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《尋找最美鄉(xiāng)村教師》觀后感

時間:2022-06-22 12:22:56 觀后感 我要投稿

《尋找最美鄉(xiāng)村教師》觀后感

  當(dāng)觀看完一部影視作品后,這次觀看讓你有什么體會呢?需要寫一篇觀后感好好地作記錄了。那么我們該怎么去寫觀后感呢?以下是小編精心整理的《尋找最美鄉(xiāng)村教師》觀后感,僅供參考,歡迎大家閱讀。

《尋找最美鄉(xiāng)村教師》觀后感

《尋找最美鄉(xiāng)村教師》觀后感1

  有人說,教師是太陽底下最光輝的形象,而對于鄉(xiāng)村教師而言,這種光輝更加閃亮,更彌足珍貴!9月9日晚上,我觀看了由中央電視臺“尋找最美鄉(xiāng)村教師”頒獎典禮晚會,雖然感動的情緒早已預(yù)知,但在觀看的過程中,我還是難以抑制激動的心情,淚滿衣衫!白蠲类l(xiāng)村教師”無私奉獻(xiàn)的的精神深深地感動了我,鼓舞了我。

  徐德光老師,遵義市紅花崗區(qū)金鼎山鎮(zhèn)扇子林小學(xué)校長,當(dāng)?shù)厝罕姸挤Q他為“馬背上的校長”。從17歲到今天,31年的時間里徐校長將自己的命運(yùn)與學(xué)生僅僅捆綁在一起,從來沒有離開過扇子林小學(xué)。扇子林小學(xué)地處貴州大板水次生帶原始森林的大山深處,海拔在1500米以上。學(xué)校覆蓋區(qū)域地廣人稀、交通不便。徐校長把學(xué)?醋魇呛⒆觽冏叱龃笊降钠鹋芫,作為一校之長他自然成為了這些孩子走出大山的引路人,他用自己艱辛的勞動托起了大山里孩子們的希望。31年來,從這里走出去的畢業(yè)生有200多人,其中4人考上了大學(xué),20多人考上中專,100多人讀完了高中。

  鄧麗老師,湖北恩施高原小學(xué)的教師,在她來到這所學(xué)校前,這里沒有女老師,7位男老師的平均年齡是52歲。鄧?yán)蠋?0xx年從中南民族大學(xué)工商學(xué)院畢業(yè),在來到高原小學(xué)前是武漢一家知名的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的老師,每天出入寫字樓,月收入4000元左右。一年后,鄧麗參加了“農(nóng)村教師資助行動計(jì)劃”,并主動要求到海拔1800多米的高原小學(xué)任教。高原小學(xué)的老師們知識結(jié)構(gòu)老化,不會說普通話,更不會教英語,學(xué)生流失比較嚴(yán)重,鄧麗來的第一件事就是家訪,說服家長把輟學(xué)的孩子送來,哪怕一個學(xué)期先看看效果。結(jié)果從那以后,高原小學(xué)的學(xué)生減少不超過1人。鄧麗讓孩子們的學(xué)習(xí)成績大幅度提高,尤其是英語成了孩子們最喜歡的課程。

  宋玉剛老師,西藏自治區(qū)墨竹工卡縣日多鄉(xiāng)中心小學(xué)教師。1997年,年僅22歲的宋玉剛從拉薩師校畢業(yè),分配到拉薩市墨竹工卡縣日多鄉(xiāng)中心小學(xué)。宋玉剛的事業(yè)就這樣開始了,上課、備課、改作業(yè)、關(guān)照孩子們起居、個別輔導(dǎo)、家訪……宋玉剛忙得不亦樂乎,許多時候忘記了吃飯,餓了就買些方便面。細(xì)心的藏族老師看見了,便邀請宋玉剛到他們家吃飯,拿出酥油茶、風(fēng)干牛肉等招待他。宋老師說:“我喜歡這個只有兩千多人的鄉(xiāng),即使有機(jī)會調(diào)走我也不想走,我只是希望能盡自己的'一份力量讓學(xué)生的成績能越來越好”。

  于貴勤老師,河北省承德縣三家鄉(xiāng)孤山小學(xué)校長。于貴勤將一所破爛不堪、教學(xué)質(zhì)量較差的村級小學(xué)逐步打造成固定資產(chǎn)達(dá)220多萬元,辦學(xué)條件和教育教學(xué)質(zhì)量都成為縣、市、省、全國所關(guān)注的品牌學(xué)校。她幫助許多孩子走出深山,成為名牌大學(xué)的大學(xué)生。她卻放棄多次進(jìn)城機(jī)會,無怨無悔地工作在深山的第一線上。

