷的提高，但班上有幾個搗亂分子，趁著老師不在就欺負一個手臂骨折的同學，有的用三角尺打他，有一個裝成他的樣子，說他是：殘疾鬼，畸形兒殘疾的`同學忍不住了將墨水扔了出去一不小心砸到剛進來的老師的胸口上，卡隆行俠仗義，說是自己干的，擔愿受罰。在學習生活中，卡隆也樂于助人，老師只要有急事就找卡隆，卡隆也會隨叫隨到�？�子高大，是班里最高的人，低年級因為個頭矮小，留了幾個年級，所以才高出同班同學的一大截，還有一雙可以將木板打出一個洞的拳頭。經過了許多的挫折與關愛，日月如梭,光陰似箭，眨眼間，一年過去了，誰的心都有裂開的疼痛，因為彼此之間將要告別，老師報同學們的期末成績的時候同學們都非常緊張，因為過度的緊張，所以同學們頭上直冒著冷汗......
我對《愛的教育》這本書給我的感受是：用自己的愛去教育孩子們，不要用責罵來教育孩子們，整本書都圍繞著“愛”這一個話題，同學們的愛，母親的愛，老師的愛。互相體諒，互相幫助，互相關愛，團結互助，讓自己的愛去感染別人，并且要讓對方知道，這才是愛所產生的一種教育，引導對方走上成功的道路。
愛的力量是無窮的，只要你能充分的利用，就能發(fā)揮它的作用，世界上的愛就無處不在，它會讓你感到不一樣的溫暖，讓你知道愛的神奇的地方。就在這里。
《愛的教育》優(yōu)秀讀后感9
界離不開愛，沒有陽光的溫暖，萬物就無法生長；沒有雨水的滋潤，小草就不會肥美，沒有父母的哺育，我們就無法生存；沒有師長的教導，我們就不會成長。
《愛的教育》是意大利作家亞米契斯奉獻給孩子們的禮物。這本書中包含著一種震撼人心的偉大力量——愛，小至同學之愛、師生之愛、大至對祖國的愛，都寫的感人至深。此書以孩子的口吻，孩子的筆觸，孩子的.眼光來寫孩子的生活和思想，更貼近孩子的內心世界。是為人父母，為人師長子女者必讀的教育經典。
書中，亞米契斯引導我們用一顆勇于進取而善良的真誠的心去關愛祖國和人民。小說的主人公恩里科，出生在一個幸福的家庭，他在學習上勤奮努力，在生活中誠摯友善，觀察生活細致敏銳。他秉性淳樸仁厚、天真善良，富有同情心和進取心。看到別人的優(yōu)點，他隨即刻意仿效，他是一位很有作為的少年。書中，恩里科講述了100個感人的小故事。包括發(fā)生在自己周圍的故事、父母在自己日記本上的留言以及每月班上所講的故事，闡述了“愛”這個人類最偉大的主題。
世界離不開愛，沒有陽光的溫暖，萬物就無法生長；沒有雨水的滋潤，小草就不會肥美，沒有父母的哺育，我們就無法生存；沒有師長的教導，我們就不會成長。愛就像春風化雨，讓人的心靈變得滋潤又豐富。面對身邊的一草一木，面對眼前的工作生活，我們要學會珍惜，懂得感恩。只有在感恩中，我們才能不斷地成長；只有在珍惜中，我們才能一步步走向成功。
作為高速公路收費員，我們要做到“珍愛崗位，奉獻忠誠”，這就要求我們要高標準，嚴要求自己。微笑服務，奉獻自己的光和熱，把工作做到最好，實現(xiàn)自己的人生目標。團結友善對待同事，熱情積極幫扶司乘，用我們的愛心、包容心、責任心，向社會傳播正能量，讓我們工作生活的世界處處都充滿愛！
《愛的教育》優(yōu)秀讀后感10
夜深了，我仍然睡不著，就給自己泡杯茶，拿起書端坐在桌前，輕輕敲打著鍵盤，指尖流淌著的是讀完《愛的教育》，心里的各種感動和心得……
這使我想起，前一段日子過得挺郁悶的，只覺得成天像個陀螺轉個不停，直到筋疲力盡。有時真想有一份明凈的心去感悟這世界，可是忙碌的生活消磨了我的靈性，塵埃更是落滿了心頭。雖然，自己也懂得生活中總會遇到不可避免的煩心事和各種不可預知的變數(shù)。然而，卻不知道怎樣拂去心靈的塵埃，讓生活變得明朗些。
