教師工作體會14篇
教師工作體會 篇1
光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼間，愉快而又艱辛的實習(xí)工作快要結(jié)束了，在這一個半月里，我們經(jīng)歷了從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)換。在這一個半月的時間里，在教案的準(zhǔn)備和書寫上，在課堂的布置上，在課時的掌握上，都有了很大的提高。一個半月的時間不長，但感受頗多。
現(xiàn)將在實習(xí)中的心得
一。教師要有自己獨到之處
雖然實習(xí)之前，我們再學(xué)校里也有過代課的實踐，但是面對中學(xué)的體育教學(xué)還是沒底。隨著二期課改的實施，賦予我們教師的要求。這也要求了我們要改變傳統(tǒng)而又枯燥的教學(xué)模式，大膽創(chuàng)新，不要老是束縛于老的教學(xué)方法中，在教學(xué)中要有自己獨到之處，有新意。讓學(xué)校在快樂的心情下上好每一節(jié)體育課，也方便于我畢業(yè)論文的研究。
二。初為人師，為人師表
教育實習(xí)開始以前，院領(lǐng)導(dǎo)對我院的全體實習(xí)生進行了動員，并結(jié)合以往教育實習(xí)的經(jīng)驗和教訓(xùn)，向?qū)嵙?xí)生進行了熱愛教育事業(yè)，為人師表的'教育培訓(xùn)，調(diào)動了同學(xué)們的積極性。因為教師可以說是學(xué)生的榜樣，他的一舉一動，都在影響著學(xué)生的身心。在教育實習(xí)中，我盡量做到為人師表，主要表現(xiàn)
1。投身于教育實習(xí)中。雖然，在實習(xí)前也有過一些試教活動，但是真正的中學(xué)教學(xué)對我來說，這還是第一次。從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)閷嵙?xí)老師，這之間需要付儲一定的努力。首先，在實習(xí)第一周，聽了帶隊教師及其他教師的一些課，為第二周正式上課做了一些必要的準(zhǔn)備。為了上好第一堂課，我深鉆教材，備好第一堂課，勇于創(chuàng)新，進行新教法嘗試。然后，開始上課，而在這期間，我又與其他實習(xí)生進行交流，吸取經(jīng)驗彌補自己的不足。
2。在實習(xí)中，我不僅僅只限于教學(xué)工作，而且根據(jù)中學(xué)生的特點及實習(xí)學(xué)校的實際情況，開展了大量有益的活動，豐富了實習(xí)生活。我們和學(xué)生，我們即是實習(xí)老師，又是學(xué)生的知心朋友，但這兩者之間的距離保持適當(dāng)。我與學(xué)生交朋友，空余時間和學(xué)生一起玩，做好學(xué)生的思想工作。與學(xué)生打成一片，加強了與學(xué)生之間的感情，而在上課、考試時，對他們提出了很高的要求，又要有一定的嚴(yán)肅度，這樣在學(xué)生面前保持了一定的威信。
三。做老師容易，做好老師難
做一名老師容易，做一名好老師的確很難。教學(xué)工作復(fù)雜而又繁瑣。首先，要管理好整個班集體，提高整體教學(xué)水平。然后，又要顧及班中的每一名學(xué)生，不能讓一名學(xué)生落伍。這就要求教師不能只湊為了完成教學(xué)任務(wù)，還要多關(guān)心、留意學(xué)生，經(jīng)常與學(xué)生進行交流，給予學(xué)生幫助。做學(xué)生學(xué)習(xí)上的良師，生活中的益友。
實習(xí)工作還有半個月就要結(jié)束了，但我相信這不是終點，而是另一個新的起點。在實習(xí)中獲得的經(jīng)歷和體會，對于我們今后走上工作崗位，都有很大的幫助。經(jīng)過這次實習(xí)，也提高了我的專業(yè)水平，教學(xué)水平。在以后的工作上我會有爭取更大的進步。相信今后無論什么時候回想起這段經(jīng)歷，都會覺得是快樂的，而且永遠(yuǎn)銘記于心！
教師工作體會 篇2
高三上學(xué)期轉(zhuǎn)眼就接近尾聲了，一輪復(fù)習(xí)也就結(jié)束了。至今還記得學(xué)期伊始，師傅說的，第一年教高三，好好努力，多向他們學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。在這個學(xué)期中，我除了接受師傅的諄諄教誨外，還從其他老教師那里學(xué)來了很多東西。總之，我覺得我的師傅不止一個，給過我耐心細(xì)致指導(dǎo)的那些教師，都是我的師傅。來不及言謝，他們又投入到教學(xué)中。于是作文以記之。下面就本學(xué)期學(xué)到的東西做一個匯總。
首先，從周老師那里學(xué)得了思維的法寶。周老師的課堂，可貴之處在于，總是給予學(xué)生很多思維上的指點。他從來不擠壓、搶占學(xué)生的時間，卻能把學(xué)生教得那么好，實在是得益于這一點。古人云，授之以魚不如授之以漁。周老師就做到了這一點。如果聽他的現(xiàn)代文閱讀或者詩歌鑒賞課，就會深刻體會到這一點。高中語文，最難提升的就是現(xiàn)代文閱讀，如果能從思維上加以指點，那就容易許多。高三的各類復(fù)習(xí)資料雜而多，雖然上面也會總結(jié)一些所謂的各類題的答題技巧，但是質(zhì)量參差不齊。有的確實能給學(xué)生以啟迪，但是更多的是不符合學(xué)生實際或把簡單的問題復(fù)雜化。而且，大部分是一種規(guī)律性的表述，學(xué)生不會應(yīng)用到具體的題目中。周老師常說的就是，要善于把自己的思維過程展示給學(xué)生，這樣的話，他們不僅學(xué)得快，而且印象深。如果始終只是講講答案是什么，而不側(cè)重為什么，那么課堂效率就會很低。所以，只要善于對學(xué)生的思維進行點播，并且?guī)退麄兘?gòu)一系列的思維方法，語文的學(xué)習(xí)就是輕松而快樂的。周老師對寫作的指點很到位的原因，也正是得益于對學(xué)生寫作思維的指點，對于這一點，我也專門寫了文章，在此就不再贅述。
