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親愛的漢修讀后感

時(shí)間：2022-08-21 16:50:18 讀后感我要投稿

親愛的漢修讀后感(15篇)

　　當(dāng)認(rèn)真看完一本名著后，想必你有不少可以分享的東西，何不寫一篇讀后感記錄下呢？可能你現(xiàn)在毫無頭緒吧，以下是小編精心整理的親愛的漢修讀后感，希望對(duì)大家有所幫助。

親愛的漢修讀后感(15篇)

親愛的漢修讀后感1

　　“書籍是人類進(jìn)步的階梯！”的確，讀書使我進(jìn)步，使我快樂。

　　寒假里，我讀完了美國作家貝芙莉·克萊瑞寫的一本書——《親愛的漢修先生》。這本書曾獲得兒童文學(xué)獎(jiǎng)，讀后我感受很深。

　　這本書的主人公是一個(gè)小男孩鮑雷伊。他是一個(gè)父母離婚的小學(xué)生，為此他很煩惱，性格很內(nèi)向。老師給他布置作業(yè)——給自己喜歡的作家寫信，鮑雷伊為了完成作業(yè)，便很不情愿地給作家漢修寫了一封信，漢修先生竟然給他回了信。鮑雷伊后來又寫了一封信給漢修先生，向他請(qǐng)教寫作方法與技巧。漢修先生回信指導(dǎo)他每天寫日記，提高寫作水平，并像朋友一樣解答他的問題了，和他心靈溝通。從此一發(fā)不可收拾，鮑雷伊愛上了寫信，不但向漢修先生請(qǐng)教寫作方法，還向作家傾訴自己的.煩惱。

　　爸爸媽媽離婚后，鮑雷伊和媽媽生活在一起，可他又非常想念爸爸，也很想念自己的小狗“土匪”。他多么希望爸爸有一天能帶上“土匪”來看望自己。鮑雷伊在一所新的學(xué)校上學(xué)，沒有什么朋友，令他苦惱的是，總有人偷他的午餐。于是，鮑雷伊把這些煩惱都寫信告訴了漢修先生，漢修先生則回信鼓勵(lì)鮑雷伊做勇敢堅(jiān)強(qiáng)、友愛寬容的人。幾年過去了，鮑雷伊的寫作、閱讀能力慢慢地都提高了，而且他的文章還獲獎(jiǎng)了，這堅(jiān)定了他立志成為作家的決心。新生活讓他煩惱的情緒都煙消云散了。

　　這本書教會(huì)了我要堅(jiān)強(qiáng)樂觀地面對(duì)生活中的困難，一步步成長。我也要做一個(gè)像鮑雷伊一樣寬容樂觀、有自信的人。

親愛的漢修讀后感2

　　現(xiàn)在我讀二年級(jí)了，媽媽叫我每天寫作文，我常常不知道該寫什么，因此真的感覺好煩、好枯燥。正在這時(shí)，媽媽向我推薦了由貝芙莉·克萊瑞寫的《親愛的漢修先生》，我滿懷期待地讀起這本書來，希望它能把我從枯燥救出來。

　　《親愛的漢修先生》這本書主要寫了一個(gè)普普通通的.小男孩——鮑雷伊的寫作成長經(jīng)歷：先第一次寫信只有簡簡單單的一句話，而且還有錯(cuò)別字。后來，文章越寫越長，從感覺沒事好寫，到不太討厭寫信，再到喜歡上寫作，真是太神奇了。盡管他在寫信時(shí)，語言很通俗，像聊天講話一樣，但展示出了鮑雷伊的真實(shí)想法。到最后，他寫了一篇題目是《卡車上的一天》的文章，居然還獲得年度小作家征文比賽榮譽(yù)入圍獎(jiǎng)。

　　讀完這本書，給我留下了淡淡的憂傷。鮑雷伊的爸爸和媽媽最終沒有在一起，讓我感覺很遺憾。媽媽既要工作，又要管這個(gè)家，很辛苦。對(duì)鮑雷伊來說，父親的關(guān)愛是那么少，只是停留在小時(shí)候的記憶中，點(diǎn)點(diǎn)記憶在他印象中是那么深刻、那么難忘。我感覺有點(diǎn)心酸，多么希望他能像我一樣有一個(gè)完整而又溫馨的家，有個(gè)無憂無慮的童年。

