教師工作心得體會(huì)
當(dāng)我們對(duì)人生或者事物有了新的思考時(shí)，就很有必要寫一篇心得體會(huì)，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒？以下是小編為大家收集的教師工作心得體會(huì)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教師工作心得體會(huì)1
以下我將以這一年的工作經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勎以谛陆處煃徫簧系墓ぷ黧w會(huì)。
一開(kāi)始，我主要是做生物實(shí)驗(yàn)員的臨時(shí)工作，對(duì)實(shí)驗(yàn)室的.設(shè)備一點(diǎn)都不熟悉，有些實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)備工作也不扎實(shí)，作為一名新老師，我真的覺(jué)得很仿徨，幸好，這時(shí)組里的其他老師給了我很多指導(dǎo)和幫助，我在實(shí)驗(yàn)室里添置了許多與新課程理念有關(guān)的新設(shè)備和藥品，同時(shí)又補(bǔ)充了其他消耗較多的設(shè)備，修理實(shí)驗(yàn)室桌椅，組織學(xué)生打掃衛(wèi)生，積極準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)，合理安排實(shí)驗(yàn)時(shí)間，較好地完成了實(shí)驗(yàn)室工作，同時(shí)，我還統(tǒng)計(jì)了實(shí)驗(yàn)室的資產(chǎn)，迎接并順利通過(guò)了省領(lǐng)導(dǎo)對(duì)實(shí)驗(yàn)室的驗(yàn)收。
我在第二學(xué)期主要從事高儀年齡的生物學(xué)教學(xué)工作，在教學(xué)工作中，我主要做以下工作：
深入細(xì)致地備課，熟悉教材，精心設(shè)計(jì)問(wèn)題，力圖抓住重點(diǎn)難點(diǎn)，使教學(xué)內(nèi)容簡(jiǎn)單易行，同時(shí)自己制作或借鑒網(wǎng)上較好的教學(xué)課件，將傳統(tǒng)講授教學(xué)模式與現(xiàn)代教學(xué)模式相結(jié)合。
二是認(rèn)真上好每一堂課，一般第一堂課總覺(jué)得不太流暢，我會(huì)及時(shí)從中得到經(jīng)驗(yàn)，在下一堂課講得更好一些。
教師工作心得體會(huì)2
從大學(xué)畢業(yè)到來(lái)到毛壩之中業(yè)技術(shù)學(xué)校，從事體育教學(xué)已有六年的經(jīng)歷，在這六年的教學(xué)過(guò)程中，編寫了不下四百篇教案，各種各樣的格式的都有，在這些教案的編寫過(guò)程中，有自己獨(dú)立完成，也有教研組討論完成。
這些經(jīng)歷讓我變得更加成熟，從一個(gè)只知道在書(shū)本上死搬硬套理論的新教師，走向一個(gè)能靈活運(yùn)用各種技法、處理好新課標(biāo)要求與學(xué)校實(shí)際的沖突，讓我在學(xué)校工作中能獨(dú)當(dāng)一面。在幾年的教案編寫過(guò)程中，本人對(duì)于教案的編寫總結(jié)出以下幾點(diǎn)看法，讓大家共享。
學(xué)校體育工作的核心任務(wù)是體育教學(xué)，怎樣才能讓我們的體育課更具吸引力?怎樣才能把體育課上的好些呢?我認(rèn)為首先應(yīng)當(dāng)在備課上下功夫，努力研究教材和處理好以下幾個(gè)方面:教材、學(xué)生、場(chǎng)地、教學(xué)環(huán)境、備課環(huán)境。因此，教師必須首先理解和熟悉教學(xué)大綱，掌握有關(guān)教材的“基本知識(shí)、基本技能、基本方法”(統(tǒng)稱為“三基”)，在根據(jù)學(xué)生的整體體育能力、體質(zhì)基礎(chǔ)及學(xué)生的心理素質(zhì)水平和思想品德設(shè)計(jì)好因地制宜、新穎和利于授課的環(huán)境，再加上生動(dòng)、形象的教學(xué)方法，這樣才能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。
1備教材:
熟悉和精通教學(xué)大綱，按要求合理的組織教材
教師在新的教學(xué)任務(wù)面前，首先是對(duì)照教學(xué)大綱的要求、教學(xué)進(jìn)度以及課時(shí)數(shù)分布情況，通讀全部教材，做到心中有數(shù)。依據(jù)學(xué)生和本校的實(shí)際情況，安排好一學(xué)期的初步教學(xué)任務(wù)，在依據(jù)任務(wù)挖掘出教材的內(nèi)在聯(lián)系和特性，對(duì)教材的專門性、輔助性練習(xí)及分組練習(xí)要仔細(xì)推敲，分析教材的內(nèi)容。在依據(jù)學(xué)生和學(xué)校的實(shí)際情況訂出課的目的、任務(wù)、教學(xué)要求、重點(diǎn)、難點(diǎn)、組織形式、練習(xí)手段、教法指示、可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤和糾正方法等。
教師對(duì)教材和教學(xué)大綱理解越深越透，重點(diǎn)就抓地越準(zhǔn)，難點(diǎn)就更容易突破，學(xué)生就容易聽(tīng)懂、領(lǐng)會(huì)、練習(xí)和掌握同時(shí)，體育教師應(yīng)經(jīng)常溫習(xí)和查閱有關(guān)的體育學(xué)科知識(shí)，掌握和研究各項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)技術(shù)、技能和練習(xí)方法及主要培養(yǎng)目標(biāo)，隨時(shí)注意積累資料，多閱讀體育書(shū)刊、報(bào)紙和觀看有關(guān)電視廣播，多參加教學(xué)活動(dòng)和教學(xué)交流，積累教學(xué)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和最優(yōu)教學(xué)訓(xùn)練方法，隨時(shí)收集加以保存，以備備課時(shí)可以查閱。
2.備學(xué)生:
依據(jù)教材要求，認(rèn)真分析學(xué)生學(xué)情，處理好教師主導(dǎo)和學(xué)生主體兩方面的關(guān)系
在舊的教學(xué)觀念下，教師主要存在著“教材、技術(shù)教法、教師、場(chǎng)地”為中心，忘記了學(xué)生才是教學(xué)的主體。教學(xué)的主體既然是學(xué)生，那么教學(xué)的中心指導(dǎo)思想就應(yīng)該圍繞學(xué)生來(lái)制定。
應(yīng)根據(jù)學(xué)生的整體體育能力、體質(zhì)、心理素質(zhì)，思想道德水平等科學(xué)、合理、有效地安排課的內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)生科學(xué)思維、鍛煉方法的訓(xùn)練及能力的培養(yǎng)，加強(qiáng)學(xué)生自學(xué)，獨(dú)立工作能力、分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力，以及自鍛自導(dǎo)能力、交往能力、表達(dá)能力、總結(jié)工作能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
在備課時(shí)還必須考慮如何調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的求知欲，精選最優(yōu)教學(xué)方法和節(jié)奏，善于從教材的基本理論知識(shí)和運(yùn)動(dòng)技術(shù)、技能的科學(xué)性、實(shí)用性、挖掘趣味性、競(jìng)爭(zhēng)性，注重以生動(dòng)的手段說(shuō)明體育“三基”與強(qiáng)身健體與社會(huì)發(fā)展的關(guān)系，使學(xué)生樹(shù)立正確的體育觀。
教師在備課時(shí)必須認(rèn)真研究，合理安排。另外，教學(xué)備課的目的不是單純教會(huì)學(xué)生“三基”的基礎(chǔ)知識(shí)，它更重要的是通過(guò)“三基”的傳授，教會(huì)學(xué)生獨(dú)立思考，學(xué)會(huì)科學(xué)的鍛煉身體的方法，不斷地更新知識(shí)技能，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，讓學(xué)生養(yǎng)成積極主動(dòng)的自我鍛煉意識(shí)并充分融入到生活中去。
3.備場(chǎng)地:
依據(jù)教材和學(xué)情對(duì)場(chǎng)地要求，從實(shí)際出發(fā)，協(xié)調(diào)備好教學(xué)場(chǎng)地要求
教學(xué)場(chǎng)地，是體育教學(xué)實(shí)施的'舞臺(tái)，完善的場(chǎng)地配置，是體育教學(xué)的基礎(chǔ)，但由于身處農(nóng)村中學(xué)，場(chǎng)地設(shè)施的并不很完善，是一個(gè)普遍存在的問(wèn)題。那么，在備課的過(guò)程中，我們應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要、學(xué)生綜合能力和學(xué)校教學(xué)安排，合理的利用學(xué)校現(xiàn)有場(chǎng)地，認(rèn)真組織和安排好教學(xué)場(chǎng)地。當(dāng)然，我們?cè)跍?zhǔn)備場(chǎng)地時(shí)還應(yīng)注意是否與其它體育教師教學(xué)發(fā)生沖突。
4.備教學(xué)環(huán)境:
根據(jù)教材的內(nèi)在的聯(lián)系和特性，處理和設(shè)計(jì)好適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)環(huán)境
教學(xué)環(huán)境，是指自發(fā)地影響人身心發(fā)展的一切外部條件的綜合，就其內(nèi)涵來(lái)說(shuō)，包括諸如校際和班際交往、人際關(guān)系、學(xué)習(xí)氣氛、課余生活、教學(xué)管理等社會(huì)性環(huán)境氣氛。
這些因素相互交織，凝集成一種較為穩(wěn)定的風(fēng)氣，也是潛在的教學(xué)和教育因素。有人把這種教學(xué)和教育因素稱為“潛在課程”。教學(xué)環(huán)境與體育教學(xué)效果是緊密相關(guān)，相互制約的，良好的教學(xué)環(huán)境是取得最優(yōu)教學(xué)效果的前提。
教師工作心得體會(huì)3