  還有肖山、劉效忠、陳萬霞、阿力甫夏、吳金成、吳金成、馬復(fù)興等老師,我記住了他們,記住了他們陽光班的笑臉、動人的事跡。歲月常在,文化長青,但愿最美教師們好人一生平安,但愿所有的孩子們都能享受到公平、充裕的教育,背起知識的行囊走得更遠(yuǎn)。

《尋找最美鄉(xiāng)村教師》觀后感2

  觀看了《最美鄉(xiāng)村教師》和《至高榮耀》的頒獎晚會,我被深深的感動并震撼了。

  《最美鄉(xiāng)村教師》,觸動了我的靈魂;十大教育楷模,為我樹立了學(xué)習(xí)的榜樣。你們,是教師這個職業(yè)的杰出代表;你們,無愧于教師這個職業(yè),更無愧于“人類靈魂的工程師”這個光榮的稱號。你們,把學(xué)生看的比自我的孩子還重。你們,不是神,卻做到了神也難以企及的地步。

  你,鄉(xiāng)村最美教師阿力甫夏,在孩子剛剛出生時,他們就已經(jīng)在你的學(xué)生記錄冊上,七年之后,你來到他們家,把孩子從父母手中接到學(xué)校,讓孩子開始了學(xué)習(xí)生涯,不讓一個孩子輟學(xué),是你不滅的信念。

  在白雪皚皚的帕米爾高原,寒風(fēng)刺骨,道路濕滑,你冒著風(fēng)雪,冒著被巨石砸昏的危險,趟過湍急的河流,翻越幾千米的雪山,把孩子一個個安全護(hù)送回家。吃了多少苦,受了多少累,你無怨無悔,只要孩子安全,你就欣慰。

  你,鄉(xiāng)村最美教師于貴勤,在北大山堅(jiān)守了22年,把一個貧窮落后的學(xué)校建成了設(shè)施先進(jìn)的學(xué)校,教學(xué)成績名列前茅。不是媽媽,卻勝似媽媽,撫養(yǎng)三兄弟14年,這份恩情,比山還重,孩子那一聲“媽媽”,讓你熱淚從橫。

  你,馬復(fù)興,一個沒有雙手的殘疾人,卻憑著一份執(zhí)著,一份對教育的熱戀,多少次的磨練,粉筆一次次滑落,你用僅存的殘肢一次次夾起,我敢說,你畫的圓是最圓的。你為學(xué)生樹立了堅(jiān)強(qiáng)的榜樣。

  吳金成,一個年僅29歲的小伙子,在其他同齡人在購房買車,享受生活的時候,他卻為孩子的生活在打拼。早晨5點(diǎn)鐘起床做豆腐,沿街叫賣,才掙12元,就是用這每一天掙的這12元。吳教師全投到了學(xué)校,改善辦學(xué)條件,改善孩子的伙食,他就是48個孩子的'家長啊!

  張麗莉,一個陽光燦爛的女孩,應(yīng)對疾馳而來的汽車,你奮力推開了學(xué)生,自我卻被卷入了車輪之下,永遠(yuǎn)失去了雙腿,這對一個女孩來說,是多么的殘酷啊!可是,為了老父親,為了自我的那些學(xué)生們,你仍然笑對人生,你的堅(jiān)強(qiáng)深深感動了我!誰說80后、90后不能扛起社會的大梁

  十大教育楷模,最美鄉(xiāng)村教師,在這個物質(zhì)時代,你們能夠用純真的情感來做教育,用純凈的心靈來引領(lǐng)孩子,你們,應(yīng)對艱苦的工作環(huán)境,卻不說不,而是用自我的雙手,用自我的雙肩,去改變環(huán)境,看了你們的事跡,我被震撼了,有幾次留下了感動的淚水。與你們相比,我們有優(yōu)越的條件,校舍整齊,學(xué)生上學(xué)方便,待遇也不錯,可是為什么就沒有向你們那樣對教育的無比熱忱呢

  也許,我們周圍有太多的誘惑,名與利蒙蔽了我們的雙眼,讓我們看不清方向。甘受清貧,不一向是教師的寫照嗎今后,我應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格要求自我,向你們學(xué)習(xí),靜下心來做教育,扎扎實(shí)實(shí)教書育人。

  不曾想到我們國家還有那么多貧窮落后的地方,好在《最美鄉(xiāng)村教師頒獎晚會》及《至高榮耀》的播出,讓社會的良知再次被喚起,許多好心人、大企業(yè)紛紛伸出了援助之手,來幫忙貧困的學(xué)校,人多力量大,孩子是國家的未來,也期望國家對這些地方加強(qiáng)扶植力度,讓貧困地區(qū)的孩子,讓中國所有的孩子都能過上幸福、充實(shí)的教育生活,讓所有的教師過上好日子,這是我的期望!

