六年級(jí)讀后感老人與海
當(dāng)閱讀了一本名著后,大家一定都收獲不少,需要回過頭來寫一寫讀后感了。是不是無從下筆、沒有頭緒?下面是小編為大家整理的六年級(jí)讀后感老人與海,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
六年級(jí)讀后感老人與海1
在幾個(gè)星期前,我買了一本我盼望已久的《老人與!。
故事內(nèi)容十分精彩:在外國的一個(gè)小島上,住著許多漁民,其中有一位老人已經(jīng)八十四天沒有打到一條魚了,而別人總是滿載而歸,但他一直不放棄,堅(jiān)信自己一定會(huì)打到一條大槍魚。這一次,他又出海了,在海上過了好些天,他終于釣了一條大金槍魚,足足有四千多磅,老人在海上拖著大金槍魚艱難地航行著,餓了,可憐的老人不得不吃那難聞的旗鍬和血淋淋的飛魚,命運(yùn)是不公平的,回島的途中,接二連三的鯊魚將四千多磅的大魚吃了個(gè)精光,老人最終帶回去的只是一副巨大的魚骨架。
老人一直在與命運(yùn)抗?fàn)帲好\(yùn)不讓老人釣到魚,可老人還是釣到了,命運(yùn)不讓老人能成功的把大魚帶回去,于是讓海中霸王——鯊魚去吃盡老人釣的魚,但老人卻在拼盡全力與鯊魚搏斗,雖然最后老人沒能戰(zhàn)勝鯊魚,但老人一直在與不公平的命運(yùn)做斗爭!這種不屈不撓、堅(jiān)持不懈的精神值得我們學(xué)習(xí)。
看完這本書后,我不由得想到了身殘志堅(jiān)的.霍金,醫(yī)生說霍金只能活兩年,當(dāng)年他二十幾歲,但他不甘心向命運(yùn)屈服,他要繼續(xù)探索、繼續(xù)為人類服務(wù),雖然他全身只有三根手指能動(dòng),但他不責(zé)怪命運(yùn),反而與命運(yùn)抗?fàn),最后成為了科學(xué)巨人,真是一個(gè)令人折服的生活強(qiáng)者!
在青海高原,空氣稀薄,夏天土塊都會(huì)干成一塊一塊的,冬天滴水成冰,然而那里生長著一種柳樹——紅柳!這種紅柳只要折一根柳條,往土里一插便可以成活,這種柳樹能在如此惡劣的環(huán)境下生長,因?yàn)樗辉敢庀驉毫拥沫h(huán)境屈服。
我們許多人都會(huì)被不公平的命運(yùn)等待著,我們不能被命運(yùn)嚇住,否則你會(huì)平庸一生,毫無人生價(jià)值,所以我們要學(xué)會(huì)與不公平的命運(yùn)抗?fàn)帲?/p>
六年級(jí)讀后感老人與海2
這個(gè)暑假,我看了許多書。其中對(duì)我應(yīng)影響最大的一本書的書是《老人與海》,精彩的內(nèi)容和主人翁那種永不言敗的精神深深地感動(dòng)了我。老人在大海上捕魚時(shí),克服了難以想象的困難,追求勝利的精神值得我們學(xué)習(xí)。
書中的老人在連續(xù)八十四天沒有捕到魚的情況下,并沒有氣餒,繼續(xù)出海捕魚,終于捕到了一條巨大的馬林魚。但這條馬林魚實(shí)在是太大了,身體的長度竟比小船還要長出二英尺。這條巨大而瘋狂的馬林魚拖著老人和小船在海面上漫游了三天三夜,已累得筋疲力盡,而老人也經(jīng)歷了很多生死考驗(yàn),馬林魚最終還是被老人制服了。老人設(shè)法把巨大的馬林魚綁在了小船的一邊,不料在返回時(shí)老人又遭到了鯊魚的襲擊,這些海上霸王企圖把這條巨大的馬林魚和這位頑強(qiáng)的老人當(dāng)作美餐,老人拿起魚叉和兇狠的鯊魚搏斗,拼命地保護(hù)自己幾乎是生命的代價(jià)換來的成果。最后魚肉雖然被鯊魚吃掉了,但老人還是帶著魚頭、魚尾和一副光禿禿的魚骨架回到了自己的家,老人成為了漁民們的英雄。
多么驚心動(dòng)魄的一幕!老人用智慧、勇氣和力量,在波濤洶涌的大海里,戰(zhàn)勝了重重困難,闖過了道道難關(guān)。他雖然最終沒能保住大魚,但他卻是一位勝利者,他在用事實(shí)向我們說明,只要有信心,任何困難都是可以戰(zhàn)勝的。面隊(duì)這位勇敢的老人,想想我們自己,在學(xué)習(xí)生活中,碰到一點(diǎn)困難就想退縮,甚至放棄,我們所缺少的不正是老人那種在困難面前勇于直前的`精神嗎?