人生來(lái)就是為了工作，工作占據(jù)了我們生命中的大部分時(shí)間。工作是人生運(yùn)轉(zhuǎn)自如的轉(zhuǎn)軸，影響著人的一生。每一個(gè)人都應(yīng)該認(rèn)真地思考一下這個(gè)問(wèn)題，我是在為誰(shuí)工作？表面上看，你在為公司工作，其實(shí)你更是在為自己工作。為薪水工作，工作必是索然無(wú)味；為自己工作，我們則愿意投入并自得其樂(lè)，且周圍的人也會(huì)因此而佩服你、尊重你，因?yàn)槟愕母冻鍪箘e人生活得更好，給別人帶來(lái)快樂(lè)，你創(chuàng)造了價(jià)值。
1．工作要有責(zé)任感
工作就意味著責(zé)任。每一個(gè)職位所規(guī)定的工作內(nèi)容就是一份責(zé)任。你做了這份工作就應(yīng)該擔(dān)負(fù)起這份責(zé)任。銀行，是一個(gè)高風(fēng)險(xiǎn)的職業(yè)，每天面對(duì)著各種風(fēng)險(xiǎn)，無(wú)論是資金風(fēng)險(xiǎn)，還是操作風(fēng)險(xiǎn)，我們每個(gè)人都應(yīng)該對(duì)所擔(dān)負(fù)的責(zé)任充滿責(zé)任感。有時(shí)候，超負(fù)荷的加班，家人很不理解，說(shuō)我是個(gè)“工作狂”，有時(shí)候，朋友也說(shuō)：“你拿多少錢，值得這樣拚命嗎？”其實(shí)我心里清楚這是一份責(zé)任感支撐著我，我既然在這個(gè)崗位就有這份義務(wù)和責(zé)任把工作做好，因?yàn)槲沂窃跒樽约汗ぷ鳎ぷ鲬B(tài)度決定工作成績(jī)。
2．對(duì)工作要有一顆感恩的心
感恩既是一種良好的心態(tài)，又是一種奉獻(xiàn)精神，當(dāng)你以一種感恩圖報(bào)的心情工作時(shí)，你會(huì)工作得更愉快，你會(huì)工作得更出色。我認(rèn)為工作為我提供了廣闊的發(fā)展空間，提供了一個(gè)施展自己能力的舞臺(tái)，并通過(guò)努力工作以回報(bào)公司來(lái)表達(dá)自己的感激之情。
3．工作中無(wú)小事
把每一件簡(jiǎn)單的事做好就是不簡(jiǎn)單，把每一件平凡的`事做好就是不平凡。在工作中，沒(méi)有任何一件事情，小到可以被拋棄；沒(méi)有任何一個(gè)細(xì)節(jié)，細(xì)到應(yīng)該被忽略。工作中無(wú)小事。每一件事都值得我們?nèi)プ�。即使是最普通的事，也不�?yīng)該敷衍應(yīng)付或輕視懈怠。相反，應(yīng)該付出你的熱情和努力，多關(guān)注怎樣把工作做得更好，全力以赴、盡職盡責(zé)地去完成。
有時(shí)候，朋友會(huì)問(wèn)：“什么是生活？”這個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題，在微博、空間、論壇上總能吸引來(lái)不少人參與討論，卻總也沒(méi)有一個(gè)明確的答案。很多人說(shuō)，生活就是生下來(lái)，活下去，生是父母給予，是父母幫我們做到的，那活呢？人們?yōu)榱嘶钪�，為了生存，不可能總是依賴父母，總有一天，活著是一件我們必須自己�(jiǎn)为?dú)面對(duì)的事情。為了生活，為了能生活下去，我們必須去工作，去創(chuàng)造去積累財(cái)富，為的就是能讓我們能夠活下去。
教師工作心得體會(huì)4
對(duì)照《教師法》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求，結(jié)合自己多年來(lái)的教育工作表現(xiàn)，作自我思想情況匯報(bào)如下：
一、存在問(wèn)題
1。愛(ài)崗敬業(yè)方面表現(xiàn)要更加突出。我平時(shí)扎實(shí)工作，愛(ài)崗敬業(yè)，認(rèn)真上課，努力學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新。雖然我很清楚地知道，熱愛(ài)教師的職業(yè)是做好教育工作的前提，但是在教育工作中與有經(jīng)驗(yàn)的教師相比自己做的還不夠。
2。在學(xué)習(xí)方面不夠堅(jiān)持。我經(jīng)常學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，天天學(xué)習(xí)新課程理念，積極參與實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，經(jīng)常與本組教師探討相關(guān)的問(wèn)題。同時(shí)，還撰寫相關(guān)的實(shí)踐論文、案例、說(shuō)課稿和教學(xué)設(shè)計(jì)，以便不斷提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。而這些都不是經(jīng)常性和自覺(jué)性的，這都是為了完成任務(wù)。現(xiàn)在深入剖析起來(lái)，要想不斷適應(yīng)教育形勢(shì)的發(fā)展，成為一名合格的新時(shí)代教師，就得必須不斷地加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，使自己的業(yè)務(wù)水平能盡快的提高起來(lái)。
3。在關(guān)心學(xué)生方面再耐心些民主一些。平等民主對(duì)待學(xué)生是做好教學(xué)工作的一個(gè)關(guān)鍵，教師與學(xué)生是平等的，這一點(diǎn)大家都認(rèn)同。但是，我自己有時(shí)上課時(shí)，學(xué)生不聽(tīng)話，因缺乏耐心民主，也常訓(xùn)學(xué)生，現(xiàn)在仔細(xì)回想起來(lái)，對(duì)待學(xué)生（特別是調(diào)皮學(xué)生）確實(shí)要再耐心些。
4。在教學(xué)中不敢勇于創(chuàng)新。本人雖然能運(yùn)用新理念來(lái)指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐工作，探索科學(xué)的教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)能力。但是，目前自己的教學(xué)思想和方法還是有點(diǎn)滯后，課堂上還是為能完成教學(xué)進(jìn)度，而突略對(duì)學(xué)生各方面發(fā)展的訓(xùn)練和培養(yǎng)，沒(méi)能真正地做到放手給學(xué)生，讓學(xué)生真正地成為課堂的'主人。同時(shí)，自己思想認(rèn)識(shí)還放不開(kāi)，總是顧慮太多。另外，對(duì)待學(xué)生更加“愛(ài)心、細(xì)心、耐心”些。比如有時(shí)對(duì)待學(xué)生的錯(cuò)誤，再多些循循善誘的教育，使其改正錯(cuò)誤。
二、存在以上問(wèn)題的思想根源
1。思想認(rèn)識(shí)不太高，對(duì)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論不夠深入、堅(jiān)持，對(duì)理論指導(dǎo)實(shí)踐的意義認(rèn)識(shí)不太足。還有理論學(xué)習(xí)不能夠與實(shí)踐緊密結(jié)合，對(duì)理論聯(lián)系實(shí)際的精神實(shí)質(zhì)認(rèn)識(shí)不足，在學(xué)習(xí)中沒(méi)有能夠很好地結(jié)合自身實(shí)際與學(xué)校情況進(jìn)行有效的反思。
2。愛(ài)崗敬業(yè)精神不夠，缺乏刻苦專研精神和態(tài)度，工作中不善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和反思，服務(wù)意識(shí)不高，缺乏耐心和責(zé)任心，思想懶惰，缺少時(shí)代的使命感和高度的責(zé)任感。
3。愛(ài)心沒(méi)有很好的培養(yǎng)和樹(shù)立，因而缺乏愛(ài)心的激發(fā)、永保愛(ài)心不夠而出現(xiàn)敷衍塞責(zé)現(xiàn)象。
4。忽視了家長(zhǎng)在教育方面所起的重要作用，忽視了三位一體的教育策略的重要性，使自己的工作不夠主動(dòng)，與家長(zhǎng)聯(lián)系、溝通得比較少。
三、今后的努力方向
1。端正學(xué)習(xí)態(tài)度，自覺(jué)、主動(dòng)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。
第一是要加強(qiáng)對(duì)教育經(jīng)典著作的學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自身的教育理論意識(shí)。
第二是要加強(qiáng)對(duì)新課程理論的學(xué)習(xí)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念，不斷適應(yīng)時(shí)代教育形勢(shì)發(fā)展的需要。
第三是要在學(xué)習(xí)中做到結(jié)合實(shí)際深入思考，并能利用理論來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐工作。
2。在工作中要嚴(yán)于律已，以身作則，真正做到為人師表。保持平和心態(tài)，不要過(guò)于急燥。在對(duì)待學(xué)生方面，要做到平等、公正的態(tài)度。特別是對(duì)待困難學(xué)生要有耐心，有恒心，對(duì)待不聽(tīng)話的學(xué)生，可以采用一些比較隨和的辦法，別讓師生關(guān)系僵化，因?yàn)檫@樣的效果就不大好。因此，要時(shí)刻為人師表。
3。在工作過(guò)程中，虛心聽(tīng)取學(xué)生們的意見(jiàn)和建議，提高自身的教育意識(shí)，增強(qiáng)自己敢于同不良現(xiàn)象做堅(jiān)決斗爭(zhēng)的勇氣，樹(shù)立良好教師的自我形象。
教師工作心得體會(huì)5
時(shí)光荏苒，來(lái)到中心小學(xué)也已經(jīng)有兩個(gè)月的時(shí)間了。在工作的這兩個(gè)月中，我不斷地向優(yōu)秀的老師學(xué)習(xí)，不斷積累教學(xué)與管理經(jīng)驗(yàn)，雖然在實(shí)踐工作中遇到不少坎坷，跌跌撞撞，曾灰心喪氣，曾暴跳如雷，也曾冷靜思考過(guò)，但我相信自己在不斷地進(jìn)步。
首先我認(rèn)為要教好書(shū)的前提就是要過(guò)得了課堂管理關(guān)。如果班級(jí)的紀(jì)律不能夠管好，那么就算是課備得再好也枉然。初來(lái)乍到，在班級(jí)管理這方面我確實(shí)做得不好，吃了很大的虧，因此有時(shí)上課紀(jì)律松散，學(xué)生的課堂的學(xué)習(xí)效率低。痛定思痛。我反思了自己的教學(xué)管理工作。思考了下列兩個(gè)問(wèn)題。(1)如何批評(píng)處罰學(xué)生，才能夠令學(xué)生虛心接受批評(píng)(2)如何營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍?