　　讀完這本書，更讓我覺得凡事貴在堅(jiān)持。書中的鮑雷伊幾年如一日，天天堅(jiān)持寫，終于有所收獲。我想，俗話說得好：“世上無難事，只怕有心人。”其實(shí)寫文章并不這么可怕，只要天天堅(jiān)持，寫出周圍發(fā)生的真實(shí)事件，寫出自己真實(shí)的感受就行了。我也要學(xué)會(huì)堅(jiān)持！

親愛的漢修讀后感3

　　我已經(jīng)讀完了《親愛的漢修先生》這本書，現(xiàn)在就讓我來分享給大家吧！

　　書中主要講的是鮑雷伊迷上了漢修先生寫的一本書，就開始與他取得聯(lián)系，他們主要是通過書信來交流。中間有許多搞笑的事，也有許多傷感的事。漢修先生對(duì)他的來信進(jìn)行了指導(dǎo)，指出存在的不足，和需要改進(jìn)的地方，在漢修先生的指導(dǎo)下，鮑雷伊的寫作水平更是突飛猛進(jìn)。慢慢的鮑雷伊也找到了寫作的感覺，他會(huì)把一天里的煩惱和開心的事記錄下來。最后在漢修先生的幫助指導(dǎo)下，鮑雷伊也成為了一名作家。

　　讀完這本書，讓我明白了三個(gè)道理。

　　一是鮑雷伊在寫作的過程中遇到的困難和煩惱，以及怎么寫也不得法，摸不住門道時(shí)，總是請(qǐng)教漢修先生。在漢修先生的精心幫助和指引下，他很快掌握了寫作的`技巧，也漸漸的愛上了寫作，而沒有被困難所嚇倒。這就給我們一個(gè)啟示，我們?cè)谟龅嚼щy時(shí)，遇到不會(huì)的題時(shí)，首先要自己解決，自己解決不了的，可以向老師同學(xué)和家長請(qǐng)教，這樣就可以少走很多彎路。

　　二是鮑雷伊想寫好文章，是長期堅(jiān)持的結(jié)果，如果半途而廢，三天打魚兩天曬網(wǎng)，就不可能成為一名作家。這有點(diǎn)像我們參加今年的博客60天大賽一樣，如果沒有堅(jiān)持不懈的精神，沒有持之以恒的決心，根本就不可能完成這項(xiàng)艱巨的任務(wù)。

　　三是最終使鮑雷伊成為作家的，不僅要靠他的勤學(xué)好問、堅(jiān)持不懈還有很重要的一點(diǎn)，就是長期閱讀的習(xí)慣。他非常喜歡閱讀，每天都有自己的閱讀時(shí)間，不管時(shí)間有多晚，每天如此。閱讀不僅豐富了他的閱歷，也擴(kuò)展了他的視野，為寫作奠定了很多素材。

　　這就是我讀了這本書后，從中悟出的道理。你看《親愛的漢修先生》了嗎？如果你也看過了，記得總結(jié)一下你從中悟出的道理噢，并且也寫出來跟我們一起分享吧！

親愛的漢修讀后感4

　　寒冷的假期里，我和父母正坐著舒適的空調(diào)列車回到家鄉(xiāng)……爸爸告訴我：“坐車不能光玩！”我拿起一本薄薄的書看了起來。這本書寫的是一名叫“雷伊”的小學(xué)生的故事。雷伊在小學(xué)二年級(jí)讀了一本兒童讀物，這本書是漢修先生寫的。雷伊非常喜歡漢修先生，便寫信與他聯(lián)系。

　　到了六年級(jí)，為了完成老師布置的作業(yè)，他跟漢修先生的聯(lián)系得更加密切了。在書中鮑雷伊是個(gè)單親家庭的男孩，父母的離異給他留下了很大的心理陰影，但他并不是自暴自棄、敵視自己的父母，而是試圖從父母的角度理解他們。鮑雷伊在班上沒有幾個(gè)朋友，而且總有人欺負(fù)他（例如偷走他的午餐），但他也從憤怒轉(zhuǎn)為理解：“我只是覺得，很榮幸我不知道那個(gè)小偷是誰，因?yàn)槲疫€得跟他在同一所學(xué)校上課�！�

　　我最喜歡的人物是雷伊的媽媽，“我每次望著海浪，都會(huì)覺得不管事情看起來有多糟，人生還是可以走下去的`�！眿寢寣�(duì)人生堅(jiān)強(qiáng)的態(tài)度對(duì)雷伊產(chǎn)生了影響。

　　除了媽媽以外，書中還有一些人物對(duì)雷伊的成長也起著重要的作用。他們對(duì)雷伊的成長的關(guān)愛與鼓勵(lì)，也不時(shí)令我感動(dòng)、欽佩……像時(shí)刻都幫他的漢修先生、關(guān)注他的法蘭德林先生、把漢修先生的新作第一個(gè)給雷伊看的圖書管理員、理解學(xué)生的睿智的校長、負(fù)責(zé)任的爸爸、欣賞與鼓勵(lì)雷伊的女作家，正是他們使雷伊小小的心靈逐步成熟、自信，鼓起無限的希望和夢(mèng)想

親愛的漢修讀后感5

　　有一本書，它告訴了我怎樣去應(yīng)付新生活的變化；有一本書，它讓我明白了寫日記的重要。這本書，就是《親愛的漢修先生》。

　　主人公鮑雷伊由于喜愛一本書，和它的作者漢修先生通過書信往來。他聽取了漢修先生的建議，每天堅(jiān)持寫日記。直到一本日記本全部寫完，他有了自己的夢(mèng)想——當(dāng)一名作家。機(jī)會(huì)總是留給有準(zhǔn)備的人，很快，他的一篇《卡車上的一天》在比賽中獲得了“榮譽(yù)入圍獎(jiǎng)”，幸運(yùn)地和作家安琪拉·貝喬女士共進(jìn)午餐，讓雷伊又興奮又激動(dòng)，同時(shí)，他更加堅(jiān)定了自己的理想。

　　雷伊的父母離異了，他很傷心。媽媽告訴過他：“我每次望著海浪，都會(huì)覺得不管事情看起來多糟，人生還是可以走下去的。”雷伊把這段話牢牢地記在腦海里，變得堅(jiān)強(qiáng)起來。漸漸地，他脫離了父母離異的痛苦，也交了一個(gè)新朋友。這個(gè)小故事告訴我：面對(duì)困難，只有堅(jiān)強(qiáng)起來，振作起來，一定能打敗它的。

　　在新學(xué)校里，由于新同學(xué)一直要偷雷伊午餐盒里的'美食，他到圖書館里借閱了許多關(guān)于電學(xué)方面的書，終于用爸爸寄來的生活費(fèi)買工具，制作了一個(gè)午餐盒警報(bào)器，想抓住“小偷” 好好教訓(xùn)一頓。他真是一個(gè)愛動(dòng)腦筋，別出心裁的孩子。最后，在法蘭德林先生的領(lǐng)導(dǎo)下，他學(xué)會(huì)了寬容地對(duì)待別人，不再追究午餐的問題了。它使我明白了一個(gè)人要學(xué)會(huì)寬容別人，不要斤斤計(jì)較。

　　《親愛的漢修先生》這本書以書信和日記的形式記錄了鮑雷伊在生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。作者用鮑雷伊活潑可愛的形象讓我明白了許多做人的道理，我希望有更多的人去閱讀它，愛上它。

親愛的漢修讀后感6

　　假期間，我讀了一本[美]貝芙莉·克萊瑞所寫的一本，是《親愛的漢修先生》。

　　《親愛的漢修先生》這本書的主要內(nèi)容是：故事的主人公雷伊是一個(gè)六年級(jí)學(xué)生，他在二年級(jí)時(shí)讀了一本課外書，他很喜歡那本書的作者漢修先生，便寫信與他聯(lián)系。

