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我最好的老師讀后感(15篇)
當(dāng)細(xì)細(xì)品完一本名著后,你有什么領(lǐng)悟呢?不能光會(huì)讀哦,寫一篇讀后感吧。想必許多人都在為如何寫好讀后感而煩惱吧,以下是小編整理的我最好的老師讀后感,僅供參考,大家一起來看看吧。
我最好的老師讀后感1
五一之前,我學(xué)習(xí)了一篇文章《我最好的老師》,文章講的是作者六年級時(shí)的科學(xué)老師懷特森先生的故事,看過之后,得到很多啟發(fā)。
課文具體描寫了懷特森老師一次出乎意料的教學(xué)過程。第一天上課,懷特森老師給同學(xué)們講授“貓猬獸”這種動(dòng)物,同學(xué)們根據(jù)課堂筆記做的隨堂測驗(yàn)竟然都得了零分,原來懷特森老師講的關(guān)于貓猬獸的一切都是虛構(gòu)的編造的,他希望自己的學(xué)生從這個(gè)零分中吸取教訓(xùn)。 最后,他告訴了學(xué)生們一個(gè)重要的道理:不要迷信書本,也不要迷信權(quán)威。
懷特森老師具有獨(dú)立思考、獨(dú)立判斷事物真?zhèn)蔚哪芰、具有懷疑的能力,他用心良苦,通過“貓猬獸”這個(gè)例子來教育學(xué)生,這樣不僅學(xué)到了知識(shí),而且也增長了見識(shí)。他確實(shí)是一個(gè)對學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的人,他給學(xué)生一節(jié)不一樣的.課程,上了一堂傳授知識(shí)和研究知識(shí)的課。
而在我們生活中,只要你細(xì)心觀察身邊的每一件事,你就會(huì)發(fā)現(xiàn),真理就在你身邊,我們還要學(xué)會(huì)堅(jiān)持自己的正確觀點(diǎn),要大膽地嘗試,這樣才會(huì)學(xué)到更多的東西。
閱讀了《我最好的老師》,我學(xué)會(huì)了怎么去學(xué)習(xí),我們要有自己的想法和觀點(diǎn),在學(xué)習(xí)中大膽設(shè)想,不要被書本的權(quán)威所折服,要大膽地發(fā)表自己的見解。
我最好的老師讀后感2
星期五,我們學(xué)習(xí)了《我最好的老師》這篇文章。文章講的是作者六年級時(shí)的科學(xué)老師懷特森先生的故事。懷特森先生是一個(gè)很有個(gè)性的人,教學(xué)方法獨(dú)特。有一天上課時(shí),他拿出一個(gè)普普通通的貓的頭蓋骨,編造一種叫“貓猬獸”的動(dòng)物,同學(xué)們認(rèn)認(rèn)真真地做課堂筆記,然后開始隨堂測驗(yàn)。當(dāng)卷子發(fā)下來時(shí),同學(xué)都驚呆了,因?yàn)榇蠹叶嫉昧肆惴。懷特森先生似乎根本不理?huì)我們的心情,他說關(guān)于貓猬獸的一切都是他編造出來的。懷特森先生說:“每一個(gè)人都應(yīng)該具有獨(dú)立思考和判斷事物真?zhèn)蔚哪芰,同時(shí),也應(yīng)該具有懷疑的`能力。
懷特森先生在上科學(xué)課的過程中,煞費(fèi)苦心地制造出一個(gè)個(gè)貌似正確的論點(diǎn),讓同學(xué)們一次次去思考,論證。我曾經(jīng)看見過這些故事:牛頓被蘋果砸,發(fā)現(xiàn)了地吸引力;魯班上山被鋸齒紋的葉割損皮膚,發(fā)明了鋸子;瓦特從水壺?zé)_,發(fā)明了蒸汽機(jī)。這些事實(shí)告訴我們:科學(xué)并不神秘,真理并不遙遠(yuǎn)。只要你細(xì)心觀察身邊的每一件事,你就會(huì)發(fā)現(xiàn),真理就在你身邊!懷特森先生用心良苦,通過“貓猬獸”這個(gè)例子來告訴我們善于獨(dú)立思考,獨(dú)立判斷,要有懷疑的精神。在這的學(xué)習(xí)中,“我們”不僅學(xué)到了知識(shí),而且也增長了見識(shí)。
我認(rèn)為,懷特森先生是個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的人,在他的影響下,學(xué)生們也都會(huì)有一個(gè)美好的明天!