在第一個(gè)問(wèn)題上，我嘗試過(guò)幾種方法。首先對(duì)于犯錯(cuò)的同學(xué)來(lái)說(shuō)，一律按照班規(guī)的處罰方式來(lái)處罰，不能給學(xué)生任何的理由和借口，要有原則，說(shuō)到做到!只要有一次沒(méi)有原則，那么以后就永遠(yuǎn)沒(méi)有原則。其次，對(duì)學(xué)生的處罰必須根據(jù)具體的情況而定，不能太死板強(qiáng)硬，使受到處分的學(xué)生心悅誠(chéng)服的接受處罰而不至于產(chǎn)生消極的抵觸情緒。因此，處罰前后的疏通非常重要。對(duì)待吃軟不吃硬的學(xué)生，要在批評(píng)前先說(shuō)出的優(yōu)點(diǎn)和閃光點(diǎn)，接著要求學(xué)生說(shuō)出自己被叫來(lái)辦公室的原因以及自己錯(cuò)在哪里，然后順勢(shì)批評(píng)這位同學(xué)的錯(cuò)誤方式并要求其改正，最后提出老師對(duì)他的殷切希望。我覺(jué)得這樣子學(xué)生更能清楚地認(rèn)識(shí)到老師教育他的目的不是針對(duì)他，而是幫他改正錯(cuò)誤。雖然我們表?yè)P(yáng)他們的只是一些小小的閃光點(diǎn)，但很有可能你通過(guò)這個(gè)小小的閃光點(diǎn)可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。但是對(duì)待那些吃硬不吃軟的同學(xué)，則必須采取較為強(qiáng)硬的手段。具體同學(xué)具體方法。
在第二個(gè)問(wèn)題上，我覺(jué)得要求學(xué)生在上課預(yù)備鈴響后必須全部進(jìn)入教室，然后課代表上臺(tái)帶讀，這樣整個(gè)教室在科任老師來(lái)前就充滿濃郁的學(xué)習(xí)氣氛，而不是亂轟轟一片!其次，課堂內(nèi)外要采取小組競(jìng)爭(zhēng)的形式來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，對(duì)于表現(xiàn)好的'同學(xué)應(yīng)該在公開(kāi)的場(chǎng)合大大的表?yè)P(yáng)，以正面的形式或正能量來(lái)引導(dǎo)學(xué)生。比如那個(gè)學(xué)生作業(yè)做得最好，那個(gè)同學(xué)背書(shū)最積極，那個(gè)同學(xué)最樂(lè)于助人。我想小學(xué)生還是非常在乎老師的一字一句的表?yè)P(yáng)的。還可以通過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)表?yè)P(yáng)信，發(fā)小禮物的形式來(lái)帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。
作為一名年輕教師，我知道我要走的路還很長(zhǎng)，要學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)還有很多。魏書(shū)生老師曾說(shuō)過(guò)，一件事有一百種做法，如果這種方法效果不好，那么就用另外一種方法。因此在我們的教學(xué)生涯中，要虛心地多向經(jīng)驗(yàn)豐富的老師請(qǐng)教，爭(zhēng)取在自己的教學(xué)工作上能上一個(gè)臺(tái)階。
教師工作心得體會(huì)6
來(lái)格林森是高中同學(xué)的介紹，當(dāng)?shù)谝淮螏е闷娴男膩?lái)到這個(gè)陌生的環(huán)境，心里滿是期待，希望能在這里做些什么，因?yàn)槲液芟塍w味下當(dāng)老師的感覺(jué)。一來(lái)我本身是師范的學(xué)生，來(lái)這時(shí)可以鍛煉講課，體會(huì)下和學(xué)生在一起的感覺(jué)；二來(lái)暑假在這里可以掙點(diǎn)錢也蠻好的'。
經(jīng)過(guò)試講后之后，張老師告訴我暑假可以來(lái)這里做，當(dāng)時(shí)心里挺高興的。6月30日上午最好一科考完后我就收拾東西來(lái)到了格林森，開(kāi)始幾天是招生，早晨起來(lái)很早，出去發(fā)宣傳單，回來(lái)作咨詢，天天忙忙碌碌的，不過(guò)還好，晚上可以輕松逛街。正式上課之后，每天晚上回去提前備課，因?yàn)槲医谈咧�，心里不敢有半點(diǎn)松懈，每天晚上別人都在床上休息，我卻努力在沙發(fā)上坐著備課，眼睛都快閉上了。給高中學(xué)生事課，心里挺高興，所以為他們?cè)倮畚乙苍敢�，他們很�?tīng)話，上課都認(rèn)真聽(tīng)講，不懂就問(wèn)。我還帶了高二和八年級(jí)的課，高二有3個(gè)學(xué)生，所以我每天只需好好備他們的課，壓力也沒(méi)有高一的大，今年這里的高中學(xué)生都很聽(tīng)話，沒(méi)有讓人頭疼的學(xué)生。相比之下，八年級(jí)的課最少，卻是讓我最減產(chǎn)的一個(gè)班。班上有幾個(gè)頑皮的學(xué)生不管不顧經(jīng)常在課堂上說(shuō)話，我無(wú)數(shù)次喝止他們，但似乎不起什么作用，到了最后，我?guī)缀踅钇ＡΡM，不想再說(shuō)任何話了，我想我到底還是缺乏和那種頑皮學(xué)生交流的能力，因此會(huì)十分的累，心累，這和帶高一時(shí)的累完全不一樣。他們畢竟還小，很需要鼓勵(lì)，我今后會(huì)學(xué)習(xí)如何用鼓勵(lì)的方法，來(lái)讓他們熱愛(ài)學(xué)習(xí)，作為老師，應(yīng)該讓學(xué)生感受到溫暖，其實(shí)做名好老師真的挺不容易。
在這里除了體會(huì)到了給學(xué)生帶課的滋味，也體味了人際交往的重要。這里的教師除了有蔡甸本地的，還有外地的，有在這里做了很長(zhǎng)時(shí)間的，也有像我這樣第一次來(lái)這時(shí)的，反正形形色色。在這里做事，老師之間少不了溝通，和不同老師交往當(dāng)然也有不同的感受，但老師之間還是相親相愛(ài)，和睦共處的。
不管怎么說(shuō)，在這里學(xué)到了很多，不管是做老師還是待人處事都有了新的體驗(yàn)，他是一筆財(cái)富，為我今后的發(fā)展所用。
我很感謝格林森給我這樣的一次機(jī)會(huì)!