其次，從xx老師那里學(xué)得細(xì)致和耐心。劉老師給人的印象就是特別耐心，而且有親和力。由于高二時在同一辦公室，受她指點較多，所以高三時也聽了她不少課，請教了不少問題。給我印象最深的'是，她的講課耐心而且細(xì)致。最喜歡聽她講散文閱讀，那個階段我一節(jié)課也沒落過，只要有時間我必定去聽。有時中午想多睡一會，但是一想劉老師下午有第一節(jié)課，我馬上就有了動力。對于她講課的內(nèi)容，我也會提前問問，自己提前備課，積攢一些問題，然后在聽課的過程中把自己的疑問一個個解決掉，而且還會有很多收獲。不管學(xué)生們提出什么問題，她都耐心細(xì)致講解。我最佩服她的是，關(guān)注到各種層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，讓每類學(xué)生都會有收獲。我覺得，這都源于她備課的耐心細(xì)致。
最后，從xx那里學(xué)得了自己琢磨的思維品質(zhì)xx總是能在各種參考資料，或者叫做已經(jīng)定型的各類資料當(dāng)中發(fā)現(xiàn)問題，并且找到解決問題的辦法。正是她的愛琢磨發(fā)現(xiàn)了很多有價值的問題，使我們的教學(xué)具有針對性。有的老師說過，高三復(fù)習(xí)挺簡單的，做題講題，而且各類題都有答案，講起來就格外容易了。其實，這種做法很錯誤。如果只是這樣的話，那么還要老師干什么呢？直接給學(xué)生訂各類帶答案的試題不就得了嗎？xx在這方面有獨到的研究。從她那里，我知道什么樣的題好，好在哪。教師應(yīng)該如何講題，怎樣給學(xué)生一種指導(dǎo)，如何讓學(xué)生去提高，等等。印象最深的是，我們訂了一套20xx年的高考真題，我們挑選上面的一些題讓學(xué)生做，并且講解。答案已經(jīng)非常詳細(xì)了，還要給學(xué)生一種什么樣的指導(dǎo)，xx做得很到位，我也在和她的交流中學(xué)得了教師的獨立思考是如此的重要，尤其是在教師的成長中。
千言萬語說不盡感激之情，我很慶幸自己在成長的緊要關(guān)頭，遇到了這些師傅們。每次要言謝，心里反復(fù)想著各種感激的話語，思來想去，又覺得這種感謝是無法用語言表達(dá)出來的。于是我就在心底里感謝，并付諸行動，幫他們干點活，減輕他們的負(fù)擔(dān)。
教師工作體會 篇3
20xx年9月，是我邁向人生的另一個階段，是我離開校園，接觸社會的開始，歲月流逝，工作的一年多的時間一晃已悄然溜走，回顧工作的點點滴滴，不經(jīng)覺得作為一名幼兒園教師的幸福和滿足。今天我在這里向各位說說的這一年多的學(xué)習(xí)與成長：
教學(xué)活動是幼兒園每天的重要活動，所以我們要認(rèn)真準(zhǔn)備，注意每個活動的重點與難點，根據(jù)幼兒的興趣、需要、方法、習(xí)慣、學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。認(rèn)真寫好教案，制作教具，爭取每一課都做到“有備而來”，每個活動都在課前做好充分的準(zhǔn)備。活動中注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主導(dǎo)作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動腦盡量多。記得剛?cè)雸@工作時，由于沒有經(jīng)驗，很多時候我都是急于讓孩子們知道知識，沒有一個讓孩子思考的過程，在主班老師的多次指導(dǎo)下，現(xiàn)在這樣的情況已經(jīng)很少出現(xiàn)了，我會繼續(xù)努力，扼制這種情況的發(fā)生，讓小朋友們產(chǎn)生愛動腦筋的好習(xí)慣。
在家園合作中，做好家長的工作也非常重要，家長把孩子交給我們，信任我們的同時，也是想讓孩子在幼兒園這個環(huán)境中有所改變、快樂成長，所以，我們就要勇敢承擔(dān)起這份沉甸甸的責(zé)任。孩子是天真好奇的，他們總會問我們?yōu)槭裁囱�，如果我們答錯了或者一時答不上，那我們在孩子心中的地位也會降低。因此，想要做好一名合格的幼兒教師，我們在平時工作、生活中就要不斷豐富自己的知識，只有不斷學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，提高自己各方面技能，我才能勝任這份工作。
在幼兒園這一年多的時間里，我從前輩們身上學(xué)到了很多，但是我知道這只是開頭，還有很多困難一直在等著我。比如說，我每次都會準(zhǔn)備好教具，打算給幼兒好好的上一堂好課，但是發(fā)現(xiàn)幼兒在適應(yīng)環(huán)境之后就不肯聽我講課了。只有偶爾特別吸引他們的課，他們才能停下來好好的`聽，其余的時間都是很活躍的，在經(jīng)過和前輩們的交流和探討之后，我明白了幼兒需要的是簡單明了，生動活潑的課程，不是像我這么的死板，只會你問我答的方式，所以我需要改變我的教育教學(xué)方法。再者通過看了很多老師的優(yōu)質(zhì)課，也使我學(xué)會了很多上課的方法。
都說任何工作越做越熟練，我也發(fā)現(xiàn)自己比以前得心應(yīng)手了。從一個一點也不懂的應(yīng)屆畢業(yè)生進入這個職業(yè)，我覺得自己是幸運的，但是我會好好把握這份幸運，用心去學(xué)。我知道，只要用心的去做，隨著時間的推移，有一天我也可以