感謝《老人與!罚o我上了生動(dòng)的一課。那老人是一把戰(zhàn)勝困難的火炬,那馬林魚和鯊魚象征的是我們前進(jìn)中的困難,我要像故事中的老人那樣,在逆境中也要充滿信心。面對(duì)學(xué)習(xí)上的困難,要有戰(zhàn)勝它的勇氣和解決它的智慧,在知識(shí)的海洋里盡情遨游,收獲我們美好的人生。
六年級(jí)讀后感老人與海3
在幾個(gè)星期前,我買了一本我盼望已久的《老人與海》,“學(xué)會(huì)與不公平的命運(yùn)抗?fàn)帯弊魑?00字。
故事內(nèi)容十分精彩:在外國的一個(gè)小島上,住著許多漁民,其中有一位老人已經(jīng)八十四天沒有打到一條魚了,而別人總是滿載而歸,但他一直不放棄,堅(jiān)信自己一定會(huì)打到一條大槍魚。這一次,他又出海了,在海上過了好些天,他終于釣了一條大金槍魚,足足有四千多磅,老人在海上拖著大金槍魚艱難地航行著,餓了,可憐的老人不得不吃那難聞的旗鍬和血淋淋的飛魚,命運(yùn)是不公平的,回島的途中,接二連三的鯊魚將四千多磅的大魚吃了個(gè)精光,老人最終帶回去的只是一副巨大的魚骨架。
老人一直在與命運(yùn)抗?fàn)帲好\(yùn)不讓老人釣到魚,可老人還是釣到了,命運(yùn)不讓老人能成功的把大魚帶回去,于是讓海中霸王——鯊魚去吃盡老人釣的魚,但老人卻在拼盡全力與鯊魚搏斗,雖然最后老人沒能戰(zhàn)勝鯊魚,但老人一直在與不公平的命運(yùn)做斗爭!這種不屈不撓、堅(jiān)持不懈的精神值得我們學(xué)習(xí),小學(xué)四年級(jí)作文《“學(xué)會(huì)與不公平的命運(yùn)抗?fàn)帯弊魑?00字》。
看完這本書后,我不由得想到了身殘志堅(jiān)的霍金,醫(yī)生說霍金只能活兩年,當(dāng)年他二十幾歲,但他不甘心向命運(yùn)屈服,他要繼續(xù)探索、繼續(xù)為人類服務(wù),雖然他全身只有三根手指能動(dòng),但他不責(zé)怪命運(yùn),反而與命運(yùn)抗?fàn),最后成為了科學(xué)巨人,真是一個(gè)令人折服的.生活強(qiáng)者!