一次偶然的機會，友人向我推薦了《愛的教育》這本書。書中將近百篇的小故事，并沒有華麗的辭藻，過多煽情的句子。但卻透露著人性美好的光輝，洋溢著真情實感，字里行間流淌著小男孩安利柯對周圍一切事物的愛與感恩。
主人公安利柯僅僅是一個三年級的小學生,卻懷著一顆愛和感恩的心,這一點,足以發(fā)人深省,讓人慚愧,叫人反思。
有時我想,究竟是什么讓這個年幼的孩子有如此敏感洞察愛的心呢?在安利柯眼里,每件事都是美好的,他可以從一件小事中,甚至一個眼神中,感悟到身邊的愛。當然安利柯也會因為受到挫折而失去勇氣,但是,他那顆能夠敏銳地洞察愛、發(fā)現(xiàn)愛的心,又會燃起他對生活的渴望。常懷一顆感恩的心,這是我們經常掛在嘴邊的話,但是卻由這個孩子踐行得如此徹底。
“常懷感恩之心”經常被我們掛在嘴邊，但是卻被這個孩子踐行得如此徹底。
“你去用零星的時間去感悟愛�！卑怖碌囊痪湓捀邮刮矣辛松羁痰母形�。
也許，我們更需要用心靈去追尋愛的'腳步，收獲一定比我們想象的多。作為一名有了多年教齡的教師，我在工作中不免喜歡經驗之談，常自詡可以一眼看透孩子的內心世界�？墒�，當面對主人公安利柯如此豐富多彩的內心世界，如此敏感的心靈獨白，我深感慚愧。我們教育的孩子中，肯定有像安利柯這樣的。我們是心目中的主角，因此我們要扮演好自己的角色，為孩子們生命涂上愛的底色
《愛的教育》優(yōu)秀讀后感11
《愛的教育》是小主人公安利柯用寫日記的方式記錄自己小學三年級感人的事情，中間還穿cha著老師講的每月故事，爸爸媽媽在他日記本上寫的一些鼓勵啟發(fā)他的話。
初讀《愛的教育》，我就被里面精彩的內容給深深的吸引了。亞米契斯用簡潔而優(yōu)美的.筆觸把每個人的形象都寫得栩栩如生，生動可愛：卡隆——安利柯的好朋友、同學，他是一個狹義的人、壞人堅決做斗爭的男孩子；代洛西——品學兼優(yōu)，喜歡助人為樂，是他們的班長。潑來可西——是一個鐵匠的兒子；克萊帝——是柴店主的兒子……我看著他們的名字我就會想到他們的故事，想起他們的喜怒哀樂。
最讓我印象深刻的是其中一個每月故事，是馬爾科的《萬里尋母記》。
兩年前，馬爾科的母親被送到阿根廷當傭人，因為音訊全無，少年馬爾科便獨自一個人到美洲尋找母親，經過二十七天的艱苦航行，他原來以為很快就能見到母親了，但是被告知母親和主人搬到別處去了。打聽了好久，才知道母親去了科爾多瓦，當他坐了三天四夜的船和一天的火車到了科爾多瓦，又被告知母親在圖庫曼，歷經千辛萬苦終于在圖庫曼找到了母親，這時的母親因為思念家人而不肯動手術已經奄奄一息了，馬爾科的到來給了母親希望和動力，最后救活了母親。
看到這里我已經熱淚盈眶，我不禁想起了平時我和媽媽的點點滴滴，哪怕我送再稚拙的禮物，媽媽也會很開心。媽媽也常會在我的筆記本上寫上一些鼓勵我的話。
還有一個故事我也記憶深刻——《勇敢的洛佩蒂》，有一天安利柯在到校前發(fā)生了一件大事情，二年級的洛佩蒂在上學的路上，看到馬路中央有個小男孩在哭，一輛馬車飛馳而來，洛佩蒂奮不顧身，一躍而起，把小男孩抱開，自己的腳卻被軋傷了腳。看到這里，我也默默的為勇敢的洛佩蒂祈禱，希望他早點好起來。
在故事的最后，安利柯離開了他的母校，他依依不舍的和同學們告別。我想我小學畢業(yè)的時候也會離開母校，那時候我也會像安利柯一樣很舍不得和大家分開。
《愛的教育》優(yōu)秀讀后感12