和別的老師一樣棒。這一年多我覺得自己過的很充實，我發(fā)現(xiàn)孩子們進步了，我也在進步，我會加油的！
我沒有豐富的經(jīng)驗，但我想在以后的工作生活中我會努力學(xué)習(xí)的，經(jīng)驗是在實踐生活中慢慢增長的，我相信在不久的未來我會成為一名優(yōu)秀的幼兒教師的。
教師工作體會 篇4
一、攀登英語讓我理念的灌輸?shù)靡愿?/strong>
我們主課教師雖然責(zé)任心強，能歌善舞，具有多年的教學(xué)工作經(jīng)驗，但俗話說“隔行如隔山”，我們并不十分了解英語教學(xué)的特點和規(guī)律，多年前所學(xué)的英語知識已荒廢無多。但學(xué)校項目組的領(lǐng)導(dǎo)和英語老師對我們不時進行業(yè)務(wù)培訓(xùn)。第一，先進行課堂用語一百句的過關(guān)培訓(xùn)，觀看模擬課VCD，教授一些課堂上的常用教學(xué)方法，以便我們主課教師熟悉教學(xué)步驟，盡快進入角色。第二，積極灌輸英語教學(xué)的理論，特別是攀登英語的先進理論。沒有理念的教學(xué)方法是膚淺的花拳銹腿，惟有基于先進的理念，思路才會清晰，方法才會層出不窮，教學(xué)才會活，教學(xué)內(nèi)容才會有內(nèi)涵，教師才會成為探究型的學(xué)者。我校全體英語教師都積極融入到本項目中，利用周三例會的時間，集體備課，或出謀劃策，或談理念體會，吸取攀登英語的理念精華，用于指導(dǎo)自己教學(xué)，即幫助了主課教師，同時自己也收益匪淺，真正達(dá)到與攀登英語共同成長，相得益彰的效果。
二、攀登英語，讓我全心關(guān)注每個學(xué)生。
攀登英語實驗班從一開始就受到廣大家長及學(xué)校的高度關(guān)注，我們主課老師承受著較大的工作和社會壓力。同時，英語水平低，又面對著一個陌生的課程，經(jīng)常使我們主課教師陷入無緒和手足無措的窘境。而英語教師積極熱情地幫助我們，在完成本職工作之余，做到堅持每周聽課，在課后或周三的例會上與主課教師進行交流，肯定成績，指出不足，提出自己的觀點。面對早期籌辦時的一大灘工作，英語教師要全身心地投入到實驗班工作中去，即要參與教室環(huán)境的布置，又要組織、籌劃家長會、開放日等一系列活動，他們的自信心，激發(fā)出我們主課教師的工作熱情和創(chuàng)造力，看到孩子們渴盼英語的眼神，看到孩子們在課堂上越來越活躍，我們主課教師的心也沸騰起來，熱情也高漲起來，每一個孩子都成了課堂的主人。咯咯巴巴的英語慢慢熟練起來了。我們和孩子共成長。攀登英語也一定會成為我校一抹最亮麗的特色。
三、攀登英語帶給了其他學(xué)科教學(xué)啟示
面對當(dāng)前各科教學(xué)任務(wù)重，班額大，特別是每學(xué)期的期末考試使教師累不堪言，在著重發(fā)展學(xué)生的能力的同時，難免會為應(yīng)付考試而偏離新課標(biāo)的要求。但攀登英語借助科學(xué)的理論和現(xiàn)代的多媒體技術(shù)，在短短的二個月的時間里，創(chuàng)建出令人欣喜的局面，孩子們在愉快的環(huán)境里學(xué)習(xí)，沒有壓力，卻主動學(xué)習(xí)，沒有逼迫，卻有濃厚的興趣。在課堂上因回答錯誤時而脫口而出的“I’msorry”,遲到推門時所說的“MayIcomein?”,猶如說母語一般的自然，在小組活動中，孩子們的合作意識，展示中的自信，評價過程中的競爭意識，在“Icanshow”中的自豪、大膽等使我深深感到，在語言教學(xué)中，一本好教材遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，重要的是要有一套好理論來指導(dǎo)教學(xué)。攀登英語中的`無錯原則使學(xué)生大膽、自信。多通道的輸入使學(xué)生有了語感，建立了英語思維中樞，形式多樣的評價消除的是學(xué)生學(xué)習(xí)中的焦慮，激發(fā)出的是學(xué)生對英語的興趣。他啟示我們教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)當(dāng)今英語教學(xué)中的先進理論，了解兒童語言的習(xí)得規(guī)律，在常規(guī)教學(xué)中教師要將生活化的內(nèi)容通過活動的形式展現(xiàn)出來，充分利用歌謠、游戲、模擬的真實情景為學(xué)生創(chuàng)造一個輕松、和諧的氛圍。注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和對學(xué)生各種品質(zhì)的培養(yǎng)，淡化分?jǐn)?shù)，建立多元的評價體系。采用激勵的方式讓孩子們每天都有成就感。我把這種符合孩子口味符合教學(xué)規(guī)律的教學(xué)方式運用到我所擔(dān)任的語文教學(xué)中，也給我擔(dān)任的語文教學(xué)帶來了很大收獲，語文課上，小組合作的越來越恰當(dāng)，學(xué)生在課堂上也越來越自信，大膽。
我們相信在教育局領(lǐng)導(dǎo)的大力指導(dǎo)下，在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在全體英語教師和主課老師的的辛勤努力下，我校的英語教學(xué)和攀登英語教學(xué)試點將會取得更大的成績.，同時也會給我校的其他學(xué)科教學(xué)帶來很大幫助。
教師工作體會 篇5
走過生活的坎坷，有這一份溫暖的回憶，我欣慰。
走過歲月的風(fēng)霜，有這一份溫暖的回憶，我幸福。
與學(xué)生的朝夕相處中，確實是為學(xué)生做了一些，但卻不敢奢求在學(xué)生的心中能記憶多久。但是，我的學(xué)生們記得我，記得我的付出，記得我的愛。在那個難忘的時刻我懂了：教師，有時就是這樣的容易滿足。不需要萬兩黃金，也不需要肉山酒海。我們的滿足就在豐富的內(nèi)心世界。有一句真正的理解，有一聲貼心的問候，在我們的心里，就會掀動無邊的巨瀾。