我最好的老師讀后感3
我學(xué)習(xí)了《我最好的老師》這篇課文。文中寫了一名科學(xué)老師懷特森先生,教學(xué)方法獨(dú)特,他把錯(cuò)誤的知識(shí)“教”給了他的學(xué)生,當(dāng)學(xué)生們測驗(yàn)時(shí),都以他說的答案來答題,結(jié)果都得了不及格,之后他說出真相,讓他的學(xué)生時(shí)刻警惕著,還要我們對科學(xué)有著懷疑的精神。
讀完此文后,我想起了我的班主任朱老師。記得一次語文課時(shí),課文中出現(xiàn)了一個(gè)“椽”字,讓我們給這個(gè)字注音。同學(xué)們毫不猶豫的都寫成了“yuan”的音節(jié),因?yàn)橐郧袄蠋煻贾v過了呀!朱老師當(dāng)時(shí)是給我們講的:老舍先生用他那如椽的大筆,俗白的風(fēng)格,描繪出一幅幅老北京春節(jié)過年的景象。我們就按照老師講的背,心想老師總是對的。于是,我們在一次和“椽”這個(gè)字見面,大家又寫成了“yuan”的音節(jié),在老師講課的時(shí)候,也講成了“yuan”的音節(jié)。還好我們班的吳亦欣同學(xué)細(xì)心,她發(fā)現(xiàn)這個(gè)字老實(shí)講錯(cuò)了,這個(gè)字應(yīng)該念“chuan”這個(gè)音。于是所有同學(xué)開始查字典,的.確,這個(gè)字時(shí)念“chuan”趕緊糾正,并非常感謝她。
在平時(shí)的生活和學(xué)習(xí)中這樣的例子還很多……
所以說一個(gè)人要自信,要堅(jiān)持自己的正確觀點(diǎn),要大膽地嘗試,這樣才會(huì)學(xué)到更多的東西。甚至還會(huì)有發(fā)明創(chuàng)造呢!
以后,我常常提醒自己,要做一個(gè)警惕而又大膽的人!
我最好的老師讀后感4
今天,我們上了一篇課文,名叫《我最好的老師》。
這篇課文主要講的是我的老師懷特森給我們講了關(guān)于“貓猬獸”的動(dòng)物,后來在隨堂測驗(yàn)上,所有人按照他說的填了他的答案,結(jié)果所有人都得了零分。老師說關(guān)于貓猬獸的都是他瞎扯淡的,所以全班都得了零分。所以后來我們悟出一個(gè)道理:不要迷信書本,也不要迷信權(quán)威。
讀了這一片課文,我覺得懷特森老師的教學(xué)十分獨(dú)特,因?yàn)樗幌衿胀ǖ腵老師那樣,只教我們知識(shí),而是編一個(gè)謊言出來騙我們,再在測驗(yàn)的時(shí)候扣除我們的分?jǐn)?shù)。
我覺得懷特森老師的教學(xué)方法很不錯(cuò),因?yàn)檫@樣教我們知識(shí)我們就可以在課外收集另一些資料,來看看老師說的是否正確。而且這樣還可以讓我們的大腦活動(dòng)起來,不只是死記硬背。
不僅這樣,這種教學(xué)方法對我們促進(jìn)發(fā)展人類的科學(xué),因?yàn)槿绻覀兠孕艡?quán)威,只聽那些電視上面發(fā)布的科學(xué)信息,我們就會(huì)只相信那種方法。就像在西方的宗教時(shí)代,當(dāng)時(shí)的社會(huì)只讓人們相信宗教說的話,而禁止科學(xué),所以便有很多科學(xué)家死去了,在那段年代里,科學(xué)一直沒有進(jìn)步過。
而用懷特森先生的教學(xué)方法來教我們的話,我們就會(huì)嘗試尋找信息的錯(cuò)誤,而且還會(huì)在從中找到其他的一些奧秘,并不斷研究它,這樣既有趣,還有可能發(fā)現(xiàn)人們沒有發(fā)現(xiàn)的一些科學(xué)知識(shí)。
我最好的老師讀后感5
讀了《我最好的老師》這篇課文,我對懷特森先生的教學(xué)方法很感興趣,想親自體驗(yàn)懷特森先生的教學(xué)方法。想看看懷特森先生是一個(gè)怎樣的人。
《我最好的老師》講的是的科學(xué)課懷特森先生的故事。說明他是一個(gè)很有個(gè)性的人,教學(xué)方方獨(dú)特,他用出乎意料的方法培養(yǎng)學(xué)生的`獨(dú)立思考,獨(dú)立判斷的能力和科學(xué)的懷疑精神。
