《人生》讀后感(合集15篇)
當(dāng)仔細(xì)品讀一部作品后，你有什么領(lǐng)悟呢？是時(shí)候?qū)懸黄x后感好好記錄一下了。你想好怎么寫讀后感了嗎？下面是小編精心整理的《人生》讀后感，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《人生》讀后感1
讀完了《人生不設(shè)限》。作者力克·胡哲天生患有海豹肢癥，除了軀干外唯一的工具就是只有兩個(gè)腳趾的小左腳。能夠想象生活對(duì)他而言是多么不公平啊!
他也一度因身體的缺陷和對(duì)生活的絕望動(dòng)過輕生的念頭。但是最終他放下了這種愚蠢而不負(fù)職責(zé)的想法。他想到了給他安慰和幫忙的父母，鼓勵(lì)和支持他的家人，覺得這樣做對(duì)不起他們。于是力克決定好好活下去。他開始在自己身上尋找值得引以為傲的東西來提高信心。他試著交一些朋友，試著融入周圍。雖然常常被同學(xué)排斥、嘲弄、或被稱為“外星人”，但他主動(dòng)并真誠(chéng)地和同學(xué)交談，同學(xué)們逐漸了解了他，都和他成為了朋友。他從朋友那里也得到了很多的肯定和動(dòng)力。最終力克戰(zhàn)勝了困難成為了不起的人。
如今力克·胡哲不斷拜訪各地的學(xué)校、教會(huì)、貧民窟和監(jiān)獄甚至垃圾城，與那里的人們分享他的人生經(jīng)歷，散播期望與愛。告訴人們他的經(jīng)驗(yàn)，提醒大家信念和行動(dòng)的重要，鼓勵(lì)他們要有信心。至今已有6億人透過各種途徑了解了他的充滿勇氣的人生。他的事跡已經(jīng)深入心地激勵(lì)了很多人。
這本書，透過作者對(duì)自己獨(dú)特的生命體驗(yàn)的講述，給人以熱情、勇氣、信念、堅(jiān)持的力量。你不禁會(huì)為這位天生沒手沒腳的小伙而深深折服，他從一無所有、畏縮自卑，迸發(fā)出無窮的自身能量，活出了自己的價(jià)值，創(chuàng)造出了一個(gè)不受限制的精彩人生。
上帝關(guān)了你眼前的門，總會(huì)為你打開另外一扇窗。不可否認(rèn)，人生在世誰都會(huì)遇到挫折和困難，可怕的不是困難本身，而是我們內(nèi)心深處的恐懼感，然而，我們對(duì)待挫折的態(tài)度卻能神奇的把每一件“壞事”轉(zhuǎn)化為“好事”。好與壞都是相對(duì)的，暫時(shí)的，不管身處怎樣的逆境，我們都要堅(jiān)信，陽光總在風(fēng)雨后，堅(jiān)持一下，再一下，下一秒就能成功。人生是沒有絕境的，只有對(duì)處境絕望的心。如果我們退一步想想，活著就是我們最大的.幸福，挫折只是我們單調(diào)人生路上的美麗點(diǎn)綴。對(duì)待人生，對(duì)待痛苦，讓我們一笑而過，勇敢面!
人生，沒有失敗，只是暫時(shí)沒成功。什么是成功?成功，只是一種心態(tài)!現(xiàn)實(shí)生活中，我們每個(gè)人，每一天每時(shí)都在收獲著各種各樣，或大或小的成功。人生是沒有失敗的，因?yàn)槊恳淮问《寄芙虝?huì)我們很多東西，很可能是我們下一次通往成功路上的墊腳石，因此，它也是成功的一部分。力克能做到自理生活，是種成功，他還要完成了無數(shù)場(chǎng)演講，給人帶去光和熱，改變了很多人的心態(tài)和生活，這可不能夠算是整個(gè)成功的一部分呢?每個(gè)人對(duì)成功都有著不同的詮釋，只要調(diào)整下心態(tài)，也許下一秒你就覺得自己是個(gè)成功者呢!
感恩和夢(mèng)想的力量。感恩是讓自己的內(nèi)心變的更強(qiáng)大的最好方式。感謝那些以前幫忙過我們，給予我們關(guān)懷和愛的人，因?yàn)樗麄�，我們才變得如此溫暖和幸�?同樣感謝那些帶給我們傷害和挫折的人們，因?yàn)樗麄儯覀儾抛兊萌绱藞?jiān)強(qiáng)和寬容。夢(mèng)想是我們每個(gè)人心里那雙隱形的翅膀，是我們前進(jìn)路上最大的動(dòng)力源。一心向著自己的目標(biāo)前進(jìn)的人，整個(gè)世界都給他讓路。因?yàn)楦卸�，力克用自己的方式回饋了整個(gè)世界，幫忙他所能幫忙到的每一個(gè)人;因?yàn)閴?mèng)想，力克堅(jiān)定必勝的信念，戰(zhàn)勝身體的阻礙，超越內(nèi)心恐懼的束縛，成功的做到了他想做的每一件事!
相信奇跡，奇跡就會(huì)發(fā)生，沒有奇跡，就自己創(chuàng)造奇跡。每一個(gè)奇跡的誕生，看似偶爾，其實(shí)也是必然。我們每一小小的身體里，其實(shí)都能爆發(fā)出大大的能量，只要我們敢去做，沒有什么是不可能的，而做到了原本以為不可能的做到的事，就是奇跡。生活中，經(jīng)常有報(bào)道說某癌癥病人用樂觀的心疼戰(zhàn)勝了病魔，創(chuàng)造了生命的奇跡。力克，他的存在，他對(duì)這個(gè)世界創(chuàng)造的價(jià)值，就是一個(gè)奇跡!
遇到困難的時(shí)候，想想力克是怎樣戰(zhàn)勝身體的殘障的;想放下的時(shí)候，想想力克是付出了多少的汗水才取得的成功;悲觀失落的時(shí)候，想想力克臉上燦爛的笑容和他的樂觀精神;發(fā)現(xiàn)自己又在抱怨世界不公平的時(shí)候，就像力克一樣去感恩吧，珍惜我們所擁有的一切!我們常常會(huì)在各種各樣的心理誤區(qū)中迷失了自己，這本書就是指點(diǎn)你走出迷霧的導(dǎo)航燈。歸根結(jié)底，力克想要告訴你的是：做最好的自己，我能!
《人生》讀后感2
何為人生？這是我看完路遙的《人生》后第一個(gè)想到的問題。人生，從字面上理解是人的一生。但人的一生需要面臨很多選擇，并且這些選擇決定著你未來的道路。因此，在我看來，人生，也是指人們選擇的道路，至于這個(gè)選擇是對(duì)是錯(cuò)，是需要用時(shí)間去檢驗(yàn)的。
高加林，作為小說中的男主人公，說實(shí)話，我挺同情他的。他在不斷奮斗，不斷向命運(yùn)挑戰(zhàn)的過程中，也選擇著自己的道路。然而，故事的結(jié)尾，他又回到了高家村，卻失去他所愛的人。
在事業(yè)和生活方面，他擁有遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)，也是一個(gè)極其有學(xué)問的人。但卻因?yàn)槭且粋�(gè)普通農(nóng)民的兒子，在失去和得到中徘徊。高考的落榜讓他失去了上大學(xué)的機(jī)會(huì)，卻得到了民辦教師的職務(wù)；三年過后，大隊(duì)書記高明樓利用關(guān)系讓自己的兒子當(dāng)了教師，高加林便失去了當(dāng)教師的職務(wù)，卻收獲了一份愛情，成為他治愈痛苦的良藥；接著高加林叔叔的回鄉(xiāng)，讓高加林得到一份在城里當(dāng)新聞?dòng)浾叩墓ぷ�，又因遭人舉報(bào)“走后門“重新回到農(nóng)村，突如其來的打擊讓他失去工作的同時(shí)也失去了愛人。這一過程，高加林離開農(nóng)村又回到農(nóng)村，再離開農(nóng)村后還是回到農(nóng)村。生活似乎跟他開了一個(gè)玩笑，他又回到了農(nóng)村，但失去的也永遠(yuǎn)失去了……
在感情方面，本來，在人生的低谷，巧珍的告白成了一劑良藥——她的溫柔﹑善良和理解讓高加林走出痛苦。伴隨著高加林進(jìn)入城里工作，文化的差異終究讓他們產(chǎn)生了隔閡，最終令高加林拋棄了巧珍，選擇了一個(gè)和他有共同語言的城市女孩黃亞萍。在“走后門“事件曝光后，再加上巧珍已經(jīng)嫁人的消息，讓他意識(shí)到自己愛的人是巧珍。這次，他不再像與巧珍分手時(shí)那么遲疑，果斷找黃亞萍分手，回到了農(nóng)村，剩下的只有一聲后悔的喊叫——”我的親人哪……“高加林失去了愛情，在他重新回到農(nóng)村時(shí)，巧珍還幫他在高明樓面前央求讓高加林繼續(xù)教書，正如書中所說，高加林是丟了一塊金子呀！
小說中的高加林是一個(gè)自強(qiáng)，有著遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)的人。他愛好廣泛：喜歡看書，寫文章，也喜歡打籃球。但理想和現(xiàn)實(shí)是有差距的，正如人們所說的“理想很美好，現(xiàn)實(shí)卻很殘酷“；也如書中所言的”現(xiàn)實(shí)是不能以個(gè)人的意志為轉(zhuǎn)移的。一個(gè)人應(yīng)該有理想，甚至應(yīng)該有幻想，但他千萬不能拋開現(xiàn)實(shí)生活，盲目去追求實(shí)際上還不能得到的東西“。對(duì)于這一點(diǎn)，高加林無疑是可悲的，他終究被現(xiàn)實(shí)所打敗�！备〉酶�，跌得重�！笔前�！高加林追求理想沒有錯(cuò)，但也要基于現(xiàn)實(shí)，世上沒有絕對(duì)的公平，人一出生便注定有不公平的存在。想要成功，應(yīng)該做好當(dāng)下，一步一個(gè)腳印走好。我之所以同情高加林，是因?yàn)樗谋尘白屗谧非罄硐氲牡缆飞隙嗔艘恍┳枇�。不過，我相信，只要有夢(mèng)想，有耐心，有實(shí)力，有動(dòng)力且夢(mèng)想并不脫離現(xiàn)實(shí)，不脫離自身所擁有的條件和能力，是終會(huì)成功的。
值得一提的是，在高加林心灰意冷回村的時(shí)候，還以為村里的人會(huì)嘲笑他，但事實(shí)是，高家村的人紛紛出來安慰他。我們身邊也有這樣一群人，他們雖然平凡，但是他們的安慰和善良讓我們感到生活的美好。人生的路上也正因?yàn)橛兴麄�，才更美好�?/p>
人生的道路雖然漫長(zhǎng)，但要緊處常常只有幾步，特別是當(dāng)人年輕的時(shí)候。作者引用作家柳青的話，更突顯了人生的主題，而且《人生》講的`便是高加林年輕的時(shí)候所經(jīng)歷的事。人生充滿著道路口，也就充滿著許多選擇。高加林選擇了一天向理想前進(jìn)的道路，一心想離開農(nóng)村生活，卻忽略了當(dāng)時(shí)的社會(huì)環(huán)境，也有做錯(cuò)選擇的時(shí)候，讓我們?yōu)樗詈蟮慕Y(jié)果嘆息。