記憶的弧線滑向元旦，在前一天下午放學(xué)時，就有同學(xué)告訴我說：“老師，明天的聯(lián)歡會上大家要給您一個驚喜，我心里一熱，學(xué)生沒白教。早晨我到學(xué)校之后，又有學(xué)生攔住我，不讓我進班級。我猜想，他們可能是要弄出一點小花樣。不一會兒幾個學(xué)生代表簇?fù)碇疫M了班里，教室里裝點得如同過年一般。后面的白墻上貼著醒目的大字：“特別的愛獻(xiàn)給特別的您——老師，您好！”前邊的黑板上，是學(xué)生們的殷殷祝愿。那種環(huán)境、那種氛圍，已經(jīng)讓我的心中暖流涌動。
在主持人熱情洋溢的開場之后，有許多學(xué)生登上講臺，朗誦了自己寫的小詩，歌頌老師，情真意切，發(fā)自肺腑。子昂的'一首“歪歪扭扭”的小詩傾訴著對老師的感恩。奕軒同學(xué)的真情告白說：“看您鞋上的灰塵，我懂得，您的工作遠(yuǎn)不是一個‘忙’字就能說得清；聽您講課的聲音，我知道，您的工作也不是一個‘苦’字就能道得明；望您走路的姿勢，就明白，您的工作更不是一個‘累’字就能夠述得盡的�！钡蔚吸c點、絲絲縷縷，每一句話都說到我心里。幺燁又跳了一個舞蹈《長大后我就成了你》，那抒情的動作、那舒展的舞姿、那虔誠的表情，都深深地感染了我。我當(dāng)時感動得一塌糊涂，毫無掩飾地任淚水流淌。學(xué)生們從后面給我傳過來紙巾，我更是無法控制自己的感情。我的奉獻(xiàn)有人理解，我的付出有人見證，一種感動在胸中升騰，一種幸福在體內(nèi)蔓延。真的，作為一名教師，我們沒圖過別的，人生中能有過這么一個瞬間就足夠了。
班會要結(jié)束的時候，學(xué)生們請我點評。站起身來，我只能一再地鞠躬，聲音顫顫地朗誦了我的文章——《三6班，我的愛！》向?qū)W生訴說半年來他們給我的感動和驕傲，學(xué)生們聽得淚眼朦朧。甜美的歌聲在教室回蕩，幸福的淚滴掛滿臉旁，真情和摯愛在我心中流淌。我送給學(xué)生的不過是一株春花，學(xué)生回報給我的卻是整個的春天！作為一名教師，我又何求！ 我就是常常這樣感動著，好像眼睛越來越儲不下淚水了。我的心也常常被淚水潤澤著，滋育著，因而也常常是柔軟著，幸福著。
流著眼淚說幸福，是一種真的幸福。它讓我在西風(fēng)襲來時不怕望見落葉的凋零，它讓我在大雪紛飛時不怕千里冰封，它讓我在忙碌的工作中有最幸福的感動，它讓我，讓我在最平凡的日子里有最美麗的心情！
大自然給予每個人的時間都是相同的。然而，同樣的十年，有人可以坐視它悄然而逝，有人卻成就了一番事業(yè)。我愿意成為后者，以一顆對教育、對生命執(zhí)著的熱愛之心，追尋蘇霍姆林斯基的足跡，學(xué)習(xí)陶行知、李吉林、魏書生、孫蒲遠(yuǎn)等教育專家的風(fēng)范，讓每一個行動都留下獨特的足跡。我相信，明天的我比今天做的更好。
教師工作體會 篇6
日月如梭，光陰似箭，轉(zhuǎn)眼間，我走進教師崗位已有將近一年的時間。我很慶幸能走上向往已久的三尺講臺。我要用我的知識，我的理念去教育一批有理想、有擔(dān)當(dāng)、敢作敢為的時代精英，要成為學(xué)生們永生難忘的良師益友。為了使剛剛踏上工作崗位的我，能有更進一步的提高，現(xiàn)將一年來的工作情況總結(jié)如下：
一、精心設(shè)計課堂教學(xué)
教學(xué)設(shè)計是老師為達(dá)到預(yù)期教學(xué)目的，按照教學(xué)規(guī)律，對教學(xué)活動進行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。從每位教師的課堂教學(xué)中，我們能感受到教師的準(zhǔn)備是相當(dāng)充分的.：不僅備教材，還備學(xué)生，從基礎(chǔ)知識目標(biāo)、思想教育目標(biāo)到能力目標(biāo)，都體現(xiàn)了依托教材以人為本的學(xué)生發(fā)展觀。對基本概念和基本技能的處理也都進行了精心的設(shè)計。
二、教學(xué)過程精致
從每一位授課教師的教學(xué)過程來看，都是經(jīng)過了精心準(zhǔn)備的，從導(dǎo)入新課到布置作業(yè)課后小結(jié)，每一句話都很精煉、每一個問題的設(shè)置都恰到好處、板書也充分體現(xiàn)了物理知識的結(jié)構(gòu)體系。每位教師能根據(jù)自己學(xué)生的知識水平、認(rèn)知能力設(shè)計教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，在知識深難度的把握上處理得很好，基本上都能做到突出重點,突破難點。
三、注重知識的傳授與能力的培養(yǎng)相結(jié)合
各位老師在教學(xué)過程中特別加大了對能力的考查，：在了解基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，提出問題讓學(xué)生思考，指導(dǎo)學(xué)生去歸納、去概括、去總結(jié)，讓學(xué)生先于教師得出結(jié)論，從而達(dá)到在傳授知識的基礎(chǔ)上使學(xué)生的能力得到培養(yǎng)的目的。
四、使教學(xué)向理論聯(lián)系實際方向傾斜
數(shù)學(xué)學(xué)科本來是與實際聯(lián)系緊密的學(xué)科，針對近年來題中出現(xiàn)大量聯(lián)系實際的試題，聯(lián)系實際日益成為考試題內(nèi)容改革的一個明顯發(fā)展方向，教師，已開始加強知識實際應(yīng)用的教學(xué),使教學(xué)恢復(fù)它的本來面貌。