懷特森先生是一個(gè)好老師,,從文中我們可以知道懷特森先生似乎根本不會(huì)理會(huì)我們的心情。他說每一個(gè)人都應(yīng)該具有獨(dú)立思考和獨(dú)立判斷事物真?zhèn)蔚哪芰Γ瑫r(shí)也應(yīng)該具有懷疑的能力。他告訴我們,當(dāng)時(shí)他讓我們看的只是一個(gè)普普通通貓的頭蓋骨,并且,就在那堂課上他還提醒過我們:到目前為止,世界上從來沒有發(fā)現(xiàn)過這種動(dòng)物的痕跡-------那么這個(gè)頭蓋骨是從哪來的呢?當(dāng)時(shí)我們中間居然沒有一個(gè)人提出疑問!鋵(shí)我們的破綻還有很多。其中包括貓猥獸這個(gè)古怪的名字,你們卻都深信不疑。’’為此他特別強(qiáng)調(diào),本次測驗(yàn)的0分紀(jì)錄將寫進(jìn)每個(gè)人的成績報(bào)告單。同時(shí),他希望我們從這個(gè)0分中吸取教訓(xùn),不要讓自己的腦子睡大覺,一旦發(fā)型問題就應(yīng)該立即指出。這就是表示懷特森先生是一位好老師。
我最好的老師讀后感6
《我最好的老師》這篇文章主要講了:懷特森老師在課堂上給他的學(xué)生介紹了一種叫“貓猬獸”的動(dòng)物,然后進(jìn)行隨堂測驗(yàn)。但是試卷發(fā)下來后,每個(gè)學(xué)生都得了零分。為什么?因?yàn)椤柏堚F”是懷特森老師故意編造出來的,世界上根本沒有這種動(dòng)物。最后,他告訴學(xué)生,每一個(gè)人都應(yīng)該具有獨(dú)立思考和獨(dú)立判斷事物真?zhèn)蔚哪芰Α?/p>
是的,每個(gè)人都應(yīng)該學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和判斷事物的真?zhèn)。書上的,老師教給我們的都不一定全是正確的。所以我們不要迷信書本,迷信權(quán)威。
在學(xué)習(xí)和生活中,要不斷質(zhì)疑、不斷思考、不斷探尋。只有這樣,我們才能增長更多的.知識(shí),慢慢接近真理。
我們可以在一些小事中、偶然中發(fā)現(xiàn)真理。一位名叫聶利的12歲學(xué)生便是通過不斷的探究,推翻了“蜜蜂是靠翅膀發(fā)聲”的這個(gè)結(jié)論。她發(fā)現(xiàn)的過程非常簡單:她先是偶然發(fā)現(xiàn)翅膀不振動(dòng)的蜜蜂仍然嗡嗡叫個(gè)不停,然后用放大鏡觀察了一個(gè)多月,終于找到了蜜蜂的發(fā)聲器官。日常生活中,像這樣的離子還有很多,他們都是通過獨(dú)立思考和獨(dú)立判斷和善于質(zhì)疑才能慢慢地找到事物的真理。
所以,請牢記不要迷信書本,不要迷信權(quán)威,要有獨(dú)立思考的能力和善于懷疑的精神。
我最好的老師讀后感7
今天,我讀了一篇文章,叫《我最好的老師》:懷特森先生在上課時(shí),告訴我們“貓猬獸”這種動(dòng)物?荚嚵耍覀?nèi)喽嫉昧肆惴,他說世界上根本沒有這種動(dòng)物。后來,我們上課都要隨時(shí)提出疑問,是一種新的冒險(xiǎn)。
首先,我認(rèn)為懷特森先生是位好老師,他并沒有教學(xué)生往死里學(xué),而是嘗試反駁,嘗試改變,讓學(xué)生知道獨(dú)立思考是為了自己。難道我們也不應(yīng)該這樣嗎?做一個(gè)會(huì)嘗試改變的人,因?yàn)閲L試,可以創(chuàng)造新的奇跡,發(fā)現(xiàn)更多的問題。
當(dāng)然,想做到,也沒有那么簡單。嘗試各種東西,帶著無限的好奇心,去探索無限的可能。
小時(shí)候,在一次數(shù)學(xué)考試中,我理解了為什么要嘗試。桌椅拉開了,我被分到了后排,拿起試卷,耳邊聽見全班的'呼叫聲:“哇!出卷人怎么了,第一面頂上寫不用動(dòng)筆,哈哈!”