《人生》雖然完結(jié)了，但路遙先生在最后一章卻注明并非結(jié)局。想想也是，高加林的人生還很漫長(zhǎng)，未來會(huì)發(fā)展成什么樣我們不清楚。生活是無法預(yù)知的，只能一步一步走，之后回過頭來，也許只剩下回憶和那些對(duì)你潛在的影響了。
合上了書，我便把路遙所寫的《人生》看完了。思考高加林所做的選擇以及他年輕時(shí)候的道路，我也該思考一下屬于我的人生了。這是一條需要用一輩子去走，去探索的道路，而且這條道路是曲折的，但即使有不如意的事，也有身邊的人鼓勵(lì)我們，也有夢(mèng)想支撐著我們。珍惜眼前，走好每一步，做出正確的選擇，走出不一樣的人生吧！
人生，這條面臨著選擇的道路，需要我們用一生去參悟！
《人生》讀后感3
雖不諳世事，倒也常常感嘆人生無常，世事難料。但終究自覺尤欠思想，苦于無處得解。終于在驀然回首間，覓得《人生》于燈火闌珊處。
一如路遙先生一貫風(fēng)格，《人生》的語言樸實(shí)無華，平淡如水，但小說卻是一波三折，迭起波瀾。不知是否巧合，人的一生不也是如此嗎？不流于華麗堆砌，終要?dú)w于平淡，可又不是那么順當(dāng)。人生本是如此。
書中主人公高加林是個(gè)有知識(shí)有才華有理想的青年，卻被村支書的兒子頂替了民辦教師的職位，無奈只有當(dāng)回農(nóng)民，他的內(nèi)心痛苦不堪，他倔強(qiáng)的性格使他不愿屈服于村支書的不光彩的行為。他將內(nèi)心的苦悶訴之于毀滅性的勞動(dòng)，借以轉(zhuǎn)移精神上的痛苦。但同時(shí)他仍未放棄夢(mèng)想。這是他的第一次選擇。
人生如夢(mèng)，美好不期而遇——他與善良美麗的巧珍戀愛了。愛情滋潤(rùn)了他的心田，巧珍陪伴他走過了這段最苦悶的日子。而此時(shí)的加林并未放棄他的理想。終于，轉(zhuǎn)機(jī)來了，加林的叔父高玉智調(diào)回大馬河任職。他的下屬為討好他，安排加林到縣里當(dāng)了通訊干事，而他也又一次感受到了生活的希望，感受到自己走在通往理想的道路上，風(fēng)風(fēng)光光的他此時(shí)高興的如狂似醉。而不知不覺中他已經(jīng)做了第二次選擇。
真正重要的是最后一次選擇。是他在人生岔道口的選擇。就在這時(shí)聰敏大方，脫俗出眾的黃亞萍闖入了他的生活。志趣相投的黃亞萍有意與他到大城市生活。面對(duì)遠(yuǎn)大前程與甜美愛情的艱難選擇，也正是這個(gè)選擇改變了他的一生——他的私欲戰(zhàn)勝了良知，他背棄巧珍選擇了那既屬于他又不屬他的生活。這是第三次選擇。但生活永不會(huì)一帆風(fēng)順，不久加林被告發(fā)走后門遭到開除。所有的一切都灰飛煙滅，包括金子般的巧珍也嫁為人妻。高加林又回到了生他養(yǎng)他的土地，回到了現(xiàn)實(shí)。
作家柳青說：“人生的道路雖然漫長(zhǎng)，但緊要處只有幾步，特別是當(dāng)人年輕的時(shí)候�！弊鳛橐粋�(gè)有才華的年輕人，他始終心懷理想，沒有人可以否認(rèn)他追求理想的想法，但他的錯(cuò)誤就在于沒有正確對(duì)待理想和現(xiàn)實(shí)，武斷的選擇了眼前的那道“彩虹”�？刹屎缃K究只是彩虹，通往未來的橋需要自己鋪設(shè)。
其實(shí)，人生事事難料，選擇也無所謂對(duì)錯(cuò)，我們也不必過分薄責(zé)高加林的過失。因?yàn)槲磥碛肋h(yuǎn)無法預(yù)測(cè)，不然我們也無需選擇。選擇不可魯莽，不可盲目，要深思熟慮，仔細(xì)推敲，審慎地下決定。有的決定決定一生。西漢班超心懷壯志，投筆從戎，為國(guó)征戰(zhàn)，終成一代名將。那是他謹(jǐn)慎思考后的決定，因?yàn)樗雷约涸谖膶W(xué)方面難有成就，于是毅然放棄。事實(shí)證明，他的'選擇是對(duì)的。果斷的抉擇建立在認(rèn)真思考的基礎(chǔ)之上。但當(dāng)時(shí)間這塊試金石證明選擇錯(cuò)誤時(shí)，也要及時(shí)懸崖勒馬，重新思量人生之路。
選擇的過程無疑是艱難的，但更重要的是選擇后的堅(jiān)持以及敢于承擔(dān)后果的勇氣。保羅·柯艾略曾說過：“凡是值得一去的地方都不會(huì)有捷徑�！比松牡缆啡绱寺L(zhǎng)，怎能沒有幾日風(fēng)雨？一旦認(rèn)定選擇，就不要畏縮，更不能后悔，后悔只能羈絆你前進(jìn)的腳步。我十分佩服巨人集團(tuán)董事長(zhǎng)史玉柱，拿得起，放得下，面對(duì)破產(chǎn)，他沒有沉淪，沒有陷于后悔而不思進(jìn)取，如今重又卷土重來，輝煌更甚昔日。所以人生不是不允許犯錯(cuò)，只要誠(chéng)實(shí)承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，加以修正，及時(shí)調(diào)整方向，理想終會(huì)實(shí)現(xiàn)。
高加林的悲劇的確是他個(gè)人的選擇的錯(cuò)誤，但正如路遙先生在書中說的：“社會(huì)不能逃脫它的責(zé)任。我們應(yīng)該廓清生活中無數(shù)數(shù)不清的東西，讓陽光照亮生活的每個(gè)角落，使那些正徘徊在生活十字路口的年輕人走向正軌，讓他們的理想得以實(shí)現(xiàn)�！边@個(gè)社會(huì)應(yīng)當(dāng)提供更多的機(jī)會(huì)與渠道供高加林一樣有才華的年輕人選擇，而不應(yīng)被村支書那樣的人阻塞了他們騰飛的道路。
人生的未知性，它的無數(shù)選擇，它的現(xiàn)實(shí)與理想的差距繪就了它的繽紛多彩，雕琢了這樣的純粹唯美。馮小剛的電影《童夢(mèng)奇緣》有這么一句臺(tái)詞：生命是一個(gè)過程。每個(gè)人的生命只有一次，可悲的是不能重來，可喜的是它無需重來。站在人生的岔道口，少一分彷徨，多一分淡定，少一點(diǎn)草率，多一點(diǎn)思索，少一些猶豫，少一些果敢，選擇那條屬于自己的道路，把握人生，把握命運(yùn)，堅(jiān)定勇敢地走好奇妙人生每一步。
《人生》讀后感4
兒時(shí)很愛看小說，喜歡那些虛構(gòu)故事里馳騁風(fēng)云、傳奇冒險(xiǎn)的人生，似乎讀一本精彩小說也就放肆經(jīng)歷了一段奇幻的人生旅程；長(zhǎng)大了卻慢慢喜歡看些隨筆、散文、雜談等內(nèi)容，覺得讀長(zhǎng)篇小說比較費(fèi)力，人物角色多框架大，那些高于生活的藝術(shù)創(chuàng)作離現(xiàn)實(shí)生活頗有距離，難能撫慰心靈，豁達(dá)心胸。于是在一個(gè)屬于成年人特有的失意時(shí)刻，伴著淅瀝瀝的春雨，一本安放在家中書櫥上很久的書：周國(guó)平散文經(jīng)典《只有一個(gè)人生》被我翻開，這個(gè)意外之舉卻給了我很多的溫暖和開導(dǎo)。
書的作者是周國(guó)平，1945年7月15日生于上海，1981年進(jìn)入中國(guó)社會(huì)科學(xué)院哲學(xué)研究所工作至今。其散文擅長(zhǎng)于用文學(xué)的形式談?wù)軐W(xué)，諸如生命的意義、死亡、自我、靈魂與超越等，探索現(xiàn)代人精神生活中的普遍困惑，重視觀照心靈的歷程與磨難，寓哲理于常情中，深入淺出，平易之中多見理趣。他的作品以其文采和哲思贏得了無數(shù)讀者的青睞，無論是花季少年還是耄耋老人，都能從他的文字中獲得智與美的啟迪。
翻閱這本書，能夠體味到周先生在現(xiàn)代紛繁蕪雜的社會(huì)中，可以如閑云野鶴一樣對(duì)話自己的人生。在周先生眼里，人生的百味雜陳，酸甜苦辣都值得品味，我們“只有一個(gè)人生”，虛度了，就沒了，沒地方借去。盡管大家都如此忙碌，如此世故，似乎談人生成了奢望。人們說“生容易，活容易，生活不容易�！�
周先生卻說“命運(yùn)是不可改變的，可改變的只是我們對(duì)人生的態(tài)度”，“人的精力是有限的，有所為必有所不為。人與人之間的巨大區(qū)別就在所為、所不為的不同取向�！薄拔覀兛匆娎妫瑓s看不見真理；看見萬物，卻看不見美；看見世界，卻看不見信仰；我們的日子是滿的，心卻是空的�！薄拔易咴谧约旱�.路上。成功與失敗、幸福與苦難都已經(jīng)降為非常次要的東西。最重要的是這條路本身�！毕襁@的精彩語段和語句，在周國(guó)平的文章中可以隨性采集。
青年人的人生觀、價(jià)值觀仍處于至關(guān)重要的塑形期，物欲橫流的社會(huì)浮躁氣息卻總是見縫插針地侵蝕著剛從象牙塔里學(xué)成走出的年輕人。當(dāng)你初入社會(huì)的“大染缸”，在傳統(tǒng)意義教育的大背景下，學(xué)校與老師所曾賦予你的價(jià)值取向這副“鎧甲”卻好像仍然擋不住社會(huì)叢林中的“明槍暗箭”，你曾苦學(xué)的答題技巧卻還是解不了復(fù)雜社會(huì)給你出的種種難題，這個(gè)難題也許關(guān)乎于利與義、是與非的哪種抉擇；也許關(guān)于金錢或理想、冷漠或正義的何種守護(hù)，當(dāng)你曾點(diǎn)點(diǎn)堆積的價(jià)值取向與現(xiàn)實(shí)的很多矛盾相互碰撞時(shí)，你是否仍能順利解得到正確的答案；是否仍能保持平和、不忘初心；是否仍然能一如既往不計(jì)名利且努力如常。在這個(gè)時(shí)候也許你需要一個(gè)傾聽者、需要一個(gè)智者、需要一個(gè)過來人聽你的迷茫為你答疑解惑。那么請(qǐng)翻開周國(guó)平先生這本書吧，他會(huì)走出書的封面與你對(duì)話，像你人生旅途中的老師聽你心事、答你困惑，幫你塑造一種超脫但卻積極的人生態(tài)度，伴你渡過難關(guān)，陪你走過漫長(zhǎng)歲月卻仍不忘初心、牢記使命。
周國(guó)平先生在整本書中所傳達(dá)的一個(gè)信念即是：人的一生是唯一的、是獨(dú)特的，只有成為自己人生的主宰者，撇去塵世中的利欲浮塵才能真正成就自己。你的身體盡可能在世界上奔波，你的心情盡可能在紅塵中起伏，關(guān)鍵在于你的精神卻擁有一個(gè)寧靜的核心，有了這個(gè)核心你才能成為奔波身體與起伏心情的主人。