教師工作體會 篇7
班主任是一個班級的領(lǐng)導(dǎo)核心，一個好的班級離不開一個好的班主任。班主任對于班風(fēng)的建構(gòu)，對于班級凝聚力的形成起著不可估量的作用。因此，班主任這個職位無論是對于學(xué)校還是學(xué)生，都是不可或缺的。同時，班主任這份工作也極大考驗老師管理學(xué)生的能力，做好班主任工作，對于自身能力的提升具有重大作用。
作為頂崗的實習(xí)老師，我們不僅缺乏教學(xué)經(jīng)驗，而且還缺乏管理學(xué)生的經(jīng)驗。為了在實習(xí)期間快速提升個人能力，我們實習(xí)老師勇于突破自我，勇于挑戰(zhàn)自我，勇于承擔(dān)代理班主任一職，迎接自作為班主任的挑戰(zhàn)。
朱應(yīng)紅，師大數(shù)信學(xué)院的一名同學(xué)，到實習(xí)地后承擔(dān)了館陶一中兩個班的數(shù)學(xué)，除此之外還承擔(dān)著其中一個班代理班主任一職。每日除了繁重的教學(xué)任務(wù)外，還要承擔(dān)起管理學(xué)生的任務(wù)。館陶一中實行衡水模式，每日的學(xué)習(xí)任務(wù)安排緊湊，在如此重壓下，學(xué)校的.老師同學(xué)生一般，起早貪黑，將百分之九十以上的時間都花在學(xué)生身上。在其他老師還在熟睡中時，朱應(yīng)紅老師已經(jīng)悄悄起床，陪同學(xué)生進行早操；在辦公室其他老師結(jié)束一天的教學(xué)任務(wù)回家時，朱應(yīng)紅老師還在辦公室默默地備，備的同時是在陪同學(xué)生，害怕學(xué)生有什么突發(fā)狀況。學(xué)生不放學(xué)，她就不離席。早中晚，凡是正常上期間，必有她的身影。
教育學(xué)生，處理學(xué)生突發(fā)狀況，為學(xué)生解答問題，開主題班會，陪學(xué)生跑早操、間操以及班內(nèi)的一切日常雜事都是她在打理，她似鐵人一般不怕苦、不怕累。除了做好班主任的日常工作外，她還認(rèn)真做好自己的教學(xué)工作，研究本、研究高考、積極主動與指導(dǎo)教師交流，虛心請教，不斷地在實踐中改正，實現(xiàn)自我的提升與突破。認(rèn)真與努力一直都是朱老師所奉行的做事原則，而她也用實際行動生動地詮釋著，她是一名老師，是一名班主任，是我們的同事，是師大學(xué)子自強不息、奮斗不止的模范。
勇于挑戰(zhàn)自我，是讓自己快速成長的有效途徑。人只有給自己不斷施壓，對自己狠一些，才知道自己的潛能有多大�！吧趹n患，死于安樂”的正確性我想也是如此。有壓力、有挑戰(zhàn)，才會有進步。一昧地滿足于當(dāng)前的生活，就會成為溫水里的青蛙，最終被眼前的安逸與舒適所殺害。我們作為實習(xí)老師，應(yīng)該抓住這一次實習(xí)機會，勇于去承擔(dān)、勇于去挑戰(zhàn)自我，給自己施壓，將自己的潛能充分挖掘出，做一個自己都為之震驚的人。
代理班主任的辛勤付出，我相信最后也會收獲滿滿的果實，年輕就是要“敢”，敢于挑戰(zhàn)自我，敢于突破自我，敢于承擔(dān)責(zé)任。
教師工作體會 篇8
從學(xué)生上學(xué)時，老師都會給他們輸入一個觀念：專心聽課，按時完成作業(yè)。他們應(yīng)該是在當(dāng)日事當(dāng)日畢的原則指導(dǎo)下讀完小學(xué)的。收繳作業(yè)，這對正常的初中生來說，已經(jīng)受過六年教育，理當(dāng)順理成章，不成問題。但接手特色班，就這一件很簡單的事，卻讓我操了一學(xué)期的心，也沒有徹底解決。操到最后，連自己都覺得交不了作業(yè)也在情理之中了。這荒唐嗎？沒有經(jīng)歷過，我也會覺得太荒唐了！這學(xué)生還叫學(xué)生，老師還叫老師嗎？
但在事實面前，你別無選擇，只能“因材施教”了。你想想，那些小學(xué)知識，三門課加起來只有幾十分的學(xué)生，這初中作業(yè)怎么做？教育局配下的資料，都是按照中考標(biāo)準(zhǔn)和題型、題量再提高一兩層難度設(shè)計的，我們這些學(xué)生如果靠自己能力，連四分之一的.題目都做不出來，再加上他們的懶惰和馬虎，他們確實做不到按老師的要求有質(zhì)有量地交出作業(yè)來。有幾個你讓他把你講的話記下來，他連一個完整的句子都寫不出。面對這種情況，我作難了一學(xué)期呀。
你不能開口說有些作業(yè)可以不交，做不好的題可以不做。那你馬上就會發(fā)現(xiàn)他們是多么善于利用你的讓步去偷懶取巧的。要知道，他們在這方面可一點也不笨，不僅不笨，而且特別成熟老道。
于是，我就使用起雙重標(biāo)準(zhǔn)，布置作業(yè)時高標(biāo)準(zhǔn)要求，驗收時再區(qū)別對待，不同學(xué)生要求不同，不同作業(yè)要求不同，當(dāng)有些作業(yè)他們難以完成時，我還允許他們抄答案，讓他們從照葫蘆畫瓢開始，慢慢從人家的答案中學(xué)習(xí)解答。大部分時候，先讓他們自己盡力去做，收上檢查后，再和答案一起發(fā)下去，讓他們認(rèn)真訂正，如能抽出時間，給予適當(dāng)講解點撥。
我們學(xué)生手里有兩套作業(yè)，教育局配給的作業(yè)因為要檢查，必須全做全批，又要有“質(zhì)量”，學(xué)生沒辦法完成時，教師只能把答案發(fā)給他們，也讓他們學(xué)著做題。另一份作業(yè)是學(xué)生自己另買的，老師就可以靈活安排，有選擇地讓學(xué)生做，練習(xí)的效果比較實在。因為市面上沒有為我們這樣的學(xué)生編排的資料，我有時還會自己布置一些訓(xùn)練基本功的作業(yè)，讓學(xué)生在練習(xí)本上做。這類作業(yè)難度不高，題量不大，學(xué)生的完成質(zhì)量要好許多，我也不用那么嘔心了。