教師工作心得體會(huì)7
轉(zhuǎn)眼之間，又是一個(gè)學(xué)期結(jié)束了。一個(gè)一個(gè)學(xué)期就這么飛快的過(guò)去了，我進(jìn)入教師這個(gè)行業(yè)，也已經(jīng)有三年了。我教的第一個(gè)班，也即將畢業(yè)了，走向更高的地方。我由衷的為他們感到高興，但同時(shí)又十分不舍。好像所有的老師都會(huì)對(duì)他們帶的第一個(gè)班產(chǎn)生很深厚的感情，因?yàn)槭堑谝淮萎?dāng)老師，心里既興奮又緊張，所以過(guò)程就會(huì)顯得非常的難忘。經(jīng)過(guò)這三年的教學(xué)工作，我也有了自己的工作心得。
首先，教師要做學(xué)生的朋友。我觀察了很久，學(xué)生會(huì)與年輕的老師更親近些，對(duì)年長(zhǎng)些的老師是一種尊敬感。這是因?yàn)槟挲g比較相近，有共同話題。學(xué)生跟你比較親近，遇到問(wèn)題就會(huì)來(lái)找你求助，跟你講他們最近的煩惱。這時(shí)候就可以利用知心姐姐或知心哥哥的身份，打入“敵人”內(nèi)部，了解他們的思想。只有溝通，才會(huì)了解；只有了解，才能因材施教。
第二，教師要主動(dòng)。有些學(xué)生的性格比較靦腆，或是不喜歡問(wèn)問(wèn)題，沒(méi)有聽(tīng)懂的.地方也不會(huì)去問(wèn)。這就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生有些地方弄不明白，這就是成績(jī)一直沒(méi)有提高的原因。這時(shí)候就需要老師主動(dòng)一點(diǎn)，去提問(wèn)學(xué)生，而不是等著學(xué)生來(lái)問(wèn)。我在講完一個(gè)知識(shí)點(diǎn)之后，會(huì)隨機(jī)抽一個(gè)學(xué)生回答問(wèn)題，如果不懂，我就再講一遍。在檢查家庭作業(yè)的時(shí)候，有哪些題目錯(cuò)的人比較多，那個(gè)知識(shí)點(diǎn)我也會(huì)在課堂上再講一遍。
第三，要進(jìn)行教學(xué)反思。我認(rèn)為，教學(xué)反思是提高教學(xué)水平的最快也是最好的方法。通過(guò)反思，能夠找出自己的不足，然后改正。學(xué)生的反饋是很即時(shí)的，可以通過(guò)他們上課的表情還有課后作業(yè)的完成情況看出他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。有些知識(shí)點(diǎn)他們沒(méi)掌握好，可以反思是哪一個(gè)環(huán)節(jié)出了問(wèn)題，是教學(xué)方法還是教學(xué)語(yǔ)言。通過(guò)不斷的反思，不斷的總結(jié)，就會(huì)提高自己的教學(xué)水平。
第四，備課很重要。上課的時(shí)間是很緊張的，如果沒(méi)有備好課，想在課上臨場(chǎng)發(fā)揮，那是完全不行的。不僅教學(xué)效果會(huì)大打折扣，還會(huì)浪費(fèi)很多的時(shí)間。備課有三備：備教材、備教法、備學(xué)生。教師要想把課備好，這三備是很重要的。同時(shí)，教師也要做到與時(shí)俱進(jìn)，根據(jù)時(shí)代的進(jìn)步不斷的調(diào)整自己的教學(xué)內(nèi)容。
最后，不能太看重成績(jī)。不要老是把成績(jī)好的學(xué)生和成績(jī)稍微差一點(diǎn)的學(xué)生放在一起比較，只要學(xué)生有進(jìn)步，那你的教學(xué)就是成功的。以后，我會(huì)保持我現(xiàn)在的工作熱情和狀態(tài)，幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)知識(shí)。
教師工作心得體會(huì)8
" 冷遇見(jiàn)了暖，便有了雨；冬遇見(jiàn)了春，便有了歲月；人遇見(jiàn)了人，便有了生命。"細(xì)嚼溫情之語(yǔ)，頓悟：世間一切，都是遇見(jiàn)。
一年前的遇見(jiàn)還記憶猶新。在區(qū)教育局師徒結(jié)對(duì)儀式上，當(dāng)兩位年輕教師帶著甜甜的微笑站在我面前時(shí)，一股清新活潑又帶有淡淡青澀的味道撲面而來(lái)，我仿佛看到了二十年前的自己，年輕真好！彼此交談中，我又深感責(zé)任之大，壓力之大。她倆都是本科畢業(yè)生，知識(shí)儲(chǔ)備遠(yuǎn)勝于我，我高于她們的只是豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，要想當(dāng)好她們的師傅，我得不斷學(xué)習(xí)，才不負(fù)"導(dǎo)師"這一稱號(hào)。我又仿佛看到我們仨從此一起研課，一起聽(tīng)課，一起學(xué)習(xí)……遇見(jiàn)原來(lái)如此神奇，與君初相識(shí)，猶如故人歸。
王婷，大同市平城區(qū)二十九校的語(yǔ)文老師兼班主任，20xx年畢業(yè)于晉中學(xué)院，同年參加工作。她講課精于教學(xué)的技巧，充滿著機(jī)智，各種教學(xué)方法、技巧信手拈來(lái)，運(yùn)用自如，恰到好處，并絲毫不帶有雕琢的痕跡。整個(gè)課堂教學(xué)的結(jié)構(gòu)就像一種設(shè)計(jì)好的程序。20xx年由她執(zhí)教的《我和祖父的園子》獲城區(qū)優(yōu)質(zhì)課特等獎(jiǎng)，并同年在城區(qū)語(yǔ)文中心教研組活動(dòng)中做公開(kāi)課，廣受好評(píng)；20xx年獲市級(jí)優(yōu)秀指導(dǎo)教師和城區(qū)優(yōu)秀班主任稱號(hào)。
教育格言：教育的根是苦的，但其果實(shí)是甜的。
龐凱嬌，平城區(qū)29校語(yǔ)文老師兼班主任，20xx年畢業(yè)于太原師范學(xué)院 ,同年參加工作。
教育格言：教育貴于薰習(xí)，風(fēng)氣賴于浸染。
在職期間，她用兒童視角，和學(xué)生對(duì)話交流，形成了"有詩(shī)、有畫(huà)、有情"的教學(xué)風(fēng)格。讓孩子們浸潤(rùn)在詩(shī)的意境、美的畫(huà)面和愛(ài)的懷抱中，感受語(yǔ)言，積累語(yǔ)言，學(xué)會(huì)優(yōu)美地表達(dá)，享受優(yōu)雅的人生。曾獲得城區(qū)新教師說(shuō)課一等獎(jiǎng)和城區(qū)教學(xué)設(shè)計(jì)三等獎(jiǎng)。
總感嘆指縫太寬，時(shí)間太瘦，不經(jīng)意間時(shí)光已悄然逝去一年。靜心捕捉碎影，采擷收獲，頓覺(jué)感動(dòng)多多。
感動(dòng)于"教學(xué)的倔勁".兩位年輕教師雖教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，但其身上的韌勁和倔勁著實(shí)讓我佩服。平時(shí)為了備好一節(jié)課，他們會(huì)不厭其煩做好多次的修改，要么與我微信溝通，要么查閱各種資料，要么直接到我辦公室請(qǐng)教。一月一次的聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)更是我們切磋的'好時(shí)機(jī)，她們會(huì)認(rèn)真傾聽(tīng)，認(rèn)真領(lǐng)悟，認(rèn)真反思。還會(huì)把這段時(shí)間教學(xué)上的一些收獲和困頓一并拋出，這豈是一次小教研？著實(shí)一次三人教學(xué)盛宴！我感動(dòng)著，也欣喜著，更收獲著，有你相隨，夫復(fù)何求！
感動(dòng)于"溫良的品格".總看到她倆與學(xué)生如朋友般交流；總看到她倆與同事如親人般相處；總看到她倆在榮譽(yù)面前淡泊、沉靜；總看到她倆在教研活動(dòng)時(shí)的謙遜與執(zhí)著。她倆，如菊淡雅，但又潑潑灑灑。忘不了在凜冽的寒風(fēng)中把我這個(gè)"師傅"請(qǐng)進(jìn)教室，忘不了聽(tīng)評(píng)課后送至校門外我們握著的手久久不松，忘不了親臨十校聽(tīng)觀摩課的認(rèn)真與虛心，更忘不了一起磨課時(shí)爽朗的笑聲……我感動(dòng)著，也學(xué)習(xí)著，更驕傲著，感謝一路有你！
感動(dòng)于"良好的教育情懷".在物欲橫流、人心浮躁的今天，她們作為九零后的年輕人，能始終把握住生活的小船和理想的風(fēng)帆，守得住初心，耐得住清貧，抵得住誘惑，始終堅(jiān)守教育情操。透過(guò)她倆臉上恬靜的笑容，我仿佛看到了一批批學(xué)子沐浴幸福的陽(yáng)光茁壯成長(zhǎng)。
兩位徒弟自身素養(yǎng)很高，有順應(yīng)時(shí)代的教育理念，也有符合兒童發(fā)展的教學(xué)手段，還有兢兢業(yè)業(yè)的教育擔(dān)當(dāng)，更有勇于創(chuàng)新的教育魄力。從他們身上我也仿佛看到年輕時(shí)候的自己，有理想、有責(zé)任、有情懷、有沖勁。我們仨在一起，不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，不斷成長(zhǎng)。"不經(jīng)一番徹骨寒，怎得梅花撲鼻香。"一次又一次的錘煉中，兩位徒兒在取得各種榮譽(yù)的同時(shí)，也形成了自己的教學(xué)風(fēng)格。
王婷老師善于把學(xué)到的新的教學(xué)理念巧妙地融合在教學(xué)中。語(yǔ)言親切活潑，教態(tài)自然大方，尤其教學(xué)設(shè)計(jì)新穎，教學(xué)方法靈活。教學(xué)中，自主、合作、探究的教學(xué)方式運(yùn)用自如，激勵(lì)評(píng)價(jià)的語(yǔ)言及時(shí)到位。
龐凱嬌老師勤于學(xué)習(xí)，教學(xué)基本功扎實(shí)，可貴的是她能以兒童的視角看待問(wèn)題并設(shè)計(jì)教學(xué)，和學(xué)生平等交流，課堂中大膽放手，給學(xué)生充分思考和自由表達(dá)的空間，真正把課堂還予學(xué)生。
我再一次感動(dòng)著，也激動(dòng)著，更憧憬著，感動(dòng)于純粹的教育情懷！
