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《生命生命》讀后感15篇
讀完一本名著以后，大家心中一定有不少感悟，是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)讀后感了。怎樣寫(xiě)讀后感才能避免寫(xiě)成“流水賬”呢？下面是小編精心整理的《生命生命》讀后感，希望對(duì)大家有所幫助。
《生命生命》讀后感1
《生命，生命》的主要內(nèi)容是：作者從飛蛾掙扎求生、瓜苗在磚縫不屈的生命而頑強(qiáng)生長(zhǎng)和用聽(tīng)診器聽(tīng)到的心跳聲中，感受到了生命的力量。
凡是生物，都有強(qiáng)烈的求生欲望，都極其珍視自己的生命，小小的昆蟲(chóng)也竟然如此，更何況是人呢？
一粒掉進(jìn)磚縫的香瓜子，在作者眼前，卻長(zhǎng)出了一棵小瓜苗。在沒(méi)有陽(yáng)光，沒(méi)有泥土的一個(gè)糟糕的`環(huán)境中，頑強(qiáng)地生長(zhǎng)，發(fā)芽，雖然只活了幾天，但它為生態(tài)而奮斗的精神讓我贊嘆不已。
一個(gè)人的生命只屬于自己，我們必須對(duì)自己負(fù)責(zé)，好好地珍惜生命，才會(huì)讓人生更意義。
雖然人只能活到九十歲左右，但是，人在這短短的幾十年內(nèi)，卻可以為社會(huì)創(chuàng)造更好的生活環(huán)境，我決定，一定不讓生命白白流失，讓生命能活的更加有價(jià)值。
《生命生命》讀后感2
讀了《生命生命》這篇課文，使我明白了許許多多。本來(lái)，我不懂得怎樣才是珍惜自己的生命，但是讀了這篇課文后，使我明白了生命就是力量。
讀了那小小的種子里，包含著一種多么強(qiáng)的生命力啊！這一句，仿佛我也感受到那種強(qiáng)大的生命力，種子不怕困難，用自己的嫩芽沖破了堅(jiān)硬無(wú)比的外殼，不受周?chē)h(huán)境的'一切干擾，它雖然知道自己生長(zhǎng)在一個(gè)沒(méi)有陽(yáng)光，沒(méi)有泥土的磚縫中，但是它并不難過(guò)，而是勇敢地面對(duì)，雖然只活了僅僅幾天，但是我很敬佩它那種不屈向上的精神。
《生命生命》讀后感3
今天，我學(xué)習(xí)了一篇杏林子寫(xiě)的關(guān)于熱愛(ài)生命的課文——《生命生命》，它共有3個(gè)小故事。
第一次，一只飛蛾在天上飛，被作者抓住后，在不停的掙扎，使作者感到了生命的力量，就放走了它。
第二次，一顆香瓜子掉入磚縫，過(guò)了幾天，居然長(zhǎng)出一截小瓜苗，而且能夠茁壯生活在磚縫中，雖然它僅僅只活了幾天。
第三次，作者用聽(tīng)診器靜聽(tīng)自己的心跳，給作者帶來(lái)極大的震撼，讓作者感受到自己的`生命。
學(xué)了這篇課文，我明白了要珍惜生命，不讓它白白流失，要使自己的每一天活的光彩有力。
《生命生命》讀后感4
《生命生命》這一篇文章是由杏林子編寫(xiě)的，本文講述了作者從三個(gè)事例中引出了對(duì)生命的思考，這三個(gè)事例分別是：飛蛾求生、堅(jiān)強(qiáng)的種子、靜聽(tīng)自己的心跳。
我覺(jué)得作者杏林子寫(xiě)的`這篇文章雖然內(nèi)容較短，但里面的道理卻很深，比如：“雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值。”我對(duì)這句話(huà)的理解是，生命既短暫又脆弱，也許今天還活蹦亂跳，明天就發(fā)生意外。所以，王老師對(duì)我們說(shuō)：“永遠(yuǎn)把今天當(dāng)作你人生的最后一天�！蔽矣X(jué)得，如果在這一天內(nèi)，我能幫助所有需要幫助的人，那我的這一天就是有意義的。杏林子是殘疾人，她可以一直保持一種樂(lè)觀向上的心態(tài)去寫(xiě)作，去面對(duì)生活，這是很少人能做到的。
我也要向杏林子那樣對(duì)生活充滿(mǎn)期待！
《生命生命》讀后感5