一個(gè)人只要知道自己真正想要什么，找到最適合自己的生活方式，一切外界的誘惑與熱鬧就擾亂不了他的心。我們固然仍有自己的追求，但不會(huì)再把成功與失敗看成唯一標(biāo)準(zhǔn)，不會(huì)再將金錢與權(quán)利作為人生的最終追求，你會(huì)用一種“但行好事，莫問前程”的心態(tài)去努力實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，用一種豁達(dá)心態(tài)在浮沉人世間竭盡所能去做真實(shí)、真誠(chéng)、真心的自己。
愿你我都在這個(gè)唯一的人生里，且行且珍惜。用真性情淡然花開花落、云卷云舒，風(fēng)雨人生路卻保持一顆淡泊的心，在認(rèn)識(shí)這個(gè)世界的同時(shí)最重要的是了解自己、接納自己；愿你我成熟卻不世故，依然永葆一顆童心，絕不丟掉對(duì)這個(gè)世界的好奇與善意；愿你我成功卻不虛榮，依舊一顆平常心，勤勉卻勇敢、努力更務(wù)實(shí)，若是美好叫作幸運(yùn)，若是糟糕叫作經(jīng)歷；愿你我不懼不避平凡，卻依然在平凡人生中發(fā)光發(fā)熱，做那個(gè)精彩的自己。
《人生》讀后感5
《夢(mèng)想點(diǎn)亮人生》教師推薦給我的書，我毫不夸張是一口氣讀完的，書中的講述了很多名人。偉人為夢(mèng)想奮斗的故事：從小病魔纏身卻不放棄的張海迪;身高僅150厘米卻獲得150余枚國(guó)內(nèi)外獎(jiǎng)?wù)碌泥噥喥?聽不到美妙音樂卻在舞臺(tái)上翩翩起舞的邰麗華;立志為祖國(guó)造結(jié)實(shí)的大橋的茅以升;畢生夢(mèng)想是讓所有人遠(yuǎn)離饑餓的“雜交水稻之父”袁隆平……都為我留下了深刻印象。拿其中一個(gè)來說吧!其中一句話“夢(mèng)想點(diǎn)亮人生”讓我感觸良多。
夢(mèng)想是什么夢(mèng)想是人生道路上的燈，為你照亮前進(jìn)的路;夢(mèng)想是人生道路上的座標(biāo)，為你指明前進(jìn)的方向;夢(mèng)想是人生道路上行駛的動(dòng)力，為你補(bǔ)滿前進(jìn)的信心。
書中的他們無疑是成功的，他們的成功籠罩在他們身上是耀眼的光環(huán)，我們看到是屬于他們的鮮花，掌聲�？墒窃谖覀兞w慕他們的成功是往往忽略了他們的為成功付出的艱辛，無疑通往成功的路必定不是一帆風(fēng)順的。
鄧亞萍是成功的，金牌的背后她有付出怎樣的艱辛呢
童年的鄧亞萍，立志做一名優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)員�？墒撬齻�(gè)子矮，手腳粗短，根本不貼合體校的要求，他被關(guān)到了體校的門外。倔強(qiáng)的鄧亞萍沒有氣餒，年幼的鄧亞萍跟父親學(xué)起了乒乓球，她每一天在練完體能課后，必須還要做100個(gè)發(fā)球接球的動(dòng)作。那時(shí)鄧亞萍僅有七歲，但為了能使自我的球技更加熟練，基本功更加扎實(shí)，便在自我的腿上綁上了沙袋，并且把木牌換成了鐵牌。腿腫了!手掌磨破了!——這是家常便飯!但她從不叫苦，不喊累!
據(jù)教練張燮林統(tǒng)計(jì)，鄧亞萍每一天接球打球1萬多個(gè)。每一節(jié)訓(xùn)練課下來，汗水都濕透了鄧亞萍的衣服、鞋襪，有時(shí)甚至連地板也會(huì)浸濕一片，不得不換衣服、鞋襪，甚至換球臺(tái)再練。長(zhǎng)時(shí)間從事大運(yùn)動(dòng)量、高強(qiáng)度的訓(xùn)練，從頸到腳，鄧亞萍身體很多部位都是傷病。為對(duì)付腰肌勞損，她不得不系上寬寬的`護(hù)腰，膝關(guān)節(jié)脂肪墊腫、踝關(guān)節(jié)幾乎長(zhǎng)滿了骨刺，平時(shí)只好忍著，實(shí)在痛的利害了就打一針封閉，腳底磨出了血泡，就挑破它再裹上一層紗布之后練。就算是傷口感染，擠出膿血也要之后練。
皇天不負(fù)有心人，身高雖為150厘米的鄧亞萍，先后獲得了150余枚國(guó)內(nèi)外乒乓球比賽獎(jiǎng)?wù)?
我們不僅僅要問，是什么讓她如此堅(jiān)持是夢(mèng)想!這答案在我們每個(gè)人的心中。
從小的夢(mèng)想就是站在世界最高的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)。鄧亞萍做到了，她用她的經(jīng)歷告訴我們?nèi)松帽却蠛�，僅有擁有夢(mèng)想的人才能把握好航船的方向，到達(dá)幸福的彼岸;人生猶如攀巖，僅有擁有夢(mèng)想的人才能登上頂峰;人生恰似旅行，僅有擁有夢(mèng)想的人才能到達(dá)心中的樂土。人生道路上充滿了許多困難，沒有崇高的夢(mèng)想堅(jiān)強(qiáng)的意志就不可能克服這些困難。夢(mèng)想決定了你的高度，想要更高就要懷著崇高的夢(mèng)想。
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，追求夢(mèng)想的道路不會(huì)是一馬平川，而是充滿著坎坷與荊棘。打擊更可能常伴你左右�？墒菦]有血的歷練不能成為真正的將軍。同樣沒有各種苦難的磨練又怎樣能有本事的提升。一顆堅(jiān)定的，勇往直前的，無所畏懼的心，能夠支持你披荊斬棘，走向成功的終點(diǎn)。夢(mèng)想信念就是激勵(lì)我們向著既定的目標(biāo)奮斗前進(jìn)的動(dòng)力，是人生力量的源泉。
讀完這本書，我的夢(mèng)想在我心中越來越清晰，我的夢(mèng)想就是做一個(gè)讓父母感到幸福的人。也許您會(huì)笑我的夢(mèng)想如此的平凡。是呀!我承認(rèn)。我的父母都很普通，他們?yōu)榱宋矣泻玫慕逃�，省吃儉用，好的緊我吃，緊我穿，整天忙忙碌碌，全身心的為我，任勞任怨。此刻我還是個(gè)學(xué)生，我要好好學(xué)習(xí)，以優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)我的父母。我要努力學(xué)習(xí)以優(yōu)異的成績(jī)贏得一個(gè)好的未來，傾盡全力來回報(bào)為我付出了千辛萬苦的父母，給他們更好的生活。
這就是我的夢(mèng)想，很平凡，但卻不卑微。
仰望星空，腳踏實(shí)地。埋下我要父母幸福夢(mèng)想的種子，我會(huì)向著它生長(zhǎng)的方向不斷的努力，我堅(jiān)信小種子也會(huì)變成參天大樹。我努力為自我點(diǎn)亮那盞夢(mèng)想之燈!
《人生》讀后感6
什么是淡定？淡定就是你的淡然，你的超脫，你的看破。人生一定要經(jīng)得住誘惑、耐得住寂寞，守得住那份屬于自己的平淡生活，唯此這般保持淡定，就一定能夠獲得福祉。在作者優(yōu)美流暢的筆下，淡淡地從心靈深處流淌出成熟、睿智、沉穩(wěn)、平和。全書從頭至尾沒有蓄意煽情，通過一段段的小故事，慢慢地講述著什么是愛，什么是幸福；如何享受寂寞，從容應(yīng)對(duì)生活；如何追隨內(nèi)心，做你自己…我深深地被作者點(diǎn)石成金的人生感悟深深打動(dòng)，進(jìn)而思索人生。人的一生究竟要所求些什么？在成長(zhǎng)的過程中，我們丟掉了光陰，擁有了回憶；丟掉了過去，擁有了現(xiàn)在；丟了絲絲縷縷的牽掛，擁有了平平淡淡的流年。我們?cè)谌松飞系沧驳匦凶�，生活中找尋著各種需求，基本生活需求、安全需求、社會(huì)需求、尊重需求和自我實(shí)現(xiàn)需求，從未想過我們首先需要的是放下心靈的重?fù)?dān)，看淡一切。
幸福，不是金山銀山，不是大魚大肉，不是前呼后擁。幸福是每一個(gè)微小的生活愿望達(dá)成。當(dāng)你想吃的時(shí)候有的吃，想被愛的時(shí)候有人來愛你。幸福其實(shí)就在你的身邊，你的家人身體健康，你的孩子成績(jī)優(yōu)良，今天衣食無憂，晚上能夠平安回到家中，這就是幸福。有時(shí)幸福只是一種感覺，只要用心感覺，它時(shí)刻縈繞在我們身邊。因?yàn)楣陋?dú)，所以遠(yuǎn)離了喧囂，以至心靈得到安寧；因?yàn)榧拍�，所以守著�?nèi)心的.恬淡，在這里孤獨(dú)寂寞化為一片淡定與從容，而這淡定與從容正是幸福。
當(dāng)今社會(huì)紛雜又現(xiàn)實(shí)，在這個(gè)物欲橫流、充滿誘惑、浮躁復(fù)雜的社會(huì)中，我們往往會(huì)太在意別人的想法，我們常常抱怨時(shí)運(yùn)不濟(jì)，覺得自己不能脫穎而出，當(dāng)我們面臨選擇的時(shí)候，內(nèi)心往往充斥著貪婪的欲望。世上沒有十全十美的事物，人生不如意十之八九，正可謂“人無完人，金無足赤”。生命中最重要的是自己怎么看，而不是別人的想法，人活著，不是活給別人看的，太在乎別人的看法只能擾亂自己的方寸，從而迷失了人生方向。風(fēng)吹雨過，煙消霧散，天地間原本是如此澄明，放下包袱，做自己想做的事、想做的人，坦然面對(duì)自己的不完美，追隨內(nèi)心，做回自己，讓心靈自在飛翔，快樂、自在、輕松的生活。我們往往忽略了本性中的那種陰柔的力量——淡定。如果我們能悟到淡泊寧靜的真諦，就不會(huì)再被生活所逼迫，不會(huì)再因人事而筋疲力盡。寧靜的心態(tài)讓我們淡泊名利；知足的心態(tài)讓我們滿足快樂；平和的心態(tài)讓我們處變不驚。淡定是一種智慧；是一種生活的態(tài)度；是一種對(duì)生活對(duì)人生靜靜追求的從容。簡(jiǎn)單的生活，用淡定品評(píng)人生的真諦，用淡定享受生活的樂趣，對(duì)名利得之不喜，失之不憂，擁有一顆平靜如水的心，擁有淡定的生活的態(tài)度，守住一顆淡定而寧靜的心，這不失為人生的一種幸福。
