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會(huì)飛的教室讀后感

時(shí)間:2022-05-21 21:58:51 讀后感 我要投稿

會(huì)飛的教室讀后感(15篇)

  認(rèn)真讀完一本名著后,大家心中一定有不少感悟,何不靜下心來(lái)寫(xiě)寫(xiě)讀后感呢?那么我們?nèi)绾稳?xiě)讀后感呢?以下是小編為大家整理的會(huì)飛的教室讀后感,歡迎大家分享。

會(huì)飛的教室讀后感(15篇)

會(huì)飛的教室讀后感1

  看了這個(gè)標(biāo)題的你,一定會(huì)大吃一驚吧?什么,“會(huì)飛的教室”?對(duì),最近我讀了這本書(shū),深有感觸,有幾個(gè)篇章讓我記憶深刻。

  這本書(shū)主要寫(xiě)了不同性格的孩子在校園內(nèi)發(fā)生的各種值得令人喜悅、惋惜、難過(guò)的事。這里面有才華橫溢的班長(zhǎng)戴馬亭,膽小如鼠的鄔理,冷靜穩(wěn)定的.塞巴修,多愁善感的姚尼,正義的培克老師和禁煙老師。有一次,因?yàn)榇黢R亭他們偷走了職校學(xué)生的校旗,所以職校學(xué)生不但拿走了他們的聽(tīng)寫(xiě)簿,還抓走了同學(xué)葛洛迪。在禁煙老師的幫助下,戴馬亭他們采用“聲東擊西”的戰(zhàn)術(shù),表面上同職校學(xué)生打雪仗,實(shí)際上派出一支小分隊(duì)營(yíng)救葛洛迪。在大家的共同努力下,終于成功救出被困在地下室的人質(zhì),同時(shí)也獲得打雪仗比賽的勝利。

  俗語(yǔ)說(shuō)得好“知識(shí)就是力量”。我們只有努力學(xué)習(xí)知識(shí),才能取得成功。這里的“知識(shí)”并不完全是指死記硬背,而是讓我們?cè)谄綍r(shí)多注意積累經(jīng)驗(yàn)、技巧、秘決,并靈活使用知識(shí),這才是真正意義上的學(xué)懂了、學(xué)會(huì)了。我覺(jué)得人與人之間要學(xué)會(huì)和睦相處,不能鬧矛盾、有意見(jiàn)。從文中看到,雙方并沒(méi)有這樣做,而是偷偷摸摸地報(bào)復(fù)對(duì)方,取得一時(shí)之樂(lè)。若是我,我會(huì)光明正大地同他們比賽,會(huì)用我的聰明才智戰(zhàn)勝他們,而不是不擇手段的去偷、去搶。即使發(fā)生矛盾、沖突,也不應(yīng)該激化矛盾,讓它變得更大。我會(huì)和他們和好,只有通過(guò)和解,才是最好的方法。

  還有一次,快到圣誕節(jié)了,同學(xué)們都將乘火車回家?杉揖池毢拇黢R亭因?yàn)闆](méi)錢(qián),不能坐火車回家過(guò)節(jié),想到只能獨(dú)自住在學(xué)校,他心里很不是滋味,整整一天都心神不定。上課時(shí)他讀的書(shū)結(jié)結(jié)巴巴,不是讀錯(cuò)了就是跳了兩三行。培克老師注意到他憂心忡忡的樣子,問(wèn)明原因后,培克老師立即將環(huán)城旅游的錢(qián)給了戴馬亭,令戴馬亭十分感激,開(kāi)心地去收拾行李了。

  看到這兒,我感慨萬(wàn)分,為培克老師這種無(wú)私的愛(ài)所感染。培克老師愛(ài)學(xué)生勝過(guò)愛(ài)自己,為了能使戴馬亭回家過(guò)節(jié),他不惜取消了自己的旅游計(jì)劃。培克老師勞累了一學(xué)期,也應(yīng)該出去放松一下,可卻因戴馬亭而去不成了。所以,我們要學(xué)會(huì)關(guān)心他人:在老師口渴時(shí),為她(他)們倒上一杯水;父母回來(lái)時(shí),拿上一雙鞋;別人摔倒時(shí),輕輕地扶起;朋友生日前,及時(shí)地送上一個(gè)驚喜……

會(huì)飛的教室讀后感2

  最近,我閱讀了《會(huì)飛的教室》這本書(shū),書(shū)中講述了姚尼、戴馬亭,塞巴修、鄔理、馬提斯、以及兩位老師展開(kāi)。那么什么是“會(huì)飛的教室”呢?其實(shí)會(huì)飛的教室,只是這些孩子們自編自導(dǎo)自演的一場(chǎng)戲。但全書(shū)圍繞著這場(chǎng)戲展開(kāi),從準(zhǔn)備到出演之間發(fā)生的事兒便是這本書(shū)的內(nèi)容。

  但你可別小瞧了這本書(shū),這可是一本86年的經(jīng)典了,也就是說(shuō),你的爸爸媽媽乃至爺爺奶奶都看過(guò)。那么時(shí)代在發(fā)展,我們的觀點(diǎn)也一直在變化,那為什么它能流傳這么久呢?因?yàn)樗m然有些不符合我們的.價(jià)值觀,譬如:綁架、把同學(xué)吊到天花板上等……但它關(guān)于真摯的友誼的描寫(xiě)實(shí)在是太好了,十分引人入勝。實(shí)在沒(méi)有書(shū)能超過(guò)。

  這本書(shū)講述了很多種友誼:師生的友誼、同學(xué)的友誼、老師之間的友誼等等……這里我想先說(shuō)同學(xué)們的友誼。

  這本書(shū)中,同學(xué)們的情誼實(shí)在是太深了,包括我們之前提到的綁架,你想想看,假使你最好的鐵哥們兒被社會(huì)上的小混混綁架了。你會(huì)不會(huì)放手一搏,竭盡全力去救他呢?講到這兒,可能有人猶豫了。當(dāng)然這只是個(gè)假設(shè),畢竟在我們現(xiàn)代社會(huì)也極少發(fā)生這種事。但面對(duì)這種恐懼時(shí),戴馬亭及其他同學(xué)挺身而出,且不論他們的做法是對(duì)是錯(cuò),但他們對(duì)待同學(xué),對(duì)待朋友真摯的友情是最值得人敬佩的。

  其次就是“禁煙”老師和“正義”老師之間的友情,20多年的友誼,雖然一次葬禮讓他們之間斷了聯(lián)系,但他們狹路相逢,遇見(jiàn)是仍和好如初。20年的友誼啊!一個(gè)青年從小長(zhǎng)大成人的年齡。而塔克老師,也因?yàn)樵趦簳r(shí)遭到了困難,也立志成為同學(xué)們的朋友,他們一起同心協(xié)力,讓校園變得更好。