在青海高原,空氣稀薄,夏天土塊都會(huì)干成一塊一塊的,冬天滴水成冰,然而那里生長著一種柳樹——紅柳!這種紅柳只要折一根柳條,往土里一插便可以成活,這種柳樹能在如此惡劣的環(huán)境下生長,因?yàn)樗辉敢庀驉毫拥沫h(huán)境屈服。
我們許多人都會(huì)被不公平的命運(yùn)等待著,我們不能被命運(yùn)嚇住,否則你會(huì)平庸一生,毫無人生價(jià)值,所以我們要學(xué)會(huì)與不公平的命運(yùn)抗?fàn)帲?/p>
六年級(jí)讀后感老人與海4
每一本書都有自己獨(dú)特的靈魂!最近,我讀了海明威的小說《老人與!罚x完這本書,我不禁思緒萬千:勝利在這部小說里已經(jīng)不顯得那么得重要,重要的是一個(gè)人的生命價(jià)值,老人敢于挑戰(zhàn)做不到的事,一次次地超越自我,不得不令我們感到敬佩,它所帶給我們的是一種自信,一種強(qiáng)大的精神力量,一種不屈的意志。
初讀,我的腦子頓時(shí)迷茫了:一個(gè)孤獨(dú)的漁翁是如何與洶涌的大海進(jìn)行搏擊的呢?小說描寫的是一位年邁六十的老漁夫,他憑著永不言敗的精神在大海上生活著。他連續(xù)八十四天沒捕到魚,就在一次出海打魚時(shí),釣到了一條大魚,但由于魚實(shí)在太重了,拉不上來,之后他明白這是大馬林魚,老漁夫同魚周旋了幾天大魚,魚才終于筋疲力盡浮上水面,被他殺死,在途中一再遭到鯊魚的襲擊,但都被他化險(xiǎn)為夷,讓其他漁夫敬佩不已。
要有著堅(jiān)持不懈的精神,才能勝利,可書中的老人經(jīng)常都是堅(jiān)持著,屢屢失敗。讀完后,我不斷思考著,之后我又明白:他象征著堅(jiān)不可摧的精神,生活上,他失敗了,但在精神上他始終是勝利者。他那頑強(qiáng)抗擊的'精神,展現(xiàn)了人的高貴和尊嚴(yán)。而我卻恰恰相反。
每當(dāng)我遇到難題是就頭疼了,都沒思考就請教別人。但如今讀了這本書,我不禁感到慚愧,一個(gè)老人都有著執(zhí)著的精神,何況我們這些青年呢?從今天起,我們要學(xué)會(huì)堅(jiān)持!因?yàn)橛辛藞?jiān)持,我們才會(huì)朝著目標(biāo)堅(jiān)定地前行;因?yàn)橛辛藞?jiān)持,我們才會(huì)努力尋求解決困難的辦法;因?yàn)橛辛藞?jiān)持,我們才有可能把夢想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。只有這樣,我們才會(huì)看到人生的輝煌!
“寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來!比松飞希瑮l條路坎坷,充滿不公平。生命總是向前的,你唯一能做的只有堅(jiān)持!我們雖不能決定生命的長度,但一定可以拓寬生命的寬度!不管遇到什么挫折什么荊棘,都要堅(jiān)持到底,站在人生頂峰,大喊:“我是生命的強(qiáng)者!”
六年級(jí)讀后感老人與海5
。ㄒ唬┻@是他的習(xí)慣,多年來他常夢見童年時(shí)所看到的非洲:漫長的金黃色的海灘,白得刺眼的海水,高聳的海岬,褐色的高山,海上崛起的白茫茫的島頂,還聽到海潮的怒號(hào)……
。ǘ┪乙欢ㄒ屗朗裁词且粋(gè)人能夠辦得到的,什么是一個(gè)人忍受得住的。
。ㄈ┧f:“一個(gè)人并不是生來要給打敗的,你盡可以把它消滅掉,可就是打不敗他!
(四)他想:“自己把魚弄死不僅僅是為了養(yǎng)活自己,是為了光榮,因?yàn)槟闶莻(gè)打魚的。說到底,這個(gè)總要?dú)⑺滥莻(gè)。魚一方面養(yǎng)活我,一方面要弄死我!
。ㄎ澹~往上一跳,把它的'長度,寬度,威力和美,全都顯示出來。
我的感悟:
本篇課文講述了一個(gè)老漁夫桑提亞哥出海捕到了一條大馬林魚。終于在兩天兩夜后,馬林魚被殺死了。但是在回航的過程中,遭遇鯊魚,回港后就只剩下十八英尺長的魚骨了。
其實(shí)這篇文章沒有過多的華麗的語句,也沒有成百上千的人物。但是他卻獲得了諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng),這是一個(gè)值得思考的問題:
①這個(gè)故事沒有雜亂的情節(jié),故事情節(jié)一目了然。
、谶@里面有幾句至理名言是值得我們大家學(xué)習(xí)的。雖然是幾句普通人說的”普通話“,但里面體現(xiàn)出了漁夫的硬漢形象和小說的主題:人要有勇氣面對(duì)死亡,也要有勇氣面對(duì)失敗,如果因?yàn)楹ε率《桓易非蟪晒Γ@就是弱者,要做一個(gè)強(qiáng)者,就應(yīng)當(dāng)面對(duì)失敗而不放棄追求。