　　轉(zhuǎn)眼間，六年級(jí)到了，雷伊因?yàn)楦改鸽x異轉(zhuǎn)學(xué)了，為了完成老師布置的作業(yè)，他和漢修先生聯(lián)系的更密切了。在信中，雷伊說出了他父母離異的實(shí)情、自己轉(zhuǎn)學(xué)后的寂寞與無助。通過和漢修先生的書信來往，雷伊不但學(xué)會(huì)了應(yīng)該如何面對(duì)生活，理解了父母無法共處的'原因，體會(huì)到了父母對(duì)他的關(guān)愛，而且還練就了一手好的文筆---一篇描寫他和爸爸做卡車出游的文章得了榮譽(yù)入圍獎(jiǎng)，同時(shí)也更加堅(jiān)定了他要成為作家的信心。

　　這本書中，雷伊的媽媽讓我很感動(dòng)，她能正確地引導(dǎo)孩子，讓他樂觀、堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)人生，她說過一句話，讓我記憶深刻“我每次望著海浪，都會(huì)覺得不管事情看起來多糟，人生還是可以走下去的”。媽媽對(duì)她人生堅(jiān)強(qiáng)的態(tài)度也對(duì)雷伊產(chǎn)生了很大的影響。

　　我還覺得漢修先生是位了不起的教育家。他教雷伊怎樣做，可以提高作文水平，把雷伊當(dāng)作自己的朋友，還告訴了他要養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣，把自己平時(shí)經(jīng)歷開心的和不開心的事都寫下來，這也是在鍛煉我們的寫作能力。

　　我很喜歡看這本書，因?yàn)檫@本書使我明白了許多道理，這本書將會(huì)深深地映在我的腦海里面！喜歡

親愛的漢修讀后感7

　　寒假里，我讀了一本名叫《親愛的漢修先生》的課外書，非常棒！

　　這本書的主角是一個(gè)普通的不能再普通的學(xué)生——鮑雷伊。買這本書時(shí)，我很納悶，為什么要取《親愛的漢修先生》作為名字？讀完這本書后，我才明白：這本書是通過雷伊給偉大的作家——漢修先生寫信來寫的。從信中我了解到雷伊的.父母離婚了，真是個(gè)可憐的孩子。他也照著漢修先生說的去寫日記了。他轉(zhuǎn)到一所學(xué)校后，沒幾個(gè)朋友，他非常孤獨(dú)，而他帶的午餐也一直被偷掉一部分。為此，他很煩惱，最終發(fā)明了防盜警報(bào)器。從此，再也沒人碰他的午餐了，但兇手沒抓到。雷伊在跟漢修先生寫信時(shí)，也學(xué)會(huì)了坦然面對(duì)現(xiàn)實(shí)生活。

　　從我看到雷伊父母離婚時(shí)，就發(fā)自內(nèi)心地同情他。雷伊的媽媽可真不容易，她一個(gè)人擔(dān)著照顧雷伊這個(gè)重?fù)?dān)，很辛苦！雷伊渴望父愛，每次都盼望著爸爸他寫信，打電話。記得有一次，爸爸在寄給雷伊的明信片上說他會(huì)打電話給雷伊，但過了很久很久都沒有打。雷伊好難過。終于他拿起了聽筒，按了號(hào)碼，他爸爸接了，可雷伊聽到一個(gè)小男孩的聲音：“比爾叔叔，媽媽要我問你，我們什么時(shí)候去吃比薩？”我覺得又傷心又氣氛，恨不得打他爸爸一頓。幸運(yùn)的是：他爸爸還給他們寄生活費(fèi)，關(guān)心他。我覺得雷伊很會(huì)開動(dòng)腦筋，很會(huì)發(fā)明，他從惱恨那個(gè)或那些偷他午餐的同學(xué)到對(duì)他或他們的寬容，我真佩服他！