我也驚呆了,封面卻實(shí)實(shí)在在地寫了:不用動(dòng)筆!哎,誰會(huì)信呢?都這年頭了。笑了笑,也叫了叫,全班安靜了,開始埋頭寫試卷,只有我旁邊的小可,一直坐在那里不動(dòng)。成績出來了,那不動(dòng)的小可居然拿了一百!而我們都是零分!老師也說了,這是一次嘗試。
不斷、勇敢地嘗試改變,是為了創(chuàng)造新的奇跡!
我最好的老師讀后感8
今天,我們講了《我最好的老師》這篇課文,使我感觸很深,受益匪淺。
文中講了懷特森先生給我們講了一種“貓猬獸”的動(dòng)物并做的隨堂測驗(yàn),考完之后他又說這一切都是編造的,告訴學(xué)生們不要迷信權(quán)威。
懷特森先生的這種教學(xué)方法非常有創(chuàng)意,也算是用心良苦,每節(jié)課想方設(shè)法讓同學(xué)們“冒險(xiǎn)”,就是為了培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力,懷疑一切的能力。真是煞費(fèi)苦心。在許多時(shí)候,成功與我們近在咫尺,并不是成功不肯垂青我們,而是我們易被環(huán)境左右,貫于附和,缺乏主見,最終放棄自己正確判斷的緣故。每個(gè)人都有判斷失誤的時(shí)候,不要讓自己的`頭腦發(fā)熱,沒有主見地去依附他人的意見,相信自己,有時(shí)時(shí)候也需要質(zhì)疑才能做出正確的判斷,從而發(fā)現(xiàn)真理。然而做出大膽的質(zhì)疑,提出不同的想法的前提就是自信,自信是人生最大的考驗(yàn),它往往在很多大事面前決定你的命運(yùn)與否,要想接近真理就必須相信自己,只有你自己知道,最清楚整件事的來龍去脈,也能靠自己的判斷做出正確的選擇,()才相對更有把握。
我曾經(jīng)讀過一篇文章,小澤征爾是世界著名的指揮家,他有一次參加比賽,拿到樂譜覺得有的地方錯(cuò)了,可是面對音樂界的權(quán)威,最終在再三考慮下提出來質(zhì)疑,評委們把冠軍給了他,原來這是大家設(shè)計(jì)的“圈套”,真理就是這么簡單,是靠自己來決定的!
自信是獲得成功必不可少的素質(zhì),而掌握相當(dāng)?shù)闹R(shí)與經(jīng)驗(yàn)才是樹立自信心的重要前提。
我最好的老師讀后感9
這個(gè)星期語文書的第四單元的《我最好的老師》已經(jīng)學(xué)完了。但雖然學(xué)完了,可懷特森老師的教學(xué)方法、懷特森老師那有個(gè)性的性格深深印在我的腦海中。
文中寫了一個(gè)叫懷特森的老師,他把錯(cuò)誤的動(dòng)物學(xué)“教”給了他的'學(xué)生,當(dāng)學(xué)生們測驗(yàn)都得了不及格之后,他說出真相,并讓他的學(xué)生時(shí)刻警惕著。
讀完此文后,我覺得我的班主任徐老師和文中的懷特森先生一樣。記得上她的第一次語文課時(shí),我讀課文時(shí)讀錯(cuò)了一個(gè)字的音調(diào),當(dāng)同學(xué)們?yōu)槲壹m正時(shí),徐老師卻說是對的,我們一下子被蒙住了,心想老師總是對的,我們也就全信了。當(dāng)做練習(xí)時(shí)剛好有那個(gè)字的音調(diào),結(jié)果是全班都錯(cuò)了,我們都愣住了,明明徐老師上課時(shí)說我讀對了,怎么又錯(cuò)了呢?徐老師笑著說:“那是我故意騙騙你們的,沒想到你們這么容易上當(dāng),”我們這才明白過來,以后徐老師每次提問,我們總是大膽地發(fā)表自己的見解,常常警惕徐老師“騙”我們。
就拿這學(xué)期父母讓我做過的練習(xí)《第十二塊紗布》來說,文中的女護(hù)士沒有因?yàn)獒t(yī)生是外科專家而被他所說的:“我全部取出來了!倍曰螅龍(jiān)持自己是對的,為此,當(dāng)專家取出第十二塊紗布時(shí)稱贊女護(hù)士是他合格的助手。
在平時(shí)的生活和學(xué)習(xí)中這樣的例子還很多……
所以說一個(gè)人要自信,要堅(jiān)持自己的正確觀點(diǎn),要大膽地嘗試,這樣才會(huì)學(xué)到更多的東西。甚至還會(huì)有發(fā)明創(chuàng)造呢!