一路且行且思，且思且行。作為兩位優(yōu)秀學(xué)員的導(dǎo)師，我感動(dòng)于她們身上的種種優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)也在不斷地鞭策自己。此外，要想成為優(yōu)秀的導(dǎo)師，我覺(jué)得理應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：
首先，我們要更加地嚴(yán)格要求自己，平時(shí)多學(xué)習(xí)，多看書(shū)，多研究，提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，能真正讓徒弟在我們身上學(xué)到東西。
其次，要全面做好指導(dǎo)工作，要經(jīng)常深入徒弟的各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，指導(dǎo)他們備課、上課、復(fù)習(xí)、命題等，要耐心細(xì)致地解決他們提出的各種教學(xué)問(wèn)題。
第三，除了工作，還要在生活上給予徒弟真誠(chéng)的關(guān)心和幫助。我們既然有了師徒這層關(guān)系，我們之間可能就不再是一般意義的工作關(guān)系，而應(yīng)該會(huì)是更親密的朋友。所以徒弟有什么困難，有什么煩惱都可以和師傅溝通。
第四，師徒之間要教學(xué)相長(zhǎng)，切磋提升。也許師傅有些經(jīng)驗(yàn)，有點(diǎn)閱歷，可比不上徒弟有活力，有勇氣，有銳氣，這個(gè)傳幫帶活動(dòng)應(yīng)該是相互的。師徒在一起，更要潛心鉆研，大膽創(chuàng)新。
用一朵花開(kāi)的時(shí)間，在最美的年華，我們彼此遇見(jiàn)。感恩遇見(jiàn)，我們亦師亦友；感恩遇見(jiàn)，我們互幫互助；感恩遇見(jiàn)，我們同學(xué)同長(zhǎng)；感恩遇見(jiàn)，三人團(tuán)隊(duì)會(huì)走得更遠(yuǎn)。讓我們優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)中成熟，在成熟中快樂(lè)生活！
教師工作心得體會(huì)9
十六年的工作經(jīng)歷，那段激情燃燒的歲月，曾經(jīng)演繹的艱辛和痛苦竟然成了我人生的一筆巨大的財(cái)富，成為我記憶中的珍寶。
1994年8月，我從南寧市師范學(xué)校畢業(yè)分配到雙橋鎮(zhèn)中心小學(xué)任教。年少輕狂的我告訴自己：要用一顆感恩的心努力工作，回報(bào)所有關(guān)心過(guò)我的人。
雙橋中心小學(xué)坐落在雙橋鎮(zhèn)上的教育路，歷史悠久、底蘊(yùn)深厚、成績(jī)斐然，能在這所學(xué)校任教我感到很自豪。學(xué)校當(dāng)時(shí)分配給我的任務(wù)是執(zhí)教二年級(jí)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)。雙橋小學(xué)與雙橋二中僅一墻之隔，我每天的作息，就跟初中生一樣。而且當(dāng)時(shí)，學(xué)校的設(shè)備還比較簡(jiǎn)陋，沒(méi)有專門的備課室，每一天上完第一節(jié)課，回到房間里，我便拿起掃帚打掃衛(wèi)生，給門口自己養(yǎng)的花淋水。接著，我便洗干凈手打開(kāi)錄音機(jī)聽(tīng)自己喜歡的流行歌曲，稍作休憩，小結(jié)調(diào)整第一節(jié)課的教學(xué)思路，再去上第三節(jié)課，生活充實(shí)而愜意。1995年的2月，為了提高學(xué)歷和教育教學(xué)理論水平，我和幾位教師報(bào)名參加了廣西廣播電視大學(xué)的漢語(yǔ)言文學(xué)專科自學(xué)考試。第一次考試，我只通過(guò)了一門，其他的兩門當(dāng)時(shí)并沒(méi)有通過(guò)。這一成績(jī)，著實(shí)讓我嚇了一跳，可因?yàn)槭歉赣H幫我交了一半的學(xué)費(fèi)，我不敢有放棄的念頭。7月份、10月份的考試，我不敢報(bào)得太多，僅報(bào)了兩門。但沒(méi)想到這一回給我的打擊更大，我一門課都沒(méi)有通過(guò)。其中《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)法》我僅考了38分，還居然是我們學(xué)校參加考試的8位老師中成績(jī)最高的！看著好幾個(gè)老師不再堅(jiān)持，而選擇放棄，我心里也不禁打了退堂鼓。堅(jiān)持還是放棄呢？我斗爭(zhēng)了好久，放棄的人在我耳邊說(shuō)：“太難了，多累呀，別折磨自己了，放棄吧！”堅(jiān)持的人也在我耳邊講：“別放棄呀，如果堅(jiān)持下去，最快的一年半就能把�？频膶W(xué)業(yè)學(xué)完。如果放棄，等來(lái)年再參加成人高考，還要再讀三年。
雖然難，你不是也考過(guò)幾門功課了嗎？加油！”最后，我決定堅(jiān)持！我也深深地知道，堅(jiān)持就意味艱辛。特別是元月份的考試，正是學(xué)生們期末復(fù)習(xí)考試的緊張時(shí)刻。雙橋中心小學(xué)是整個(gè)雙橋鎮(zhèn)的小學(xué)教育的龍頭，學(xué)校的教學(xué)成績(jī)必須排在全鎮(zhèn)的第一名，作為年輕教師的我壓力自然不小。于是我每天見(jiàn)縫插針，不敢隨便地浪費(fèi)一分一秒，每天晚上批改好學(xué)生的測(cè)試卷，備好了課，10點(diǎn)半后才開(kāi)始拿起自己的書(shū)本復(fù)習(xí)備考。記不清有多少個(gè)這樣的'夜晚，在不知不覺(jué)中，時(shí)間就到了深夜。實(shí)在太累了，我就撐一把雨傘，在深冬的寒夜漫步雙橋小學(xué)的校園，作暫時(shí)的休息，再重新回到房間復(fù)習(xí)。校園里靜悄悄，只有我房間里的一盞孤燈傳出微弱的光和著紛揚(yáng)的冬雨。有時(shí)，坐著復(fù)習(xí)累了，我就躺在床鋪上看書(shū)，不知過(guò)了多久，醒來(lái)時(shí)才發(fā)現(xiàn)書(shū)本已經(jīng)掉在地上了，看了一下時(shí)鐘，竟已是凌晨的4點(diǎn)了。一次又一次的堅(jiān)持，一次又一次努力，也一次又一次地得到同事、朋友們的贊嘆。這樣的時(shí)候，我終于深刻體會(huì)到冰心老人的話：“成功的花，人們只驚羨它現(xiàn)時(shí)的明艷，然而當(dāng)初它的芽?jī)海䴘M了奮斗的血雨�！贝_實(shí)，掌聲的背后，所付出的心血只有親身經(jīng)歷的人才能感受。
在堅(jiān)持與艱辛中，我用了一年零八個(gè)月的時(shí)間，終于在1996年的10月份完成了漢語(yǔ)言文學(xué)的�？频淖詫W(xué)考試，應(yīng)該說(shuō)那一年零八個(gè)月在那時(shí)、那地是我一段痛苦的經(jīng)歷，是在煎熬與抱怨中度過(guò)的。但到今天，我發(fā)現(xiàn)在激情燃燒的歲月里，我的堅(jiān)持與執(zhí)著是對(duì)的！今天回憶起來(lái)，是甜蜜與幸福的感覺(jué)，是引以為榮的一段記憶，是人生旅途回憶中的珍寶！
教師工作心得體會(huì)10
“我沒(méi)有睡池塘里春草的夢(mèng)，但舞臺(tái)前，吳的葉子已經(jīng)發(fā)出了秋聲�！鞭D(zhuǎn)眼間，_ _年過(guò)去了。_ _年上半年，我順利通過(guò)了教師招聘考試，從9月份開(kāi)始了我夢(mèng)寐以求的教師生涯。我很高興有這樣一個(gè)機(jī)會(huì)來(lái)實(shí)現(xiàn)我當(dāng)老師的夢(mèng)想。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，在其他老師同事的幫助下，在同學(xué)的配合下，我完成了一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作�，F(xiàn)在我的工作總結(jié)如下：
首先，關(guān)于教學(xué)
雖然在本科階段學(xué)過(guò)漢語(yǔ)言文學(xué)，但是真正踏上工作崗位的時(shí)候發(fā)現(xiàn)大學(xué)里的知識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。如果我想勝任初中語(yǔ)文老師的工作，我必須不斷學(xué)習(xí)，抓住每一節(jié)課的實(shí)踐機(jī)會(huì)。至于教學(xué)內(nèi)容，我覺(jué)得之前也有涉及過(guò)，但仔細(xì)看具體內(nèi)容，都是那么奇怪。我沒(méi)有退縮，我相信自己的自學(xué)能力，非常感謝備考組老師的專業(yè)幫助。這半年來(lái)，我每次備課，都比寫畢業(yè)論文難，認(rèn)真。我看了很多相關(guān)的文獻(xiàn)，收集了相關(guān)的文學(xué)作品或者作者的生平，希望能以血肉之軀告訴遠(yuǎn)離生活的同學(xué)們，有助于同學(xué)們理解文章，更重要的是培養(yǎng)他們對(duì)文學(xué)的興趣。其實(shí)我看過(guò)的大部分資料都不能直接用于教學(xué)，但是對(duì)于我拓展背景知識(shí)，提高理論素養(yǎng)很有用。我的課時(shí)很少。目前只教一節(jié)語(yǔ)文課，但是每天上課學(xué)習(xí)，備課思考，讓我很充實(shí)。第一年上課，我要求自己打好基礎(chǔ)。通過(guò)半年的努力，我覺(jué)得還是有一些收獲和提高的。
在教學(xué)設(shè)計(jì)上，從最初的簡(jiǎn)單模仿，到有自己的理解和思考，明確了語(yǔ)文的板塊教學(xué)。我知道要想跑，就要穩(wěn)扎穩(wěn)打，從板塊教學(xué)打磨教學(xué)，練好語(yǔ)文教學(xué)基本功。