  在生活中,友誼的案例也數(shù)不勝數(shù),小的兩個(gè)人,例如管鮑之交,也可以大到上升至一個(gè)國(guó)家,比如像我們國(guó)家的忠實(shí)伙伴——巴基斯坦,等等……而在我們身旁,也總有那么兩個(gè)知心好友會(huì)在你身旁,難過(guò)時(shí),他會(huì)安慰你,遇到困難時(shí)他會(huì)為你撐腰,開(kāi)心時(shí),他也會(huì)與你共享這份歡樂(lè)……

  《會(huì)飛的教室》,雖然只是一場(chǎng)自編自演的戲,但它無(wú)處不在的,關(guān)于友誼的故事,卻讓人回味悠長(zhǎng),只要你靜下心來(lái),讀讀它,認(rèn)真的在閱讀中尋找友誼,你也會(huì)得到很多。

會(huì)飛的教室讀后感3

  這本書(shū)的主要人物有:中學(xué)生鄔理、馬提斯、戴馬亭、姚尼和培克和禁煙老師。

  鄔理貴族出身,膽小怕事,所以為了證明自己不是膽小鬼,撐著雨傘,從鐵竿上跳了下來(lái)。

  馬提斯身強(qiáng)力壯,勇猛善戰(zhàn),老說(shuō)鄔理膽小鬼,但自從鄔理摔傷后,他再也不叫鄔理膽小鬼了,還有點(diǎn)為鄔理?yè)?dān)心。

  戴馬亭品學(xué)兼優(yōu),善解人意,雖然家庭貧困,他靠獎(jiǎng)學(xué)金生活,但很樂(lè)觀。

  姚尼從小被遺棄,多愁善感,他和戴馬亭是好朋友,遇到事情不悲觀,都會(huì)鎮(zhèn)定想辦法。

  培克老師學(xué)生們叫他“正義老師”,因?yàn)樗麖牟粫?huì)罵孩子,而是孩子遇到事情他會(huì)幫孩子。他的家庭很不幸,孩子和家人都因病去世,他的好朋友是一位醫(yī)生,卻因?yàn)闆](méi)能幫上忙,感到愧疚,參加完喪禮,就不辭而別了,一別就是二十年,這位朋友是誰(shuí)呢?

  禁煙老師真名叫羅勃,他是一位醫(yī)生,最后成為了一名校醫(yī),因?yàn)樗能噹蠏熘敖刮鼰煛钡呐谱,所以才叫禁煙老師。他就是培克老師的好朋友。沒(méi)想到因?yàn)橐δ岷痛黢R亭他們竟意外重逢了。

  我最喜歡其中的三個(gè)故事,第一個(gè)故事是“排演戲劇”,《會(huì)飛的教室》這個(gè)戲劇還是姚尼的杰作呢,戴馬亭布置背景,他們幾個(gè)都在里邊扮演了不同的角色。他們的.想象力太豐富了,把教室想成一架飛架,可以到世界各地進(jìn)行實(shí)地考察,這樣既能增加學(xué)習(xí)效果,也能提高學(xué)習(xí)興趣。我想象坐在高鐵或輪船上,帶上學(xué)習(xí)用具,觀賞者實(shí)景來(lái)學(xué)習(xí),也能達(dá)到學(xué)習(xí)的效果哦。

  第二個(gè)故事是“鄔理冒險(xiǎn)”,別人都嘲笑鄔理是膽小鬼,鄔理要做一件轟轟烈烈的事來(lái)證明自己,他撐著雨傘,上到半空中的鐵竿上,沒(méi)料到傘像開(kāi)了花似的散開(kāi)了,他重重地摔在了雪地上,臉色蒼白,想死了一樣。幸好沒(méi)有什么大事,腿骨骨折了,胸部受了點(diǎn)輕傷,沒(méi)有腦震蕩,真是不幸中的大幸了。其實(shí)鄔理不是膽小鬼,他只是害羞,不善于表達(dá),像我一樣。所以不要嘲笑、欺負(fù)別人,不然會(huì)給別人帶來(lái)心理障礙,造成傷害的哦。

  第三個(gè)故事是“老友重逢”,講的就是培克和禁煙老師之間的感人故事,就在他們見(jiàn)面的那一瞬間,兩雙手緊緊相握,似乎永遠(yuǎn)也不愿分開(kāi)。他們小時(shí)候就是校友,雖然離別了二十年,感情依然深厚。我們現(xiàn)在是同學(xué),以后就是朋友,一定要好好珍惜這份友誼哦!

會(huì)飛的教室讀后感4

  假如教室是一架飛機(jī),不就可以帶著我們的好奇心和求知欲,去翱翔世界?假如你的想象長(zhǎng)著一對(duì)輕盈的雙翅,就請(qǐng)你快飛入書(shū)中世界,分享他們的喜、怒、哀、樂(lè)吧!教室真會(huì)飛嗎?當(dāng)然不是,“會(huì)飛的教室”只是孩子們自編自導(dǎo)自演的一場(chǎng)戲罷了。一群活潑、聰穎、天真的少年躍于眼前,文中的主人公,仿佛與我們的生活零距離,就像自己、朋友、同學(xué)們的縮影,也許這就是我親切感的來(lái)由了。

  這是一本描寫(xiě)校園生活的小說(shuō),一個(gè)學(xué)生的幻想,這個(gè)教室可以帶著好奇的學(xué)生周游世界,在實(shí)地考察中獲得知識(shí)。我起初以為它是科幻故事,可是我看了以后,發(fā)現(xiàn)它原來(lái)只是戲劇而已,從排演開(kāi)始展開(kāi)一連串生動(dòng)感人的情節(jié),內(nèi)容令人捧腹。但最令人動(dòng)容的是排演的過(guò)程充滿同學(xué)之間深厚的友誼,以及老師們對(duì)學(xué)生赤誠(chéng)的關(guān)愛(ài),一種充滿理解與信任的理想的師生之情。

  被父親惡意遺棄多愁善感的姚尼、貧寒但才華橫溢的戴馬亭、冷靜持重的塞馬修、出身貴族卻又很膽小怕事的鄔理、以及魁梧好斗骨格健狀功課差的馬提斯,他們性格各異,卻十分珍惜彼此的友情在熱忱的'老師引領(lǐng)下,勇敢的面對(duì)自己的問(wèn)題,并一一去解決它,金無(wú)足赤,人無(wú)完人,即使是故事,也沒(méi)有十全十美的人即便是品學(xué)兼優(yōu)的戴馬亭,也會(huì)經(jīng)受打擊,遭遇逆境,他們的殘缺也是他們完整中的一部分。一朵花的美麗,就在于她的綻放,而綻放其實(shí)正是花心的破碎呀!人生并不是十全十美的幸與不幸,貧窮與富裕,都不是絕對(duì)的,這些遺撼的存在,才促使我有更大的勇氣面對(duì)人生中的各種打擊和逆境。

  一部濃縮的校園風(fēng)景錄,同學(xué)之情,師生之愛(ài),朋友之誼,無(wú)不喚起我對(duì)友誼的追憶與珍惜。當(dāng)然,好想給各奔東西,音訊全無(wú)的老同學(xué)打通電話,寄封薄信,哪怕只有短短的幾句也好。其實(shí),只字片語(yǔ),那已足夠了,“海內(nèi)存知已,天涯若比鄰!”不是嗎?