生命，生命！是��！生命，就是值得他人用強(qiáng)烈的語(yǔ)氣去體會(huì)，去欣賞。生命是上天賜給我們最珍貴的禮物，值得我們用一生的輪回感受它的美妙。每一個(gè)生命都是完整無(wú)缺的，就算你很難透過(guò)它去感知世界—就算你是一個(gè)殘疾人，你也要愛(ài)惜你那寶貴的生命。它就在你手中，你要如何對(duì)待它？
生命永遠(yuǎn)是堅(jiān)強(qiáng)的，就算是大千世界中微弱的一員。傍晚，作者手中那只掙扎著的飛蛾，為了沖破困境、保護(hù)生命而不顧一切地努力燃起自身的全部力量去突破圍困自己的牢籠；絕境中仍能扎根生長(zhǎng)，不怕風(fēng)吹雨打的香瓜子，創(chuàng)造了生命的.奇跡，使它這一生活的有意義，雖然它只活了幾天……
《生命 生命》，所告訴我們的道理無(wú)非只有一個(gè)—生命只屬于你，至于要怎樣完善它，就是你今生的任務(wù)！
《生命生命》讀后感6
看完語(yǔ)文書(shū)上的《生命生命》，我的心久久不能平靜。
文中說(shuō)的是：作者杏林子常常想，生命是什么？從飛蛾求生、瓜苗在磚縫中茁壯成長(zhǎng)、傾聽(tīng)心跳等幾件小事中，展現(xiàn)生命的意義。
一粒貌不驚人的種子，往往隱藏著一個(gè)花季的燦爛；一條丑陋的`毛毛蟲(chóng)，可能變?yōu)橐恢晃宀拾邤痰牟实Ｒ驗(yàn)�，生命本�?lái)就是一樁奇跡。雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值。文中小飛蛾的“掙扎”，是在生命面臨著嚴(yán)重危脅的一種抗?fàn)�；雖然香瓜子只活了幾天，但只要再活一刻，幼苗就沒(méi)有放棄生命的權(quán)力；杏林子在靜聽(tīng)自己的心跳后產(chǎn)生的生命意識(shí)：一個(gè)人的生命只屬于自己，我們必須對(duì)自己負(fù)責(zé)，好好地使用生命，讓人生更有意義。
《生命生命》讀后感7
雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值。于是，我下定決心，一定要珍惜生命，決不讓它白白流失，使自己活得更加光彩有力�！恿肿�
杏林子的《生命，生命》告訴我們，我們應(yīng)珍惜生命，即使困難在前也要奮力成長(zhǎng)。
生命——一首靜靜播放的歌曲。植物開(kāi)花是為了傳播種子，繁育下一代。他們用自己短暫美麗的`生命繁育出更美麗的花兒。青出于藍(lán)而勝于藍(lán)——生命，不只是過(guò)程，還是一種情感，一種自然所賜的力量。
生命——一次大汗淋漓的奔跑。我們成長(zhǎng)是為迎接挑戰(zhàn)。幼兒園開(kāi)始，父母就給我們報(bào)鋼琴班，舞蹈班，書(shū)法班，游泳班……這都是為了讓我們有更多潛力，將來(lái)能更好地適應(yīng)環(huán)境；能出人頭地。
生命——一段殘酷而美好的歷史記錄。小時(shí)候，父母在身旁，衣來(lái)伸手飯來(lái)張口，是個(gè)小公主；然后呢，在外漂泊少團(tuán)聚，是個(gè)小皇帝；后來(lái)啊，白發(fā)蒼蒼空悲切，是個(gè)小苦人。
生命——留一曲歌慢慢唱。
《生命生命》讀后感8
無(wú)論是13課的盲童安靜，14課愛(ài)護(hù)他人生命的小溫迪，還是15課在雨中茁壯成長(zhǎng)的美麗小花。他們是那么的熱愛(ài)生命，關(guān)愛(ài)他人，替他人著想。這一單元給了我許多生命的啟示。生命是掙扎的飛蛾，生命是磚縫里茁壯成長(zhǎng)的瓜苗，生命是沉穩(wěn)而有規(guī)律的心跳……
生命的重要超過(guò)一切，連面臨死亡的`飛蛾都在奮力為自己求生，所以我們沒(méi)有權(quán)利不熱愛(ài)生命。只有有了生命，地球上才有更多的生機(jī)，地球才會(huì)變得絢麗多彩，大地之花才會(huì)永不凋謝。因此，我們這些地球的精靈，應(yīng)該讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值；我們要讓生命之歌在這里蕩漾；我們要讓生命故事在這里精彩演繹。
讓我們一起努力，創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界，讓生命之花變得更加光彩有力！
《生命生命》讀后感9