在我們的一生中，會(huì)遇到無數(shù)的人，有和你長(zhǎng)相廝守的戀人，有和你擦肩而過的路人，有和你僅有一面之緣的朋友。無論你遇到什么人，友善或是不友善的，都是一種緣分。今天遇上了，今生可能再也不會(huì)遇到；今生遇見了，來世也不一定遇到。佛法所說的四大皆空，只是告訴人們一個(gè)道理，要學(xué)會(huì)放下，用淡定、平和的心態(tài)看待周圍的一切。不囚禁于過去，不迷失于未來，你擁有最真實(shí)的財(cái)富，就是當(dāng)下。守住屬于自己的一份平淡的生活，你就是一個(gè)幸福的人。從從容容一杯酒，平平淡淡一杯茶。時(shí)間不經(jīng)意地溜走，一天24小時(shí)，你有多少留給自己，停下來品味寂寞，享受淡定？一盞燈，一片昏黃，一本書，一杯茶，守住那一份淡定，品讀屬于自己的寂寞。保持淡定，才能欣賞到最美麗的風(fēng)景；保持淡定，人生從此不再寂寞。
寵辱不驚，看庭前花開花落；去留無意，望空中云卷云舒。平淡對(duì)待得失，冷眼看盡繁華；暢達(dá)時(shí)不張狂，挫折時(shí)不消沉。這樣的淡，淡在榮辱之外，淡在名利之外，淡在誘惑之外。這樣的淡，能夠讓我們?cè)谖镉麢M流的滾滾紅塵中，擊破紛擾，洞察世事，謝絕繁華。
《人生》讀后感7
《人生》一書給我最大的吸引在于它的名字�！叭松薄嗝磸V闊的一個(gè)詞語，一本書能寫盡其間的所有嗎？滿懷一種期待，開始細(xì)細(xì)品讀這本書。
本書描寫了農(nóng)民子弟高加林的人生經(jīng)歷，從教師到農(nóng)民到記者再到農(nóng)民的一系列身份的改變，行為的變化，思想的變化，以及與巧珍、亞萍兩個(gè)女人之間的愛情，深刻地反映了那個(gè)時(shí)代的氣息。
從教師到農(nóng)民這一身份的變化確實(shí)讓高加林無法接受，而正是在他人生最低谷的時(shí)候，但凡青年，總是富有激情；然而奮斗，卻總是充滿辛酸；而且愛情，還總是伴隨無奈。這就是高加林的真實(shí)。
高加林的確具有比別人更強(qiáng)的能力和才干，他有見地，有抱負(fù)，關(guān)心社會(huì)，還像城里的青年一樣時(shí)尚——會(huì)打籃球！可是這一切的一切又有什么用？他的身份卑微，只是黃土地上普通平凡的農(nóng)民的兒子！沒有社會(huì)關(guān)系，沒有經(jīng)濟(jì)地位，沒有權(quán)力資源??這所缺乏的一切的一切，都似乎注定了他最終被書記所排擠，教師的職位被書記公子頂替的宿命！奮斗到最后，又得到什么？當(dāng)他在失意之時(shí)，落魄之際，有一個(gè)美麗的女孩向他表達(dá)了自己的愛意，陪他度過了那段沒有陽光的日子，她就是巧珍。巧珍是個(gè)單純、善良的女孩，簡(jiǎn)單地愛著加林，可是她當(dāng)時(shí)愛上的是個(gè)不成熟的.加林，他總是把自己的感情牽強(qiáng)的與自己的前途相聯(lián)系。我們?yōu)榍烧洳黄剑幪帪榧恿种�，�?/p>
是他呢？最后卻選擇了一個(gè)以前是高中同班同學(xué)的知識(shí)分子，認(rèn)為人家懂知識(shí)，懂文化，家庭條件又那么好，可以幫助他以后的人生，然后找了個(gè)自私的理由拒絕了巧珍，傷透了那個(gè)單純的農(nóng)村女孩的心，親手毀滅了那片真摯的愛情。這也讓我不得不思考感情與這個(gè)世界現(xiàn)實(shí)的關(guān)系。
當(dāng)高加林再次碰見高中同學(xué)亞萍的時(shí)候，巧珍那蒼白如紙的單純也就真如紙張，被亞萍那如火的激情所燃燒，所湮滅，蕩然無存??拋棄了那個(gè)沒有文化、見識(shí)，沒有共同語言的巧珍的高加林，滿懷憧憬地和亞萍走到了一起，他們?cè)谝黄鹁蜁?huì)幸福嗎？他就能得到他想要的嗎？就像于連和德·雷納爾夫人的故事類似，上天又給他“開了一個(gè)玩笑”——他“走后門”的事情被人揭發(fā)！所有的所有，工作、榮譽(yù)、幸福頃刻化為烏有。命運(yùn)如同迷宮一樣撲朔迷離，繞了一個(gè)圈子，帶著滿身的傷痛，他又一次回到了黃土地??釋放青春的激情，有何錯(cuò)？為報(bào)負(fù)而奮斗，又有何錯(cuò)？追求愛情的美滿，更又有何錯(cuò)？究竟人生是什么？為何一連串的對(duì)竟得出了一個(gè)無情的錯(cuò)！高加林的失敗，高加林的悲劇，正是在于他選擇了一條與現(xiàn)存的人生觀，與現(xiàn)存的社會(huì)結(jié)構(gòu)規(guī)則相矛盾的奮斗方式。
不管處在什么樣的時(shí)代，盛唐或者亂晉；不論處在什么樣的階層，帝胄亦或寒衣；不管處在什么樣的年齡，白首還是垂髻——縱觀古今中外歷史長(zhǎng)河，即使同樣的時(shí)代同樣的階層同樣的年齡，總是同樣伴隨著成功者與失敗者。劉邦與項(xiàng)羽、李世民與太子丹、康熙與光緒??行筆到此，不得不提路遙書中提到的艾青的話——人生的道路
雖然漫長(zhǎng)，但緊要處常常只有幾步，特別是當(dāng)人還年輕的時(shí)候。
“我們這個(gè)年代的年輕人，對(duì)前途和命運(yùn)充滿渴望與希冀，也有飛黃騰達(dá)、出人頭地的欲望。為了順應(yīng)時(shí)間的潮流，為了遵循利益的法則，我們不停地改變著，追隨著更體面更充裕的物質(zhì)生活，哪怕在紛繁的人流中難以呼吸，遍體鱗傷，仍要強(qiáng)忍著華麗外表下內(nèi)心的焦慮和煎熬。也許，我們?cè)缇屯鼌s了小時(shí)候第一篇關(guān)于理想的習(xí)作了�！笔前�，人，生來就有權(quán)利追求幸福、自由和快樂！可是，在成長(zhǎng)的路上，我們逐漸模糊了目標(biāo)，把金錢和事業(yè)等同，把美女與愛情混淆。等到遍體鱗傷的那一天，猛然才發(fā)現(xiàn)，我們已迷失，跌倒在人生的岔道上。
書本的最后高加林一下子撲倒在德順爺爺?shù)哪_下，兩只手緊緊抓著兩把黃土，沉痛地呻吟著，喊叫了一聲：“我的親人哪??”，這是一種警醒，也是給了迷失的年輕人一個(gè)溫暖的懷抱，仿佛一個(gè)新的黎明又將來臨……
人生也就是這樣，其實(shí)無非是矛盾與選擇的綜合體，無關(guān)對(duì)錯(cuò)，僅僅在于我們能否有勇氣在矛盾中作出選擇并勇敢承擔(dān)一切后果，看清我們的路，向著光明走下去……
《人生》讀后感8
假期里，我讀了《教師的幸福人生與專業(yè)成長(zhǎng)》這本書，肖川老師從理論聯(lián)系實(shí)際的告 訴了我，什么是教師的幸福。
原來的我一直覺得教師就是一個(gè)職業(yè)，是我的工作，沒有和幸福聯(lián)系在一起，雖然我一直都很希望當(dāng)一名老師，而且很喜歡我的工作，但是工作時(shí)間長(zhǎng)了，慢慢的體會(huì)到了職業(yè)倦怠，有點(diǎn)感到疲倦，但又不知道該如何改變。
讀完這本書之后，我仿佛找到了我的出路，一直以后，人們都在尋找幸福，到底幸福是什么？幸福就是一種感覺，敞開心靈去感受，幸福無處不在；幸福就是一種充實(shí)、閑適，沒有空虛感、匱乏感、無聊感，沒有內(nèi)在的緊張、焦慮；幸福就是內(nèi)心的平安，自由自在。教師的幸福感來自教育教學(xué)的工作和學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展。
作為一名教師，我覺得，首先我的幸福感來源于我的學(xué)生，當(dāng)我的學(xué)生們和我有互動(dòng)的時(shí)候，當(dāng)學(xué)生們?cè)诮?jīng)過訓(xùn)練之后有了好習(xí)慣的時(shí)候，當(dāng)學(xué)生們課下可以和我開心的聊天的時(shí)候，我覺得我是幸福的。
要想消除我的職業(yè)倦怠，我的方法就是讀書。這幾年，我讀了很多關(guān)于孩子的書，也參加了很多關(guān)于孩子的講座，剛開始是為了我自己的孩子，可是學(xué)習(xí)了之后我發(fā)現(xiàn)我學(xué)習(xí)的這些東西竟然消除了我的職業(yè)倦怠，讓我找到了一個(gè)新的方向。通過學(xué)習(xí)感覺統(tǒng)合，我理解了后進(jìn)生為什么自己不能控制的走神，手里玩東西，甚至更嚴(yán)重的是多動(dòng)癥，自閉癥等，這些都是他先天的有一定的缺陷，感覺失調(diào)，然后后天又沒有經(jīng)過訓(xùn)練，家里也沒有重視，其實(shí)他們已經(jīng)很可憐了，所以當(dāng)我理解了他們之后，我忽然發(fā)現(xiàn)我的脾氣變好了，我有耐心了，而且特別想去嘗試著去幫助他們。我想我找到了更好的幫助我的學(xué)生的方法。
改變心態(tài)，不斷學(xué)習(xí)。不光學(xué)習(xí)心理方面的知識(shí)，在我的`專業(yè)英語教學(xué)方面我也一直在不斷探索。同樣因?yàn)閮鹤拥木壒�，我開始研究了幼兒英語的教學(xué)。其實(shí)幼兒學(xué)英語就和我們的三年級(jí)學(xué)生學(xué)英語一樣，都是初學(xué)者。對(duì)于初學(xué)者，該如何學(xué)習(xí)英語？現(xiàn)在我們的各種培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都有開設(shè)幼兒英語，有洪恩，劍橋等等，但是大多數(shù)英語教學(xué)方式還是我們?cè)瓉淼睦限k法，一節(jié)課，學(xué)習(xí)一些單詞，學(xué)兩句話。我覺得這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，他們?nèi)匀辉谘永m(xù)我們以前的學(xué)習(xí)方式—————翻譯式學(xué)習(xí)�，F(xiàn)在回想一下，我自己的學(xué)習(xí)過程就是翻譯式的學(xué)習(xí)過程，當(dāng)我想要說一句話，我要先在腦子里有漢語，然后再一個(gè)詞一個(gè)詞翻譯成英語，所以，當(dāng)我們和外國(guó)人交流的時(shí)候，我們就會(huì)反應(yīng)很慢或者聽不懂。而且我們學(xué)習(xí)的東西都是中國(guó)式英語，很多單詞或表達(dá)方式外國(guó)人根本不用了或很少用，而人家常用的我們卻不知道。教材太老了。于是我開始搜尋有沒有更好的方式呢？學(xué)習(xí)英語能不能像我們學(xué)習(xí)漢語一樣呢？其實(shí)英語的學(xué)習(xí)方式應(yīng)該是在大量的聽和讀的基礎(chǔ)之上的，從小我們應(yīng)該給孩子尋找英文原版的東西。比如先聽，磨耳朵，聽大量的英文兒歌，在兒歌中孩子可以接觸到很多的詞匯，也許孩子并不知道那是什么意思，但他可以會(huì)唱，最后甚至?xí)x�？从⑽睦L本，可以從雙語的開始看起，不要告訴他這是蘋果，這是帽子，只是讀出來，孩子在看圖的時(shí)候就可以猜出來的。通過讀書，孩子學(xué)會(huì)了很多的詞匯。但是這些詞匯絕對(duì)不是單獨(dú)孤立的出現(xiàn)的，比如看見蘋果，他的腦袋里不是先出現(xiàn)“蘋果”兩個(gè)字，然后再出現(xiàn)apple，而是直接出現(xiàn)apple，這樣就大大縮短了他的反應(yīng)時(shí)間。其實(shí)總結(jié)一句話，就是學(xué)習(xí)任何東西都要在情境中去學(xué)習(xí)，而不能只是翻譯式學(xué)習(xí)。