教師工作體會 篇9
平時在數(shù)學(xué)課上，作為老師的我更多的是關(guān)注孩子們對于知識的掌握情況，然而對于孩子們的美育與德育卻很少關(guān)注，這也是我自己對教育的認(rèn)知有缺失。
田局長的講話說得很好，教育是一個有機的整體，各部分良好協(xié)作才能促進整體的健康發(fā)展。美育與德育處于同一個有機整體中，相互促進的。做好美育可以輔助德育，而不注重培養(yǎng)學(xué)生的審美素養(yǎng)會影響學(xué)生整體的發(fā)展，也會影響學(xué)校教育的效果。
藝術(shù)教育是美育的一部分，而非全部。英國藝術(shù)教育家羅斯金曾說：“一個有藝術(shù)修養(yǎng)的人，才是真正稱得上有道德的人�！睂τ趯W(xué)生來說，接受不以傳授技術(shù)為目的的藝術(shù)教育，是完善人格和提升人生境界的重要途徑。作為學(xué)校，美育的目的不僅是培養(yǎng)具有特殊能力的人才，還要培養(yǎng)具有審美素質(zhì)的人。然而美育不僅僅可以用音樂、美術(shù)等為載體，在數(shù)學(xué)課堂上也大有可為。我們常說數(shù)學(xué)有波瀾壯闊之美；有跌宕起伏之美；有曲徑通幽之美；有和諧對稱之美。通過數(shù)學(xué)課堂，我們不僅可以讓學(xué)生學(xué)會知識，還可以欣賞數(shù)學(xué)的各種美，培養(yǎng)孩子們發(fā)現(xiàn)美的能力。同時也能更好的激發(fā)學(xué)生的'學(xué)習(xí)興趣，把枯燥的數(shù)學(xué)課堂變成吸引學(xué)生的課堂。
給孩子一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛、感受美的心靈、創(chuàng)造美的雙手，已是現(xiàn)代教育的重要使命，這也是今后我的努力方向。
教師工作體會 篇10
最近趕上學(xué)校推行七年級課堂改革，提高課堂效率，具體做法是這樣子的：
一、實行小組學(xué)習(xí)。七年級小學(xué)生全是按小組坐一塊，也就是每八個學(xué)生的'課桌拼放在一起，然后八個人圍坐在周圍，每個教室大概有這樣六個組，目的是便于討論和研究性學(xué)習(xí)。
二、是推行導(dǎo)學(xué)案。一個課一導(dǎo)學(xué)案，課前一天發(fā)給學(xué)生，學(xué)生按導(dǎo)學(xué)案內(nèi)容安排進行課前預(yù)習(xí)，再根據(jù)學(xué)生預(yù)習(xí)情況，教師二次備課，上課時引導(dǎo)學(xué)生提出問題以及自主思考和解決問題，聽起來似乎老師的負(fù)擔(dān)輕了。
實則不然，我發(fā)現(xiàn)這其中還有不少技術(shù)問題有待解決，例如怎樣使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過程中也能順利完成所有教學(xué)任務(wù)。還有導(dǎo)學(xué)案的編寫也實在花時間，因為同時還得寫教案，有時還需要準(zhǔn)備電子課件，確實不易。
三、學(xué)校特別關(guān)注了班級以及小組集體榮譽感的培養(yǎng)，除了在教室的陳設(shè)上加入了學(xué)生創(chuàng)意，還要制定班徽，班規(guī)等，并培養(yǎng)學(xué)生互助學(xué)習(xí)、研究學(xué)習(xí)的習(xí)慣……目前情況就是這樣子，本人正在努力學(xué)習(xí)與適應(yīng)過程中……
教師工作體會 篇11
初來學(xué)校，與從教多年的教師為伍，壓力很大，面對如此多的學(xué)生，我認(rèn)為剛開始一定要給他們來個下馬威。結(jié)果我留給他們的印象就是我很嚴(yán)厲，第一年工作成績也不理想，這令我心中時刻忐忑不安。如何才能讓他們轉(zhuǎn)變這種態(tài)度？如何才能在讓學(xué)生接受我并考取好的英語成績？成了我每天思考的問題。我想我首先應(yīng)該改變自己的態(tài)度，轉(zhuǎn)變方法，才能適應(yīng)新時期的學(xué)生。經(jīng)過深刻思考和長時間的實踐，班級學(xué)生見到我都?xì)g喜地和我打招呼，有個別調(diào)皮學(xué)生在個人紀(jì)律方面轉(zhuǎn)變很快。我也感覺到教學(xué)是件快樂的事。
對于新時期的學(xué)生，老師不是嚴(yán)厲的掌控者，而應(yīng)該降低自己的姿態(tài)，有時甚至需要我們彎下腰，甚至蹲下來，走進他們，親近他們，告訴他們，我們不是敵人，而是朋友。我們可以幫助他們，當(dāng)他們學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，生活中的朋友。在第一節(jié)課上我和他們親切地交談，問他們的情況，對英語的看法，了解他們的喜好，臉上總是帶著微笑，很明顯感覺到他們在我的課堂上是放松的.，快樂的。