最近，我讀了《生命 生命》這篇課文。這篇課文舉了3個(gè)例子表達(dá)了作者對(duì)生命的驚嘆和感慨，以及他對(duì)生命的看法 。
一只飛蛾，被捉住了。飛蛾是多么弱小，多么無(wú)力。只要還有一絲希望他都會(huì)盡力求生。那為什么有一些有人卻不會(huì)珍惜生命呢？想想海倫凱勒和劉俠，再想想那些自殺的人。為一點(diǎn)點(diǎn)小事就要自殺，賭錢(qián)沒(méi)錢(qián)要跳樓，活該，幾億財(cái)產(chǎn)都能賭光，更何況中產(chǎn)家庭。女朋友跑了要跳樓，跑了再找一個(gè)唄。海倫凱勒，兩耳失聰，雙目失明，憑一雙手的感覺(jué)寫(xiě)出了無(wú)數(shù)篇文章。劉俠，12歲患類(lèi)風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎，全身關(guān)節(jié)大部分遭到損壞，致使她腿不能走，肩不能動(dòng)，手不能抬，頭不能轉(zhuǎn)。但是，這并沒(méi)有壓倒劉俠。他憑著堅(jiān)強(qiáng)的`意志，活了下來(lái)。而且從來(lái)沒(méi)死的念頭。
我們因該珍惜生命，在每一分每一秒。在學(xué)習(xí)上記�。阂�(dāng)挖土機(jī)，不要做個(gè)容器。而生命的格言是：生命無(wú)法重來(lái)，安全不能等待！讓我們珍惜生命，將來(lái)做個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人吧！
《生命生命》讀后感10
我讀了一篇課文，題目叫《生命生命》�？吹竭@個(gè)題目大家一定和我一樣有很多的疑問(wèn)，生命是什么?
以前我對(duì)生命的理解很淺薄，生命怎么好呢?不就是活一輩子嗎?有啥可稀罕的!可是當(dāng)我看見(jiàn)周?chē)心敲炊酂釔?ài)生命的'例子：絕境中奮力掙扎的飛蛾;磚縫中不屈向上、茁壯生長(zhǎng)的小瓜苗;一聲聲沉穩(wěn)而又規(guī)律的心跳，都給予我極大的鼓勵(lì)。
記得有一次，我正在樓下和小朋友們玩耍，忽然發(fā)現(xiàn)了地上有螞蟻，出于好玩，我捏起了一只螞蟻，張開(kāi)手指，想看看它是什么樣的，可是我手中的螞蟻已經(jīng)奄奄一息了，但它還在和死亡搏斗，絲毫沒(méi)有向命運(yùn)屈服，仍然奮力掙扎著------過(guò)來(lái)一會(huì)兒，我被螞蟻求生的精神所打動(dòng)，忍不住放了它。
以上的幾個(gè)實(shí)例中的主角，似乎都有一種力量在支持著它們，那是什么呢?對(duì)了，那是生命的力量!于是，我下定決心，一定要好好學(xué)習(xí)，天天向上，不會(huì)白活一生!
《生命生命》讀后感11
生命是什么呢？以前我只知道“生命”這個(gè)詞語(yǔ)，卻不明白它的真正含義。
我讀了《生命生命》這篇課文后明白了生命的力量。作者從飛蛾求生、磚縫中長(zhǎng)出瓜苗、傾聽(tīng)心跳三件小事中，體現(xiàn)了生命雖然短暫，但我們可以讓有限的生命釋放無(wú)限價(jià)值。
我在冬棗樹(shù)下放了兩粒絲瓜種子，沒(méi)有給它澆水，也沒(méi)有給它施肥。過(guò)了幾天，絲瓜種在干干的土地上發(fā)了芽，頑強(qiáng)的生長(zhǎng)著，向上、向上。不過(guò)它不到一個(gè)月就枯萎了，但它創(chuàng)造了一個(gè)生命奇跡，它的`一生體現(xiàn)了無(wú)限的價(jià)值：它不屈服于任何困難，頑強(qiáng)地活著，雖然生命是短暫的，但在短暫的生命里曾給大地增添了一抹綠色。
我們一定要珍惜生命，決不讓它白白流失，讓自己的生命展現(xiàn)無(wú)限的價(jià)值，讓自己活得更加光彩有力！
《生命生命》讀后感12
今天，我讀了《生命，生命》這篇課文。
這篇課文講了作者從飛蛾求生，磚縫中長(zhǎng)出的瓜苗，傾聽(tīng)心跳，這幾件事令作者明白生命是寶貴的。
我從這篇課文中也明白了生命是寶貴的，可我在小時(shí)候根本不明白生命是什么，就因?yàn)橐恍┬∈�，就不停�?哭泣。記得有一次，我只被爸爸則罵了幾句，就向爸爸發(fā)脾氣，覺(jué)得什么都是別人錯(cuò)，只有自己對(duì)。