其實(shí)通過這些學(xué)習(xí)，我的教學(xué)工作也有了進(jìn)步，比如在上課時(shí)我注意給孩子們?cè)O(shè)置情景，比如我適當(dāng)增加一些游戲環(huán)節(jié)，讓孩子們更有興趣。在我的英語課堂中，也許在別人看來好像沒有多大變化，但是我自己覺得是有很大變化，而且效果要慢慢的顯現(xiàn)。我想，盡量激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生快樂的學(xué)習(xí)英語吧！我在盡力的向這個(gè)方向努力，學(xué)生開心，我自己也樂在其中，這就是幸福吧。
最后，我想說，人要永遠(yuǎn)處于一種學(xué)習(xí)的狀態(tài)！我經(jīng)常對(duì)我的老公和兒子說這句話。越到年紀(jì)大了也許越不愛學(xué)習(xí)，覺得反正這么大歲數(shù)了，就這樣吧！但是我覺得不管你學(xué)習(xí)什么，只要你感興趣的，應(yīng)該要不斷學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)之后會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)，新的視角，也會(huì)有新的快樂！希望每一個(gè)人都能幸福！
《人生》讀后感9
我今天很榮幸在這里和大家一起分享孫瑞雪老師《完整的人生》第六章第四節(jié)“意志力的產(chǎn)生和形成”。當(dāng)看到這個(gè)題目時(shí)，我很迷茫----“意志力的產(chǎn)生和形成”？根據(jù)我從教的經(jīng)驗(yàn)和感覺，這就像是幼兒的堅(jiān)持、自信和其做事的耐力。當(dāng)我讀完本章節(jié)內(nèi)容后我知道了，我從根本上沒有明白意志力在幼兒時(shí)期的表現(xiàn)形式。在幼兒時(shí)期幼兒的意志力，可以表現(xiàn)在他們想做的事、他們的任性、他們的欲望等等。在我們?nèi)粘Ｉ钪校覀兗议L(zhǎng)總是在潛移默化的抹殺幼兒意志力產(chǎn)生的過程。從辯證的角度來說，意志力也存在正確和錯(cuò)誤的方向。不論正確錯(cuò)誤我們身為家長(zhǎng)不能強(qiáng)行的抹殺，只能適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。就像現(xiàn)在幼兒教育指南中提出的，幼兒是幼兒教育的主體，我們教育都是圍繞幼兒自身的發(fā)展在進(jìn)行，如果家長(zhǎng)強(qiáng)加干涉只能事與愿違，讓結(jié)果背道而馳。
在這節(jié)內(nèi)容中，我感覺這樣的幾個(gè)詞語讓我感悟頗深，“實(shí)踐”“選擇”“自己的思想”。這幾個(gè)詞作為我們成人，我們?cè)撛鯓永斫猓?/p>
在幼兒不懂事時(shí)，我們擔(dān)心孩子受傷，任何帶有一點(diǎn)危險(xiǎn)的事情都是我們代辦，那么孩子能成長(zhǎng)嗎？他們知道這件事情之中的危險(xiǎn)嗎？我認(rèn)為是——“不知道！”因?yàn)樗麄內(nèi)鄙倭吮匾膶?shí)踐，沒有切身的體會(huì)，不能對(duì)這樣的危險(xiǎn)產(chǎn)生抗拒的心理，從而去避免這樣的事情發(fā)生。
在我生活中遇到過名牌大學(xué)的畢業(yè)生，對(duì)其觀察后我發(fā)現(xiàn)，他會(huì)做作業(yè)、會(huì)指出你那個(gè)知識(shí)不正確，但是他不會(huì)做飯、不會(huì)洗衣服、不會(huì)洗碗、不會(huì)疊被、上學(xué)時(shí)每月將臟的衣物帶回家有家人清洗。在我根據(jù)自身和其對(duì)比，我找到了可能的結(jié)果：我家中子女多，父母忙，沒時(shí)間照顧我們，什么事情都要我們自己做。這保證了我們離開父母，我們可以獨(dú)立的生活，這是我們參與了實(shí)踐得到的，不是嗎？我們成年人哪個(gè)手上沒有傷口？刀割的、水燙的、油燙的、摔傷的、劃傷的等等等等。我們現(xiàn)在還會(huì)把手割傷、燙傷、劃傷嗎？不會(huì)。因?yàn)槲覀冇羞^實(shí)踐的經(jīng)歷，會(huì)避免再次的發(fā)生。我印象中最深的是2008年汶川的地震，四川有一所中學(xué)，在大地震中無一人受傷，就是因?yàn)樗麄兊姆勒鹧菥�，他們�(cè)趯?shí)踐中學(xué)會(huì)了這項(xiàng)自我保護(hù)的本領(lǐng)。以上種種，我只想說明實(shí)踐對(duì)于孩子成長(zhǎng)的重要。我只能呼吁家長(zhǎng)們，多給孩子們一次實(shí)踐的機(jī)會(huì)，幫助他們的成長(zhǎng)。
我時(shí)長(zhǎng)有朋友，領(lǐng)導(dǎo)在我身邊告訴我，人生就是無數(shù)的選擇題，選擇的結(jié)果，不管任何時(shí)候都要自己面對(duì)。否認(rèn)了自己的選擇，就是否認(rèn)了自己的人生！面對(duì)每一次選擇也就是“是或者否、對(duì)或者錯(cuò)”。但是無數(shù)次的選擇將決定自己的命運(yùn)。首先，我們不能替他人安排命運(yùn)，我們只能引導(dǎo)。但是在人生無數(shù)次的選擇中，將有很大的容錯(cuò)率�？梢员ＷC在一次的錯(cuò)誤選擇之后，我們可以經(jīng)過多次正確的選擇，將其更正回來。但是每次的錯(cuò)誤選擇都是有后果的，只有嘗到了錯(cuò)誤的后果，我們才知道那是錯(cuò)誤的。同樣在我們孩子現(xiàn)在的年齡，正式大膽嘗試自己選擇，自己承擔(dān)輕微的錯(cuò)誤后果的時(shí)候。如果我們現(xiàn)在不讓他們慢慢嘗試、不讓他們感受，那等他們成年后，選擇錯(cuò)誤后的后果是他們可以承受的么？我們成年人都知道，任何的成長(zhǎng)都需要付出代價(jià)，那么我們希望孩子們付出的代價(jià)是小還是大，這個(gè)是我們可以控制的`。當(dāng)他們承受了錯(cuò)誤選擇的后果，也許就會(huì)學(xué)會(huì)聽取他人意見，這是對(duì)他們的幫助。而不是拋棄他們、不是對(duì)他們置之不理。也就是說讓孩子自己進(jìn)行選擇，自己承擔(dān)后果，可以加快他們的成長(zhǎng)。
當(dāng)我們給了孩子們自己選擇的機(jī)會(huì)那么也就是給了他們自己的思想。很多家長(zhǎng)要求孩子學(xué)畫畫、學(xué)鋼琴、學(xué)吉他、學(xué)舞蹈等等�，F(xiàn)在就在為幼兒規(guī)劃他們的人生，按照這樣的規(guī)劃的道路。孩子長(zhǎng)大后這還是他們嗎？或者說這是家長(zhǎng)想要的傀儡？我們都知道孩子有叛逆心，那為什么會(huì)有這種心理的存在呢？叛逆的是誰的心里？是孩子自己的嗎？不是�。�！他們逆反的是家長(zhǎng)的心里。沒按照家長(zhǎng)的思想進(jìn)行就是叛逆！我認(rèn)為任何人是不會(huì)逆反自己的思想的。如果給與孩子選擇的權(quán)利，建立它們自己的思想，他們還會(huì)有逆反心嗎？我們?cè)谒麄兩磉呥m當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)他們的思想，建議性的讓他們?nèi)L試。保證他們的思想健康。這樣是否會(huì)更有利于孩子們的成長(zhǎng)？
總之，我門應(yīng)適當(dāng)?shù)姆攀�，讓孩子們自己去翱翔，這樣也許他們成長(zhǎng)的更加健康。
《人生》讀后感10
路遙把《人生》中的每一個(gè)人物都寫得很客觀。
女主劉巧珍是與眾不同的，她面對(duì)高加林的背叛表現(xiàn)出了強(qiáng)大的隱忍，雖然她的內(nèi)心并不是那么云淡風(fēng)清，但她不給自己太長(zhǎng)的痛苦時(shí)間，她答應(yīng)了馬拴的求婚，且速戰(zhàn)速?zèng)Q，立馬完婚，用一種雖不能使自己心動(dòng)但還踏實(shí)的生活去置換內(nèi)心的痛苦。
當(dāng)高加林弄虛作假的事情敗露，被退回農(nóng)村后，巧珍怕他適應(yīng)不了田里的勞動(dòng)又千方百計(jì)為他爭(zhēng)取去學(xué)校當(dāng)老師的機(jī)會(huì)。
看到這兒，包括我在內(nèi)的許多讀者不冷靜了，劉巧珍欠他的嗎？她這種付出值得嗎？有必要嗎？高加林會(huì)心安理得的接收嗎？巧珍不怕馬拴心里不舒服嗎？
可能連巧珍自己也很難說清楚吧，因?yàn)閻�，本來就是一筆糊涂賬！
但無疑巧珍是個(gè)性的，當(dāng)初她是不顧家人的反對(duì)別人的看法毅然的大膽的去愛高加林的。她又是逆來順受的，當(dāng)高加林委婉說出了自己想法，她知道這就是變相的提出分手時(shí)，她又毅然決然的離開了他。不管她內(nèi)心是多么的不愿意，她都咬著牙低著頭強(qiáng)迫自己去接受“命運(yùn)”的安排。