我常常提醒自己,要做一個(gè)警惕而又大膽的人,不僅在學(xué)習(xí)上而且在生活上。
我最好的老師讀后感10
今天,我新學(xué)了一篇文章——《我最好的老師》。讀完這篇文章后,我很欣賞懷特森老師的教學(xué)方法。
課文主要講了懷特森在給學(xué)生們上科學(xué)課的時(shí)候,編造出“貓猬獸”這個(gè)“絕跡”了的動(dòng)物。學(xué)生們對此深信不疑,認(rèn)真的記筆記,接著在隨堂測驗(yàn)中,同學(xué)們竟都得了零分!同學(xué)們都非常的氣憤,但懷特森先生不理會(huì)學(xué)生們的心情,對學(xué)生說:“每一個(gè)人都應(yīng)該具有獨(dú)立思考和判斷事物真?zhèn)蔚哪芰,同時(shí)也應(yīng)該具有懷疑的.能力。”他通過這次實(shí)踐告訴學(xué)生們不要迷信老師、迷信權(quán)威、迷信課本,要自己思考、判斷。
讀了這篇課文后,我覺得懷特先生是個(gè)很有個(gè)性并有獨(dú)特教學(xué)方法的老師。
他自己“編造”出了“貓猥獸”這個(gè)角色,他想檢驗(yàn)學(xué)生們是否有著獨(dú)立思考和判斷事物真?zhèn)蔚哪芰。不出所料,果然,學(xué)生們都相信了“貓猥獸”這種動(dòng)物存在的事實(shí),這能體現(xiàn)出他很有個(gè)性。
他教學(xué)方法的獨(dú)特還體現(xiàn)在他用一種新穎的教學(xué)方法,讓科學(xué)課成為孩子們喜歡并充滿挑戰(zhàn)意義,所以,他是一個(gè)有獨(dú)特教學(xué)方法的老師。
我喜歡懷特森老師,因?yàn)樗且粋(gè)有個(gè)性的人。
我最好的老師讀后感11
每一位同學(xué)來說,0分是一個(gè)很嚴(yán)重的打擊,而在我今天看的一篇故事里,作者以及他的同學(xué)全都在一場測試中得了0分!