《尋找最美鄉(xiāng)村教師》觀后感3

  今天觀看了《尋找最美鄉(xiāng)村教師》。

  難以忘記徐德光老師,難以忘記他五年劈山開路的無怨無悔,也難以忘記海拔3100米的馬爾洋鄉(xiāng),看著《最美鄉(xiāng)村教師》頒獎典禮?粗且荒荒粍尤说漠嬅妫犞粋個感人的故事,我哭了,為不曾想象的環(huán)境而哭,為不曾知曉的故事而哭。這場頒獎典禮,動人心魄,凈人心靈。我不知道該如何表達(dá)我對這些鄉(xiāng)村教師的敬意!從最美鄉(xiāng)村教師的事跡中,我感受到一種濃冽的愛在蕩漾。他們名不虛傳,正如鄉(xiāng)村的風(fēng)景一樣,美得自然,美得純樸,原汁原味,芳香醉人,他們?nèi)紵约旱哪芰奎c(diǎn)亮了學(xué)生的夢想,陪著學(xué)生成長,他們的確是最美鄉(xiāng)村教師。“最美鄉(xiāng)村教師”無私奉獻(xiàn)的精神深深地感動了我,鼓舞了我。正是這條路讓無數(shù)孩子走進(jìn)課堂,走出大山;難以忘記他和白龍夜以繼日的默默付出和傷痕累累,也就是這一匹馬,一個人,讓無數(shù)孩子少了艱辛,多了敬仰。的確,他的付出,他的堅(jiān)守,他的大愛,孩子們不會忘記,大山不會忘記!!校長,也是老師、保安、保姆、廚師的阿力甫夏老師!很難忘他們生活中的一個片段:假期里老師們護(hù)送著孩子回家,要翻越陡峭的山壁,要趟過湍急的大河,甚至還要翻越雪山。翻越雪山時,風(fēng)雪太大了,為了安全,8位護(hù)送的男老師就用繩子在身上打好結(jié),前后的人都要連在一起,再把學(xué)生攬?jiān)谏砼,整?個小時,才能走出這片風(fēng)雪之地。這是怎樣的毅力和愛?

  難以忘記馬復(fù)興老師,一個沒有雙手的殘疾人,卻憑著一份執(zhí)著,一份對教育的熱戀,多少次的磨練,粉筆一次次滑落,你用僅存的殘肢一次次夾起,我敢說,你畫的圓是最遠(yuǎn)的,你為學(xué)生樹立了堅(jiān)強(qiáng)的榜樣。

  還有阿力甫夏、吳金成等老師,我記住了他們,記住了他們陽光般的笑臉、動人的事跡。在中華大地上其實(shí)有千百萬個鄉(xiāng)村教師像他們一樣在為祖國的未來孩子的明天,在平凡的崗位上堅(jiān)守默默地奉獻(xiàn),像蠟燭一樣燃燒自己奉獻(xiàn)青春。因?yàn)樾闹杏行拍睿欣硐胨麄兏适芮遑,病痛而無怨無悔。歲月常在,文化長青,但愿最美教師們好人一生平安,但愿所有的`孩子們都能享受到公平、充裕的教育,背起知識的行囊走得更遠(yuǎn)。

  難以忘記…難以忘記那些為了山里孩子而默默付出的人和物!他們就如同這大山,有著寬闊的胸懷,有著讓人感動的大愛!他們用自己樸素的心對抗著惡劣的生存環(huán)境;用自己執(zhí)著的信念引領(lǐng)著一批批的孩子叩響求知的大門;用自己無私的付出,成就了山里孩子的人生。

  雖然我成不了他們,但是他們身上所彌散出的敬業(yè)精神和忠誠人格卻感動了我,感染了我。從他們身上我找不到倦怠,我想,這大概就是我想要的。

  能忘記最美鄉(xiāng)村教師馬復(fù)興老師的話:“老師就是孩子們的標(biāo)桿,你立的多高,學(xué)生的目光就能看的多遠(yuǎn)!本妥屗鳛槲乙院蟪砷L自己的動力,讓我的青春也在磨礪中閃光吧!