現(xiàn)場(chǎng)表演。為了緩解緊張，我總是不自覺(jué)地走來(lái)走去，教學(xué)態(tài)度不夠穩(wěn)定。在領(lǐng)導(dǎo)和導(dǎo)師的指正和幫助下，我已經(jīng)基本糾正了這個(gè)問(wèn)題，合理規(guī)劃了站在講臺(tái)上的時(shí)間、走路的時(shí)間和站在學(xué)生中間與他們近距離交流的時(shí)間。在教學(xué)語(yǔ)言方面，要注意環(huán)節(jié)之間的過(guò)渡，注重對(duì)學(xué)生的即時(shí)性和針對(duì)性評(píng)價(jià)，改變?cè)u(píng)價(jià)語(yǔ)言，增加課堂的靈活性。除此之外，還要注意與學(xué)生的眼神交流，從學(xué)生的眼神中讀出他們對(duì)某些問(wèn)題的.贊同、懷疑或不贊同，及時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏。
在考試復(fù)習(xí)方面。在期中質(zhì)檢的復(fù)習(xí)中，我把重點(diǎn)放在基礎(chǔ)知識(shí)上，因?yàn)槲矣X(jué)得培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣很重要，尤其是對(duì)于剛進(jìn)入初中的大一新生，基礎(chǔ)知識(shí)是唯一可以掌握的部分。所以在日常教學(xué)中，我盡量培養(yǎng)學(xué)生上課快的能力，抓住課堂時(shí)間，貫徹好，取得好的效果，一定程度上減輕學(xué)生回國(guó)后的課業(yè)負(fù)擔(dān)。復(fù)習(xí)期間，每天一個(gè)任務(wù)，利用每節(jié)課的前十分鐘在課堂上做個(gè)小測(cè)驗(yàn)，當(dāng)天反饋，修改，再反饋，取得了不錯(cuò)的效果。但是，班級(jí)的整體閱讀成績(jī)并不高。經(jīng)過(guò)反思，我在期末質(zhì)檢中加強(qiáng)了閱讀訓(xùn)練，注重答題規(guī)則的總結(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生展示思維過(guò)程。我希望通過(guò)思考
培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。初一學(xué)生入學(xué)后，需要一段時(shí)間來(lái)適應(yīng)緊張的初中學(xué)習(xí)。首先要有一到兩個(gè)課時(shí)的初級(jí)班，明確初中和小學(xué)在語(yǔ)文學(xué)習(xí)上的區(qū)別，以及初中在語(yǔ)文學(xué)習(xí)上的要求。所有要求必須認(rèn)真落實(shí)到位，及時(shí)檢查落實(shí)才能有效。
當(dāng)然，我還有太多需要改進(jìn)的地方。突出的是我的教學(xué)語(yǔ)言不夠精煉。我總是害怕學(xué)生不能理解或者他們的指導(dǎo)不到位。我不放心，也沒(méi)有耐心等他們解決自己的問(wèn)題。我看不出學(xué)生思考問(wèn)題會(huì)走彎路。其實(shí)揭露錯(cuò)誤，改正錯(cuò)誤，是一個(gè)很重要的過(guò)程！另外，在教學(xué)中，要注重語(yǔ)文知識(shí)的傳授，讓我們的課更具語(yǔ)文性，而不是當(dāng)政治課，歷史課。對(duì)學(xué)生像說(shuō)話一樣說(shuō)話的訓(xùn)練是不夠的。而且對(duì)分層教學(xué)理解不夠透徹，無(wú)法掌握其精髓在日常教學(xué)中的有效運(yùn)用，這是我正在思考并深感困擾的問(wèn)題。
第二，關(guān)于班級(jí)管理
非常感謝學(xué)校培養(yǎng)青年教師。不僅有教學(xué)導(dǎo)師，班級(jí)管理也有導(dǎo)師。從一系列的日常工作開(kāi)始，在導(dǎo)師的幫助下，我參與了班級(jí)規(guī)則的指定，指導(dǎo)學(xué)生工作，甚至學(xué)會(huì)了如何與學(xué)生相處。半個(gè)學(xué)期的工作學(xué)習(xí)讓我受益匪淺。
從教書(shū)的第一天起，我就要求自己的行為要更加規(guī)范，因?yàn)橐陨碜鲃t，言行舉止對(duì)一群人的未來(lái)有影響，也就是我教育的對(duì)象，我對(duì)他們負(fù)責(zé)。在教學(xué)活動(dòng)中，我把愛(ài)學(xué)生放在第一位。有了這種心情，師生才能處于和諧的狀態(tài)。愛(ài)學(xué)生包括尊重和信任學(xué)生，關(guān)心學(xué)生。只要是我的學(xué)生，不管成績(jī)?nèi)绾危叶紩?huì)一視同仁。對(duì)于需要幫助的學(xué)生，我盡我所能，以飽滿的熱情幫助他們。人與人之間的感情是相互的，老師的真誠(chéng)和學(xué)生的能力
教師工作心得體會(huì)11
參加了國(guó)培，受益匪淺。通過(guò)認(rèn)真細(xì)致地學(xué)習(xí)，我對(duì)教育教學(xué)工作的認(rèn)識(shí)從模糊到清晰、從茫然到豁然，教學(xué)業(yè)務(wù)能力和水平有不同層次的提高。
我們處在一個(gè)知識(shí)爆炸的時(shí)代，我們面臨的教育對(duì)象是國(guó)家與民族的未來(lái)，教師惟有不斷的自我發(fā)展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教育這神圣的職責(zé)。通過(guò)這次的學(xué)習(xí)我深刻的認(rèn)識(shí)到一名教師，應(yīng)該是教學(xué)能手，更是科研先鋒，這樣的教師，才能可持續(xù)發(fā)展，才能更好的履行自己的職責(zé)。教師應(yīng)該緊密結(jié)合教學(xué)實(shí)際，立足課堂，以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐中的各種問(wèn)題，進(jìn)行積極探究，以形成規(guī)律性的認(rèn)識(shí)。
1、終身學(xué)習(xí)，我們不僅要提升自身的專業(yè)知識(shí)，還要學(xué)習(xí)更多方面，如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。同時(shí)我們也要學(xué)會(huì)做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀察、研究、思考；處理好與學(xué)生、家長(zhǎng)、同事之間的關(guān)系，那么相對(duì)來(lái)說(shuō)，工作起來(lái)就會(huì)更得心應(yīng)手。
2、提升個(gè)人魅力，作為一名教師，首先要讓學(xué)生喜歡你，喜歡聽(tīng)你的課，進(jìn)而喜歡聽(tīng)你的指導(dǎo)。這就要求個(gè)人魅力不斷提升，在積累經(jīng)驗(yàn)中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學(xué)生相處的過(guò)程中獲得學(xué)生的信賴。書(shū)是最好的老師，多讀書(shū)，提升自己，在實(shí)踐中反思自我，做一位優(yōu)秀的人民教師。
3、熱愛(ài)學(xué)生，真誠(chéng)可以是一面鏡子，也可以是一種無(wú)敵的武器，對(duì)待學(xué)生，對(duì)待花樣年齡的青少年，除了真誠(chéng)還能用什么方式來(lái)打動(dòng)他們，獲得他們的信任呢？在教師生涯中，我將本著對(duì)學(xué)生對(duì)職業(yè)的熱愛(ài)，堅(jiān)決地走下去。
4、不斷反思，要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少了這個(gè)環(huán)節(jié)；不斷的反思、改進(jìn)。教師職業(yè)沒(méi)有最好，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗(yàn)與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的最高境界了。
很幸運(yùn)，我參加了20xx年骨干音樂(lè)教師省級(jí)培訓(xùn)，接到培訓(xùn)的通知，有一種向往，非常喜歡這種學(xué)習(xí)的方式，為自我提高創(chuàng)造了一個(gè)好的平臺(tái)，不到一個(gè)月的培訓(xùn)雖然短暫，但是學(xué)到了很多知識(shí)，也結(jié)識(shí)了很多朋友�！獜拈_(kāi)始的相聚、相識(shí)、再到相知，逐漸讓我們深刻的記住——“認(rèn)識(shí)你很高興，你在我心里很重要！”
我很珍惜這一次的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，因?yàn)槊恳淮味加行碌氖斋@，新的感悟，也是對(duì)自己的一種提高。這次培訓(xùn)讓我深刻認(rèn)識(shí)到作為一個(gè)一線教師身上所肩負(fù)的責(zé)任和不斷改革創(chuàng)新的壓力，我熱愛(ài)我所從事的職業(yè)，有滿腔熱情的動(dòng)力促使我不斷自我學(xué)習(xí)，能參加這樣的培訓(xùn)接觸到領(lǐng)域中的精英骨干，實(shí)在是一個(gè)值得珍惜的機(jī)會(huì)。
本次培訓(xùn)涉及了音樂(lè)文化與音樂(lè)鑒賞，聲樂(lè)基礎(chǔ)、新課程理念下的課堂音樂(lè)教學(xué)、音樂(lè)課課堂結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、音樂(lè)教育的.發(fā)展方向、音樂(lè)專業(yè)的技能技巧都不同程度的涉及，更多的是知識(shí)的擴(kuò)展，精神層面的培養(yǎng)，通過(guò)薛輝老師的《新課程理念下的音樂(lè)課堂教學(xué)》和郭婭玲老師的講座《 專業(yè)化視野下的教師職業(yè)道德》使我深刻認(rèn)識(shí)到作為一名一線的老師，我們的任務(wù)是詮釋藝術(shù)的內(nèi)涵，解讀藝術(shù)的精華，簡(jiǎn)單的呈現(xiàn)適合學(xué)生的接受，現(xiàn)代教師更要跟上時(shí)代的步伐，跟上學(xué)生的心理成長(zhǎng)，對(duì)心靈的塑造和對(duì)素質(zhì)教育的完美體現(xiàn)，完美結(jié)合。教育要以人為本不是做作不是照本宣科，要的是我們的愛(ài)心，一切從心從真出發(fā)，我相信這是最大的感染力，超過(guò)了知識(shí)本身超過(guò)了音符本身超過(guò)了普通的教與學(xué)的單調(diào)形式，音樂(lè)教學(xué)不