  想象,生活中太少又太需要。你能想象一個(gè)人的靈魂,一個(gè)民族的靈魂,能缺少心的翱翔嗎?教室會(huì)飛,這并非現(xiàn)實(shí),它只是小主人公們的想象罷了,如果我們也展開(kāi)想象的翅膀,相信就一定會(huì)飛到一個(gè)更為廣闊而神奇的世界!

會(huì)飛的教室讀后感5

  今天,我讀了德國(guó)著名作家卡斯特納寫(xiě)的《會(huì)飛的教室》一書(shū),感受頗深。

  這本書(shū)是由排練和演出話劇《會(huì)飛的教室》來(lái)貫穿整個(gè)故事情節(jié)的,全書(shū)以排演展開(kāi),通過(guò)一系列生動(dòng)、感人的情節(jié),塑造了一群聰穎、活潑、天真、可愛(ài)的少年形象:被父母遺棄、文采飛揚(yáng)的姚尼,家境貧困、滿腹才華的戴馬亭,沉著穩(wěn)重、善于邏輯的塞巴修,膽小怕事、善良真誠(chéng)的鄔尼和體格健壯的馬提斯以及充滿愛(ài)心的“正義老師”佩克,備受學(xué)生愛(ài)戴的“禁煙老師”鮑勃……。書(shū)中描寫(xiě)的那種濃濃的.同學(xué)之情、師生之情、朋友之誼,讓身為學(xué)生的我也感同身受,仿佛就在這些人物的身邊。

  在這本書(shū)里,我最喜歡的人物就是班長(zhǎng)戴馬亭。他家境很貧困,交不起學(xué)費(fèi),每年都只能靠?jī)?yōu)異的成績(jī)換來(lái)獎(jiǎng)學(xué)金學(xué)習(xí)。他很隨和,也很有領(lǐng)導(dǎo)力,他遇事不慌張,先冷靜思考再做出決定。他曾經(jīng)對(duì)大家說(shuō)過(guò):“我們?nèi)烁F志不窮,不會(huì)因?yàn)橐粫r(shí)的窘迫而向現(xiàn)實(shí)妥協(xié),過(guò)分沮喪。只要勇敢、堅(jiān)強(qiáng),就不會(huì)讓別人看輕。戴馬亭對(duì)同學(xué)對(duì)老師都有深厚的感情。有一次,由于家境貧困,他的父母沒(méi)有湊夠錢(qián)給他買(mǎi)車票,他不能和他們一起過(guò)節(jié)了,戴馬亭怕他的好友姚尼看到他流淚的雙頰而為他擔(dān)心,所以就頭也不抬地跟姚尼談話,一點(diǎn)點(diǎn)小事也體現(xiàn)了朋友間濃厚的友情。還有一次,他們的佩克老師偶然提到對(duì)一個(gè)失散多年的老友的無(wú)限思念,戴馬亭就把這件事記在了心里,最終幫助老師和闊別幾十載的好朋友得以重聚,在此給了他們尊敬的老師最美麗的圣誕禮物。說(shuō)明了他們之間的師生之情。

  戴馬亭,有很多地方值得我學(xué)習(xí)。例如:他做起事來(lái)有條不紊;他不畏艱辛、不怕困難;他臨危不懼、遇事不驚善于思考?墒俏夷?有時(shí)候做事東一榔頭西一棒;一遇到困難就容易打退堂鼓;當(dāng)遇到危險(xiǎn)就非常緊張,頭腦就亂了,手忙腳亂的,做不好事情;有時(shí)比較沖動(dòng),沒(méi)有冷靜的思考就盲目地下結(jié)論,所以,我在同學(xué)們心中的威信也不是很高。這些方面都是我需要向他學(xué)習(xí)、改進(jìn)的。

  《會(huì)飛的教室》不僅讓我知道了很多做人的道理,體會(huì)到了各種真摯的感情,也讓自己找到了與主人公的差距有了學(xué)習(xí)的目標(biāo),我希望能和作者一樣,成為一個(gè)不畏艱辛勤奮頑強(qiáng)的人。

會(huì)飛的教室讀后感6

  一次偶然的機(jī)會(huì),我有幸地讀到了《會(huì)飛的教室》這一本名著。讀完這本書(shū)之后,我認(rèn)為它就是我喜愛(ài)的書(shū)之一,我非常珍惜這本書(shū)。這本書(shū)是德國(guó)作家艾利克·卡斯特納寫(xiě)的。有人肯定會(huì)問(wèn),好端端的教室怎么會(huì)飛呢?其實(shí),《會(huì)飛的教室》只是書(shū)中的孩子們自編、自演的一場(chǎng)戲劇作品。故事從排演會(huì)開(kāi)始,從而展開(kāi)了一連串生動(dòng)以及非常感人的情節(jié)。

  《會(huì)飛的教室》講了一群孩子們?cè)谛@里的生活。其中有家境清寒但有著豐富才華的班長(zhǎng)戴馬亭;被父親惡意遺棄的姚尼,有著文學(xué)家的多愁善感;貴族出身的鄔理,被膽小的毛病深深困擾著;體格健壯,立志成為拳手的大胃王馬提斯,因功課不好而苦惱……

  他們都有著團(tuán)隊(duì)合作的精神,最后在圣誕聯(lián)歡節(jié)中,他們排練的《會(huì)飛的教室》取得了巨大的成功。

  圣誕節(jié)前的平安夜,《會(huì)飛的教室》正式開(kāi)演了,每個(gè)孩子都很認(rèn)真的演出,塞巴修扮演的老師摸著胡子,對(duì)學(xué)生們講著關(guān)于火山的知識(shí),背景是班長(zhǎng)戴馬亭精心繪制的火山,紅彤彤的一片,噴吐著滾滾的泥漿,簡(jiǎn)直是栩栩如生。然后他們又來(lái)到了埃及金字塔,姚尼扮演的'幽靈長(zhǎng)者正在投入地背誦著詩(shī)歌,許特嘉扮演的小女孩從空中慢慢降落,唱著優(yōu)美的“平安夜之歌”,演出就這樣在這悠揚(yáng)的歌聲中結(jié)束了。由于大家團(tuán)結(jié)一心,都想為這個(gè)團(tuán)隊(duì)出一份力,盡心盡力地演好自己的角色,演出才獲得了巨大的成功。