這是一本讓我終生受益的書籍，也可以說這是一個意大利市立大學三年級學生寫一學年之紀事。故事生動的描寫總能把我?guī)肫渲�，有笑有淚，也跟著主人公安利柯接受了不少愛的教育。
像所有書一樣，《愛的教育》也有正面人物和反面人物。
讓我記憶最深刻的是高尚的卡隆，卡隆是安利柯的同學，雖說是同學，卻像個大人一樣。他總是幫助弱小的同學，不讓他們被欺負，相信同學們犯了錯誤一定會改正。
在學習上幫助安利柯的莫過于老師了，先生們總是把自己的學生看作自己的孩子，即使得了病，也總不肯拋離學生。
一生中對安利柯來說最重要的還是他的父親、母親和姐姐雪爾維了，我們在這部作品中經常能看見他們寫給安利柯的話，只有家人才會毫不掩蓋地提出你的錯誤，讓你改正。雖然文中描寫安利柯父母、姐姐的話并不很多，但仍然能從細微的細節(jié)中感受到他們對安利柯無私的關愛。
在作者刻畫這些人物的'同時，也刻畫了一些反面人物。就如安利柯的同學勿蘭諦，他十分討厭，完全把自己的快樂建立在他人的痛苦之上，總是沒心沒肺地笑著。先生讓他出去，他嘴里還說“不情愿”，還要咬牙反抗。這樣的反面人物，也時刻提醒著我們不要這樣做。
這本書中的每一個人物背后好像都有許多道德哲理。我們再思考一下，《愛的教育》不就是在描繪我們的學校、我們的班級、我們的家庭嗎？同學中有高尚的，也有不足的；老師就像慈祥的父母親；家人也是無微不至地關懷著我們。這些故事就是在描繪生活呀！
這些生活中的點點滴滴就是愛的教育，在生命中顯現(xiàn)、閃爍，需要我們要去發(fā)現(xiàn)、去領悟。
《愛的教育》優(yōu)秀讀后感13
今天，我向大家推薦一本書，書名是《愛的教育》，書的作者是意大利的亞米契斯。
整本書是以一名小學四年級學生安利柯的口吻說的日記體小說，共寫了82個故事，主要有《災難》、《倫巴第的小哨兵》、《佛羅倫薩的小抄寫員》、《希望》、《愛國》、《頒獎儀式》、《維托利奧埃馬努埃勒國王》等故事。主要的一些人物，他們大都是安利柯的'同學，有見義勇為的卡羅納，他經常幫助弱小群體；有講究衣著、心地善良的沃提尼；有鐵匠的兒子波列科西，他對學習非常用功；有長著紅頭發(fā)的科羅西；有厚臉皮的弗蘭蒂，他非常陰險狡滑，欺負弱小......清楚的記錄了安利柯在學校里10個月發(fā)生的事情。
最讓我印象深刻的一篇是《我的二年級女老師》，講述的是女老師講話很守信用，對學生非常關心，她不會忘記自己所教過的學生，無論是幾年以前的，只要是她教過的學生總還記得起姓名。她在自己生病的時候，都還堅持給學生上課；會在學生生病的時候去看望他。這使我想到了我們的班主任汪老師，有次她嗓子啞了還來給我們上課；每次外出學習回來她都會給我們帶回一些小禮物，讓其他班的同學都非常羨慕；每年六一兒童節(jié)的時候她都會帶我們到操場上拍照留戀。我想在很多年以后她也會像這位女老師一樣會清楚地記得我們每一個人的姓名。
一個“愛”字貫穿全書，書中父母對安利柯無微不至的關懷，老師的辛勤教育，同學之間的關心，都讓我們很感動。愛是世界上最美好的情感，可以讓寒冷中的人感到溫暖，可以讓酷暑中的人感到涼爽，如果整個世界都充滿愛的話，世界會變的更美好！
《愛的教育》優(yōu)秀讀后感14
今天，媽媽送我到新華書店去看書。到了那里，我拿了一本《愛的教育》。我看得津津有味，仿佛呈現(xiàn)在書中。
這本書寫了：小主人公安利柯升入了四年級，在四年級中，他認識了許許多多的好朋友，高尚正直的卡隆、真誠熱情的可萊蒂、刻苦頑強的潑來可西、品學兼優(yōu)的代洛西、不幸的耐利、虛榮的'華悌尼、壞孩子勿蘭諦……書中以小主人公安利柯充滿愛心的視角講述了發(fā)生在他身邊的一個個故事。