僅僅是要教會(huì)學(xué)生唱2首歌、跳2只舞蹈，更重要的是要教會(huì)他們什么是美好的事物如何正確認(rèn)識(shí)美追求美感受美欣賞美創(chuàng)造美，畢竟音樂(lè)是聽(tīng)賞藝術(shù)，聽(tīng)賞體驗(yàn)是音樂(lè)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，這些是一個(gè)重要不可分割的體系。成才之前要成人或成人之前成才，小學(xué)的音樂(lè)教育尤其重要。學(xué)生的各方面能力的啟蒙就在這個(gè)重要的階段，應(yīng)時(shí)刻加深自我認(rèn)識(shí)。
深知自己身上的壓力，更要加強(qiáng)自我的學(xué)習(xí)，不是單單的在音樂(lè)方面的提升，各個(gè)方面都要有所加強(qiáng)，要給學(xué)生半桶水自己要有一桶水，多方面的知識(shí)和能力對(duì)現(xiàn)在教師的要求是必要的。
非常感謝各位教授，教育前輩的辛勤付出，正是有了你的辛勤付出，才有我現(xiàn)在的提高。學(xué)到的東西很多，要想表達(dá)的很多，總之，只有到了高處，才看到自己的渺小，只有看到了自己的渺小，才能踏實(shí)登高，不斷前行，此次的培訓(xùn)讓我切實(shí)體會(huì)到了這點(diǎn)，期待自己的進(jìn)步！
教師工作心得體會(huì)12
首先是教學(xué)，我作為教師最應(yīng)該注重的點(diǎn)就是教學(xué)了，這關(guān)系到了學(xué)生們的學(xué)習(xí)狀況，要是我教的好，那他們的成績(jī)肯定也會(huì)有所提高，要是我教的不好，那他們肯定也不喜歡聽(tīng)我的課，所以我非常注重平時(shí)的備課。我教的這個(gè)xx科目是比較枯燥和難理解的，這個(gè)問(wèn)題在我以前自己上學(xué)的時(shí)候已經(jīng)經(jīng)歷過(guò)了，所以我自己很清楚，該怎樣讓學(xué)生們集中注意力聽(tīng)課是很關(guān)鍵的。為了解決這個(gè)問(wèn)題，在我上課時(shí)，我就會(huì)說(shuō)一些冷笑話逗學(xué)生們笑，這能打消他們的疲憊，有時(shí)候我也會(huì)把知識(shí)點(diǎn)用生動(dòng)形象的故事來(lái)描述出來(lái)，這能加深他們對(duì)這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的印象。
高二的學(xué)生相比于高一的學(xué)生辛苦了些，但相比于高三的學(xué)生還算比較輕松的。在高一時(shí)，因?yàn)榻虒W(xué)任務(wù)不多，而且難度不大，所以高一可以盡情的玩耍，可到了高二就需要收心了，因?yàn)楦叨@個(gè)階段是很重要的，許多的'知識(shí)點(diǎn)在高二就開(kāi)始爆發(fā)了，這個(gè)難度的增加可不是開(kāi)玩笑的，我見(jiàn)過(guò)不少的學(xué)生在高一的時(shí)候成績(jī)不錯(cuò)，但一到了高二就開(kāi)始掉鏈子了，這就是因?yàn)闆](méi)把控好學(xué)習(xí)的節(jié)奏，所以我們作為高二的教師非常需要調(diào)整好自己的教學(xué)內(nèi)容，不能把知識(shí)說(shuō)的太晦澀難懂了，也不能講的太快了，因?yàn)檫@會(huì)引起學(xué)生們的抵觸情緒，會(huì)導(dǎo)致他們的學(xué)習(xí)積極性大大降低。
在高二這個(gè)階段，我們作為教師要幫助學(xué)生們，讓他們盡快適應(yīng)高二的學(xué)習(xí)，學(xué)生們只要在高二打好了基礎(chǔ)，那么在高三時(shí)也能少很多壓力�，F(xiàn)在，學(xué)生們?cè)诟叨@個(gè)階段也經(jīng)歷了不少的考試，有些學(xué)生是越戰(zhàn)越勇，而有些學(xué)生則是狀態(tài)越來(lái)越差了，這時(shí)，就需要我們教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的疏導(dǎo)，要知道，壓力可是能把這些學(xué)生壓垮的。
當(dāng)高二結(jié)束后，學(xué)生們就要進(jìn)入緊張刺激的高三了，在高三階段里，他們更能體會(huì)到學(xué)習(xí)的不容易。我們作為教師，在高二時(shí)讓他們打下好的基礎(chǔ)，改變不好的學(xué)習(xí)的態(tài)度，也算是完成了自己的一部分任務(wù)。
教師工作心得體會(huì)13
就這樣，培訓(xùn)結(jié)束了。
以往徘徊過(guò)自我參加xx支教的最初目的是什么，自我是否有資格參加xx支教。但當(dāng)歷經(jīng)了這樣前期的支教培訓(xùn)之后，雖然心中或多或少還是會(huì)有些許迷茫，可是真的感覺(jué)很值得，值得擁有這樣一群談心的朋友，值得為了那個(gè)共同的夢(mèng)想而奮斗。
和我預(yù)想的結(jié)果不一樣，曾以為支教的前期培訓(xùn)會(huì)讓自我收獲到很多學(xué)術(shù)知識(shí)或者其他方面的技能，然而讀書(shū)筆記因?yàn)槲迥晖頃?huì)而稍微停滯了，晨讀因?yàn)榻?jīng)常的通宵而變成所有人都懶散的在晨讀時(shí)睡覺(jué)，晚訓(xùn)也因?yàn)榻?jīng)常的開(kāi)會(huì)而斷斷續(xù)續(xù)。曾問(wèn)過(guò)好隊(duì)長(zhǎng)這樣的晨讀晚訓(xùn)是否會(huì)有意義，我們能收獲到什么他只說(shuō)用一個(gè)月的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)任何知識(shí)技能都不可能真的學(xué)到什么東西，僅有在這一個(gè)月里培養(yǎng)一個(gè)團(tuán)隊(duì)的感情，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)的合作精神。說(shuō)實(shí)話，當(dāng)時(shí)真的不太明白他的話，也不能理解。但當(dāng)看到五年晚會(huì)上因?yàn)槲覀児餐呐ψ龀龅囊曨l得到所有人的肯定時(shí)，我確乎有點(diǎn)懂了，什么樣的團(tuán)隊(duì)才適合x(chóng)x估計(jì)也僅有去過(guò)xx的隊(duì)長(zhǎng)才明白。
前期支教培訓(xùn)給自我感觸異常深刻的估計(jì)就是那次團(tuán)體反思自我能為支教犧牲什么如今支教結(jié)束了，回想起來(lái)，仿佛自我根本沒(méi)為支教做什么事情，從來(lái)不會(huì)站在團(tuán)體的角度研究事情，似乎做什么還是像以前一樣以自我為中心。一些簡(jiǎn)單瑣事反思：1，好隊(duì)長(zhǎng)以往批評(píng)我獨(dú)自做歌詞卡片的事情，說(shuō)實(shí)話當(dāng)時(shí)確實(shí)感到挺委屈的，可是之后想想，自我當(dāng)時(shí)一意孤行認(rèn)為自我能夠做好一些卡片，其實(shí)當(dāng)時(shí)心里是有種自我成就感的心理，期望當(dāng)卡片發(fā)到隊(duì)友手中的時(shí)候，他們會(huì)對(duì)我刮目相看，確實(shí)也是因?yàn)檫@種自我主義讓我忽略了隊(duì)長(zhǎng)所說(shuō)的，卡片大家一齊做，借此能夠增進(jìn)大家彼此的感情，增加每個(gè)人對(duì)彼此的了解。2，發(fā)覺(jué)自我總是說(shuō)的多做的少，給貓貓慶祝生日，給雨瀟慶祝生日，大家一齊吃火鍋，每一次自我都是想點(diǎn)子，然后就不再過(guò)問(wèn)事情的發(fā)展了，似乎每一次做實(shí)事兒的都不是自我，似乎每一次自我都會(huì)用各種理由各種借口推脫職責(zé)不去做事兒�？傆X(jué)得自我是那種口頭上說(shuō)的冠冕堂皇，然而真正落到實(shí)處時(shí)又是另一回事兒的人。每一次貓貓都說(shuō)你好忙，好辛苦，注意休息的時(shí)候，我都感覺(jué)好愧疚。支教團(tuán)隊(duì)里的每一個(gè)人都有很多別的工作，然而他們從來(lái)都沒(méi)抱怨過(guò)，他們都盡心盡力的做著自我該做的事情，然而自我卻，自我總是以自我為中心，總是以自我的利益為先，從不研究隊(duì)友，從不為團(tuán)隊(duì)著想，這種態(tài)度真的該改了，該反省反省了。3，忙碌五周年晚會(huì)的事兒的.時(shí)候，無(wú)數(shù)次開(kāi)會(huì)熬夜，自我越發(fā)疲倦了，懈怠了，應(yīng)對(duì)進(jìn)取的隊(duì)友，我開(kāi)始感覺(jué)自我能夠不需要提意見(jiàn)了，聽(tīng)他們說(shuō)就好，所以每一次的開(kāi)會(huì)總是帶著無(wú)所謂的態(tài)度，似乎身在曹營(yíng)心在漢的感覺(jué)。每一次的開(kāi)會(huì)好像自我都是迷茫的，不明白在說(shuō)些什么，也沒(méi)用心去聽(tīng)會(huì)議的資料。尤其記得當(dāng)時(shí)負(fù)責(zé)采訪的那個(gè)版塊時(shí)，說(shuō)好的是我聯(lián)系白川川學(xué)長(zhǎng)，結(jié)果拖了很久，還是貓貓打電話問(wèn)我，我才想起自我該做的事情沒(méi)有做完。這樣的工作態(tài)度，就是一個(gè)想去支教的人有的么又一次想起自我究竟能為支教犧牲什么學(xué)習(xí)，生活，感情很羞愧我很少去瀏覽隊(duì)友的博客日記，很羞愧很少去主動(dòng)關(guān)心與支教有關(guān)的人，事，物。當(dāng)學(xué)習(xí)壓力襲來(lái)，當(dāng)自我身陷感情糾葛的時(shí)候，我把支教放在了哪里我總是安慰自我，到了xx我就會(huì)真的忘我的全身心的投入xx支教。然而前期的支教培訓(xùn)我都無(wú)法真心投入，豈能期盼真正xx支教的時(shí)候全身心付出很多事情是要從小細(xì)節(jié)入手的，對(duì)于支教的感情也是，前期的支教培訓(xùn)其實(shí)更主要的是培養(yǎng)我們對(duì)支教這個(gè)工作的認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度吧，而這正是我欠缺的。