  在這本書(shū)里,我學(xué)到了可貴的精神,就是做任何事都需要大家的共同努力,要識(shí)大體,顧大局,為整個(gè)集體而奮斗,不能因?yàn)橐恍┬∈露锝镉?jì)較。同時(shí),我也學(xué)到了堅(jiān)強(qiáng),雖然班長(zhǎng)戴馬亭家里貧窮,但他從來(lái)沒(méi)有屈服過(guò),并且成績(jī)優(yōu)良。在生活中我也不能向困難屈服。我還學(xué)到了關(guān)愛(ài)之心,老師伸出救援之手來(lái)幫助學(xué)生,治好了學(xué)生的心病。

  這本書(shū)中的孩子的形象深深地印在我的腦海里,無(wú)時(shí)無(wú)刻地展現(xiàn)在我面前,這本書(shū)的內(nèi)容,可算是一部高度濃縮的校園風(fēng)景錄,它所表現(xiàn)的同學(xué)之情、師生之愛(ài)、朋友的友誼,這些無(wú)不喚起我們對(duì)友情的追憶與珍惜。

會(huì)飛的教室讀后感7

  一本好書(shū)像燈塔,能引航孩子在黑暗中前行,溫暖孩子成長(zhǎng)的道路,今日當(dāng)我看完了心心念念已久的《會(huì)飛的教室》,我被書(shū)中的真情所感動(dòng)……

  圣誕節(jié)快到了,小伙伴們正在排練“會(huì)飛的教室”課本劇,突然,飛毛腿符德麟上氣不接下氣地闖進(jìn)了體育館,告訴大家他和葛洛迪遭到20多名外校學(xué)生的襲擊,葛洛迪被綁架了,大家萬(wàn)分著急,趕緊找到了“禁煙”教師,在他的帶領(lǐng)下,順利地救出了葛洛迪。

  此時(shí)我在想,如果我最好的朋友被社會(huì)上的小混混綁架,我會(huì)不會(huì)有勇氣挺身而出,竭盡全力去解救她呢?當(dāng)然這只是假設(shè),可是危險(xiǎn)關(guān)頭才顯真情,應(yīng)對(duì)危險(xiǎn),同學(xué)們不顧自身安危,我們需要這樣的.勇氣。

  記得有次同學(xué)小A在上體育課時(shí)肚子疼,當(dāng)時(shí)見(jiàn)她疼得額頭汗水直滴,明顯比她瘦弱的我背起她箭步如飛,人在危急關(guān)頭總是迸發(fā)出莫大的勇氣。

  真愛(ài)無(wú)處不在,因?yàn)槿伺c人之間的互相理解和幫忙,世間才有了愛(ài),才會(huì)有了淚水,書(shū)中感人的師生之情一向貫穿全文,培克教師深得學(xué)生們的愛(ài)戴,為人正直善良,學(xué)生們稱他為學(xué)校里的正義教師,當(dāng)他明白學(xué)生戴馬婷因?yàn)榧彝ヘ毨Р荒芑丶疫^(guò)年時(shí),把自我的年終獎(jiǎng)金拿出來(lái)給戴馬婷作車費(fèi),自我卻留在學(xué)校過(guò)年,戴馬婷能回到溫馨的家真是幸福,培克教師也贏得了學(xué)生們的敬愛(ài)。

  還記得現(xiàn)實(shí)中一位普通的人民教師殷雪梅,她在一輛狂奔而過(guò)的車下,奮不顧身地用自我的身軀護(hù)住走過(guò)的學(xué)生,從“虎口”中救回六七位孩子的生命,而年輕的她被撞飛20多米,最終救治不了離開(kāi)了。在這生死關(guān)頭,我們看到的是一名教師對(duì)學(xué)生令人動(dòng)容,義無(wú)反顧的大愛(ài)……

  《會(huì)飛的教室》雖然只是一場(chǎng)孩子們自編自演的戲,可是卻值得我們回味,書(shū)中講述了“禁煙”教師和“正義”教師的的友情,當(dāng)孩子們得知兩位好朋友失散多年,孩子們就把這事記在了心里,最終在他們的幫忙下,闊別幾十栽的好朋友得以重逢,這是孩子們送給他們尊敬的教師最美的圣誕禮物。

  教師用愛(ài)心教書(shū)育人,我感恩一向以來(lái),我遇到的都是和藹可親的教師,他們?yōu)槲覀魇谥R(shí),讓我認(rèn)識(shí)了豐富多彩的世界,他們引領(lǐng)我走向浩瀚的知識(shí)海洋,讓我感受到教師如父母般的濃濃真情。

會(huì)飛的教室讀后感8

  最近,我讀了德國(guó)作家艾利克·卡斯特納寫(xiě)得《會(huì)飛的教室》這本書(shū),書(shū)里勾勒出了一群純真可愛(ài)、頑皮勇敢的少年形象:多才多藝的戴馬亭,成績(jī)好,畫(huà)畫(huà)棒,雖然家境貧寒,卻是大家和老師心中的高素質(zhì)學(xué)生;多愁善感的姚尼,創(chuàng)作劇本是他的特長(zhǎng);遇事冷靜的賽巴修,懦弱膽小的鄔理以及肚子好像永遠(yuǎn)是個(gè)無(wú)底的馬提斯。讀完這本書(shū),我被他們之間真摯的友誼深深感動(dòng)了。

  這本書(shū)讓我印象最深刻的是鄔理和馬提斯之間的感人故事了。鄔理是一個(gè)貴族后商,家庭條件優(yōu)越,從來(lái)不缺零花錢(qián)。而馬提斯,有"大胃王"之"美稱"的馬提斯,肚子就像一個(gè)無(wú)底洞,整天吃個(gè)不停,怎么填也填不滿,所以,家里給他的零花錢(qián)怎么都不夠用。于是,他常常向鄔理借錢(qián),而且都沒(méi)有能力還錢(qián)給他。但盡管這樣,鄔理還是一次又一次地幫助他。馬提斯每次向他借錢(qián),鄔理都爽快借給他。

  有一次,鄔理為了證明自己的勇敢,從高處跳下來(lái),結(jié)果,腿摔斷了,馬提斯第一時(shí)間趕過(guò)來(lái),眼淚像掉了線的珠子一樣往下掉。鄔理住院了,醫(yī)院規(guī)定不許探望。但馬提斯還是放心不下,就悄悄躲過(guò)醫(yī)生和護(hù)士,溜進(jìn)了病房,看見(jiàn)鄔理那個(gè)痛苦的樣子,十分傷心。終于等到鄔理醒了,馬提斯才安心了。放假了,馬提斯竟愿意放棄回家,來(lái)守護(hù)鄔理。

  這件事讓我深深地體會(huì)到了他們之間真摯的友誼,多好的.一對(duì)同學(xué)啊!在對(duì)方遇到困難的時(shí)候,首先是想到的是怎樣竭盡全力幫助對(duì)方。