其中，我最喜歡的人是可萊諦，他是安利柯的另一個好朋友。在書中，他長穿著茶色的褲子，戴著貓皮帽。他是一個很有風趣的人。他經常在爸爸不在的時候幫忙看店。他還很會利用時間，一邊做事，一邊復習功課。比如：他利用搬柴的時候，來背法語課學的內容……看完這一段后我就想：如果我是文中的可萊諦我會幫爸爸媽媽做一些自己力所能及的事嗎？我會像可萊諦那樣合理的利用時間嗎？我想我不會，在這一點，我就沒有做到像可萊諦那樣一個懂事的孩子，我以后要改進，像可來諦看齊。
在這本書中，是我最感動的是《愛的教育》之打架這一篇文章。在這篇文章中讓我感動的一段是：因為勿蘭諦因做壞事兒被校長勒令退學后，就想著找斯代諦報仇，于是在斯代諦回家的路上等著他，斯代諦每天都和妹妹一同回家，當斯代諦準備接妹妹回家時，勿萊諦悄悄來到她妹妹背后，一把揪住她的辮子，把她向后猛拉。斯代諦為了保護妹妹自己身上卻傷痕累累。所以，我覺得這一段很感動。
讀了這本書后，我深深的體會到了一個道理：教育不僅僅是知識的傳授，更重要的是對我們進行情感與心靈的熏陶，培養(yǎng)我們的一顆愛心。
《愛的教育》優(yōu)秀讀后感15
《愛的教育》是一本充滿了“愛”的小說，書里講述了許多小故事。這些小故事里充滿了各種各樣的“愛”：有父母對我的寵愛，老師對我們的深愛，還有許多陌生人的關愛。暑假里的一個星期，我用了五天的時間讀完了《愛的教育》這本書。當我讀完這本教育人們怎樣做人的好書，我深有所感。
《愛的教育》是意大利作家亞米契斯寫的。這本書通過一個小學生每天的日記形式，反映了社會各階層的人以及他們之間的關系，他們的生活狀況以及他們對各種事物不同的態(tài)度，不同的情感與不同的處置方法。它是通過對生活的樸素的描寫，使人感到人類多么需要相互幫助，相互關心，相互理解！《愛的'教育》這本書塑造出一個個貌似渺小卻不平凡的人物：小石匠，小鐵匠，賣炭人的兒子，少年鼓手等等。這些平凡人物的感人事件，在我的心中激起了一陣陣強烈的感情。書里有許多作者的小伙伴，他們是可愛的孩子，雖然有的貧窮，有的富有，有的殘疾，有的學習落后，但他從不計較，與小伙伴們玩得開心，學得快樂，并從開心和快樂中得到教育。
我，一個泛泛之輩，有許多好朋友，但真正的好朋友屈指可數(shù)，我也不知道怎么回事。但讀完《愛的教育》后，我懂得了我的好朋友為什么很少的原因了：要做一對好朋友，不應該分貧窮貴賤，更不能因為自己的朋友學習差了而認為他不是你的朋友。真正的好朋友是怎樣的呢？真正的好朋友應該在他困難時幫助他。正如我們班的章鋮，他助人為樂，還經常幫助同學，因此他有那么多的好朋友，我真感到羨慕。有一次，我一不小心把唯一的一個硬幣掉進了下水溝里，我急得團團轉，因為那一元錢是我要乘車回家的路費。章鋮看見了，急忙幫我一起用力把石板。
【《愛的教育》優(yōu)秀讀后感】相關文章：
《愛的教育》優(yōu)秀讀后感06-20
愛的教育優(yōu)秀讀后感11-10
愛的教育優(yōu)秀讀后感11-19
《愛的教育》優(yōu)秀讀后感02-11
(優(yōu)秀)《愛的教育》讀后感07-14
[優(yōu)秀]愛的教育讀后感07-15
【優(yōu)秀】《愛的教育》讀后感07-10
《愛的教育》讀后感【優(yōu)秀】07-16
愛的教育讀后感（優(yōu)秀）07-17
關于《愛的教育》讀后感優(yōu)秀11-13