③這篇文章中更富含了深刻的象征意義。
這么一推理,他的確有資格獲獎(jiǎng)了。
在這篇文章中,我通過查找資料知道了他的背景,也越多的覺得海明威是一個(gè)了不起的人,在他的塑造下,也就成就了一個(gè)偉大的桑提亞哥。老漁夫值的我們永遠(yuǎn)敬重,應(yīng)為它帶給我們的是人類最為高貴的自信。人生道路漫長,艱難,充滿坎坷,但只要以一顆自信的心去勇敢的迎接挑戰(zhàn),就一定能成功。
人生布滿了荊棘,我們想的唯一的辦法是從那些荊棘上迅速跨過!鼱柼
六年級(jí)讀后感老人與海6
這個(gè)暑假,在媽媽的推薦下,我閱讀了《老人與海》,書中的主人翁老漁夫給我留下了深刻的印象。他讓我懂得了,堅(jiān)持才會(huì)成功,超越自我就是勝利的道理。
《老人與!分v述的是一位老人在海上釣魚的經(jīng)歷。老漁夫在圣地亞哥海上連續(xù)八十四天都沒捕到一條魚。第八十五天,他一大清早就把船劃到了很遠(yuǎn)的圣地亞哥海面,出乎意料的捕到一條比他船還大的大槍魚,好景不長,魚的血腥味引來了鯊魚搶食,老人不愿放棄,努力與鯊魚搏斗,最終突出重圍,將大魚帶回了漁港,所有人為他歡呼。
我十分佩服這位老漁夫,因?yàn)樗_始已經(jīng)打到了一些魚,但他沒有安于現(xiàn)狀,而是向著更大的目標(biāo)前進(jìn)。再看看我們,平時(shí)遇到一點(diǎn)小困難都叫苦連天。我們是祖國的未來,應(yīng)該像這位老人一樣胸懷大志,去追求更好、更大的目標(biāo)。
在讀到“大魚的血腥味被一群鯊魚嗅到了,爭相游來搶食,老人的左手正好在抽筋,他只能使用右手,用木棒、捕到的劍魚的嘴等一切可以用來攻擊的武器自衛(wèi),并最終趕走了這群鯊魚。但大魚的肉已經(jīng)被吃了一大半,而老人還風(fēng)趣地批評(píng)自己的左手‘該工作的時(shí)候卻在休息’”這一段的時(shí)候,我也被老人樂觀的精神所折服。在生活中,有些挫折是不可避免的,我們應(yīng)該以樂觀的態(tài)度來對(duì)待,不能坐以待斃。
當(dāng)我讀到“大槍魚開始快速的圍著小漁船游動(dòng),將纜繩繞到了桅桿上,老人右手高舉著鋼叉,在它躍出水面的一瞬間,竭盡全力的向它的心臟擲去,一聲哀鳴結(jié)束了大魚的.生命”時(shí),我的心也為之一動(dòng),老人那種不服輸.堅(jiān)持不懈,明知對(duì)手強(qiáng)大,毫不退卻的精神,是多么讓人振奮啊!正是由于這種精神,老人才獲得了這場生死較量的勝利,值得我們學(xué)習(xí)!
故事的結(jié)局給予我們的決不是頹喪,而是鼓舞。要勇敢面對(duì)現(xiàn)實(shí),在暴力.失敗前要保持人的尊嚴(yán)和勇氣,不以成敗論英雄,真正的英雄是敢于超越自身力量的那種勝利!
人可以被毀滅,卻不能被打敗!
六年級(jí)讀后感老人與海7
讀一本好書,給人的感覺是如沐春風(fēng),如淋甘露,它帶給人的不僅是一時(shí)的歡樂,而是永久的精神食糧!}記。
“人可不是造出來給打垮的'?梢韵麥缫粋(gè)人,就是打不垮他!边@是小說——《老人與海》里的老漁夫桑提亞格說的一句話,讀到這句話,我不由精神一振。老人接連84天沒捕到魚,但是他并不灰心,照樣出海,終于捕到一條大馬林魚?蓞s在回去的途中被大鯊魚吃得只剩下骨架了。
故事中的老漁夫孤獨(dú)、背運(yùn)、貧窮、年老、但是他樂觀、自信、勇敢、堅(jiān)韌。他在與大馬林魚的搏斗中毫不示弱,雖然多次受傷,但他依然不松手。他忍受著疼痛、饑餓、寒冷,死死與大魚僵持、較量,最終單槍匹馬戰(zhàn)勝了大馬林魚。這種堅(jiān)持與勇敢令我敬佩。尤其是回家途中與多條大鯊魚的較量更是驚心動(dòng)魄。武器的損壞與缺乏讓老人一再失去戰(zhàn)斗力,但他毫不氣餒,總能想方設(shè)法戰(zhàn)勝大鯊魚,表現(xiàn)出超凡的勇氣和斗志。不得不令我折服。終于看到家的影子了,但千辛萬苦捕到的大魚,卻成了鯊魚的“美餐”,只剩下骨架了。在物質(zhì)上,老人看似失敗了,但我覺得他在精神上是富有的,同時(shí)也是成功的。他是敢于面對(duì)死亡和暴力的錚錚硬漢,更是我心中的英雄。他不向命運(yùn)低頭、永不服輸?shù)亩窢幘窈头e極向上的人生態(tài)度哪一樣不值得我們?nèi)ゼ?xì)細(xì)品味、認(rèn)真學(xué)習(xí)呢?