  可生活中的我們卻缺少這樣的行動(dòng)。記得有一次出操,我們都一個(gè)接一個(gè)很快的跑步,可前一個(gè)人突然一個(gè)急剎車,又跑了過(guò)去,一個(gè)人就"啪一"的撲到了地上。照理說(shuō),作為同班同學(xué),我們應(yīng)該義不容辭地跑過(guò)去扶起他?墒俏覀儏s在旁邊一直笑,一直笑,全然不顧那個(gè)跌倒的同學(xué)有多痛苦。

  從這件事中我覺(jué)得和書(shū)中的主人公相比,我們好慚愧,因?yàn)闀?shū)中的人都懂得友誼,而我們卻不知道珍惜。

  讓我們?cè)诮窈蟮纳詈蛯W(xué)習(xí)中珍惜友誼,讓真摯的友誼發(fā)出鉆石般耀眼的光芒,散發(fā)出像花兒一樣迷人的淸香。

會(huì)飛的教室讀后感9

  當(dāng)把這本書(shū)遞給我時(shí),我的腦海里出現(xiàn)了無(wú)數(shù)個(gè)問(wèn)號(hào):教室怎么會(huì)飛呢,它會(huì)飛到哪兒去呢當(dāng)我讀完了這本書(shū)以后,我知道了原來(lái)教室就像一架,坐在教室里的我們就是乘客,飛行員就是我們敬愛(ài)的們,是他們帶著我們?cè)谥R(shí)的太空中翱翔。

  這本書(shū)主要講述的是一群中學(xué)生學(xué)習(xí)、生活中遇到的一些事情。在書(shū)中,有想證明自己不是膽小鬼的烏理、多愁善感但心思細(xì)膩的耶尼、好斗飯量巨大的馬圖斯書(shū)中賦予他們獨(dú)特的形象,鮮明的。他們之間深厚純潔的,也給我留下了極其深刻的印象。在我們班也有這么一群伙伴,有文靜的于夢(mèng)潔、有勇?tīng)?zhēng)第一的鄒欣彤、有樂(lè)于助人的劉昱錦最后還有一個(gè)我。我們雖然時(shí)常在一起打鬧,但我們?cè)谝黄鸱浅,時(shí),總會(huì)有小伙伴出現(xiàn)在身邊,安慰我、幫助我。

  書(shū)中我最的是才華橫溢的班長(zhǎng)戴瑪亭,為了營(yíng)救被高年級(jí)學(xué)生綁架的自己的,在風(fēng)交加的,冒著違反校規(guī)的風(fēng)險(xiǎn)帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)フ腋吣昙?jí)學(xué)生理論。因?yàn)樗臋C(jī)智,最終救出了自己的同學(xué)。盡管貧窮讓他在求學(xué)的路上遇到了比別的同學(xué)更大的坎坷,但是他并沒(méi)有放慢學(xué)習(xí)的腳步,貧窮不僅磨練了他克服困難的意志,還讓他更加的學(xué)習(xí),最終獲得獎(jiǎng)學(xué)金,從而能繼續(xù)學(xué)習(xí)下去。讀到這里,我為自己遇到困難時(shí)的表現(xiàn)感到羞愧,有時(shí)我會(huì)哭鼻子,有時(shí)我會(huì)暴躁的扔筆,有時(shí)以后我不會(huì)這樣了,我要像戴瑪亭一樣樂(lè)觀、積極,盡可能的.去想辦法,去解決問(wèn)題。

  在書(shū)中,還有像媽媽一樣關(guān)心學(xué)生的培克老師,在知道班長(zhǎng)戴瑪亭中遇到經(jīng)濟(jì)困難,不能在圣誕節(jié)和爸媽團(tuán)聚時(shí),培克老師犧牲了和自己多年不見(jiàn)的禁煙老師的,把自己的年終獎(jiǎng)金給了自己的學(xué)生,好讓他能在圣誕節(jié)的時(shí)候能回家跟自己的團(tuán)聚。這個(gè)時(shí)候我覺(jué)得培克老師簡(jiǎn)直就是天使的化身,是他給絕望的戴瑪亭帶來(lái)了。我能想象當(dāng)戴瑪亭在風(fēng)雪交加的夜里出現(xiàn)在家門(mén)口時(shí),他的媽媽是多么的。】吹竭@里我都流淚了,為培克老師的而,為戴瑪亭一家的團(tuán)聚而高興。我的身邊也有這樣的一群老師,在疫情期間,為了確保同學(xué)們的健康,是他們了自己的休息,每天早早來(lái)到給我們的教室消毒,幫助我們監(jiān)測(cè)體溫,如果有同學(xué)出現(xiàn)異常,老師會(huì)第一時(shí)間把他送到醫(yī)院,老師們是善良的,更是偉大的。

  我推薦大家看這本書(shū)。因?yàn)椤稌?huì)飛的教室》像一位良師,帶我體會(huì)到了更深層次的。讓我懂得了同學(xué)之間純潔的友誼是多么寶貴,我們身邊的老師是多么的偉大,跟家人之間的是多么值得。

會(huì)飛的教室讀后感10

  《會(huì)飛的教室》是德國(guó)作家卡斯特納創(chuàng)作的一部長(zhǎng)篇小說(shuō),以自己歷經(jīng)滄桑的少年時(shí)光,多磨的經(jīng)歷為素材而創(chuàng)作的。

  教室真的會(huì)飛嗎?你說(shuō)呢?是教室里有一群“會(huì)飛”的孩子。他們?cè)谝黄鹩淇斓貙W(xué)習(xí)、生活,以少年特有的熱情將校園生活點(diǎn)綴得多姿多彩。從小被父母遺棄的姚尼有著一顆敏感的心和文學(xué)家的氣質(zhì),以其豐富的經(jīng)歷為底蘊(yùn)撰寫(xiě)了一部圣誕劇《會(huì)飛的教室》,沒(méi)有會(huì)飛的奇思能行嗎?家境貧寒的戴馬亭才華出眾,品學(xué)兼優(yōu),尤其是他的一手充滿想象力的、栩栩如生的好畫(huà)(飛機(jī)、輪船等),把劇場(chǎng)裝點(diǎn)得絕妙絕倫,坐在飛機(jī)上居高臨下觀遍祖國(guó)乃至世界奇觀,把劇情推向了高潮,那種感覺(jué)你不飛才怪呢!一心想成為拳擊家的馬提斯常要為功課煩惱;貴族出身的鄔理則一心想改掉膽小的毛病……圍繞這部話劇發(fā)生了一系列生動(dòng)有趣的故事,展現(xiàn)了一個(gè)溫馨的世界。處處洋溢著童年的色彩,使人不由自主隨書(shū)中故事情節(jié)回到美好的童年。