一個(gè)團(tuán)隊(duì)是需要不斷的磨合的，如今的我們的團(tuán)隊(duì)，感覺(jué)大家都是那么的和睦，因?yàn)榇蠹乙积R經(jīng)歷了風(fēng)風(fēng)雨雨，確實(shí)是很真心彼此的那份感情。然而，確實(shí)是因?yàn)閳F(tuán)隊(duì)里的每一個(gè)人都很優(yōu)秀，確乎很少聽(tīng)到對(duì)彼此批評(píng)的意見(jiàn)，這樣的團(tuán)隊(duì)可能不會(huì)更好的成長(zhǎng)吧。真心期望以后團(tuán)隊(duì)里的成員能更多的談心，彼此沒(méi)有隔閡。
培訓(xùn)結(jié)束了，小小的感悟，其實(shí)還有很多感動(dòng)沒(méi)有分享，只是期望寫出覺(jué)得自我不足的地方，在這段時(shí)間里能夠盡力完善自我。
教師工作心得體會(huì)14
轉(zhuǎn)眼間，開(kāi)學(xué)已經(jīng)有將近一個(gè)月的時(shí)間了。這不到一個(gè)月的時(shí)間，對(duì)于我們一群新教師來(lái)說(shuō)，收獲很多，感悟很多，有經(jīng)驗(yàn)有教訓(xùn)，有挫折也有喜悅。在這將近4周的時(shí)間里，從剛開(kāi)學(xué)的滿心期待，面對(duì)家長(zhǎng)時(shí)的忐忑不安，講臺(tái)上的些許手忙腳亂；到現(xiàn)在，在慢慢摸索中初步掌握了一些管理學(xué)生和調(diào)控課堂的策略，有足夠的自信面對(duì)學(xué)生……我們每一個(gè)新教師都收獲了很多，取得了很大的進(jìn)步。
對(duì)于我來(lái)說(shuō)，最大的體會(huì)是：只有不斷地提高自身的素養(yǎng)，豐富滴熏，傾情投入到教育教學(xué)工作中，沉淀方法，摸索經(jīng)驗(yàn)，在活動(dòng)中歷練自己，才讓不斷促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)，促進(jìn)自己的進(jìn)步。談到這里，不得不感謝學(xué)校給我們新教師提供的很多渠道的學(xué)習(xí)途徑和平臺(tái)。
每周的學(xué)科教研活動(dòng)。在這樣一個(gè)崇尚科研的時(shí)代，一個(gè)好的教師不應(yīng)當(dāng)只是會(huì)教書(shū)的教書(shū)匠，而應(yīng)當(dāng)對(duì)面對(duì)的教育教學(xué)中的問(wèn)題以及當(dāng)前學(xué)科教育教學(xué)的思想進(jìn)行研究并勇于嘗試和實(shí)踐，教師即研究者。只有學(xué)會(huì)去反思和沉下心去研究，才能促進(jìn)教師個(gè)人的成長(zhǎng)，有效促進(jìn)教學(xué)。就我們數(shù)學(xué)學(xué)科來(lái)說(shuō)，有全年級(jí)的數(shù)學(xué)學(xué)科教研，還有一年級(jí)數(shù)學(xué)組的.每周一次的教研。每一次的教研活動(dòng)都是與有經(jīng)驗(yàn)老師的一種寶貴的交流的機(jī)會(huì)，通過(guò)與他們的溝通、探討，解決很多自己現(xiàn)階段所面臨的問(wèn)題，也明白了自己接下來(lái)該怎么做。
在這一個(gè)多月中，我們?nèi)ヂ?tīng)了很多的新教師展示課、老教師的公開(kāi)課和常態(tài)課。多聽(tīng)其他老師的課，尤其是那些有經(jīng)驗(yàn)的教師的課，是新教師快速成長(zhǎng)的外部動(dòng)力�！把塾^六路，耳聽(tīng)八方”，在聽(tīng)課的過(guò)程中，老教師們?cè)谡n堂教學(xué)中的神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言，課堂上的應(yīng)變能力以及課堂評(píng)價(jià)能力值得我們每一個(gè)新教師學(xué)習(xí)。這些直觀的、形象的、具體的經(jīng)驗(yàn)，是我們成長(zhǎng)過(guò)程中的一個(gè)寶貴的財(cái)富。
線上教師繼續(xù)教育、專題教育。隨著時(shí)代的進(jìn)步，在這樣一個(gè)全民學(xué)習(xí)的時(shí)代，作為老師更需要不斷地汲取知識(shí)、更新知識(shí)和積累知識(shí)。線上教育的平臺(tái)帶來(lái)最大的好處是讓我們可以找到更多志同道合的教育工作者交流想法，可以實(shí)現(xiàn)與數(shù)學(xué)教育專家的“零距離”學(xué)習(xí)。通過(guò)繼續(xù)教育方式進(jìn)行的教材培訓(xùn)、聽(tīng)課、專家講座等可以有效的幫助了我們了解教材，學(xué)習(xí)一些好的教學(xué)模式和嶄新的教育理念。對(duì)于我們新老師來(lái)說(shuō)，這樣一個(gè)平臺(tái)就像是植物生長(zhǎng)的陽(yáng)光，滋養(yǎng)著促進(jìn)著我們不斷進(jìn)步與成長(zhǎng)。
“老”教師的指導(dǎo)。 對(duì)于新教師來(lái)說(shuō)，我們有太多的東西需要學(xué)習(xí)。在我們教育生涯剛剛起步的時(shí)候，一年級(jí)組就為我們每位新教師配了教學(xué)上的師傅，盡可能地讓我們新教師少走彎路，在短時(shí)間內(nèi)熟悉教育教學(xué)業(yè)務(wù)，得到幫助，迅速成長(zhǎng)。
作為一名青年教師，這一個(gè)月是辛苦的，是充實(shí)的。我們的教學(xué)生涯才剛剛起步，要學(xué)習(xí)的東西還很多很多：業(yè)務(wù)水平有待提高，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)有待豐富，管理模式有待創(chuàng)新。這一切與學(xué)校的期待相比，與前輩們的學(xué)識(shí)相比，都還有太多的差距。所以我們?nèi)匀灰�，以更充沛的精力和斗志，�?jiān)定不移地走好每一步。
教師工作心得體會(huì)15
作為一名新教師，一定要對(duì)自己要有好的定位，確實(shí)在工作當(dāng)中應(yīng)該要樹(shù)立好形象，對(duì)自身的要求應(yīng)該要高一點(diǎn)，按時(shí)的完成好工作的同時(shí)，也應(yīng)該要保持足夠的認(rèn)真，這一點(diǎn)是毋庸置疑的，也是接下來(lái)需要去調(diào)整好的，工作方面應(yīng)該要積極主動(dòng)，通過(guò)這段時(shí)間的工作我也是有一番心得。
在這樣的環(huán)境下面，我確實(shí)需要做出更好的成績(jī)出來(lái)，我也認(rèn)為工作是自己的本職所在，認(rèn)真的去做好教學(xué)規(guī)劃，還有和學(xué)生們相處好關(guān)系，這也是非常重要的一點(diǎn)，來(lái)到xx這里工作也已經(jīng)有一段時(shí)間了，讓我感觸比較深刻還是這里的氛圍，我是比較喜歡在這樣的環(huán)境下面工作，我感覺(jué)自己就不會(huì)有那么壓抑，和學(xué)生們相處的也是非常的不錯(cuò)，按照自己的規(guī)劃，確實(shí)這些都是應(yīng)該要去調(diào)整好的，從事教育行業(yè)我想我自己肯定是不會(huì)后悔的，我喜歡這份工作，更重要的是我能夠從中找到自己的價(jià)值，讓一個(gè)人在很多時(shí)候都能夠自己能力是什么，能夠做一些什么事情，雖然接觸這份工作不是很久，可是從中也看到了今后三五年自己的狀態(tài)，甚至是更久。
在上課的過(guò)程當(dāng)中，讓我感覺(jué)到非常欣慰的就是學(xué)生們都是比較配合的，上課的氛圍也是很好，我想這跟xx學(xué)校這里的學(xué)風(fēng)是有很大關(guān)系，不僅僅是我教的這一個(gè)班，在其它很多班級(jí)都是有這樣的一個(gè)氛圍，學(xué)生們都是非常的有禮貌，整體素養(yǎng)是比較高的，所以作為一名教師在這樣的環(huán)境下面肯定是可以做出更好的成績(jī)出來(lái)，這一點(diǎn)也是毋庸置疑的，我始終都是在這樣的方式下面積累工作經(jīng)驗(yàn)，環(huán)境是可以改變一個(gè)人的，從事這個(gè)行業(yè)我也一直覺(jué)得非常的有意義，這對(duì)我還是有非常大的幫助的，也希望能夠在這樣氛圍下面把工作做的更好。
在xx這里工作的這么一段時(shí)間當(dāng)中，我一直都是感覺(jué)非常充實(shí)的，也一直都相信自己是可以做出一番好的成績(jī)來(lái)，這也是工作給我?guī)?lái)的`收獲，對(duì)此我也是深刻的意識(shí)到了個(gè)人能力的提高，未來(lái)很長(zhǎng)一段時(shí)間都會(huì)因此而得到鍛煉，感激這次的實(shí)習(xí)經(jīng)歷，我也對(duì)此始終抱有好的態(tài)度的，也一定會(huì)對(duì)自己更加認(rèn)真的一點(diǎn)的，接下來(lái)一定不辜負(fù)了學(xué)校的培養(yǎng)，提高自己教學(xué)能力的同時(shí)，也會(huì)用最好的方式監(jiān)督自己，把各方面工作調(diào)整好一個(gè)好的狀態(tài)，這段時(shí)間我感覺(jué)很充實(shí)，感激學(xué)校的培養(yǎng)。
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