想想我們現(xiàn)在的學(xué)生中,有人在生活和學(xué)習(xí)上,遇到一點(diǎn)小小的困難,就哭哭啼啼找家長幫忙。遇到一點(diǎn)挫折,就要放棄,堅(jiān)持不下來,養(yǎng)成了許多壞習(xí)慣:不能獨(dú)立、不能堅(jiān)持、遇事沒有信心……在這里,我要告訴同學(xué)們:要學(xué)會(huì)獨(dú)立、要堅(jiān)強(qiáng)、自信、執(zhí)著、挑戰(zhàn)自我,戰(zhàn)勝自我。
六年級(jí)讀后感老人與海8
老漁夫桑提亞哥8天一無所獲,他決定再次出海捕魚,這一次他捕到了一條比他的船還長兩英尺的大馬林魚。他被這條魚拖著跑了兩天兩夜,經(jīng)歷了極其艱難的考驗(yàn),終于將魚刺死,拴在船頭。在歸途中,可憐的桑提亞哥卻遇上了兇惡的大鯊魚,他與大鯊魚進(jìn)行了殊死拼搏,可那條大馬林魚還是被吃成了骨架。老桑提亞哥又空手而歸了。
我們不妨設(shè)身處地的想想老漁夫的感受:孤身一人劃著小舟在大海上漂浮了兩天兩夜,隨時(shí)都有可能被一個(gè)大浪打翻;與大鯊魚勇猛拼殺,也極有可能被鯊魚一口咬成兩截;船上什么吃的都沒有帶,只有一瓶水,他還有可能餓死;老漁夫太熟悉大海了,他知道自然的力量是那么的強(qiáng)大,所以也會(huì)感到害怕。是什么一直支撐他航行兩天兩夜、又與大鯊魚頑強(qiáng)斗爭?是那堅(jiān)定不移的信念,是一定要逮到魚的信念。他自信他的捕魚經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌驇椭。?jīng)歷了重重困難,他從來都沒有向大海、向大馬林魚、向鯊魚屈服。人往往都會(huì)在困難太大、屢受挫折時(shí)選擇放棄。比如我?guī)状螉W數(shù)考試只得了三星學(xué)員,就覺得自己沒有學(xué)好奧數(shù)的潛質(zhì),不想再花更多的'功夫去爭取四星、五星了。學(xué)習(xí)信息也是,遇到了一些小困難就選擇了放棄。和老桑提亞哥相比,我覺得很慚愧。
再讀一讀小說,海明威為什么要選其中的大馬林魚、鯊魚和海作為背景?這樣有何寓意?他為什么不用蛇、蝎子和樹林?我覺得應(yīng)該是用馬林魚象征人生的理想,用鯊魚象征無法擺脫的各種艱難困苦,桑提亞哥出海捕魚象征著人生的旅途,用大海象征變化無常的人類社會(huì),他那捕魚的不幸遭遇象征人類總是與厄運(yùn)不斷抗?fàn)。這樣正是在教育我們要勇敢地與困難作斗爭。
故事的結(jié)尾雖然讓人覺得很沮喪,但絕不是讓我們跟著一起悲傷,給予我們的是鼓舞。老人的勝利在于什么?也許你會(huì)說他不是最后只拖回去一幅骨架嗎?這怎么算勝利呢?他是只得到一幅骨架,但他勝利了。他勝利在于他那毫不氣餒、永不言敗的精神。這值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。
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