  在會(huì)飛的教室里有充滿童心、愛(ài)心的“正義老師”(培克老師)和“禁煙老師”(羅勃老師)。正義老師是道德紀(jì)律面前人人平等嚴(yán)格認(rèn)真的老師;禁煙老師喜歡通過(guò)公平交戰(zhàn)決勝負(fù)以解決問(wèn)題的老師。兩位性格截然不同的.人,卻同時(shí)都能受到孩子的喜愛(ài),為什么呢?他們與孩子平等、真誠(chéng)地用心溝通。如培克老師得知戴馬亭因沒(méi)路費(fèi)而不能回家過(guò)圣誕節(jié),毫不猶豫的把自己積累下來(lái)準(zhǔn)備和老朋友---羅勃旅行的錢(qián),給了他。真是做孩子所想,同時(shí)讓孩子學(xué)會(huì)了助人。這能不打動(dòng)孩子的心嗎?禁煙老師聽(tīng)說(shuō)葛洛迪被綁架,并且對(duì)方不釋放人質(zhì)時(shí),毫不猶豫的和孩子一塊兒商量對(duì)策、營(yíng)救措施。真是做孩子想做。他們不僅是孩子們的老師更多時(shí)候是孩子們的朋友。正如文中寫(xiě)到:擁有這樣的老師,是我們的幸運(yùn)呀!

  可以說(shuō),故事里的人物都很值得我們?nèi)W(xué)習(xí),教室是不會(huì)飛的,這是眾所周知的事實(shí)。但是,人的心靈是會(huì)在想象的天空中飛翔的!也許,每一個(gè)人都展開(kāi)想象的翅膀,世界將不再循規(guī)蹈矩。而會(huì)變成一個(gè)更為廣闊而神奇的世界。只要每個(gè)人都學(xué)會(huì)想象,那么我們的生活將更加地多姿多彩!更加地美好!

  書(shū)中沒(méi)有曲折的故事,沒(méi)有驚心動(dòng)魄的場(chǎng)面,因而更覺(jué)得它真實(shí)而耐人尋味。它會(huì)長(zhǎng)久地扎根在我的心中,時(shí)時(shí)拿出來(lái)翻閱,時(shí)時(shí)拿出來(lái)提醒自己,做一個(gè)正直,真誠(chéng),善良的人,做學(xué)生喜歡的老師。

  童話、寓言故事,每一個(gè)都是經(jīng)典,每一本都值得珍藏。因?yàn)檫@里,是一個(gè)純真的世界;因?yàn)檫@里,是夢(mèng)想起飛的地方。

會(huì)飛的教室讀后感11

  《會(huì)飛的教室》光看這個(gè)書(shū)名一定令你很驚奇吧!難道教室真的會(huì)飛?當(dāng)我看到書(shū)名的時(shí)候也十分疑惑,在好奇心的驅(qū)使下我一口氣讀完這本書(shū)。

  原來(lái),這不是真正會(huì)飛的教室,而是一本吉奇斯蒙中學(xué)的同學(xué)自編、自導(dǎo)、自演的話劇。

  《會(huì)飛的教室》這本書(shū)是由排演展開(kāi),發(fā)生了一個(gè)又一個(gè)友誼的真情故事。主人公有多愁善感的姚尼、才華橫溢的戴馬亭,冷靜持重的塞巴修,大胃王馬提斯、膽小鬼鄔理……雖然他們性格各異,卻十分珍惜彼此的友情。《會(huì)飛的教室》所表現(xiàn)的同學(xué)之情、師生之愛(ài)、朋友之誼,無(wú)中喚起我們對(duì)友情的追憶與珍惜。這個(gè)故事非常的感人。有一次愛(ài)冒險(xiǎn)的'葛洛迪被綁架了,他手上捧著的聽(tīng)寫(xiě)本也被燒了。同學(xué)們知道這個(gè)消息就紛紛溜了出去,跑去救他。他們找到了禁煙老師,救出了葛洛迪。回去時(shí),他們被塞巴修抓住了,并且?guī)У搅伺嗫死蠋熯@里。他們向培克老師解釋了過(guò)程,培克老師就想起了他二十年前的一位網(wǎng)友。一個(gè)星期后,想給老師驚喜的戴馬亭和姚尼找到了禁煙老師,禁煙老師說(shuō)我也有個(gè)二十多年前失去聯(lián)系的網(wǎng)友,我想問(wèn)問(wèn)他叫什么名字可以嗎?戴馬亭說(shuō)他叫培克,禁煙老師說(shuō)這也太湊巧了;匦:蟠黢R亭和姚尼想給老師一個(gè)驚喜,就在圣誕節(jié)前一天的修身課上,他們帶著培克老師見(jiàn)到了禁煙老師,他們兩個(gè)見(jiàn)了面激動(dòng)萬(wàn)分。這個(gè)故事讓我深受感概,讓我明白了友誼的價(jià)值。

  看了這一本書(shū),我知道了要勇于面對(duì)事實(shí),積極思考難題,就象有一句話說(shuō)得好:困難像彈簧,你弱他就強(qiáng),你強(qiáng)他就弱。我們?nèi)绻诂F(xiàn)實(shí)生活中做到這點(diǎn),會(huì)對(duì)你有很大的幫助。

  當(dāng)然這本書(shū)更重要的是讓我知道了,世上親情與友情是人與人之間最重要的、最貴重的感情。友情和親情可以說(shuō),比黃金鉆石還要珍貴,因?yàn)榍楦惺菬o(wú)價(jià)的!親情是家人給的,友情是朋友給的。當(dāng)你遇到困難時(shí),有家人或朋友的支持與鼓勵(lì),或許是一個(gè)甜蜜的微笑,或許是幾聲掌聲,也或許就是一杯熱茶;你能備受鼓舞,變得堅(jiān)強(qiáng)。

  請(qǐng)珍惜身邊的友情和親情,他們淡而長(zhǎng)遠(yuǎn)、香而清純,給你依賴、信任和關(guān)心,是你生活中最重要的財(cái)富。讓你在順境中變得多彩,更讓你在逆境中變得堅(jiān)強(qiáng)!