　　我讀完這本書的感受就是：一個(gè)人無論生活多么艱苦，有多么困難，都不能輕易退縮，要坦然地面對(duì)，就像鮑雷伊一樣，希望就在眼前。

親愛的漢修讀后感8

　　暑假里，經(jīng)過老師的推介，媽媽給我買了一本由美國作家貝芙莉*克萊瑞寫的國際大獎(jiǎng)小說《親愛的漢修先生》這本書。

　　故事的主人公鮑雷伊是一個(gè)六年級(jí)學(xué)生，他在二年級(jí)時(shí)讀了一本課外書，他很喜歡那本書的作者漢修先生，便寫信與他聯(lián)系。轉(zhuǎn)眼間，六年級(jí)到了，鮑雷伊因?yàn)楦改鸽x異轉(zhuǎn)學(xué)了，為了完成老師布置的作業(yè)，他和漢修先生聯(lián)系更密切了。在信中，雷伊說出了他父母離異的實(shí)情、自己轉(zhuǎn)學(xué)后的寂寞與無助。通過和漢修先生的書信來往，鮑雷伊不但學(xué)會(huì)了應(yīng)該如何面對(duì)生活，理解了父母無法共處的原因，體會(huì)到了父母對(duì)他的關(guān)愛，而且還寫了一手好的文章——一篇描寫他和爸爸做卡車出游的文章，得了榮譽(yù)入圍獎(jiǎng)，同時(shí)也更加堅(jiān)定了他要成為作家的信心。

　　我覺的鮑雷伊很直爽。有什么心里話就跟漢修先生說或?qū)懺谌沼浬稀Ｋ埠苈爮膭e人的`意見,漢修先生給他提出寫日記的意見,他也接受了,并做的很好。漢修先生也很無私,他不但把寫作方法教給了鮑雷伊。還讓雷伊學(xué)會(huì)了應(yīng)該如何面對(duì)生活，去理解了父母。

　　讀完這本書，讓我回味無窮，雷伊的生活經(jīng)歷讓我深深震撼：從他身上我看到了自己的幸福，父母對(duì)我的關(guān)愛。讓我知道了人和人之間要互相溝通和理解。還讓我學(xué)到了寫作的秘訣就是：多讀書、多觀察、多聽、多想和多寫。

親愛的漢修讀后感9

　　當(dāng)我拿到《親愛的漢修先生》這本書時(shí)，看到一篇又一篇的書信，我感覺挺失望，覺得沒有意思。當(dāng)我耐心的開始閱讀，我慢慢發(fā)現(xiàn)這本書真的教給我很多。

　　父母離婚，生活變化，小狗消失，第一次見到真的作家，電話里男孩的聲音，爸爸回來，小狗找到……許多許多事情都發(fā)生在一個(gè)名叫“雷伊”的小孩子身上。在漢修先生的引導(dǎo)下，他開始寫作文，故事就這樣開演了。

　　當(dāng)然，在作者貝芙麗。克萊瑞筆下的小男孩“雷伊”也和我們一樣很平凡，但是作文讓他有了巨大的變化。書中讓我懂得這個(gè)變化也不是來自一朝一夕，而是來自每天堅(jiān)持的作文寫作。還有吸引我的是，雷伊淡淡的幽默感和豐富的`想象力�！坝梦业谋磕X袋回答你的爛問題�！币粋€(gè)小小的不起眼的孩子竟對(duì)著大作家說這樣的話，惹得大家哈哈大笑。

　　我覺得《親愛的漢修先生》這本書更像一本作文書。因?yàn)樗`巧的將日記和生活結(jié)合到一起，很好的運(yùn)用了寫好日記的方法將兩者融在了一起，變成了一篇篇很好的作文。雖然文章標(biāo)題是說漢修先生的，但其實(shí)是以漢修先生為一條線，將雷伊的一切生活串成一條漂亮的“珠子”，輕松地打個(gè)結(jié)變成了一條美麗的作文項(xiàng)鏈。

　　這本書讓我學(xué)習(xí)到了，如何將“珠子”串進(jìn)線里，如何打結(jié)，如何寫出一篇好的作文。

親愛的漢修讀后感10

　　如果你的父母離異了你會(huì)怎么想？如果你一直討厭寫作，那么通過什么方法又能讓你愛上寫作呢？如果別人傷害了你，你對(duì)待他的方法有多少種呢？通過閱讀《親愛的漢修先生》你都能獲得一些啟示。

　　這本書的主人公是一個(gè)普通不能再普通的男孩子——鮑雷伊，他的媽媽生下他后就一直努力工作，他的爸爸是一個(gè)四處奔波的卡車司機(jī)，后來還離開了他和他的媽媽。全書就是以鮑雷伊寫信和日記的形式展開，講述了他的生活和成長經(jīng)歷。