我班一同學(xué)李某，在英語課堂上總喜歡出洋相，接下句，在開學(xué)第一周就不交英語作業(yè)，我在課后講出他的名字提醒他，他總是投來無所謂的眼神。中午找人催促他，他不來辦公室。對于他的行為，我很是生氣。我想這樣下去不是辦法，我逐步觀察，發(fā)現(xiàn)他是一個自尊心較強、比較愛面子的人。我決定和他聊天來了解他的內(nèi)心世界。通過聊天，發(fā)現(xiàn)他聰明，是一個活潑好動的學(xué)生。再問到為何不教英語作業(yè)，他說從小學(xué)階段就學(xué)不懂，英語老師總是讓他背誦，不喜歡這門學(xué)科，對英語老師有抵觸情緒。但是喜歡踢足球，每天中午總要去踢足球，回來發(fā)現(xiàn)同學(xué)們作業(yè)都交了，沒辦法抄襲。聽了他的話雖然很生氣，但是覺得他還是很誠實的。我沒有批評他，而是先肯定他的誠實，并夸獎他足球踢得好�？匆娝樇t了，就對他講了一番話。我們來到學(xué)校，不僅要學(xué)習(xí)文化知識，剔除自身毛病，還要不斷提高自己的文化修養(yǎng)和個人素質(zhì)，先成人，再成才。不要遇到一點困難就逃避，更不能因為一己好惡，耽誤了自己的學(xué)業(yè)，清楚自己的目的，克服困難，不管喜歡這門學(xué)科與否，都要努力學(xué)習(xí)，不能荒廢時間。更不能因為貪玩而耽誤了學(xué)習(xí)。對于我講的話他認(rèn)真聽了之后給我道歉并承諾自己以后會做好。我覺得應(yīng)該相信他并給他機會改正。第二天他按時將作業(yè)交了上來。我第一次當(dāng)著全班同學(xué)的面表揚了他。
社會需要多方面的人才，因此我們需要以鼓勵和發(fā)展的眼光看待學(xué)生。英語老師的價值難道只體現(xiàn)在教學(xué)成績上嗎？答案是否定的。每個學(xué)生都有自己的特長，他的能力不只體現(xiàn)在學(xué)習(xí)成績上。有天無意間經(jīng)過操場，看見平時一默默無聞的男生正在乒乓球臺上展現(xiàn)風(fēng)姿，他笑的是那樣自信，與在英語課堂上的表現(xiàn)判若兩人。他也是值得我們驕傲的。因為他的才能體現(xiàn)在體育上，我也不禁過去為他鼓掌。如果換做以前，我肯定會認(rèn)為學(xué)習(xí)這么差，怎么整天只知道玩呢。學(xué)語言是要有天賦的，有的同學(xué)的天賦表現(xiàn)在音樂，體育，勞動或者其他方面。我們不應(yīng)該只以學(xué)習(xí)成績的好壞來判定一個人是否有用。也許有些同學(xué)的學(xué)習(xí)成績不是最好的，但是可能老師的某一個鼓勵的眼神，一句贊美的話語，一番悉心的教誨，都能成為他前進路上的動力，也許你此刻對他的教育不能起到立竿見影的效果，但是你的苦心總有一天能被他理解，這就是教育的成功之處，也是教育的魅力。
寬容對待與嚴(yán)格要求相結(jié)合。有的同學(xué)學(xué)習(xí)興趣濃厚，學(xué)習(xí)起來容易，課堂上很自信，我們需要不斷提醒和鼓勵，對他們嚴(yán)格要求，不能讓他們沾沾自喜就退步。有的同學(xué)在課堂上始終低著頭，眉頭緊鎖，很怕老師叫他的樣子。我想他們不是不想學(xué)，只是學(xué)不懂。我便找到幾個同學(xué)，給他們布置較為簡單的任務(wù)讓他們完成。他們一天只需要完成5個單詞的記憶。每當(dāng)他們完成任務(wù)時，我會表揚他們，并讓他們堅持。長時間以來，他們也會說一些簡單的句子。也感覺到自己的存在是有價值的。
我想，作為一名老師，需要不斷地提醒與幫助學(xué)生，讓他們意識到你在關(guān)注著他，再教學(xué)的過程中需要投入我們的情感，讓每個學(xué)生都知道自己是無可代替的，讓他們擁有自信，健康快樂成長。
教師工作體會 篇12
我們的教育教學(xué)工作就是在關(guān)注每一位學(xué)生的終身發(fā)展，努力使每一位孩子成為社會中健康的人，引領(lǐng)他們回歸學(xué)科本位，為他們開啟一扇探索世界之窗。（喚起他們的敏感神經(jīng)，激發(fā)他們對事物的濃厚興趣，培養(yǎng)他們的觀察能力、分析能力、動手實踐能力，使他們具備相關(guān)學(xué)科知識的合理使用能力、或相關(guān)學(xué)科的終身探研能力和正確方法。）這就需要我們教師、家庭、社會三位一體的，持久而不間斷的關(guān)注和奉獻(xiàn)。
生活案例一：（案例中人物身份說明：我和妻子在這里是家長和閨女的學(xué)習(xí)伙伴，我女兒是一年級小學(xué)生，還有我的老媽媽----農(nóng)家婦女）
女兒在做《數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)和練習(xí)》時，有這么一道題：抓一把蠶豆數(shù)一數(shù)，有（ ）顆；抓一把黃豆數(shù)一數(shù)，有（ ）顆；抓一把花生米數(shù)一數(shù)，有（ ）顆；抓一把水果糖數(shù)一數(shù)，有（ ）塊。
女兒當(dāng)時問我：“老爸，這道題怎做呀？”我只回答：“實際抓一抓，數(shù)一數(shù)，不就會填了！”女兒又問：“從哪兒去找蠶豆呢？” “你奶奶不是剛從老家?guī)Щ匾恍�，你忘了嗎？”我嗤嗤一笑繼續(xù)提示道：“從儲物走廊去找�！彼业胶�，抓了一把，一數(shù)，整整35顆，這個數(shù)字離我剛開始預(yù)測的 6顆多，差一倍還多。我沉默了。
后來女兒又從儲物走廊里找到了黃豆，大大抓一把，一數(shù)，顆數(shù)多得連我和妻子都瞠目結(jié)舌，整整 08顆。反復(fù)三次，每次總在 00顆左右。
又在我的提示下，從冰箱里找到了我前天買得小顆生花生米，一把抓了44顆。天吶！不敢想象。
水果糖家里沒有，怎辦？女兒撅起了小嘴巴，用手指指窗戶，我會意地掏出五元錢說：“自己上小賣部去買�！彼哪懶×ⅠR浮現(xiàn)，小手舉過頭頂扮恐怖樣，故意拉長聲調(diào)帶著哭腔說：“我—怕—黑�！� 這時她奶奶從廚房出來說：“快估個數(shù)算了，要開飯了�！蔽移拮硬缓帽響B(tài)。受到前面的震撼，我說：“拿捏不準(zhǔn)，不能瞎估，走，我陪你去，閨女�！逼鋵嵁�(dāng)時我心想數(shù)學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，就是要培養(yǎng)孩子們求真的精神。為她們盡量搭建一處探索真實世界的'舞臺。我們到達(dá)小賣部后，說明來意，先抓后買。一把抓下去， 2塊玉米味糖塊。