會(huì)飛的教室讀后感12

  在一個(gè)寧?kù)o的夜晚,我讀完了德國(guó)著名作家卡斯特納寫(xiě)的《會(huì)飛的教室》一書(shū),感受頗深。掩卷而思,書(shū)中一個(gè)個(gè)鮮活的角色,躍然眼前,他們用愛(ài)譜寫(xiě)了一首感人的師生贊歌。

  《會(huì)飛的教室》是孩子們?cè)谑フQ節(jié)晚會(huì)上自編自演的一場(chǎng)戲。全書(shū)以排演展開(kāi),通過(guò)一系列生動(dòng)、感人的情節(jié),塑造了一群聰穎、活潑、天真、可愛(ài)的少年形象。多愁善感的姚妮,才華橫溢的戴馬亭,冷靜持重的塞巴修,膽小怕事的鄔理,魁梧好斗的馬提斯以及充滿愛(ài)心的“正義老師”培克,備受學(xué)生愛(ài)戴的“禁煙老師”鮑勃……都以獨(dú)特的形象在書(shū)中得到了淋漓盡致的表現(xiàn),再現(xiàn)了當(dāng)時(shí)吉奇斯蒙中學(xué)校園的校園風(fēng)景。書(shū)中描寫(xiě)的那種濃濃的同學(xué)之情、師生之情、朋友之誼、喚醒了無(wú)數(shù)人曾經(jīng)逝去的'回憶。

  《會(huì)飛的教室》用大量的筆墨對(duì)吉奇斯蒙中學(xué)與職業(yè)學(xué)校的學(xué)生之間的矛盾之爭(zhēng)進(jìn)行了描寫(xiě),面對(duì)一場(chǎng)紛爭(zhēng),舍監(jiān)老師所采取的態(tài)度與處理方法值得我們深思和學(xué)習(xí),他讓我懂得了什么叫作愛(ài)的教育,培克沒(méi)有苦口婆心,卻是用真情呼喚真情,用愛(ài)喚醒愛(ài),掩上書(shū)本,教師培克的高大形象儼然眼前。

  書(shū)中感人的師生之情一直貫穿始終,舍監(jiān)培克老師深得學(xué)生們的愛(ài)戴,從學(xué)生對(duì)他私底下的稱呼里就不難看出,學(xué)生們稱他為學(xué)校里的“正義老師”,他對(duì)學(xué)生也是體貼入微,不教條不死板,不主觀苛刻,用自己真摯的愛(ài),贏得了學(xué)生們的尊敬與愛(ài)戴,學(xué)生們對(duì)他可謂愛(ài)之敬之,在解救人質(zhì)的行動(dòng)中,唯恐自己的行動(dòng)會(huì)給老師帶來(lái)麻煩,所以會(huì)隱瞞不報(bào),方法固然有失妥當(dāng),但學(xué)生們的最原始最樸實(shí)的愛(ài),深深地打動(dòng)了我。當(dāng)孩子們?cè)跓o(wú)意中得知老師有位失散多年的朋友時(shí),孩子們更是把這件事記在了心里,最終在孩子們的幫助下,闊別幾十載的好朋友得以重聚,在此給了他們尊敬的老師最美麗的圣誕禮物。

  孩子畢竟還是孩子,他們有自己的思維方式,有自己解決問(wèn)題的方式,也有自己廣闊的天地。這些都是我們成人所不易了解、不易感受的。學(xué)生時(shí)代,自尊心重,為此同學(xué)之間鬧點(diǎn)別扭也是在所難免的,但是真誠(chéng)最終總能戰(zhàn)勝一切芥蒂,在職校學(xué)生領(lǐng)頭艾嘉蘭,最終就是被真摯的友情所感化,最終與戴馬亭化敵為友,正義老師和禁煙老師則用他們最真實(shí)的友情,向?qū)W生們?cè)忈屃擞亚榈恼嬷B。他們的友情雖歷經(jīng)幾十載,卻不曾改變,他們之間的感情像陳年老酒,愈久迷香,感化著每一個(gè)身邊的人。

  一本好書(shū)可以給我們無(wú)盡的思考,一本好書(shū)也可以讓我們站在新的高度,《會(huì)飛的教室》對(duì)我們心靈的打動(dòng)遠(yuǎn)比故事更精彩。

會(huì)飛的教室讀后感13

  今天我讀了一本世界名著,書(shū)名為《會(huì)飛的教室》。它是由德國(guó)的艾利克卡斯特納寫(xiě)的?ㄋ固丶{一生熱愛(ài)兒童,他說(shuō):“只有那種雖然已長(zhǎng)大成人,而仍然保持童心的人,才算是個(gè)真正的人。”毫無(wú)疑問(wèn),給孩子們帶來(lái)感動(dòng)和樂(lè)趣的卡斯特納,他的童心使他成為一位真正偉大的作家。

  如果,教室是一架飛機(jī),不就可以帶著我們?nèi)グ肯枋澜纾咳绻汩L(zhǎng)著一雙想象的翅膀,那就快快飛入書(shū)中去分享主人公的喜怒哀樂(lè)吧!教室真的會(huì)飛嗎?當(dāng)然不會(huì),“會(huì)飛的教室”只不過(guò)是孩子們自編自導(dǎo)的一場(chǎng)戲罷了

  《會(huì)飛的教室》講述的是一個(gè)中學(xué)里的孩子們?cè)谑フQ節(jié)晚會(huì)上自編自演的一場(chǎng)戲。全書(shū)由排演展開(kāi),通過(guò)一些生動(dòng),感動(dòng)人心的細(xì)節(jié),塑造了一群活撥可愛(ài)的少年。多愁善感的姚尼,才華橫溢的戴馬亭,冷靜持重的賽巴修,膽小怕事的`鄔理以及魁梧好斗、飯量極大的馬提斯。他們獨(dú)特的形象,鮮明的個(gè)性,給我留下了深刻的印象故事的大意為:在吉奇斯蒙中學(xué)的體育館里,大家正準(zhǔn)備排演一出圣誕劇《會(huì)飛的教室》。

  《會(huì)飛的教室》講的是一個(gè)老師帶著學(xué)生坐在一架大飛機(jī)上飛到書(shū)中所提到的歷史古跡和特殊的地理景觀中,進(jìn)行實(shí)地考察,這也可以說(shuō)是學(xué)生心目中的教學(xué)模式了。演員都是同學(xué),其中有個(gè)叫戴馬亭。幾天后,戴馬亭回到宿舍收到了爸爸、媽媽寄來(lái)的信,信中說(shuō),現(xiàn)在家境更加貧困了。戴馬亭看了后心情非常低落,他又一次感受到了生活的殘酷和無(wú)助。很長(zhǎng)時(shí)間,戴馬亭都悶悶不樂(lè)、心事重重。終于圣誕晚會(huì)結(jié)束了,大家都興高采烈的準(zhǔn)備回家。戴馬亭一個(gè)人躲到圖書(shū)館里,結(jié)果被培克老師發(fā)現(xiàn)了,他了解到戴馬亭的困難,就把自己的獎(jiǎng)金嗎出來(lái)給戴馬亭做車費(fèi),讓他回家。戴馬亭給爸爸、媽媽帶去了意外的驚喜,一家人團(tuán)聚分外高興。

  看了這本書(shū)后我知道了這世上親情才是人與人之間最珍貴、最重要的感情。哪怕有再多的困難,為了見(jiàn)親人也是不顧一切的。更哪怕有再多的金錢(qián)、財(cái)富,也永遠(yuǎn)比不上親情。當(dāng)然也少不了友情,因?yàn)楹门笥褧?huì)是你永遠(yuǎn)堅(jiān)強(qiáng)的后盾!