　　鮑雷伊開始不喜歡寫作，寫日記和信只能寫上兩句，還有錯(cuò)別字。后來慢慢地寫長了日記，卻還是全是廢話。最后他變得會(huì)寫日記和信，并愛上了寫作。通過勤加練習(xí)，他獲得了年度刊物入圍獎(jiǎng)。這個(gè)轉(zhuǎn)變的過程中，漢修先生是最大的功臣，是他不斷鼓勵(lì)和肯定鮑雷伊，讓他喜歡上了寫。每當(dāng)看到鮑雷伊的寫作有進(jìn)步，我在心里就為他高興。

　　鮑雷伊也是一個(gè)能夠說出自己心中感受的孩子。他不怕漢修先生批評(píng)他，大膽地說出了自己對(duì)漢修先生的看法。他更是一個(gè)懂事的孩子。父母的離異給他留下了很大的心靈陰影，但是他不，敵視自己的父母，而是試圖以父母的角度去理解他們。對(duì)于丟午餐事件，由起初的`怨恨，到想辦法抓住小偷，再到最后對(duì)小偷的寬容和原諒。這一步步的變化，讓我看到了他的成長，作者對(duì)于他的內(nèi)心變化寫得很細(xì)膩感人。讀到這些時(shí)，我覺得他很堅(jiān)強(qiáng)，也懂得從別人的角度去思考問題。

　　現(xiàn)在，這本國際大獎(jiǎng)小說被我擦干凈，放在了書柜，但它依然在時(shí)刻提醒著我要寫好作文，愛上寫作；時(shí)刻指引著我要孝順父母、理解父母；時(shí)刻教導(dǎo)著我要更加以己推人、寬容愛人。

親愛的漢修讀后感11

　　我在三年級(jí)時(shí)讀了一次《親愛的漢修先生》，現(xiàn)在我又一口氣讀完了它。

　　這本書主要寫了：主人公鮑雷伊在二年級(jí)時(shí)看了漢修先生寫的《狗兒快樂秘訣》，便深深地被漢修先生吸引了。為了進(jìn)一步認(rèn)識(shí)漢修先生，主人公冒昧地給漢修先生寫了一封信。從此以后，主人公鮑雷伊和漢修先生之間的書信往來越來越多，最后還練就了一手好文筆，還寫了一篇自己和爸爸坐著卡車旅行的文章，這篇文章讓他有機(jī)會(huì)和女作家共進(jìn)晚餐……

　　我最敬佩書中的幾位人物：

　　鮑雷伊。鮑雷伊是本書中的主人公，他是個(gè)平凡人，沒有特別的才藝，他的那一手好文筆完全是通過與漢修先生的書信往來練成的。從中，我明白了：好文筆不是天生的，而是多寫練出來的。

　　鮑雷伊的媽媽。鮑雷伊的媽媽是個(gè)糕點(diǎn)師，而我覺得她更像是個(gè)思想家。她教會(huì)鮑雷伊身臨困境也要頑強(qiáng)地生活下去。

　　漢修先生。與其說漢修先生是個(gè)作家，倒不如說他是全天下最好、最棒的`作文指導(dǎo)老師。他問了鮑雷伊十個(gè)問題，相當(dāng)于讓鮑雷伊寫了十次作文！而漢修先生問的問題，是和鮑雷伊的生活息息相關(guān)的，這不會(huì)讓鮑雷伊覺得太難。所以我說漢修先生是全天下最好、最棒的老師。

　　另外，還有法蘭德林先生、鮑雷伊的爸爸、女圖書管理員以及校長和女作家，他們也有許多發(fā)光點(diǎn)值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。而他們，包括我最敬佩的那三位角色，他們都有一個(gè)共同點(diǎn)，就是：他們的鼓勵(lì)使鮑雷伊小小的心靈逐漸成熟，自信。

親愛的漢修讀后感12

　　在一天天的盼望中終于收到了紅泥巴俱樂部郵來的《親愛的漢修先生》�；丶液缶推炔患按刈x起來，想知道究竟是什么使它獲得1984年的紐伯瑞兒童文學(xué)金獎(jiǎng)，是什么使得王博把它作為第一本書推薦給大家閱讀。