與高加林分手后，巧珍以閃婚的方式嫁給了馬拴，不是因?yàn)橐谎鄱ńK身，而是看多少眼都不是加林的樣子。她是在用與馬拴的結(jié)合推翻自己以前的“不切實(shí)際”，試圖用一種踏實(shí)但沒有或者說眼下沒有多少溫度的生活去置換內(nèi)心的向光感。
德順爺爺說，巧珍是塊金子。她善良樸實(shí)美麗溫柔，誠(chéng)心誠(chéng)意，敢作敢當(dāng)，本分的沒有半點(diǎn)浪花，她與那片土地接洽得嚴(yán)絲合縫，沒有半點(diǎn)違和。她就是那個(gè)時(shí)代那片土地上好姑娘的代言。
我卻覺得巧珍在某些方面像《亂世佳人》中的郝思嘉，她從心底里熱愛生活。還有點(diǎn)像北方曠野里那只咬斷傷腿而逃生的狼，她對(duì)自己夠狠！
在巧珍的感情被踩的亂七八糟的時(shí)候，馬拴又向巧珍求婚了。他明知道巧珍愛的是高加林，他卻還是要娶她，這大概就是傳說中的“只要我愛”吧。
其實(shí)，馬拴是有慧眼的，他早已認(rèn)定巧珍是一個(gè)諾言感很強(qiáng)的人，嫁給了他，就會(huì)對(duì)他的感情負(fù)責(zé)，不管她內(nèi)心的深處是不是一直驅(qū)不走高加林，她都會(huì)盡到一個(gè)妻子的本分。
能夠永久保鮮的愛情，中獎(jiǎng)率太低了，找一個(gè)自己所愛的人去長(zhǎng)相守，就已經(jīng)不錯(cuò)。
再說高加林，無疑他是有才華的，也有熱情有干勁有成績(jī)，他想追求自己想要的生活，他想在適合他的空間施展自己的`才能，應(yīng)該說他是一個(gè)理想青年。
但是，不同的時(shí)代，對(duì)同一件事情的判定可能不同。在那個(gè)城鄉(xiāng)界限分明的時(shí)代，農(nóng)民的兒子，地里刨食是本分，想土豬拱白菜，接近白菜地就很難。
但任何時(shí)代都有像馬占勝這種弄臣，他們很會(huì)弄事。他把高加林弄到縣里當(dāng)了記者。于是高加林才華橫溢的稿子通過黃亞萍甜美的聲音傳遍了整個(gè)縣城，高加林因此有了更大的“非分之想”，也有了新的愛情，伴隨而來的還有他改變的初心。
黃亞萍因?yàn)楦呒恿侄x開了克南，高加林因?yàn)辄S亞萍而離開了巧珍，克南媽媽因?yàn)樽约旱膬鹤邮芰宋野l(fā)了高加林，高加林因?yàn)楸唤野l(fā)而被退回到農(nóng)村，離開了黃亞萍也失去了巧珍，好似多米諾骨牌，嘩啦啦倒了一片，讓人瞬間傻眼。
正如孩子們見到高加林時(shí)所唱的民歌，高加林“罪”有應(yīng)得。巧英和她娘起初有去找他出出氣，去落井下石的想法，但最終還是在巧珍的勸說下包容了他。
樸實(shí)的故鄉(xiāng)人，當(dāng)同鄉(xiāng)做了無厘頭的事情時(shí)，大家會(huì)對(duì)他指手畫腳，可當(dāng)同鄉(xiāng)落難時(shí)，大家又會(huì)伸出長(zhǎng)滿老繭的大手把他拉起。這大概就是艾青“對(duì)這片土地愛的深沉”的原因吧。
路漫漫，人們總在不停的續(xù)寫人生。有人說高加林后來會(huì)娶巧玲，因?yàn)樗麄z都去了小學(xué)當(dāng)老師；有人說高加林不會(huì)當(dāng)老師了，因?yàn)閭模惨驗(yàn)槭乔烧錇樗麪?zhēng)取的，他曾那么深的傷過巧珍的心；有人說高加林不會(huì)在農(nóng)村安于現(xiàn)狀，他會(huì)找機(jī)會(huì)再崛起。有人說高加林雖然和巧珍沒能走到一起，但他倆會(huì)永遠(yuǎn)“相看兩不厭，唯有敬亭山”；也有人說，也許開始的日子里他們都把對(duì)方放在心里，可是隨著時(shí)間的流逝，心里的東西會(huì)被別的感情給代替；還有人說，巧珍會(huì)一往情深，但高加林難說，他畢竟曾經(jīng)為了一己私利把巧珍決絕的推開過，信譽(yù)指數(shù)不高了。
至于以后將會(huì)發(fā)生什么，我們當(dāng)然可以發(fā)揮想象力展開去猜，但必須要看的，一是社會(huì)的大背景大環(huán)境允許什么，二是人們自身的變化。
不管時(shí)代如何變遷，抱樸守拙，棄惡揚(yáng)善的初心不變。
《人生》讀后感11
一直很喜歡讀書，因?yàn)槊看巫x不同的書總會(huì)給我?guī)聿煌母惺�，像是擁抱著一個(gè)新奇的世界。趁著假期，陪伴女兒學(xué)習(xí)的時(shí)候，抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度讀了這本《翻轉(zhuǎn)人生的教育》。
書中的喬治舉家搬到了愛斯基摩人生活的圣勞倫斯島，在當(dāng)?shù)氐膶W(xué)校里任教。女兒受到當(dāng)?shù)厝说奈耆杩謬�，自己也一直被其他老師排擠，學(xué)生們更是游離在老師的講解之外，對(duì)與愛斯基摩人生活無關(guān)的知識(shí)毫無興趣。相反，學(xué)生們對(duì)如何趕走老師更為熱衷。當(dāng)其他的老師認(rèn)為這些孩子無可救藥，當(dāng)?shù)胤秸紤]是否取消設(shè)立這所學(xué)校時(shí)，作者接下了一項(xiàng)“未來問題解決項(xiàng)目”的任務(wù)，讓孩子們組成團(tuán)隊(duì)，通過頭腦風(fēng)暴進(jìn)行探究，解決對(duì)應(yīng)問題。面對(duì)一群連安心閱讀都有問題的孩子，結(jié)果似乎是一個(gè)定論的時(shí)候，作者卻發(fā)現(xiàn)這群孩子有著驚人的天賦，甚至可以說其中存在著很多“天才”。最終，喬治帶著這群“天才”分別獲得了高中、初中組比賽的冠軍。
第一遍讀的時(shí)候，每一次當(dāng)喬治發(fā)現(xiàn)某個(gè)孩子有驚人的天賦時(shí)總是不禁感慨，作為老師，喬治真是有發(fā)現(xiàn)天才的眼光。他通過啟發(fā)式的教育，讓孩子認(rèn)識(shí)到自己的長(zhǎng)處，并且讓孩子們引以為傲，加以發(fā)揚(yáng)。這種做法相當(dāng)有效。這群天才們遇到了能讓他們的能力有所發(fā)揮的“伯樂”真是幸運(yùn)，如此看來奪冠也是一種必然。
這種想法一直到一天下午，女兒研究一道數(shù)學(xué)方面的問題，琢磨了很久，終于理順出了思路，然后便十分順利地做出了答案�？粗畠撼晒鉀Q難題后喜悅的.樣子，我也很高興，不禁夸她：“哎呦，不錯(cuò)嘛，小天才。這題媽媽看著都頭疼。這么高深的難題你都解出來啦？”話剛說完，我突然感覺哪里不對(duì)，《翻轉(zhuǎn)人生的教育》這本書我或許理解錯(cuò)了！
梅雷迪思是學(xué)習(xí)語言的天才，帕妃能夠快速回想并整合信息，羅尼和卡夏擁有超強(qiáng)的記憶力，能夠回憶起四年前自己寫的文章，甚至連逗點(diǎn)都一樣，墨瑞更是全才，甚至很多時(shí)候他是作者的人生導(dǎo)師，其他的孩子們也都是不同領(lǐng)域的天才們。試想，一個(gè)人口稀少，世代打魚，制造工藝品為生的島上是不是真的可能會(huì)有如此多的天才？我又仔細(xì)地讀了一遍全書，終于認(rèn)識(shí)到，孩子是不是真的是天才，作為讀者的我不得而知，但是喬治是真的發(fā)自內(nèi)心的相信——每一個(gè)孩子都是天才。
回顧自己的教育生涯，二十多個(gè)春秋已悄然過去。做了多年的班主任，我非常清楚一件事——家長(zhǎng)不能太勤快，否則孩子便永遠(yuǎn)是需要你照顧的孩子；同樣老師也不能太勤快，否則學(xué)生就永遠(yuǎn)不會(huì)長(zhǎng)大，永遠(yuǎn)不會(huì)學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)。雖然熟知這個(gè)道理，但是遇到學(xué)校指派的工作，總是會(huì)“不放心”，總是親力親為。一面抱怨學(xué)生能力太低，一面又不肯放手，牽著學(xué)生的手，亦步亦趨，生怕他們跌倒，生怕他們做得不完美。其實(shí)孩子就是孩子，用他們的思想，完成他們的成長(zhǎng)，這是一個(gè)過程，在這個(gè)過程中，無論是作為家長(zhǎng)，還是作為老師，我們都要給予孩子信任，要相信他們是最棒的，要相信——孩子，比你想象的更偉大。喬治老師的這句至理箴言觸動(dòng)了我，令我想起了發(fā)生在我和這批三年級(jí)孩子的一件事：大隊(duì)部每個(gè)月都有活動(dòng)主題，要求每個(gè)班級(jí)根據(jù)主題選取內(nèi)容繪制板報(bào)。以往教低年級(jí)都是我親自操刀，這次想通了，學(xué)習(xí)做個(gè)懶老師。我在班級(jí)里號(hào)召了一下，選出對(duì)板報(bào)有興趣，并愿意承擔(dān)這項(xiàng)任務(wù)的幾個(gè)孩子，成立了板報(bào)小組。第一次我就要求他們和我一起做，我告訴他們?nèi)绾紊暇W(wǎng)，如何選取資料，如何下載打印，如何設(shè)計(jì)版面等等，第二次我就做起了指導(dǎo)，由著孩子自己操作，出現(xiàn)問題點(diǎn)撥點(diǎn)撥，之后我便袖手旁觀了�，F(xiàn)如今孩子的板報(bào)已經(jīng)超越了四五年級(jí)的哥哥姐姐們，看到的老師和家長(zhǎng)無不交口稱贊。這件事讓我認(rèn)識(shí)到，其實(shí)不是孩子們不行，是我們這些成年人缺乏對(duì)孩子的信任，因?yàn)槲覀冞�沒有發(fā)現(xiàn)孩子們其實(shí)都是天才。
我們要相信，每一個(gè)孩子都是“天才”，他們出眾的一面需要我們?nèi)ネ诰�，去認(rèn)可。我們可能無法為孩子們描繪出未來的夜空是什么樣子，但是我們可以通過我們的努力，我們的付出，讓孩子們相信，未來的夜空，他們絕對(duì)是最明亮的星星。
孩子，比你想象的更加偉大。
《人生》讀后感12