的情節(jié)是這樣的,作者是一位六年級的學(xué)生,在他上第一節(jié)生物課的時(shí)候,老師講了一種動(dòng)物——“貓猬獸”,老師讓同學(xué)們傳看這種動(dòng)物的頭蓋骨,并且進(jìn)行了一場課堂測驗(yàn)。當(dāng)卷子發(fā)下來后,全班同學(xué)竟然都得了0分。老師說,世界上根本沒有這種動(dòng)物,所以全班同學(xué)所做的筆錄都是毫無價(jià)值的,并且他在課堂上露出許多破綻,而沒有一位同學(xué)提出。
現(xiàn)在的我們,總是對老師、教科書都深信不疑,無論什么時(shí)候,都不要讓自己的大腦處于“休眠”的狀態(tài)。要懂得對老師和教科書有一定的“防備心理”,提出自己的問題或建議,而在我們?nèi)粘I钪,卻常常沒有勇氣提出。即使你用很長時(shí)間去思考一個(gè)貌似正確的結(jié)論,也不會(huì)是一種浪費(fèi)。只有依靠自己的雙手、汗水和智慧得到的理論才是最值得信任的',當(dāng)你不斷嘗試后,你才會(huì)懂得人生的快樂不就在于此。
著名的伽利略就是一個(gè)例子,他追求真理,在比薩斜塔上的一個(gè)實(shí)驗(yàn)否定了千年前立下的“落體運(yùn)動(dòng)法則”,建立了“自由落體定律”。面對世人的諷刺、嘲笑,他還是不斷地追求真理,他反對迷信,依靠自己的意志、實(shí)驗(yàn)得到了世人的尊敬。他的堅(jiān)持不懈,勇于探索的精神將永遠(yuǎn)流傳于人世間。
師用了一節(jié)課、一次測驗(yàn)和一個(gè)0分,使我們明白了,獨(dú)立思考和分辨的重要性,時(shí)時(shí)刻刻都不能忽略這個(gè)重要的“角色”。
我最好的老師讀后感12
前天,我們把第五單元的4篇課文都學(xué)完了,真是受益匪淺、感想萬分。∑渲校钗矣∠笞钌羁痰氖恰段易詈玫睦蠋煛愤@一篇課文。
它主要講的是:六年級的科學(xué)老師懷特森先生是一個(gè)教學(xué)方法很獨(dú)特的'人,有一次,他給同學(xué)們講“貓猬獸”,可在隨堂測驗(yàn)時(shí),全班的同學(xué)都得了零分。懷特森老師告訴了大家,世上其實(shí)沒有貓猬獸,他所講的都是假的,為的是考驗(yàn)同學(xué)們是否具有獨(dú)立思考、獨(dú)立判斷事情真?zhèn)蔚哪芰蛻岩傻哪芰。從此,上科學(xué)課對于全班同學(xué)來說是一種“冒險(xiǎn)”,他們逐漸增長了知識(shí),也逐漸懂得了如何接近真理,不要迷信書本,也不要迷信權(quán)威。
學(xué)完了這篇課文,我覺得懷特森先生是一名好老師。雖然旁人可能會(huì)不太理解他的教學(xué)方式,但我想他的那些學(xué)生應(yīng)該是最懂的,懷特森先生他也是良苦用心。∷靡环N不同的方式讓學(xué)生更深入的領(lǐng)會(huì)到一種偉大的科學(xué)精神,提高了學(xué)生們獨(dú)立思考的能力,他是一個(gè)多棒的老師啊!
上他的課,肯定誰也不會(huì)感到枯燥和無聊,因?yàn)橐欢ㄒ蛐咽志,一旦發(fā)現(xiàn)問題,就要立即指出,不要被他的一個(gè)貌似正確的“論點(diǎn)”給“騙”了,又能從這饒有趣味又充滿刺激的過程中逐漸增長知識(shí)。如果我也有這么一個(gè)老師可真好啊!
我最好的老師讀后感13
“不要讓自己的腦子睡大覺,要讓它動(dòng)起來!边@是《我最好的老師》這篇文章中懷特森先生說的話,它讓我的心情久久不能平靜下來……
《我最好的老師》這一篇文章講述的是“我”的科學(xué)課老師懷特森在科學(xué)課上虛構(gòu)了一種叫做“貓猬獸”的動(dòng)物,結(jié)果全班無一人質(zhì)疑,最后在隨堂測驗(yàn)中得了零分的故事。
合上書,我不禁對懷特森先生產(chǎn)生了深深的敬佩之情。現(xiàn)在的社會(huì)上,到處都是那些把自己當(dāng)作權(quán)威的老師,明明自己都知道自己說出的是一個(gè)錯(cuò)誤的答案,同學(xué)也將其提了出來,卻仍然礙于情面,當(dāng)作沒有聽見。
另一方面,文中的懷特森先生說過世界上根本沒有人發(fā)現(xiàn)過“貓猬獸”的蹤跡,那么他是怎么發(fā)現(xiàn)這一種動(dòng)物的.?然而,“我們”卻深信不疑,就是因?yàn)檫x擇了讓自己的腦子睡大覺,而沒有發(fā)現(xiàn)懷特森的種種破綻。
我不禁想到了我曾經(jīng)看過的一幅漫畫:一名醫(yī)生讓護(hù)士把一位正在熟睡的病人叫醒,結(jié)果卻讓護(hù)士對病人說:“按時(shí)吃安眠藥。”顯然,這幅漫畫中的醫(yī)生就是沒有能夠做到變通,沒有讓自己的腦子轉(zhuǎn)起來,就鬧出了這樣的一個(gè)笑話。
“不要迷信權(quán)威,更不要讓自己的腦子睡大覺!倍涛牡淖詈,懷特森先生留給了我們這樣一句話,的確,現(xiàn)在的小學(xué)生們,整天就跟丟了魂似的,只會(huì)按老師的指令去辦事,那么這又跟木頭人有什么區(qū)別呢?讓我們轉(zhuǎn)動(dòng)自己的腦袋,拒絕做一個(gè)木頭人!