可現(xiàn)在不是了，因?yàn)槲易x了《生命，生命》這篇課文，他是我明白生命不但是寶貴的，而且我們可以使短暫的生命，創(chuàng)造出無(wú)限的價(jià)值，更讓我知道生命不在于爭(zhēng)取，只在于付出和給予。
這篇課文使我懂得了生命是寶貴的。
《生命生命》讀后感13
我最近看了《生命生命》這篇課文令我深受感動(dòng)。
課文舉了三個(gè)事例分別是：飛蛾在”我“手中鼓動(dòng)著雙翅，飛蛾那股生命的力量在”我“手中躍動(dòng)，那種求生的欲望令”我“震驚；墻角的磚縫中掉進(jìn)一粒香瓜子，過(guò)了幾天，竟然長(zhǎng)出了一節(jié)小苗。頑強(qiáng)的生命力使種子可以沖破堅(jiān)硬的外殼，在無(wú)陽(yáng)光無(wú)泥土的環(huán)境下生活了幾天;一次”我“用醫(yī)生的聽(tīng)診器靜聽(tīng)自己的心跳，給了我震撼。一聲聲沉穩(wěn)有規(guī)律的跳動(dòng)，讓”我“聽(tīng)到了自己的生命，它單單只屬于我。
”雖然生命短暫，但是，我們可以讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值�！斑@句話(huà)說(shuō)得多好呀!看著這句話(huà)我想到了一個(gè)人——杏林子。她四肢癱瘓�？墒牵龑�(duì)生命對(duì)生活仍然很熱愛(ài)。于是，她靠自學(xué)成為了作家。他一共出版四十多本書(shū)，她把所有的稿費(fèi)都捐給了殘疾人基金會(huì)。他雖然雙手雙腳癱瘓，可是她用自己頑強(qiáng)的`意志與信念為社會(huì)做出了巨大的貢獻(xiàn)。使自己活得更加光彩有力。
我要讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值！
《生命生命》讀后感14
讀了《《生命，生命》》這篇課文，我心潮起伏。那拼死求生的飛蛾，那不屈向上的小瓜苗，都在用行動(dòng)無(wú)聲的.告訴我：它們是多么熱愛(ài)生命，多么珍惜生命��！
即使那只飛蛾早已知道，逃不過(guò)人類(lèi)的掌心，可它極力鼓動(dòng)雙翅，沒(méi)有放棄一絲一毫的希望；即使那一截小瓜苗在沒(méi)有水分的磚縫中只活了幾天，但它在這樣惡劣的環(huán)境中仍努力生活著！
在查看了本文作者杏林子的資料后，我更是感概萬(wàn)分。杏林子12歲就患上了“類(lèi)風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎”，從那時(shí)起，她手不能抬，頭不能轉(zhuǎn)，腳能不走。在殘酷的挑戰(zhàn)面前她沒(méi)有沮喪。她以堅(jiān)強(qiáng)的毅力自學(xué)了許許多多的科學(xué)知識(shí)，成為了一位出色的作家。
讀了這里，我知道生命的意義是什么：是奮斗，是貢獻(xiàn)！
《生命生命》讀后感15
今天，我們學(xué)習(xí)了17課，《《生命，生命》》學(xué)了這一課我明白了生命的意義，我體會(huì)到了：生命是短暫的，人生是有限的，但是我們要珍愛(ài)生命，尊重生命，善待生命，通過(guò)不懈的努力去創(chuàng)造無(wú)限的生命價(jià)值�；蚴窍褡髡吣菢訉�(duì)自己負(fù)責(zé)，好好的使用生命，讓人生更有意義。
讀完了《《生命，生命》》這篇文章，我的心情卻久久不能平靜，因?yàn)樗o了我一種心靈的震撼，那就是：珍愛(ài)我們的生命吧！珍惜時(shí)間吧！讓我們的生命更有意義！
當(dāng)讀到“飛蛾求生”“磚縫里的瓜子苗”時(shí)，那掙扎的飛蛾頑強(qiáng)生長(zhǎng)的小苗，讓我感悟到：凡是生物都有頑強(qiáng)的求生欲望，都極其珍視自己的生命。不管外界環(huán)境怎樣危險(xiǎn)，它們都沒(méi)有放棄求生的.努力，小小的昆蟲(chóng)瘦弱的瓜苗也如此，更何況人類(lèi)呢？
我雖然身體欠佳，但我要讓我的人生充滿(mǎn)五彩繽紛的色彩。
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