讀完《人生不設(shè)限》這本書，更加深刻的感受到人類的潛質(zhì)是無以言語的。力克胡哲，出生時(shí)罹患海豹肢癥，天生沒有四肢，以前三次嘗試自殺。10歲那年，第一次意識(shí)到“人要為自己的快樂負(fù)責(zé)”。雖然沒有手腳去接觸這個(gè)世界，但他并沒有放下理想，也沒有放逐自己，他最終意識(shí)到用語言和行動(dòng)同樣能夠觸動(dòng)人心，不論際遇順逆，只要認(rèn)清目標(biāo)，用心應(yīng)對(duì)，生活其實(shí)到處都是歡樂。
快樂的時(shí)候，我覺得人生是來享受的，悲傷的時(shí)候，我又覺得人生是來受苦的。人心不足，我覺得很對(duì)，世上有多少人會(huì)知足呢，我不明白，但我卻明白不知足的必須很多很多。不快樂是因?yàn)榈貌坏阶约合胍�，幸福是因�(yàn)榈玫降谋认胂蟮倪�要多。人不是不懂得珍惜，而是不懂得發(fā)現(xiàn)。往往發(fā)現(xiàn)了卻已失去了，因力克會(huì)游泳、會(huì)潛水、會(huì)踢足球、會(huì)溜滑板、會(huì)打高爾夫球。他21歲大學(xué)畢業(yè)后，取得了會(huì)計(jì)及財(cái)務(wù)規(guī)劃雙學(xué)位，還出版過兩張暢銷的全球DVD。他在五大洲25個(gè)國(guó)家，舉辦了1500多場(chǎng)演講。他以“有限”的軀體，創(chuàng)造了無限的生命奇跡。為只有在失去的時(shí)候才會(huì)去注意生活中的那些小細(xì)節(jié)，才會(huì)覺得細(xì)節(jié)是多么的難能可貴。我們大多數(shù)的人常常在抱怨生活中沒有激情。是那么的枯燥乏味，平凡平淡，可又無力去改變。
生活中有得必有失，有得到的喜悅便有失去的痛苦。明星讓人羨慕吧，人生風(fēng)光而又精彩。令多少粉絲著迷，讓多少人難以忘記。可他們有私生活嗎？似乎好多事情都要秘密而行。吃衣住行，每個(gè)人都在為此奔波。每個(gè)人的一生都不盡相同卻又相似。都為吃而吃，住而住。只是窮人吃素，富人吃葷；窮人住平房，富人住別墅……僅此而已。電視里的感情多么完美，令人回味，讓人羨慕不已。男女主人公都過上了幸�？鞓返纳�。有沒有發(fā)現(xiàn)，電視里的主人公都是好富有的，好像從來都不會(huì)有窮人，就算有，之后也是富有的。也就是說，如果一向窮的話也就沒有什么幸福可繼續(xù)的了。每日為柴米油鹽發(fā)愁，為奔小康而努力，又有多少歲月去談情說愛呢，有是有，但卻必須不多。貧賤夫妻百事哀，說得一點(diǎn)也不錯(cuò)。
十分欣賞青春偶像劇里的那種轟轟烈烈，讓人回味無窮，感人肺腑的感情。那么漠視世俗，那么執(zhí)著，那么的不顧一切。這是在生活中不常見的。也或許能夠說我從來都沒有見過。甚至于很多時(shí)候我不相信感情能夠如此單純，能夠如此完美�？稍捰终f回來，但凡有故事的人，人生也必定經(jīng)過很多磨難和痛苦。沒有付出哪來收獲。像我們大多數(shù)的人，都過著簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的生活，平凡得甚至可能漠視幸福的感覺。也許我這一生是無法參透人生的好處了，也許這本來就沒有答案，也或許有太多。但我卻相信，平凡的人生雖然感覺不到好處，但至少有安寧。也或許這種安寧卻恰恰是有故事的人生最想要的幸福。當(dāng)然，這也是我片面的`想法，隨心而發(fā)而已，也許本身并無什么好處。
依稀記得書中力克的一句話：“我有選取，你也有選取。我們能夠選取對(duì)不足之處念念不忘，能夠選取苦澀、憤怒或悲哀；或者，在應(yīng)對(duì)艱難時(shí)刻和那些心懷惡意的人時(shí)，我們能夠選取從經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)，然后繼續(xù)往前走，為自己的快樂負(fù)責(zé)”。的確，作為造物主的上帝對(duì)每個(gè)人都是公平的，沒有四肢的力克都能有如此的境界，更何況健全的我們呢？小時(shí)候讀《假如給我三天光明》，海倫凱勒講述自己沒有光明的人生經(jīng)歷，每次閱讀都會(huì)打濕自己的眼睛，讓我領(lǐng)會(huì)到在疾病和災(zāi)難面前，她是何等的樂觀、不屈不撓以及滿懷期望，她的故事春風(fēng)化雨般伴隨著我成長(zhǎng)，伴隨我追逐自己的理想。這天讀《人生不設(shè)限》，讀到力克胡哲對(duì)人生樂觀的態(tài)度，不僅僅又讓我想起海倫凱勒，發(fā)現(xiàn)兩者都是如此的執(zhí)著，都是曾被苦難所折服而又重拾信念，被人們所敬仰，原先他們都不曾給自己限制，他們都突破了自己的極限，到達(dá)了人生新的高度。
知足者常樂，但注定平庸。若不給自己設(shè)限，就沒有限制你超越的藩籬，人生便無止境。夢(mèng)想有多遠(yuǎn)，舞臺(tái)就有多大，相信自己，一切皆有可能。
《人生》讀后感13
行走在流年的巷口，于清風(fēng)微微過處，感知萬物復(fù)蘇草長(zhǎng)鶯飛，季節(jié)的春款款而來。伴隨著花開爛漫的芳香，于和煦陽光灑落的窗前，欣喜地讀到了《人生最美是初心》這本書�！度松蠲朗浅跣摹肥且徊坑扇珖�(guó)各地20多位作家專門為全國(guó)第七屆“書香三八”讀書活動(dòng)而創(chuàng)作的書，是一部寫給女性的純情美文集萃。其中的每一篇文章都用唯美亦或質(zhì)樸的語言，講述了深刻而含蓄的道理和故事，給女性朋友帶來生發(fā)于文字中的純美享受和對(duì)生活的深深思索。讀罷此書，我尤其喜歡其中的開篇之作寧雨的美文《心若春旖旎》，平日里一直感覺有些浮躁不安的心瞬間被文中純真的初心、質(zhì)樸的文字和脫俗的意境所感染，仿佛于俗世的煩擾里覓到一方溫馨而安寧的心靈私隅。
心若春旖旎，初心當(dāng)最美�！罢f實(shí)話，那些含苞的梅，病懨懨的，灰頭土臉。還有碧桃的骨朵，青澀懵懂，真說不上美，甚至算得丑兮兮的。然而，每路過它們，總是不由停下腳步打量一番，心底生出縷縷柔情和希冀，仿佛見到春天正裊裊婷婷走來。”——作者這段關(guān)于花蕾的描述，讓我不自覺地想到純真而美好的人之初心。美好的春天總是孕育在青澀的花蕾里，美好的結(jié)局也都是從單純的初心開始。
初心是一切美好的本愿，我們對(duì)任何人、任何事，最初的想法都很美好很單純，然而隨著人生閱歷和環(huán)境的變化，隨著事情一波三折的發(fā)展，往往結(jié)果會(huì)背離初心的美好，甚至與初心相去甚遠(yuǎn)。在人生的旅途中，我們可能遇到風(fēng)吹雨打，可能遇到致命誘惑。我們是櫛風(fēng)沐雨地負(fù)重前行，還是保持節(jié)操地拒絕誘惑？這就要看我們是否能堅(jiān)守住美好的初心了。保持初心，需要堅(jiān)持的力量，需要信念的考證。只有給它一種頑強(qiáng)，它才能還你意想不到的驚喜。就像要真正體驗(yàn)山峰的美景，就要堅(jiān)定最初選擇攀登的決心。古人云“不忘初心，方得始終�！蔽覀冎挥胁煌跣模幻允Х较�，才能實(shí)現(xiàn)美好，守住美好！
微笑向暖，于質(zhì)樸的文字中感受濃濃的煙火氣息。作者關(guān)于小市場(chǎng)的描述、賣松花蛋小販的描述、樸實(shí)年味的描述以及自己和老公那些郁氣退讓的小節(jié)目都讓人感覺到濃濃的人情味和有趣的煙火氣息，生動(dòng)真實(shí)的生活場(chǎng)景躍然眼前。不禁使我想明白了一個(gè)道理：我們每個(gè)人都終是凡夫俗子，終是要生活在紅塵煙火之中。不管你是欣喜也好，反感也罷，最終誰也逃不出這個(gè)世界，因此最明智的辦法就是坦然面對(duì)，安之若素，從平凡的生活中找出快樂的慰藉。
保持自我，記得自己，善待自己。作者關(guān)于葛吉夫那段話的論述，讓我深思良久。在忙忙碌碌的生活中，曾幾何時(shí)，我們都被物欲橫流的現(xiàn)實(shí)所牽引著不停地奮斗，再奮斗，最大限度地透支著身體和靈魂，顧不上照顧自己，顧不上享受生活，冥冥中還可能失去自我和本我的獨(dú)立人格和思考能力。今后，不管“記得自己”需要多少力量，需要面對(duì)多少艱難，我們都要為自己去努力一回。
讓心靈超凡脫俗，讓情趣小資唯美，讓每一個(gè)日子明媚生輝。作者去逛草苑家居，討價(jià)還價(jià)買來了喜歡的皺瓣小玫瑰、薰衣草以及柳編花籃，不僅讓她的居室盛放和明媚起來，也同時(shí)讓我的心清新明媚起來。通過自己眼眸的發(fā)現(xiàn)，用心的裝點(diǎn)，讓原本平淡簡(jiǎn)單的生活瞬間靚麗起來，多姿多彩起來。做情趣女人，就需要這樣的小資浪漫。
最是書香能致遠(yuǎn)，腹有詩書氣自華。作者提到的'蔣勛的《漢字書法之美》及陳瞬臣的《中國(guó)歷史風(fēng)云錄》兩本書也是我曾經(jīng)的最愛�！稘h字書法之美》不僅能讓人深深了解書法中的大美、生動(dòng)和有趣，還能精進(jìn)書法功底。陳瞬臣的《中國(guó)歷史風(fēng)云錄》也是一本把歷史寫得風(fēng)生水起、波詭云譎極其生動(dòng)有趣的書。穿行在文字里捧卷而讀，能讓靈魂芳香四溢、與眾不同、歷久彌新。愛讀書的女人是真正有修養(yǎng)、內(nèi)涵和智慧的女人，是最優(yōu)雅美麗而有品味的女人。
“然而，春天走進(jìn)人心的時(shí)刻，將所有的惡行忽略，將所有的不快刪除。春光旖旎，那是你煙火人間里一個(gè)柔媚的回眸�！弊髡哌@句結(jié)尾深深震撼了我，也感染了我。歲月很長(zhǎng)，人生苦短。我們輾轉(zhuǎn)滾滾紅塵幾十年，或許一半詩意，一半失望。一半堅(jiān)定，一半彷徨。一半弘揚(yáng)了正義，一半見證了丑惡。風(fēng)隨四季動(dòng)，心若春旖旎，柔媚回眸一笑間。我們最該把握的心態(tài)是穿過歲月，沉淀美好，讓青山綠水的俏和春光明媚的暖，永遠(yuǎn)印在眸中，留在心底。
《人生》讀后感14
朱光潛的《慢慢走，欣賞啊——人生的藝術(shù)化》一文，回味綿長(zhǎng)。他說：人生是一種較廣義的藝術(shù)。“藝術(shù)是情趣的活動(dòng)，藝術(shù)的生活也就是情趣豐富的生活�！X得有趣味’就是欣賞。你是否知道生活，就看你對(duì)于許多事物能否欣賞�！�
阿爾卑斯山谷中有一條大汽車路，兩旁景物極美，路上插著一個(gè)標(biāo)語牌勸告有人說：“慢慢走，欣賞��！”許多人在這車如流水馬如龍的世界過活，恰如在阿爾卑斯山谷中乘汽車兜風(fēng)，匆匆忙忙地疾駛而過，無暇一回首流連風(fēng)景，于是這豐富華麗的世界便成為一個(gè)了無生趣的囚牢。這是一件多么可惋惜的事�。�
我們生活在一個(gè)五彩斑斕的世界。晶瑩的雪山有著冰清玉潔的美，潺潺的小溪有著清秀自然的美，波瀾壯闊的大海有著寬廣豪放之美，每一種美都給人不同的震撼。當(dāng)然，在這個(gè)世界里不光有著美麗的風(fēng)景，同樣也有著不同個(gè)性、不同氣質(zhì)、不同人格魅力的人。在漫漫的人生旅途中，你會(huì)相識(shí)、相遇很多的人，不同的人身上有著不同的品質(zhì)及魅力，身上散發(fā)的美也不同，每一種美都有它獨(dú)特誘人的特點(diǎn)。不管任何時(shí)候，都應(yīng)該學(xué)會(huì)用欣賞的眼光看待世界，看待周圍的人，才會(huì)更坦然地面對(duì)生活中的一切。
作為教師，要捫心自問：我是否能靜心融入到自己的工作中去，是否能以欣賞的目光對(duì)待教育的對(duì)象，是否愿意感受我們現(xiàn)在的這份職業(yè)。
一六班在利用課前背誦《論語》，我來到張景陽同學(xué)跟前靜聽，沒有聲音，“來，我教你讀——子曰：學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？�！�
“子——曰：學(xué)——而——時(shí)——習(xí)——之�！睆埦瓣柺持更c(diǎn)字，一字一頓，讀得很費(fèi)力，但很認(rèn)真。
“真好！再來一遍。”
“學(xué)而時(shí)習(xí)之。”三遍過后，張景陽同學(xué)的臉上終于露出了笑容。
品德活動(dòng)課上，一五班的孩子們按我的要求專心在第13頁的向日葵中填寫“我為家人添歡樂”，我走到最后的歐陽逸飛身邊，發(fā)現(xiàn)他在第7頁畫畫，這是前邊一課的內(nèi)容。他很投入，以至于沒有發(fā)現(xiàn)我的到來。當(dāng)他感覺到我在看他的時(shí)候，趕忙趴在桌子上捂住自己未完成的圖畫。我笑著問：“題目要求我們畫和家人在一起的情景，你準(zhǔn)備畫和誰在一起？”“媽媽�！薄爱嫷貌诲e(cuò)，繼續(xù)吧！”
“世上沒有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師。”這句話有點(diǎn)絕對(duì)，卻不無道理。如果不去欣賞，某個(gè)學(xué)生某方面的能力就可能被埋沒。當(dāng)然，轉(zhuǎn)化一名“后進(jìn)生”，不是一天兩天就可以成功的，他會(huì)經(jīng)常波動(dòng)，這時(shí)，我們需要的是耐心。我們要用放大鏡去看待他們的優(yōu)點(diǎn)，用耐心、愛心去化解他們的'缺點(diǎn)，用賞識(shí)、鼓勵(lì)、期待的目光去關(guān)注他們的每一個(gè)微小的行為。
十中的眾多老師們不僅全身心地在投入工作，還在不斷地思考著如何優(yōu)化崗位工作，如何使孩子們更好發(fā)展。他們就在我們身邊，豐碑無言！
德育處的老師針對(duì)學(xué)校衛(wèi)生頑疾運(yùn)用多種手段、在多種場(chǎng)合表揚(yáng)批評(píng)、總結(jié)教育來喚醒激發(fā)老師和學(xué)生的衛(wèi)生意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣；初中畢業(yè)班的老師憑著夜里挑燈看劍，清晨聞雞起舞的精神抓管理、做研究，努力通過科學(xué)管理實(shí)現(xiàn)今年的超越；參與“三思課堂”示范課的老師研究整合知識(shí)點(diǎn)、優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)、精選學(xué)習(xí)方式已經(jīng)成為“三思教學(xué)”的先行者，開創(chuàng)了廣闊的天地；更多的年級(jí)管理者埋頭于學(xué)科教學(xué)的同時(shí)，埋頭于年級(jí)工作，在學(xué)科領(lǐng)域、在年級(jí)范圍的工作都頗有成效。
教學(xué)一線的老師為了學(xué)校的發(fā)展、學(xué)生的進(jìn)步更是默默地奉獻(xiàn)。開學(xué)后的第三周，各處室計(jì)劃先后出臺(tái)，要求大家逐一落實(shí)，起初，老師們都覺得任務(wù)繁多，難以應(yīng)付，但經(jīng)過領(lǐng)導(dǎo)的耐心開導(dǎo)，現(xiàn)在，我分明看到老師們都開始梳理自己的工作。常規(guī)管理、誠(chéng)信教育、三思教學(xué)、國(guó)學(xué)背誦。本著“不重復(fù)自己，區(qū)別于他人”的校訓(xùn)，在班主任和老師中已經(jīng)呈現(xiàn)出“百家爭(zhēng)鳴，百花齊放”的良好局面。
慢慢走，欣賞��！我們的生活何嘗不需要這樣呢？時(shí)間不能停滯可是我們可以駐足。幸福，原來在路途的點(diǎn)滴之中；人生的藝術(shù)，就在你的欣賞之中。
《人生》讀后感15
年初在爾雅書店買了一堆書，其中有一本最讓我喜歡，雖然這本書和教育教學(xué)關(guān)系不大，但我卻對(duì)人生、對(duì)自己的世界觀和人生觀的正確定位很有幫助。今天我就把這本書推薦給大家。這本書是由著名的藏傳佛教大師索達(dá)吉堪布所著。作者在序言中寫到這樣一句話：”認(rèn)識(shí)人生之苦，才能找到幸福。“
索達(dá)吉堪布是藏地偉大的佛學(xué)上師，被譽(yù)為”當(dāng)代玄奘“。他在《苦才是人生》這本書中，向我們講述了很多藏傳佛教中解決痛苦的不同方法。其中記憶最深刻的一句話是：”苦難，到底是財(cái)富還是屈辱？當(dāng)你戰(zhàn)勝了苦難，它就是你的財(cái)富，當(dāng)苦難戰(zhàn)勝了你，它就是你的屈辱“。人生在世，起起落落，有高峰就會(huì)有低谷，磕磕絆絆也是尋常之事。苦難，它是障礙，是難關(guān)；卻也是機(jī)遇，是挑戰(zhàn)，關(guān)鍵是你如何去看待它，所謂一念起則萬法生，當(dāng)你把苦難當(dāng)成修行，當(dāng)成是通往成功之路的考驗(yàn)，則會(huì)有很多解決痛苦的不同方式，戰(zhàn)勝它，其實(shí)并不難！
在我們的工作和生活中，有些時(shí)候免不了會(huì)感到很痛苦。比如，有朋友之間的，如覺得能夠給自己正能量和善良互助的朋友實(shí)屬難遇；有工作方面的，如看到各自利己，誰也不想吃了虧而顯現(xiàn)的各種一時(shí)的也好不一時(shí)的也好。這些不快等等，大多是有關(guān)人生態(tài)度方面的。很多時(shí)候也想過用許多的方式想讓自己變得快樂起來，找朋友吃飯，和朋友誑街，去看電影、去購(gòu)物、去旅游，但那些許的快樂只是曇花易謝，回歸安靜后，那份痛苦的感受依舊清晰深刻的印在自己的內(nèi)心。
讀了這本書后，自己想通了許多，也放下了許多。作者在書中這樣寫道：”面對(duì)同樣的半杯水，悲觀者會(huì)傷心于杯子一半是空的，而樂觀者會(huì)滿足于杯子一半是滿的。“這其實(shí)就是個(gè)心態(tài)問題，索達(dá)吉堪布一語道出了苦與樂的真諦。一個(gè)人的人生是苦是樂，并不是由外境決定的，關(guān)鍵在于我們的內(nèi)心。在我們的`人生中，抱怨工作環(huán)境不如意者十有八九，把所有工作中的煩惱與不快歸根于工作崗位的不好，卻較少捫心自問：我的心境怎么啦？堪布上師告訴我們，與其一味地怨天尤人，總想改變外境來讓自己快樂，倒不如靜下來調(diào)伏自心。因?yàn)�，這比什么都管用！在微信的平臺(tái)上，我也收藏了這么幾句話：”生命中有很多事情足以把你打倒，但真正打倒你的是自己的心態(tài)。“”人生不只有快樂，還有悲傷。兩個(gè)心房，一個(gè)住著快樂，一個(gè)住著悲傷。須知，福兮禍所依，得意不可張狂“。在你人生在世，要學(xué)會(huì)調(diào)心，要學(xué)會(huì)知足常樂，多點(diǎn)阿Q精神。
選擇了教師就選擇了清貧，作為教師行業(yè)的我們，工資待遇不高，還要和各種家長(zhǎng)打交道，從事著腦力和體力工作的雙重壓力，不干這行不知其中的苦楚。這種種都是讓我們不停煩惱與抱怨的話題。面對(duì)這種工作上的”苦難“，我們要學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的心態(tài)，學(xué)會(huì)如何去面對(duì)這種種委屈。有位同事，無論碰到怎么樣的事情都不會(huì)去發(fā)脾氣，我們就問她是怎么做到的，她說了句另我至今難忘的一句話：”為什么要用他人的過錯(cuò)來懲罰自己？“這就是面對(duì)”苦難“，所給出的不同態(tài)度。今天我在微信上發(fā)了一句話：”生活累，一半來源于生存，一半來源于貪婪和欲望“，結(jié)果一個(gè)朋友跟帖，說是”生活累，全部都是無奈，為了父母，為了孩子“由此我們可以看出她真的需要調(diào)節(jié)自己的心境……
面對(duì)苦難，有的人始終保持心境的平和，微笑面對(duì)，而有的人卻因?yàn)樗说倪^失，產(chǎn)生委屈、憤怒或者失望的各種負(fù)面情緒。而你這態(tài)度的一些不同往往決定了最后，你是打敗苦難還是被苦難所打敗。還記得書中那位國(guó)王夢(mèng)中的一句話：”一切都會(huì)過去的。在我們的人生旅途中，不可能一帆風(fēng)順，對(duì)于種種得失榮辱，用不著放在心上，因?yàn)�，一切都�?huì)過去的。“苦與樂，一切皆由心造。寵辱不驚，笑看成敗，這是人生的一種境界。
《苦才是人生》，我只讀了一遍，我想這本書我一定會(huì)再讀的，因?yàn)槠渲刑N(yùn)含著大智慧。
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