我最好的老師讀后感14
這世界上沒有一個(gè)人是絕對正確的,也沒有人可以做到十全十美。這是我讀了我最好的老師的感受。
這一篇文章主要寫了:作者六年級的老師叫懷特森。的一節(jié)課我們都十分認(rèn)真的聽講并認(rèn)真做了筆記?墒沁@次小測得分?jǐn)?shù)全部是零分。我們問老師為什么,他說:我之前說的全是編的而且我也給了你們按時(shí)你們居然沒有一個(gè)人注意。
看了之后我覺得這個(gè)老師做的對深刻的讓學(xué)生們知道了老師不是神也會(huì)有錯(cuò)。他不僅僅教會(huì)了他們的`知識(shí)也教會(huì)了他們一個(gè)大道理。沒錯(cuò),世界上沒有一個(gè)人是絕對,沒有一個(gè)人什么都會(huì)!
仔細(xì)回想一下。在我的生活中也有過這樣的事情。記得以前我還在識(shí)字的時(shí)候爸爸教我把鳳的拼音讀成風(fēng)。我當(dāng)時(shí)想都不想馬上認(rèn)定爸爸是對的,一直這樣錯(cuò)到二年級。當(dāng)時(shí)我們學(xué)到那個(gè)字時(shí)我還以為老師教錯(cuò)了,后來我查過字典才知道是我爸爸錯(cuò)了。
這個(gè)世界上沒有一個(gè)人是絕對的,不應(yīng)該認(rèn)為我某些人永遠(yuǎn)對,他們并不是神他們也會(huì)錯(cuò)。所以我們不能輕信某個(gè)人。
我最好的老師讀后感15
今天,我讀了《我最好的老師》這篇文章,不禁心潮澎湃,因?yàn)樗刮叶昧诉@樣一個(gè)道理:在學(xué)習(xí)中不要迷信書本、迷信權(quán)威,要敢于開動(dòng)腦筋,積極思考。
這篇文章講了這樣一個(gè)故事:“我”六年級的科學(xué)老師懷特森在第一天上課時(shí),告訴“我們”貓猬獸的知識(shí),“我們”認(rèn)真聆聽,但是隨堂測,都得了零分,懷特森告訴我們原因后,大家都不開心,后來,他告訴我們要敢于懷疑,只是科學(xué)課成了冒險(xiǎn)課。
我覺得這位科學(xué)老師是當(dāng)之無愧的好老師,可能就有人會(huì)問:“他不是騙了學(xué)生們嗎?”這種思想和文章中的一些朋友的思想是一樣,我會(huì)對他說:“沒錯(cuò),他從表面上看是騙了學(xué)生,其實(shí),他使用他獨(dú)特的方法激發(fā)孩子們擁有獨(dú)立思考、不迷信權(quán)威,敢于開動(dòng)腦筋的.科學(xué)精神,所以,我向往他的課堂,向往那充滿冒險(xiǎn)、刺激和趣味的課堂,向往那種不分成績好壞,誰都可以把自己的觀點(diǎn)講出來的課堂。
在生活中,我也有幾個(gè)實(shí)例:同學(xué)們都知道伽利略吧,他就是敢于打破權(quán)威的人,不顧人們的諷刺,不顧亞里士多德的權(quán)威頭像,只為把這種發(fā)現(xiàn)暢銷給全世界,讓所有人都知道權(quán)威也不一定是對的。
離我們的生活比較近的,還有一位叫聶利的十二歲小學(xué)生,它用實(shí)際行動(dòng)推翻了蜜蜂發(fā)聲靠的是翅膀振動(dòng)這個(gè)“常識(shí)”。
所以,在我們的生活中,一定要有不迷信權(quán)威、敢于進(jìn)取的精神。
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