　　一個(gè)普通的不能再普通的孩子──鮑雷伊。我想這本書之所以獲獎(jiǎng)的原因之一就是它描述了一個(gè)普通的不能再普通的孩子──鮑雷伊。

　　雷伊渴望父愛，渴望被別人注意，渴望有朋友。

　　還有他對(duì)于父母的離異由不理解到理解；對(duì)丟午餐的事件，由起初的怨恨到想辦法抓住小偷，再到最后對(duì)小偷的寬容。

　　與其說漢修先生是一位作家，倒不如說他是一位高明的教育家。

　　最令我感動(dòng)的`人物──雷伊的媽媽。雷伊媽媽的形象是最令我感動(dòng)的。一個(gè)單身母親帶孩子是不易的，而一個(gè)貧困的單身母親就更難，而作為一個(gè)這樣的母親還能夠正確地引導(dǎo)教育孩子，讓他客觀地理解和看待父母離異的問題。

　　除了漢修先生和媽媽以外，文中還有一些人物對(duì)雷伊的成長也起著關(guān)鍵的作用。他們對(duì)孩子們成長的關(guān)愛與鼓勵(lì)，也不時(shí)令我感動(dòng)著，欽佩著……像時(shí)刻關(guān)注他提醒他的法蘭德林先生、把漢修的新作第一個(gè)給雷伊看的圖書管理員、理解學(xué)生的睿智的校長、負(fù)責(zé)任的爸爸、欣賞雷伊，鼓勵(lì)雷伊的女作家，正是他們使雷伊小小的心靈逐步成熟、自信，激發(fā)起無限的希望和夢(mèng)想。

親愛的漢修讀后感13

　　寒假，媽媽給我買了一本書，名字是《親愛的漢修先生》。這本書講述了一位叫鮑雷伊的男孩在上二年級(jí)的時(shí)候，讀了一本課外讀物，他很喜歡那本書的作者漢修先生，便寫信同他聯(lián)系。六年級(jí)時(shí)。為了完成老師布置的作業(yè)，他跟漢修先生聯(lián)系更加密切了。在信中雷伊說出了他父母離異的實(shí)情，內(nèi)心的孤獨(dú)……通過和漢修先生的書信往來，他漸漸地成為了一名小作家，學(xué)會(huì)了面對(duì)生活中的困難，理解，包容，關(guān)愛別人。

　　我覺得雷伊是渴望父愛，渴望別人能夠發(fā)現(xiàn)他的男孩。他是一個(gè)內(nèi)向怕羞的小男孩，所以我感覺他是孤獨(dú)的。令我感動(dòng)的是——雷伊的媽媽。一個(gè)單身母親帶著一個(gè)孩子是很不容易的，況且她還很貧窮。我真是難以想象，她每天早出晚歸辛辛苦苦地工作，還能照顧了孩子嗎？能，作為母親，她辛苦而忙碌地工作是為了讓兒子生活的更好。她還能正確引導(dǎo)兒子，讓他客觀的理解父母離異的原因，堅(jiān)強(qiáng)而樂觀的面對(duì)挫折。后來，雷伊沒有被因?yàn)樽髌窙]得獎(jiǎng)而從此放棄寫作的同學(xué)所感染，而是想：我聽說真正的作家寫出來的東西有時(shí)候也會(huì)被退稿，人是沒有一帆風(fēng)順的。雷伊面對(duì)困難這樣淡定從容，都跟他媽媽要求他詳細(xì)回復(fù)漢修先生的信密切相關(guān)。

　　我覺得漢修先生是一個(gè)偉大的教育家，幾個(gè)簡單問題就勾起雷伊的`寫作興趣，他像朋友一樣要求雷伊記錄生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。我們的小主人公就這樣一點(diǎn)點(diǎn)地學(xué)會(huì)了觀察身邊的人和事，慢慢地體會(huì)著生活給他帶來的各種滋味。

　　讀一本好書能讓人受益匪淺，《親愛的漢修先生》就是這樣的書。

親愛的漢修讀后感14

　　《親愛的漢修先生》這本書我讀了整整兩遍，我覺得這是一本有趣的書，寫的故事都很樸實(shí)，但讓人身臨其境，我在閱讀時(shí)一會(huì)兒為書中寫的一些有趣的事哈哈大笑，一會(huì)兒又為鮑雷伊的家庭嘆息，一會(huì)兒在心里又大罵那個(gè)偷午餐的賊，真希望早點(diǎn)把他抓住。