最后，女兒買了十塊水果糖，平分給我五塊，以示犒勞，我照單收下。一路上，女兒給分析了那個抓得最多，那個抓得最少，哪個物體個大，那個物體個小。一元錢能買幾塊水果糖，一塊水果糖多少錢。十塊糖平均分給兩個人怎樣分，等等。（當(dāng)然離不開我的引導(dǎo)）聽她興奮不已的言詞，何不快哉？
案例詮釋：我作為家長，既是孩子學(xué)習(xí)的幫助者，又是孩子在學(xué)習(xí)過程中的評價者。從目前孩子們的作業(yè)量來考察，其家庭作業(yè)占不小的部分。所以，家長作為評價主體是不可或缺的。
結(jié)論：數(shù)學(xué)活動實踐是評價的有效手段，它可以充分發(fā)揮評價的多種功能，有效地實現(xiàn)學(xué)科本位的導(dǎo)向性、自我學(xué)習(xí)的過程性、本身興趣的激勵性等。評價主體也能很好的實現(xiàn)多元化，有單一的教師，轉(zhuǎn)變?yōu)榻處�、同伴、家長，使評價結(jié)果更具參考價值。
它的弊端之一就是不能在短時間內(nèi)完成，需要教師變革考查和評定內(nèi)容，如可以用作業(yè)情況+活動實踐+考試平均成績=期末成績總評價的方式去做。
教師工作體會 篇13
十六年前，懷揣著美麗的夢想，我踏上這條充滿希望的陽光之旅。漫漫長路，一路走來，雖有山重水復(fù)疑無路的困惑，但更多的是柳暗花明又一村的驚喜。十六年的辛勤耕耘，十六年的默默守望，使我深深的喜愛著教師這一平凡而充實的職業(yè)。
清晨，當(dāng)黎明的曙光照進教室，我靜候在三尺講臺旁聆聽孩子們瑯瑯的讀書聲，那是天底下最動聽的樂章，最動人的音符；黃昏，我踏著最后一抹兒夕陽，目送著學(xué)生們安然地回家，充實，滿足、幸福，就這樣延續(xù)著。
有時，我曾經(jīng)想，作為一名教師，我該如何勝任這份工作呢？日轉(zhuǎn)星移，歲月更迭，漸漸地我明白了，要用一種愛，一種教師的愛。
教師的愛，如雨露，潤物無聲；如云霞，遮天蔽日；如大海，包容萬物。高爾基說“誰愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子的人，他才可以教育好孩子�！痹诠ぷ髦校疑钌畹伢w會到，對學(xué)生的愛是教育的基礎(chǔ)和前提。當(dāng)學(xué)生懷著慚愧的心面對錯誤時，是老師教給他做人的道理。將那顆幼小，無知的心靈帶到了正確的道理中，帶進了日后要正確面對錯誤的信念中。當(dāng)學(xué)生懷著失落的心面對失敗時，是老師天使般的來到他的身邊，給他以勇氣與希望。將他那顆受傷、氣餒的心帶進了自信的天空中，也帶進了日后成功的大門里。當(dāng)學(xué)生懷著喜悅的心對待成功時，是老師善意的提醒給他以謙虛。將他那顆驕傲，浮躁的心帶到了巍峨的高山上，也帶進了自強不息的世界里。
教師的愛，是勤勤懇懇、默默無聞、學(xué)海尋航、書山引路。你的無私的付出，一定會換來學(xué)生千方百計的回報。20xx年的9月，剛剛踏上初三的征程，我的班級有一位女生被確診為H1N1流感疑似病例。當(dāng)病毒在班級肆虐的時候,這個60人的大家庭，稀稀落落的只能到20人左右。身為班主任，雖然每天要定時消毒、給學(xué)生量體溫，忙得焦頭爛額，但最令我擔(dān)心的還是他們耽誤的功課。關(guān)鍵時刻學(xué)生們自發(fā)地組織起來，有專人負(fù)責(zé)記筆記整理復(fù)習(xí)資料；有專人負(fù)責(zé)把每個學(xué)科的筆記和習(xí)題資料上傳到班級的QQ群里；落下功課的同學(xué)痊愈后有專人對其補課……這么健康向上的良好班風(fēng)，孩子們悄悄地為班級建設(shè)出力，蔚然成風(fēng)的良好局面就是對我的最大回報。
教師的愛，是用崇高的心靈去付出，是從一件件平平常常的`小事做起的。列寧曾經(jīng)說過：“要成就一件大事業(yè)，必須從小事做起�！碧煜码y事必作于易，天下大事必作于細(xì)，要善于從小事做起，把每一件小事做好，正如曾國藩所言：“泰山之高,以其不棄糞壤，滄海之大，以其不拒濁流。”在平時的工作中，我經(jīng)常在學(xué)生的作業(yè)本上多留一條鼓舞人心的評語；多留心學(xué)生的表情并及時的了解原委；每天擠出一點時間找一兩名學(xué)生談心或者給家長打一兩個電話……其實，人生的偉大在于平凡，崇高在于普通。沒有華麗的舞臺，沒有簇?fù)淼孽r花，一支支粉筆是我們耕耘的犁頭；三尺講臺，是我們奉獻(xiàn)的戰(zhàn)場。
安于三尺講臺，放飛的是希望，守巢的是自己；黑板上寫下的是真理，擦去的是功利；粉筆畫出的是彩虹，奉獻(xiàn)的是自己。對教書的選擇，今生我無怨無悔。如今，我又要踏上征程，與我的學(xué)生們一起迎接20xx年的中考，我對自己有信心，更對孩子們有信心！中考不是我們的終點，是新的起點，任憑歲月更迭，任憑青春流逝，我會守護心中這盞希望之燈，用愛鑄不朽師魂！
教師工作體會 篇14
這些天的忙碌，累意已經(jīng)開始席卷身體的每個角落了，其實現(xiàn)在才是真正的開始。
經(jīng)過上次美術(shù)課的練習(xí)，同學(xué)們的繪畫能力有了很大的提升。今天的課程主要是讓小朋友進行作品展示。課堂上大家都是積極主動的，小班的課程結(jié)束后，大家拿著自己一筆一畫湊起的`來的作品屁顛屁顛的排好了拍照的隊形。
大班的小朋友因為主要是上色剪畫，他們早早的完成了我和陳妍同學(xué)布置下去的任務(wù)，之后自由發(fā)揮的時候他們對每個老師都進行了繪畫，那種純天然的笑容也是一種風(fēng)景。讓人賞心悅目。
晚上的排舞依舊努力，一些動作的改動讓大家的默契度越來越高。
堅持就是勝利，加油 ！
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