《尋找最美鄉(xiāng)村教師》觀后感4

  《尋找最美鄉(xiāng)村教師》這個節(jié)目我看了兩遍。每次觀后多感到倍受鼓舞。每一個老師的感人事跡都給我留下了深刻的印象,個個都是我學(xué)習(xí)的榜樣。

  宋玉剛這個普通的老師做出了不平凡的事跡。15年前,22歲的漢族小伙子宋玉剛,從拉薩師范學(xué)校畢業(yè)后主動寫下志愿來到遠(yuǎn)離拉薩120多公里外,海拔高達(dá)4600米的高原,米拉山腳下的日多鄉(xiāng)的牧區(qū)小學(xué)。由于海拔太高,來這里的人多數(shù)晚上頭痛得無法入睡,夏季這里暴雨裹狹冰雹鋪天蓋地,經(jīng)常下雨,所有的房子都是土木結(jié)構(gòu),漏雨;冬季風(fēng)雪交加,零下30多度的極寒,連當(dāng)?shù)厝擞袝r都不敢出去了。當(dāng)時學(xué)校沒有電,夜晚漆黑一片。當(dāng)年一起來的老師一個個都走了,在這樣的情況下,對于日多鄉(xiāng)這所牧區(qū)小學(xué),很多人都望而卻步,但宋玉剛卻留了下來,一干就是15年。條件艱苦對宋玉剛這樣的硬漢不足為奇,但這并不是他遇到的真正難題,真正難題是當(dāng)他進(jìn)入課堂,面對全班藏族孩子聽不懂他的話,把他說的“請同學(xué)們把書翻到第幾頁時”孩子們都以為是齊讀課文一起朗讀時,他一下就懵了,沒有辦法進(jìn)行語言溝通,這對于老師是多么大的障礙呀,這樣下去,漢族老師宋玉剛就無法走進(jìn)藏族孩子的內(nèi)心。為了孩子,他開始學(xué)藏語,整整四年,從一個單詞到一句問候,從簡單的與人交流,到熟練自如地給學(xué)生上課,宋玉剛不僅完全掌握了藏語,而且把自己全部的'愛都交給海拔4600米的藏族孩子們,冬天的時候有些孩子沒有襪子穿,他用自己的錢給孩子們買。學(xué)校沒有電,宋老師就用罐頭盒給孩子們做燭臺點(diǎn)起蠟燭給孩子們輔導(dǎo),一盞燭臺相伴這樣的日子,他整整過了九年,為了不讓一個孩子失學(xué),別人休息的假日,宋老師走遍高原,把牧場上放羊,放牛的孩子們帶回校園。20xx年在宋老師的努力下,日多鄉(xiāng)小學(xué)第一次建起了電教室,第一次開設(shè)了計(jì)算機(jī)課,讓海拔4600米高的高原小學(xué)與大千世界緊緊相連。后來他與藏族姑娘結(jié)為夫妻把家安到校園,他們的家使那些寄宿在學(xué)校半年見不到父母的孩子多了一個溫暖的家,他們也成了這些孩子血肉相連的藏族阿媽,漢族阿爸。他們?yōu)樽约旱膶W(xué)生付出了真愛。

  宋老師的感人事跡讓我為之落淚。艱苦的生活造就了他堅(jiān)強(qiáng)的品格。一個人干一件好事并不難,難道是一輩子只做好事,艱苦的條件生活工作一兩年不算什么,難道是一干就是15年。如果沒有愛心,如果不愛這片土地,不愛這些孩子們,任何人是堅(jiān)持不了這么長時間的。我也在鄉(xiāng)村中學(xué)工作過近20年,我也曾為了失學(xué)的孩子冒雨家訪,和不為有些家長理解的苦衷,但是看過宋老師的事跡,我感到自己沒有宋老師的境界高。他在最艱苦的崗位上抒寫了自己最震撼人心的人生歷程。我從他身上再一次更深刻地認(rèn)識到作為一名教師身上的責(zé)任感和使命感。作為一名教師一定要富有愛心,要全心全意地為學(xué)生付出。我們的這種付出并不是額定的價格去購買的,現(xiàn)在的學(xué)生是祖國的未來,我們的一言一行就決定了將來的國家會是什么樣的。同時也感到國家為邊遠(yuǎn)地區(qū)投入的人力物力都還太少,遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了那里孩子們需要,我們?yōu)榱俗鎳奈磥矶家龀鲎约鹤畲蟮呐Α?/p>

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