　　在這本書中我最喜歡的人是一個(gè)普普通通的男孩——鮑雷伊。他鼻子大大的，耳朵也大大的，雖然成績一般，但很聰明。照片上的他還對(duì)著我笑呢！他的爸爸媽媽離婚了，自己跟著媽媽，住在斯比亞。他非常愛他的爸爸和媽媽，他多么希望他的爸爸媽媽能重新在一起。他也很善良，說幸好沒抓到偷午餐的“小偷”，否則會(huì)很尷尬。他的午餐袋里的東西經(jīng)常被人“偷走”，他于是發(fā)明了警鈴，他又幫好多同學(xué)做警鈴，交到了朋友。他的聰明得到了老師和同學(xué)的認(rèn)可，而且午餐從此以后就沒被偷走過。我想說不定他也能成為發(fā)明家呢！

　　書里給我印象最深的是漢修先生，他留著一把小短胡子，平常穿得很簡樸，住在阿拉斯加，是一個(gè)幽默的'作家。記得有一次，他在信上寫道：我沒有小孩是因?yàn)椴幌腽B(yǎng)像山羊一樣的動(dòng)物等之類的話。讀后讓人忍俊不禁。

　　漢修先生答復(fù)鮑雷伊?xí)r給他出了10個(gè)問題，這10個(gè)問題對(duì)我們也很有用。我已經(jīng)想到暑假寫日記的好思路了。我計(jì)劃按照這10個(gè)問題展開，也給“假”xxx寫信。我想我的日記也會(huì)寫得越來越好。

親愛的漢修讀后感15

　　按照老師的要求，我手捧《親愛的漢修先生》這本書認(rèn)真地讀起來。讀完后，我發(fā)現(xiàn)這本書與眾不同，全書是用書信和日記的格式呈現(xiàn)出來的，這些書信全是由一個(gè)普通小男孩鮑雷伊寫給一位名叫漢修先生的。

　　讀完整本書，我最大的收獲是從主人公鮑雷伊和漢修先生那里學(xué)到了提高寫作能力的方法。那就是堅(jiān)持多寫、多聽、多思考、寫出自己的東西，堅(jiān)持把自己的心里話寫的字通句順，寫作水平自然就提高了。

　　鮑雷伊起初是個(gè)不喜歡寫作的孩子，剛開始寫得不具體，甚至有錯(cuò)別字，到后來能寫得具體生動(dòng)，這正是給我啟發(fā)最大的地方。我平時(shí)最頭疼的地方就是寫作文，一寫作文就抓耳撓腮、冥思苦想，想很長時(shí)間也憋不出幾句話，最后總是草草了事，應(yīng)付一頁多紙。老師讀了我的作文總是評(píng)價(jià)“內(nèi)容空洞，語句不通順”，我的語文成績自然就落后了。所以，我必須提高自己的寫作能力。于是，我今年寒假下定決心像鮑雷伊一樣提高自己的寫作水平。我是跟著姑姑寫作文的。每寫一篇，我們就面對(duì)面交流。姑姑啟發(fā)我回憶平時(shí)發(fā)生的事情，確定一個(gè)要寫的主題，然后讓我說出事情的來龍去脈，談出我當(dāng)時(shí)經(jīng)歷的`心情和感受，鼓勵(lì)我寫出自己的心里話，而且要求我多運(yùn)用所學(xué)的詞語。我就靜下心來一句一句的寫，姑姑要求很嚴(yán)格，每一句都讓我保證字通句順，否則就反復(fù)修改。剛開始我很煩，但是，每當(dāng)寫好一篇，姑姑肯定了我的進(jìn)步，我就有種成功感。再寫的時(shí)候就自信了。這幾天，媽媽表揚(yáng)我寫作水平高了。

　　今后，我要像鮑雷伊那樣，每天堅(jiān)持寫日記，真實(shí)的記下自己的喜怒哀樂，練就一手好文筆。

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