會(huì)飛的教室讀后感14

  今日,我讀了德國(guó)著名作家卡斯特納寫(xiě)的《會(huì)飛的教室》一書(shū),感受頗深。

  這本書(shū)是由排練和演出話劇《會(huì)飛的教室》來(lái)貫穿整個(gè)故事情節(jié)的,全書(shū)以排演展開(kāi),經(jīng)過(guò)一系列生動(dòng)、感人的情節(jié),塑造了一群聰穎、活潑、天真、可愛(ài)的少年形象:被父母遺棄、文采飛揚(yáng)的姚尼,家境貧困、滿腹才華的戴馬亭,沉著穩(wěn)重、善于邏輯的塞巴修,膽小怕事、善良真誠(chéng)的鄔尼和體格健壯的馬提斯以及充滿愛(ài)心的“正義教師”佩克,備受學(xué)生愛(ài)戴的“禁煙教師”鮑勃……。書(shū)中描述的那種濃濃的同學(xué)之情、師生之情、朋友之誼,讓身為學(xué)生的我也感同身受,仿佛就在這些人物的身邊。

  在這本書(shū)里,我最喜歡的人物就是班長(zhǎng)戴馬亭。他家境很貧困,交不起學(xué)費(fèi),每年都只能靠?jī)?yōu)異的成績(jī)換來(lái)獎(jiǎng)學(xué)金學(xué)習(xí)。他很隨和,也很有領(lǐng)導(dǎo)力,他遇事不慌張,先冷靜思考再做出決定。他以往對(duì)大家說(shuō)過(guò):“我們?nèi)烁F志不窮,不會(huì)因?yàn)橐粫r(shí)的窘迫而向現(xiàn)實(shí)妥協(xié),過(guò)分沮喪。只要勇敢、堅(jiān)強(qiáng),就不會(huì)讓別人看輕。戴馬亭對(duì)同學(xué)對(duì)教師都有深厚的感情。有一次,由于家境貧困,他的父母沒(méi)有湊夠錢(qián)給他買(mǎi)車票,他不能和他們一齊過(guò)節(jié)了,戴馬亭怕他的好友姚尼看到他流淚的`雙頰而為他擔(dān)心,所以就頭也不抬地跟姚尼談話,一點(diǎn)點(diǎn)小事也體現(xiàn)了朋友間濃厚的友情。還有一次,他們的佩克教師偶然提到對(duì)一個(gè)失散多年的老友的無(wú)限思念,戴馬亭就把這件事記在了心里,最終幫忙教師和闊別幾十載的好朋友得以重聚,在此給了他們尊敬的教師最美麗的圣誕禮物。說(shuō)明了他們之間的師生之情。

  戴馬亭,有很多地方值得我學(xué)習(xí)。例如:他做起事來(lái)有條不紊;他不畏艱辛、不怕困難;他臨危不懼、遇事不驚善于思考?墒俏夷赜袝r(shí)候做事東一榔頭西一棒;一遇到困難就容易打退堂鼓;當(dāng)遇到危險(xiǎn)就十分緊張,頭腦就亂了,手忙腳亂的,做不好事情;有時(shí)比較沖動(dòng),沒(méi)有冷靜的思考就盲目地下結(jié)論,所以,我在同學(xué)們心中的威信也不是很高。這些方面都是我需要向他學(xué)習(xí)、改善的。

  《會(huì)飛的教室》不僅僅讓我明白了很多做人的道理,體會(huì)到了各種真摯的感情,也讓自我找到了與主人公的差距有了學(xué)習(xí)的目標(biāo),我期望能和作者一樣,成為一個(gè)不畏艱辛勤奮頑強(qiáng)的人。

會(huì)飛的教室讀后感15

  《會(huì)飛的教室》講述的是孩子們?cè)谑フQ節(jié)晚會(huì)上自編自演的一場(chǎng)戲。全書(shū)有排演展開(kāi),通過(guò)一系列生動(dòng)、感人的情節(jié),塑造了一群聰穎、活潑、天真、可愛(ài)的少年形象。其中有多愁善感的姚妮,才華橫溢的戴馬亭,冷靜持重的塞巴修,膽小怕事的鄔理,魁梧好斗的馬提斯以及值得信任的老師,充滿童趣的“禁煙老師”······都以獨(dú)特的形象在這本書(shū)中表現(xiàn)的淋漓盡致,再現(xiàn)了當(dāng)時(shí)的校園風(fēng)景。書(shū)中描寫(xiě)的那種濃濃的同學(xué)之情、師生之情、朋友之誼、喚起大家對(duì)友情的追憶和珍惜。

  本書(shū)共提到了四位老師:正義的老師——培克、禁煙老師——羅勃、自然老師——格林、德文老師——葛祿依。孩子們最喜歡的是禁煙老師和正義老師,最不喜歡的是自然老師格林。他們不喜歡格林老師的原因是這個(gè)老師一成不變一個(gè)笑話竟然講了一輩子,學(xué)生不滿足他的教學(xué)方式和思維模式。他們喜歡正義老師對(duì)他們的真誠(chéng)和理解,還有正義老師的那份正直。正義老師甘愿和他們一起受罰,耐心聽(tīng)他們講解他們的故事,對(duì)孩子有發(fā)自心底的關(guān)愛(ài)和幫助。他們喜歡禁煙老師的善良、寬容和聰明才智,禁煙老師為他們出謀劃策,同他們親密交流,而且充滿神奇色彩。從這兩個(gè)人物中我似乎看到學(xué)生需要的好老師是什么樣子的,這正是這本書(shū)的獨(dú)特之處,也是眾多教育名著、教育講座所沒(méi)有回答的。但是要做學(xué)生喜歡的老師不能僅限于單純的模仿,還需要我們不斷的實(shí)踐與探索。

  孩子畢竟還是孩子,他們有自己的思維方式,有自己解決問(wèn)題的方式,也有自己的'廣闊天地。這些都是我們成人老師所不了解、所不易感受的。本書(shū)中呈現(xiàn)的所有故事和情節(jié)幾乎處處都能讓我們感受到濃濃的孩子氣息、孩子思維。老師總在挖空心思,想如何指導(dǎo)、引導(dǎo)、疏導(dǎo)學(xué)生,可似乎又充滿誤導(dǎo)。有時(shí)候不妨簡(jiǎn)單一點(diǎn)學(xué)會(huì)去感受學(xué)生的感受,用孩子的思維去想問(wèn)題可能很多教育難題也會(huì)迎刃而解。

  作為一名老師,我從本書(shū)中學(xué)到兩點(diǎn):做學(xué)生喜歡的老師和感受學(xué)生的感受。我想本書(shū)作者能成功的一個(gè)重要原因也是在于正確感受了孩子的感受才能把故事寫(xiě)得那么逼真那么耐人尋味。所以在往后的教學(xué)工作中,我會(huì)試著感受學(xué)生的感受,思考學(xué)生的思考,用最真誠(chéng)、最簡(jiǎn)單的方法解決問(wèn)題,做學(xué)生喜歡的老師。

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